青蛙写诗
教学目标：
1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣
2、借助具体事物认识逗号和句号 教学重点：
正确朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号
教学难点：
认识逗号、句号、省略号，会写“雨”。
教学准备：课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片 教学过程：
一、复习导入
（师：今天我们继续学习青蛙写诗，边说边板书，齐读课题）
1、出示词语，指名读。
师：同学们，真精神，相信这些词语你一定读的很棒。读对了，请你跟他读，读错了，请你举手纠正。
过渡：上节课，我们还学习了第一小节，在第一小节中，你知道了什么？指名说。
师:同学们的收获可真不小，让我们再开心的读一读第一小节吧。捧起书本微倾斜。
二、新授
1、青蛙写诗，谁来帮忙了？请同学们用自己喜欢的方式读一读第2小节。
2、在第二小节中，你知道谁来帮忙了？（课件）请用圆圈圈出来，它说了什么？请用“--”画出来。
师：不动笔墨不读书，青蛙写诗，谁来帮忙了？（板贴：小蝌蚪） 你是怎么知道的？请你读出来。
师:小蝌蚪说了什么？指名说（书写 逗号）你是怎么知道的？请你读出来。
师：看板书，小蝌蚪和逗号，你发现了什么？指名说。
师：老师遇到了一个困难，这里的“我”是谁？“你”是谁？谢谢孩子们的帮助。
（1）师：同学们，如果你帮助了别人，你的心情会怎样？你能带着这种心情自己读一读吗？（自由读）
（2）指名读（谁愿意给我们大家展示你的朗读水平） （3）师范读。
（4）谁再试着读一读（指名读）
（5）男女生读，师：这么多的孩子都想当小蝌蚪，男生先当（女生读）小蝌蚪，老师读叙述部分。
（生齐读）师：大家都是乐于助人的小蝌蚪。老师读叙述部分，大家一起当小蝌蚪。
3、青蛙写诗还有谁来帮忙了？请大家自由读第3小节。（捧起书本微倾斜） （1）谁来帮忙了，请你用圆圈圈出来。出示(课件）师;你和老师圈的一样吗？
（2）他说了什么，请你用—画出来。（出示课件）你和老师画的一样吗？
（3）读了第三小节，你知道谁来帮忙吗？指名说，你是怎么知道的？ 师：板贴（水泡泡）水泡泡说了什么？指名说，你是怎么知道的？读 师：同学们，我指的还是小蝌蚪吗？
师:热心的水泡泡，帮助了青蛙，他的心情会怎样?你能读出感情吗？指名读。
（4）同桌互相读，比一比谁能读出开心和自信。
（5）高兴自信的水泡泡在哪里？男女生比赛读。老师读叙述部分，池塘里的水泡泡说：男生读，女孩读： （6）男生读叙述部分，女生当水泡泡。 （7）女生读叙述部分，男生当水泡泡。
4、同学们，我们刚才共同学习了第
2、3小节，想想我们刚才是怎样学的？（先自由读，接着圈出谁帮助了青蛙，然后用--画出他说的话，画完了我们再读，读出感情，读出高兴和开心。）
师：现在请你用刚才的方法，自主学习第四小节，先干什么呢？（自由读，对，那就读吧）读完了接着干什么?(那就圈出来他的名字)然后呢？（画他说的话，画吧）画完之后呢？
师：谁来说一说，谁又来帮助青蛙了？板贴：（一串水珠） 一串水珠说了什么？（板书：、、、、、、） 师：我们指的是谁？生答：一串水珠
师：看板书，省略号几个点？6个，所以是“我们”，接下来我们该干什么了？读出一串水珠的开心。哪一组愿意当一串水珠？ （分组读）指一组读，多么热心的小水珠呀， （师生合作读）大家一起当一串水珠，老师读叙述部分。
过渡：同学们，青蛙开始写诗了，我们也来帮帮忙。
课间操（青蛙运动）
三、没有了大家的帮忙，青蛙的诗会是什么样呢？ （出示课件）
指名说读后的感觉。（请你说一说读后的感觉） （出示课件）师:请你再读一读。说一说你现在的感受。
师：标点符号的作用可真大呀。我们写句子，写话，写文章都离不开他们。
指名说：你能翻译一下，青蛙在说什么？
四、回归全文
师：青蛙的诗写的美不美呀？谁能来美美的读一读,演一演？ 指名：老师读叙述部分，小青蛙，小蝌蚪，水泡泡，一串水珠（6个） 再找一组，代替老师。
五、拓展
1、下雨了，青蛙的诗写的真美，小动物们都想写诗了（课件） 指名说：小猫会怎么写？
六、写字
师：青蛙写诗，最应该感谢的是雨点，因为雨点给了青蛙写诗灵感。今天我们共同来学习写“雨”字。（课件出示）
小蝌蚪，水泡泡，一串水珠
四、学习第五小节
1、有了朋友们的帮助，青蛙的诗写成了一定开心极了， 课件出示：青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
让我们再大声地读一读青蛙写的诗，感受一下他的快乐吧！（指导学生停顿与语速）
师小结：几个小小的标点符号就让青蛙的诗变得更有节奏，更有韵味了，我们还真不能小看了它们。 课间韵律操
2、呱呱呱是青蛙的语言，你知道青蛙在说什么吗？如果让我来翻译，我觉得青蛙好像在说：“高兴，高兴，真高兴。”你是怎么想的？有什么新的想法吗？指名学生说。
五、指导书写：
可爱的小青蛙写了一首多么美妙的诗呀！这只小青蛙要感谢淅沥沥的雨点儿，是雨给了青蛙灵感，
出示“雨”字
那雨字该怎么写呢，请同学观察田字格中的雨，你要提醒大家注意哪些笔画？
六、课外拓展
森林里的动物们听说青蛙写了一首诗，也想学着写一写，你能教教它们吗？请你选一种你喜欢的动物，说一说，写一写。
