推荐第1篇：女士吸烟如何看起来很美
在某些方面，吸烟的礼仪对女士的要求就比较严格些。女士不能在散步时吸烟 ；不能在饭店或戏院门口等候的时候吸烟。
当女士在交谈时不可以把香烟叼在嘴里，这样的动作是很不迷人的。
年轻女士在吸烟前应首先征得在场年长者及他人的许可。
女士对于自己的吸烟习惯也应该特别考究，应不断的将烟味从自己的衣服、头发、手指、呼吸中除去。女士也不可以允许黄色的烟碱残渍遗留在自己的手指上。
推荐第2篇：夜色很美
夜色很美 美得如此凄凉
只因身边少了你的陪伴 月色朦胧
我看不清你的脸 只因泪水湿润了双眼 空缺的泪搁浅出爱 的棱角
我寻遍感情的整个末梢 也无法用一切 填补你留的空白 或许
唯有思念你的泪 …… 还记得… 那个秋天 我陪你荡秋千
说着我们的蜜语甜言
你给的爱温暖了那个落叶的季节 那个秋天
我陪你走过城市的边缘 说着我们爱的誓言
你给的爱滋润了我的心田 那个秋天 你走了…
飘落了我一季的思念 ……
倘若有一天 我失忆了
我希望能再回忆你一遍 倘若有一天
我眼中的世界只有黑色 我希望再看一眼你的笑脸 倘若有一天
我的躯壳掩入泥土
我希望你能永远幸福下去 ……
我们的故事以落下帷幕 就让曾经成为回忆 就让幸福成为过去 ……
单飞的蝴蝶
谁能温暖你失落的翅膀 … 花开花谢 落满地离殇 谁又怨了谁 碎碎念 一纸的留恋 将爱沉淀 吟一曲 东风破 惆怅了思念
就让睫毛下的一滴泪 冰封我的爱恋 …
掘一座坟墓 埋葬 …我的爱
推荐第3篇：粉笔很美!
粉笔很美！
粉笔一身洁白，他的心灵和他的颜色一样洁白。
粉笔的身躯不象铅笔那样修长；不象钢笔那样坚硬；更不象水彩笔那样华丽，但朴实无华的他无论是外表还是内在，都是那样实心实意。
粉笔每天都耕耘在长方形的黑板上流淌出来。这些知识又被多少渴求知识的学子所接受。
粉笔，数学老师在黑板上留下一个个数字，一道道算式，一个个几何图形，使我们懂得了深奥的数学。
粉笔，语文老师用你在黑板上留下一个个好词，一句句优美的句子。让我们看到了祖国的名山胜水和各族人民的风情。
有些人学到了知识，走向了成功：成为了艺术家、科学家，你的身体虽然化为了灰烬，但你却无怨无悔。你把知识的种子撒进了我们的心灵。 粉笔很美！
推荐第4篇：青春很美
青春很美
青春，人生最美好的旅程。青春，人生最富诗意的季节。青春，人生最灿烂的阳光。这充满朝气的青春年华沉醉在时而浓烈，时而淡雅的书香中。这味道很美。题记
青春是一段美妙的佳话，是一杯久久品尝美酒，更是我们人生中的一个美好的旅程。青春，沉醉在极富浓厚的书香中。不知你是否有这种感觉：每当翻开史书，就像是在品尝一杯浓浓的咖啡。一个个鲜活的历史人物引领你成长；一个个经典的历史故事让你深感古代中国的独特魅力；一个个智慧的古代哲学充实你的文学素养 …… 史书的特有的气息散发出中国浓厚的民族文化。
青春，沉醉在极烈的书香中。阳光照在你青春的小路上，当你仰望天空，轻吟古诗词时，你会想到什么？或许你能想起杜甫“一览众山小”的豪情壮志；苏轼“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”的英雄气概；辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前声后名”的昂扬锐气；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操；顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操…… 漫步古诗词，不像是在品味一杯烈酒吗？
青春，沉醉在淡似水的书香中。阅读小说体味小说的精华。 你会体味到保尔 柯察金刚强的毅力；体味鲁滨孙顽强的生命力；体味居里夫人为科学献身的无私无畏；体味贝多芬改变命运的决心；体味高尔基追求光明的信心…… 小说平淡，但似水是人精神的源泉。青春，沉醉在文雅的书香中。品读现代诗文，不禁被它的文雅所感动。冰心的《 繁心 春水 》歌颂自然、赞美母爱、回味童真。不论是从内容上还是从艺术上，都诠释着“雅”的真谛；徐志摩的一首《再别康桥》再现了书的“雅”，一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”倒出了他真挚的情感；泰戈尔的著作《飞鸟集》透出世界的真善美充满了诗情画意重温书“雅”的气味……
青春的味道是高尚的，是典雅的，甚至是耐人回味的 。
青春的脚步，将跟随书愈浓愈烈，愈淡愈雅的气息走到人生的顶峰。在那眺望，在那高歌：青春真美。
推荐第5篇：看上去很美
看上去很美
王朔
我以为过去的日子每一天其实都真是存在，只是我不在场，方枪枪则一秒也没缺席。这是我们的区别。他身在自己的生活里，我只是他生活中的过客。我有一种神奇的能力，可以加快时间的流逝，遇到尴尬危险无聊便翩然离去，来年再说。他却无从逃身，永远留在现实里，每一天都要一分一秒的度过，太阳不落山，他的一天就不能结束。从这点上说，他的生活远比我所知要多，丰富。很多事情我不知情。没有我的日子他独自面对的都是些什么？为什么他和别人的关系会有这样那样的变化？我想我错过了很多重要的时刻和机会，以至今天也不能说真正了解生活。
这种面临同一日历年各怀长度不同。也决定了我和他对人，事的态度之差。我自命理想主义者，或叫妄想主义者：他是现实主义者，或叫机会主义者。
现实主义者对理想主义者总是不置一词，当我试图支配他便感到他的顽强。我知道他的绝望，如此漫长一眼望不到头又不可省略的一生真叫人不堪重负。我们看不透其中的内容，不知道前边有什么在等着他无论好坏他都得一一受着。我想我日后是有一个去处的，他知道我不属于这儿，你可以把这叫做体验生活——可我不能带他一起飞走，这他也清楚。他经常猜我是谁，来干什么。那时我也不知道我的使命是记录他，要是知道，我不会那么任性，会多留一些时间在他身边。
推荐第6篇：看上去很美
《看上去很美》这个作为本片的片名真是绝伦！寓意深刻！
影片中老师看上去很美，这个童年看上去很美。老师的笑容美丽，看上去幼儿园的阳光灿烂，孩子在自由地玩耍唱歌游戏，而实际呢？
唏嘘，回忆当初我小时候的幼儿园，竟与电影如此相似。
我小时候曾经也是全托；曾经自己为了那个小红花压抑个性；曾经被冷落，看着远处小朋友的嬉闹而落寞；曾经也是大教室里，所有几十个小朋友脱得光溜溜睡自己的床里；排队做每一件事情；睡不着觉也不敢起床，只有通过乱尿尿来反抗。（我记得很清楚，我在幼儿园的两种怪物的假思，就是到了今天，还常常会惊吓到睡梦中的我，但我现在学会了努力不去想它们。如何而来已经不记得了。）
也是那样的床，也是那样的墙，就是少了门外的梧桐树。在那个年代，我们的个性，就这样一点点被磨成共性。
心理的残酷压制，已经失去了坚持个性的勇气。
