推荐第1篇：好学生与坏学生(相声)
好学生与坏学生
1 甲：经过我的观察，我发现在我们的校园里大多数都是好学生！
乙：当然也有坏学生！
甲：我是好学生的典型代表！
乙：我是坏学生的大佬！
甲：我具备了好学生的一个最重要的条件！
乙：什么条件！
甲：长的靓仔！
乙：呸！矛识丑！
甲：知道我们宿舍同学怎么评价我的吗？
乙：不知道！
甲：他们说我长得英俊潇洒，风度翩翩，人见人爱，花见花开，车见车爆胎。。。。
乙：停!我估计你们宿舍同学都得去看眼科了。就你这样，长得也太离谱了！
甲：你才离谱呢！有首诗是专门为我写的
乙：什么诗啊？
甲：如果靓仔是一种罪，我已经罪恶滔天；如果招人喜欢是一种错，我已一错再错；如果连聪明都要受惩罚，我岂不是要千刀万刮！ 乙：呕！
甲：作为一个好学生，我学习好！
乙：作为一个坏学生，我学习好……
甲：啊？
乙：差！
甲：我每天自修都认真学习！
乙：我每天自修都在下象棋！
甲：我每次作业按时交！
乙：我每次作业都要抄！
甲：我上课从来不迟到！
乙：我上课就是去睡觉！
甲：我同学关系处理的好
乙：同学看见我就跑！
甲：我从来不打架
乙：打架我从不怕！
甲：我从来不打牌
乙：打多大我都来！
甲：你这样不行，告诉你，今天你不努力，明天就要当苦力，你看我，我不抽烟不喝酒。
乙：我抽烟的时候还喝着酒！
甲：我有钱不乱花
乙：我借钱送给网吧
甲：帮助同学我乐意，
乙：真是太感谢你了
甲：谢我干吗呀？
乙：你不是喜欢帮助同学吗？
甲：是的
乙：那我求你一件事
甲：有事你尽管说
乙：不好意思说
甲：你说吧，同学之间要相互帮助嘛！
乙：那我就说了啊
甲：说吧！！
乙：借10元给我去上网！
甲：老师，@@@想去上网，快来拉佢！
推荐第2篇：相声：好学生坏学生
好学生，坏学生
甲：作为一个相声演员，就应该注意观察生活，相声作品的创作更是来源于生活！一个好的相声作品，就是来自扎实的生活体验……你在干什么那？
乙：别吵，我在观察！
甲：哦，在观察生活！
乙：在观察美女！前边就有一个，HAI，神仙姐姐！
甲：小心被当成色狼打！经过我的观察，我发现在我们的校园里大多数都是好学生！
乙：当然也有比较调皮的！
甲：我是好学生的典型代表！
乙：我是坏学生的龙头老大！
甲：我具备了好学生的一个最重要的条件！
乙：什么条件！
甲：长的帅！
乙：呸！臭不要脸！
甲：怎么？
乙：你知道我看了你第一眼之后有何感想吗？
甲：什么感想？
乙：再也不想看你第二眼！
甲：我呀！
乙：照你这么说我就具备了坏学生的一个重要的条件！
甲：长的帅？
乙：你看他承认我帅了不是！
甲：谁承认了！
乙：知道我们班女生怎么评价我的吗？
甲：不知道！
乙：她们说我左看像杜德伟，右看像梁朝伟
甲：从正面看像吊死鬼！
乙：你才吊死鬼呢！有首诗是专门为我写的
甲：什么诗啊？
乙：如果帅是一种罪，我以罪恶滔天；如果酷是一种错，我已一错再错；如果连聪明都要受惩罚，
我岂不是要千刀万刮！
甲：作为一个好学生，我学习好！
乙：作为一个坏学生，我学习好……
甲：啊？
乙：差！
甲：我每天早上都去英语角！
乙：我每天早上都要练长跑！
甲：好！
乙：我要锻炼一个强健的体魄
甲：身体健康了，才能投入身心的工作和学习
乙：我看以后谁还敢来惹我！
甲：我每天晚上都去晚自习！
乙：我每天晚上都在下象棋！
甲：我每次作业按时交！
乙：我每次作业都要抄！
甲：我上课从来不迟到！
乙：我上课就是去睡觉！
甲：那你不学习啊！
乙：学，怎么不学！
甲：哦
乙：整整一个学期五个月我都在学习！
甲：比我强！
乙：要说五个月它不够五个月
甲：怎么就不够呢？
乙：我闹了些日子的病
甲：病了多少日子啊？
乙：三个半月！
甲：才学习了一个半月啊？
乙：回家探亲探了一个月零一十四天
甲：才一天！
乙：那天是礼拜日！
甲：一天没学习啊？
乙：谁说的，那得看概率拉！
甲：学习还得看概率？
乙：如果正面朝上
甲：就去学习
乙：就去看电影！
甲：白说！
乙：如果反面朝上
甲：这就去学习拉
乙：就去打桌球！
甲：又白说！
乙：如果它竖起来拉
甲：啊
乙：我就去学习
甲：它竖的起来吗它！
乙：你还别说，有一天它还真竖起来拉
甲：这就去学习拉
乙：我高兴的背上书包去学习，终于等到这一天拉
甲：开始发奋了
乙：我一出门我又回来拉
甲：怎么又回来拉
乙：外面刮风，把硬币给吹倒了！
甲：这风来得真不是时候
乙：上网去咯，哈哈！
甲：回来回来！
乙：怎么拉
甲：你说你就这么个样子考试怎么过的了？
乙：说你笨你还真是笨！
甲：我呀
乙：考试要想过要讲究方法！
甲：什么方法？
乙：俗话说的好，有钱能使鬼推磨！
甲：贿赂同学！请他们吃饭！
乙：俗，俗不可耐！
甲：啊！
乙：给现金啊！他们想干什么就干什么
甲：这一招恨！
乙：我给他60块钱，考试的时候一块钱我抄一分
甲：一块钱也不浪费！
乙：成绩出来了，我一看
甲：60分，及格了
乙：59分！
甲：59分？
乙：我就琢磨，怎么就他就只让我抄59分呢
甲：为什么呢？
乙：明白了
甲：怎么？
乙：上次我和他经过一个卖菠萝的小摊，他要吃一块钱菠萝，我没有给他买，他把钱给扣这了！
甲：嗨！我看你该！
乙：我恨死他了，改天我把六十块钱非讨回来不可！
甲：平时不努力，考试徒悲伤！你看我，我必修课很好，选修课更好！
乙：我必修课选逃，选修课必逃！
甲：我英语过了六级，计算机过了四级
乙：我传奇四十六级，冒险岛六十四级
甲：我同学关系处理的好
乙：同学看见我就跑！
甲：我从来不打架
乙：打架我从不怕！
甲：我从来不打牌
乙：打多大我都来！
甲：我积极参加学校社团的各项活动，尤其是曲艺协会的活动！
乙：曲艺协会？
甲：对，你也知道？
乙：马戏团啊？
甲：什么马戏团，他是以相声小品为主要演出性质的艺术类团体！
乙：哦，明白拉，您是搞艺术的！
甲：哪里，只是爱好！
乙：其实我也是搞艺术的！
甲：你也喜欢相声小品？
乙：唱歌是我的最爱！
甲：喜欢唱歌！
乙：耶！但是在这个大千世界中，竟然没有人能听懂我的歌曲
甲：是吗？
乙：有一天我在寝室唱了一曲《神奇的九寨》，一哥们推门进来了，紧紧的握住我的手
甲：夸你唱的好
乙：他说了一句话
甲：什么话？
乙：大哥，别人唱歌要钱，你唱歌要命啊！
甲：的确唱歌不怎么样！你这样不行，你其他方面总得行吧，告诉你，今天你不努力，明天就要
当学弟，就像我，我不抽烟不喝酒。
乙：我抽烟的时候还喝着酒！
甲：我勤俭节约
乙：我天天逛街
甲：我有钱不乱花
乙：我借钱送网吧
甲：我从来不找女朋友
乙：记不清我是多少女孩的男朋友
甲：谈恋爱费时又费力，大大加重了我们家庭的负担
乙：同时也减轻了另一部分家庭的负担
甲：我是注册会计师兼高级程序员
乙：我是论坛版主兼QQ高级会员
甲：我年年都拿奖学金
乙：重修费我年年数不清
甲：我今年入了中国共产党
乙：团员的大门把我挡
甲：我所有的课程都优秀
乙：我所有的课程没的救
甲：帮助同学我为乐，
乙：真是太感谢你了
甲：谢我干吗呀？
乙：你不是喜欢帮助同学吗？
甲：是的
乙：那我求你一件事
甲：有事你尽管说
乙：不好意思说
甲：你说吧，同学之间要相互帮助嘛！
乙：那我就说了啊
甲：说吧！！
乙：你先替我把重修费给交了！
甲：去你的！
作者:佚名
推荐第3篇：校园小品《好学生、坏学生》
张家界航空工业职业术学院
航 空 电 气 系 元 旦 晚 会
制作人：黄蓉双
2011年11月24日
校园相声《好学生，坏学生》
甲：作为一个相声演员，就应该注意观察生活，相声作品的创作更是来源于生活！一个好的相声作品，就是来自扎实的生活体验……你在干什么那？
乙：别吵，我在观察！
甲：哦，在观察生活！
乙：在观察美女！前边就有一个，HAI，神仙姐姐！
甲：小心被当成色狼打！经过我的观察，我发现在我们的校园里大多数都是好学生！
乙：当然也有比较调皮的！
甲：我是好学生的典型代表！
乙：我是坏学生的龙头老大！
甲：我具备了好学生的一个最重要的条件！
乙：什么条件！
甲：长的帅！
乙：呸！臭不要脸！
甲：怎么？
乙：你知道我看了你第一眼之后有何感想吗？
甲：什么感想？
乙：再也不想看你第二眼！
甲：我呀！
乙：照你这么说我就具备了坏学生的一个重要的条件！
甲：长的帅？
乙：你看他承认我帅了不是！
甲：谁承认了！
乙：知道我们班女生怎么评价我的吗？
甲：不知道！
乙：她们说我左看像杜德伟，右看像梁朝伟
甲：从正面看像吊死鬼！
乙：你才吊死鬼呢！有首诗是专门为我写的
甲：什么诗啊？ 乙：如果帅是一种罪，我以罪恶滔天；如果酷是一种错，我已一错再错；如果连聪明都要受惩罚，我岂不是要千刀万刮！
甲：作为一个好学生，我学习好！
乙：作为一个坏学生，我学习好……
甲：啊？
乙：差！
甲：我每天早上都去英语角！
乙：我每天早上都要练长跑！
甲：好！
乙：我要锻炼一个强健的体魄
甲：身体健康了，才能投入身心的工作和学习
乙：我看以后谁还敢来惹我！
甲：我每天晚上都去晚自习！
乙：我每天晚上都在下象棋！
甲：我每次作业按时交！
乙：我每次作业都要抄！
甲：我上课从来不迟到！
乙：我上课就是去睡觉！
甲：那你不学习啊！
乙：学，怎么不学！
甲：哦
乙：整整一个学期五个月我都在学习！
甲：比我强！
乙：要说五个月它不够五个月
甲：怎么就不够呢？
乙：我闹了些日子的病
甲：病了多少日子啊？
乙：三个半月！
甲：才学习了一个半月啊？
乙：回家探亲探了一个月零一十四天 甲：才一天！
乙：那天是礼拜日！
甲：一天没学习啊？
乙：谁说的，那得看概率拉！
甲：学习还得看概率？
乙：如果正面朝上
甲：就去学习
乙：就去看电影！
甲：白说！
乙：如果反面朝上
甲：这就去学习拉
乙：就去打桌球！
甲：又白说！
乙：如果它竖起来拉
甲：啊
乙：我就去学习
甲：它竖的起来吗它！
乙：你还别说，有一天它还真竖起来拉
甲：这就去学习拉
乙：我高兴的背上书包去学习，终于等到这一天拉
甲：开始发奋了
乙：我一出门我又回来拉
甲：怎么又回来拉
乙：外面刮风，把硬币给吹倒了！
甲：这风来得真不是时候
乙：上网去咯，哈哈！
甲：回来回来！
乙：怎么拉
甲：你说你就这么个样子考试怎么过的了？
乙：说你笨你还真是笨！ 甲：我呀
乙：考试要想过要讲究方法！
甲：什么方法？
乙：俗话说的好，有钱能使鬼推磨！
甲：贿赂同学！请他们吃饭！
乙：俗，俗不可耐！
甲：啊！
乙：给现金啊！他们想干什么就干什么
甲：这一招恨！
乙：我给他60块钱，考试的时候一块钱我抄一分
甲：一块钱也不浪费！
乙：成绩出来了，我一看
甲：60分，及格了
乙：59分！
甲：59分？
乙：我就琢磨，怎么就他就只让我抄59分呢
甲：为什么呢？
乙：明白了
甲：怎么？
乙：上次我和他经过一个卖菠萝的小摊，他要吃一块钱菠萝，我没有给他买，他把钱给扣这了！
甲：嗨！我看你该！
乙：我恨死他了，改天我把六十块钱非讨回来不可！
甲：平时不努力，考试徒悲伤！你看我，我必修课很好，选修课更好！
乙：我必修课选逃，选修课必逃！
甲：我英语过了六级，计算机过了四级
乙：我传奇四十六级，冒险岛六十四级
甲：我同学关系处理的好
乙：同学看见我就跑！
甲：我从来不打架 乙：打架我从不怕！
甲：我从来不打牌
乙：打多大我都来！
甲：我积极参加学校社团的各项活动，尤其是曲艺协会的活动！
乙：曲艺协会？
甲：对，你也知道？
乙：马戏团啊？
甲：什么马戏团，他是以相声小品为主要演出性质的艺术类团体！
乙：哦，明白拉，您是搞艺术的！
甲：哪里，只是爱好！
乙：其实我也是搞艺术的！
甲：你也喜欢相声小品？
乙：唱歌是我的最爱！
甲：喜欢唱歌！
乙：耶！但是在这个大千世界中，竟然没有人能听懂我的歌曲
甲：是吗？
乙：有一天我在寝室唱了一曲《神奇的九寨》，一哥们推门进来了，紧紧的握住我的手
甲：夸你唱的好
乙：他说了一句话
甲：什么话？
乙：大哥，别人唱歌要钱，你唱歌要命啊！
