推荐第1篇：研究性学习活动感想
感动于合作中的点点滴滴
——研究性学习活动感想
转眼间，研究性学习活动已经结束近两个月了，在三个月的学习生活中，我们学到了知识，总结了方法，收获了友谊，体会了成功的喜悦，更为平凡的点滴而感动。
刚刚组成小组时，就有同学提出“校服”这个研究主题，全组成员一致同意，之后便进行了细致的分工，使每位同学都能够发挥所长，为小组作出贡献。这是大家的热情，让我们在一开始，就显示出强大的实力，我感受到了一股强大的凝聚力和积极向上的朝气活力，这种积极向上的精神，深深激励并感染了我。
随着活动的展开，大家渐渐忙了起来。查找资料的同学，通过互联网、书籍、报刊杂志等手段获取了大量的资料；制作调查问卷的同学，会因为一个问题的取舍而争论不休；准备设备的同学，认真检查照相机，摄像机的情况；联系采访对象的同学，会详细询问对方各种问题，直到认为对研究有用才决定人选。每位组员都用自己的努力，为小组做好了充分的准备工作，我为组员们的认真而感动。
在研究学习的过程中，每位同学都积极参与各项组内活动，认真组织，努力配合组长和指导教师的工作，让我们小组的各项工作有条不紊地进行。组员们出谋划策，专心研究学习，指导老师也为我们的服装设计指明了方向，并提出了自己的意见和想法，同学和老师共同学习，共同进步，让我们的研究内容更加充实完善。我感动于合作学习的魅力。
在后期的整理制作当中，大家都仔细地筛选着资料，细心地编辑着音频、视频，精心制作幻灯片。我感动于同学们的热忱，享受着合作学习中的乐趣，在这一点一滴中，是责任感把我们的心紧紧连在一起，也是在这次活动中，我收获了友谊，体会到友情的真谛。
通过这段时间的研究学习，我们对问题的理解更深刻了，对于一个现象的观察更加细致了。在搜集校服资料、图片的过程中，我们不仅知道了校服的起源、校服的作用，回顾了校服的百年发展还领略了世界各国校服的风采，增长了知识，开拓了视野，为以后的研究学习打下了坚实的基础。
我们在研究中收获知识，在采访活动中收获了快乐，在整理过程中体会到了团结的力量。我们从不同的角度阐述对问题的理解，使课题清晰明了，成员们之间的感情越来越深厚，我被这团结的集体而骄傲，因为集体的协作而感动，在学习中的点点滴滴都值得珍藏，细细回味。我为自己，更为这点点滴滴而感动。
大连第四十八中学
高一四班研究小组
2010年11月16日
推荐第2篇：研究性学习活动感想
在研究中收获点滴
转眼间，研究性学习活动已经结束近三个月了，在三个月的学习生活中，我们学到了知识，总结了方法，收获了友谊，体会了成功的喜悦，更为平凡的点滴而感动。
刚刚组成小组时，就有同学提出“民族小吃”这个研究主题，全组成员一致同意，之后便进行了细致的分工，使每位同学都能够发挥所长，为小组作出贡献。这是大家的热情，让我们在一开始，就显示出强大的实力，我感受到了一股强大的凝聚力和积极向上的朝气活力，这种积极向上的精神，深深激励并感染了我。
随着活动的展开，大家渐渐忙了起来。查找资料的同学，通过互联网、书籍、报刊杂志等手段获取了大量的资料；制作调查问卷的同学，会因为一个问题的取舍而争论不休； 联系采访对象的同学，会详细询问对方各种问题，直到认为对研究有用才决定人选。每位组员都用自己的努力，为小组做好了充分的准备工作，我为组员们的认真而感动。
在研究学习的过程中，每位同学都积极参与各项组内活动，认真组织，努力配合组长和指导教师的工作，让我们小组的各项工作有条不紊地进行。组员们出谋划策，专心研究学习，同学和老师共同学习，共同进步，让我们的研究内容更加充实完善。我感动于合作学习的魅力。
在后期的整理制作当中，大家都仔细地筛选着资料，精心制作幻灯片。我感动于同学们的热忱，享受着合作学习中的乐趣，在这一点一滴中，是责任感把我们的心紧紧连在一起，也是在这次活动中，我收获了友谊，体会到友情的真谛。
通过这段时间的研究学习，我们对问题的理解更深刻了，对于一个现象的观察更加细致了。在搜集民族小吃、图片的过程中，我们不仅知道了小吃的起源、小吃的特点，回顾了新疆小吃的发展还领略了小吃的美味，增长了知识，开拓了视野，为以后的研究学习打下了坚实的基础。
我们在研究中收获知识，在采访活动中收获了快乐，在整理过程中体会到了团结的力量。我们从不同的角度阐述对问题的理解，使课题清晰明了，成员们之间的感情越来越深厚，我被这团结的集体而骄傲，因为集体的协作而感动，在学习中的点点滴滴都值得珍藏，细细回味。我为自己，更为这点点滴滴而感动。
推荐第3篇：研究性学习活动课题
高中研究性学习课题研究（供选题参考）
一、语文研究性学习课题
（1）文言文虚词研究（2）现代汉语字词音、形、义研究
（3）苏轼生平事迹研究（4）标点符号研究
（5）如何解读赏析外国小说（6）《史记》人物列传研究
（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究（8）我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）
（9）交际中的语言艺术（10）宋朝豪放派词风的研讨
（11）追寻在（某地）留下足迹的文化名人（12）寓言对生活的启迪
（13）古希腊神话研读（14）《三国》人物性格探析
（15）现代流行语言的背后（16）高考满分作文研究
（17）《红楼梦》研究（18）广告语的修辞分析
（19）民俗文化研究（20）剖析赵本山小品的艺术风格
（21）关注青少年上网聊天（22）珍爱生命，远离毒品
（23）我们生活中的广告（24）怎样评价林黛玉与薛宝钗
（25）广告的昨天、今天、明天（26）校园设计之我见
（27）诗词雅韵（28）大话《三国》
（29）撩开图书馆神秘面纱（30）被遗弃的角落
（31）中外科幻文学的发展（32）有关低龄出书的思考
（33）古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响
（34）民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）
（35）略论网络文学的优略（36）宋朝婉约派词风的研讨
（37）泰山为什么成为帝王封禅的选择地（38）当代校园言语文化及其影响原因
（39）我校学生课外阅读的倾向（40）如何处理好课外阅读与课本知识的关系
（41）鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义（42）港台文化的含金量有几成
（43）网络文学对中学生的影响（44）广场文化
二、数学研究性学习课题
（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计
（3）超市中的数字问题（4）生活中的数学——贷款决策问题
（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题
（7）三角函数的应用问题（8）存款方式与收益研究
（9）用向量方法解决数学问题（10）中国数学发展史——宋元数学
（11）函数y＝ax＋b/x的性质研究（12）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用
（13）银行存款利息和利税的调查（14）气象学中的数学应用问题
（15）如何开发解题智慧（16）购房贷款决策问题
（17）有关房子粉刷（装修）的预算（18）日常生活中的悖论问题
（19）有关数学知识在物理上的应用探索（20）黄金数的广泛应用
（21）余弦定理在日常生活中的应用（22）股票（基金）投资中的数学
（23）环境规划与数学（24）数学的发展历史
（25）以“养老金”问题谈起（26）中国体育彩票中的数学问题
（27）解答应用题的思维方法（28）中国电脑福利彩票中的数学问题
（29）如何安置军事侦查卫星（30）丈量教学楼
（31）如何存款最合算（32）哪家超市最便宜
（33）数学中的黄金分割（34）通讯网络收费调查统计
（35）计算器对运算能力影响（36）数学灵感的培养
（37）二次函数图像特点应用
三、英语研究性学习课题
（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查
（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯
（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范
（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语
（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系
（11）英语口语训练（12）说英语国家的不同问候方式
（13）英语中的颜色与心情（14）英语中的动物习语
（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系
（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究
（17）从西方电影与音乐看文化差异（18）中西方的社会文化差异
（19）中美交际用语中看中西文化差异（20）英文歌词和中文歌词的差异
（21）中学生如何说好口语（22）英语词汇的奥秘
（23）中西文化差异探讨（24）趣味英语收集
（25）英语学习中性别差异（26）中英美人之间的交际习惯
（27）英语交际中的非语言行为（28）英语中性别语言
四、物理研究性学习课题
（1）温室效应的产生与影响（2）物理与能源开发
（3）防盗门的防盗原理（4）自行车上的力学知识
（5）鸡蛋身上的物理学（6）学校周围噪声的防治
（7）宇航生活与航天飞机（8）物理学的进步对社会发展的贡献
（9）估测高压锅内的水温（10）菜刀上的力学知识
（11）调查研究：灶具的演变（12）高中物理学习困难调查
（13）男女生对高中物理的学习差异（14）生活中的电磁辐射
（15）调查研究：家用电器的发展带来的安全问题
五、生化研究性学习课题
（1）当前世界能源状况的调查分析（2）（某地）环境污染及物种保护
（3）影响现代社会生活质量的重要生化物质（4）新型建筑材料的开发利用
（5）家庭水果酿酒可行性研究（6）废弃定影液回收的方案设计
（7）高中学生生物学习状况调查（8）碘与人类健康
（9）生活垃圾的处理和回收利用（10）（某地）自来水厂净化流程的参观调查
（11）研究中学生的近视情况（12）早餐对中学生精神状态的影响
（13）对于我校食堂的研究（14）关于厨房中化学问题的研究
（15）酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究（16）无污染氯气装置的研究
（17）关于含碘食盐的日常保存的研究（18）无磷洗衣粉为何难以推广的探研
（19）生活垃圾处理状况的调查（20）厨房生活垃圾能再利用吗
（21）处处可见的动态平衡（22）用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试
（23）绿色能源离我们多远（24）有机消毒剂应用的初探
（25）化肥对土壤的影响（26）农药污染的影响
（27）部分废品的回收利用（28）石材石粉尘污染的调查
（29）工业废水污染情况（30）大气污染对农作物的影响
（31）生活中的化学（32）生活垃圾
（33）居室污染（34）化妆用品的副作用
（35）食品污染（36）植物标本的制作
（37）基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害
（38）生态环境的保护（39）关于营养饮食
（40）植物组织培养（41）细菌
（42）免疫系统疾病——艾滋病（43）流行疾病预防
（44）干细胞与人体组织合成（45）另眼看克隆
（46）学生的行为习惯对其自身的影响（47）关于免疫系统疾病及预防的研究
（48）免疫疾病（49）基因药物
（50）基本工程的现状及其发展（51）生命的起源
（52）生物体的免疫系统（53）植物的克隆
（54）DNA与遗传疾病（55）调查学校生物种类（植物、动物、真菌）
（56）农用生物肥（57）对化妆品成分的研究
（58）方便面可食性内分装（59）纯净水是否“纯净”
（60）维生素王国探秘（61）浅淡当今社会之健康饮食
（62）修正液对人体的危害（63）竹制品代替木制品的可行性研究
（64）中学生营养与健康（65）浅谈食盐与人体健康
（66）研究高中生早上的饮食（67）农村生活用水调查
（68）居室污染（69）校园草坪的护养问题
（70）洗衣粉的利与弊（71）植物与美容
（72）无土栽培问题（73）人体健康与睡眠
（74）人体肥胖与饮食（75）人体肥胖与体育锻炼
（76）人体生物钟与学习最佳时段选择（77）方便面与人体健康
六、政治研究性学习课题
（1）各超市物品的价格调研（2）本市假货现象调查
（3）本地某企业经营状况调查（4）（某地）工业废水污染情况调查
（5）调查（某地）某企业的分配制度对企业发展的影响
（6）学生消费状况的调查研究（7）对（某地）就业状况的调查
（8）周围人群防火意识调查（9）对钱的看法
（10）对公交车上某一现象的探究（11）调查部分商店的服务情况及发展前景
（12）对某一侵权行为的解析（13）加入WTO对经济发展的影响
（14）对汽车超载问题的调查研究（15）农村家庭消费结构变化的思考
（16）中学生与网络世界（17）中学生成为教学（学习）主人问题探究
（18）人与自然（经济与环境）（19）中学生人生价值（人际关系、社会公德）
（20）学生的劳动观（家庭、学校、劳动状况）（21）金钱与人生
（22）知与行（终身学习等）（23）中学生心理承受能力研究
（24）外出务工人员生存现状调查（25）老年人生活内容调查与分析
（26）老年福利事业的现状及发展趋势（27）青少年残疾人的现状及前途
（28）高中生对于“交网友”现象看法的调查 （29）青少年观看电视节目的兴趣
（30）现代中学生的心灵倾诉（31）现代人的休闲观念
（32）中学生“骑车族”的法制意识和责任意识
（33）中学生从众心理的调查与分析（34）电视广告对市民的影响
（35）中学生的人际关系调查与近视眼的预防
（36）中学生交友标准问题的调查（37）中学生时尚观念的发展趋势
（38）单亲家庭对子女成长的影响（39）中学生心理健康情况调查
（40）互联网的安全问题（41）最佳学习时段的选择
七、历史研究性学习课题
（1）对日索赔问题研究（2）东海及钓鱼岛问题研究
（3）（某地）历史遗存研究（4）西藏问题研究
（5）抗美援朝出兵利弊问题研究（6）台湾问题及中国对台政策
（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击（8）假如没有希特勒，二战会爆发吗
（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（10）新时期的创业精神
（11）改革开放以来社会生活的变化（12）对李鸿章的再认识
（13）中国古代中央集权专制制度的演变（14）民俗文化研究
（15）追寻在（某地）留下足迹的文化名人（16）传统节日与外来节日
（17）外来文化对中国文化的影响（18）中国各朝服饰特点及发展
（19）20世纪的战争和发展历程（20）“法轮功”与“太平天国”的联系
（21）服饰的历史与发展（22）硝烟弥漫——中东地区为何迟迟不见和平曙光
（23）难以抹灭的伤痕“
九、一八”（24）第二次世界大战
（25）欧洲的火药筒——巴尔干（26）中西方文化进程与差异
（27）封建社会制度在中国漫长存在的原因