走在大街上，看到的我们70年代的人仿佛都是从一个模子里刻出来的一样，没有特别个性的人，几乎都是墨守成规的成年人。看了这个电影，心情沉重而翻涌。现代的教育应该是好多了吧。
关于幼儿园，我们探讨几点：
孩子多，幼儿园就强制小朋友统一行事，是否值得商榷。应该说现在大多幼儿园或者私立园都是这样做的。也许我们习惯了这样服从的惯性思维，觉得没有关系。但是仔细想想，每个孩子都有自己的天性，每个孩子都有自己的生活规律，每个孩子都有表达自己爱憎好恶的权利，他们不是军人，是天使，将来会位于社会不同的位置为社会做事，保持他们的个性，保持他们的探索个性，保持他们的张扬，是否会比让幼儿园更好管理来得重要呢？或者幼儿园是否能折中考虑，把需要集体做的事情降低到最少最少呢？或者允许小朋友对集体事情提出异议呢？能否从尊重儿童的个性出发，而不是便于管理的角度出发，来安排幼儿园的事务呢？也许蒙氏教育说的就是这点吧？
如何杜绝老师对儿童的心理惩罚呢？
电影里，我没有看到过一个温馨的拥抱，一个温暖的画面。应该来说，这个在现在的幼儿园应该不会这样绝对了，应该很少有这么冷酷的情景了。但是少数应该不能排除，对于心理的惩罚，我们该如何杜绝，而不是允许少数呢？我听到一个家长说，每次送园都哭哭啼啼不愿意去，但是问他换不换园，他又说不换。猜想如果我们问影片中的方枪枪，他应该也不愿意换园的，因为孩子一般都有种惯性，虽然不快乐，但他们没有涉世经历，更害怕面对未知的世界，在已知世界里妥协求全，比在陌生世界历险来得容易。所以遇到这种情况父母一定要抽时间到幼儿园与老师交谈一下，找到原因，不要忽视孩子的感受。并不是说这样就受到心理惩罚什么的，孩子也会因为各种别的原因哭泣，但一定要找到原因，否则有些阴影会影响孩子一生。
我只想说，对于如何杜绝个别老师有这个倾向，也需要幼儿园做出努力的。因为我生活中也发现，用心理惩罚的方法很容易控制孩子，很容易制服孩子，孩子毕竟是弱者。
当然老师如何正确引导孩子是一个很难的工作，特别是对于个性特别强的孩子（这样的人培养得好，将来最有可能有大作为的），如何正确引导疏通是个大问题。我认为幼儿园需要对这样特殊的孩子多做了解，寻找一种好的方式，管理和教育。是否能做好，应该与幼儿园的整个运营机制和制度关系很大，不能全推到老师身上。就比如影片中的幼儿园，没有园长的纵容，老师是断然不可能发展到最后居然用孤立一个孩子的方法来惩罚。
一个好的幼儿园，一定能营造出好的老师。虽然老师本身会有良莠不齐，但是好的完善的制度规范，可以有效的减少这样的事情发生，也可以塑造出有爱心有耐心和责任心的老师。
所以我认为，要杜绝这个问题，就需要建立好的监督机制，形成制度，园长需要随时关注调整每个老师的教育方式和方法，特别是对于一些“小刺头”的特殊处理方法。这样才能激励老师更完善自己的教育方式，不断摸索更良性的教育方法。也许能为我们国家培养几个创新型人才的未来之星呢。
孩子入园哭是否正常，该如何处理？
“一般新入园的孩子都会哭，很正常”每个新入园的家长都会这样被告知。这句话可以用来安慰家长，但是却不能当作幼儿园的一种处理方式。孩子哭，就真的可以这样被忽略，哄哄骗骗然后熬到孩子熟悉情况为止么？甚至拒绝家长入园探望，就突然的断开母子，进入陌生环境接触陌生的人，当然会让孩子哭。就是成人突然进入陌生的环境也会害怕也会哭吧？
我认为作为幼儿园应该探讨和找到办法解决这个问题，尽量让孩子能自然过渡，而不是用突然断绝方式逼宝宝接受现实的方法。虽然好的幼儿园，有耐心的老师和阿姨能哄孩子，但这不是解决问题的方法。
据了解，有些国家，我们国家其他省都有幼儿园为此会采取相应措施，比如可以利用周末让家长带宝宝参观环境游戏熟悉情况；参观样板教室，熟悉物品摆放和幼儿园规则；入学后家长可以陪同上一周到两周的课，陪宝宝熟悉情况，结交朋友，然后过渡到家长逐渐放手，就尽可能的减少母子分离的焦虑。要知道孩子绝大多数都是讲道理非常懂事的。
对于家庭，我们可以有什么思考呢？
1、孩子离开父母是非常孤立无援的，他不能很好的照顾自己，对周围世界无法把握，这个时候尽量不要采用分离的方法锻炼孩子的自立能力。孩子还不能很好的承受这样的打击。全托这个方式不到万不得已是不建议的。在父母身边长大的孩子更有自信更乐观。
在孩子进入幼儿园之前至少必须学会自己吃饭自己睡觉，直接进小班的孩子，除了大小便问题要学会，还一定要学会自己穿脱衣服。这些基本的自理能力，需要在家里学会，而不是推给幼儿园。
2、对待孩子的问题上，我们是否有时候也采用了心理惩罚呢？比如对孩子的讲话不屑一顾，对孩子的小进步视若无睹，反而在孩子成长中的小问题抓住不放。不会为他画了一幅画而高兴，反而为他弄脏了一幅而生气呢？是否也曾经讥讽过自己孩子的一些弱点呢？是否曾经为孩子在别人面前表现不好而发火呢？是否曾经在外人面前骂孩子甚至打孩子呢？是否对拿你的孩子的短处与邻居家孩子的长处对比呢？
这些对孩子都是一种类似的心理惩罚，我们可以换位思考，如果有人也这样对我们，我们会怎样？
3、检查一下自己家里是不是也有小红花制度。
你是否以你的喜好为准来要求孩子呢？比如要求孩子弹钢琴，他明明不喜欢，家长却标榜是为了孩子逼着孩子学，你的喜好就成了他的小红花，似乎学钢琴就多给一点爱，不学就少一点爱。
是否以你的标准来要求孩子的作息习惯呢？比如，影片中的大便问题，有的小孩一天一次，有的小孩2天一次，有的甚至1天2次，而很多家长为自己孩子不能一天一次大便而训练孩子一定做到呢？比如孩子最近不想吃饭，家长就逼迫孩子吃饭的问题。
是否你对孩子说太多的“不”了，以你的标准来要求孩子了？别忘了，我们已经失去了探索精神，但是孩子还有！比如说“不能拿杯子，不能拿扫把，不许开抽屉，不许跳来跳去，不许乱涂乱画，不许„„”似乎规规矩矩才是好孩子？规矩的孩子赞扬最多？赶快扔掉那些“NO”吧，学会微笑地蹲下来，教孩子应该怎样，教孩子如何探索才可以不伤害到自己。
需要学习的是我们，不是孩子。他们需要的是我们的鼓励和引导。
4、每天给孩子一个拥抱，一个微笑，一个鼓励，一个爱抚，一个亲吻。这是妈妈应该给孩子的。孩子的教育问题不要全部抛给幼儿园。母亲是有最大教育责任的。
我们要给孩子一个真正美丽的童年，而不是看上去很美。
前几天，我们看了一部电影——《看上去很美》，讲述的是发生在六七十年代的一所幼儿园里的一个故事，主人公是方枪枪，他原本是一个很聪明、很调皮，但很可爱的孩子，可后来却变成了离园不归，任凭大人们怎么呼喊，他都无动于衷。
当看完这部电影后，我心里却特别的难受。我在努力地思考着一个问题：看上去很美，它到底美在哪里呢？是幼儿园的这段时光很美，还是老师的大红花很美，还是当时老师们的教育方法很美。
