推荐第1篇：给老师建议
今天我读了《给教师的一百条建议》的第一单元，读后感触很深。下面就第七条“教师的时间和个教学阶段的相互依存性”，和第八条“让学生记住基本知识”谈一点自己的想法：
为什么到了中学仍然有学生跟不上学习的脚步，将学习当成一种负担，而教师也要花费相当多的时间去为学生学生进行辅导，最后效果也不一定会好。这里面最主要的原因是在小学阶段，教师“没有教会儿童学习”，何为教会儿童学习？也就是说没有交给儿童获取知识、掌握技能的能力，即虽然给了学生“鱼”，却没有教会学生“渔”。
这种能力主要是指哪方面呢？文章中提出了最主要的两个方面，即教会儿童很好地读和写，也就是说学生没有掌握读和写的能力，或者说表面上能读会写，但还没有掌握其本质，所以会在学习的过程中逐渐暴露出其不足的毛病。何谓会读？文中提出：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。在这里，他特别强调会理解的读，有思考的读，才能真正称得上“会读书”。看看我们的教学，“读”的形式千变万化，“读””的内容也是包罗万象。每天早上到校，走过各班窗前，总会听到朗朗的读书声，平时我们老师和家长也特别要求学生要多读书，但我们是否去认真地想过，学生真正是带着自己的思考去读书吗？是在追求一种故事情节，是在想获取别人的表扬，抑或是在完成布置的“要读几遍”的任务，如果在读的过程中没有自己的思考，那么读书又有什么用呢？那可真正称得上是小和尚念经——有口无心了。这种阅读，除了徒增时间的耗费外，最大的益处恐怕是我们所说的“他把这篇文章读熟”了。
再说写，怎样才能叫“会写”？在这里也提出了要求，就是：使学生在书写的同时进行思考，使字母、章节、词的写法不要占据他的注意的中心。我想，这里面的写更多地还是指“写作”的写，就是要在写作的过程中顺畅地表达，任自己思维的溪流在笔端流淌，要有自己的思想。而不要去过多地顾及遣词造句，不要因表达的技巧而影响了自己思想的舒展。
“许多四至十年级的语文教师和数学教师，处于一种境地：他们在建造房子，而地基却在瓦解”。文中提出了一个我们小学教师必须注意的一个方面，就是如何帮助学生构筑一个牢固的知识的地基问题，这方面的重要性不言而喻。知识的地基包括哪些方面，无外乎基本的听说读写和运算能力。在这条建议里，文中有具体的例子使我们看到了如何利用教材和儿童的心理特点去掌握这些知识，他提出了一个很符合现在新课改精神的方法，那就是如何发挥游戏在教学过程中的重要作用，使学生在轻松愉快中掌握并巩固所学的知识。他用“使用记忆的技术”帮助学生在游戏中掌握了小学所应掌握的词汇量，他用给“童画”题词的方法使学生学会运用六百个“童话用的”词。这些方法读后都会给我们很好的启发。
现在，满堂灌的教学方法已不多见，特别是在低年级，很多教师利用新课改的理念并充分发挥自己的聪明才智在教学中利用创设情景、直观演示等多种手段来使学生获取知识，这样抓住了儿童的心理特点，使他们在不知不觉中掌握并巩固了所学的知识。我们应该努力学习，在教学中多想办法，你的创意和灵感会给孩子们带来无限的欢乐。
推荐第2篇：给挂职工作提建议
给挂职工作提建议
非常荣幸地，我被大连理工大学共青团委员会选派参加社区挂职锻炼。我非常感谢我能拥有这个接触社会，了解社会的机会。工作期间，我作了充分的总结，以下是我对挂职工作的一些看法以及建议，若有不妥之处还望见谅：
1、社区居委会中工作人员数量已经较多，学生到社区有时可能分不到事情做，反而成了累赘和帮倒忙的人。大学生到社区挂职的目的就是帮助社区并且锻炼自我，如果出现此种情况不仅不能帮社区减轻工作压力，自己也得不到充分锻炼。我的想法是一方面学生们应该认识到自己参加挂职工作所肩负的责任，应该充分发挥主观能动性，主动向社区要活干，而不是等活干；另一方面是希望校团委能够开展更多方向的挂职工作，比如企业等等，以避免这种局面。
2、社区挂职同学的管理不够完善。一方面是针对挂职日常工作的监督，可以定期的考察社区对挂职同学的评价，了解同学的工作是否做到位；另一方面是对各种活动的监督，可以派一些同学跟随，考察活动质量等等。这样能更好地保证挂职工作的质量和顺利开展。 以上两点建议只是我个人的一些看法，有些不全面不具体的地方希望谅解，谢谢！衷心希望社区挂职越办越好！
推荐第3篇：我给班级提建议
温柔·正气·活力五（4）唐倩萍嘿嘿，今天，俺这个“校长”要给我们班提几条宝贵的建议。一：温柔吧，班主任！“哗啦啦”我们班又下“冰雹”了！哎，又一个同学被“冰雹”给“砸”得“头破血流”了，让我们为这个同学难过三分钟吧！大伙们被“冰雹”给吓得大气都不敢出了。哎，亲爱的“冰雹”！不！不！不！应该是亲爱的班主任！如果您能把“冰雹”改成“细细的春雨”，那该多好啊！同学们会为您的温柔，您的真诚所感动！当然啦，大家都佩服您的爱心，都明白您的真诚！说心理话，我们更渴望您的温柔！二：小偷，收手吧！哎，我们班差不多成了一个“黑窝”了！啥？听不懂“黑窝”是啥意思？哎，意思就是我们班成了一个小偷的作案地点了呗！这个小偷可真够狠的！他（她）先是偷了我们班一个同学的“善钱”——200 元！接着就是偷一些同学的文具、书本和一两元钱！到现在还在“作案”！我这个“黑猫警长”已经胸中有招啦：派几个信得过的，嘴巴又“闭”得紧的同学去观察，一有情况马上“报案”！绝对保证人赃并获！三：让班级充满了活力。隔壁的班班主任可真是一个充满了艺术细胞的人啊！竟然能把他班的学生在充满了艺术气氛中读书学习！善哉善哉！啊！如果我们班也能买一些花呀、盆栽树木呀、金鱼呀、乌龟呀放在班上，那么大家的学习兴致保证有所提高，而且还能培养大家的责任心。下课了，望望花草树木又能保护视力，真是一举三得啊！好啦，建议就提到这里了。你有什么建议吗？请写信寄到：深圳市 XX 学校XX 班级XX 校长吧！拜拜！
推荐第4篇：给公司提的建议
给公司提的建议
到公司已经整整两个月了，在这两个月里，我一直兢兢业业，对工作不敢怠慢，想用自己的专业技能和能力为公司进自己的微薄之力。在这连个月里，也发现了公司的一些不足之处和公司制度的漏洞。一个企业，一个公司不可能没有问题，有问题就是去解决，去化解。对于酒店我不敢有什么看法和想法，但是我希望我们酒店能有一个好的前景和好的未来发展之路。让所有的员工能和酒店共同成长和共同进步。刚进公司，我就遇上了公司两大决策：裁员和降薪。这是大环境的影响，是迫不得已。但是我对酒店有信心，充满了期待和激情，我相信这是暂时的，只是个过度。相信有陆总的领导和我们公司员工共同的努力和付出在09年一定会好的。
08年已经过去，09年对我自己充满了期待，在自己的工作岗位上这是一个新的开始。至此随09年的到来，就我个人愚见，提以下建议：
一、酒店是服务行业的领军，发挥优质“服务”是酒店立本之源，竞争之先。所以发挥我们酒店本应的优势。“高级服务公寓”，就要体现“高级服务”的品质和理念。因我们酒店的特殊性，就要有灵活多变的机制和体系，整合资源以适应市场竞争不断发展，扩大雅客盛大的服务品牌。 提高服务水平和质量。创造“溢价”利益。
二、改造提升酒店软硬件设施。优化升级，完善经营管理体系。为提高经营效益创造良好的软、硬件环境。
三、引入先进的酒店经营理念和管理经验，我们现在还没做大，但是我们要用标准的制度和规划实现以灵活的管理经营机制，不断提升雅客盛大在同行业的服务竞争力。
四、实现最大效益，增加员工收入一个企业、公司最宝贵资源是员工，有了好的员工，有了一个优秀、团结的团队。通过释放企业经营效益，逐步提高员工的经济收入。
五、在新的一年里我们要多加强员工技能素质培训，做一些定期的人员培训。提高我们个人素养和服务理念。发挥人才作用，做到人尽其用，充分发挥员工的主观能动性，积极性。让员工觉得我们是服务，不是佣人，特别是客房服务人员。为企业发展提供坚实的人力支持。统一酒店的文化和思想意识，提高认识，顾全大局，上下一致，共同为酒店树立一个好的形象。
六、创新。从多方面了解入住我们酒店客人的需求和需要，做好我们一切可为客人需求的要求。就我们最大的努力。不断我们酒店创新经营、服务、管理体系。
七、重视公司信息化发展。整合公司信息资源，现在，一个公司发展离不开信息化的发展，我们作为酒店就更如此，信息时代，提供了方便、快捷、简易的思维方式和生活方式。我们可以利用从网络信息方面的资源加大公司在信息方面的宣传。可以利用网络途径为酒店带来一些潜在的和看不到的客户资源。
2010-12-3
推荐第5篇：如何给公司提建议
如何给公司提建议
我热爱自己的工作，热爱我们的公司，正是心中的这份热爱，我期望我们公司可以走的更远，飞的更高。在此，我给公司提些建议：
一.建立自己的企业文化
企业文化是企业管理实践的积淀，它能够凝聚人心，有效规范员工的行为，提高企业的市场竞争力。公司在建立自己的企业文化时，特别要注意企业文化不是写在墙上苍白的字句，不是挂在员工嘴边空头口号，企业文化只有得到全体员工的认同，只有深入员工的心中，才能发挥企业文化的优点。所以，公司不应急功近利，要从长远着眼，坚持理论联系实际，扎实开展企业文化建设工作，并将企业文化理念渗透到公司日常的管理行为中去，时时处处体现企业文化念。
二、加大宣传，提高形象
公司要想不断的拓展和扩大，必须不断塑造良好的信誉和知名度，并且当前世界是一个信息爆炸，新事物层出不穷的世界，所以，公司应利用当今便捷的通讯工具，在发布企业消息的其中应加大对自身企业形象的宣传，当然，这并不表示可以夸大宣传，吹嘘自己的形象，而是指在实事求是的基础上，加大宣传力度，以期外界更好的了解公司，产生想加盟我司的愿望。
三、双管齐下，检验实效
公司对人才的培育应双管齐下，注重短期培训和长期培训相结合，并根据员工的特点，坚持理论联系实际的原则，对员工实行有针对性的分类培养，制定长期的人才培育计划书。对员工进行培训完后，公司应对培训的效果进行检验，可以开展笔试或实际操作考试，这样不仅有利于监督员工认真学习，也有利于公司及时总结培训经验，摸清员工的实际能力。
四、抓稳定，求发展
稳定是公司发展的前提。作为成立不久的公司，在发展中必然会遇到更多内部、外部不稳定的因素，因此公司在求发展的同时，应针对职工的思想动态，并根据公司形势的发展和变化，开展深入细致的思想政治工作，认真解决职工切身利益及关注的热点问题，从而实现公司安全稳定，使公司在稳定中求发展，在发展中求稳定。 在合理化建议工作中，员工对原来放置在地上无人过问的插座提交了规范管理的合理化建议;生产线磁力泵轴防护罩网孔较大，存在安全隐患，员工及时提出了修补建议。合理化建议不分大小，都是员工参与管理的平台。