（28）抗日战争和解放战争时期，本地区的英雄人物和革命斗争事迹
（29）某地区历史或现状研究（文物保护单位、历史名人、河流、道路变迁、人口演变、教育发展、文化发展、旅游资源、科技发展、体育设施、经济开发区、商业发展等）
八、地理研究性学习课题
（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成
（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作
（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升
（6）（某地）旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色
（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”
（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测
（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化
（13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作
（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图
（16）（某地）水资源利用存在的问题与对策（17）中华民族服饰与地理环境之间的关系研究
（18）（某地）人口分布与学校的布局（19）交通工具的变迁
（20）本地旅游资源（21）火星计划
（22）宇宙变迁（23）生态环境研究
（24）返璞归真与自然交融（25）继往开来的中国水利
（26）部分国家之间关系与地理关系（27）校园绿化
（28）研究地球的温室效应（29）关于海水淡化
（30）21世纪的交通及其交通工具（31）气象卫星
（32）城市红绿灯的设置与交通流量（33）种植与节气
（34）城市公交的今天和明天
九、体育研究性学习课题
（1）从CBA到NBA，姚明的价值在哪里？（2）（某地）市民健身锻炼方式调查
（3）身体健康与心理健康
（4）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用
（5）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究
（6）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（7）对乒乓球运动竞技制胜的探讨
（8）乒乓球运动击球原理探索（9）地方体育项目普及程度的调查
（10）体育项目普及程度与地方经济发展的关系
（11）体育运动中的团队心理（12）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨
（13）学习中的焦虑与体育锻炼（13）篮球规则的演变
（14）高中生喜欢的运动项目之调查
十、艺术欣赏研究性学习课题
（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词
（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异
（3）当今市民衣着的审美情趣（4）城市高雅音乐的今天和明天
（5）中学生对民族音乐的学习兴趣（6）中学生对西方音乐的学习兴趣
社会类活动设计
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、校庆活动方案设计 教师节庆祝活动设计 新学年学校开学典礼活动设计 班级元旦联欢晚会活动设计 中学生成人仪式活动设计 老年人寿辰庆祝活动设计 某店开业典礼活动设计 某产品营销活动设计 家乡旅游推介活动设计 呼吁环保活动设计 ****日宣传活动设计
项目设计
1、创意设计
（1）**标志、班徽、校徽、会徽、吉祥物、海报、主题电子报刊、纪念册、展示窗、某书封面设计等等
2、创造发明
3、工艺制作
推荐第4篇：研究性学习活动经验总结
研究性学习活动经验总结
郑清凤
一、工作回顾
通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
l.成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，有严密的实施计划，确定研究方案。
2．确定研究方式，指导学生选题。
根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
二、经验和体会
（一） 经过一学期的实践与研究，取得了初步的成效：
1．学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。
2．教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。
3．开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。
（二）通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：
1.开展研究性学习，是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。研究性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研究性学习课程，才能落到实处。
2.研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。教师在教学过程中，在处理好与学生平等、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正确实施。
3．开展研究性学习，我们教师要正确指导学生选题，因地制宜，联系生活经验，发挥优势，选择自已熟悉和喜欢的，有研究意义的课题。
三、存在的问题
1.我们在整体研究中仍存在发展不均衡的状态。有的主题开展得有声有色，丰富多彩。而有的主题却冷冷清清，无动于衷；有的课题小组热情高涨，成果不断，而有的小组却一筹莫展，不知所措。
2.在研究性学习的过程，我们的评价机制还没有跟上，特别是过程评价。学生在每个研究阶段都还没有作出自我相应的评价，致使部分成果没有及时得到总结，挫伤了部分学生的研究热情。
经过研究性学习的实践和探索, 尽管存在不少问题，但总体上我们取得了相当不错的成绩。随着学生对研究性学习课程的重视，我们有信心更加科学，更加规范，更加富有成效地把这门课程搞好。
推荐第5篇：研究性学习活动计划
活动时间活动内容活动方式
2012年1月11日小组成员共同商议,确定研究性学习课题小组成员共同商议
2012年1月12日组长对各组员的任务进行分工,和组员一起初步学习,
了解组长直接分本组研究性学习课题,使组员对各自任务有着较为
深刻的
心,
2012年1月13日-15日
外教,
查阅
的问候
的工
组成
2012年1月16日
终达
示成
2011年1月20日 理解,做好动员工作,增强组员对本次研究性活动的信小组成员开始实施组长的分工.访谈成员去孝感学院找访谈,收集整理分析资料了解有关说英语国家的问候方式,并做好详细记录.资料 成员借助网络,书籍,新闻,报刊等了解有关说英语国家方式的相关资料,并做好详细记录.各小组成员做好自己作后,将研究成果分析整理交给组长,组长再来整理各小员的研究成果 小组成员集中到一起,读本组研究成果进行商议,探讨.最 小组成员共同商议 一致,得到一份最终的研究成果,并填写相关报告,准备展果 小组成员展示研究成果小组成员借助
推荐第6篇：研究性学习活动总结
马村镇中心小学2012-2013学年度
研究性学习活动总结
一、做好充分的准备工作
为了能把这个工作有条不紊的开展好，我们主要做了以下的准备工作：
1、制定了《马村镇中心小学研究性学习实施方案》并组织教师学习，方案中详细介绍了研究性学习的含义，研究性学习的特点，研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。通过学习，全体老师都对研究性学习有了科学的认识，正确的理解，为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。
2、成立了中心小学研究性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长，组员为各班主任。由领导小组协调，各班相互配合，以确保研究性学习活动顺利开展。
二、认真组织活动过程
研究性学习强调的就是通过学生的自主学习，合作探究，运用各种方式如：查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究，培养学生发现问题，解决问题的能力，这对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此，学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。具体实施过程如下：
1、课题的选择
由班主任组织学生选择活动内容，为了便于管理，活动小组在本班同学间组合。
2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究，学校每学期安排两次活动。
3、组织中期评价。指导教师汇报前一阶段的活动进展情况，并研讨下一步的研究计划。
4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼，形成研究成果，参加展示。
三、取得的成绩与体会
虽然我校的研究性学习还处于起步阶段，整个过程也并不完美，但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化，也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。有一位教师在总结中说到：“在这一过程中，教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧，这是教师付出的过程，也是教师接受挑战的过程，也是课改的新环境下成长的过程。当然在这一过程中，我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限，有时的辅导感到心有余而力不足，需要在专业成长的过程中不断加强学习，丰富自己，充实自己”。从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变，老师的角色已不单是知识的传授者，而应该成为指导者、合作者和辅助者。
学生在研究性学习活动的过程中也收获了很多，其中5年级的同学在《变废为宝》的活动中写到：“当我们走出校门，走进社会中，才发现我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中，我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑，冷嘲与热讽。但我们相互支持，相互鼓励，保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时，我们在没有任何高科技的帮助下，认真细致工作，没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了，但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着，照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中，我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变，而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。
四、存在的问题与反思
应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色。但是，由于经验不足，从开始到活动都出现了一些问题，现总结如下：
1、对教师和学生的培训不够。虽然我们对教师进行了培训，但力度远远不够，有的教师自己对研究性学习都不很了解，并且不能积极主动的学习有关的理论知识，指导起学生来就很盲目，没有清晰的思路，造成学生更是无所适从，研究工作进展不顺利。同时学生对研究性学习的认识也不到位，有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会，使活动陷入了误区。
2、活动过程中，有的学生不能及时记录自己的研究内容，造成第一手资料的丢失；有的学生对研究性学习的认识还不够，积极性不是很高。
3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够，学生得到的支持不够。总之，研究性学习活动在我校已经顺利起步了，虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难，但我们也收获了许多。我想，在我们师生的共同努力下，我们一定能做得更好！收获更多！
推荐第7篇：研究性学习活动心得体会
时间很快就过去了，我们的这一次研究性学习也即将结束。回想这一个多月来的日子，虽然是辛苦了点，但是收获还是挺大的。在此次的研究性学习活动中，我学会了团结合作。在学习的过程中，组员们帮了我很多忙，也给我带来了很多快乐。真的很感谢他们！
同时，经过了这次的研究调查，我了解到废电池的危害性及其处理方法。在以后的生活中，我能为环保工作献出自己的一份力了!我希望我们的同学在以后的学习生活中能够注重对废电池的处理!也希望我们的没一个同学都能多做做宣传工作,大家一起为了地球的美丽而努力!
高三(4)班
黄茜施
心得体会
时间过得真快,这次的研究性学习活动就这么快就结束了.心理还真有丝不舍啊!在这次的研究性学习活动中,我的收获挺大的!不仅了解到了废电池的危害性以及处理方法.也让我收获了与组员之间的友谊.不知不觉中也培养了我的责任心以及不怕辛苦的精神.
从调查结果来看,市民对废电池的了解程度并不是很深,在生活中对废电池的处理方法也不正确.当然,在我的学习生活中也有同学不注重对废电池的处理,他们大多数是丢弃在垃圾堆里.这就需要我们多做宣传工作了.
经过这次的研究性学习活动,我的胆子也变大了很多.在与人的交际方面又有了新的认识.这将成为我以后成功不可缺少的一步.
高三(4)班
潘孝昌
心得体会
老实说,作为一名文科生,我对研究废电池方面并没有多大的兴趣.但是作为地球母亲的一个孩子,我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法.虽然对化学方面我几乎是一窍不通,但也略知道废电池对环境是有危害的.但具体到底有哪些危害就不大明白了.所以我加入了这一小组.
经过这次的研究性学习活动,让我有了许多收获.虽然研究化学这方面对我的考试成绩没多大的帮助,但对我的生活是有很大的帮助的.在生活上,我了解到了废电池的危害性以及处理方法.我想这也许并不是最大的收获吧!最大的收获是我们组员之间的友谊!
推荐第8篇：研究性学习活动总结
研究性学习活动总结
新城实验小学
一、做好充分的准备工作
为了能把这个工作有条不紊的开展好，我们主要做了以下的准备工作：