甲：的确唱歌不怎么样！你这样不行，你其他方面总得行吧，告诉你，今天你不努力，明天就要当学弟，就像我，我不抽烟不喝酒。
乙：我抽烟的时候还喝着酒！
甲：我勤俭节约
乙：我天天逛街
甲：我有钱不乱花
乙：我借钱送网吧
甲：我从来不找女朋友
乙：记不清我是多少女孩的男朋友 甲：谈恋爱费时又费力，大大加重了我们家庭的负担
乙：同时也减轻了另一部分家庭的负担
甲：我是注册会计师兼高级程序员
乙：我是论坛版主兼QQ高级会员
甲：我年年都拿奖学金
乙：重修费我年年数不清
甲：我今年入了共产党
乙：团员的大门把我挡
甲：我所有的课程都优秀
乙：我所有的课程没的救
甲：帮助同学我为乐，
乙：真是太感谢你了
甲：谢我干吗呀？
乙：你不是喜欢帮助同学吗？
甲：是的
乙：那我求你一件事
甲：有事你尽管说
乙：不好意思说
甲：你说吧，同学之间要相互帮助嘛！
乙：那我就说了啊
甲：说吧！！
乙：你先替我把重修费给交了！
甲：去你的！
推荐第4篇：相声剧本：好学生和坏学生
好学生和坏学生
甲：亲爱的观众朋友们，大家好，我是XXX
乙：我是XXX。
合：今天就由由我俩为大家说段相声
甲：XXX,你知道吗？作为一个相声演员，就应该注意观察生活，一个好的相声作品，就是来自扎实的生活体验……你在干什么那？
乙：别吵，我在观察！
甲：哦，在观察生活！
乙：在观察美女！前边就有一个，HAI，神仙姐姐！
甲：小心被当成色狼打！经过我的观察，我发现在我们的校园里大多数都是好学生！
乙：当然也有比较调皮的！
甲：我是好学生的典型代表！
乙：我是坏学生的龙头老大！
甲：我具备了好学生的一个最重要的条件！
乙：什么条件！
甲：长的帅！
乙：呸！臭不要脸！
甲：咋啦？
乙：你知道我看了你第一眼之后有何感想吗？
甲：什么感想？
乙：再也不想看你第二眼！
甲：我呀！
乙：照你这么说我就具备了坏学生的一个重要的条件！
甲：长的帅？
乙：你看他承认我帅了不是！
甲：谁承认了！
乙：知道我们班女生怎么评价我的吗？
甲：不知道！
乙：她们说我左看像杜德伟，右看像梁朝伟
甲：从正面看像吊死鬼！
乙：你才吊死鬼呢！有首诗是专门为我写的
甲：什么诗啊？
乙：如果帅是一种罪，我已罪恶滔天；如果酷是一种错，我已一错再错；如果连聪明都要受惩罚，我岂不是要千刀万刮！
甲：作为一个好学生，我学习好！
乙：作为一个坏学生，我学习好……（拖长音）
甲：啊？
乙：差！
甲：我每天早上都去英语角！
乙：我每天早上都要练长跑！
甲：好！
乙：我要锻炼一个强健的体魄
甲：身体健康了，才能投入身心的工作和学习
乙：我看以后谁还敢来惹我！
甲：我每天晚上都去晚自习！
乙：我每天晚上都在打游戏！
甲：我每次作业按时交！
乙：我每次作业都要抄！
甲：我上课从来不迟到！
乙：我上课就是去睡觉！
甲：那你不学习啊！
乙：学，怎么不学！
甲：哦
乙：整整一个学期五个月我都在学习！
甲：比我强！
乙：要说五个月它不够五个月
甲：怎么就不够呢？
乙：我闹了些日子的病
甲：病了多少日子啊？
乙：三个半月！
甲：才学习了一个半月啊？
乙：回家探亲探了一个月零一十四天
甲：才一天！
乙：那天是礼拜日！
甲：一天没学习啊？
乙：谁说的，那得看概率拉！
甲：学习还得看概率？
乙：我抛硬币，如果正面朝上
甲：就去学习
乙：就去看电影！
甲：白说！
乙：如果反面朝上
甲：这就去学习拉
乙：就去打游戏！
甲：又白说！
乙：如果它竖起来拉
甲：啊
乙：我就去学习
甲：它竖的起来吗它！
乙：你还别说，有一天它还真竖起来拉
甲：这就去学习拉
乙：终于等到这一天拉，我高兴的背上书包去学习
甲：开始发奋了
乙：一出门我又回来拉
甲：怎么又回来拉
乙：外面刮风，把硬币给吹倒了！
甲：这风来得真不是时候
乙：上网去喽，哈哈！
甲：回来回来！
乙：怎么拉
甲：你说你就这么个样子考试怎么过的了？
乙：说你笨你还真是笨！
甲：我呀
乙：考试要想过要讲究方法！
甲：什么方法？
乙：俗话说的好，有钱能使鬼推磨！
甲：贿赂同学！请他们吃饭！
乙：俗，俗不可耐！
甲：啊！
乙：给现金啊！他们想干什么就干什么
甲：这一招狠！
乙：我给我同桌60块钱，考试的时候一块钱我抄一分
甲：一块钱也不浪费！
乙：成绩出来了，我一看
甲：60分，及格了
乙：59分！
甲：59分？
乙：我就琢磨，怎么就他就只让我抄59分呢
甲：为什么呢？
乙：明白了
甲：怎么？
乙：上次我借了他一块橡皮没有还，他把这钱给扣这了！
甲：嗨！我看你——活该！
乙：我恨死他了，改天我把六十块钱非讨回来不可！
甲：平时不努力，考试徒悲伤！你看我，我文化课很好，技能课更好！
乙：我文化课睡觉，技能课吵闹！
甲：我钢琴过了十一级，古诗文考了十二级
乙：我传奇四十六级，冒险岛六十四级
甲：我同学关系处理的好
乙：同学看见我就跑！
甲：我从来不打架
乙：打架我从不怕！
甲：我从来不打牌
乙：打多大我都来！
甲：我积极参加学校社团的各项活动，尤其是文艺协会的活动！
乙：文艺协会？
甲：对，你也知道？
乙：马戏团啊？
甲：什么马戏团，他是以唱歌跳舞乐器为主要演出性质的艺术类团体！
乙：哦，明白拉，您是搞艺术的！
甲：哪里，只是爱好！
乙：其实我也是搞艺术的！
甲：你也喜欢文艺？
乙：唱歌是我的最爱！
甲：喜欢唱歌！
乙：对！但是在这个大千世界中，竟然没有人能听懂我的歌曲
甲：是吗？
乙：有一天我在教室的讲台上唱了一曲《神奇的九寨》，一哥们跑上来了，紧紧的握住我的手
甲：夸你唱的好
乙：他说了一句话
甲：什么话？
乙：兄弟，别人唱歌要钱，你唱歌要命啊！
甲：的确唱歌不怎么样！你这样不行，你其他方面总得行吧。就像我，我勤俭节约。
乙：我天天逛街
甲：我有钱不乱花
乙：我借钱送网吧
甲：我年年都拿奖学金
乙：补课费我年年数不清
甲：我今年当上了大队委
乙：少先队的大门把我挡
甲：我所有的课程都优秀
乙：我所有的课程没的救
甲：帮助同学我为乐，
乙：真是太感谢你了
甲：谢我干吗呀？
乙：你不是喜欢帮助同学吗？
甲：是的
乙：那我求你一件事
甲：有事你尽管说
乙：我……我……我不好意思说
甲：有啥不好意思的，说吧，同学之间就要相互帮助嘛！
乙：那我就说了啊
甲：说吧！！
乙：你把今天的作业借我抄抄！
甲：去你的！
推荐第5篇：典型好学生 坏学生的十年
典型\"好学生\" \"坏学生\"的十年路
年仅13 岁的黄艺博是老师和家长眼中的“好学生”，他“关注民生”“有政治抱负”。然而，他却并不受社会大众待见，因为照片上他佩戴“五道杠”袖标，显得“官气十足”，完全是泛政治化的成人世界的翻版，有人甚至预测他未来一定是个贪官。
但说到底，黄艺博只是个无辜的孩子，十年后的他，也许真的会走上仕途，也许那时的他会对今天的幼稚付诸一笑，而今天的我们无法预知。
而在十多年前，对于教育、“好学生”“坏学生”的争论同样激烈。当时，中央电视台的《对话》节目请上了年仅17 岁的韩寒，将三个在当时对中国考试应付得最好的学生与他作对比，讽刺他、围攻他，请来的教育专家认为他很可能会“昙花一现”，甚至试图拯救他。
当时的社会公众已经设想好了这几个孩子的未来人生，“好学生”黄思路、刘亦婷、马楠将成为社会栋梁，并报效祖国；辍学的“坏学生”韩寒只不过是“爱唱反调”“喜欢偏离正轨”的一时社会现象，仅此而已。
是社会公众给他们的定位不准确？还是社会对他们的要求太偏执了？也许，他们只是他们，在做着当时的他们认为对的事情，一步一步修正着自己的梦想，一点一点实践着自己的想法。十年后的他们，已不是十年前的他们。 最初，有人是叛逆者，有人是楷模
2000 年参加央视《对话》节目时，高中退学的韩寒是社会公众公认的“坏学生”，是除了写作其他都不及格的差生，他有一句精典语录“七门功课红灯照亮我的前程”，被认为是“现行教育体制”的叛逆者。同时，他的《三重门》已排在当时畅销书榜首。
同上节目的女学生黄思路，在第四届全国十佳少先队员中名列榜首，入选“中国少年榜”，以“品学兼优，全面发展”著称，她样样都学，样样都神，中考、高考参考书上封面都是她。她还是中国作协鲁迅文学院少年作家班优秀学员，曾获华东地区中学生作文大赛一等奖，著有《十六岁到美国：一个中国女生的美国日记》与《第四节是物理课：一个中学女生的成长笔记》，钢琴十级。她符合社会公众对于一个好学生的所有标准，于是，人们希望她一直沿着他们心中好学生的道路一直走下去。
同时期的好学生名单中还有刘亦婷，她的父母著写《哈佛女孩刘亦婷》和《刘亦婷的学习方法和培养细节》曾经风靡中国，创下将近200 万册的销售纪录，感动了不知多少中小学生和他们的父母。她普遍被人们看成是家庭早期素质教育的成功典型，全国父母亲都希望能培养出这样的“好孩子”，而当时的她，亦准备未来报效祖国。
此外，1998 年美国总统克林顿访华，在北大发表演讲时，北大“好学生”马楠的发言甚为犀利，她甚至被称为“反美女生”。她说：“我也不认为个人的自由会与集体自由抵触。以中国为例，它的蓬勃发展实际上确是我国人民自由选择与集体努力下的成果。因此，我认为，所谓真正的自由，应该是人民有权自行选择他们想要的生活和发展方式。”马楠“背”了一通政治书本上常见的教条后，就开始指责美国的人权状况，并且认为中国的人权状况至少比美国好五倍。这在当时，引起很多人叫好，很多人认为她为中国人争了光，被认为是“中 国的希望”。
这就是十年前大众眼中的他们。恐怕在当时，四人中也只有韩寒在理性、认真、独立地思考着，并且知道自己要做什么。其他三人听着旁人对他们“优秀”的赞美，高喊着爱国口号，却并未找到自己心中的梦想。
十年后，他一如既往，她卸下优秀的模板
十年的时光，有人更加坚定了最初的想法，并在梦想之路上越走越有力；而有的人，否定了部分的自我，选择了一条与最初不一样的道路。
黄思路2005 年毕业于北京大学国际政治专业后，获得了经济学和艺术学双学位，后在美国哥伦比亚大学艺术管理专业攻读硕士研究生，同时就职于纽约百老汇尼德兰德演出公司，并嫁给了美国人。
而当时高喊着长大要报效祖国的“才女”刘亦婷，拥有哈佛大学应用数学专业本科学位，如今嫁给了一个美国白人，在一个基金做副总裁，代理大中华区。目前已拿了美国绿卡，正为美国经济和人口繁荣创造着作为一个中国人的价值，没有回国的迹象。如果没有十年前中国社会公众的热捧，这应该是一位成功白领的轨迹。 同样，当年痛斥美国人的马楠，如今也拿着美国绿卡，嫁给了美国老公。
那韩寒呢？曾经那个不知天高地厚的小子，被认为是需要社会拯救的异类，一个不合格的“坏学生”，不顺应历史和现实主流的不听话的孩子，并没有如大多数人认为的那样只是一时叛逆，也并未从此堕落，而是成为了中国百大公共知识分子之一，一如既往地在用他的文字说出中国人最真实的声音。
十年间，他并未停歇与销声匿迹，退学后的他连续发表了一系列作品：《零下1度》《通稿2003》《就这么漂来漂去》《长安乱》《一座城池》《光荣日》《他和国》《1988 ：我想和这个世界谈谈》，同时他成为红极网络的博客写手，其空间的点击量达到数亿次。基于对驾驶的热爱他还成为了著名赛车手，因热爱音乐他还发了专辑《十八禁》，并负责其中所有歌词创作。2010 年，他入选美国《时代周刊》“全球最具影响力100 人”。
曾经，韩寒在香港的新书发布会上，被观众问及是否有移民的打算，韩寒说：“虽然很多人都认为我在这个国家很危险，但其实也并没有你们想的那么可怕。我相信如果中国政府不驱逐我，我会留在这里，因为这毕竟是我出生的地方。”
韩寒，还是十年前的他，爱思考，并努力用自己的独立思维与公德心影响着整个社会。他俨然成为80 后最有影响力的代表人物。
当年曾预言韩寒是“昙花一现”，韩寒需要把握、拯救的专家学者，不知道今在何方。然而韩寒却已经由当年那个“离经叛道”的少年，进化成一个深具影响力的、有着公民责任感的公共知识分子，广为人知。 十年能改变什么、证明什么