员工积极提交安全方面的合理化建议，及时避免了安全事故发生。该单位液氯库雨淋系统调节阀连接的碳钢管线容易生锈，导致雨淋系统失效，若发生液氯泄露，后果将不堪设想。员工陆宏提出“将管线改为不锈钢材质”的建议，分厂及时改进实施。812B液氯储槽工房原有的声光报警系统损坏并被拆除已多年，员工霍馨提出“恢复安装有毒气体检测报警仪”的建议，经可行性、必要性论证后，得到采纳。
通过落实合理化建议，有效降低了生产成本。该单位以往用工艺水吸收氯化氢生产盐酸，由于工艺水价格高，所生产的盐酸成本相应升高。员工张照平提出用价格较低的生消水取代工艺水吸收氯化氢。建议获得采纳，该单位将生消水引入吸收塔内吸收氯化氢，吨产品成本降低了9.52元，产品浓度也进一步提升。配碱站员工在收浓碱和配置稀碱时，为获得准确的采样分析数据，需要先将管线内残留的部分碱液外排，排出的碱液往往被当做废液倒掉。员工高兴奎提出“为配碱站6号槽顶端安装漏斗，回收排出的碱液”的合理化建议。建议获得实施后，既节约了碱液，又避免了污染环境。
推荐第6篇：给高级职称晋升考试的老师提几条建议
给高级职称晋升考试的老师提几条建议_作者：白莲阁博客
2009-03-10 21:31
（转帖）给职称晋升考试的老师提几条建议_作者：白莲阁博客
这几年高级考试的范围分为两部分:
第一部分时政法规;
第二部分专业知识及业务能力考核.
第一部分时政法规,包括近期国内外重要大事,国家重要政策,教育政策和法规(如义务教育法,未成年人保护法),新课程的基本理念.
第二部分专业知识及业务能力考核.包括初(高)中段的专业知识考核(该内容所占比重较大),新课程背景下的教学设计或者对某一教学设计进行点评,还有理论水平和科研知识,科研能力(研究能力)的考核等等(初中学段的老师主要考初中段的内容,高中段的老师主要考高中段的内容).
高级考试没有捷径可走,需要复习的内容和知识很多.
在复习第二部分内容时可分成这样几个步骤:
第一:对初中段(高中老师对高中段)内容进行系统复习,初中段老师对九年级内容要着重复习.然后找一本较为系统的初中本学科(高中老师要找一本典型的高中政治的综合习题)习题集和近两年的各省市中考题(高中老师找高考题)汇集练一练.
注意：晋级考试是考老师,不是考学生,要站在一定高度思考这些问题
第二:关注一些时政热点,如汶川地震问题,奥运问题,神七和嫦娥一号问题,十七大问题等等时政热点进行专项专题训练.
第三:较为规范的写出一到两个教学设计,让业务较高的老师对你的教学设计进行点评,帮你完善.格式可参考我博客上推荐的格式.
第四:熟悉新课程背景下的新的教学方式和学习方式及其运用.如合作学习,自主学习,探究式学习,体验式学习,案例教学,情景教学等.可以查看一些相关文章.
能结合教学实践进行操作层面的说明。
第五:认真思考一些新课程背景下的焦点热点问题:
如教学评价问题，什么样的课是一节好课，什么样的课堂是高效课堂等等。第六：能够进行科研课题方案设计。
补充几点:
1、关注时事，注意思考如：个税起征点、教师职业道德规范（2008版）
2、理科教师要注重毕业班习题、竞赛题，初中教师适当上行自修高一的力所能及的内容
3、编写教案要注意写出设计理论和思路、意图。有时不一定只给一课时教案，课时分配要合理。
4、学科课程标准既要会理论又要结合实际教学谈操作
5、不会的题目，有意思就写，不要空题（此条很重要）
推荐第7篇：给老师的建议
《给老师的建议》读书感悟
鲁迅先生说：“每天不读点书，就如不曾洗脸刷牙，会觉自己面目可憎，无以见人。”每每念到这个句子，我都觉得有点无地自容，因为我既没有广泛地阅读名作，也没有通彻地精读某书，更没有做到持之以恒每天读书。我这样的读书，实在有愧于“读书”二字。也有人说“没有读过《给教师的建议》一书的人，就不能称其为教师。”这句话同样让我忐忑不安。我即将成为一名光荣的人民教师，教师将是我为之奋斗一生的职业。在老师的大力推荐下，我拜读了前苏联教育理论家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，它带给我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出的每一条建议既有精辟的理论分析，又有生动的实际事例，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。他精练的语言、闪光的思想，针对教师的苦恼与困惑娓娓道来。捧读此书，就好像有一位涵养渊博的智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，为我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲的老者，在我遇到困难的时候及时给予帮助，让我重新整装待发。
细品书中的章节，你会发现，尽管现在的教育形势一直在不断的调整改革，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想，对当今的教育工作者而言都丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为教育理论大师，读过此书后，你定会有种豁然开朗的感觉，像是在与教育大师进行面对面地交流一样。苏大师的确是苏联教育思想的集大成者，他的“相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵”的思想是教育思想宝库中的瑰宝，他的教育实践更鼓舞着千百万教师前进！
文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。反思强调“学以致用，学用结合”。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途。
回顾整部书，又一次浏览阅读后留下的痕迹，思路再一次被打开。“请记住：没有也不可能有抽象的学生” 苏霍姆林斯基在开篇之初，便以此立下整部书的中心思想：学生无好坏，每个学生都是一个个独立而又具体的个体。所以，出现一些问题和困惑，都是因为对儿童缺乏个别对待的态度。接下来，便一条一条地分析了如何才能让我们的学生顺利毕业，从而为他们以后的人生打下坚实的基础。
如何真正教育好他们，就是要“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣”。要做到这一点，一个合格的教师必须首先提升自己的职业素养，必须“持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的海洋”，所谓“要给学生一碗水，自己首先要有一桶水”就是这个道理。其次，教师在面对学生的时候应该知道“要教会学生学习”。如何让学生学会学习呢？除了一些必要的常规教学，教师也应该尤其关注学生的阅读。教会学生“在阅读的时候思考，在思考的同时能够阅读”。但是，班级中往往有很多后进生，应该采取什么措施帮助他们也能取得学业上的进步呢？“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围”，老师可以针对性地挑选一些内容丰富而有生动活泼的书籍，让这些后进生得到思维上的锻炼，使他们未萌动的积极性得到激发。当然，阅读不是死记硬背，应该是有理解的阅读，“对事实的思考，同时也是对概括的逐步的识记。思考和熟记的统一表现得越鲜明，学生的知识就越自觉，他把知识运用于实践的能力就越强。”同时，有理解的阅读也可以激发学生对阅读书刊的兴趣，加上教师在常规教学之时引用了大纲以外的火花来照亮某些问题，使得学生在科学文化飞速发展而教材却不太变化的背景下，更加高效地把握知识的时代脉搏。
然而，现在的学生学习负担似乎越来越重，阅读似乎越来越成了一种奢望。在学校里，由于考试这根指挥棒的作用，老师们往往给学生准备了大量的练习，惟恐少做一道便无法取得考试的胜利；回到家，又要应付爸爸妈妈提供的艺术快餐，各种参差不齐的艺术辅导班铺天盖地。孩子们本应该快乐单纯的童年似乎变成了地狱，有的孩子居然出现了快快长大的愿望，希望象爷爷奶奶一样有看电视、看报纸、散步等自由支配的时间。可想而知，如此忙碌疲惫的童年又谈什么愉快的阅读呢？恰恰在这一点上，苏霍姆林斯基提出：“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”。有了自由支配的时间，学生才有工夫去阅读书籍，才有工夫在阅读的过程中解决一些课堂上来不及思考的问题。思考的同时，思维能力也得到高效的提升，相反“学生的学习日被各种学校功课塞得越满，给他留下的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。”所以，阅读不仅不会干扰正常的教学，而且会产生深远的影响，“学生知道的越多，他学习起来就越轻松”。表面看起来晦涩难懂的知识，往往在经过大量主动阅读后“死的知识”也会变活，然后再通过教师的教导，同学之间的交流，所有的困难都会变得简单。这样，所谓的古语“天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”单就阅读层面上则可以更改为“阅读有难易乎，使为之，则难者亦易矣；不使为之，则易者亦难矣。”
综观整部《给教师的建议》，苏霍姆林斯基已然给我们这些从事教育事业的人指出了一条明路，其中的细致周到让我不禁感叹其为人的高尚，为教的执着，以及做学问所显示出来的那份厚重。摸着这本书，感觉很重，却又很轻。
推荐第8篇：给老师的建议
这样下去，怎会不产生学困生呢?这也难怪有时教师不停地抱怨，心浮气躁、筋疲力尽了．
《给老师的建议》读后感
孙秀英 常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。俗话说得好，“书到用时方恨少，事
非经过不知难。”对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的办法就是读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议