1、制定了《新城实验小学研究性学习实施方案》并组织教师学习，方案中详细介绍了研究性学习的含义，研究性学习的特点，研究性学习的实施过程及研究性学习的评价。通过学习，全体老师都对研究性学习有了科学的认识，正确的理解，为下一步的研究性学习课程的开设打下了基础。
2、成立了新城实验小学研究性学习领导小组和工作小组。领导小组由校长任组长，组员为各班主任。由领导小组协调，各班相互配合，以确保研究性学习活动顺利开展。
二、认真组织活动过程
研究性学习强调的就是通过学生的自主学习，合作探究，运用各种方式如：查阅资料、动手实验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析研究，培养学生发现问题，解决问题的能力，这对学生的全面发展起着非常重要的作用。因此，学校积极创造条件放手让学生开展研究性学习活动。具体实施过程如下：
1、课题的选择
由班主任组织学生选择活动内容，为了便于管理，活动小组在本班同学间组合。
2、学生利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行研究，学校每学期安排两次活动。
3、组织中期评价。指导教师汇报前一阶段的活动进展情况，并研讨下一步的研究计划。
4、各小组将搜集获取的资料进行归纳整理、总结提炼，形成研究成果，，参加展示。
三、取得的成绩与体会
虽然我校的研究性学习还处于起步阶段，整个过程也并不完美，但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化，也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的
1 理解。有一位教师在总结中说到：“在这一过程中，教师面对不同班级、不同个性的学生投入了大量的精力、热情、智慧，这是教师付出的过程，也是教师接受挑战的过程，也是课改的新环境下成长的过程。当然在这一过程中，我们也感受到教师受专业、兴趣、年龄、精力等的局限，有时的辅导感到心有余而力不足，需要在专业成长的过程中不断加强学习，丰富自己，充实自己”。
从这段话中我们能感受到研究性学习活动给老师们带来的压力和改变，老师的角色已不单是知识的传授者，而应该成为指导者、合作者和辅助者。
学生在研究性学习活动的过程中也收获了很多，其中5年级的同学在《变废为宝》的活动中写到：“当我们走出校门，走进社会中，才发现我们的准备并不足以面对这个社会。在调查过程中，我们无数次的受到别人的驱赶与嘲笑，冷嘲与热讽。但我们相互支持，相互鼓励，保证了我们能坚强的走下去。在做数据统计时，我们在没有任何高科技的帮助下，认真细致工作，没有一个人叫苦叫累……虽然活动已经结束了，但我们在合作之中筑就的团结之火仍在燃烧着，照亮了我们前进的道路。”从同学们的这些话语中，我们能体会到研究性学习活动给他们带来的改变，而这些改变对他们今后的成长和发展将意义深远。
四、存在的问题与反思
应该说我校的研究性学习活动已经顺利开展并且已经完成了几次活动做的非常出色。但是，由于经验不足，从开始到活动都出现了一些问题，现总结如下：
1、对教师和学生的培训不够。虽然我们对教师进行了培训，但力度远远不够，有的教师自己对研究性学习都不很了解，并且不能积极主动的学习有关的理论知识，指导起学生来就很盲目，没有清晰的思路，造成学生更是无所适从，研究工作进展不顺利。同时学生对研究性学习的认识也不到位，有的学生甚至把研究性学习活动当成了一种外出游玩的机会，使活动陷入了误区。
2、活动过程中，有的学生不能及时记录自己的研究内容，造成第一手资料的丢失；有的学生对研究性学习的认识还不够，积极性不是很高。
3、社会上的有关部门和人员对研究性学习的关心和帮助不够，学生得到的支持不够。
总之，研究性学习活动在我校已经顺利起步了，虽然我们在实施过程中遇到了很多的困难，但我们也收获了许多。我想，在我们师生的共同努力下，我们一定能做得更好！收获更多！
推荐第9篇：研究性学习活动反思
《一份惊喜，一点遗憾》
——《小小塑料袋成果汇报课》教学反思
也许在观课老师眼里这不是一堂成功的展示课，但是我却心满意足了！因为孩子用心参与了，孩子们精心准备了。结果固然重要，当时过程更让人欣慰！
当我刚走进教室，迎接我的是一份惊喜！我有提醒孩子们做一张海报。但是出乎意料的是，孩子们给每一位听课老师准备了一份精美的成果汇报节目单！这让我知道，孩子们再也不是被动地接受我的引导，开始有了自己的设想，主动地参与到这次综合实践活动中来！这次的成果汇报课，对他们来说不再是一个任务，而是自我 展现的机会！孩子们知道自己的特长，并能根据自己的特产选择适合自己的表达方式。还有在推选最佳小组时，每一个孩子都有自己的想法，在他们的一言一语里面我听到了他们的感悟与决心，这是值得我欣慰的。最后的自我评价表，学生们认真填写，评价了自己的表现，也写下了自己最真的体会与收获。我相信孩子们下一次会做得更好！
虽然孩子们送给了我一个小小的惊喜，但是我对自己的课还有大大的遗憾！
三年级的孩子跟我一样，都是第一次接触综合实践活动，对他们来说，综合实践活动是陌生的。而我这个门外汉的任务就是带领孩子们一起走进综合实践活动，并让孩子们喜欢上综合实践活动这门课，让他们爱上动手，爱上合作与探究！但是我觉得自己是个笨拙的人，我没有唤起孩子们强烈的兴趣。相反，个别孩子甚至有些 望而却步的苗头冒出来！我想可能是我没有站在三年级孩子的基础上考虑，我想要孩子们呈现的成果超出了他们的能力范围，导致他们没能很好地完成任务，让他们失去了展现的自信与愿望！课上，张宸那弱弱的声音让闻到了危险的气息。这样的展示是否会让孩子拒绝再次上台！我想我应该努力提供适合孩子们挥斥方遒的舞台，送他们一份“那是我的地方”的自信！
三年级的孩子还刚起步，我们要重在方法的指导，要让孩子们知道怎么做！现在的课堂只是一部分的热闹，还有一部分人处于闲 置状态，他们有一种“热闹是他们的，我什么也没有”的感觉！所以在今后的教学中，我要引导组长结合每一个孩子的特长和意愿，给孩子们分配自己感兴趣的任务，让每一个孩子都参与到活动中去，让每一个孩子都有付出与收获！
这堂课，学生们显得有点紧张，精彩的成果汇报有点儿匆匆走过的感觉！毕竟孩子们是第一次接受这么多人的检阅，紧张是难免的！孩子们的匆匆而过，给我创造了一个难题。如何应对接下来的20分钟!于是我的课显得刻意拖延。虽然孩子们的组评和个人评价挺好，但是我却找不到可以说的话，于是只能提早3分钟结束课堂！其实我也知道应该关注孩子们在活动过程中遇到的难题以及他们解决的方法！但是课前我担心会超时，就没有在每一个小组展示完之后，预留时间给孩子们交流，真是计划赶不上变化啊！
所以我觉得在今后的教学中，我应该给孩子一个明确的任务，正确的方法，一个中肯的评价，一个适当的展示舞台。这样孩子们才会喜欢参与，喜欢展示自我！综合实践活动这门课对我来说还是很陌生，我希望孩子们能跟我一起摸着石头过河，一起成长！
推荐第10篇：研究性学习活动总结
研究性学习活动总结
这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。
我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。
我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗„„ 我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺„„；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。
我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。 „„
“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
妈妈的爱
妈妈的爱是一支雪糕， 从嘴里，甜到心里。 妈妈的爱是一记藤条， 从皮里，痛到骨里。 妈妈的爱是一道数学题目， 一点一点， 从心里，加进眼里。 又一点一点， 从眼里，加进心里。
第11篇：研究性学习活动总结
周至五中研究性学习活动总结
自2007年新课程改革在我县深入开展以来，我校秉承新课改精神，在高
一、高二级全面开设研究性学习课，旨在培养学生自主、合作、探究的学习能力和综合素质。在校领导的关心下，在全体教师的全力配合下，四年来，研究性学习活动开展的有声有色，学生综合素质明显提高，研究性学习成果显著。 一． 课程设置
1.课时安排。高一高二级均开设研究性学习课。每班每周一课时，每学期总共二十课时。
2.教学安排。高一年级的教学任务为学生要基本掌握研究性学习的基础理论，了解研究性学习的一般过程和研究方法，明白研究性学习对个人成长的重要意义。同时学生能在指导教师的协助下，通过小组合作完成至少一篇研究报告。高二年级的教学任务是学生能在指导老师的帮助下，通过小组合作的方式完成至少一件设计制作的作品。
3.学分。研究性学习总共占15个学分，每完成一个课题就能得到一定学分。学生在高一高二时，只要每学年完成一个课题的任务，就能得到6个学分，两学年总共可得到12个学分。另外，在高三第一学期，学生只要完成一个小课题，就能得到剩下的3个学分。 二．课题完成情况
研究性学习以合作探究为方式，以完成课题研究为核心，学生研究课题的完成情况是衡量本门课教学目的达成情况的重要指标。因此，本课程开设以来，专职负责老师和指导教师积极督促指导学生完成各自的课题，无论是理论研究报告还是设计制作都出现了许多质量很高的作品，课题研究成果丰硕。
2007至2008学年度，高一学生共建立研究小组九十一个，完成的课题研究报告共八十九个，其中质量较高的研究报告共四十二个，内容涉及国家社会热点问题、自然环境问题、校园生活和各科目中的探究性问题，这些课题的完成都体现了学生对书本课堂外知识的关注和思考，以及学生对书本知识综合运用的能力。
下面将学生所做部分课题题目罗列如下： 《如何看待我们的传统节日》 《我校学生生活费问题调查》 《我心目中的校服设计方案》 《关中方言研究》 《周至民俗研究》
《在周至留下足迹的文化名人》 《中学生手机问题调查》 《如何看待中学生恋爱问题》 《星座问题探究》 《校园垃圾处理途径探究》 《家乡环境状况调查》 《黑河挖沙现象调查》 2008至2009学年度，高二学生共完成设计制作作品七十五件，水平较高的三十一件，涉及标志、服装设计和手工制作，现将部分作品名称罗列如下：
《自制孔明灯》 《自制简易电台》 《聋人闹钟》 《简易地震仪》 《自制水火箭》 《简易降落伞》 《自制滑翔机》 《单元房新设计方案》 《端午节标志设计》 《我心目中的校徽》 《哑柏刺绣标志》 《家庭节水系统设计》
学生在设计和制作中锻炼了自主、合作、探究的学习能力，同时也培养书本知识的运用能力。
2009至2010学年度，我们结合高考要求，让学生偏重于从教材和各种学习资料中选择和确定探究性课题，同时选择和确定和文化科目相关的课题。通过做这些课题，学生不仅增强了研究性学习的能力，开拓了眼界，而且强化了文化课的学习，提高了应对新形势下高考的能力。现将做过的部分课题罗列如下： 《广告语的修辞分析》 《姓名趣谈》 《商店招牌赏析》 《古代史书中的侠客形象》 《台湾言情小说探幽》 《围城》修辞手法的运用 《略论网络文学的优劣》 《剖析赵本山小品的风格》 《梁实秋与闲适小品》 《读狂人鲁迅》 《诗经中的景物描写》
《中国古典诗与英美诗中山水美感意识的比较》 《对联中的文化底蕴》 《对日索赔问题研究》
《假如没有希特勒，二战会爆发吗》 《台湾问题及中国对台政策》 《巴尔干地区的民族矛盾》 《对李鸿章的再认识》
《中国古代中央集权专制制度的演变》
《地域气候变化的“蝴蝶效应”》 《月相变化观测》
《中华民族服饰与地理环境之间的关系问题》 这些课题报告从形式和内容上都有严格的要求。从形式上看，所有报告都分为选题背景、研究的方法和步骤、研究的实施与管理、问题的分析论证、观点与结论五部分，全文至少3000字。从内容上看，报告必须材料充实，思路清晰，观点鲜明，方法得当等。同时，为了科学评价每个组在研究过程中的表现，还需制作完成课题申请表、课题自我评价表等表格附件，最后打出分数和等级。
2010至2011学年度，我们不仅继续在高一高二级深入开展研究性学习活动，而且在成立了手工制作兴趣小组。本小组由专门老师负责，组织两个年级参加本小组的同学定期开展活动，并在一定时间公开展示各个小组制作的作品。 三．研究型学习的过程
学生的研究性学习过程大致分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结和评价阶段。
准备阶段。学生在准备阶段需要完成两件事情，第一是建立研究小组，第二是选择和确定课题。
建立小组。课题的完成需要以小组为单位，而不是个人的单打独斗，这主要是培养学生合作学习的能力。学生在建立小组时需要遵循互补原则：首先是男女互补。一个小组内男女生都要有，男女生搭配很多活动开展起来更容易；然后是能力互补。一个小组之内各种各样的人才都要有，能写的，会画的，善于交际沟通的，甚至家里有电脑上网比较方便的同学。按照这样的原则，我们每个班都建立了至少七个小组，大多数小组都极具战斗力。 选择和确定课题。我们特别为学生讲解了选择和确定课题的方法，学生从自然、社会和生活中选择自己感兴趣的课题来做。每个组首先准备一至三个备选课题，然后指导老师帮助他们从备选课题里选择一个最具有可行性的课题来做。
实施阶段。学生在实施阶段需要撰写研究计划、制作摘录本、填写课题申请表、进行开题报告、实施研究调查。这个过程是课题研究的主体部分。
总结和评价阶段。在这个阶段，学生需要撰写研究报告、填写各种评价表格、互相做出评价，以及做结题报告。这个阶段完成后，这个课题的研究活动便结束了。
我校研究性学习课程开设以来，一直秉承新课程理念，充分调动学生的主观能动性，全面培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高了学生的综合素质，为新课程理念的贯彻做出了表率，同时也推动了其他各科目的课堂改革。
第12篇：研究性学习活动实施方案
研究性学习活动实施方案 主题：化学与生活
（2009-2010学年第二学期）
一、指导思想
自2008年8月，本届学生从高一年级全面进入新课改实验，作为综合实践活动课程的一部分“研究性学习”必修课程，其实施根据新课程实施有关综合实践活动课程开设意见、指导方案，采用学分的形式，以课题研究为载体，达到改变学生原有的学习方式，倡导“学生在老师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。
研究性课题研究活动主要的是基于学生的经验，它以获取关于自主、合作、探究学习的直接经验、发展创新精神和解决问题的能力为直接目的，以学生个性健全发展为根本目的。
二、研究性学习目标
1、倡导学生主动参加与交流合作、探究发展等多种学习活动，变革学习方式，使学生真正成为学习的主人。通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。
2、加强课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的联系，拓展教与学的时间和空间。在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。培养与学校生活、职业生活和继续学习有关的能力：自主意识，团队合作，资料研究，人际交往和掌握现代信息工具等。