时过境迁，物是人非，今天，当人们再次议论这几个当年的知名人物时，不知道又有什么感受？情感之复杂、思绪之混乱、价值观之挣扎、哭笑不得、欲言又止、无可奈何…… 但回头看看十年前的那期《对话》节目，给人一种很鲜明的感觉，那就是十年时间会有这样大的变化，从对一个异类的怀疑恐惧，到现在的司空见惯甚至是崇拜喜爱，我们都不用一个年代的时间。那些所谓的教授研究员，在一个18 岁的孩子面前显得多么迂腐无知，那些观众的提问又是多么的哗众取宠。人们闻到了进步，也嗅到了悲哀。
十年前的社科院博导陈晓明，认为韩寒的影响只是昙花一现；十年后，在陈晓明不遗余力地歌颂祖国时，韩寒却成长为中国百大公共知识分子之一。十年前的华东师大教授陈永明，认为社会应该把握韩寒、拯救韩寒；十年后，社会已把无数学生把握成了房奴，而韩寒却在拯救社会。
十年前用来歌颂中国教育制度的黄思路，被主持人得意洋洋地请来反衬韩寒；十年后，黄思路跑路去了美国，忘却了当时宏大的报效祖国的理想，而韩寒却在用文章改变中国人的价值观。
十年的时间可以改变很多事情，也可以证明很多事情。改变的，是黄思路、刘亦婷、马楠们年少时被别人灌输的理想，那些当年主流所歌颂、伟大的中国教育事业培养出来的一些“好孩子”，却大多变为了“友邦人士”，与培养他（她）的祖国再也没有什么干系；证明的，是韩寒十多年来一步步坚定梦想，只做自己想做的事情，并且做得足够出色。
这样的结局，是教育体制的问题。一个民族的进步需要的不是一味品学兼优、高喊爱国主义却并未有深刻体会的模板，而是会独立思考、会怀疑、有点理想、有个性的孩子。需要的，是包容而非审判的眼光。
推荐第6篇：国旗下的讲话从一个坏学生到一个好学生
从一个坏学生到一个好学生
尊敬的各位老师，各位同学们早上好！今天我演讲的题目是《从一个坏学生到一个好学生》。
很难得，也很荣幸，甚至我连做梦都没有想到，我这么一个曾经被别人看不起的学生在今天能够得到老师的青睐及认可，站在了这么一个至高无上的国旗下来演讲。我倍感荣幸。在这里我要感谢我的老师，我的班主任。刚开始时我还没有胆量选择站在这里，而我的班主任只给我说了一句话：“让你去，你就能行！”。我真诚的谢谢我的老师，他并没有给我过多的鼓励的话来训练我的胆量，而是单刀直入，命令我，让我到前台来证明我能行！
因为在这之前，我对自己特别没有信心，甚至在写这份演讲稿时，以及在演讲的前一秒钟我都认为自己还是一位坏学生。就算现在，经过老师的辅导我有不少的改变，但我还是觉得我的初中求学之路并没有想象中的那样彻彻底底的由坏变好。每个人都有自尊心，每一个像我一样的学生应该都不喜欢“坏学生”这个称呼。但是没有办法，我们因为某种习惯和日常表现，在老师的眼中、同学的眼中给自己贴上了“坏学生”的标签。同学们，可能你是一个刚“出货”的“坏学生”，也可能你是一个快“过期”的“坏学生”，坏到什么程度，可能各有不同。同学们，我，一个曾经的“坏学生”想和你们说：我们今年十三四岁，正值青春年少，把本该好好学习的年龄用来玩，用不负责任来一点一点地消耗自己的生命，消耗自己的未来！未来是那一天？！它是明天，不是今天。我也曾经无药可救，就算人生跌落谷底的时候我还想着玩，但是当老师问我：20岁的时候你在干什么，30岁的时候你又在干什么呢？我忽然认识到我还有未来，我还有很长的一段路要走，我，实在不想正值青春的年龄，选择一步步的堕落下去！我要把握自己人生的方向，我要改变自己的未来！
当我听到有人说“求学不是求分数，读书不是死读书”这句话的时候，我也深受感动，但是当我们一事无成的时候、当我们想着玩的时候，这一句话也只不过是一个为懒惰找的借口罢了。
我认为成绩不好还是有很大的提高空间的，我也拿过最低分，最低的名次。但是凡事都应该努力，不是吗？我从我身边的同学以及我自己身上发现从“坏学生”变成好学生的方法还是很多的，把日常的小毛病慢慢地改掉就是很好的方法。比如我从先前的天天迟到到如今的不迟到；从先前的不积累知识到现在我一有空就看书记笔记。现在的我也是这么一步一步地走过来的。看似难改变的背后也存在很多简单。只要我们肯下功夫，肯努力，那么我们就能够改变命运，自己谱写自己的未来。
然而要看到一个学生的改变需要学生自身的自觉也需要老师的付出和耐心。因为对于一个不被别人看起的学生来说，哪怕老师的一句不经意鼓励的话、一句信任的话，甚至是用命令的口气说出的话都会让这个学生觉得像是阳光普照，心里无比温暖。一个学生的改变，往往少不了老师的宽容心，比如对于一些经常迟到的学生来说，从每天的迟到到偶尔的迟到，再到不迟到，每一个进步都需要老师尽心的呵护啊！再比如对上课无动于衷的学生转变到课堂上积极回答问题；课堂爱睡觉的学生睡觉的次数逐渐减少，这些学生平时自己管不住的毛病的每一个转变都需要学生的上进心和莫大的努力，更需要老师的等待和宽容。
老师教导说“浪子回头金不换”，我一定要做到自尊自爱，让自己配的上这一句话才行。我想一个人放弃自己也就放弃了梦想，梦想总是遥不可及，在现实面前时而显得高大，有时又显得懦弱。我们只要回头看看曾经践踏梦想路的每一个脚印，才知后悔莫及。所以，从现在起，我们应让自己走的每一步都不后悔而且不回头的一直走下去。我也相信我的人生会因为今天而改变，我也期待着和我一样的同学也跟我一起追求自己的梦想，改变自己的人生！
老师的演讲
各位老师，同学们，大家上午好！
今天站在国旗下发言的是来自八一班的曹馨同学。曹馨外表不是那么光鲜，看起来还有一些另类。今天她的发言，我帮忙进行了简单的修改并给她进行了打印。今天我们八年级的同学们很多人都认识她，但大家对她的认识，就像她自己说的她是一位“坏学生”。她有什么资格能够站在这庄严的国旗下发言呢？！凭什么让她站在这应该是优秀学生站的位置发言呢？！
曹馨刚进入我们八一班的时候也是和原来大家的认识一样不爱学习、课堂捣乱、扮鬼脸引起哄堂大笑、课下找原来的伙伴追逐打闹，甚至比一个男孩子还要疯，全然不顾班纪班规。终于在一次严重违纪后我把她的母亲请到了学校，曹馨的家境也不是太好，母亲还患有重病，在和她母亲交流的时候她母亲几次落泪。看到这种情况，我就和曹馨进行了一次谈话：你今年才十三四岁，你的人生还没有开始，难道就这么混下去吗？这次谈话深深触动了曹馨。后来我班进行班级事务招标的时候，我有意识安排她积极准备参与竞争。曹馨选择竞选“班级卫生监督员”一职，她的竞选申请写了足足一千余字！还详细列出了自己的方法措施。在班级宣读时包括我在内都很诧异，另外两名竞选者听过之后主动退出了竞争，全班都给她投了赞成票。而后来的事实也证明她没有辜负全班同学的期望，每天总是早早到校，监督各组打扫卫生，并亲自下手帮助打扫。她的表现赢得了大家的认可和尊重，在后来的班委选举中她又高票当选班级委员。
人常说“浪子回头金不换”，要学好确实不易。课堂上她学不会，还是会忍不住去说话，捣乱别人。我了解到曹馨在原来学习并不差，写的一手好字，文章写的也很好！关键在于没有养成良好的学习习惯，却滋生了不少的坏毛病，同时她本人也有强烈的进步愿望，更希望得到老师同学的认可和表扬，如果不想办法帮助她，这一阶段的努力就将白费。我就给她买了一个好本子，告诉她每天课堂上只要想说话就拿出本子抄写语文的古诗，并每天送到我的办公室批阅。这样以来她在课堂上是违纪大大减少，课堂上能够静心地听讲了，最起码做到了不去打扰别人。曹馨的进步同学们都看在眼里，同学们也都明显地感觉到她在转变，都在为她高兴。在我让学生写的“我为XX的进步而高兴”的文章里，大部分同学都写了曹馨，同学们写到：曹馨我为你骄傲！曹馨我要向你学习！
今天的曹馨能取得这样的改变，确实来之不易，尤其是今天能站在国旗下进行演讲，这种经历会让她记忆终生！今后的人生道路还很长，如何走全靠她自己，在遇到困难、挫折、诱惑的时候她也有可能出现反复，但我坚信，曹馨的人生会因为今天而改变！
同学们，在我们中间还有一些所谓的“坏学生”，今天曹馨的例子对你们有触动吗？八年级是许多学生的人生分水岭，学不好，今后就很有可能跟学习无缘了。今天的同学们有很多人比曹馨要好，要强的多，你们更有机会学的更好，别人能做到的你能做不到吗？别人都在转变自己你还甘于堕落吗？别人都在向着理想而努力你还混日子过吗？别人都在为自己的未来、自己的人生打拼，你还那样对自己不负责任！不知道觉醒吗？
请还没有觉醒的同学，从曹馨的身上看到自己的希望：不要抱怨班级、同学、老师，从现在起立誓发奋图强。世上无难事只要有心人！没有人生来就是总统，也没有人生来就是罪犯，在人生的道路上要靠自己来把握方向。人生不可能不经历磨难，只有我们坚定信心并刻苦努力，我相信，你的人生虽不能一片坦途但至少也不会前途一片黑暗。少壮不努力老大徒伤悲，莫等白了少年头空悲切！人生短短几十年，而这十几年是人生学习的黄金阶段，你现在的学习的程度决定着你的人生高度！什么时候努力都来得及，只要努力总会有进步。要用实际行动用拼搏来证明自己，至少让将来的你不会为今天的你没有努力而后悔！
同学们，用曹馨的一句话与大家共勉：我还有未来，还有很长的一段路要走，我不想在如此的青春年龄却选择堕落下去！我要从现在做起，从点滴做起，赢得自己的未来！
老师再次奉劝全体同学们：学习永远只能是自己的事！自己要对自己的人生负责！要为自己的未来负责！
推荐第7篇：好与坏
好与坏（金台随感·善行民族风）
刘 火
《 人民日报 》（ 2014年09月06日08 版）
在民间，人们对某个人的判断，没有太多太大的道理，有时就俩字——某人是“好人”，某人是“坏人”。或者，某人有时是“好人”，有时是“坏人”。或者还有另一种说，某人有点“好”，某人有点“坏”。“好”与“坏”即是我们平常对人用得最多的看法与评价。
好人耶？坏人耶？
其实这是我们传统里对人最为基本的价值判断。这一价值判断和社会伦理很大程度上源于儒家的“善”。据治经的近人杨伯峻统计，《论语》里有“善”三十六次，《孟子》里的“善”高达一百十一次。所谓“好人”，在平常日子里和平常百姓的话语系统里，核心就是“良心”。也就是说，判断某人是“好人”“坏人”，就是以某人是否有“良心”为标准。这一判断既是最高等级（如果有等级的话）的界限，同时也是最低等级的界限。由“善”展开并大众化了的“良心”以及由“良心”充填的“好人”，是最为基础的伦理和公德。“善”不仅出自儒家，也出自道家和中国化了的佛教。在源远流长的中华文化中，“善”都是一直受到提倡的主旨。
可以说“善”的理念自先秦发端后便生生不息地在中国的社会伦理和个人道德谱系中坚实地存在，并滋养着人们。
好人耶？坏人耶？
这一判断，有时并非出自“主义”，也非出自大人物或冠冕堂皇的重要指示，而是——几乎、近乎是——“先天”地存在于社会心理的常态和百姓的日常生存状态中。作为历史的过去与作为现实的当下，植根于民间的“好人”“坏人”之分的信念和伦理，成了我们可以前行的动力，同时几乎成为中华文明里最为共同的价值而被普遍遵守。
许多时候，人们并不会去深究“善”和“良心”的哲学解说，或“善”“良心”的历史源流和脉络。在百姓的平常生活里，多以看似抽象实则具象的“善”和“良心”构造的“好人”，来判断社会整体及个人的道德水准。这种判断方式，显示了“好人”的榜样力量。
在当下，我们时或听说“好人（心）得不到好报”的抱怨。虽然这不全是当下的事实，但是“善”面对权力的强势和资本的强势，有时或时常不堪一击，因此我们才会听说这种近乎因果报应的非历史态度。但我们没有必要去追究这种说法的社会心理，而是要致力于营造一种“好人（心）得好报”的社会场景和“惩恶扬善”的健康氛围。“惩恶”属于“法制”的范畴，但它也属于社会伦理的范畴。也就是说要在社会上形成一种“好人”得道、“坏人”无道的社会舆论。“扬善”属于伦理范畴，但也需在“法制”的背景和框架里，让“好人”得到有效的保护。“好人”得到有效的保护和赞美，自然的，“坏人”也就失去了“得势”的根基和平台。
社会公平正义、择善而从的风气，实在是需要每个人内心的执着与坚守。
推荐第8篇：你不是坏学生
运作班级“龙虎榜”，放大学生“正能量”