《给教师的建议》这本书中每条谈一个问题，即有生动的实际事例,又有精辟的理论分析，是一本非常好的教育名著。
我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。
就说第一节吧，苏氏在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：就是为什么早在—年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到
二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这个问题不仅是在苏氏所处的那个年代存在，就是在当今丝毫未见减少。说起这里面的原因，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后，直接做了地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域—脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这句话说白了，就是我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢? 要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为大多时间我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。即使做错题后订正的方式也几乎是一样的。试想，
推荐第9篇：给市委常委民主生活会提的建议
市委组织部：
接到《关于召开市委常委民主生活会征求意见的通知》后，我们及时将通知精神进行了传达，并征求意见和建议，大家一致认为：去年以来，市委常委班子团结和带领全市人民，深入贯彻落实科学发展观，把保持经济平稳较快发展与转方式调结构紧密结合起来，紧紧围绕蓝色经济区和高端产业聚集区建设，强化自主创新、项目建设、产业培植和企业扶持，实施了旅游文化产业发展、保护中小企业发展、新型城镇化建设和城市精细化管理“四大行动”，有效巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，经济保持良好的增长势头，各项社会事业和民生保障工作也得到加强。转变政府职能，优化了行政服务环境。结合深入学习实践科学发展观和创先争优活动，扎实开展了“问政于民、问需于民、问计于民”、“向市民承诺、为市民办事、请市民监督”等活动，加强了服务型政府建设，牢固树立了马克思主义群众观点。始终将换届纪律和廉洁从政规定牢记于心，树立廉洁从政的良好形象。
我们坚信，在市委的坚强领导下，全市人民一定能团结一心，与时俱进，开拓进取，真抓实干，我市的经济和社会各项事业一定会蒸蒸日上，建设创新开放宜居幸福的现代化
新威海的宏伟目标一定能早日实现。
威海市司法局
二〇一一年八月二十六日
推荐第10篇：给作文教学提几点建议
给作文教学提几点建议
《语文课程标准》在写作的第二学段强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，还在第三阶段提出“珍视个人的独特感受”。我们从中可以看出，《语文课程标准》在写作方面贯穿了这样一个思想：要为学生提供广阔的写作空间，减少对学生的束缚，让学生畅所欲言，调动学生的感官，使学生表达自己的真实感受。可见，在作文中表达自己的真实感受尤为重要。那应该怎样做呢？
一、开展丰富多彩的活动，为学生提供素材
一提起写作文，好多学生都会感到头疼。在他们眼中，写作文比登天还难。每次写作时，不是东拼一句，西凑一句，就是照葫芦画瓢，写出的作文就像打过许多补丁的衣服。究其原因，我认为主要是因为学生无素材可写。没有素材，作文就成了“无源之水，无本之木”。
开展丰富多彩的活动，为学生创造了施展才华的机会和条件，同时更为学生提供了写作的素材。如能歌善舞者在文学艺术活动中展示才华，体育特长生在运动场上大显身手，擅长搞组织活动的人在各项活动中脱颖而出。而且，这些活动使学生良好的个性得到了发挥和发展。如：参加文艺活动的学生变得大方、活跃；参加体育比赛的学生变得勇敢、坚强；搞组织活动的学生变得激情、幽默。正因为学生的亲自参与，他们才能写出自己的真实感受。例如，一个学生虽然学习成绩不够好，语言表达能力不强，但她身体素质好，喜欢参加体育比赛。为参加比赛，她不懈地练习。这使她在习作中写出了自己练跳“双摇”的真实感受：我感到脑袋发胀，浑身发软，就像一堆烂泥，一下子瘫倒在地。又如，李若雨在写自己第一次做主持人时，抓住了自己的心理活动、语言、同学的反映，语句流畅自然，就像一条潺潺流动的小溪。结尾更让人感动：在哪里跌倒，就在哪里爬起来。第一次没有成功，我还有第二次、第三次……一次次活动成了学生笔下精彩的文章，活动与写作相得益彰。
二、要有写作技巧
1.题目个性化。题目是文章的重要组成部分，是文章的题眼。好的题目往往先声夺人，更能吸引人的注意力。在教学中，我常给学生灌输这样的思想：你的作文题目必须与众不同，这样才能一下子吸引读者。一次，书上要求写以“雪”为内容的文章，好多学生使用了“雪”“雪花”“雪中趣事”等常见题目，而一个学生则选用“雪中舞”做题目，还有一个学生选用“雪中，一群快乐的孩子”做题目，别具一格，独特新颖。人教版六年制第十一册的第一次写作是看图写话，学生大都用“师生情”做题目，而一个学生则用一个“风吹过这个特殊的早晨”做题目，给人一种新鲜明朗的感觉。
2.语言个性化。作文要凭借语言文字来表达情感，而现在的学生，作文语言多程式化、公式化，缺乏自己的个性。教师在教学中要引导学生锤炼语言，使语言有文采，有个性。
（1）积累语言。要想使学生语言有文采，有个性，就要让学生大量感受和积累语言材料。在日常教学中，我注意让学生积累文章中的好词好句，更重视课外好词好句的积累。我在教室内开办了图书角，让学生大量阅读课外读物。我还让学生对自己喜欢的文章认真读，并去感受和联想。遇到精彩的文章，学生还可以站到讲台上大声读给同学听。这大大激发了他们阅读课外读物的兴趣。学生把自己积累的好词好句分类整理，记在心间。我班一个学生在一篇看似很平常的作文中连用了十多个成语，个个恰到好处，令人惊叹。
（2）把丰富情感寓于文章的语句中。叶圣陶先生说：“我们不能只思索作文的法度、技术等问题，而不去管文字的原料――思想、情感等等问题。因为我们作文，无非是想着这原料是合理的，完好的，才动手去做的。”所以，我们写作文时，就要把自己的情感融在字里行间，或喜爱，或憎恶，或赞美。一个学生在一篇文章中写道：太阳悄悄地探出头来，天变得格外的蓝，调皮的风变得那样可爱，万物都披上了轻柔的彩纱。多么优美的语句，一下子就把人带进了诗画般的世界。另一学生在《雪中舞》中写道：两天浓重的大雾像是一块巨大的幕布，在里面，雪正在“策划”着一场精彩的表演。一个“策划”把雪写活了，对雪的喜爱之情溢于言表。
三、真实表达
写作是学生生活的一部分，他们在作文中表达自己的看法，审视自己，校正自己的精神航向。可以说，作文是他们的人生“史记”，是他们的内心体现。只有真实表达，才能体现出他们对生活的不同认识和理解。我经常鼓励学生：写作文一定要说真话，说自己想说的话，写自己的真实体会，“我手写我心”。一个学生在作文中写道：快乐是什么？快乐是一种举手之劳；快乐是有一颗善良的心；快乐是认真思考；快乐更是拉着爸爸妈妈的手，在皎洁的月光下，一边漫步，一边笑谈童年时光最快乐的事。多么纯真，又多么有深意！
真实表达，让我看到了学生的内心世界，更让我和学生多了一份特殊的交流。一个学生在作文中写道：爸爸的忧愁就像一列长长的火车，而我的烦恼比火车还要长。这怎么可能？一个小学生竟然有这么多的烦恼。我不敢耽搁，赶紧把她叫到办公室，了解情况。又把她的家长叫到学校，共同帮助她，和她谈心，让她放下了心中的重担。后来，她在另一篇作文中写道：亲情+爱+和睦+困难和挫折=一个幸福温馨的家。多么真实的感受！
四、提供交流平台
交流，可以促使学生的写作水平逐步提高。我在教室内设置了“作文园地”“图书角”，每周开展一次“读书心得”交流，两周开展一次“我最得意的作品交流”。这些，给那些喜欢写作的学生提供了表现机会，他们纷纷参与其中。在他们的带动下，其他学生也跃跃欲试。
作文教学本身就是一个广阔的天地，让学生写出真实感受是我们的目的。让我们共同努力，使学生把自己的真实感受表达出来。
（责编 张翼翔）
第11篇：我给医院发展提建议
我给医院发展提建议
尊敬的院领导：
你们好！
感谢领导百忙之中抽出时间看我的一己之言，个人的发展离不开医院的发展，我很荣幸成为医院的一员，作为医院的一员我希望能发展更大、更强。对于医院的现状，我提几点小小的建议：
1、冬季上班时间能和以前下午14：30—17：50
2、人员流动较大
3、住院环境如能改善，能收治更多的病人
4、科室与科室之间的沟通，上级与下级的交流较少
5、食堂伙食差并且收费高
如有考虑不周之处敬请谅解。
吴柳姝
第12篇：给学校后勤工作提建议[推荐]
关于学校后勤工作方面的建议
东马坊初中曹望生
秋去冬来，经过6个月的紧张施工，我校基建工程已近尾声，学生宿舍和中餐食堂即将启用。我们积极响应学校号召，提一点自己的想法，以供学校参考。
对于学生宿舍管理和中餐食堂的开办，以前学校没有成熟有效的管理方案，现在已近到了迫在眉睫的关头了。那么，学校怎样才能进行有效的管理与操作呢？本人认为，一是借鉴，学习大专院校、兄弟学校的一些经验和好的做法；二是创新，结合本地、本校特点，找到更优质的管理办法。
关于学生宿舍的管理，我们应该本着严格管理、服务周到、勤俭办事的宗旨，落实学校进行封闭式管理的思路。本人以为，学校要着眼长远利益，配备有精力、善管理、负责任的管理人员，必须精心挑选。他的职责是：保安、管理员、卫生员，一人身兼数职。关于费用方面，为了勤俭办事，在宿舍里学校可以配一台投币自动脱水机，学生洗好衣服后，一元钱脱水，学生方便了，管理人员也得到实惠。另外，如果学校是给学生免费提供住宿，管理人员可以准备一些床单、蚊帐等用品（严格控制品种，以免与小卖部冲突，定期或不定期检查，明察暗访），管理人员的费用已就解决了。许多大专院校、中学都采取了这样的管理方式，学校不用花许多精力就轻松搞定，以前都井井有条。