片中园长老师对方枪枪的一句话让我想了很多：孩子，你应该记住，幼儿园的生活是你人生中最美的一段时光，等你长大就明白了。在那个时代，在大人眼里，幼儿园的时光真的应该是很美很美的。可片中的方枪枪觉得这段童年生活美吗？他在恐惧、迷茫中过着他的童年。方枪枪认为最美的是那朵老师手里的日思夜想的大红花，当他想象着自己能得到一朵朵大红花时，脸上露出了幸福的微笑。从此，他做出了巨大的努力，在规定的时间认真大便，好好洗手，但也没有得到大红花，因为它既不会穿衣服，还经常尿床。百般的努力也没有得到老师们的认可，孩子的美好希望破灭了，他不再为争夺大红花而努力了。
方枪枪是一个率真、有个性的孩子，处处充满了天真与可爱，可在幼儿园里那整齐划一的制度下，却充满了“叛逆”，他向往自由，向往快乐，却被老师们的“爱”层层抹杀，剪小辫时的大剪刀，玩游戏时的被老师误解、训斥，被老师禁闭„„当孩子发出了一声呐喊：“园长老师救——我——呀！”我的心很痛，这是一个孩子从心底里发出的呼救，但是没有人能救他。后来，枪枪被“释放”以后，孩子们也与他隔离了，为了引起人们对他的关注，他喊着：“我出队了，我出队了，你们报老师呀！”可也没有人再理他，孩子的心碎了，从此，他开始打架、骂人，离园出走，最后发展到离园不归，任凭大人们怎么呼喊，他都无动于衷。一个天真无邪的可爱的孩子就这样变成了另一个人，我感到很心痛。这真是：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。
忽然之间，我想起了陶行知老先生的一句话：教师操纵着幼年孩子的命运，同时也操纵着整个民族与人类的命运。所以,教师的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。由此可见，教师对一个孩子的影响力有多么大。看完影片，我想了很多，作为一名幼儿教师，我们要彻底转变教育理念，我们要站在孩子的角度去感受孩子，惊奇孩子的惊奇，发现孩子的发现，让他们开心、幸福的过着属于自己的快乐童年，这才是最美的。
《看上去很美》观后感
刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影，心情挺沉重也让我思考，我以前在中央六台看过这部电影，但当时没有那么多的想法，只是觉得全托的孩子挺可怜，那么多的孩子就四个老师来看，不可能面面俱到照顾得那么好，但今天看完就有了更深层的感受：
我先来说说爱的级别，方枪枪的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极(摧残式)。在她的“关爱”下获得的“成长”是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里，对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓，让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子，我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪，带着大家去抓妖怪(李老师)，以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法，妖怪是非常可怕的，它会把小朋友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说：“在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光”，随后跟老师们说关方枪枪禁闭，不许其它小朋友与他说话，把他孤立起来。从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑？等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说“快跟老师说我出队了”，这时孩子是一种什么样的心情？可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系很重要，父母才是孩子的第一位老师，我们不能把孩子交给哪个机构来教、来养，对于孩子我们是有责任的，都说孩子是父母爱的结晶，那我们是不是应该把更多的爱给予孩子，让爱延续。就像胡萍老师说的如果我们没有足够的心理、经济、时间的准备，我们将一个生命带来这个世界，将孩子全托于一个机构，他(她)将会遭遇怎样的世界？值得深思!
《看上去很美》观后感
刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影，心情挺沉重也让我思考，我以前在中央六台看过这部电影，但当时没有那么多的想法，只是觉得全托的孩子挺可怜，那么多的孩子就四个老师来看，不可能面面俱到照顾得那么好，但今天看完就有了更深层的感受：
我先来说说爱的级别，方枪枪的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极(摧残式)。在她的“关爱”下获得的“成长”是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里，对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓，让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子，我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪，带着大家去抓妖怪(李老师)，以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法，妖怪是非常可怕的，它会把小朋友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说：“在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光”，随后跟老师们说关方枪枪禁闭，不许其它小朋友与他说话，把他孤立起来。从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑？等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说“快跟老师说我出队了”，这时孩子是一种什么样的心情？可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系很重要，父母才是孩子的第一位老师，我们不能把孩子交给哪个机构来教、来养，对于孩子我们是有责任的，都说孩子是父母爱的结晶，那我们是不是应该把更多的爱给予孩子，让爱延续。就像胡萍老师说的如果我们没有足够的心理、经济、时间的准备，我们将一个生命带来这个世界，将孩子全托于一个机构，他(她)将会遭遇怎样的世界？值得深思!