“资源，放错地方就是垃圾；垃圾，放对地方就是资源”。作为班主任，我们总是很轻易地对某些问题学生作出定位，甚至为他们扣上“坏学生”的帽子。但是，“坏学生”的定义是什么呢？他们真的无药可救了吗？还是我们压根就没有给及他们过多的关怀？又或是给予了关怀却用错了方法？这一切的一切，导致了“坏学生”问题的蔓延。我们该认真地审视这个问题了：如何拯救我们眼中的问题学生。
在从教二十年的日子里，遇到各种各样形形色色的学生，拥有着不一样的性格特征。但让我印象最为深刻的是这样的一批学生：懒散成风、调皮捣蛋、爱跟老师作对、桀骜不驯„„在别的老师看来，这确实是一群“不知所谓”的学生。刚接手六（3）班的时候，我真的有点不知所措。为同学们上了第一节课下来，我只能说“一败涂地”。听课的学生寥寥可数，开小差的、睡觉的、搞小动作的不计其数，同学们根本不愿意跟着我的教学思路去走，想让他们主动回答问题更是天方夜谭。很难想象，作为一名班主任，一名任课老师，他们依旧可以对我采取忽视的态度，仿佛事不关己。面对这样的情况，我知道我不能再坐以待毙了！一切不在沉默中死亡就在沉默中爆发吧！为此，我觉得首要的就是激发起学生学习的热情。在数日冥思苦想中，我决定利用“龙虎榜”的活动方式，去重新点燃起学生心目中热爱学习的那团火。
所谓“龙虎榜”，其实就是号召一些动手能力较强的学生制作类似古代“龙腾”的图样，利用卡纸、胶水、报纸等材料简单创作，最后写上每位同学的名字，将其粘贴在课室的墙壁上。而“龙虎榜”的作用在于激励同学们上课回答问题的积极性，回答一次问题就加一分，一个月统计一次，选出前十的给予奖励，后十的则以表演节目为惩罚。活动方案一出，我明显地看到了学生眼中的期待。在他们以往学生的岁月中，从未试过以大型的竞赛方式去组织教学，一般都是在课堂上以小组为单位而展开，而本次活动要抛开小组这个避风港，促使每位学生必要以自己的能力去参与其中。大概用了一周的时间，“龙虎榜”高高地粘贴在课室的墙壁上，“鲜艳的红色卡纸、辉煌的金色转轴”，成了课室一道亮丽的风景线，每天来到课室最先映入眼帘的就是那醒目的“龙虎榜”。而“龙虎榜”的下端则粘贴着一些列规则：
1、凡是上课积极回答问题者，不论答案正确与否，加一分；
2、一节课中积极回答问题两次以上的分数倍增；
3、以分组为单位进行讨论的，讲评选出最为优秀的一组，全组成员进行加分。
待我真正公布了此活动的规则之后，迎来了第一节评讲课。在上课之前，我有意识地鼓舞学生举手，并激发他们竞争的心理。在以往的评讲课中，通常都是老师讲学生听，稍有拓
展的地方学生也不愿意说出自己的观点。但这节课，却让我真正得感受到同学们上课的激情，当我的一个问题的抛出“What did you do yesterday ？”马上小手如林，几乎全班同学都举起了手，迫不及待地要说出自己做过的事。连平时爱搞小动作的问题学生也像充满能量一样变得神采奕奕，争先恐后地要赢得老师的青睐。就这样，一节普普通通的口语课变得如此津津有味，让我流连忘返。没有人喜欢沉闷的课堂，一节课上课精彩与否，不在于老师，也不在于学生，而在与学生与老师能否很好的配合。
“无规则不成方圆”，而这些规则同样适用于其它方面。上了一节自我感觉十分良好的口语课后，我进行了一系列的反思：既然这种竞争方式能有效地激起学生学习的积极性，那如果我把它有效地运用于其他方面，会不会有好转呢？于是，在“龙虎榜”活动进行了一周左右，我征求同学们的意见，把“龙虎榜”的使用范围扩大，大至每天选出一名进步之星，小至每天作业认真完成者加一分。如此下来，我把同学的学习生活都有效地结合了起来，“龙虎榜”的使用对象更为广泛。这些改变是为了告诉学生，“龙虎榜”并不是为优生服务的，对于后进生也同样受用，只要有进步的付出了努力的也一样能得到同学们的掌声。有了“龙虎榜”作为媒介，在日常的教学中我明显轻松得多了，上课的时候，只要我稍加点拨，同学们都十分乐意说出自己的观点，整个课堂气氛可谓是十分地热烈融洽。为了兼顾后进生的学习，在问题的设置方面，我尽力地讲问题进行“细化”，务求能让每一位学生都能通过自己的思考而得到相应的答案，不再是人云亦云；而在提问方面，对于不同层次的学生，我会要求解决不同难度的问题。这样的处理方式，不仅很好地体现了“因材施教”的教学理念，而且给予了不同层面的学生发言的机会，极大地发展了他们的创造性思维，让学生很好地培养一种热爱思考的好习惯。
活动进行了接近两个月，我布置了一份作业“谈谈自己两个月以来的改变”。教育，离不开反思，纵使自我感觉多良好，只要学生不能接受或是不能很好接受的，都不能称得上是真正地教育。因此我有意识地布置这样的一份作业，在于让学生全面地审视自己，看清自己两个月以来的改变。在他们对自己的评价中，我看到最多的就是对“龙虎榜”的认可，普遍认为这是一个十分有趣的竞赛活动，某些学生还发出感叹“每天看着自己的名字以及上面的分数就有一种超越别人的使命感”“我总想要举手回答问题”“我真想每天都进步”，甚至一位一直被视为问题学生的也这样说道：“一直以来，我都不敢举手回答问题，因为我是坏学生，我不可能正确地回答出来，我也怕挨骂，但看到同学们的分数每天飙升在龙虎榜上，我不想落后。于是我慢慢地思考老师的问题，原来我也能回答得出，我也能成为每天的进步之星。”看到他的描述，我的思绪仿佛飘到两个月前，我刚接手的时候，这是个倔强到不行的
孩子，让他认真地听课，他却故意跟你唱反调，要不就是趴着睡觉，要不就是故意骚扰旁边的同学，稍微批评两句就象一匹脱缰的野马。另外，一名十分内向的孩子也这样说道：“我从来没有想到我的名字也会榜上有名，而且我居然还勇敢地举起手了。老师的眼神告诉我，其实我并不比别人胆小，别人能做的我同样能做。”甚至一位在单亲家庭长大的孩子也这样感叹道：“一直以来，没有人关心我，每个人都笑话我，觉得我没有父亲，不是正常的小孩，我永远都得不到别人的尊重。甚至课堂上我也不敢表现自己，因为没有人会为我鼓掌。可是我万万没有想到，只因为我的作业书写工整，就获得了全班同学的肯定以及老师的微笑。原来，我也是个幸福的孩子„„”看到他们的改变，我不禁潸然泪下。教育，真的能改变一个孩子，用心教育，没有教不好的孩子。
沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而忙碌的一年，期末准备到来，而与此同时，“龙虎榜”活动也进行了接近半年。总体来说，在“龙虎榜”的激励下，学生的学习态度以及生活态度发生了巨大的变化，具体来说
1、学生学习的积极性大大地增强了，上课积极回答问题的人数不断上升；
2、学生学习的态度较之前要端正，作业的质量不断提高；
3、在品德培养方面，“好人好事”“进步之星”不断涌现；
4、班级管理方面，交由学生自治管理，教师的教学活动也相对于轻松并且效能高；
5、同学间也学会了和睦共处、互助互爱，形成一种积极向上的班级氛围。将近期末，我也该履行自己的承诺，首要的就是清点同学们的分数再进行颁奖。让我大吃一惊的是，排名第一的居然就是那位一直被老师们看不起的“问题学生”。颁奖过后，我忍不住让他上讲台说说自己的感受。他是这样说的：“老师，同学们，一直以来我都觉得自己是坏学生。我什么都不会，成绩不好还爱打架。我原以为，我就这样混过小学的最后一年。可没有想到，我也能当上进步之星，老师也会在意我让我回答问题，同学们居然也会在课后教我怎么解决学业问题。我觉得我不是原来的自己了„„”听到他说这样的一番话，很多同学早已泪流不止，或许我们都被彻底感动了，一位曾经被抛弃的学生内心究竟有着怎样的煎熬与辛酸。那一刻，我再也压抑不住自己的情感了，我哽咽着：“同学们觉得他还是坏学生吗？”顿时课室里响起了整耳欲聋的回答：“不！”我早已两眼朦胧，我大声地说：“你从来都不是坏学生！你也是好学生！我们都不是坏学生！我们都是好学生！”同学们齐声吼叫道：“我们都不是坏学生！我们都是好学生„„”
“老师不是演员，却吸引着学生饥渴的目光；老师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师不是雕塑家，却塑造着一批批青少年的灵魂。”作为班主任，如何能真正地发挥自身的作用，如何能真正地达到教育的作用，培养一代又一代英才，这需要我们坚持不懈地努力。所谓天道酬勤，只要有恒心，我坚信我们的教育事业能越办越好。
天下间没有教不好的小孩，也没有天生的坏学生，只要我们真正地用心教育，用爱去感化每一位学生，我们便能见证一个又一个奇迹！
2013年12月9日
推荐第9篇：坏行为”与“犯错误”
坏行为”与“犯错误”
·1在背后说别人的坏话，成天拨弄是非； ·2无论接受什么任务时，永远只有一句口头禅：“真困难啊”；
·3以不正当的理由，或是出于某种个人的动机而滥用职权；
·4在团队内部制造分裂，拉山头搞帮派； ·5恃强凌弱；总是迟到，屡教不改，还不当回事；
·6在工作场所进行性骚扰；
·7从来都听不得不同意见，老虎屁股摸不得；
·8开会时频繁地打断别人的发言； ·9倚老卖老耍赖皮；
·10大男人主义；
·11沉湎于个人恩怨而无视工作的大局； ·12抱怨所有的事情；
·13小偷小摸行为；
·14经常说谎；
·15过度酗酒；
·16工作时间花很多时间并占用公家电话与他人闲聊家务事；
·17吃里扒外；
·18像个磨盘，不推就不动，从来不主动地去做一件事，哪怕是伸手可及的事； ·19把职责划分得过于“清楚”，隔岸观火，见死不救；
·20为了一点儿对自己不公平的小事就大动干戈，大吵大闹，全然不顾大局； ·21与同事相处，缺乏最起码的协作能力；
·22与社会上的恶习势力有勾搭；
·23不注意公共卫生，以至影响他人。
推荐第10篇：网络营销好与坏
涂料招商代理店-网上营销好与坏 其实，对于很多的创业者来说，要想更好的通过一个项目缔造这个行业的商机，那么创业者在面对激烈的市场上，只要掌握了正确的网上营销，那么创业者就能很好的通过这个项目缔造
这个行业的商机。当然，这个方面的内容对于涂料招商代理店的网上营销作出了以下内容的详细介绍。我们一块看看吧!
涂料招商代理店网上营销好：涂料加盟店的网络经销商比起实体经销商，在某种程度上更能贴近消费者，更能了解消费者的需求及消费者购买的能力。而现实渠道中的经销商，其本身还是承担着更多中间商的角色，将生产企业所生产的产品，经其中间的物流配送，送到终端去售卖。往往在实体渠道中，最能吸引消费者购买、了解消费者需求的是经营终端卖场的零售商，而不是经销商。
涂料加盟店网上营销好：涂料加盟店的网络经销商因为直接面对消费者的缘故，相比较于实体经销商，更具有掌控消费者需求的能力。众所周知，某某品牌在全球的风生水起，就是因为它
们实现了“自有品牌零售商”的战略意图，即将生产、渠道、零售实现了一体化。
涂料招商代理店网上营销好：涂料加盟店的网络经销商，规模相对于实体经销商一般都较小，进入门槛低、经营成本低。借助于虚拟网络的便捷性，一个网络经销商在创业的初期所投入的资金、人员及各项费用(如启动资金、仓库及人员)要远远低于一个经营实体渠道的经销商。这刚好能够吸引那些不具备充足资金的创业人员担当起网络经销商的角色涂料招商代理店网上营销网上营销坏：涂料加盟店的网络经销商相较于实体经销商，是一个松散、不规则的群体，更容易导致渠道的冲突和难于管理。由于网络的隐蔽性与虚拟渠道的特性(没有区域的范畴与概念)，某些网络经销商为了争取更多的订单和引起消费者的注意，可以低价倾销、破坏市场秩序，从而堂尔皇之地破坏了企业的价格体系而没有办法监管，进而会对实体渠道的经销商带来很大的冲击。
在这个竞争激烈的市场上，创业者掌握正确的网上营销，那么创业者在经营这个项目的时候才会更加的得心应手。而环保涂料好神马可波罗漆则是从四个方面的内容对于涂料招商代理店的网上营销作出的详细内容的介绍，相信很多的创业者在通过本文的详细阅读以后，对于这个方面的问题一定是做到了心中有数吧!