关于中餐食堂的开办，兄弟学校已有成功经验可以借鉴和创新，
在这里，本人不再赘述。只是需要强调的是：加强每天买菜的监督和评价，不能和稀泥；厨师做菜时，要经常调换不同风味；加强教师打饭的记载和监督，一人一份。
总之，后勤工作是搞好教学工作的重要保障，不能有一丝一毫的马虎大意，我们不要求事无巨细，但多多考虑方方面面的问题，一定会有备无患！
2013-12-3
第13篇：我给公司提的建议
关于营造更加和谐的工地环境和促进新员工更快成长的建议
作为中铁上海工程局三分公司的一名新职工，入职中铁沈阳四环第十项目部一个多月以来，中铁人所表现出来的热忱、团结、执着与奋进深深打动了我，不断地激励着我们青年人在老一辈中铁人的带领下，开拓进取，守土开疆。
值此企业“十二五”发展规划开局之年，为响应公司号召，每一名员工都应身体力行，更有责任和义务为公司建言献策。我结合自身在工作中的切身体会并通过认真思考，对公司发展以及项目部生产和生活等方面提出以下几点建议：
一、加强项目部团委在“三工建设”中的实际作用
（一）、对增进“导师带徒1+1”活动实际成效的建议
新员工在参加工作之初，对工地生产生活的规律还没有很好的适应和把握，对工作技能和方法尚未熟练掌握，因此，为了让新职工尽快熟悉工作，对其开展系统的培训是不可或缺的。为此，项目部团委组织了“导师带徒1+1”活动，这项活动的开展受到了新职工的广泛欢迎。然而，导师带徒的实际操作并没有规范化和细化，没有形成有效的并付诸实施的机制。为了增进“导师带徒1+1”活动在培养新职工方面的作用，可以采取以下几点措施：
1.项目部督促导师每周对徒弟进行一次授课。授课内容由导师根据徒弟个人情况而定，授课地点可以是办公地点或者施工现场。
2.项目部每月对师徒进行考核。考核的形式可以是多样化的，例如在不同师傅的徒弟之间举办知识和技能竞赛，让徒弟形成相互之间的竞争意识。也可以举办师徒合作完成的趣味比赛等等，通过这样的活动，可以增进师徒之间的默契，加深师徒之间的感情。
3.项目部每月召开一次“导师带徒1+1”活动成果汇报和经验交流会，及时总结经验。
（二）、对项目部文化建设的建议
文化建设是“三工建设”的重要组成部分，根据项目部实际情况，应该充分发挥团委职能，合理组织有关工地文化建设活动：
1.定期组织项目部成员集体观看爱党爱国的记录片，也可以根据员工要求播放普通的电影节目。其意义在于让员工在放松自我和愉悦身心的同时，也受到一定的爱国教育， 2.举办时事政治小讲堂。由于工地网络和交通不如城市便捷，举办时事政治小讲堂可以让员工的及时掌握国内外时事动态，倾听时代脉搏。
3.订阅期刊、杂志和新闻报纸，陈列于项目部一楼大厅。员工通过阅读近期杂志和报刊，可以增长知识，开阔视野，活跃思维。
（三）、对项目部体育建设的建议
上海局坚持以人为本和可持续发展，而体育建设关系到职工的身心健康，因此，创造便利条件争取让每一名员工都能参加适当的体育锻炼是十分必要的。
1.项目部应在员工生活区配置一定的简易体育设施，让员工在工作之余可以进行适当的体育锻炼。
2.举办由员工广泛参与的正式的和趣味性的篮球比赛。其意义在于减轻员工的工作压力，缓解紧张的工作环境，同时也为增进各部门之间的联系与交流，从而更好的促进工作。
二、充分发挥党员在生产建设中的先锋模范作用
共产党员不只是一种荣誉，更是一种责任和态度。即使是在最平凡的岗位上，每一名党员都应该是一面旗帜，这意味着党员在工作中务必更加勤奋，学习上要更加努力，业绩上须更加突出。
（一）、关于党员在工作中应发挥更大作用建议
为了充分发挥党员在工作中的中流砥柱的作用，我建议项目部党组织应通过具体的方式，安排党员职工承担更多的工作任务：
1、项目部可在每一个工种的岗位上设立一个党员示范岗。根据不同部门和工作类别设置相应的党员示范岗，办公地点和宿舍应加设内务和清洁卫生党员示范岗。示范岗对党员本身是一种督促，对其他员工则可起到榜样和示范作用。
2.在一些紧急任务和繁重困难的工作上，项目部党总支和领导应首先安排党员职工去承担工作任务。
（二）、对党员职工进行先进性再教育的建议
1.党总支可每月开一次面向项目部所有党员职工的党课，组织党员职工集中进行党史和党的先进理论的深入学习。党的理论是科学的体系完整的先进理论，包含认识世界和改造世界的科学的世界观和方法论。要成为一名优秀的共产党员，就必须对党的理论进行不断的学习，并运用理论指导工作和生产实践。 2.组织党员职工参观革命老区。通过参观革命遗迹，回顾那段光辉的革命岁月，缅怀先烈，升华思想，并从中受到教育，汲取继续前进的力量。党员在返回工地后应把所见所感向周围同事广泛传播。
三、创造有利于新职工成长成才的企业环境
当今社会人才竞争日趋激烈，知识结构更新速度不断加快，企业要与时俱进，实现可持续发展，就必须培养属于自己的强大的人才队伍。中铁上海局立足高起点，呈现出强劲的发展势头。上海局有着“立足上海，辐射华东、面向全国，开拓国外”的发展战略，培养优秀人才是至关重要的一环。因此，企业应该注重创造有利于人才成长的环境，优化人才培养体制。
（一）、企业与高校联合培养研究生
上海局可选择西南交通大学等在业内有知名度的高校进行合作，每年从公司挑选数名有专业基础的优秀员工，并由公司资助攻读特定专业的硕士研究生，继续深造。公司与员工签订合同，员工研究生毕业后必须返回原公司工作一定年限，将所学知识转化为现实生产力，为公司创造效益。
（二）、各子（分）公司之间开展密切合作
在局统一安排下，各子（分）公司之间互派优秀员工到对方的项目上学习工作，取长补短，互通有无，这也有利于培养能从事多种工种的综合性人才。
以上是我个人对公司发展和项目部日常工作的一些想法和建议，由于工作经验匮乏，对问题的思索也不够深入，所提出的建议和具体措施一定存在许多不合理之处，然而身为中铁上海局的一员，为公司发展建言献策，每个人都责无旁贷，故而心中所思所想不敢有所保留，希望领导和前辈们不吝批评指正。
第14篇：我给家乡发展提建议
假期实践报告
——蚌埠发展之我见
爱国爱家，是每一个中国人应该具有的美德，我自然也能不例外。自从08年离开家乡，来到重庆学习，我关心家乡发展的心情变得越来越强烈。每每看到外面世界的变化，自己总会不自觉地联想到自己的家乡。也许自己的一些想法，无法改变整个城市的发展大局，不过我还是想写一写，说一说我对蚌埠发展的建议和浅陋之见。
说到发展，我们不得不回顾蚌埠的过去。蚌埠是古代文明的重要发祥地之一。双墩遗址和禹墟的发现，表明在蚌埠这块土地上，远在七千年前我们的祖先就在此生息繁衍。据《凤阳府志》记载，蚌埠乃“古采珠之地”。古渡盛产河蚌，船舶聚集曰埠头，“蚌埠”的称谓由此而来。自夏朝以来，蚌埠及所辖县经春秋战国、秦、西汉、东汉、两晋、南北朝、隋唐、五代十国至宋、元、明、清，区划多变。1947年1月1日设市，是安徽省第一个设市的城市。蚌埠是安徽甚至是中国最早通火车的城市之一，1911年连接天津和浦西的津浦铁路的通车，改变了蚌埠这个小渔村的面貌。铁路和淮河这条黄金水道改变了蚌埠的历史，让蚌埠成为了极其重要的交通枢纽。建国初期，中央政府的政策扶持以及自身的区位优势加速了蚌埠的发展。在这一时期，一批具有国家战略意义的项目进入到蚌埠，比如纺织类的一毛、二毛，食品加工类的肉联厂、食品厂，还有重工业类的滤清器厂、船厂、汽车零部件加工厂等等。
想要发展好，就必须认清自身的优势和短处。
一、首先，分析一下蚌埠的优势。（蚌埠市同皖北诸市的优势比较）
1、在科技方面
蚌埠市科技力量非常雄厚，有38家国家、省驻蚌科研院所和企事业单位，其中有6家国家级驻蚌科研院所，分别是玻璃工业设计院、华东光电集成电器件研究所、机械工业第一设计院、40所、41所、淮河水利委员会。蚌埠市市属各类企事业单位共拥有中、高级以上技术人员13000人。据2004年有关统计数据，当年蚌埠市市专利申请136项，居皖北六市之首，远远高于其它五市之和（淮南市42件，淮北市12件，其他城市更少）。2004年末，全市民营科技企业226家，其中技工贸收入在百万元以上的企业39家，千万元以上的企业18家，亿元以上企业3家，全市民营科技型企业技工贸收入近10亿元。2004年，全市高新技术产业技工贸收入超过50亿元，在皖北居首位。
2、农业方面
蚌埠市地处南北交汇处，资源丰富、农业品种齐全，农产品加工基础雄厚。人均占有粮、棉、水产资源在皖北地区最高。2004年末，农民人均收入在皖北位列第一。仅粮油方面就有丰原生化、花园油脂等大型粮油加工企业。2004年油料产量37万余吨，在皖北六市第一。水产品产量近10万吨，位居皖北首位。水资源丰富，人均占有量皖北第一，并在皖北地区起着水资源重要的调控作用。目前国家气象局正在蚌埠市建设淮河流域气象中心。
3、工业方面 蚌埠市属老工业城市，工业门类齐全，传统的五大机（起重机、压缩机、拖拉机、柴油机、机床）等在省内及国内都有着较大影响。“九五”末和“十五”以来，蚌埠市加工制造业主要发展装备制造、汽车零部件、玻璃深加工以及卷烟、纺织、酿造等传统产业。规模以上工业企业优势突出，其中，列入统计的大型企业6家，中型企业35家，上市企业有丰原生化、方兴科技、环球药业、安徽水利等4家，这些数字在皖北均居首位。2004年的工业、建筑业分别位居皖北六市前矛。
4、商贸方面
蚌埠市历史上就是皖北商贸重镇。据统计资料，2004年第三产业从业人员52万余人，高于两淮。第三产业增加值89亿多元，位列皖北六市第一位。社会消费品零售总额101亿元，相当于淮南淮北两市总和。2004年进出口总额2亿4千多万美元，超过皖北其他五市的总和。邮电业务总量、移动电话、国际互联网用户在皖北六市均名列前矛。
5、交通运输方面 蚌埠面向长三角，背靠中西部，是华东地区重要的交通枢纽之一，经济腹地十分宽广。拥有纵贯南北交通大动脉京沪铁路一等客站，华东地区一流的大型货运编组站及最大的集装箱货场。蚌埠站日接发客车320列，从蚌埠乘火车可直达国内绝大部分省份和城市。已开工建设的京沪高速铁路在蚌埠设站，蚌埠站也是京沪高铁和未来京福高铁的交汇站。连接省会合肥的合蚌城际快速客运专线同步建设，届时2小时可达上海、3小时可达北京、半小时可达合肥。北京-福州、南京-洛阳两条高速公路在此交汇。蚌埠港是千里淮河第一大港，联长江，通大海。蚌埠距合肥骆岗国际机场130公里，距南京禄口国际机场170公里。市内4C级新机场即将开通民航班机。优越的区位将促使蚌埠发展成为东南沿海的经济技术与中西部地区的能源、原材料等互补优势传接与融合的“接力站”。