推荐第7篇：看上去很美
成长，永恒而沉重的话题
——评影片《看上去很美》 成长的话题用不同的方式呈现在每个人的视野中，既有成长的喜悦，也有成长的烦恼。体味成长，回味成长，成长是永恒而又沉重的话题。影片《看上去很美》用独特和尖锐的视角带受众走进属于中国的、特殊的、传统意义上的教育和成长，给人们以深思和启迪。让人们又一次探讨成长，探讨中国式的教育。这种震撼和影响是影片带给人们最沉重的话题。
片中一上来，方枪枪刚来幼儿园，因为拖着一小辫子，于是李老师要把它剪掉。方枪枪不肯，想要挣脱世俗的统一规范拔腿就跑，但是李老师手下的小朋友个个是这个规范下的人类，他们一齐逮住方枪枪并在李老师的剪刀下了断送了他的小辫子。这一段里，有个镜头，就是方枪枪跑掉的时候，镜头的4分之3是剪刀，剩下的似乎就只听见李老师命令其它小朋友追捕方某了。完全以小孩子的视角透过的镜头，暗示了初来乍到的方枪枪对这些规范的恐惧，而逃跑却只是无力的反抗。当然最终是抵不过这些力量的。 方枪枪的独树一帜，独具一格，反映出他自己的精神领域还是自由的，自己的心灵还没有被老师们同化。
整部电影充满了讽刺。对整个社会的讽刺，对中国式教育的讽刺。这种教育摧残着人的个性，磨灭独立的思想。甚至无形的把人推向犯罪。这就与方枪枪的内心的纯净世界形成了鲜明的对比，进一步的反映了主人公的心灵是如此的自然美丽，如此的出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
在幼儿园的赏罚体制中，小红花是一个唯一的载体，阿姨们靠这种荣誉的象征物来把集体的权威意志施加到每个孩子的心目之中，其实，小红花的赏罚都来自上层，这是集体的肯定，连汪若海那个做后勤副部长的父亲都很在乎自己的孩子得了多少小红花，可见获得集体的认证，对于一个社会人来说，是多么重要的一件事，另外，小红花或者是奖状这种虚无的奖赏在中国，确实是一个时代的缩影，在这个意义上，影片又一次证明了自己的“中国模式”。
反观整个社会都在这层体制下，都在为自己的小红花而奋斗着，社会里的每个人都逃脱不了意识形态对他们的影响。片子里还有很重要的一个细节，当他被关静闭后重新归队的时候，唐老师把方枪枪带回到小朋友的队伍时，他却立刻出队，小朋友们还是没人理睬他，方枪枪转身跑开了。他所做的一切事情，叛逆的，恶作剧的，其实只是想要被别人注意，这只不过是一个孩子的普通心理而以。但是他发现自己错了，他发现自己不再被别人注意，于是，他默默的跑开了，在路口，他发现了一个更大的“幼儿园”：锣鼓喧天，长长的队伍，每个人胸前都佩戴着一朵大红花。这是他从没见过的一个世界，他变得迷惑，他开始没有方向，他不明白为什么总有那么多规矩，他也不明白小红花为什么有那么大威力，他更不明白，为什么老师的一句话，小朋友都可以不理自己。 最后，方枪枪独自一人来到城墙根下，任凭寻找的人呼唤他的名字，自己孤零零的靠在一块大石头上睡着了。也许这时候，他触碰到了自己还没有被同化的心灵，也许这个时候，他是世界上最幸福的人，也许这个时候，只有他，逃离了意识形态的禁锢。。。
导演对这种意识形态持否定态度。在这意识形态的影响下，孩子们不在有着自己的精神领土，他们活在一种禁锢中，丧失了孩子的调皮与天真。表面看上去，这种集体化的体制培养了一批很听话的孩子，实则让他们失去了自己的天真。可见，对于这种支配着一个人或一个社会群体的精神，导演持否定的态度。
成长，特别是影片中的成长或许都深深的印在每个受众的成长印记中，小时候的成长，长大后的成长，工作之后的成长…… 都离不开人们所处的社会，说它永恒，是因为成长是必须去面对的话题。不论时间的更迭，国家形态的变化，成长、教育是人们必须来探讨的。说它沉重，是因为成长是没有人能够去阻挠和破坏的。不论是意识形态的差别，所处环境的优劣，成长都是神圣的，都是应该不被侵犯的。影片《看上去很美》折射出的这一话题，令人沉思。在成长的脚步中，人们在最本性的自我中体味成长的过程，感悟最真实的人生，这或许才是影片所期盼的真正意义上的成长。
推荐第8篇：看上去很美
《看上去很美》
观后感 2011024340陈韵琳
电影 《看上去很美》，一开始，班主任李老师的确看上去很美，方枪枪的爸爸送他来幼儿园，对一切感到陌生的时候，有家长在，李老师对孩子的态度还算温柔可亲。等看完这部电影，给我最大的感触是，看上去很美，其实并不怎么美。教师的爱与宽容应该是多么重要啊。世上没有永恒的爱，只有在整个教育工作中，老师对孩子的爱是永恒的，是第一位的。不管身处何种年代，教育的原则是要爱孩子，尊重孩子的天性和人格，还孩子一个幸福的童年，无论你用何种方法教育孩子，都不要伤害了孩子的心灵，孩子的心灵是脆弱的，是一块未经开辟的圣地，就看我们如何去耕耘。人生童年有几回，每一个孩子都是一个故事，都需要我们去呵护、理解。一把钥匙只能开一把锁，如果我们的教育方法得当，他们都会成为社会的宝贵财富。同时让我认识到幼儿教育的重要性、艰巨性、责任性，教育是一门艺术，我们有责任为每个孩子探索出一条适宜的教育之路，让每一个孩子都能有一个金色的童年！
在影片中，也许方枪枪是老师们眼中的顽皮孩子，他的劣行不可救药，可那个园所、哪个班级没有特别的孩子，作为老师应该用特别的爱给特别的孩子，这就是因人而异，因材施教。让每个孩子都能健康快乐的成长，爱是关键。苏赫姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护孩子，
首先老师要宽容孩子的缺点，哪有不犯错误的孩子，我们要尽量淡化孩子的弱点和缺点，不要去伤害孩子的自尊。当他们犯错时，老师可以先冷处理，然后再找合适的机会帮助他，让他随时能体验到老师给他的温暖和关爱。影片中的主人公方枪枪，他在刚到幼儿园时，也是一个讨人喜欢的好孩子。他也期望得到小红花，他也曾经努力过，真心希望自己能得到老师的重视，一朵小红花对他的诱惑力太大了，他经常对着小红花评比栏发呆。但是老师就是对他的进步视而不见，时刻对他有偏见，方枪枪唯一的一朵小红花，居然是因为某个领导也是孩子的家长，来幼儿园看自己的孩子时不经意的一句话。那么老师如果及时鼓励，及时强化，把“小红花”用好，这样，方枪枪一定会进步。然而这么一个活泼可爱的孩子在老师的偏见和歧视中，在孩子们的不理不睬中，最后孤独的远离了大家，这真是老师教育的失败。