3、了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。培养科学态度和科学道德，培养对社会的责任心和使命感。
三、研究性学习内容
在教师指导下，结合本校学生的特点，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获得知识、应用知识、解决问题的学习活动
提出问题，确定研究主题，然后组织课题的实施。
供学生参考的子课题：
1、糖尿病人的饮食特点
2、水的硬度和软化
3、洗涤剂的种类
4、洗涤剂的污染
5、健康的饮水
6、化学和能源（对现如今居民使用燃料的对比分析）
7、化学和科技（联系所学知识，认识化学科技前沿）
8、水污染的治理
9、生活中的奇特现象
10、现代居室中的杀手等
学生可以从上述子课题中选择一个展开研究，也可以自拟确定相应的研究课题，但原则上依据课本中涉及到的社会实践活动为依据，并且具有一定的可操作性，旨在突出学生的主体性，强调教学的研究性，坚持以学生为本，以学生现有的经验为起点，以问题为中心、以讨论为交流方式，以陈述观点为基本要求，以提高思维能力、实践能力为根本目的。
四、研究性学习实施步骤
1、准备阶段：
提供相应的知识背景，做一些学术讲座。进行科研方法指导。
2、选题阶段：
学生根据教师的主题展示，选择自己喜欢的题目，并按照学生意向分组，组成学习小组，承担各子课题。
确定子课题研究方案：学生和指导老师见面，了解指导教师对主题构想说明。学生开始查阅资料，访问有关人士等，确定自己具体研究的子课题。
3、课题评审：
对每个组课题研究方案进行评审，不合格的小组，需重新准备 后再开题评审。
4、研究实施阶段：
学生按课题研究方案，自主开展研究活动，并认真规范地填写相应表格。
教师通过与学生的交流和小组活动记录，随时了解并评价每个小组以及每个学生的活动情况，提供有针对性的指导，并认真填写相应的指导意见表和日常考核表。
每个学生准备一个记录本，随时记录研究情况与各方面的收获。
5、总结与展示：
学生以小组为单位，对收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。
最后的研究成果内容包括：选题意义、研究经过、论据和结论、效果分析，后附资料索引目录。
以大课题组为单位，在指导老师组织下，各小组将研究成果进行展示交流，同学对各组成果进行评议，提出改进意见。
每位学生交一份个人总结，字数800左右，主要描述个人的参与工作和贡献。上述材料于答辩前两天交给指导教师。
学生以小组为单位，根据课题组评议改进并完成研究报告，作答辩前准备。
6、答辩
A、小组代表报告本组研究内容、经过及取得的成果。
B、小组成员回答答辩教师组的提问。
7、评价：
学生根据评价表自评，并呈交个人工作记录本。
学生小组展开互评，评出每个学生的分数等第。
指导教师对学生课题研究进行评价总结。
五、活动时间安排：
学生在家活动：2010年3月8日～5月10日的周六周日（共16天） 学生在校交流：2010年3月8日～5月10日的每个周三下午课外活动 学生来源：高二理科班
小组划分：每班为一个大组，班长为组长
每班学生自由组合，分8～10小组，每小组5-8人，自行选小组长一名。 活动物品：由各小组自行准备
研 究 性 学习活 动
实 施 方 案
（2009-2010学年第二学期）
科目：化学
主题：化学与生活
第13篇：研究性学习活动教案
《研究性学习活动》教案：
一、课题的确定
1教学目标：
1、明确什么是研究性学习活动，其内容、特点和基本过程有哪些；
2、了解教材的内容结构，学会使用教材；
3、明确课题的确定依据哪些条件，学会确定课题；
4、初步尝试自主学习、合作学习，培养学习的积极性和合作精神；
5、提高发现问题，分析问题的能力，自主选择的能力。
教学重点：
课题的确定条件
教学方法：
自主阅读、合作探究
教学过程：
导言：同学们，我们已经完成了义务教育，进入到一个全新的受教育阶段——高中。在高中的学习生活中，有一门全新的课程要和大家见面了，这就是《研究性学习活动》。从今天开始，就让我们一同走进这门课，感受学习的乐趣，活动的乐趣。
引导学生看教材《答同学问》和《导言》，了解研究性学习活动的内容，特点和基本过程。
总结：⑴内容：三类：课题研究类、实验探究类、项目（活动）设计类 ⑵特点：开放性、探究性和实践性
引导学生看教材《答同学问》，了解学习的要求及高一的学习任务。
总结：⑴课程的设置：高
一、高二和高三上学期开设；期间需完成5个专题研究活动；
1共计15个必修学分。
⑵高一的任务：了解目标、要求、方法及步骤；完成一个专题研究。
引导学生看《答同学问》及课本目录。
开展研究性学习活动，首先要确定研究的课题。在我们的现实生活中，我们会发现很多问题，是不是所有的问题都可以拿来研究，成为我们研究的课题呢？显然不是。那么我们应该怎样去确定研究课题呢？
结合《研究专题
1、民族文化视野——关于诚信问题的研究》中提出的问题，进行讨论：哪些问题可以作为研究课题？得出结论：课题必须有价值；
结合《研究专题
2、科技创新活动——科技创新，农业发展的“金钥匙”》中提出的问题，进行讨论，得出结论：课题必须具有可行性；
结合我校的创新活动情况，让学生明确，研究性学习活动的课题必须新颖、有创意，必须具有科学性。
总结：由此可见，要确定研究课题，必须依据以下条件：⑴科学性 ⑵有价值 ⑶新颖、有创意 ⑷有可行性。
组织学生讨论自己身边存在的一些问题，哪些可以作为研究性学习活动的研究课题，与学校的社团活动、科技创新活动、学生自身思想心理状况和发展设计、学习生活的问题等相联系。
鼓励学生大胆思考，发现问题，尽早确定研究课题。
定的条件，我们在学习生活中要善于发现问题，根据个人兴趣爱好确定研究课题，运用所学，积极参加实践活动。那么，确定好课题后，怎样开展研究呢？
板书：
一、研究性学习活动是一门什么课程
1.内容：必修课程，三年15学分
（1）课题研究类
（2）实验探究类
（3）项目（活动）设计类：①社会性活动类设计 ②科技类活动类设计
2.特点：（1）开放性：学习方式、学习内容和学习时空的开放；强调研究过程而不是结果
（2）探究性：师生角色的转换
（3）实践性：理论联系实际，亲身体验感受
3.基本过程：三大阶段：准备阶段；实施阶段；总结阶段（见图示）
二、研究性学习活动的学习要求
1.课程的开设：高
一、高
二、高三上学期
2.学习任务：完成5个专题研究（研究内容见课本）
3.高一上学期的课程要求：了解目标、要求、方法及步骤；完成1个专题研究
4.教材的内容与使用：内容：①研究专题；
②研究方法；
③研究案例
教材使用：实践与体验
三、研究性学习活动课题确定的依据（条件）：1.具有科学性
2.有价值
3.新颖，有创意
4.具有可行性
研究性学习活动”课程与一般学科课程的区别
作者：YFG 来源：KTZ 时间：2012-4-17 10:47:35 浏览次数：2
31“研究性学习活动”课程是一门与一般学科课程（如语文、数学、外语等）并列且且独立于一般学科课程的综合性、实践类课程，它与一般学科课程有着显著区别。
1.就独立性和综合性来讲，“研究性学习活动”课程不是某一学科课程的简单延伸，而是不同学科的综合拓展；它也不同于学科的课外兴趣活动，因为课外兴趣活动只面向部分对其感兴趣的同学，而“研究性学习活动”课程则是面向全体学生。
2.就实践性而言，“研究性学习活动”课程以培养同学们的研究意识和实践能力为目的，而不以掌握学科知识和方法为目的；它的重点在于培养同学们发现问题和分析问题的能力，而不在于仅仅解决某个具体问题；它是一种基于同学们直接经验的研究性学习，而不是源于单一学科间接经验的接受性学习。
3.“研究性学习活动”课程尽管是一门必修课程，但却与一般学科课程具有明确的课程标准不同，它是一门国家规定、地方指导、学校开发的课程，它没有具体的课程标准，因此，活动过程的目标不是预设的，而是生成的。
4.研究性学习活动通常采用小组合作的方式进行。一般情况下，由3－8位兴趣与爱好相似的同学组成一个研究小组，并聘请一位学有专长的指导老师参与研究。指导老师可以是本校的老师，也可以是科研院所的专家，或者是某位同学的家长等。在研究过程中，小组成员各自承担相应的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
第14篇：研究性学习
研究性学习报告 浅析同性恋
武汉市育才高级中学高二（5）班
指导教师： 吴德瑕
课题组成员：胡皓玥 梅香奕 黄瑞敏
陈雅婷 蒋燕鹂 金睿翀龚禧 陈茜 夏昕 晏方
二零一七年八月
1 研究性学习报告 浅析同性恋
目录
一、简要背景说明..............................................................................3
二、课题目的与意义..........................................................................3
三、活动计划........................................................................................4
四、任务分工........................................................................................5
五、活动所需条件..............................................................................5
六、课题预期成果..............................................................................5
七、课题活动情况记录-1..................................................................6
八、访谈结果记录表..........................................................................8
九、访谈分析与总结.......................................................................14
十、课题活动情况记录-2...............................................................15 十
一、调查问卷结果记录表.........................................................15 十
二、访谈与问卷小结..................................................................23 十
三、建议.........................................................................................23 十
四、同性恋与艾滋病之误区的扩展.......................................25 十
五、研究性学习心得与总结....................................................28 十
六、文摘卡......................................................................................32
2 研究性学习报告 浅析同性恋
课题名称： 浅析同性恋 课题组长： 胡皓玥 指导教师： 吴德瑕
课题组成员： 胡皓玥 梅香奕 黄瑞敏 陈雅婷
蒋燕鹂 金睿翀 龚禧 陈茜 夏昕 晏方
●简要背景说明
同性恋是一种跨文化而普遍存在的现象。从古至今，同性恋都客观存在着，并对家庭和社会都产生了较大的影响。因此，同性恋是一个不容忽视的领域。本次研究性学习活动将从五个方面对同性恋进行研究：不同年龄段对于同性恋的看法与态度、产生同性恋现象的原因、中国社会对于同性恋现象的接受程度、如何正确看待同性恋以及对此类现象的建议。
●课题目的与意义
我们小组希望通过此次研究，能对中国同性恋有一个大致上的了解，并对社会对此关注情况进行简要分析。目的是传播一种正确的理念和价值观。通过此次研究性学
3 研究性学习报告 浅析同性恋
习，我们希望能让更多人了解同性恋、理解同性恋、正确对待同性恋，使同性恋者得到社会各方面的关心与重视，从自卑、屈辱甚至是绝望的心理中解脱出来，减少社会舆论对同性恋者造成的过大压力，以及让他们得到更多的法律保障和个人权益。而这不仅对这一群体的生存与生活有着普遍意义，更对我国文化的多样性、人权的维护、法律的健全和社会进步有着重要意义。
●活动计划 初级阶段
小组成员集合，分工并布臵任务，共同探讨该选题的研究方向、研究目的与研究意义，制定相关调查问卷。并制定活动路线和活动方案，选出将要进行活动的目的地。
中级阶段
到达目的地后分为三组，在不同地点进行访谈询问，最后集合汇总活动结果。
最后阶段
每组将一天的走访过程、经历、结果汇报给负责结题报告的同学，由这三名同学整理后形成调研报告。负责问卷调查的同学将结果汇总并打印出来，交至组长。
4 研究性学习报告 浅析同性恋
预期采用的研究方法：问卷法、访谈法、文献法
●任务分工 总策划： 胡皓玥
资料收集：陈雅婷 黄瑞敏 问卷调查与设计：陈茜 夏昕 访谈：胡皓玥 梅香奕 龚禧 摄影与记录：晏方 黄瑞敏 蒋燕鹂 结题报告：胡皓玥 梅香奕 龚禧
●活动所需条件
按时集合，带上活动所需的纸笔与拍摄设备，全体成员的团队协作能力，积极参与活动与积极思考。
●课题预期成果
通过活动不仅了解到有关同性恋方面的知识，传播有关同性恋的正能量价值观，更能培养组员的团队意识，在活动遇到困难时能相互帮助圆满完成此次研究性学习活动。
5 研究性学习报告 浅析同性恋
课题名称：浅析同性恋 活动时间：2017年8月17日 课时数： 1 活动地点：江汉路 活动形式：访谈法
参加活动成员：胡皓玥 梅香奕 黄瑞敏 陈雅婷
蒋燕鹂 龚禧 陈茜 夏昕 晏方
●活动内容
8月17日下午一点半，全体成员在校门口集合乘公交前往江汉路。参加此次活动的九名同学自行分为三组，每组分别在江汉路的三个不同地点进行随机采访，每组中有一名同学携带纸笔和拍摄设备，便于访谈时做好相关记录。约四十分钟后，全体成员在指定地点集合，三个小组分别派出代表汇报目前的访谈结果，以及访谈过程中遇到的一些问题，其余成员积极思考，商量相关问题的解决方案。下午四点二十，三个小组更换地点进行第二次访谈。第二次的访谈比第一次更有针对性，目标更加明确，而且有了上一次的经验，第二次访谈更加顺利，小组内的同学也更加有默契度，交流也更加通畅。下午六点左右，全组圆满
6 研究性学习报告 浅析同性恋
完成此次的访谈任务，将所有访谈结果与图片交至负责结题报告整理的同学处，写出此次活动的调查报告。
●活动目的
希望通过此次活动不仅仅是让我们了解同性恋，传播有关同性恋正能量的价值观，更是希望能增进我们同学的友谊，增强我们同学的默契度以及遇到突发事故的应变能力。
●活动形式：小组讨论，随机采访群众 ●活动过程