第11篇：好学生
好学生
我们一直以为，那些学习成绩好的学生才是好学生，也一直以为，那些听话的学生就是好学生。当我们听到那些高考状元多少年后还没有成为社会栋梁的时候，我们真的很心灰意冷。当我们得知那些不听话的学生成为我们的骄傲的时候，我们真的很惭愧。现实逼迫我们必须对教育现状进行深刻的反思，现实也逼迫我们对什么是好学生进行重新的思考。那么，我理想中的好学生是什么样的呢？
好学生抱负要远大。你可以走进我们的名校，问一问学生的理想是什么。很多学生都会这样回答，将来考个好大学，有个好工作，有个好收入，做一个白领。很少有人回答将来有什么职业理想。如果你让我们的学生做一道选择题，让他在权利、财富和真理三个答案中选择一个，几乎没有几个人能够选择真理。高中毕业之后，许多学生把书丢掉了，几乎告别了学习，到大学就革命到头了，大学毕业就为了有个好工作。特别是近几年的考公务员热的出现，学生们都喜欢做公务员，公务员起码工作稳定，不用吃苦和打拼。这些都说明了什么呢？说明我们的学生越来越没有了远大的抱负，没有理想和抱负的人当然也就缺乏了航标和动力，因此好学生一定是有远大抱负的学生。
好学生成绩要优良。我这里说的好成绩，不仅仅是我们说的分，是要在乐学会学的基础上的学会。我们现在的应试教育，往往是靠灌输的办法让学生得一个高分，实际上学生却没有真正形成学习能力。我们这里说的学会也不单单指的是课本知识，而是真正的知识，真正的知识不
仅包括书本知识还应该包括思想，观念方法，道德。所以好学生要有好成绩。
好学生品质要优秀。好品质是学生自我成长的重要方面，也是走向成功的关键。那么好学生究竟应该具有怎样的品质呢？好学生喜欢求真。要对真理有一种探究精神，敢于质疑，敢于对抗，敢于求真，要有一种求真的思想品质；好学生善于合作。对同学要有一种合作的精神，不论做什么事情都要想到合作与双赢，要有一种合作的行为品质；好学生心中有爱。对父母对社会对亲人对关心过自己的人要懂得感恩，对比自己弱的要乐于帮助，要有爱心和奉献的道德品质。好学生喜欢创新。要敢于对现状提出不满，喜欢变化，喜欢创新，有丰富的想象力和较强的创新能力，要有挑战现实，超越自我的品质。
好学生身心要健康。好学生要有好体魄。没有强健的体魄一切都是泡影，好学生必须是喜欢锻炼身体的，不断增强自己体质。好学生心灵阳光。总能够看到光明的一面，对阴暗的东西要有鉴别力，对社会对人生对他人要有正确认识，要学会换位思考，总是保持阳光的心理状态。好学生有强烈的自信心，不妄自菲薄，不望洋兴叹，不唯唯诺诺，不无所作为，相信自己能够成功。好学生积极向上。由于好学生有理想和抱负，心里阳光和自信所以处处表现出积极向上的状态。
总之，我心目中的好学生就是有远大抱负，有优良成绩，有优秀品质，有健康身心的学生。
第12篇：汪曾祺,西南联大的“坏学生”
汪曾祺，西南联大的“坏学生”
作者：苏北
1987年，汪曾祺在美国。
人物简介
汪曾祺（1920年—1997年），江苏高邮人，曾就读于西南联大中国文学系，师从沈从文等。新中国成立前当过中学教员、历史博物馆职员。后在北京做编辑工作；写过剧本，参与过《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小说和散文创作上颇有成就。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。
汪曾祺毕业于西南联大，这是大家都晓得 的。他在昆明先后待了七年，五年读书，两年教书。除家乡高邮和北京外，这是他一生待的最长的地方。他曾写过一篇散文《七载云烟》，详细叙述当年在昆明的情况。这七年，是他人生中最美妙的七年，又年轻，又无牵挂。除了读书，就是游荡。在昆明，他还至少恋爱了两次，有一次因为失恋，睡在床上不吃不喝两天。当然，也有过一个时期，贫困潦倒，连吃饭的钱都没有。但精神上，却是极其自由的。正如汪曾祺自己所说：“使我成为这样一个人，这样一个作家——不是另一种作家的地方，是西南联大。”
文笔中有许多“暗功夫”
西南联大学制四年，汪曾祺却读了五年，因为他的体育和英语不及格，不能毕业，留了一年。汪曾祺在学校是个不用功的学生，喜欢到处逛，泡茶馆，跑图书馆，可“不爱上课”（汪曾祺自语）。喜欢的就听，不喜欢的就不听。比如朱自清的课，他就不听，曾说过：“朱自清教我们宋词。他上课时带一沓卡片，一张一张地讲。我老是缺课，因此朱先生对我印象不佳。”
汪曾祺喜欢在街上逛，书店、裱画店……“无目的地闲走，闲看”。经过锡箔作坊，师傅用很大的木槌夯砸锡片，他都看得津津有味。《七载云烟》中，他感慨：“我们在街上很难‘深入’这种生活的里层，只能切切实实地体会到：这是生活！我们在街上闲看。看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、卖砂锅的，并且常常为一点细节感动不已。”当代学者孙郁说，人们只知道汪曾祺厉害，却不知道他何以厉害。汪曾祺文笔中有许多“暗功夫”，他是从古典和乡土中缓缓而来，从大众和民间提取诗意，这样的作家“百年之中，不过寥寥数人耳”。
汪曾祺不上课，不代表不读书。他是个夜猫子，晚上在图书馆或茶馆读书，白天睡觉。他曾写过一个历史系的同学，同他住上下铺，可一学期下来几乎没见过面。那是一个极其正常的人，白天上课，早睡早起；而汪曾祺黑白颠倒。等他天亮回来就寝，该同学已在校园树下苦读英文了。
汪曾祺泡图书馆是有名的，他说：“有个时期每天晚上到系图书馆去看书，有时只有我一个人。”他读了很多书，如纪德、萨特、弗吉尼亚?伍尔芙、阿左林和普鲁斯特等的作品，受西方现代派影响很深。
也是在西南联大，汪曾祺开始写作。这是他人生方向的开始，注定了这一生将成为一个作家。用他自己的话说：“如果我现在还算一个写小说的人，那么我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的。”
上海《文汇报》“笔会”版主编周毅在编选《一个甲子的风雨人情——笔会60年珍藏版》时，无意中发现了汪曾祺上世纪40年代发表在《文汇报》上的好几篇佚文，都是写于昆明的“黄土坡”或“白马庙”。后来，清华大学教授解志熙和他的学生裴春芳、东北师大的徐强，在翻阅民国时期资料时，又进一步发现了汪曾祺的大量早期佚文。这些文章，才华横溢，充分证明了沈从文为什么那么欣赏他、喜欢他，并且说出“汪曾祺写得比我好”的话来。
那些不能忘的昆明记忆
10年前笔者曾到昆明寻访，住护国路，正巧就在汪曾祺《昆明菜》一文中提到的老馆子东月楼附近。在这家招待所的食堂，笔者吃了牛肝菌、炒饵块、宣威火腿和汽锅鸡，至今不忘汽锅鸡，汤清如水，而味极鲜也。晚上，在翠湖边上的茶楼，喝了一回酽酽的普洱茶。在这样的行走中，随身带的，就是一本《五味：汪曾祺谈吃散文32篇》。一本《五味》，其中多为昆明吃食，由此也可见，汪曾祺对昆明印象之深，感情之浓厚。
《昆明菜》一篇，说到昆明的炒鸡蛋：“炒鸡蛋天下皆有。昆明的炒鸡蛋特泡。一掂翻面，两掂出锅，动锅不动铲。趁热上桌，鲜亮喷香，逗人食欲。”真的把人的食欲给“吊”了起来。
此文精彩处还有：昆明旧有卖燎鸡杂的，挎腰圆食盒……鸡肫鸡肝皆用篾条串成一串，如北京的糖葫芦。鸡肠子盘紧如素鸡，买时旋切片。耐嚼，极有味，而价甚廉，为佐茶下酒妙品。
是不是很好？可是汪老头后来还是忧心忡忡：估计昆明这样的小吃已经没有了。
在昆明的岁月，深深印刻在汪曾祺心中，一草一木，一砖一瓦，即便数十年后，也不能忘。
汪曾祺所画的《昆明猫》
笔者手头有一幅藏画，是汪曾祺先生的《昆明猫》。画面上一袭绿色软垫，一只小猫蜷于其上。有趣的是，汪先生题了长长的一段款识：昆明猫不吃鱼，只吃猪肝。曾在一家见一小白猫蜷卧墨绿色软垫上，娇小可爱。女主人体颀长，斜卧睡榻上，甚美。今犹不忘，距今四十三年矣。 四十三年一梦中，美人黄土已成空；龙钟一叟真迂绝，犹吊遗踪问晚风。
这幅画作于1996年。
其实这已不是汪先生第一次提起这样的记忆。《汪曾祺文集》中，有小说《绿猫》一篇，其中写道：有一回我到一个人家去。主人新婚，房间的一切是才置的……我的眼睛为一个东西吸引住了，墨绿缎墩上栖着一只小猫。小极了小极了，头尾团在一起不到一本袖珍书那么大。白地子，背上米红色逐渐向四边晕晕淡去……
此作写于1947年7月，当时他刚从昆明到上海不久。
1997年3月，汪先生去世前两个月，又写了散文《猫》：有一次，在昆明，我看见过一只非常好看的小猫。这家姓陈，是广东人。我有个同乡，姓朱，在轮船上结识了他们，母亲和女儿，攀谈起来。我这位同乡爱和漂亮女人来往……有一次在金碧路遇见我们，邀我们上她家喝咖啡。我们去了。这位母亲已经过了三十岁了，人很漂亮，身体高高的，腿很长。她看人眼睛眯眯的，有一种恍恍惚惚的成熟的美。她斜靠在长沙发的靠枕上，神态有点慵懒。在她脚边不远的地方，有一个绣墩，绣墩上一个墨绿色软缎圆垫上卧着一只小白猫。这猫真小，连头带尾只有五六寸，雪白的，白得像一团新雪。这猫也是懒懒的，不时睁开蓝眼睛顾盼一下，就又闭上了。屋里有一盆很大的素心兰，开得正好。好看的女人、小白猫、兰花的香味，这一切是一个梦境。
小说、绘画和散文，三种不同的表现方式，但只有一个指向：昆明的记忆。不同的年岁，不同心境……到了老年的汪先生，这一切，“就是一个梦境”了。
汪先生说过：写小说就是写回忆。回忆是经过沉淀的岁月。是明晰宛若秋空般澄明，或删繁就简如冬树般简洁。《昆明猫》即是。
陪伴一生的人
1948年， 汪曾祺与未婚妻施松卿合影。
在昆明，汪曾祺还收获了友谊和爱情。他与一生挚友朱德熙（著名的语言学家、古文字学家）是西南联大的同学；在昆明黄土坡或白马庙，他认识了施松卿，两人开始了恋爱，之后结为夫妇，携手到老。 汪曾祺与朱德熙的友谊，可谓是一段佳话。朱德熙的夫人何孔敬在《长相思》中说，她和朱德熙在昆明结婚，婚纱还是汪曾祺负责去租的。结婚的前一天，汪曾祺拎一个滚圆粉红的大盒子来，说：这是礼服，拿去试穿一下，合适不合适？何孔敬喜欢白的，朱德熙为难：“水红色是你母亲的意思。”汪曾祺在一旁说：“不喜欢可以拿去换嘛！”第二天他们小两口回门，一大早，汪曾祺又来了，跟着他们一道回门，下午三个人还看了一场电影。
汪曾祺失恋，睡在房里两天两夜不起床，房东老伯生怕他想不开。这时朱德熙来了，把自己的一本物理书卖了，拉汪曾祺到小酒馆喝顿酒，没事了。朱德熙多次对何孔敬说：“那个女人没眼力。”
到了晚年，有一次汪曾祺去了趟昆明，回北京一下飞机就直奔朱德熙家，给朱德熙带来一大包昆明的干巴菌，何孔敬捧着干巴菌，说：“多不好意思。”汪却说：“我和德熙没有什么不好意思的。”
1991年，朱德熙在美国斯坦福大学亚语系讲学，经确诊为肺癌晚期，仅半年就去世了，汪曾祺非常伤心。有一天夜晚，汪曾祺在书房作画，忽然厉声痛哭，把家人吓了一跳，赶紧过去劝他，只见他满脸是泪，说：“我这辈子就这一个朋友啊！”桌上有一幅刚刚画好的画，被眼泪打得湿透，已看不出画的是什么，只见画的右上角题了四个字：“遥寄德熙”。
用何孔敬的话说，他们是“金石至交”。
汪曾祺的夫人施松卿，也是联大学生，和汪同届。她最早读的是物理系，但身体不好，课业繁重，觉得十分吃力，于是转到生物系，后又改读外文系，是系里出了名的“病美人”。毕业后，施松卿到昆明建设中学支教，与汪曾祺成了同事。两人之前虽不认识，但都听说过对方，此时有了进一步交往。早期汪曾祺散文里的S，就是恋人施松卿。《看牙》一篇里，感情尤为热烈：“S陪着我，几乎是央求了，让我明天一定去看……我们当真有机会离开云南了。S回福建省亲，我只身来到上海。上海既不是我的家乡，而且与我前后待了七年的昆明不同。到上海来干什么呢？你问我，我问谁去！找得出的理由是来医牙齿了。S临别，满目含泪从船上扔下一本书来，书里夹一纸条，写的是：这一去，可该好好照顾自己了。找到事，借点薪水，第一是把牙治一治去。”
1949年5月，两人结婚，之后相濡以沫近半个世纪。 汪曾祺驾鹤远行一年后，施松卿追随他而去。
第13篇：能源与坏境论文
核能的利与弊
摘 要：在世界范围内，能源、资源与环境问题，已成为困扰当代社会与经济发展的重要制约因素。发达国家的成功经验已经证明，发展核能（核电、核热）是克服这些制约因素的重要途径和手段之一。随着能源不断的利用，人类在受惠的同时，或多或少的受到了核能事故的伤害，所以认识核能的利弊是十分有必要的。
关键字：核能 优点 缺点
人类越来越离不开核能，它可以用于日常生活，可以用于加强国防，也可以用于工业生产等等，用途十分广阔，是较理想的能源。它有体积小，能量大；安全性强；较清洁等等优点。同时它也有破坏大；投资大；废料危害等等缺点。下面分别诉说核能利用的优点和缺点：
一、发展核能的优点
随着传统能源的枯竭，核能作为新能源之一，核能应用作为缓和世界能源危机的一种有效的措施是有许多的优点的：他的燃料具有许多优点。
（一）、体积小而能量大
核能比化学能大几百万倍；1000克铀释放的能量相当于2400吨标准煤释放的能量；一座100万千瓦的大型烧煤电站，每年需原煤300～400万吨，运这些煤需要2760列火车。同功率的压水堆核电站，一年仅耗铀含量为3％的低浓缩铀燃料28吨；每一磅铀的成本，约为20美元，换算成1千瓦发电经费是0．001美元左右，这和目前的传统发电成本比较，便宜许多；而且，由于核燃料的运输量小，所以核电站就可建在最需要的工业区附近。核电站的基本建设投资一般是同等火电站的一倍半到两倍，不过它的核燃料费用却要比煤便宜得多，运行维修费用也比火电站少，如果掌握了核聚变反应技术，使用海水作燃料，则更是取之不尽，用之方便。