给孩子特别的爱还有就是发现孩子的亮点，赞美孩子的亮点，赞美是一种聪明的、巧妙的、积极的肯定别人的方式，如果影片中的李老师能及时发现方枪枪的闪光点，而不是伤害他的自尊，给他赞美、表扬、鼓励，方枪枪一定会充满成就感和幸福感。老师一个鼓励的眼神，一句赞美的话有时会改变孩子的一生。每个孩子都有他的优点，特别的孩子他的亮点也许埋藏的更深，需要老师善于捕捉，用平凡细微之处洞察幼儿的点滴进步，得到老师对他的肯定。做到这些还不够，老师还要充分信任孩子，信任是一种神奇的力量，幼儿是敏感的，他能看懂老师的爱意和信任的眼神。只要我们对孩子多一点宽容，多一点赞美，多一点信任，做到这一点，老师就会得到意想不到的令人满意的教育效果。
影片中的幼儿园，孩子们需要按照规定大小便、吃饭、做操睡觉、穿衣，里面的李老师也不断重复着一个词汇“不许”，“不许这个，不许那个……”，片中，老师一声哨响，小朋友一个个过来擦屁股，虽然看上去像军事化管理，其实孩子们已经是机械麻木的被老师制约着，孩子们天性被扼杀了，远离了童真、快乐、自由、活泼，在幼儿园里生活却倍受压抑，这样泯灭孩子们的个性，难道不是一种悲哀吗。什么看上去很美，你感觉美的东西孩子们不一定觉着很美，我们都知道，人有了个性才会使自己绽放出更美的光彩！
孩子们的世界也有和大人世界一样的时候。方枪枪在其他孩子并没有接纳他时他越发孤独。当一个人受人冷落时，会做出一些事来吸引大家的注意，引起别人的关注。所以，方枪枪在接下来实行了一系列的“坏活动”，老师和同学们对于这种行为，简单的认为是孩子的品质有问题。试想，如果老师在孩子有进步的时候，或者即使发现他的亮点的时候，能给他一朵小红花，在他孤独时能走进他的内心世界，去了解、关注孩子内心的想法，在他惹出一系列的“坏事”的时候加以引导，帮助他，鼓励其他孩子接纳他方枪枪一定会是一个优秀的孩子。每个孩子都是一朵花蕾，我们要给他时间，等他绽放，走进童心世界，倾听花开的声音其实是很美的。
推荐第9篇：看上去很美
论小红花的教育技巧
《看上去很美》，片名就有一点悲伤。 我没有上过全托的幼儿园，看到电影里面的某些场景，真的让我无法想象：加汤举左手，加饭举右手；在规定的时间内集体大便；一声哨响，小朋友一个个过来擦屁股。这么制度化、军事化的管理，对于老师管理刚刚上幼儿园且人数较多的班级来说，可能是既省时又省力又省心的。在这样的管理制度下面，李老师只要强调“不能、不许、不可以”，再强调“要怎么样”并用小红花加以强化以达到李老师想要的效果。有的小朋友很快就能适应，像南燕、北燕和倩倩，她们懂如何在李老师的眼皮底下逃过批评并且拿到小红花；但是像方枪枪这样的孩子就没办法做到。
为了做一个好孩子，得到老师的表扬，方枪枪不是没有努力过。他为了和别的小朋友一样可以拿到小红花，也做了巨大的努力，他在规定的时间里认真大便、认真洗手，但是因为不会自己穿衣服还是没有拿到小红花。在这里，我就为方枪枪的遭遇感到悲哀和痛心了：一开始，方枪枪对小红花不屑一顾，抬手一扫就将小红花扫到了地上；但是现在他也变成了争夺小红花队伍中的一员，幼儿园里的老师不但没有好好利用方枪枪这一巨大的心理变化，反而打击了他的自信心，至此，电影故事情节的发展多多少少多了一抹悲剧的色彩。
在影片中一直出现的小红花在李老师对小朋友的教育及管理中扮演了极为重要的角色。可以说，小红花是李老师手中的王牌。《新纲要》中有提到：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”而表扬鼓励，是教育评价最常用的一种方式，也是幼儿教育中的一种强化手段。在现实生活当中，幼儿教师们往往会首选“小红花”作为表扬鼓励小朋友的一种手段；并且作为一种教育辅助材料，“小红花”对教育工作的有效开展有着不小的作用。在影片中我们也可以看到，小红花的正面功效，比如倩倩、比如南燕北燕的互帮互助，虽然里面也包含着其它的杂质。
但是，小红花对于方枪枪来说，完完全全变成了一种惩罚。
因为方枪枪来幼儿园的时间晚，所以他不懂李老师的游戏规则，后来他懂了，也总是晚人一步。或者说方枪枪的努力和李老师的期望值、与班上同学的平均值永远不在一个水平线上。所以方枪枪的表现永远不能使李老师满意，因此一直与小红花无缘。在这一过程中，李老师的所作所为是令人失望的。小红花的作用是为了鼓励小朋友，在他们表现得好的时候表扬他们，让他们获得自信和继续好好表现，让他们快乐。而这个“表现得好”的评判标准是什么？像李老师那样吗？我完全不赞同。这个“好”是相对来说的，而且应该是对一个个体来说。作为老师，我们不能要求每一个孩子都像第一名那样表现得很好，然后再给一朵小红花；而是应该在小朋友有进步、有做得比昨天更好的时候就要有相应的表扬鼓励和小红花。这样就能形成一个良性循环。在教育一线，师生关系虽然可能不会像李老师和方枪枪那样不和谐，但是老师往往做不到这一点，用一朵“小红花”隔断了教师和学生之间可以建立的友好关系，用一朵“小红花”让许许多多聪明伶俐的孩子活在别人的光环的阴影下，用一朵“小红花”让原本就懵懂的孩子更加迷茫。
片中有一个场景是方枪枪和班上的小女孩南燕一起逃出了幼儿园，来到了大街上，不管是电影的画面还是配音都让我感受到了方枪枪内心的自由。对比于校内严苛到近似缺乏人性的各种规矩，校外的自由空气确实令我们神往。方枪枪可以和喜欢的小女孩一起玩耍，可以自由奔跑、大声欢笑，可以得到小伙伴的关注。但是，其实这只是表面上的、短暂的自由和快乐。有一种更让人无处遁形的规则在制约。预备军人身上佩戴的大红花就暗示了这一点。小红花变成了大红花、课堂变成了社会。我们每一个人都是“方枪枪”，都曾经或多或少地沦为小红花的奴隶，而绝大部分却都不自知，这才是最可悲的。教师无法管理没有规矩的班级，我们也无法在没有规则的社会中生存，但是我们的教育和生活不能在追求规则中度过，不能仅仅为了拿小红花而拿小红花。
像片中的幼儿园，如果奖励制度一旦变得畸形，老师没有在正确的时机奖励孩子小红花以示鼓励，会使小朋友感到失落以及不受重视，在应该自我重视的方面自我放弃，在其他方面寻求关注，比如方枪枪那样捉弄李老师以得到她的关注。作为一名预备教师，看到方枪枪的遭遇着实让人感到痛心。苏赫姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部就是在于如何爱护孩子。”我想这种爱护，对于幼儿园的孩子显得极为重要。尤其是面对这些全托的孩子，他们本身就缺乏来自父母的关爱，但是老师又只用一朵小红花来评价他们的全部。方枪枪就是“牺牲”在小红花制度下的一个典型。
影片最后，方枪枪靠在冰凉的石头上睡着了。在家里，方枪枪得不到父母的关爱；在幼儿园里，方枪枪得不到老师的爱护；在同龄人中，方枪枪没有朋友。所以他逃离了，但是在外面，有的是寒冷的天气，有的冰凉的石头和大红花。他得不到这个社会应该给予他的爱护和关注。结尾很让人深思。
作为一名准教师，今后我们手中也会握有对于学生来说很重要的“小红花”，希望我和我们能够善用。
推荐第10篇：看上去很美