6、文教卫体方面
蚌埠市共有高等院校10所，其中地方高等院校6所，军队高等院校4所。总量全省内仅次于合肥。地方高等院校在校学生4万多人（不含军校在校生）。2004年底，省市级示范中学、示范特色中小学、实验小学已达30所，居全省前列。全市中小学教师合格率居全省先进水平，居皖北之首。全市有中等专业教育学校和职业教育共49所，其中4所学校是国家级重点职业学校，有一批省重点建设的示范学校、示范专业、示范实习实训基地。全市各高校和重点中学与各机关和企事业单位建立课题机构，每年都有一批科研成果问世。
蚌埠市市公共图书馆藏书量37万余册，在皖北六市位居第一，比其他五市之和高出近10万余册。花鼓灯、泗州戏两个艺术项目入选首批国家非物质文化遗传推荐名单。
蚌埠市有2所三级甲等医院。拥有医疗机构的总数量、卫生技术人员数量、病床数量等均位于皖北六市前列。
医学科研和学术活动、医疗技术水平列于皖北之首。 蚌埠市竞技体育和群众体育一直位居全省前列水平。长期以来竞技体育水平仅次于合肥位列全省第二位，并为国家和省输送了一大批体育人才。
7、人才方面
除了现有的科研院所以及社会各方面拥有的各类人才之外，还有各高校每年走进社会实习的研究生、大中专学生数万人。市有关方面应当重视这一问题，制定切实有效的办法，吸纳这一大批实习生，使他们进入全市各行各业参与创业，为地方经济社会的发展作贡献。
二、我们再来看一看蚌埠的不足 改革开放之后，由于政策的倾向发生较大的变化——省政府着重扶持皖江地区和省会合肥的发展，蚌埠在市场经济的浪潮下没有利用好地缘优势，更没有在内生方面做好工作，失去政策的扶持以后，发展一直迟缓。
还有就是蚌埠人的意识中，自我的成分还是很浓，抱着过去的成绩，常常不能面对现实和未来。过多的埋怨并不能换来城市的发展，珠城人民需要改掉好逸恶劳的恶习，认认真真地找到自身的不足，埋头苦干建设我们的家乡！
蚌埠曾经在安徽排名靠前，现在已经被芜湖、马鞍山等省内的兄弟城市丢在身后。原因在哪里？芜湖、马鞍山抓住了长三角的制造业转移的机遇。芜湖的汽车制造、马鞍山的钢铁制造以及与汽车火车相关的钢铁制造成为城市发展的强大动力。由于芜湖、马鞍山相比蚌埠区位优势更加明显，原有的工业基础很便利地接纳了长三角的资本技术管理。制造业的转移这个趋势由世界发达地区转向长三角，长三角地区由于空间饱和、生产成本增长与劳动力工资成本的升高向毗邻地区转移。芜湖和马鞍山的领先正是得益于这一趋势。蚌埠虽然没有抓住收益高的项目，但是仍然有思索的空间。利用原有的工业基础与长三角或世界的制造业对接。像现在的汽配项目、滤清器项目等。制造业中钢铁、汽车制造业产业链长，附加值高，看看现在各城市发展争相争取钢铁汽车项目可见一般。蚌埠能拿到钢铁、汽车项目吗？这不太现实，不过可以在汽车制造延伸产业动动脑筋。
我对于蚌埠未来发展的一些见解：
1、整治城市人文自然环境
战国时期，孟母三迁的原因就是他们所居住的环境，不能让孟轲安心学习。由此可见环境对于一个人成长的重要性，所以良好的人文自然环境对于一个城市的发展是多么的重要。单说自然环境，蚌埠还是不错的。地处淮河中游， 蚌埠市地处淮河流域，四季分明，气候湿润，处于秦岭——淮河天然气候分界线上，淮河以北是一马平川的平原，淮河以南是低矮的丘陵。蚌埠地区地质构造复杂，矿化普遍，矿产资源丰富。蚌埠市山水相连，自然风光秀丽多姿，人文景观，名胜古迹众多。正是应了那句话“走千走万，不如淮河两岸”。
说蚌埠的环境不好，其实主要是指蚌埠人的城市环境和市民素质需要大力提高。别的不说，在二线城市都已经很少见的闯红灯、随地吐痰的行为，在蚌埠依然时有发生。行人在街上乱扔垃圾的现象仍不能杜绝。在保护环境这一方面，蚌埠人真的需要向近邻徐州、合肥学学了！如果我们的城市给外界的印象就是脏乱差，那么发展就永远是痴人说梦！还有就是那个让毛主席老人家都十分费神的淮河。“一定要把淮河修好！”不是一句空话，希望治淮委员会和地方海事局的那些人能还淮河本来的面目！
2、找准城市定位，紧跟政策，走可持续发展的路线 随着合肥和沿江城市的发展，以及苏北整体划入长三角、济宁等一批鲁西南城市跳跃式地发展，二十年前还处于区域领先地位的蚌埠，需要重新定位，找到新的发展方向。未来十年到二十年，蚌埠不应该单打独斗，而应该依托城市群的协同发展、统一对外来做大吸引力，比如珠三角，长三角。因此，蚌埠需要考虑3个层次的组团发展，从大的来说要融入长三角，中的来说打造合芜蚌，小的来说推出沿淮城市群，联合淮南、淮北、凤阳一同发展的“大蚌埠”概念。另外，在协同发展中，要注意找准自己的定位，而不能盲目地、低水平地的“融入”，应该强调主动性更强一些的“嵌入”这个词。并按照皖北核心城市的标准进行建设，并努力成为淮海地区的“新核”。把握好政策，坚持特色，走可持续发展路线。
1、两淮一蚌战略：2006年，安徽省提出两淮一蚌战略。“两淮”为淮南、淮北，同为重工业城市，“一蚌”为蚌埠市。两淮的煤矿资源储量十分可观，淮北地区的农业也是一大优势。蚌埠借助交通方面的便利，可以将两淮地区的矿藏和粮食资源，运往沿海沿边消费地区，发展物流业。
2、合芜蚌自主创新试验区：2008年底，谋划已久的合芜蚌自主创新试验区破茧而出，这是全国唯一的以自主创新为主题的综合配套改革试验区。2009年12月28号，科技部在征求国家有关部委意见，并报国务院同意后，正式批复同意将推进建设合芜蚌自主创新综合实验区。这三个地区几乎囊括了安徽省最优质的教育资源，蚌埠应该结合政策，打造一批具有自主创新能力的产学园区，实现GDP最快最大限度的产出。
3、中部崛起政策：蚌埠市比照实施振兴东北地区等老工业基地有关政策，怀远县比照实施西部大开发有关政策。
3、发展特色产业，做大做强传统优势产业
一个城市不怕落后，就怕没有特色。现在中国的城市的发展陷入了一个怪圈，那就是城市规模越大越好，城市的楼房越高越好，最后变成千城一面。所以蚌埠的发展不能落入旧窠。蚌埠有一别名——珠城，叫做珠城，那是因为这里曾经盛产珍珠，所以我觉得应该把珍珠再请回来。不过短期内要在淮河里养珍珠很有难度，我认为应该利用张公山大塘和龙子湖发展珍珠养殖业，等到发展到一定规模，可以将珍珠产业纳入到旅游业，吸引游客。此外，蚌埠还要坚持商埠的发展，远近闻名的太平街、二马路小商品市场依然要继续扶持，这方面应该学习义乌的经验。人们说蚌埠人会吃会喝会玩，所以说娱乐业我们一定不能落后。蚂虾街、地委（交通三巷）、张公山新村、百货大楼后面的那条街，等一大批饮食街都应该好好规划，做成即卫生又有档次的小吃街。蚂虾这道珠城的特色菜，我们20年前就该学习国外，举办一年一度的“蚂虾节”，借此进行的一系列周边活动将带来一笔非常可观的收入，而且还提高了城市的知名度！蚌埠的玉器产业也是全国有名的！去年建成的玉器城，希望未来能有比较好的发展，进一步带动蚌埠玉器走向全国，走向世界。
按照“优势产业形成支柱、新兴产业形成雏形、传统产业形成特色、重点产品争创品牌”的思路，进一步做强做大精细化工、汽车零部件及机械装备、玻璃及玻璃深加工三大优势产业，延长产业链，壮大产业群，形成产业支撑；积极培育科技含量高的电子信息、新材料及新能源两大新兴产业；继续优化卷烟等传统产业。这里面就要着重强调丰原、华光、八
一、滤清器厂、烟厂、酒厂等几大实力雄厚的企业，我们还应该利用得天独厚的科研资源（玻璃工业设计院、华东光电集成电器件研究所、机械工业第一设计院、电子40所、41所，十余所高等教育院校），加快企业集群化、产业集群化步伐，培育发展一批主业突出、带动力强，具有核心竞争力的大企业、大集团。充分发挥蚌埠市农产品深加工和生物化工产业优势，大力发展生物质产业，重点打造全国性的以生物技术为依托的农产品深加工基地，形成全国重要的农产品科研、加工、交易中心。同时，努力创造良好创业环境，促进中小企业发展，扩张经济总体规模，提高工业化水平。
4、二是完善皖北综合交通体系。
皖北地区承东启西、传南接北，融入长三角，承接产业梯次转移，必须交通先行，加快建设快捷通畅的综合运输通道，发展大商贸、大物流。蚌埠市市是皖北地区的重要交通枢纽，也是融入长三角的桥头堡。建议，以京沪高速铁路建设为契机，加快水蚌复线改造，规划建设蚌淮（南）高速、睢明高速以及固镇、五河高速连接线，建设蚌埠市新港(二期)，加快推进蚌埠市作为支线航班的前期工作，明确蚌埠市的组合交通枢纽地位。在加快快速交通网络建设的同时，继续加快实施农村公路通达工程，全面改善农村交通条件。努力把蚌埠市建设成长三角加工制造业沿京沪线向北转移的前沿阵地、农产品供应基地、短途游客的旅游目的地和产业工人输出基地。加强与周边城市的合作，建设“两淮一蚌”重化工业走廊。继续把招商引资作为重要抓手，以产业链招商、园区招商、存量招商为重点，加大对港台、日韩等亚洲地区以及苏浙沪等长三角等重点地区的引资力度，提高招商引资的成功率。进一步加大对开发区的投入，加快开发区和各类园区基础设施建设步伐，提高开发区和各类园区对项目的承载能力，使开发区和各类园区成为招商引资的主阵地、经济发展的增长极，保持蚌埠市高新技术开发区在省级开发区中的领先地位，建成1－2个特色鲜明、规模较大的县级开发区。积极实施“走出去”战略，鼓励扶持企业开拓国际市场，扩大对外贸易，不断拓宽发展空间。
5、积极开发旅游资源，向世人宣传蚌埠
蚌埠曾是中华民族文明的发祥地之一，人文旅游资源非常丰富。 新石器时期的双墩文化、禹王庙、垓下古战场、明皇陵、明中都、白乳泉、汤和墓等诸多历史人文景观都汇聚于蚌埠，此外张公山公园和龙湖边上的桥头公园都已成为国家4A级景区，近邻凤阳境内的韭山洞、狼巷迷谷也都是国家4A级景区。利用现有丰富的旅游资源，加之已有的交通条件，发展旅游业十分有必要。突出重点的进行景区建设，县郊地区应该将禹王庙和垓下战场作为建设的重点，市区则应该好好利用张公山和龙湖的两个公园以及淮河。淮河的北岸应该学习兰州，建设滨河公园，并开发上游的淮河三峡旅游资源，建设形成具有蚌埠特色的淮河旅游风景区。淮海地区一直都缺少一个大型的主题游乐园，现在市里已经筹备，在燕山路建设一座可以媲美芜湖方特乐园的花鼓灯嘉年华。我觉得这一方案非常好，因为它不仅满足了周边人民的娱乐需求，也将安徽的传统文化——花鼓灯融入其中。