（胡皓玥：）我所在的小组进行的访谈总体上比较顺利，但途中也遇到了一些没有预料到的问题。比如当我们小组去采访第一位群众时，她似乎对这个敏感的话题十分厌恶，当问到第二个问题‚如果您身边有人是同性恋，您会怎么做‛时，她连连摆手，示意我们不要再问下去。虽说这使我有些挫败感，但身旁的两位同学不断鼓励我，让我有勇气继续对其他人采访。后来遇到的类似问题我们都用微笑和礼貌去面对，最后我们小组仅在40分钟内就成功采访到了15个人，远远高出其他两组，我知道这与我们小组成员的相互激励是分不开的。
（梅香奕：）我所在的小组总体上也十分顺利，但也有让我们颇感意外的采访。刚开始采访民众时，我们选择寻找年龄小的民众采访，但是遇到的几名被采访者均对该主题讳莫如深，不愿意回答问题。之后的采访渐入佳境，后来的数位采访者都很认真地倾听我们的问题，发表自己的看法。其中两名青年男性被采访者是第一个耐心倾听并回答
7 研究性学习报告 浅析同性恋
我们的，并且配合我们拍摄了照片，给予了我们很有力的鼓舞。之后有一名年纪稍长的女性的回答幽默风趣，颠覆了我们之前‚年龄大的民众会对‘同性恋’话题较为排斥‛的想法，让我们很欣喜。
总体来说，本次采访活动有些辛苦但让我们收获了很多，所以一下午的奔波也是非常值得的。
以下是我们的访谈结果记录表
民众采访
一.青年组（30岁以下）民众采访 1.男性，18岁以下/女性，18岁以下 Q:是否能接受同性恋者？ A:（连连摆手）无法接受。
Q:是否支持中国同性恋婚姻合法化？ A:不支持。
Q:认为同性恋的产生原因是什么？ A:对于异性丧失了希望。 2.女性，18以下 Q:是否能接受同性恋者？ A:能接受（笑）。
Q:是否支持中国同性恋婚姻合法化？
整理人：梅香奕 研究性学习报告 浅析同性恋
A:支持。
Q:对同性恋有什么看法？ A:这是个人的选择。 3.男性，20岁以上 Q:是否能接受同性恋者？ A:我……就是。
Q:是否支持中国同性恋婚姻合法化？ A:支持！
4.女性，20岁以上
Q:当听到‚同性恋‛这个名词的第一感觉？ A:厌恶。
Q:认为同性恋的产生原因是什么？ A:生活环境与生活压力。 5.女性，20岁以上
Q:当你身边的人成为同性恋时，会有什么看法或行动？A:（淡然）无所谓，他们自己开心就好。 6.两名男性，均为20岁以上 Q:对于同性恋有什么看法？ A:无感觉。/不支持也不反对。
Q:当你身边的人成为同性恋时，会有什么看法或行动？A:不会干涉。/不会因为别人的性取向问题而排斥别人。
研究性学习报告 浅析同性恋
（接上页，图中左为两名被采访者）
二.中年组（30-50）民众采访 1.男性，30岁以上 Q:是否能接受同性恋者？ A:无法接受。
Q:是否支持中国同性恋婚姻合法化？ A:（稍稍考虑）支持。 2.男性，30岁以上 Q:是否能接受同性恋者? A:不能接受，但支持。
Q:认为同性恋的产生原因是什么？ A:自身心理问题。
10 研究性学习报告 浅析同性恋
3.女性，30岁以上 Q:是否能接受同性恋者? A:对女性同性恋较能接受，对男性同性恋有些排斥。 Q:当你身边的人成为同性恋时，会有什么看法或行动？ A:（不知所措地笑）这个……不知道。 4.男性，40岁以上 Q:是否能接受同性恋者? A:我本人就是。
Q:认为同性恋的产生原因是什么？ A:后天形成的，与很多因素有关。 5.男性，40岁以上 Q:对于同性恋有什么看法？
A:无所谓，事不关己，当今社会什么事情都可能发生。 Q:当你身边的人成为同性恋时，会有什么看法或行动？ A:（笑）这样的事不会发生在我身边的。
11 研究性学习报告 浅析同性恋
（接上页，图中右为被采访者） 6.男性，40岁以上 Q:是否能接受同性恋者？ A:不能接受。
Q:认为同性恋的产生原因是什么？ A:无法找到合适的异性伴侣。
（图中左为被采访者）
三.老年组（50岁以上）民众采访 1.女性，50岁以上 Q:是否能接受同性恋者？
A:我这个人蛮时尚的，能接受，这种社会现象普遍、正常，性取向各有选择。
Q:当你身边的人成为同性恋时，会有什么看法或行动？
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A:如果是身边朋友可以接受，但如果自己的子女是那是无法接受的，毕竟（有）中国传统观念。 2.女性，60岁以上 Q:是否能接受同性恋者？ A:无法接受。
Q:是否支持中国同性恋婚姻合法化？ A:不支持。
Q:当你身边的人成为同性恋时，会有什么看法或行动？ A:无法接受，十分排斥。如果是我的子女，那我接受不了的，绝对教训他们！
3.其余采访的三名60岁以上的女性，她们都是对同性恋这个话题不了解，因此无法回答此次采访的问题。
（以上图片拍摄均经过被采访者本人同意）
13 研究性学习报告 浅析同性恋
访谈分析与总结
执笔人：梅香奕
通过这次民众采访，我们看到了众人对于同性恋的不同态度，这种态度的差异并不只是年龄、性别等因素造成的，每个人都有自己的看法：有些青年人无法接受同性恋，而有些老年人却可以接受；不同的男性与女性均有不同的想法……
让我们意外的是，在这次采访中我们遇到了两名同性恋者。也许是巧合，却更加有力地证实了‚同性恋‛这个话题不应该再被忽视，同性恋者也不应该再被安上‚精神病‛、‚心理变态‛等一些本不属于他们的标签。 希拉里曾在一次演讲中说：‚现在我们必须前进，在这里，在世界各地，去激发更多对LGBT（非异性恋者）群体人权的支持。让我们明确这一点，我不是说同性恋者就不能或不会犯罪。他们能，而且他们会犯罪，正如异性恋者一样。当他们犯罪时，他们应当承担责任。但是，同性恋的身份永远不应当是一项罪行。‛
人类在多元发展，而同性恋正是一种具体表现。‚曾经由男人来决定女人该不该受教育，白人决定黑人能不能活下去，后来我们都认为这是荒诞的，如今我们却又让异性恋来决定同性恋能不能相爱。‛
我们明白，有关‚同性恋‛的问题在中国仍被诸多因素影响，但是道路且长，我们期待着改变。
14 研究性学习报告 浅析同性恋
课题名称：浅析同性恋
活动时间：2017年8月15日——8月17日 课时数： 1 活动地点：网络 活动形式：问卷法
参加活动成员：胡皓玥 梅香奕 黄瑞敏 陈雅婷
蒋燕鹂 龚禧 陈茜 夏昕 晏方
●活动内容
全体成员8月15日在学校集合，一同商讨本次活动调查问卷的内容。经过一小时左右每名成员的踊跃发言，问卷的初稿大致定下来，共10道题目，交由负责问卷调查的同学进行最后的改动。当调查问卷内容最终确定后，全体成员立即行动，将问卷在网上发送给自己认识的人，最后再由负责制定调查问卷的同学将结果统计出来。 ●活动形式：小组讨论，问卷调查
以下是我们的调查问卷结果记录表
问卷调查数据分析报告
整理人：龚禧
为使社会实践结论更具普遍性，我们在网络上进行了广泛的问卷调查。调查对象包括国内各地区、各年龄段的 15 研究性学习报告 浅析同性恋
网友，多数为初高中及以上文化程度。我们将其中任意200份数据汇总，并整理如下：
当问到【听到‚同性恋‛这个词时您的第一映象是？】
图一
16 研究性学习报告 浅析同性恋
43%的人选择了【无感觉】一项，其次是【好奇】以及【厌恶】；【欣喜】以及【同情】占一定比例；甚至少数存在有【恐惧】心理。（接上页）
当问到【您知道身边是否有同性恋人士】时
图二
我们得到的结果是，【有】、【没有】、【不清楚】各占30%左右，其中【不清楚】一项还是偏多数；并且可以看到的是，部分人确实清楚身边有同性恋人士存在。
17 研究性学习报告 浅析同性恋
我们可以看到，当今中国社会人们对于【同性恋】一词大多是一种回避以及偏负面的心理，而不可否认的是，同性恋确实是一种真实存在的社会现象。我们调查的对象并没有局限于性取向正常或不正常，而调查结果给我们的总体映象是现代中国社会对【同性恋】态度偏平淡，并没有过激的反映。
当被问到【您认为同性恋产生的原因】
图三
认为仅是【先天形成】的人占极少数，多数人认为既有【先天形成】也有【后天环境造成】。
18 研究性学习报告 浅析同性恋
当问到【您认为怎样算是同性恋】时
图四
多数人认为【在精神与性上都对同性产生爱和吸引】，可见，多数人将其与【异性恋】的正常需求类比，并认可【同性恋】是一种心理与生理的表现。
为了得到详细的解答，我们访问了专业的心理学者，对于同性恋的【产生】以及【行为表现】，对方做出了以下解释：
【产生】多数科学家、心理学家、医学专家认为性取向是先天决定的,许多长期的实验记录证明，同性恋是无法被\"矫正\"的，性取向无法改变。许多研究人员有着较为一致的看法:同性恋有深厚的生物医学基础，同性恋者的性取向是由 19 研究性学习报告 浅析同性恋
基因决定的，无法通过后天改变，也不是自己可以选择、控制的。
恋者会在12~20岁探索并确定自己性取向，也有一些可能在40~50岁时突然意识到并深信不疑。
同性恋者意识到自己性取向的早晚，与个人经历、所处的社会和文化环境，有很大的关联。这是因为异性恋在数量上占据碾压性的优势，同性恋者很难在周围充满异性恋者的环境下，像异性恋者一样从小认知自己的性取向。年幼的同性恋者充其量只会疑惑自己为什么不像周围人一样对异性感兴趣，但不会发觉自己是同性恋。这就是\"后天同性恋\"的由来，实际上这些\"后天同性恋\"只是过晚意识到自己性取向的同性恋者罢了。
【行为表现】对于同性恋的行为表现，同性恋是指那些在性爱、情感、心理和社会交往之上只对同性发生兴趣的人。同性恋的关键是只对同性产生性吸引或性冲动，而对异性则不感兴趣。
当被问到【您认为同性恋者在社会上的地位如何时】
20 研究性学习报告 浅析同性恋
图五
将近一半的人将同性恋人士看作是社会上被歧视的一方，许多人主观意识上将同性恋人士看做异类，并认为其受到了不公正对待。而也有一部分认为同性恋人士是【大部分和普通人一样】以及少数【大部分受到尊重和关爱】。也有一部分人选择【不太了解】，保持不关注态度。
当被问到【您是否支持同性结婚合法化】
图六
我们可以看到，48.5%将近一半的人【支持】，28%【持保留意见】，大多数人对同性婚姻的看法和观点有逐渐开放化的趋势，同时23.5%持【不支持】态度。
21 研究性学习报告 浅析同性恋
以上为网络问卷调查内容，对此我们得到的结论是，现代中国社会对同性恋的接受程度有所提高，以下为随机抽取接受调查的网友的年龄段比例图：
图七
接受问卷调查的网友中，中、低年龄段者较多，也意味着现代社会，人们的社会观、价值观随着时代的变化逐渐开放。我们得到的数据仅客观代表现代社会普遍看法和观点，话题偏敏感性不具有政治影响。
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随机采访与问卷调查小结
执笔人：胡皓玥
在现在的中国，同性恋虽然不是一个极其罕见的现象，但是在社会生活中，抱有歧视甚至是敌视同性恋的心理态度人群为数并不少。目前，学界和媒体已不再称之为性变态，根据以上我们访谈和调查问卷的结果来看，公众的理解与接受程度也有了很大的提升。不过陌生与疏离依然处处可见，同性恋者还不能够光明坦荡地展现自己的性取向。所以，这更需要我们大家用爱与包容心去尊重每个人对性取向的不同选择。无论他（她）是异性恋，还是同性恋，或是双性恋……
●建议
在同性恋越来越受到社会关注的同时，我们是否能给同性恋这一群体提供根源上的保护——立法保护呢？同性恋这种社会关系是否有现实的社会需要呢？答案应当是肯定的。随着一部分民众对同性恋认识的不断科学以及对同性恋群体的态度不断开明，也伴随着另一部分民众对同性恋的偏执和敌视，导致社会对同性恋问题的争论继续加温，而由同性恋产生的一系列社会问题和法律盲点也浮出水面。而从这些社会问题，如爱滋病防治、同性恋对异性婚姻的影响等问题已不再是单纯的同性恋群体内部问题，而是上升至一个综合的社会问题，增添社会秩序的不稳定因素。那么法律对其进行调整，显然有其必要的现实需要，也必将推动社会的进步和发展。这是立法保护同性恋的现实必要性。
23 研究性学习报告 浅析同性恋
其次，我认为，我们给予同性恋群体立法保护，并非是说国家提倡同性恋行为，而实质上是在宣扬‚自由‛、‚平等‛、‚人权‛的价值观念。‚自由‛、‚平等‛、‚人权‛是现代法理学所公认的法的基本价值。从人们的发展进程来看，人们对‚同性恋‛的态度的一般规律是从最初的绝对禁止到不禁止，但认为是病态，最后发展到完全接受三个过程，实质上反映了同性恋群体实现自由和平等的价值追求过程。所谓‚同性恋‛立法所需要解决的问题，本质就是以法律的手段解决‚同性恋‛群体的歧视问题。所以法律对同性恋群体的保护就在于消除社会对同性恋的歧视，而这种歧视产生的根源更多的是传统人伦思想以及对‚同性恋‛不科学理解的束缚。这些束缚有来自于同性恋群体本身的，也有来自于社会民众的，从而导致了同性恋群体被妖魔化、病态化，也导致了同性恋者受到社会的歧视。从法学理念上而言，同性恋者既然已经被宣告为正常现象，那么对同性恋群体作为自然人给予平等的保护是完全符合法律的自由平等精神的。同时，同性恋问题所关系的对于人民性权利的保护已经上升到了‚人权‛的范畴。根据国际大赦组织和联合国相关会议的讨论，国际上已确定了同性恋是属于‚性少数派‛（GLBT）是属于在人权方面受到歧视的群体。事实上在当前中国，同性恋群体也是处于社会弱势群体的地位。那么，我们法律对这样的弱势群体给予保护，显然是合乎‚人权‛要求的。即使在宣扬这种内在的‚自由‛、‚人权‛、‚平等‛价值观念时会有部分民众一时无法理解，但这却不能成为法律逃避其职责的理由，恰恰相反的是，法律应当去指引和推动社会朝这个正确的价值取向前进。
24 研究性学习报告 浅析同性恋
● 关于同性恋与艾滋病之误区的扩展
不要总站在同性恋角度关注艾滋病
12月1日是世界艾滋病日，近日中国疾控中心性病艾滋病防治中心主任吴尊友透露，近5年我国大中学生艾滋病病毒感染者年增35%。青年学生艾滋病疫情主要以性传播为主，主要是男性同性性转播。截至今年10月底，我国报告现存活15-24岁的青年学生艾滋病病毒感染者和病人9152例。
留意近些年来的报道不难发现，每年的这一时间节点上，关于艾滋病的调查报告都会发布，而对于这些内容的报道，则基本上都是程式化的。比如，大中学生的感染者上升；男同性恋性传播为主要途径；在校大学生是防艾的主要人群……尽管这样的报道属于内容的客观描述，但让人担忧的是，每年这样的议程设臵，仍旧是信息的选择性呈现，这不仅不利于公众客观理性地认知艾滋病，亦一再地加剧了一个群体的污名化。
青年学生成为防艾的人群重点，这足以说明当下学校性教育的滞后乃至缺位，也呼唤相关部门补上防艾知识等性教育短板。但要看到，艾滋病与男同性恋并没有必然联
25 研究性学习报告 浅析同性恋
系，是性行为没有采取安全的防范措施，才增加了艾滋病病毒感染的风险。
从中国疾控中心性病艾滋病防治中心发布的数据来看，‚截至今年10月底，我国报告现存活15-24岁青年血色艾滋病病毒感染者9152例，占全国感染的1.6%。‛由此可见，尽管青年学生感染艾滋病病毒的感染者在逐年上升，但在整个比例当中，其所占的比例并不高。这么说，并不是说关注在校学生防艾不重要，而是我们应该站在一个更为全面和宏观的视角，来理性地认识艾滋病和同性恋群体。
要看到，艾滋病主要通过通过血液、不正当的性行为和母婴遗传三种途径传播。并不是男同性恋导致了艾滋病，而是男同性恋不正当的性行为容易感染艾滋病。至于为何数据会呈现出这一群体的比例高，原因就在于随着近些年来防艾知识的宣传，尤其是年轻人注意到了这一点，更愿意去主动检测。或许人们忽视了另一个数据，就是60岁以上的感染者，每年递增的比例要远大于青年学生，因为观念的保守，很多上年纪的艾滋病毒携带者，他们根本就不会去主动检测，那么相关数据也就不能被准确掌握。 26 研究性学习报告 浅析同性恋
如此一来得出的数据，怎能客观地呈现艾滋病毒的感染群体呢？