《看上去很美》观后感
昨天，有幸看了由王朔同名小说改编的电影《看上去很美》，说实话听到这个名字，我本以为十个很唯美的故事情节，或许结局很完美。可看后，我内心的沉重久久无法散去。
电影中的主人公，小方枪枪，只有4岁，在未入学前和奶奶生活一定很快活。因为他刚刚来幼儿园时是那么可爱、那么富有灵气，他的一举一动又是那么的天真可爱。可是他父亲刚刚离开他，他的哭声还没有止住，李老师的一把大剪刀就把他的小辫子狠狠地剪了下来，他努力的逃跑，李老师却让小伙伴把他抓了起来。设身处地为他想想，当时他该多害怕、多无助。
在那生活，晚上不会脱衣服，早上不会穿衣服，还尿床，早上也接不出大便，饭前会忘记洗手。这一系列问题想噩梦似的缠着他。因此，她没有一朵小红花。当他看见于倩倩有5朵小红花，得到老师表扬时，他也很羡慕，因此，他努力要当好孩子，争取可以得到小红花。可是，他太小，自理能力太差，根本不可能得到小红花。但每当幻想时，他都会露出幸福的微笑。
有一天，李老师给同学们表演大猩猩。面目狰狞，因此方枪枪就把李老师想像成吃小孩的妖怪。他开始告诉小伙伴，并在一天晚上想要把老师绑起来，但因力量悬殊。李老师立刻控制了局面。并查清谣言源头，很幸运的是一个替罪羊帮方枪枪摆脱了困境。
在这次处罚中，方枪枪突然惊奇的发现李老师并没有那么伟大，并不是每次都可以把坏孩子抓住。因此他开始改变，他不再为小红花而努力做事。他开始到处惹是生非，还学会了骂人，打架。后来老师开始处罚他，关他禁闭，不允许其他小孩和他一起玩耍，说话。渐渐的，小朋友开始对他熟视无睹，即使他大声喊：“我出队了，快点告诉老师我出队了”。也没有人再理他。
影片的结尾让人感觉很心疼，心疼幼小的方枪枪这么小就在不断忍受，不断受压制。因此我在不断思考中国的教育问题。
这虽然是上个世纪的故事情节，看着离我们很遥远。但还有很多从中体现的问题尚未解决。
一、师资问题
我觉得要搞好中国的教育，首先要提高教师的质量。在影片中，一个全托的幼儿园，仅仅由4名老师管理，显然老师的力量是不够的。而且每个孩子都有自己的个性。有的活泼开朗，有的性格内向、孤僻。我觉得这两种孩子老师该分开教育，不该统一管理。还有有的小孩自理能力较差。老师不该因为这个就不停的责骂或者对它们发脾气。这样时间长了，孩子只会产生逆反。而应该将他们加以正确引导。而李老师，不去正面引导和帮助方枪枪穿、脱衣服，而是采取不理睬、不帮助，让其他孩子帮他。这样做只会让他们更不愿意做这件事，开始缺乏自信、产生自卑。该不会的还是不会。我想家长把学生送到学校也不是为了让孩子挨打挨骂爱冷落的把？作为一名合格的幼教，我觉得应该会知道该如何帮助孩子健康成长，他们应该知道正确的教育方法才是孩子良好心理品质形成的关键。
二、教育理念问题
当今的教育还是一成不变的严格式统一管理。很少允许孩子有自己的个性。影片中甚至连孩子去厕所都要有规定的时间。虽然故事情节夸张了些，但身处中国式教育，我觉得并不夸张。记得我在上小学时，老师留的作业给的都是统一的标准答案，很少允许自己创新。在学校只能老师说什么就去做什么，不能自己想干什么就干什么。当然，学校定校规也是为了更好更方便的管理学生，使学校可以井然有序。但我觉得孩子在幼儿期间，这些完全没有必要。
每个孩子的思想都不一样。对待小孩子应该给他自己的空间，向西方的教育一样。教育要以孩子为主，跟着孩子的想法去教育他。然后，在错误的事上加以引导就可以了。人之初，性本善。孩子那么小应该不会做出什么坏事吧。相反，以孩子为主体。可以培养孩子的想象力和创造力。并在玩乐中教他一些知识，培养他对学习的兴趣。这样的话，在孩子眼里幼儿园一定就是最快乐的时光了。等到上了小学时，老师在教他们遵守校规，教他们知识。这样的话，他们的天性就不会被抹灭，学校管理也不会失效。
三、家长过分要求孩子
“望子成龙，望女成凤”这种观点没有错误。可是，好多家长为了让孩子出人头地，强迫他们用放假时间去参加各种补习班。我觉得孩子要额外学习应该是以兴趣为主导的，不能强迫。像方枪枪，或许它若还是和奶奶一起生活的话会更开心得多。也会学到的更多。
教育的这条路很长，需要我们去慢慢探索。希望以后我国的教育事业可以越来越好。
第11篇：看上去很美
《看上去很美》讲了一个每个大陆人应该都很熟悉的故事，在一个架构中，通过一系列手段，去掉每一个人的个性，让每个人都制度化。被制度化了的人又再去制度化其他人。而这个制度化的过程从每个人很小的时候就开始了。 方枪枪从进入幼儿园开始，就被老师剪掉了小辫子。然后老师告诉他们，不许说话，不许吵闹，不许尿床，要听话，要举手，要自己穿衣服，要早上拉屎晚上洗屁股，一切一切全部按照一定制度实行。还有不许质疑制度的合理性。遵守制度的优秀分子被奖励小红花。老师们应用小红花这种诡异的手段，建立了红花会组织。红花会组织中的积极分子，响应老师的命令，方枪枪曾经试图加入红花会。当某部长的儿子因为其父亲的关系拿到了小红花，并因次连带着让方枪枪拿到了第一朵小红花以后。方枪枪开始放弃了进入红花会的努力，转而开始反抗制度化的进程， 他试图利用妖怪鬼魔的传说，来组织同学一起对抗老师，被迅速有力的镇压了。他接着又试图使用暴利反抗的方法，再次被镇压。之后，方枪枪还没有来得及实施下一个反抗计划的时候，他已经被整个红花会隔离了。整个红花会的意思就是，除了方枪枪一人之外的所有同学。但是，方枪枪乐得如此，他的夙愿就是长大，离开幼儿园，离开有红花会的地方。可是，当他刚逃出幼儿园，他就见到了成人的红花会。红花会的势力竟然遍布整个世界，方枪枪逃无可逃„„这个剧情看起来还不错吧，特别是对于那些正在遭受红花会迫害的人，和如同我一般打算终生反抗红花会的人来说，应该会很喜欢这个故事吧。可是，张元把这个故事拍得非常乏味。实际上，他的这部电影中，虽然用红砖黄瓦高院深宅作了些些暗示，但是基本上，这部电影没有多少超出幼儿园生活的地方。如果要从这部电影挖掘出她的主题，观者必须象我一样来作一次二次开发。 而电影毕竟是一种声光艺术，无论主题如何深邃，电影也必须用自己的语言来把这个主题讲出来，而不是让观众来作什么二次开发。从这个角度来说，这部电影是失败的。 实际上，有很多优秀的电影都是用儿童的角度来讽刺这个世界的荒谬，例如《铁托和我》。可是这部《看上去很美》显然没有做到。当然我也可以想像，如果《看上去很美》明确地讲述他那个反制度化反红花会地主题，那么他应该也就没有公映的可能性了。据我所知，搞电影审查的那帮人中，不乏红花会的核心人员。实际上，就是目前这个电影，能够公映，也很让我吃惊的了。那帮人究竟在搞什么，怎么让这么一部嘲讽红花会的电影公映了呢？当然，细想之下，也不奇怪，红花会本来就是培养弱智的组织。好吧，虽然我极度痛恨红花会，虽然这电影让我觉得有隐约的快感，可是我还是得承认，从纯粹电影的角度来说，这不是一部好电影。 而且，电影中的小男孩，在表演上比较做作，特别是和《我要一个爸》那种电影比较的话。而且当小男孩被摆弄着拍这样一部电影的时候，制作者其实是在做和红花会一样的事情。