6、深化改革，勇于创新，争创体制机制新优势。蚌埠市作为一个老工业城市，改革任务繁重，支付改革成本的压力巨大。在省里的支持下，全面推进和深化各领域改革，不断增强发展的活力和动力。继续深化政府管理体制改革，加快推进政府职能转变，开展加强效能建设活动，下放管理权限，减少审批事项，实行行政问责，提高行政效率和服务水平。以产权制度改革为核心，加快国有企业改革，放手发展民营经济，实现国有大型企业投资主体多元化，加快推进全部中小企业退出国有序列。积极稳妥地推进以乡镇机构、农村义务教育和县乡财政体制为主要内容的农村综合改革，探索服务优先、依法行政、上下协调、廉洁高效的农村基层工作新机制。平稳有序地推进事业单位分类改革。
第15篇：《给老师的建议》读后感
《给老师的建议》读后感
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说：每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
在这个学期里，我在教学之余拜读了苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的学术著作《给教师的建议》，是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。书中作者以“建议”的新颖形式，共谈了一百条建议，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。全书皆为经验之谈，涉及教师经常遇到的棘手问题，读来令人备感亲切、深受启发。读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，能开阔教师的眼界，提高水平。世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读完这一百条建议我发现虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流，读后让人有种豁然开朗的感觉。
阅读完《给教师的建议》之后，我感触颇深，启发非浅。 第
一、教师要爱自己所选的职业
在选择做老师之前，我们每个人都要先确定自己是不是真的热爱这份职业，这样才会有足够的勇气去面对工作中的一个个难题。
在给《给教师的建议》一书中，作者提到了这样一个故事：一位女教师退休前，举办了一次隆重的晚会。这位即将退休的女教师事实上还相当的年轻，她从20岁开始工作，到退休也不过45岁。为什么这么年轻就要退休呢？大家都不理解。奇怪的是，这位女教师连多工作一天都不愿意，恰好当她在学校工作满25年度那天离开工作。她的告别讲话，消除了所有的疑问。她说：“亲爱的朋友们，我离开是因为学校工作不是我喜爱的事业。我在这个工作中得不到满足，它没有给我任何乐趣。这是我的不幸，是我生活的悲剧。每天都盼望着课快些结束，喧哗声快些消失，可以一人独处。你们感到惊讶，一个45岁的妇女就离开了工作，而她的健康还很好。不，我的健康不好，已经受了内伤。受内伤是因为，工作没有给我乐趣。我的心脏病很重。劝告你们，年轻人，自己检验一下，如果工作没有给你们乐趣，那就离开学校，在生活中正确地判断自己，找一个心爱的职业。否则工作会使你们感到痛苦。”
思考一下这个悲伤的故事。健康、情绪、充实的精神生活、创造性劳动的乐趣、从心爱的事业中得到满足，都是紧密联系、互相制约的。如果对教育事业没有无限度热爱而强迫自己去做这份工作，不仅教育不好孩子，还会给自己带来身心的损害；如果在教育工作中找不到半点的乐趣，那么这份工作简直就是一份煎熬，一份折磨。与此相反，如果是一位热爱教育事业的教师，在工作中找到了无穷的乐趣，并且发现了自己的价值，那么这种人生绝不会像那位女教师一样悲哀。这让我想起了曾经听过的一句歌词：因为爱，所以爱。所以说，作为一名教师，首先要确定的是爱自己所选的职业，并愿意为它奉献出自己的一生。 第
二、教师要学会控制自己的情绪 面对不同个性的孩子，我们的教育经常处于变化的局面中，有时令人十分激动，有时情绪抑制。因此，善于掌握自己，克制自己，是一种最必要的能力。
碰到生气的事或突发的事难以控制自己的情绪，是我们教师经常会遇到的问题，在书中，苏霍姆林斯基给了我们一个消除激动和气愤的方法——幽默。他这样说到：如果你具有幽默感，那么，最紧张的，有时能引起很长时间气愤的局面就可以得到缓和。学生们之所以热爱和尊重快乐、不泄气、不悲观失望的教师，是因为他们自己是快乐的、具有幽默感的人。他们会从每一举动中、每一生活现象中看出很小一点可笑的事。善于无恶意地、怀着好心地嘲笑反面的东西，用笑话支持和鼓励正面的东西，是一个好教师和好的学生集体的重要特征。
事实上，作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育下一代时，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个活生生的人来对待，其实孩子也有自尊心，而且一点也不比大人小。教师只有在关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育。
第三、培养教师的语言素养
《谈谈教师的教育素养》文中特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。教师的语言是在教育教学实践过程中逐步成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。
如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高？相反，语言能力差，就会耽误许多时间。
首先，教师语言的纯洁性。教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。
语言是一个人文明程度的表露。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。这种敏感性，是人的文明的一个源泉所在。”因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。
其次，教师语言的准确性。教师的语言要准确、鲜明、简练。所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。所谓鲜明，是指语言要褒贬分明，饱含真情实感，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明。所谓简练，是指语言言简意赅。论述简明扼要，提纲挚领；分析鞭辟入里，丝丝入扣；描绘画龙点晴，入木三分；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，才能够像春雨一样流入学生的心田，同时把美好的思想和科学的知识一道带进去。
例如：课堂教学中语言的运用很关键。说什么？怎么说？我有这样一个亲身经历的例子。在某节课上，有3个学生在底下作小动作。我没有正面批评他们，因为我试过无数次，对这几位学生都没有用。于是，我就让他们主动站起来。顿时教室鸦雀无声，所有学生都以为我要批评他们了。我相信那几位学生也在思考要不要站起来。30秒之后，有一个学生站起来了。我没有批评他，相反，我表扬了他的诚实和勇敢，相信他如果能改掉作小动作的坏习惯的话将来一定能做大事。我的话出乎学生的意料，我注意到没站起来的另两位学生的表情变化，一个脸已红得像红富士，另一个则低下了头。我的效果达到了，就继续上课。之后，这三位学生上课明显比以前认真了。
我想，教师的语言艺术是在每次教学实践中磨砺出来的。同样是教育上课开小差的学生，怎么说才能达到应有的效果？为什么我那样说没有效果呢？我觉得这是需要我们平时注意思考和积累的。
第四、教师要学会赏识教育
赏识教育，这个思想贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中，他时刻提醒着我让赏识常驻心田。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“学困生”。在做学困生的转化工作时，作为教师应该摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。教师要及时发现，准确把握每个学困生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。
教师还要善于给他们创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，只要有一次成功就有改变后进面貌的可能。所以赏识在转化学困生中起着重要的作用。正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识第一个汉语拼音“a”时；当学生争先恐后地劳动时；当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲……”
马卡连柯说：“你们应该善于发现学生比眼前所表现出来的更多的优点，这样做永远是正确的。”若我们不愿意表扬学生，缺乏欣赏学生的眼光，那么我们就会变得不会表场，就会使学生变得令我们无法赞美。
赏识教育让自由、欢乐、舒畅，回归课堂，赏识教育把自信、创造、成功，还给学生，赏识教育在师生之间架起了一座沟通、理解、关爱的心桥。
第五、教师要养成写教育日记的习惯
从事教学多半年来，我一直满足于做好教师的基本工作，对于学校要求的写教学总结，总是处于一种应付、畏难的状况。看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中关于《写教师日记的建议》和《我怎样写教育日记》的两条建议，对我触动很大。
苏霍姆林斯基说得好：“我建议每一个教师都要写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。”苏霍姆林斯基一生写作四十多部专著，六百多篇科学论文，而且一生都坚持写教育日记。而我每个月完成两篇教育随笔、一个教学案例，有时候都觉得无从下手，没什么好写呀，写什么呢？不就是每天上课、下课、处理些鸡毛蒜皮的事吗？同样是教师，我为什么总觉得无话可写、无事可说呢？