说实话，这种单一视角的报道，在不断地加剧社会对同性恋群体的标签化认知，使得人们对艾滋病的关注，极易将其与同性恋者捆绑起来。留意舆论呈现不难发现，这种信息的选择性呈现，已然引导公众陷入了假性因果的误区，人们对艾滋病的关注，多数停留在了男同性恋者这一群体身上。而且这样的关注，还呈现出一种轻挑化、娱乐化的倾向，甚至还不乏谩骂声，使得男同性恋群体被进一步的污名化。
在当下中国的社会环境中，同性恋群体的社会接受度本来就不高，如此标签化地认知，就使得他们的生存压力变得更大。就像新闻中所说的，目前在就业等方面对艾滋病感染者存在巨大的歧视，那么这种把两者硬性捆绑在一起的标签化认知，无疑加重了同性恋群体被歧视的程度，使得这一群体再次被逼进了阴暗的角落。所以，对于艾滋病的关注，还需要有更为宏观的视角和理性的认知，这不仅有利于全面防艾，也是这个社会应该给弱势群体本该有的关爱。
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研究性学习心得与总结
执笔人：胡皓玥
本次研究性学习活动我们小组的选题可谓是‚前无古人，后无来者‛，没有去选择现在的社会热点例如共享单车、四川新疆大地震等等选题，反而去选择了一个社会关注度一直很高，却有些敏感偏激的主题——‚同性恋‛。这个选题公布出来后，有些同学劝说我们放弃这个敏感的话题，担心我们得不到预想的结果。可是组内全体成员态度一致：我们即将是高二的学生了，已经有了独立的思考能力和判断能力，要用一名高中生的所看、所闻、所想正确、清楚地认识它，用一种阳光与积极的心态去面对同性恋者，自觉履行社会主义核心价值观‚自由‛、‚平等‛与‚民主‛。
通过网络调查问卷、外出访谈与资料收集，我们了解到同性恋心理是一种正常的现象，无论是先天还是后天产生。自古有之，存在即是合理，我们不应该给他们贴上太多负面的标签，顺其自然或许才是解决之道。在访谈过程中我们遇到了一名记者，他讲述了他十余年前采访一名同性恋者的经历，当他为期一周的采访结束后，他惊讶地发现周边的同事与家人对他是敬而远之，过了将近一个月他
28 研究性学习报告 浅析同性恋
的工作生活才慢慢恢复正常。可见当时的人们对于‚同性恋‛这个话题是多么的惶恐不安。可是十二年后的今天，我们却惊喜地看到了人们对此观念的逐步改变，越来越多的人对此话题不再是闪烁其词，而是坦然地去面对接受，新时代人们的包容心也在逐渐展现。
而此次活动我们收获最大的不是对于选题了解程度的提升，而是在外出访谈中的受益。之前从未打过招呼、说过话的同学，活动后变得如同亲姐妹一般形影不离；之前有闹过矛盾的同学，活动后俩人也握手言和了…收获到的友谊不仅仅会陪伴我们高中三年，更是会伴随我们终生。访谈过程中，没有哪个组是一帆风顺的，但最后都能以一篇成功的访谈结果上交。这就是因为我们同学在遇到困难与挫折时都能够积极面对、积极思考、积极应变，给身边的同学都加加油、打打气，我认为这也是我们本次活动的最成功的一点。
虽然这次的活动进行得十分顺利并成功，但是我作为组长也发现了自己在活动中的三点不足之处：
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第一，未能在老师布臵该实践活动任务的时候就将活动时间安排下去，导致其中有一名组员因家中有事无法参与本次活动。
第二，在外出随机采访中，虽然是自愿组队，但第一次访谈后的结果也有很大的悬殊。我未能及时发现问题，将三组的组员按照性格差异进行合理调配，导致最后未能达到预计的访谈数量。
第三，有一些不太善于表达的组员，在最后需要一同商讨活动报告的时候没有主动加入。而我作为小组的组长，就没能尽到调动同学的积极性这个职责，我没有想到这是一个集体的任务，个人的能力毕竟有限，需要全组的每一位同学发挥自己的智慧。俗话说得好：三个臭皮匠赛过诸葛亮。我只顾埋头干自己的事，使得个别组员的长处没有很好的发挥出来。
无论这次研究性学习报告是否能够评上奖，我们都已经收获到了人生中最宝贵的财富。炎炎烈日下，我们不怕似火的骄阳，勇敢迈出人生中的第一步，主动向陌生人开口提出问题，引导受访者配合我们的访谈。我们自身的口才也得到了很大的提高，在和受访者交谈中注意到了语境
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和语气，及时纠正不得体的地方，在访谈中学会大胆地说，自信地说。
总而言之，这次关于同性恋研究性学习的暑假社会实践调查报告会尽我们最大努力去把它做好，它不仅为我们今后的社会实践奠定基础，而且我们每个人还将以本次实践为基点，多多总结经验和不足。为以后实践创造更多机会，使自己从中受益。早日成为一名优秀的高中生，成为一个对国家，对社会有用的人才，实现自身价值。
2017.8.20
31 研究性学习报告 浅析同性恋
文 摘 卡
文摘一：
《同性恋亚文化》 作者：李银河
出版社： 内蒙古大学出版社
内容摘要：书籍主要讲述了同性恋这种独特的文化现象，同性恋作为一种亚文化，有它独特的游离于主流文化的特征;同性恋者作为一个亚文化群体，具有独特的行为规范和方式。
文摘二: 1998年，《希望》杂志第6期以21个页面推出《认识同性恋》专栏，发表了马晓年等专家和4位同性恋者的文章，对同性恋者肯定和接纳自我具有重要意义。
文摘三： 《他们的世界》 作者：李银河、王小波
32 研究性学习报告 浅析同性恋
出版社：香港天地图书公司 副标题: 中国男同性恋群落透视 出版年: 1993 内容摘要：本书揭示中国人社会生活的晦暗一角，令人对生活在他們自己的世界中的男同性恋者多几分了解，或许可改变我們向來对这一问题的概念。
33
第15篇：研究性学习
研究性学习：关于我校食堂管理的几点思考
05级（3）班
组
员：汤敏、高芳芳、余丽萍、翁启敏、陈宪锦
指导老师：旷晓芳
内容摘要：本文主要是针对我校食堂在管理方面出现的弊端，对其作出相应的分析，以及提出建议。希望学校和食堂方面能够加强管理改善食堂风貌。
一、写作原因和目的
从我们每天用餐时发现食堂在管理方面存在着一些不足，我们在高中部部分同学中发放了调查表，证实了大部分同学对食堂管理确实存在异议。俗话说：身体是革命的本钱。我们现在学习，犹如革命，没有好的身体，又谈何“革命”？为了满足广大同学的膳食要求，我们衷心地提出建议，希望学校、食堂作出改进的措施。
二、调查范围
学校高中部部分学生以及食堂的一些工作人员。
三、调查方法
1、对部分高中部的学生发放调查表
2、直接访问食堂的部分工作人员
四、调查结果
我们针对所要了解的情况，提了三个调查问题：
1、你对本校食堂管理是否满意？
经统计发现，满意人数为0，觉得一般的人达1.2%，不满意的人高达98.8%，通过这些数字，我们不得不深思，为何对食堂管理不满意的人会如此之多？
2、你对本校食堂管理的哪方面满意，哪方面不满意？
经统计，无人满意，普遍反应的问题有以下情况：
⑴饭菜不干净
在调查表中有很多同学都表示经常在饭菜里发现沙子、头发和虫子，令人难以下咽，对此我们也访问了食堂的收碗员工，她们对此只表示吃饭的人太多，菜就难免会洗不干净，这也是可以谅解的吧？这些员工的这种说法首先就承认了饭菜不干净一事，同时也反映了她们工作不负责任，我们认为正是因为吃饭的人多，所以才要更加注意卫生，以保证更多人的安全。
⑵就餐面积太小
在午餐对我们经常要排十多分钟的长队，连洗碗的水龙头也没几个，我们经常是要等好几分钟把碗洗了才吃饭，有时候午餐都很难找到一个位置，加上琼大学生加入，食堂就显得更加拥挤。本来学校上午放学就慢，如果加上这些时间的浪费，我们的午修时间就没剩多少了。
⑶菜量与价格不成正比
说真的有时候，1个成样的鱼头就是1元钱，找的饭有时也很少，其它的一些菜如火腿肠猪肝、肉片也是给的很少。
⑷服务态度差
有时候负责打饭的服务员在回答学生的问题时显得很不耐烦，有时还会故意找烂钱，我们让他们换过，就显得很不愿意，特别令人难以忍受的是吃饭时，收碗员工还端着一个装满剩饭盒子到我们面前收拾桌子，令人看了就没有了食欲。或许这些员工想让我们的就餐环境好一些，但是从另一方面来讲他们也忽视了我们。
五、结论
根据同学们反应的问题，我们觉得虽然我校食堂存在着一些不足，但是我们仍然希望食堂能改进管理，为此我们结合调查中同学们的要求，我们提出自己的几点建议。
一就餐方面
1、就餐方面
⑴就餐方面 ⑵饭菜要清洗干净
⑶菜量和价钱要成正比
⑷多参照一些卫生方面的标准
⑸把中专生和高中生的中午时间分开
对于这个建议我们是这样想的，因为上午中专生比高中生早二十分钟放学，如果在高中生下课就已经把全部的饭菜都摆上了，那么到时候高中部的学生就只能吃一些冷饭菜，而且菜样也很少，我们作为高中生，几乎每次去食堂吃饭时就只剩下火腿肠、肉片、青菜和豆腐一些也不知道能不能称为素食的菜，当然1.5元三小块鸡肉还是有的，这些对于家境好的同学来说没有什么，他们不怕花钱，然而毕竟在中国，家境中等和中下等的家庭是大多数，那么对于这些学生来说，吃好饭的问题就有些难了。
2、服务方面
⑴服务态度要改善
⑵制定一些规章制度规范员工
二学校方面
1、请学校领导、老师到食堂去看一看，证实我们所说的是否属实。
2、学校是滞能与食堂老板沟通、协商，以便能更好的使其改善食堂弊端。
六、结束语
面对我校食堂管理的这些不足，同学们说“食堂应该换一个有良心的老板”、“没有满意的，只有不满意的”、“有点绝望，不过由于经济问题，将就一下好了”、“不要把我们的健康给忽然了，不要让我们在三年里患上不该患的病”……从这些话，我们看到了同学们的不满愤忍和无奈，同时又很希望是问题能得到改善的心情，食堂作为一个为广大学生提供膳食服务的场所，应该要注意各方面的管理，使学生们能够安全、放心地用餐，在此我们也希望同学们所反映的问题能得到解决，以满足广大同学们的膳食要求。
四、个人总结
总
结
王仁福
在一年的学习中，接触到一门新的课程——研究性学习，这不仅让我懂得许多关于身边一些不起眼的事情，常被人们忽视的事物，都在研习这门课程中被挖觉，进行展开研究，并且综合到一些社会风气，以及时尚流行的面貌，加以讲解、分析、还提出一些防治的意见，能让人深刻体会到研习是一项能扩大自己的思维，提高中学生教养、自身素质、都起到好的转变，在这次研习调查报告中，组员们不仅能积极参与，而且十分认真，查阅资料也很灵活，首先，我们小组成员进行思考研习的课程，在日常生活中的很多现象能拟为题目，当题目确认后，组员有序分工，共同配合。一开始我还以为是一件很容易的事情，可是我们每一个人都十分重视，以致我们完成的非常慢，但最后在老师认真讲述研习的重要性后，我才明白我们应该努力去完成，几乎短短的一个星期内，我们的资料基本找齐，也进入论文时候了。第一次研习论文上交后，我得到了很多收获，原来要完成一项任务，应该要备主动性，合作的团结，还要有一棵认真的心，去克服一切阻碍自己的道路的事情，写好一篇好论文，并不是容易的，知道它背后也有90%的努力与汗水，加上10%的团结力量。最后成功的结果将会是100%。说真的我们这次研习调查报告的过程遇到的困难还是挺多的，有时我们上网查询的时间很少，很难找到确切的答案，在图书馆找资料时，也不是很顺利，有一次我找了一节课还没找到，我就开始厌烦了，可能是图书馆很少有关我们课程的资料吧！也可能自己没有用心去找的原因。总的来说，我们总算是渡过了一关，知道研究性学习的重要和每个人对研习的价值观不同，造成研习调查中的不足，但结果是一样的。只要你努力就有回报。
第16篇：研究性学习
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白色污染的调查研究
班级：高二（7）班 组长：巢益群
组员：朱文燕、张玲、吴一娟、林丽、周秀珠
指导老师：严建新
前言
当你繁忙的学习、工作后，是否想到，环境优美、空气清新的地方，放松心情，享受大自然呢？
然而，呈现在你眼前的又是什么？浑浊的空气，满地狼籍的垃圾，随风乱舞的垃圾袋，散发着腥臭味的泥土……作为一名追求幸福，希望享受生命的世界公民，你是否为这样的地球而感到不安，甚至为此担心，因为地球只有一个。它是全世界六十亿人民，唯一赖以生存的环境。为此，我组成员从白色污染的研究开始——
提纲：
1.白色污染的概况
2.构成污染的物质
3.白色污染事例
4.解决白色污染的措施
白色污染事例
合成高分子材料的应用与发展，极大地方便了我们的生活，但是，合成材料废弃物的急剧增加，却带来了环境污染问题。
在我国农村，广泛应用的地膜覆盖技术对提高作物产量起到了很大的作用，但是，由于缺乏有力的旧地膜回收措施，造成旧地膜在土壤中的残留量逐年增加，这些塑料薄膜，大部分以高压聚乙烯或聚氯乙烯为材料，需要200~400年才能分解掉。这些材料物品是一种不能被微生物分解的材料，埋在土里经久不烂，长此下去会破坏土壤肥效，污染地下水等。据统计，每亩土地残留的塑料薄膜和其他废弃物达4千克，会使玉米减产11%~23%，小麦减产10%~16%，大豆减产6%~10%，蔬菜减产60%左右。近年来，残留在农田里的废弃物以达几十万吨。当然，还有一些工业生产上所用的工业塑料。它是以天然或合成树脂为主要成分，添加上若干助剂，在一定温度并受到一定外力作用下，可塑制成形。而当这些条件消失后，仍能保持人们所需的几何形状的高分子材料。如果这些工程塑料一经废弃，便成了“白色污染”。此外，还有一些生活塑料，例如塑料饭盒、食物袋…… 白色污染的概况
随着社会的迅速发展，工农业都以较快的速度发展着。社会的政治、经济，也进步极快，但随之带来的社会问题也日渐严重。除了一些人类社会活动的一些状况，众所周知的当然还有环境问题。
尽管任何国家都有环境保护法，但环境问题还是日益突出。大气污染、水污染、土壤污染……各种污染给人类带来的严重危害是不言而喻的。因此，我们有必要研究一下这些污染问题。首先，从白色污染的调查研究开始—
白色污染主要是由于一些塑料制品、橡胶、涂料、纤维、黏合剂等。 几十年来，合成树脂和塑料工业以年均超过15％的速度增长着。1993年时，世界塑料制品产量已经和钢的体积产量相当了。预计到21世纪初，世界塑料制品产品以重量计算也将超过钢产量。在我国，1992年时，合成树脂产量已居世界第13位，塑料产量已居世界第6位。
在我国，据轻工业部门统计，1995年全国共消耗快餐盒16亿只，人均1只以上。一些大城市远远超过这个数据。其中，上海的塑料饭盒的消耗量高达50万只，全年近1.9亿只。人均已达10只以上。上海现在每天处理的垃圾中，废塑料达350吨，其中快餐盒的日消耗量就占200吨。我国的白色污染如此严重，其最大的受害者就是铁路部门。在长达5万多千米的铁路线上，一年要消耗近4亿只塑料饭盒被抛弃在万里铁路线旁。铁路部门每年为消除它们，都要花费上亿元资金。
当然，在外国白色污染也较为严重。例如，德国每年生产120万吨塑料包装材料，而目前的再循环能力每年只有数万吨，其余只能上放任自流。这就是人类为了追求方便，而不知不觉已带来了如此严重的污染。
近年来，无论是交通沿线的白色污染废弃物，江河湖海表面漂浮的塑料垃圾，田间的白色地膜，还是人们生活中的包装材料、厨房等用品。以至儿童玩具，工业器材等，都与塑料相连，几乎人迹所到之处，就有塑料制品及塑料垃圾。
在白色污染如此严重的情况下，我们非常有必要研究一下白色污染的来源物质及危害，并采取一些措施来解决白色污染问题及更好地防治污染。
塑 料
—构成白色污染的物质
人们天天和塑料打交道，究竟什么是塑料呢？塑料主要成分是合成树脂。它的组成中除了合成树脂之外，还有根据需要加入的具有某些特定用途的添加剂。如能提高塑料的增塑剂，防止塑料的老化剂等。
有些合成树脂具有热塑性，用制成的塑料就是热塑性塑料，这种塑料可以反复加工，多次使用；相反地，像体型的酚栓树脂，具有热固性，用它制成的塑料就是热固性塑料，这种塑料一旦加固成型，就不会受热熔化。
这些塑料都是具有耐水，耐化学腐蚀，抗霉的特点，因而具有许多用途。当然，也正是因为如此，从而使得污染产生，致使发展。