一个是现代派作品描述严肃的社会主题时往往采用沉重的表现手法，作品的内容力图与时代背景相一致。20世纪六七十年代，中国处于阶级斗争高度发展的时代，社会价值观推崇集体主义，完全抹杀个人价值，抹杀个人的创造，
要求个人必须服从集体，服从国家，否则将遭到社会的惩罚。而《看上去很美》这部影片所表现的内容几乎是当时社会的缩影。比如小朋友要按照规定的时间上厕所，集体露屁股给老师擦，日常起居必须安幼儿园的规章进行，否则将得不到象征荣誉的小红花。他们的一举一动似乎都在一种规范中进行，，谁破坏了这种稳定的秩序，谁就会遭殃。而主角方枪枪比较调皮捣蛋，坚持不了本不应该存在的所谓规矩，甚至对老师提出质疑。可就是这样的举动，他遭到老师的各种惩罚，幼儿园对他来说无异于地狱。影片描述的这样的内容，因为其背景放在六七十年代，我们便不觉得那是无中生有、毫无意思；但如果将其背景放在现代社会，那观众会觉得不可思议，因为现代社会几乎很难看到这种现象了。现代主义影视作品几乎都有这样的特点，比如《蒙娜丽莎的微笑》关于女性自由追求更高等教育、婚姻等的内容与当时的女权运动的时代背景密不可分。《云水遥》以红大的革命年代为背景歌颂伟大的爱情实在恰如其分。另一个，可以通过现代主义作品了解当时的社会生活、社会心理。《看上去很美》可以看出当时的社会中，个人价值，个性化的东西在强调集体第一的社会中完全被抹杀，人们的生活已经规范化。方刚进入幼儿园的时候是个顽皮的孩子，表现出与众不同的特点。他不会因为自己尿床而感到羞愧，因为他还是小孩。他会因为得不到小红花对权威者－老师的奖励规则提出质疑。然而这从满了个人特点的思想及好奇的行为再强大的集体意识面前及为脆弱。在权威的规章制度下，在行为上已经规范的环境下，在被引导着争取权威者制定的崇高目标下，个人怎能不服从，不争取拿到“小红花”呢？可是他已经冒犯了规则，此后不管怎么努力总是收到冷遇甚至被隔离。最终只能逃避。当时的社会，人不敢有自己的思想，人人都争着与集体保持一致，生怕被隔离出去，只为了生存。也有人试图逃离，但只要在国内，谁能逃脱那种生活呢？到处都是一样的生活，连幼儿园都如此！当然，有这样的分析是基于对当时社会有所了解的基础下作出的，这种了解对我来说更多的是来自各种文学作品、艺术作品。而这种途径的了解是具有合理性的，因为不管古典作品还是现代作品，必然受到当时的社会文化的影响，而其描述的内容自然打上社会生活的烙印。即便是描写怪异、鬼神之类的艺术作品，我们也可通过分析了解创作者所在的社会背景、社会心理。
第三方面，表现沉重主题的艺术作品试图引起人们的思考，反思一种社会现象存在的合理性，并激发人们的取舍倾向。《看上去很美》这部电影通过貌似天真纯洁的场所的表现，折射出来的是成年人社会的病态。符号化的语言小红花是小朋友努力的目标，而当时社会，红袖章不一样是人们追求的东西吗？而这种追求有多大程度上是有意义的？这就引起人们思考：这样的时代不应该再存在下去了！鲁迅先生的《狂人日记》，以夸张的手法描写极端的吃人社会，就是要换起人们反抗封建礼教，走向自由社会。以社会学看艺术作品本身，也会发现有趣的现象。法国社会学家丹纳提出艺术发生的三要素：时代、环境、种族。以这三种因素去分析，像《看上去很美》这类反映中国六七十年代社会
题材的艺术作品，从八十年代开始出现得特别多，所谓百花齐放。出现这种现象与时代因素分不开的。*结束以后，人们思想得到空前解放，而人们对未来、对自己的命运尚没有确定的打算，但对曾经遭受的苦难却心有余悸。于是大量出现了反思*、反思专制的艺术作品。随着时间流逝，人们从苦难的阴影中走出来，生活逐渐恢复稳定并日益富裕时，这样的作品便逐渐退出艺术舞台了。比如现在，这种艺术作品就很少出现了，估计五十年以后不会有人创作这类作品了，至少很难还原那种社会生活了。
第12篇：我们很美
我们很美
小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它是自豪的，因为有了它，人们才有了道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了具大的物质财富„„
他们很美。
汪国真说：“你要活得快乐些，就只能活得简单些；你要活得辉煌些，就只能活得痛苦些；你要活得长久些，就只能活得平凡些。”是的，在一定程度上，平凡也是人生中一种至高无上的境界。平凡中，我们可以独自享有好心情；平凡中，我们可以仔细品味生活；平凡中，我们不必在意别人的目光。
如果你是一名成绩一般、相貌平平的学生，此时正对自己的生活感到不满；如果你是一名普普通通的工人，此时正对自己的生活抱怨不已；如果你是一位下岗工人，正因为生活的艰难愁眉不埂„那么，我想对你说：虽然你是平凡的，但你也是值得自豪的。因为最起码，你能正视眼前的现实而没有逃避生活。若你能克服眼前的一切，那你就会有新的收获。
雷锋是一名平凡的战士，但他是一颗不平凡的“螺丝钉”；李素丽是一名平凡的公共汽车售票员，但她却成为了劳动模范„„在平凡的岗位上，只要我们付出努力，同样可以做出一番业绩
你们很美。
在平凡的生活中，需要保持一颗平凡的心，那么我们就不会有很多的烦恼，也就可以尽情地享受生活。在平凡的生活中，想到我们同样为祖国创造着无尽的物质财富，那么我们心中就会充满无比的自豪。
在平凡的生活中我会保持一颗平凡的心——但不是平庸的心，心平气和地为自己的生活而努力。这样我就可以无愧于心地说：
我们很美。
初三:fax丶陈大黄
第13篇：粉笔很美
粉笔很美
粉笔一身洁白。它的身躯不象铅笔那样修长；不象钢笔那样坚硬；更不象水彩笔那样华丽。
但朴实无华的他无论是外表还是内在，都是那样实心实意，默默地奉献自己。 “吱吱……吱吱……”，粉笔在黑板上移动着,渐渐地,它变成了一个点,一个不算大的身躯没有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。这一行行的文字把我们带到神秘的知识世界里去遨游,让我们扬起理想的风帆。
擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来，像纷纷的雪花……看着手中的半截粉笔，我突然想到了那默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的老师们。老师，他们付出自己血汗，辛勤地培养了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓斑白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不就是粉笔那种无私的精神吗？