现在看完这两条建议后再想想：其实我们身边并不缺乏可写的东西。有时候同学间的一次争吵、一句话语和家长的一次交流，都可以点燃我们灵感的火花，只是我没有及时记录下来，等到再想写时已不留痕迹了。再有我觉得善于观察也是很重要的，有时候，同事们在一起互相讨论的问题：哪些课堂效果如何，哪个学生喜欢插嘴，哪个学生能回答比较有创意的问题。我时常看了别人写了以后才发觉，我也有这样的事呀，为什么自己就不知道写下来呢？原来自己太粗心，不善于观察，教育随笔就无从写起，所以我们要写好教育随笔必须做个有心人，孩子的一言一行、一举一动都要在自己的眼睛里留下痕迹，随时随地记录下来，这样就会拥有很多的宝贵的财富。
所以，我也建议每一位教师都要写教育日记，“面向教育事实本身”来记录自己的阅读日记、观察日记和行动研究日记，通过这些日记和反思来改进自己的教育观念和教育实践。
教师们可以考虑写上面提到的三种教育日记或教育随笔。一是读后感；读完一篇文章，一本书后，记录自己的阅读感受，甚至可以借题发挥，讲述自己的阅读感受。二是观后感；观看或访问一所学校、一节课、一个学生、一个教师、一个校长，记录自己观察或访问的感受。三是做后感；既有学习，又有观察，就可以在自己的生活中有所改变，在改变中不断改善自己的生活。把自己遇到的问题、解决问题和改变生活的过程叙述出来，就成为做后感。
第六、教师要学会挤出时间读书
当校长要求我们读好某书并且还要写读后感时，我的第一反应就是抱怨：教师哪有那么多的精力？时间从哪里来？每天必须做的几件事就占用了我们绝大多数的时间：备课、上课、处理学生之间的种种问题……现在还要抽出时间来读书，我真是不知道该怎样才能做好所有的工作。
在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”读到这里，我突然之间明白了，为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而自己上课时尽管精心准备，教学环节的设计可谓精心，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，感到语言贫乏，缺乏感染力。
原来，这是因为用一辈子来备课和用课前的几小时来备课，效果肯定不同。大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。要知道作为教师，在科学知识的大海里，我们所教给学生的教科书里那点基础知识，只是沧海一粟。若我们没有“源头活水”，怎可能教出好学生来？
有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”古人云：“开卷有益”，常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
静下心来细细品读了这位伟大的教育家的著作《给教师的建议》。目光穿行于浸透了深邃哲理的字里行间，我仿佛进行了一次耐人寻味的思想之旅。苏霍姆林斯基的每条建议谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，用平实的语言娓娓道来。此书文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。它并不枯燥，在朴实的语言和真实的故事中渗透着大师的以人为本的教育理念，对于在任教的老师们来说，具有极强的指导意义和可操作性。它像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。这样的一本书，应该让所有教师人手一册。
读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟，对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的丰碑，让我们每一个教育工作者时时不忘己任，时时不忘贴近学生的心灵，给他们平等的尊重，最大限度的激发学生的创造力和他们的热情，让每一个学生都能成为有用的人。
第16篇：给老师的建议读后感的
最近，我读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家，读着他的《给老师的建议》一书，就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心……
书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，我觉得找到学生和老师发生的现象的根源，有益于我们开阔眼界。
其中给我印象最深的是第二条“老师的时间从那里来？一昼夜只有24小时。”一看这题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间埃”平常我也是这样抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8各小时挤的满满的：备课、上课、批改作业、辅导学生、给学生谈心等，还要抽出时间搞教研；下班回家还要忙家务。可是教师的时间到底从哪里来呢？带着这样的问题和烦恼，我仔细阅读了这一章节。书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”
对啊！这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学的数学这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识，应该只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。那位老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这段答话启开了一个窗口，使人窥见了教育技巧的一些奥秘。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师常读书和常思考会使我们勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己或同行的成功经验，从中提炼出可借鉴的精华，为理论的突破夯实基矗教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力并有潺潺不断的水流，这是我们安排时间应该首先考虑清楚的！
另外，我还明白阅读不但对老师有益，而且让每一个孩子能够自由支配时间而且要利用得合理，最好莫过于喜欢阅读。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。阅读是为了能让孩子们扩大视野，汲取更多的精神营养。
面对当今教育改革的新形势，面对新时代的学生，要做一位好教师需要不断地提升自身素质，需要我们老师有较好的心理素质来适应这个多彩纷繁的世界。书中作者的建议、闪光的思想、精炼的语言，对我们来说，如同一条条欢快清澈的小溪，汇集在一起就是浩瀚博大的海洋，常读常新。
他告诉我们怎样进行这种准备。很简单，这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读书。持之以恒的读书。我们的小溪才能永远保持活力，有潺潺不断的溪流。
作为一名教师，对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习，读书读书再读书。作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。青出于蓝而胜于蓝。诺贝尔经济学奖获得者美国的西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对于有一个有一定基础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握任何一门学问。只要你真正花时间在学习上，而且是持之以恒，那你就会成为专家。同样的道理，当我们花了足够多的时间在教学上，那我们也会成为专家。”时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。以后，我们要把时间一点一点地挤出来，用到读书上，提高自己的文化素养，丰富自己的文化底蕴。
第17篇：《给老师的建议》读后感
《给老师的建议》读后感
川大附小清水河分校张徐
2009年夏
2009年暑假，拜读了《给老师的建议》一书，作者的教育理念深深地震撼了我。成为一名优秀的教师，首先应具备优秀教师的理念，然后是为之奉献身心。作为教师，看了此书，我有很多的收获。这本书对于一个新教师，如同干旱已久后的一场雨露，调解了我们心中诸多的困惑，滋养了我们对教育事业的信心。 教师是人类获取知识的百宝箱，是人类塑造灵魂的雕刻家，因此，教师自身的内涵和修养是十分重要的。对于一名合格的教师，我们拥有的知识应该是我们要传授给别人的知识的万倍之多，我们的思想要务实、要与时俱进，做到这两点并不容易，而最有效的方法是通过读书不断地给自己充电。书籍可以开拓我们的视野，带领我们走出平庸、走向更广阔的世界。每天读书，那些知识就会像潺潺小溪般流入我们思想的江河，读经典的书就如同是在与大师面对面地交流一般，可以帮助我们解决很多的困难，可以使我们站在他们的肩膀上创造属于自己的成功。读书，还可以丰富我们的爱心和责任心，更加坚定我们的社会责任心。苏霍姆林斯基在
首先，专业知识不仅仅局限于对教材的研究和学习，要学习的还有很多方面。比如，我们可以利用课余时间将一到六年级所有的教参书都重新学习一遍，一方面，了解现在的学生已经掌握或者应该掌握了哪些知识，另一方面，知道他们还需要掌握哪些东西，尤其是学生方面的思想问题，这些都对他们现在的学习有很大的帮助，可以更好地学习。我们还可以去读一些心理学的书，更好地了解我们的学生，这些都是我们目前最缺乏的东西。了解自己所需要的，看清自己的弱点，克服自己的弱点，坚持作战，胜利与成功就会接踵而来。
其次，我们在教学过程中不能让学生产生一种感觉，那就是学的时间越长，就越难学。应该让他们有这种感觉，我已经拥有了很多知识，明天我还要多学点