（二）、安全性强
利用核裂变发电，人们最担心的是它的安全性，因为它毕竟是有放射性的。核能利用的安全性，主要有两方面问题：一是核废料的处理，二是保证核反应堆安全运行不发生事故。由于核发电的历史已长达40多年，所以已经逐渐积累了一整套行之有效的方法，在正常情况下是可以保证安全的。40年来唯一一次灾难性事故是前苏联切尔诺贝利核电站事故。事故的原因一是设计上不合理，二是操作不正确。因此这类事故是可以避免的，而不是从原理上说必定会发生的。从第一座核电站建成以来，全世界投入运行的核电站达400多座，30多年来基本上是安全正常的。虽然有1979年美国三里岛压水堆核电站事故和1986年苏联切尔诺贝利石墨沸水堆核电站事故，但这两次事故都是由于人为因素造成的。核燃料便是核燃料便是核废料，由于它有强烈的放射性，所以特别需要加以注意。通常要先在水池中放几个月，以去除裂变生成物的衰减热，并使强烈辐射能得到衰减。然后将燃料棒切成小片，放在溶解槽中用硝酸溶液进行溶解，再从溶解液分离出铀和钚。无用的废弃物，按照其不同的放射性水平给以不同处理，通常要密封起来深埋。在日常运转中，主要需注意核泄漏。核泄漏通常是由于燃料棒包皮破损，使放射性物质随冷却材料而泄漏出去。在轻水堆中，为了防止核泄漏，设有三道防线。第一道防线是要保证燃料棒包皮不被损坏。第二道防线是把包括附属设备在内的反应堆都放在压力容器内。第三道防线是把压力容器再密封起来。这样，即使有些核泄漏，也不会对外部产生影响。随着压水堆的进一步改进，核电站有可能会变得更加安全。核能的安全形势有所保障的，目前已有完整的处理和保护措施，发生核安全事故的可能性非常的低。
（三）、核能成本来源较其它发电方法为稳定
当然核能发电的成本较不易受到国际经济情势影响，核燃料不是一种日常生活燃料，不想石油一样会引发战争。也不会受到经济等因素的影响。核能是人类最具希望的未来能源。目前人们开发核能的途径有两条：一是重元素的裂变，如铀的裂变；二是轻元素的聚变，如氘、氚、锂等。重元素的裂变技术，己得到实际性的应用；而轻元素聚变技术，也正在积极研制之中。可不论是重元素铀，还是轻元素氘、氚，在海洋中都有相当巨大的储藏量。此外月球上存在大量的氦-3，可以为地球开发1万-5万年用的核电。
（四）、核能比较清洁
核能对环境没有很高的污染负荷。火电站不断地向大气里排放二氧化硫和氧化氮等有害物质。当然煤炭的燃烧也少不了二氧化碳的排放，这是目前严重污染问题之一温室效应的根本原因，没有二氧化碳，大大减少了温室气体的排放，温室效应业今年一步得到缓解。同时煤里的少量铀、钛和镭等放射性物质，也会随着烟尘飘落到火电站的周围，污染环境。而核电站设置了层层屏障，基本上不排放污染环境的物质，就是放射性污染也比烧煤电站少得多。据统计，核电站正常运行的时候，一年给居民带来的放射性影响，还不到一次X光透视所受的剂量，污染小。
除了上面这些优点外核能还有优点：核燃料能量密度比起化石燃料高上几百万倍，故核能电厂所使用的燃料体积小，运输与储存 都很方便，一座1000百万瓦的核能电厂一年只需30公吨的铀燃料，一航次的飞机就可以完成运送；能量密集，功率高；核电比火电“经济”。
二、发展核能的弊端
（一）、核能事故后果严重
虽然核能的发展有许多优点，但是我们普通人对核电站的认识基本偏向负面。人们担心的核电站容易发生最大的问题就是安全问题。当然，核电站相关工作人员应对此负有一定的责任，他们过于强调核电的安全性，这样反而难以得到广大民众的理解。.核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放到外界环境，会对生态及民众造成伤害。我们害怕发生像切尔诺贝利事故一样的灾难，有一些环境论者还指出从事核电生产的人曾有产下畸形儿的先例，或者核电站附件的农家出现了畸形牲畜等等。这些事实是不容忽视的，倘若大型核电站泄露甚至爆炸，那这种效果不亚于核武器战争的爆发，地球也就意味着走向了死亡。
（二）、核能利用后产生的废料
如果一切按目前的计划进行, 光是英国的核电站反应堆每年将产生的放射性物质, 跟当年美国向广岛扔下的十万吨级原子弹散落的放射性尘埃一样多。无可否认的是, 放射性废料的处理是非常花钱的事, 放射性物质的危害使得废料处理起来着实困难。它不象其他废料那样能被轻而易举地抛弃在空中或倾泻到水里。就我们所知, 放射性现象对一切生命都有害, 并且还会影响后代, 伤害生殖细胞, 因为这些细胞对放射性特别敏感。这些影响是累积起来的, 即使在一段时间内, 放射性的剂量很小, 但是最终能引起严重伤害。放射性既看不见也觉察不出来, 除非其量特别大。到目前为止, 全部放射性废料中仅有一小部分装进密封的容器里—而容器本身也被封闭在混凝土容器里—被藏进深海里。但是发现这种措施不够安全, 因为人们担心, 由于容器的一种或另一种渗漏, 放射性物质可能通过海水和鱼而进入人体。虽然在原子能及其核废料的主要生产者—美国正在全力以赴地进行研究, 以便发明在地球表面以下许多公里处安全倾倒核废料的较好措施, 但是迄今想出的措施都不能令人满意, 甚至连为达到这一目的所必要的安全条件都不能令人满意, 更不用说降低费用问题了。尚待仔细审查的一个建议是要在空间某处储藏核废料。核能电厂产生的高低阶放射性废料，或者是使用过之核燃料，都具有放射性，必须谨慎处理，都则还可能引发政治问题、政治分歧等。
（三）、其他 发展核能的投资成本巨大，所以电力公司的财务风险也就大大提高。若建造一个核电站未能成功运行或失败，那损失是会很大的，而且一些发展中国家并不是不想发展核能，但迫于经济等原因，计划就会被搁置，这就造成了世界能源分布不均；核能电厂也不适宜做尖峰、离峰之随载运转。虽没有化石燃料场污染物多，但热污染较严重。用化石燃料场一样，还要考虑地理天气等因素
三、结束语
核能既有优点又有缺点，我们要正确的认识核能的优缺点，以便更好地使核能为人类所利用。
参考文献
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第14篇：资源坏境与可持续发展
资源坏境与可持续发展
环境是人类赖以生存和发展的基础，以人类为中心并围绕着人类的客观物质世界。包括其他生物和非生命物质，构成人类的生存坏境。环境既是人类生存发展的基础，也是人类开发利用的对象。
由于现代化经济的高速发展，出现了全球性的资源枯竭、人口膨胀、粮食短缺和严重的生态环境问题。这迫使人类对过去传统经济增长模式进行深刻的反思。
人是环境的主体，也是生物圈中最高的消费者。从人类起源到现在，随着人类生活水平的提高，特别是医疗技术水平的发展，人口的寿命逐渐延长，进而使人口增长速度加快。到了今天，人口的过快增长对地球的承载能力来说是一个非常大的挑战。一旦失去了平衡，人类就会面临被毁灭的危险。
另一方面，人类生存是需要一定的自然资源与环境。人类在同自然界的斗争中，运用自己的知识，通过劳动，不断地改造自然，创造新的生存条件。但是，由于缺乏科学知识，在很长的一段时间内只知道向自然索取，根本不知道应该合理地开发了利用自然资源，更不知道如何保护环境。加之不断的战争和自然灾害，以致农业比较发达的地区都受到不同程度的破坏。另外，由于长期滥伐森林，水源得不到涵养，水都流失严重，造成沟壑纵横，水旱灾害频繁，土地日益贫瘠，引起自然环境的严重衰退，生活环境也遭受破坏，最后受苦受累的还是人类。
虽说在自然生态系统中，具有很强的自控能力，但是，一个生态系统的调节能力再强，也是有一定的限度的，若超出了这个限度，调节就不起作用，生态平衡就会遭受破坏。那么就会直接或间接地危害人类。
古语云“取之有道，用之不竭。” 自然资源毕竟有限，而人类的需求却是无限的。因此，人类在开发和利用自然资源时，多多少少在不同的程度上超越了极限，以至于引发了一系列的隐患。诸如：环境污染、水体污染、大气污染、噪声污染等。然而，先开发后治理的做法是不值得我们推崇的，破坏容易，修复难。如果人类对其中的利害关系认识不清的话，那么，结果祸害的终究是人类。
照目前的情况来看，虽说人类已有了避险意识，可是早期的愚昧而留下来的祸根依然存在，进而发展到今天，各方面的问题虽可暂时抑制住，但却已无法忽视问题的存在了。温室效应与全球气候变化依然是目前最为严重的问题。
自然界本身产生各种温室气体，同时自然界也在吸收或分解温室气体，在地球长期的演化过程中，大气中温室气体的变化是很缓慢的，处于基本平衡的循环状态，是温室气体的浓度保持在一个相对稳定的水平。但是由于人类活动，使得温室气体的浓度逐年升高，热别是工业革命以来，大量森林植被被砍伐，化石颜料大量使用，从而使温室气体大幅度增加，使得温室效应增强，从而引起地球表面的温度升高，出现了全球变暖。
然而，全球变暖的出现对自然界和人类都有一定的影响：冰川融化、海平面上升、气候带移动、气候灾害频发、影响经济与生态平衡、同时也会影响人类健康。不管是哪一项的影响，其后果都不是堪设想的，因此这也是人类面对必须予以重视的问题。在发展经济的同时应先兼顾自然界的承受能力，执行可持续发展战略。
可持续性首先由生态学家提出，即所谓生态可持续性。1991年，国际生态联合会和国际生物科学联合会联合举行关于可持续发展问题的专题研讨会，该研讨会的发展切深化了可持续发展概念的自然属性，将可持续发展定义为“保护和加强环境系统的生产和更新能力”，认为可持续发展是不超越环境系统再生能力的发展。从生物圈概念出发定义可持续发展，是从自然属性方面表述可持续发展的另一种代表。认为可持续发展是寻求一种最佳的生态系统，以支持生态的完整性和人类愿望的实现，是人类的生存环境得以持续。
经济学的稀缺性法则告诉我们，相对于人类无穷无尽的欲望而言，经济物品总是有限的，大自然对人类的馈赠是丰厚的，但并非如人们描述的那样“取之无尽，用用之不竭”。因而，经济的发展必然受制于资源。如果我们对这些资源过度开发和利用，却不考虑节约或研究可替代能源，将会促使很多领域向临界点逼近。因此可持续发展必须遵循稀缺性法则。
此外，在执行可持续发展的同时，我们应顾及人地系统的结合。人地系统就是人类与地理环境的关系系统。人类本身具有生产者和消费者得双重性。作为生产者通过个体和社会化的劳动向自然环境索取，将自然界物质转化成其生产必需品;作为消费者，人类消耗自己生产的产品，而将许多废弃物还给自然环境，这样，人类在索取与返还过程中和自然环境保持着紧密的联系。
人地理论认为，人类社会和地理环境两个子系统之间的物质循环和能量转化相结合，就形成了人地系统发展变化的机制。这种机制的重要特征是：一是人地系统演化是内外力互相作用的动态过程，维持人地系统协调共生关系的充要条件是从其外部环境不断获取，在此基础上形成人类发展的因果反馈关系。二是人地系统的发展是系统由稳定变为不稳定，再为更新的稳定态所替代的超循环过程。三是人地系统是不可逆的过程。热力学第二定律表明不可逆性是人地系统的源泉，人地系统的不可逆性使系统由混沌中产生有序的机制。
总的来说，人地系统就是可持续发展研究的对象，而人地系统理论则为可持续发展研究提供了重要的理论基础，是可持续发展研究的一个重要视角。根据人地系统理论所揭示的原理，一些学者还研究了人地系统的量化评价和调控问题，提出了有关指标体系和模型，这也为可持续发展评价与调控研究提供了重要借鉴。
在科学进步的推动下，实施可持续发展战略，是人类面临人口过剩、资源相对不足、环境退化等巨大挑战下唯一正确选择。这一战略，已成为近年来在全球范围内居主导地位的社会发展模式，它着重解决资源与环境的再生性和可持续性问题，追求人类与自然环境的协调进化。首先合理利用自然资源，实现经济可持续发展；二是开拓国外资源潜力，节约利用自然资源；三是调整结构，合理进行资源配臵；四是制定政策，促进自然资源可持续利用；五是发挥市场对资源的配臵作用；六是依靠科学进步，建立节约型社会经济体系；七是保护环境，走良性循环的资源道路（循环经济）。
当经济发展到一定阶段之后，对生态环境的无偿使用必然达到极限。一方面是符合人类生活需要的良好的自然生态环境会出现短缺；另一方面是自然生态系统对人类生活排放的废物的消纳能力也会达到极限，甚至超载。如果人类要继续利用它进行生产，就必须要在生产出新的环境容量，客观上也要求我们转换经济增长方式，用新的模式发展经济；要求我们减少对自然环境资源的消耗。并对被过度使用的自然进行补偿，也就是需实行循环经济。
发展循环经济是实现可持续发展的一个重要途径，同时也是保护环境和削减污染的根本手段。经济循环依靠科学技术手段和市场机制，对社会生产和再生产活动中的资源能源实施调控，提高社会经济活动的生态效率，达到资源能源消耗低，经济高产出、污染低排放。循环经济这一本质特征，充分体现了新型工业化道路“科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少和人力资源优势得到充分发挥”的内涵和目的。因此，为了更好地实施可持续发展，我们还要遵循循环经济的三大原则：一是减量化原则，以资源投入最小化目标；二是再利用原则，以废物利用最大化为目标；三是再循环原则，以污染排放量最小化为目标。