塑料大都由于乙烯，聚乙烯，聚氯乙烯等几种类别。
乙烯
许多塑料是由乙烯制成的。首先让我们了解一下乙烯。
在通常状况下，乙烯是一种无色、稍有气味的气体，它难溶于水，在标准状况下，密度为1.25克/升，比空气的密度略小。
工业上所用的乙烯主要从石油炼制厂和石油厂生产的气体中分离出来的。在实验中，通常是通过加热酒精和浓硫酸的混合物，使酒精分解制得乙烯。
由于乙烯含碳质量分数比较高，燃烧时由于碳没有得到充分燃烧，所以有黑烟产生。
聚乙烯
在适宜的温度、压强和有催化剂的条件下，乙烯的碳碳双键中的一个键可以断裂，分子间通过碳原子的相互结合形成很大的碳链，生成聚乙烯。
聚乙烯是一种重要的塑料，由于它性质坚韧，低温时仍能保持柔软性，化学性质稳定，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。 聚氯乙烯
是一种合成树脂，用于制备塑料和合成纤维。聚氯乙烯具有良好的机械强度和绝缘性，还有耐化学腐蚀、耐水、耐油等特点。聚氯乙烯可制成硬度塑料和软度塑料。其使用过程中，若不注意环境的影响，很容易发生老化现象，时间久后，变硬、发脆、开裂、长霉等并释放出对人体有害的氯化氢。
解决白色围绕的措施
白色污染日益严重，面对如此形式，解决它是很迫切的。目前，解决的快速方法还未得出。但还是有一些可以实施的措施。下面就介绍几种：
我国用稻草和麦干等为原料制成草纤维薄膜达到了化学标准。把其埋入土壤8个月可以解成无“遗毒”且能“造福”的肥料。又美国一杜邦化学公司研制乳酸聚合物作原料的新型塑料，由再生资源如干酪乳清和玉米制得，用完后，在空气，水和细菌的作用下，半年可降解为水和二氧化碳，利用这些高新科技的材料来代替现用的“白色污染”物，以达到使用率，-从而减少白色污染。
其次，“绿色塑料”——可降解性塑料，一般可分为化学降解与光降解，生物降解和光与生物双作用。光与（化学）可降解塑料的制作。是在塑料制品表面喷洒一种特制的配方溶液，使它与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解成为可被水冲洗的无害物质，如此一来，就可以大大降低“白色污染”问题。
我国科学家使用纤维素及稻草和麦干，研制出了生物降解聚乙烯地膜。日本工业技术研究院也利用农作物下脚如豆干等制成了可降解农用地膜，不仅粘拉的强度高达40千克每平方厘米，且成本也较为便宜。如此好的发现，运用到现实生活中来，那该是多么可喜的成果，不仅解决问题，也不用限度使用等。一举两得，多好！
以上说明了白色污染是可以解决的，不过因技术，资金等问题，解决有一定的难度，但通过科学家的努力加上国家经济的发达，一定有能力把白色污染问题解决。
现在作为公民的我们不仅应从自身做起，不乱扔白色污染物品，而且应该大力宣传，让你周围的人也懂得保护环境，不仅我们公民应努力，而且我国领导也应如此。为此我国1995年颁布了《中华人民共和国固体废弃物污染环境防治法》及北京1999年5月施行的《北京市限制销售，使用塑料袋和一次性餐具管理办法》对防治白色污染作了具体的规定。“消除白色污染，倡导绿色消费”，成为1999年“地球日”环境宣传活动的主题。启动菜篮子计划，发放环保购物袋等已成为我国许多城市共同的行动。可见，我国已重视起“白色污染问题，并尝试去解决。这些条文的颁布，为解决问题提供了条件。
作为祖国的一员，应大力配合国家把问题解决，“治理白色污染”是每个公民的责任，减少“白色污染”，建立既满足当代人的需要，又不威胁子孙后代和不污染环境的绿色文明，施行可持续发展战略是我们唯一的选择。
让我们建设一个美好的绿色家园而共同努力吧！
过 程
江苏省奔牛高级中学研究性学习小组学生活动情况记录表
课题题目 白色污染调查研究
活动时间 01年9月—12月 共4次 活动地点 图书馆、教室
参加成员 组长 巢益群 组员 张玲，朱文燕，林丽，吴一娟，周秀珠
活动内容： （第1次）
1， 目的（想解决什么问题）最近白色污染的状况
2，形式（小组讨论，访问专家，查阅资料，调查，实地测量等）小组讨论，查阅资料
3，过程
A，教室讨论，分配本日每人任务：二人网络查寻，其余4人查阅资料，记录并整理
B，各行其是
C，展示个人研究成果：首先从全世界来讲污染状况，再从外国的白色污染及减少污染的方案到我国的情况。得到主要污染物为塑料饭盒，塑料薄膜及包装材料等。这些污染物极难分解。一些高压聚乙烯等需200—400年才能分解。
记录者 巢益群
第2次
1， 目的（想解决什么问题）
白色污染的原因
2，形式（小组讨论，访问专家，查阅资料，调查，实地测量等）小组讨论，查阅资料
3，过程
A，分配本日每人任务
B，查阅资料后，小组讨论
C，白色污染随着社会的进步，必然有利有弊。虽然便捷，但是引起的污染却是社会的几百年乃至几万年难解决的问题。当然，有了发明出新产品---白色污染后，社会、自然问题便出现了。
记录者 巢益群
第3次
目的（想解决什么问题）
在农业上，白色污染所带来的严重问题。
2，形式（小组讨论，访问专家，查阅资料，调查，实地测量等）小组讨论，查阅资料
3，过程：
在我国，农业上塑料制品广泛。在农村广泛采用的地膜的麦田，由于每亩残留地膜碎片
6、9公斤，使小麦减产9/100，若继续使用5年地膜，小麦不久不增产，反而会减产1/4。这些散碎在土地里的地膜难于清除和收集，白色革命成了令世人头痛的白色灾害。
记录者 巢益群
（第4次）
目的（想解决什么问题） 构成污染的物质。2.形成（小组讨论、访问专家、查阅资料、调查、实地测量等） 小组讨论，查阅资料。3.过程：构成污染的物质是塑料。
乙烯 塑料中包括 聚乙烯、聚氯乙烯
研究这些物质的化学性质（包括优、缺点），生成方式，及使用方式和范围。
记录者：巢益群
第17篇：研究性学习
报告
众所周知吸烟有害健康，所以我们小组决定对吸烟的危害和禁烟的重要性展开研究和讨论，通过网上收集资料，图书馆查阅资料和向老师咨询后得出如下结论。
据了解我国是烟草生产和消费大国，每年消耗的烟草占世界总销额的1／3以上，吸烟者高达3亿。据中国预防医学科学院估算，还有约4亿人受到被动吸烟的危害，因而我国约有7亿人直接或间接地受到烟草的危害。
而吸烟到底对身体有什么危害呢？
首先、是有致癌作用，流行病学调查表明，吸烟是肺癌的重要致病因素之一，特别是鳞状上皮细胞癌和小细胞未分化癌。吸烟者患肺癌的危险性是不吸烟者的13倍，如果每日吸烟在35支以上，则其危险性比不吸烟者高45倍。吸烟者肺癌死亡率比不吸烟者高10～13倍。肺癌死亡人数中约85％由吸烟造成。吸烟者如同时接触化学性致癌物质（如石棉、镍、铀和砷等）则发生肺癌的危险性将更高。而且，吸烟会降低自然杀伤细胞的活性，从而削弱机体对肿瘤细胞生长的监视、杀伤和清除功能，这就进一步解释了吸烟是多种癌症发生的高危因素。
第二、是对心、脑血管的影响，许多研究认为，吸烟是许多心、脑血管疾病的主要危险因素，吸烟者的冠心病、高血压病、脑血管病及周围血管病的发病率均明显升高。统计资料表明，冠心病和高血压病患者中75％有吸烟史。冠心病发病率吸烟者较不吸烟者高3．5倍，冠心病病死率前者较后者高6倍，心肌梗塞发病率前者较后者高2～6倍，病理解剖也发现，冠状动脉粥样硬化病变前者较后者广泛而 严重。高血压、高胆固醇及吸烟三项具备者冠心病发病率增加9～12倍。心血管疾病死亡人数中的30％～40％由吸烟引起，死亡率的增长与吸烟量成正比。再者，吸烟者发生中风的危险是不吸烟者的2～3．5倍；如果吸烟和高血压同时存在，中风的危险性就会升高近20倍。
第三、对呼吸道的影响，吸烟是慢性支气管炎、肺气肿和慢性气道阻塞的主要诱因之一。实验研究发现，长期吸烟可使支气管粘膜的纤毛受损、变短，影响纤毛的清除功能。在狗实验中，接触大量的烟尘可引起肺气肿性改变。据报导，1986年美国患COPD者近1300万人，1991年死亡9万多人，吸烟是其主要病因。吸烟者患慢性气管炎较不吸烟者高2～4倍，且与吸烟量和吸烟年限成正比例，患者往往有慢性咳嗽、咯痰和活动时呼吸困难，肺功能检查显示呼吸道阻塞，肺顺应性、通气功能和弥散功能降低及动脉血氧分压下降。即使年轻的无症状的吸烟者也有轻度肺功能减退。COPD易致自发性气胸。吸烟者常患有慢性咽炎和声带炎。
第四、对消化道的影响，吸烟可引起胃酸分泌增加，一般比不吸烟者增加91．5％，并能抑制胰腺分泌碳酸氢钠，致使十二指肠酸负荷增加，诱发溃疡。烟草中烟碱可使幽门括约肌张力降低，使胆汁易于返流，从而削弱胃、十二指肠粘膜的防御因子，促使慢性炎症及溃疡发生，并使原有溃疡延迟愈合。此外，吸烟可降低食管下括约肌的张力，易造成返流性食管炎。
既然吸烟对人的健康有这么大的危害，那么我们就不应该让烟再继续如此肆虐下去，下面是一些禁烟的方法：
一、从社会做起，严格控制卖烟：
1、禁止向未成年人销售烟草制品，并禁止未成年人销售烟草制品。
2、提高烟草的税收和价格，该措施既有控烟效果，同时还能提高政府收入。
3、在烟盒上使用大幅图片警示标签，有效警示烟草危害。
二、从学校做起，加强规章制度：
1、严禁老师在教学区吸烟，严禁老师在校园内吸游烟，并行成制度。
三、从国家做起，加强执法力度：
1、把禁烟写入了法律。
2、做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
四、从个人做起，支持禁烟，杜绝吸烟的现象：
1、看到有人吸烟应规劝他不要吸烟并向他讲吸烟的危害。
2、如果有人诱惑你吸烟或向你贩卖烟，应立即说“不”，如果是未成年人则可以向有关部门反应。
综上所诉，可知吸烟对身体危害之大是毋庸置疑的，再说我们中学生是祖国未来的花朵，是实现中华民族伟大复兴的接班人，提高中学生的禁烟意识由为重要。让我们从自我做起，保护自己，爱惜自己，勇敢地向烟说“不”！
第18篇：研究性学习
三次研究,硕果累累
姓名:王磊 班级:高2013届4班
云南省昆明市安宁中学
摘要:经过了三次的研究性学习后,我对大学专业的选择有了明确的认识,我们主要对大学专业中的”医学影像学”做了一定的研究,如专业要求,排名大学,录取分数线,就业前景及在云南省近年的招生人数等情况的研究。
关键词:专业要求,排名大学,招生人数,录取分数线,就业前景。
引言:我们小组之所以选择研究此专业的原因在于,我们组的成员都喜欢医学,并对医学中的一些电子设备如:X光机,胸透仪,共振仪等很感兴趣,而且就业前景也非常乐观。因此我们便对它进行了研究。
我们主要死从现在开始及对未来的路明确方向，从而把握先机去为未来做准备。 第一：我们先研究了它的业务培养目标及要求。
医学影像学这门专业的业务培养要求是：让学生掌握基础医学，临床医学及医学影像学的基本理论知识，受到常规放射学，CT，磁共振，超声学，DSA，核医学影像学等操作技能的基本训练，具有常见病的影像诊断和介入放射学操作基本能力。它的目标是让学生具有基础医学，临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，并能在医疗卫生单位从事医学影像诊断，介人放射学和医学成像技术等方面的医学高级专门人才。
第二，我们研究了它的主干学科，主要课程以及修业年限等问题。
医学影像学的主干学科包括：基础医学，临床医学，医学影像学。主要课程为：物理学，电子学基础计算机原理与接口，影像设备结构与维修，医学成像技术，摄影学，人体解剖学，诊断学，核素诊断，介如放射学，核医学，医学影像解剖学，肿瘤放疗治疗学，B超诊断学。该专业需要学生在校修业五年，毕业后授予医学学士学位。
第三，我们研究了它的就业前景。
目前，随着人们的生活的不断发展，社会不断前进，世界发展的步伐的慢慢加快，工业，生活对环境的破坏也越来越严重，因此一些稀奇古怪的病便出来了，因此医学影像学就发挥了巨大的功效，它可以利用医学影像设备来检查问题的根源，从而很快解决它。因此医学影像学的就业前景就非常乐观。还有，目前大多数人觉得当医生是一个非常雷的职业，况且是当医学影像医生，每天都要和辐射打交道，觉得对自己的健康有害，因此而放弃这门专业，因此这个专业的优秀人才的工作基本没有问题，就业率达到96.3%，所以是一个很不错的选择哦！
第四，我们对要学这门专业的学生应该要考试达到的分数及排名大学，进行了研究。 经过我们查阅资料，得出了以下在医学影像学专业的排名前十的中国院校：
1、华中科技大学
2、苏州大学
3、中国医科大学
4、天津医科大学
5、山东大学
6、南方医科大学
7、中山大学
8、徐州医学院
9、哈尔滨医科大学
10、吉林大学。前三名的大学的录取分数线分别为：616（2010）华中科技大学，530（2009）苏州大学，574（2009）中国医科大学。
有了明确的目标，就赶快努力实现吧！
参考文献：《医学影像学》
第19篇：研究性学习
语文学科研究性学习供选课题
1、中学生课外阅读调查
2、当代中学生阅读兴趣的研究
3、广告语的修辞手法
4、对联研究
5、现代流行语言的背后
6、歌词的研究
7、交际中的语言艺术
8、民俗文化研究
9、寓言故事对生活的启迪
10、记日记与提高写作水平的关系、
11、从《论语》看真实的孔子
12、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子等）
13、《论语》中的教育思想
14、《论语》中的做人之道
15、我看鲁迅、生活中的苏轼
16、苏轼生平事迹研究
17、《三国演义》中XXX人物性格探析
18、薛宝钗和林黛玉的形象比较
19、《水浒传》的“侠”“义”解读 20、史铁生作品中的生命价值观
21、余秋雨散文的文化解读
22、追寻文化名人XXX
23、《围城》中比喻等修辞手法的研究
24、古诗意象探究
25、北宋豪放派词风研究
26、北宋婉约派词风研究
27、文言虚词的研究
28、鲁迅杂文的时代意义
29、《史记》人物列传研究 30、《红楼梦》后四十回的
31、解读现代汉语音、形、义的研究
32、赏析外国小说xxx
33、高考满分作文研究
34、中学生写作中的毛病及治疗方法
数学学科研究性学习供选课题
1、银行存款利息和利税的调查
2、气象学中的数学应用问题
3、如何开发解题智慧
4、多面体欧拉定理的发现
5、购房贷款决策问题
6、关于数学知识在物理上的应用探索
7、黄金数的广泛应用
8、余弦定理在日常生活中的应用
9、环境规划与数学
10、“开放型题”及其思维对策
11、解答应用题的思维方法
12、高中数学的学习活动——解题分析
A）从尝试到严谨、B）从一个到一类
13、高中数学的学习活动——解题后的反思——开发解题智慧
14、中国电脑福利彩票中的数学问题
15、通讯网络收费调查统计
16、数学中的最优化问题
17、计算器对运算能力影响
18、如何提高数学课堂效率
19、出租车车费的合理定价 20、购房贷款决策问题
英语学科研究性学习供选课题
1、为你的家乡写份广告
2、谈论一种自然灾害
3、设计一个鼓励人们保护环境的海报
4、关于古代中国的一位名人
5、设计将来你的理想的家园
6、写一个给到你家乡或城市游客建议的海报
7、为来中国的游客准备一些社会方面的建议
8、一位有名科学家的传记
9、篮球规则及篮球明星
10、中美高中生最后一学年对比
11、狄更斯生平及作品
12、美国本土音乐流派
13、少数民族文化
14、中国世界文化遗产
15、南极探险家的探险历程
16、文艺复兴的代表人物
17、饭桌礼仪
18、太空探险家与航天英雄
物理学科研究性学习供选课题
1、自行车中的物理原理
2、菜刀上的力学知识
3、足球场上的力学知识
4、钢筋分布中的力学知识
5、车为什么不能超载
6、汽车速度的检测
7、鸡蛋受力研究
8、蹦极跳中的物理
9、魔术表演中物理知识
10、调查当地主要交通工具的发展情况并分析其利弊