知识，知识是越学越多、越学越容易的。那么如何让他们有这种感觉呢？一方面，教师自身的魅力。高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术能吸引我们的学生热爱我们的学科，从而促进他们对这本学科的求知欲望；另一方面，学生的自我要求。真正理解已经学了的，将书本的知识真正变为自己拥有的；知道自己不明白的，并能主动寻求解决的，古人云，没有问题的学生不是好学生，只有勤思考才能学好书；有欲望主动自学的，这点对于我们现在的学生很难做到，但并不意味着无法做到。在奥运战场上搏斗的每一位运动员，都是在完成了预定的目标之后一步一个脚印地去完成下一个目标，越练越起劲。
同时，我深深体会到：在知识经济飞速发展的今天，不读书很难跟上时代的步伐，只有多读书、勤思考，才能从知识的海洋里吸取营养，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地，才能充实我们的大脑，提高我们的素养。正如苏霍姆林斯基所说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，那就是通宵达旦地读过一二百本书。”
第18篇：老师给家长的建议
老师给家长的建议
1、父母对孩子学习上要热情支持，使孩子有学习的动力。
2、由于孩子的自控能力差，父母亲要督促不能忽略，让孩子学习上有更大的进步。
3、多与孩子交流，多关注孩子的学习。
4、要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。
5、定期检查孩子的学习、生活情况。
6、与老师多沟通，多进行信息交流。
7、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
第19篇：《给老师的建议》心得体会
2015年秋季学期
读《给老师的建议》有感
龙潭小学 张光友
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，每条谈一个问题，既有生动的实际事例,又有独到的理论分析，是一本不可多得的教育专著。
我阅读此书后，如鱼得水，感触良多，受益匪浅，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断借鉴和思考。尽管今天的教育形势与苏霍姆林斯基所写书的年代有较大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像“场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来，常读常新，每次读都有新的收获与体验。
就说第一节吧，苏氏在开头就提出了一个至今令许多老师头疼的问题：就是为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到
二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢。这个问题不光是在苏霍姆林斯基所处的那个年代存在，就是在当今也比比皆是。原因很简单，教师大都归结为学生不知道学习或者脑子笨，家长不配合。而不是积极地从自己身上找原因。那么造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。这句话一语中的，就是我国的教育家孔子所提出的“因材施教”。
1 2015年秋季学期
读《给老师的建议》有感
应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划时也经常说，不仅要备教材，还要备学生。而在实际的教育工作中，有几人能做到这一点呢? 要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”、“材”进行细致的了解，例如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，提出专门为他们准备的习题。学习差的学生脑力劳动的效果如何，不能要他们光听别的学生流利的回答，记黑板上的内容，而要设法使他们独立思考，因为思考的过程已经包含对知识因素的利用。要促使他们在每一节课上，在脑力劳动中哪怕获得一点点进步也好。说说容易做做难。我觉得我做得就不是很好，因为大多时间我给学生上着同样的课，提着同样的问题，做着同样的作业，考着同样的试卷。即使做错题后订正的方式也几乎是一样的。试想，这样下去，怎会不产生学困生呢?这也难怪有时教师不停地抱怨，心浮气躁、精疲力尽了。
常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惧于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴
2 2015年秋季学期
读《给老师的建议》有感
的精华，为理论的突破打好基础。俗话讲得好，“书到用时方恨少，事非经过不知难。”
对于我们教师来说，要学的东西实在是太多了。唯一的办法就是读书。“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”这是苏霍姆林斯基给我的一条最好建议。
第20篇：给搭班老师的建议
给搭班老师的建议
我们五（6）班整体上来讲，还是很不错的：特别是孩子们天真活泼的个性，认真负责的态度，积极向上的班风。全班39个孩子，15个左右成绩比较优异，学习习惯良好，能积极主动地配合老师做好班级事务。还有19个孩子虽然成绩中等，但是他们上课、作业、劳动等都十分认真，能够严格要求自己，遵守课堂纪律。剩下来的5个是被上任副班戏称为“五朵金花”的班宝：其中2个学生虽然成绩不是很理想，但是学习很认真，已经尽了自己最大的努力。还有3个呢，一个是实在因为智力因素有点跟不上，两个是因为学习习惯不好，自身懒惰造成的。
下面我就隆重推出这两个中的其中一个，把我去年一年与她“斗争”的情况介绍给大家，以备不时之需。
张X，11岁，五年级，她是个活泼开朗，性格外向的女孩，擅长与他人交往，经常是孩子中的焦点。体育她的强项，平时能积极参加训练。每当看到她那瘦弱的身体拖着重重的铁饼在跑道上坚持前进时，大家都会投去赞许的目光。正是她的这份刻苦，在校运动会中取得了可喜的成绩。但一说到学习，前后简直判若两人。她对学习没有一点兴趣：上课不能认真听讲，基本不举手回答问题；下课老是追逐打闹，很少能及时完成作业；考试经常不及格，回家还仿冒签名„„长此以往，她的学习进入了一个恶性循环，不做，就不会做，不会做就越不做。在一次次的懒惰中，她的成绩就这样被一点点磨掉。
去年，我重点采取强迫服从法和精神激励法对她进行改造。在与张某家长的交流中，我了解到她对父亲特别敬畏。我便和她父亲商量，利用这一点，来治治她的懒惰毛病。于是，放学后通过家校平台给她爸爸发作业短信成了我每天的必修课。在第二天早上，她爸爸也会电话询问女儿的作业情况。每当接到电话，我都会把张某叫在身边，暗示她爸爸在关心着你的学习，千万别偷懒，要是哪天不认真，回家可是要受责罚的。通过这样的强迫治疗，张某的家庭作业能够保证天天完成了。对于她的进步，任课老师都给予了肯定，并鼓励她能坚持下去。 强迫服从法第一步保证了她在家的学习，到了学校怎么办呢？我继续实施第二步。根据先前的调查，我了解到张某的人缘都来自于那些花花绿绿的学习用品。我便在班级里开展了“古怪学习用品专项打击行动”。第一次查到，暂时没收，放晚学领回去。如果再被查到，统统上缴。经过一段时间的整顿，我发现围绕在张某身边的学生少了许多，但还是有几个。打击行动的效果不是很明显，她依然只顾自己玩，该完成的课堂作业还是空白在那里。于是，我找来下课经常和她一起玩的那几个学生，对他们进行教育。一番苦口婆心之后，张某身边的玩伴基本消失。这时，我们三位任课老师跟进。每节下课都把她叫到身边，让她自己先完
成会做的，再指导完成不会的。在我们“人盯人”战术下，张某每天的课堂作业也能完成了。在大课间和课外活动时间，她还能和自己的伙伴一起跳牛皮筋，打排球。通过这强迫服从法第二步，让她意识到，作业是必须完成的，即使一时不做，但到最后终究还是要完成的。完成作业后的自由活动，也让她尝到了甜头。
上学期期末复习时，不经意间我触碰到了张某心中那根不服输的弦，为我开展下一步行动指明了方向。
学期即将结束，学生们进入了紧张的复习阶段。正当大家都在埋头复习时，被副班戏称为 “五朵金花”的班宝，竟还悠闲地不完成家作，不背课文，不干一切与学习有关的事情，让我们哭笑不得。如今，放晚学之后不能留他们开小灶，这些后进学生的学习就成了我们的一块心病。该怎么办？我一直皱眉思考这个问题。
在没得到肯定答案的情况下，我也不得不投入到紧张的复习中。陈，付，朱，张，杜！
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4、5。五人一个个都乖乖地站到了我的面前。“今天复习看拼音，把老师帮你们整理的试卷拿下去，自己对着写在默写本上。”转眼五人都埋头默起了词语，我则先抓紧帮其他学生复习。“老师，我默完了，你帮我看看。”朱汇最先拿着默写本跑到我的面前。怎么那么快？我一边批改，一边在心里疑惑起来。“嘿，不错，朱汇，继续加油。”就这样，他每默完几行词语就跑到我面前给我批。5行默完了，10行默完了„„词语默完了，段落默完了„„朱汇给我带来惊喜越来越大。于是，我在全班面前表扬了他，希望其他同学，特别是剩余的“四大金刚”，也能像他学一点。因为他词语和段落已经掌握，于是在家作中我给他免掉了抄写。另外给他布置了一点提高性的作业。没想到这喜讯不止惊喜了朱汇，张某也饶有兴致地问我：“老师，我能不能也这样啊？”“老师，我能行。”我先是一楞，想想只要你们把词语默对，不抄也没什么关系。更何况，换成了提高性作业，家作也没有少。“好，希望你加油，争取赶上朱汇。”其实，她还是满聪明的，整理的词语，不到一节课就基本解决。到放晚学，给他们布置的默写任务，她都完成了。看来，这一招对她还是有一定效果的。
通过这一年来的努力，张某已经有了进步：在父母，老师，同学的帮助下，她能认真完成各项作业，积极参与课堂交流，坚持完成体育训练内容。在这次期末考试中，她语文获得了81分，数学78分，英语86分。
不知道在新的学期里，她会是什么样的表现，希望和我搭班的老师在接手班级之后，一定要与其他任课老师做好沟通，千万不能让她寻找到懒惰生长的土壤。希望在我们的努力之下，我们五（6）班能稳步向前。