保护环境人人有责，不仅加大宣扬力度，提倡可持续发展战略，政府也应加强法律监管与监督。环境法和国际公约的制定，可以有效地调整开发、利用、保护和改善环境资源，防治污染和其他公害而产生的各种社会关系。另外，环境法还具有以下几方面的作用:
1、环境法能促进可持续发展战略的顺利实施；
2、环境法有利于全体公民环境意识和环境法则观念的提高；
3、环境法是维护我国环境的有力武器；
4、环境法有利于促进环境保护领域的国际合作与交流。
环境与发展是当今世界的两大主题，同时，两者又是密不可分，相辅相成的。要发展，就必须同时考虑环境的保护和治理，环境问题的最终解决，也只有通过经济的发展，在发展的进程中加以解决。而发展的模式，则是由资源消耗型的发展模式转变为资源节约型的发展模式，依靠科学进步，节约资源和能源，减少废物排放，实施清洁生产和文明消费，实现经济、资源和环境的协调发展。这也是可持续发展之路的基本思想和要求。
第15篇：坏境保护与景观设计
坏境保护与景观设计
1 生态防护
现代生态学认为，在人类发展史上，人类的需求大体经历了单纯生态需求，物质享受需求和包括优良生态环境在内的全面发展需求3个阶段。当今，优良生态需求已经成为人们需求中最突出最迫切的重要需求。 人们提倡和追求“返璞归真”，“回归自然”的生态旅游就是在这种背景下产生出来的。 基于上述观点，在县域旅游公路景观与环境和谐设计的过程中，必须十分重视自然生态环境问题。首先，总体规划和开发要做到县域一盘棋，全面启动保护生态环境工程，营造旅游生态的大环境。
具体做法:在公路县域路段，沿线两侧应规划一定绿带绿化区域。绿带上的种植，养护，管理，可实行由公路养护职工或路段近地村民投标承包的办法，在有关部门的统一规划和指导下进行。 此外，公路两旁的一定县域面积内，应规划和建设兼具农业经济价值和旅游经济价值的观光型生态农业带，开发能一举数得的农林牧副渔项目。如林果项目的种植开发，要改变传统的 “摘果见效”的单一经济效益的思维模式，充分发挥其花季赏花效益，成果采摘品尝的参与 性旅游效益等多重效益。这些项目于交通干线上规划和建设，不仅便于农产品的运输流通， 而且能使农民从发展旅游业中获得好处，发挥观光型农业的复合经济效益。 在实施开发上，要把营造和保护自然生态系统摆在首位，实行封山禁伐，禁焚，禁猎，禁垦，有的还应坚决退耕还林。要大力种树种草，增加植被，防止水土流失。通过保护自然生态，使之达到与人文景观调谐一致。
在开发水体旅游资源上，必须大力抓好绿化，扩大植被，尽力减少因水土流失而造成的湖底淤塞和水面缩减。同时也要加强水生动植物的保护，严禁滥捕乱杀和各种人为的破坏。 在总体规划方面，新城区的建设不要再搞鳞次栉比的连片建筑群，整个新城区应合理规划出若干点式功能小区，这样既可增加城市结构层次的丰富性，又可留出充足的绿化范围，用于建设街周绿带和小区花园草地。
发展县域旅游产业，必须与整治环境，保护生态并重。否则，即使我们在开发旅游资源上投入了巨大的财力物力，旅游产业最终是很难持续发展的。
2 路域风俗风情
旅游公路作为通往不同景区空间的线形过渡空间，沿线往往穿越多种具有不同风俗文化的地域空间，因而可以说是不同种地域文化的过渡空间。这样的过渡空间应该具有丰富的文化内涵，使旅游公路景观成为公路沿线不同地域文化的展现空间。
在旅游公路设计中，从整体到局部，从公路线形到小品的配置乃至人的活动所在地域历史文化起到凸显的作用。对公路所在地区文化符号进行提炼和表达，将其物化于公路沿线建筑及构造物，既增加了旅游公路的文化内涵，也促进了对沿线各种人文景观的保护。通过公路本身对地方文化与旅游景观元素的凸显，体现旅游区的景观特征和文化特色，向游客传达旅游区与众不同的自然和文化气息。
人文景观是人为主导的景观，它反映了人与自然环境的相互作用，能够提供历史见证，是研究历史文化的好教材，具有重要人文价值。人文景观涉及自然风光，民俗风情，宗教信仰，文物古迹，民间工艺和历史文物等。作为旅游公里景观，自然风光是基础，但只有绚丽的自然之美而无人文景观相辉映，便会显得单调平板。很少有景点属于单一的自然景观，自然景观中通常都渗透着文化景观。一些自然风景区之所以游客趋之若鹜，一个很重要的原因就是因为保留了大量的民俗风情。文化景观作为旅游资源来开发，其价值较单纯的自然景观要高出许多倍。
旅游公路作为连续的线形空间，沿线跨越了不同的景观区域，是展示和宣扬沿线地域文化的良好载体。文化参与并支配着公路结构塑造，诠释着公路的外在形象，而且，地域文化的渲染对丰富公路景观的文化内涵和推动当地旅游业必将起到积极的作用。公路的人文价值，不仅体现在有形的文化遗迹上，而且体现在无形的文化内核上。因此旅游公路形象不仅要重视“物”的建设，“文”的塑造也不容忽略。正是由于文化参与并支配了公路结构的塑造，才使公路的外在形象有了人文价值的诠释。旅游公路人文景观的属性就是要充分表达公路及其所连接景区的个性，实现内在美与外在美的和谐。
在进行旅游景观设计时，应该利用文化的引导，研究如何创造富含地域文化的景观环境，为游客提供具有导向意义的文化气息。将公路所在景区的地域文化符号赋予公路本身及其构造物，将相关的自然环境因素作为其背景或底色，以丰富公路的人文形象，使其体现沿线的路域风俗风情。
3 路域旅游景点
旅游公路景观空间是一种连续的，动态的景观序列空间，因此空间序列规划是关系到旅游公路景观设计成败的重要因素。公路景观空间序列是由若干自然与人文景观元素构成的，由起景，过渡，高潮，过渡，结尾等几部分依次展开，一些复杂的序列还包括有序景，转折等部分。遵循一定构成的景观结构有主有次，产生有起有落，有高亢有低回的赏景意趣，宜形成一条富有韵律与节奏的景观游览线路。
旅游公路的景观设计要根据路域旅游景点的分布规律，先确定全段的序列形式，如三段式或多段式，如果线路较长，在每一小段还可以对该段的景观进行细节处理。然后在整体上对公路惊醒景观序列规划，结合景观兴奋点设计方法划分每一个子序列空间上的定位，以形成连续而富有节奏变化的公路景观动态序列。
第16篇：广告的好与坏
广告的好与坏
-----从广告认知心理评价优秀广告 广告学是围绕着如何让广告效用最大而建立起来的学科体系,然而,在实际研究过程中,广告的经济效益研究被给予了更多的关注,广告批判研究似乎成为一个被忽略的领域。作为市场经济的一种重要沟通手段,广告对经济效益的贡献是有目共睹的,但是,并不能因此而忽视广告的质量问题。
眼下有一些备受批评的广告却是非常有效的广告。脑白金的广告一年365日，天天不间断地直着嗓子喊着“今年过年不收礼，收礼就收脑白金”，于是脑白金成为十大恶俗广告之首，尽管其销售年超100亿人民币，是中国最大的保健品赢家。恒源祥的电视广告更绝，在1分钟时间内喊了12遍恒源祥，结果名扬全国--尽管是恶名，但至少所有人都记住了：恒源祥原来是北京奥运会的赞助商。
所以，什么是好广告，什么是差广告，其判断的标准不能简单是审美角度或是为广告商带来多少的经济收益，而应该是从产品或品牌受众的心理需求以及接受能力去考量。
一 消费者认知心理分析
在营销以消费者为中心，传播以受众为导向的今天，广告要取得好的效果，离不开对广告受众心理的理解和把握。企业如果对广告受众的认知心理一无所知，无异于像“黑夜里给情人送秋波”一样；甚而，企业如果对影响广告受众认知心理的传统文化因素一无所知，恐怕就连“送秋波”的机会都没有。
前段时间争议热烈的是蒋雯丽的美加净“乱伦”广告。广告里，蒋雯丽扮演的一位母亲和一位5岁左右活泼可爱的男孩进行对话：
孩子：“妈妈，长大了我要娶你做老婆。”（孩子很天真）
蒋雯丽：“什么？”（有点惊讶）
孩子：“我要娶你。”（孩子很认真）
蒋雯丽：“那爸爸呢？”（逗小孩）
孩子：“我长大了，爸爸就老了。”（两人很幸福拥抱在一起）
孩子：“妈妈永远也不会老！”（最后出现话外音：XXX修护系列产品让
妈妈永远年轻。）
好多观众都无法接受这样的广告。这虽说是超前意识很强的创意广告，但是制作者也要考虑到我们这个社会大环境，考虑到观众的接受程度。
我国有着悠久的历史，自然也有一种独特的文化。这种文化遗传基因根植于每一个广告受众的心理图式里，像“过滤器”一样，下意识过滤掉与受众累积起来的传统文化基因相异或相斥的广告讯息，选择性接触，理解，记忆与之一致的广告讯息。
因此，理解和把握影响广告受众认知心理的传统文化因素，特别是权威性，亲情人情观念以及重实惠轻意念的一些意识，具有重大的现实意义。
商业广告作为广告主以付费的方式借助于一定的媒介推销其产品和服务的营销活动, 活动对象是消费者, 使用的方式是劝说, 所以, 最好的效果是消费者主动接受其影响, 只有主动接受影响, 消费者对广告的记忆才能进入有意注意的状态, 但是, 进入有意记忆的前提是必须引起消费者的无意记忆, 一旦消费者对广告产生了有意忆记, 那么,广告信息就会在消费者的心目中形成长时记忆。
因此，优秀的广告一定要新颖，让大家眼前一亮。而且广告不能夸大失实，美化失度，而应该或直接简明地阐释产品带给消费者的好处，以理服人；或发自真心地与消费者沟通，以情动人。如雀巢咖啡的广告，寓广告于日常生活情景和家常之中，不求哗众取宠，但求潜移默化，深入人心。一句平平常常的“味道好极了”，犹如夏天里的一缕凉风，吹拂了被套话广告包围已久的厌倦的心灵：新鲜，凉快，神清气爽——真是味道好极了！
二 好的广告应带来的效果
在消费者头脑中，每种品牌都代表了不同的意义和档次，他们选择某种品牌进行重复性的购买时，消费的是一种功能性的需求或者更深层次的价值方面的，当产品的功能和质量相差无几时，消费者选择的是符合自身价值和档次一致的品牌。而单一品牌如果承载了过多的消费利益和价值形象，信息经过消费者的头脑时，消费者会把信息进行综合整理，进而形成自己全新的认识。过的信息在消费者的心智中会造成简直形象的混乱。
可以想象的到，品牌形象模糊或者价值模糊的品牌，越来越多的客户会远
离该品牌。而好的广告语就是品牌的眼睛，对于人们理解品牌内涵，建立品牌忠诚都有不同寻常的意义。
2003年，来自广东的红色罐装王老吉，突然成为央视广告的座上常客，销售一片红火。但实际上，广东加多宝饮料有限公司在取得“王老吉”的品牌经营权之后，其红色王老吉饮料的销售业绩连续六七年都处于不温不火的状态当中。直到2003年，红色王老吉的销量才 突然激增，年销售额增长近400%，从1亿多元猛增至6亿元，04年则一举突破10亿元！
这是为什么呢？原来红色王老吉拥有凉茶始祖王老吉的品牌，却长着一副饮料化的面孔，让消费者觉得“它好像是凉茶，又好像是饮料”。而且他们在广告宣传上也模棱两可。很多人都见过这样一条广告：一个非常可爱的小男孩为了打开冰箱拿一罐王老吉，用屁股不断蹭冰箱门。广告语是“健康家庭，永远相伴”，显然这个广告并不能够体现红色王老吉的独特价值。——这种认知混乱，是阻碍消费者进一步接受的心理屏障。而解决方案是，明确告知它的定义、功能和价值。
为更好地唤起消费者的需求，电视广告选用了消费者认为日常生活中最易上火的五个场景：吃火锅、通宵看球赛、吃油炸食品薯条、烧烤和夏日阳 光浴，画面中人们在开心地享受上述活动的同时，纷纷畅饮红色王老吉。结合时尚、动感十足的广告歌反复吟唱“不用害怕什么，尽情享受生活， 怕上火，喝王老吉”，促使消费者在吃火锅、烧烤时，自然联想到红色王老吉，从而购买。
而且，优秀的广告一定要具有独特的创意。英国著名的小说家毛姆, 在他没有成名时, 小说销路不好。有一天, 他灵机一动, 在报纸上登了这样一则征婚广告“ 本人喜欢音乐和运动, 是个年轻又有教养的百万富翁, 希望找到一个像毛姆小说中主人公那样的女子做终生伴侣。”广告登出没几天, 毛姆的小说被抢购一空。这里, 聪明的毛姆名义上是做征婚广告,实则是为了推销他的小说。他巧妙地用征婚作诱饵, 达到了使小说畅销的目的, 真是出奇制胜。如果他也像其他人一样只是做推销小说的广告, 恐怕他的小说仍然会没有人买。那么, 他也不可能成为著名的小说家了。
不少广告也请一些明星来代言。这就是把握了消费者爱屋及乌的心理,因喜爱名人,进而喜爱名人所推荐的产品.明星代言的衣服，鞋帽等多的数不胜数。像中国人寿，拍了段广告，请了姚明，拿了只篮球投篮，结果直接投进了
中国人寿，于是就有了那句广告“要投就投中国人寿”；还有葛优的那句“神舟行，我看行”等，就是利用了名人效应，拉动消费者的消费。
当然广告并不是只为了商业目的。还有一些公益广告—体现亲情等感情的也挺好的。我印象中比较深的一个广告是，一个小孩在妈妈下班后，给妈妈端来一盆洗脚水，“妈妈，洗脚”。这句话曾感动了无数人，特别温馨，也起到了教育的效果。
三 优秀广告案例分析
号称“没有打不响的品牌”的美国P&G公司的系列洗洁用品素以USP策略运用的恰到好处著称于世，其主打品牌舒肤佳除了标榜洁肤而且杀菌的强力功效外，他那“唯一通过中华医学会认可”的说辞，暗喻其他竞争对手都没有经过中国权威医学机构的认可。广告由于符合中国消费者崇尚权威的认知心理，一下子使其他品牌在消费者心目中黯然失色。