11、太阳能的利用
12、刹车时车轮被抱死的利与弊
13、研究影响轮胎上摩擦力的因素
14、从“石油文明”到“核文明”
15、物理与体育
16、男女生对高中物理的学习差异
17、高中物理学习困难调查
18、物理课本中的科学家的中学时代
19、浅议物理作业在物理学习中的作用
20、月相的观察
21、卫生间革命中的现代科技
22、生活中的高中物理知识
23、嫦娥一号与月球
24、科学巨匠：爱因斯坦
25、节能灯的节能探究
26、诺贝奖中的物理学家的共性
27、寻找牛顿的足印
28、伽利略的研究艺术
29、物理与文学 30、物理与人生
31、中学物理实验中的打点计时器的原理与制作
32、玩具中的科学原理及改进
33、移动电话对人体的影响
34、超导现象及其应用
35、指纹识别学说初探
36、楼道灯声控开关的研制
37、CD、VCD和DVD
38、核能的利用
39、诗 书 曲 画中的物理知识 40、物理和光污染
41、家电的选择
42、时代呼唤纳米科技
43、刹车防抱死系统ABS
44、弹簧的应用
45、测定自己的步行速度
46、铁路弯道中的力学知识
47、马路上的力学
化学学科研究性学习供选课题
1、涂料与环境
2、自然环境的规划与发展
3、头发及与润发露的搭配
4、毒品的危害与防治
5、校园垃圾的最优化处理
6、粉笔的改进和粉尘消除
7、食品与化学
8、铝与人体健康
9、奇异的纳米材料
10、关于绿色食品的研究
11、绿色能源离我们多远
12、城区生活垃圾处理状况的调查
13、加快防治“白色污染”的步伐
14、对（某地区）废电池回收情况的调查及建议
15、环保筷的开发与推广
16、饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策
17、废旧电池的回收与利用
18、（某某地区）空气污染现状及对策
19、浅谈水资源的污染其治理
20、汽车尾气的治理及再利用
21、关于城市垃圾资源化的设想与调查
22、大气污染与人体健康
23、汽车安全与环保问题
24、酸雨与人体健康
25、环保与产业的结合
26、无污染汽车
27、关于口香糖的报告
28、土地沙漠化的防治
29、西部开发与环境保护绿色文明
30、厨房生活垃圾能再利用吗
31、石材石粉尘污染的调查
32、小区环境对住宅和人的影响
33、沿海生态环境调查
34、手帕和餐巾纸的利弊研究
35、新型建筑材料的开发与利用
36、以氢气（天然气）为燃料的灶具
37、装潢材料的应用及改进
38、金属防锈的研究
39、有关饮料中非食用色素的调查
40、修正液对人体的危害
41、竹制品代替木制品的可行性研究
42、浅谈食盐与人体健康
43、关于含碘食盐的日常保存的研究
44、厨房里的化学
45、化妆用品的副作用
46、海洋资源的利用与保护
47、太阳能发展前景及利用
48、创造绿色电能
49、未来能源技术
50、石油的开发与利用
51、绿色能源离我们多远
52、浅谈可再生能源
53、利用太阳能对未来的积极影响
54、潮汐资源的调查研究
55、亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究
56、眼睛防水的实验
57、利用废物制取活性炭
58、回收、利用旧电池中的有用物质
59、再生橡胶废水的胶色研究 60、干电池的实验探究及环境污染控制 6
1、有机消毒剂应用的初探
生物学科研究性学习供选课题
1、食品对大脑的营养供应研究、
2、常见荤菜对大脑智力发展的影响研究
3、中学附近不洁食品状况调查
4、奶制品工业与我们的日常生活
5、关于健康饮水方法的研究
6、维生素王国探秘
7、浅淡当今社会之健康饮食
8、中学生营养与健康
9、研究高二学生早上的饮食
10、正确提取热量及饮食
11、对化妆品成分的研究
12、方便面可食性内分装
13、农用生物肥
14、生命之源——营养
15、富营养水质的生物治理
16、城市的供水、净水及水再利用
17、创造绿色电能
18、粉煤灰性能研究及综合利用
19、城市生活垃圾的绿色处理 20、大气污染对农作物的影响
21、居室污染
22、食品污染
23、研究影响空气污染指数的因素及对策
24、常见植物对环境变化的反应研究和对策
25、无污染能源在家庭中的利用
26、绿色消费
27、杀虫剂使用的反思
28、无土栽培
29、化肥对土壤的影响
30、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试
地理学科研究性学习供选课题
1、聊城市公交线路现状与规划设计
2、“三圈环流模型”制作
3、地球温室效应会不会导致海平面的持续上升
4、聊城地区旅游景点的开发
4、聊城市功能分区研究
5、月相变化观测
6、火山模型的制作
7、利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图
8、人口分布与学校的布局
9、我的一日生活与自然资源
10、中华民族服饰与地理环境之间的关系研究
11、地震发生时如何逃生
12、民间谚语中的气象知识
13、某乡镇使用一次性制品的调查与研究
14、新闻联播与“地理”
15、调查家族人口的增长和迁移
16、家乡的旅游资源与游览价值评价
17、水资源利用现状与存在的问题
18、所在村镇的人口结构调查
19、古诗中的地理知识
20、家乡留守儿童生活现状调查
21、选择某一工业园，对其工业结构及布局进行调查分析
22、测量学校所在地的经纬度
23、讨论怎样提高读图分析能力
历史学科研究性学习供选课题
1、自己姓氏的由来及家谱研究
2、中国古代历任官职的演变
3、（某地）历史遗存研究
4、古代埃及金字塔探秘
5、楼兰古国是怎样消失的
6、某地区现农村经济生活现状调查
7、农业生产工具的沿革
8、某近代企业的兴衰（如北京同仁堂、张裕葡萄酒厂、江南制造局、大生纱厂、荣氏兄弟面粉业变迁等）
9、中国近代人物述评（如曾国藩、李鸿章等）
10、亦官亦商盛宣怀
11、近代西学东渐对中国社会文化的影响
12、抗美援朝出兵利弊问题研究
13、改革开放以来社会生活的变化
14、老照片—家庭史
15、拿破仑生平研究与评价
16、世界名人传记（罗斯福、斯大林、邱吉尔、希特勒、东条英机、俾斯麦）
17、假如没有希特勒，二战会爆发吗--第三帝国的兴亡
18、战争与和平—两次世界大战的启示
19、二战后日本是怎样迅速成为经济强国的？（我们可以向日本学些什么？） 20、日本武士道与靖国神社研究
21、东海及钓鱼岛问题研究（如果认为中日之间会在2015—2020年间开战，你认为原因会是什么？谁会战胜？）
22、西藏问题研究
23、台湾问题及对台政策研究
24、中国汉字的由来与演变（如简体字、繁体字）
25、甲骨文识辩与研究（可聘请相关专家来校做报告）
26、中国历史上的少数民族文字探源与流变
27、中国文字对世界的影响（如韩国、朝鲜、日本等）
28、世界文化遗产探究
29、曹操生平研究（或曹操与古邺城关系探薇） 30、曹操墓是真的吗？（可结合实地调查）
31、孔子及其家族的历史变迁
32、半部《论语》治天下---《论语》讲解
33、“诸子百家”讲坛（易中天讲百家讲坛之先秦诸子）
34、如何看待中国传统思想与文化
35、古希腊罗马神话知多少？
36、《圣经》与中世纪神学
37、中国古代四大发明之一的发明过程
38、颠覆“四大发明”—你所认同的新的四大发明是什么？
39、中国医学探究）
40、从造纸术到激光打印—人类知识载体的流变
41、中国书法艺术研究
42、中国传统戏曲（如河南豫剧）赏析
43、你心中最景仰的科学家
44、从《日心说》到霍金的宇宙（《时间简史》）——近代以来人类自然科学的
演进
45、“先有鸡还是先有蛋”—探究生命的起源？
46、世界汽车百年史
47、从飞鸽传书到因特网--人类信息载体变迁与探究
48、中学生互联网运用分析及建议
49、古文言文到白话文的擅变（大陆与港澳台比较） 50、国学大师梁启超
51、人物传记（孙中山、毛泽东、邓小平等）评述
52、从科举制到今日高考—谈中国的教育及方向
53、分析推荐一部你所欣赏的世界近现代文学名著
54、中西方美术史对比鉴赏
55、音乐鉴赏与声乐示例
56、《红楼梦》与红学研究
政治学科研究性学习供选课题
1、压岁钱的使用与中学生消费状况调查
2、我对“加快治理白色污染的步伐”的一点思考
3、中学生的劳动观（家庭、学校）
4、对于本市某家百货商店的服务情况及发展前景的调查
5、年夜饭给我们的思考（可从在家团圆和在饭店吃年夜饭两方面对比思考其可能带来的效应）
6、对公交车上某一现象的探究
7、老年福利事业的现状及发展趋势
8、中学生“骑车族”的法制意识和责任意识
9、青少年时尚观念的发展趋势
10、如何看待中学生的早恋
11、“行人遵守交通法规”之我见
12、中学生人际交往现状之调查
13、中学生学习现状之调查
14、对钱的看法、金钱与人生
15、xxx公交现象探究
16、中学生过生日面面观
17、中学生消费状况的调查研究
18、对汽车超载问题的调查研究
19、农村家庭消费结构变化的思考 20、关于假货问题的思考
21、中学生与网络世界
22、中学生心理承受能力研究
23、学生的行为习惯对其自身的影响
24、欧美电影对中国电影市场的冲击调查分析
25、就业情况分析和展望
26、如何使信用卡促进xxx的消费
27、xx商业竞争状况调查
28、正确看待“假日经济”
29、品牌效益
30、北京奥运会对我们生活影响
31、电视广告对中学生消费观和价值观形成的影响
第20篇：研究性学习
研究性学习：
银行存款利息与房屋贷款的计算
一年十二班
王禹伯
银行存款利息
存款利息为“放款利息”的对称，指银行向存款人支付的利息。存款利息必须计入银行的经营成本。存款利息金额的大小因存款种类和期限的长短而异。存款的期限越长，存款人的利息收入越多，由于活期存款最不稳定，所以存款人的利息收入也最低。有些国家的商业银行对活期存款甚至不支付利息。其计算公式为存款利息=存款本金×存款利率×存款期限 根据存款期限的不同，存款利息也有年息、月息和日息之分。应当注意，一般银行公布的存款利率都是年利率的，存款利息不是简单的本金乘以利率，还要结合存款期限。比如，某银行的三个月定期存款利息是1.91%，那么存100元三个月定期，到期的利息不是1.91元，而是1.91/4=0.48元。
存款可按多种方式分类，如按产生方式可分为原始存款和派生存款，按期限可分为活期存款和定期存款，按存款者的不同（以中国为例），则可划分为单位存款和个人存款。个人存款即居民储蓄存款，是居民个人存入银行的货币。 定期存款
指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款,期限可以从3个月到5年,10年以上不等.一般来说,存款期限越长,利率越高.传统的定期存款除了有存单形式外,也有存折形式,后者又称为存折定期存款,但其以90天为基本计息天数,90天以下不计息.与活期存款相比,定期存款具有较强的的稳定性,且营业成本较低,商业银行为此持有的存款准备金率也相应较低,因此,定期存款的资金利用率往往高于活期存款。.
定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。定期存款用于结算或从定期存款账户中提取现金。客户若临时需要资金可办理提前支取或部分提前支取。 活期存款
指无需任何事先通知，存款户即可随时存取和转让的一种银行存款,其形式有支票存款帐户，保付支票，本票，旅行支和信用证等。活期存款占一国货币供应的最大部分，也是商业银行的重要资金来源。鉴于活期存款不仅有货币支付手段和流通手段的职能，同时还具有较强的派生能力，因此，商业银行在任何时候都必须把活期存款作为经营的重点。但由于该类存款存取频繁，手续复杂，所费成本较高，因此西方国家商业银行一般都不支付利息，有时甚至还要收取一定的手续费。
房屋贷款
目前，银行开办的住房贷款品种主要有企业类和个人类两大类。
个人类贷款可分为两大类：个人住房公积金贷款和个人商业贷款。个人商业贷款大致可分为六个品种：（1）个人购置住房贷款（包括期房和现房）；（2）个人二手住房贷款；（3）个人住房装修贷款；（4）个人家居消费贷款；（5）个人商用房贷款；（6）个人住房组合贷款。
一、个人住房公积金贷款
个人住房公积金贷款是指按时向资金管理中心正常缴存住房公积金单位的在职职工，在本市购买、建造自住住房（包括二手住房）时，以其拥有的产权住房为抵押物，并由有担保能力的法人提供保证而向资金管理中心申请的贷款。该贷款可由资金管理中心委托银行发放。
（一）个人住房公积金贷款期限和利率
个人住房公积金贷款期限为1—30年（其中购买二手住房贷款期限为1—10年），并不得长于借款人距法定退休年龄的时间；临近退休年龄的职工，在考虑其贷款偿还能力的基础上，可适当放宽贷款年限1—3年。个人住房公积金贷款利率，由住房制度改革委员会根据中国人民银行有关规定执行。贷款期间遇国家法定利率调整，则贷款利率做相应调整。已发放的贷款，当年内不作调整，调整时间为下年度的元月一日。贷款期限在一年以内的（含一年），贷款利率不作调整。
（二）个人住房公积金贷款额度
购买一级市场住房和自建住房的最高贷款额度为15万元，最高贷款比例不得超过购、建住房总价的70%；购买二手住房最高贷款额度为8万元，最高贷款比例不得超过所购房屋评估价值的50%。
（三）借款人偿还贷款
根据贷款银行与借款人签订的《借款合同》约定，借款人应在贷款发放后的次月按月还款，具体方式有两种，由借款人自行选择：
1、每月1-20日到贷款银行用现金偿还贷款本息；
2、委托贷款银行代扣偿还。借款人与贷款银行签订《代扣还款协议书》，并办理个人还款储蓄卡。借款人可以一次预存多个月份的还款金额，也可以在每月20日以前就近在银行储蓄所存入足额的还款金额，由银行直接从借款人储蓄帐户中扣划应还贷款本息。
借款人可以提前一次性偿还全部贷款本息，也可以提前偿还部分贷款本金。
1、提前偿还全部贷款本息，贷款银行将按照贷款实际占用的天数重新核定借款人剩余部分的贷款本息。
2、提前偿还部分贷款本息，贷款银行按剩余的贷款本金重新计算借款人的月还款金额或贷款期限。
（四）借款人不按时偿还贷款应承担的后果
1、还贷款本息的方式有以下两种，由贷款人和银行共同约定。
（1）等额本金还款法。在贷款期内，每月等额偿还贷款本金，贷款利息随本金逐月递减。其计算公式为：每月还款金额=贷款本金／贷款期数（按月计）+（贷款本金—累计已归还本金额）×月利率
2、借款人未按《借款合同》的约定按月偿还贷款，贷款银行根据中国人民银行有关规定，对逾期贷款按每日计收万分之二点一的罚息。当发生下列任何一种情况时，贷款银行将依法处置抵押房屋。
（1）借款人在贷款期内连续六个月未偿还贷款本息的； （2）《借款合同》到期后三个月未还清贷款本息的。
（五）贷款利息的计算 1．定期结息的计息方法：
定期结息是指银行在每月或每季度末月20日营业终了时，根据贷款科目余额表计算累计贷款积数(贷款积数计算方法与存款积数计息方法相同)，登记贷款计息科目积数表，按规定的利率计算利息。定期结息的计息天数按日历天数，有一天算一天，全年按365天或366天计算。算头不算尾，即从贷出的那一天算起，至还款的那一天止。在结息日计算时应包括结息日。其公式为：贷款利息=累计贷款计息积数×日利率 。 2．利随本清的计息方法：
它是指银行应在借款单位还款时，按放款之日起至还款之日前一天止的贷款天数，计算贷款利息。贷款满年的按年计算，满月的按月计算，整年(月)又有零头数可全部化成天数计算。整年按360天，整月按30天计算，零头有一天算一天。其计算公式为：贷款利息=贷款金额×贷款天数×日利率。
一年十二班
王禹伯