日本有一家酸奶店的广告写道“ 本店出售的酸奶有初恋的味儿。”真是特别的独特。初恋究竟是什么味儿, 谁不想知道结果是, 没有恋爱的少男少女想尝尝初恋的味儿, 正在恋爱的男女青年想品品初恋的味儿, 结过婚的成年男女想回顾一下初恋的味儿, 就连年过花甲的老人们也想品尝酸奶, 回忆一下许多年前那段美好或心酸的初恋时光。这样, 这家酸奶店总是顾客盈门, 生意兴隆。同样, 如果不是这样想象独特, 宣传出奇, 只是就酸奶而宣传酸奶, 使用那种说明书式的低层次的广告, 那么, 就很难获得这样好的宣传效果。法国有一家古董店, 专门出售从战争废墟中拣来的铁丝网, 很少有人光顾。后来, 老板在这些旧铁丝网上写了这样一句话“ 这是马其诺防线中的一段。”结果铁丝网被抢购一空。因为谁不想拥有这段二次世界大战中的著名防线。说不定过了若干年后它会价值连城呢, 如此的创意策略真是奇特无比。
从认知学来讲, 人的感觉器官不喜欢单调的内容、单一的声音和色调的刺激。如果总是单一的内容、单一的声音和色调, 人的感觉器官就容易疲劳, 没有新鲜感, 也就很难引起注意, 更不能够记忆和发生兴趣了。而“ 出奇”可以“ 出其不意” 即出人意料, 令人耳目一新, 精神一振, 一下子注意到广告所宣传的内容, 并留下深刻的记忆。根据广告心理原理我们知道, 能使消费者注意, 广告就已经成功了一半, 再加上广告内容富有情趣, 令人回味无穷,
必然使消费者发生兴趣, 产生购买欲望和行为。事实上, 我们每天通过各种媒体接触的广告也有成百上千条, 而使人注意的没有多少条, 就是因为这些千篇1律的广告不能吸引人, 自然也就很难获得成功。
有家饭店在门口的一个大桶上写到“ 不许偷看”结果, 路过的人个个停下来想看个究竟, 只见桶内写着“ 本店出售的啤酒清醇芳香, 与众不同, 每桶元, 请您享用。”通过这样的宣传, 啤酒销量倍增, 饭店的生意也很兴隆。有一个推销“ 皇冠”牌香烟的推销员, 在公共汽车上看到“ 禁止吸烟”的语句后受到启发, 得到了灵感。于是,他在城里的大街小巷到处张贴这样的标语“ 此地应禁止吸烟, 连‘ 皇冠’牌香烟也不例外” 。结果, “ 皇冠”牌香烟的售量不但没有下降, 反而大幅度上升,成为抢手货。同样, 他如果直接从正面宣传这种香烟如何如何好, 效果不一定就这样好。这样，不通过直接的手段, 不从正面人手, 而是通过间接的手段, 从侧面或反面人手。这一策略在广告策划往往会很成功。
有些商品广告公开认识自己的商品有缺点, 其实, 这些“ 缺点”根本无关紧要, 或者其中所谓“ 缺点”恰恰是商品的优点, 采用这种方式作宣传, 也是一种欲擒故纵的策略。例如,“ 狮牌”保险柜的广告宣称“狮牌’保险柜最大的缺点是用密码上锁, 必须用密码开锁,不然的话, 就要用焊枪切开。所以, 记密码困难的人, 请不要使用‘狮牌’保险柜。”这里言外之意, 不就是“ 狮牌”保险柜是最保险的吗？其宣传效果也比从正面直接宣传要好得多。
这种“欲擒故纵”的策略能取得如此好的广告效果，主要是因为人们普遍存在着这样一种心理逆反心理, 一些事情, 你越是禁止, 不让做, 人们就越想做一些东西, 你越是不让得到, 人们却越想得到。这也可能和人们天性好奇有直接关系。一个美国人出了一本书叫《趣味心理学》, 他在前言中写到“ 请不要阅读第八章第五节的内容。”结果读者拿到书首先要看这一章节。正因为如此, 广告策划者在制作广告和进行广告宣传时, 使用这种策略, 充分利用人们的逆反心理, 就能取得意想不到的效果。
四 失败的广告案例
现在大多数广告都或多或少给人吹嘘的感觉, 像“ 质量最优”、“ 价格最低”、“ 誉满全球”、“ 最佳选择”等类广告满天飞, 很难取得消费者的
完全信任, 而勇于承认或策略地承认自己的商品有缺点, 则给人诚实的感觉, 容易取得消费者的信任, 使广告宣传能够获得成功。
如果广告语言不诚实, 大吹大擂, 不着边际, 就令人难以信服, 结果也会适得其反。例如, 上海某区有一次钟表、眼镜、照相器材行业的联展, 广告中写到“ 展销单位历史最久、牌子最老、规模最大、设备最新、品种最齐、质量最优、销路最广、销量最大。展销期间特别优惠、特快交货、特色商品、特优服务。”
一则广告中用八个“ 最”和四个“ 特” , 实在是夸大其词, 结果只能令人产生反感。又如, 挪威曾登载过一种从美国进口的特效药品“ 利里乌姆”广告。说这种药秃子服后能长出头发来, 不仅能医治百病, 而且, 开汽车的人服用后能使汽车耗油量降低一, 真是荒唐得令人难以置信。
根据以上分析, 这要求我们在广告策划和宣传过程中, 不步人后尘、不人云亦云。也就是说, 我们进行广告策划和宣传时, 要在构思立意上独具匠心, 在方法策略上独辟蹊径, 在风格表现上独树一帜, 力求创新,而且，同时也要从广告认知心理出发，适合社会的文化氛围。 这样才能取得更好的效果, 获得较大的成功。
参考文献：
高萍 《公益广告初探》 北京中国商业出版社, 《多品牌战略的成功——尊重消费者的心理认知》 中国广告网
饶琴 《认知修辞学在广告话语中的运用》
黄箐 《广告文案创意的认知心理学依据》 温琼娟 《广告意识形态对受众主体建构的影响》
第17篇：什么样的学生是好学生倡议书
倡议书
——好学生需要德才兼备 亲爱的同学们：
作为一名大学生，我们自然要比小学、初中、高中生做的更好，我们都应该做一名好学生，共创美好和谐的校园，展示当代大学学子风采。
尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的人无不重视教育，尊重教师。《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”《荀子·大略》道：“国将兴，必贵师而重傅……国将衰，必贱师而轻傅。”这些例子都深刻地阐明了国家兴衰与重视教育、尊敬教师的关系。
但好学生不只是单方面的优秀，拥有低碳、公物公民意识也同样是成为好学生的必备因素。
众所周知地球气候变暖已日益成为危及人类生存的严重问题：频繁发生的灾害性气候所引发的泥石流、暴风雨雪、不断上升的海平面、逐渐消逝的冰川已经给人类生存带来了巨大的威胁。隐约中我们以体会到低碳生活的必要性，因此作为一名合格的大学生，我们应当践行低碳生活的理念，不只是自己做到，还要倡议身边的人去做。
现代社会，社会公德已经成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现，作为好学生，我们应当拥有公物公民意识。
在此我们向全体同学发出倡议：
一、与老师谈话，要集中精神，不接电话，发短信。
二、碰见到老师应问好，休息时间最好不去打扰老师。
三、认真听老师的每堂课，取得良好的学习成绩，这是对老师最大的尊重。
四、珍惜每一滴水。自备水壶，少喝瓶装水，节约自来水，充分利用水资源。
五、节约每一度电。要做到随手关闭电灯、电脑、饮水机等电器设备，做到人走电停。
六、让自己身边的环境始终清净，支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用。
七、爱护学校的每一件公物，不损坏同时倡导身边的人也不去损坏公物。
八、仪表端庄，使用文明用语，塑造大学生良好形象。
九、出入校门自觉下车，不翻越栅栏围墙、阳台、窗户等，不使用违章电器。
一个倡议，一种承诺，一份责任。亲爱的同学们，让我们立刻行动起来，成为做好学生的倡导者、宣传者和实践者！人人都怀着尊师重教的心、人人都将低碳成为一种生活习惯、人人都拥有公物公民意识，成为真正的好学生吧！
第18篇：教育心得关于好学生差学生
教育心得——好学生与差学生
最近，网上疯传的一篇文章《我和我的同学张二狗》非常引人深思，甚至有人对从小到大所受的教育产生疑问：我们为什么要上学？故事中的“我”从小就是家长和老师眼中的好孩子、好学生，可是，到了社会上，“我”却输给了像张二狗那样的坏孩子。读完这篇文章，很多人感慨：真是三十年河东，三十年河西。但这种现象和教育结合起来看时却让我们陷入了深深地思考。
作为一名教育者，我也曾从学生时代走来，在我身边也曾出现过这样的例子。这些事情曾深深困扰过我：千辛万苦读了十几年圣贤书到底教会了我什么？那些没有认真读书、曾让老师们非常头疼的差生们为何过得比当年的好学生要强？作为一名教师，我该如何看待我的好学生和差学生呢？
我们常常将学生分成两类，好学生和差学生。好学生就是那些学习成绩好的，而差学生必然是学习成绩不好的，或许还有可能是一些调皮惹事的学生。人们通常认为学习学习成绩的学生长大之后通常会一事无成，一无所有。可是， “我”和张二狗的故事却让人们看到了令人惊讶的结果，这到底是为什么呢？
其实，好学生和差学生的区别不应该单纯得由考试成绩来判断，更不是他们在智力上有多大的差别，最关键的是在于他们对事情、对学习的态度。对自己充满信心、充满希望，对任何事情都抱有认真、积极、勤奋的态度，这就是好学生，这样的学生成就任何事情都是理所当然的；而差学生则是那些对自己持有自暴自弃、破罐破摔，对学习马虎、消极、懒惰的态度。另外，一些学生空有一心的抱负，却无法坚持实现自己的理想，这是因为他们的一些坏习惯和坏毛病造成的成功路上的阻碍，如生活混乱、丢三落四；做事后推、得过且过；
三心二意、无始无终；作息不规、虚掷光阴；意志薄弱、懒惰散漫。教育家说：“教育就是培养习惯”。虽然我从事教育工作只有一年，但通过这一年的教学实践，对学生的观察，对同行们的经验学习，我深深地感受到习惯对学生的影响。差学生的态度差和毛病多，时间长了，这些负面影响对他们的学习拖累大牵制大，最终和好学生的距离越来越大。
对与差学生来说，少年时期对学习的态度和养成的坏习惯在他们长大之后将很难改掉，这会对他们在社会上立足产生不利影响。而那些有着积极向上的 态度和良好习惯的好学生们也许在人生的道路上不会一帆风顺，但终会凭借自己的正能量逐渐拨云见月，苦尽甘来。作为一名教育者，学生的成绩不是衡量他们的标准，学生所具有的积极认真的态度和严谨良好的习惯才是我们教育者应该看到的。
不随意否定学生，鼓励学生培养他们对学习的兴趣，并能为之而奋斗才是教育者培养好学生的必经之路。无论是“我”还是张二狗，教育者们都应该有信心，有耐心地将他们培养成真正意义上的好学生，我们共同期待：“我”和张二狗今后都会有辉煌的人生。
第19篇：学生资助案例如何做好学生资助工作
如何做好学生资助工作
案例背景
2012年4月，根据工作安排我开始接触学生资助工作，我的服务对象是全市从学前到大学所有需要资助的各级学生，经过4个月工作历练，我深刻认识到学生资助工作的重要性。学生资助工作是以保证家庭困难学生在校学习生活为前提，以改善教育民生为重点，以促进我市教育事业又好又快发展和办好人民满意的教育为目标的一项重大“民生工程”。
学生资助工作历经五年的发展历程，建立了从学前到大学的全覆盖的资助体系。并得到了社会广大爱心人士，以及各大媒体的全力支持。
解决方案
1、深入了解各项资助政策，精读、细读，把握关键，把握重点，，耐心解决每一位咨询人士的问题。
2、协调县市区做好各县资助政策执行工作，保证将各项政策落实到每一个贫困学生。
3、加大宣传力度，让每一个贫困学生都了解资助政策。
第20篇：好学生与后进生读书体会
作为教师的你，是否觉得自己很穷？可是如果与衣衫褴褛的乞丐相比，你是否有一种富人的自豪感？与公务员相比，你是否觉得自己的工资太低了？当你得知在偏远的山区，教着同样内容的教师每月工资只够吃青菜、萝卜时，你还会觉得工资低吗？……列举类似的例子，只想证明一点：对于贫与富，只是一种观念而已。同样，学生的好与坏，也只是教育者的一种观念而已。这就是我今天读了《好学生与后进生：教师的一种观念而已》一文后最大的感触。
我们经常在工作不顺心的时候或多或少地埋怨学生笨，脑子不聪明，比不上上一届的学生等等。可是身为父母的我们可曾遗忘，小孩从爬到站，从会站到会走路，每一个阶段无不在我们的夸奖、鼓励中进步的？文中的一个真实的教育故事发人深思：一位钢琴教育家在“欣赏”了一家孩子的钢琴独奏后，对小孩说：“你真是一位天生的钢琴家，在你的钢琴独奏中，我闻到了一位钢琴家的味道。”母亲听了责问教育家欺骗小孩，教育家却说：“我是钢琴教育家，不是钢琴家，所以我并没有欺骗任何人。”是啊，我们是教育工作者，就应该对受教育者给以学习的自信心，让他们相信自己通过努力一定行。转观现实，我们往往以学习成绩衡量学生的好坏，使得成绩差的学生不振。如果我们让成绩差的学生都感到自己是最棒的，那么我们的教育就开心多了。
当我们用年长者的心态，以一个学科专家的身份去俯视我们的学生时，我们的学生都是笨蛋，除了极为少数的几位天才，因为他们这么小的年纪就可以超越我们多年的知识积累。但我们用朋友的心态，以一个共同遭遇者的身份，去仰视我们的学生时，我们的学生都是聪明的，除了极为少数的几位笨蛋，因为他们居然和我们自己一样的笨。只是我们的笨，表现在无法教会这些笨蛋，而他们的笨，表现在无法领会我们的“教”罢了。这一段话使我愧疚，因为我就是这样一个笨蛋，从来不懂在自己身上找原因，只是一味抱怨学生笨，谁知自己都那么的笨。如果我们转变一下观念，与学生平起平坐，既在学生身上找原因，也在自己身上找原因，我想我们教的学生就不会有后进生，“后进生”这个词儿就能从教师字典中剔除。