粉笔真美，我赞美粉笔，更赞美具有粉笔精神的人——因为他们不计较个人得失，不争名得利，而为社会无私献出自己！
粉笔很美
讲台上，安安静静地睡着几支粉笔。它们大概只有十厘米高，圆柱形，头大脚小。它们身上的衣服各不相同，有的是白色，有的是红色，有的是黄色，有的是蓝色„„五彩斑斓，漂亮极了。远远看上去，真像一排穿着鲜艳衣裳手拉着手躺得笔直的士兵，好可爱。
粉笔不仅可爱，还给我们带来了很多知识呢？
看，数学老师用它在黑板上留下一个个数字，一道道算式，一个个几何图形，使我们懂得了深奥的数学题。
语文老师用它在黑板上留下一个个好词，一行行优美的句子。让我们“看”到了祖国的名山胜水和各族人民的风情。
英语老师用它在黑板上留下了一个个单词，一篇1篇的对话。让我又掌握了一种语言，让我能高兴地跟外国的小朋友说：“hello。”
粉笔让我们能更好地学到知识。因为这些知识，有些人走向了成功：成为了艺术家、科学家。而粉笔，你的身体却化为了灰烬，可你却仍然无怨无悔。粉笔，是你把知识的种子撒进了我们的心灵。
你很美！
我们家的后园有半亩空地，母亲说：「让它荒怪可惜的，你们那麼爱吃花生，就开辟出来种花生吧。」我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：「今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？」我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭裏过这个节。晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：「你们爱吃花生麼？」
我们争答应：「爱！」
「谁能把花生的好处说出来？」
姐姐说：「花生的味美。」
哥哥说：「花生可以榨油。」
我说：「花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。」父亲说：「花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地裏，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。」
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：「所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。」
我说：「那麼，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。」父亲说：「对。这是我对你们的希望。」
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上
17 落花生
一、教材说明
这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。
这是一篇叙事散文，在表达上颇具匠心：其一，语言浅显平实，简明精当，却旨趣深远，寓理于物；其二，布局详略得当，主次分明。文章的主要意思是从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。根据这一意思，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
本课教学的重点是：理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”；初步学习分清文章主次的阅读方法。这两点，也是选编本课的主要意图。如何把花生的品格与做人联系起来，进而悟出深刻的做人道理，是本课教学的难点。
第14篇：爱很美
爱很美，却也有褪去的时候，有时，深爱过后，徒留无言的结局。我们总是爱得太早，放弃得太快，轻易付出承诺，又不想等待结果。
如果这一生错过了，那么下一生，下下生……我一定要再次与你相遇，再谱一曲美丽的歌。 一定是美丽的歌，哪怕是一场梦境，我心足矣。一定是美丽的歌，哪怕是无法轮回，我也愿意。因为只要我在这个世上，我一定放不下你。
水晶般的爱太过昂贵，当心出现裂痕也只能选择冰封。总有一天会变得很强大，总有一天会成为自己。总有一天我会站在你身旁，微笑着对你耳语：其实，我不是你想像的那般脆弱。Tiamo是意大利语我爱你TeQuiero是西班牙语我爱你Iloveyou是英文我爱你最最重要的是中文我爱你。
天使的眼睛里藏了若干颗珍珠。给这些珍珠最好的保存，才能让天使快乐……当天使不快乐，那些珍珠便会变得苦涩，便一颗颗坠落……
比起恨，爱才应该是受到保护的。即使那些记忆已经消逝。像漫天的星辰，你看不见它并不代表着它的消失（不存在）。它们只是以另一种更微妙的方式存在着，只要时间一到：它们就会照亮属于自己的天空。
一个人失忆，另一个彻底绝望
一个人误会，另一个百口莫辩
一个人逃避，另一个穷追不舍
一个人死亡，另一个难以自拔
一个人安静，另一个不得而知
悲欢离合谱出爱的小旋律，让人难以承受。这悲伤的爱歌，将在何时落下帷幕？谁会知道呢。这一生一世的《泪》，这一生一世的《情》，这一生一世的《月》，这一生一世的《爱》。 才刚刚开始，不离不弃，你做得到吗？ 爱是唯一。
第15篇：看起来幸福的人
看起来幸福的人，心里也许会挺辛苦。守护一个人需要太大的勇气，也许没有山盟海誓，但只要诚心正意，也可以生死相依。
有些人在无形中隐去，如风过长空无痕；有些人和我们有过交集，走的却是各自的轨迹；有些人陪我们走过一段路途，但终究是分手告别。
人生短暂几十年，年复一年又一年；曾经的得失，都一笑而过吧，生活，是活在现实中，而不是活在梦想里。梦想那是人生的精神支柱，现实才是生活的常态。不必计较太多，只要精神上没有枷锁，比再多的拥有都要强上百倍。
人生几十年，酸甜苦辣咸，各种滋味都有，面对浮躁的尘世，要学会让灵魂安静，让我们成熟的，是经历与磨难，让我们幸福的，是宽容与博爱，让我们心安的，是理解与信任。
吃醋是因为我喜欢你，生气是因为我在乎你，发呆是因为我想你，伤心只是因为我不想失去你。
人生本过客，何必千千结，只要钟情于生活，人生的行囊就不会空泛。路有短有长，事有喜有伤，味有涩有凉。走过千山万水，还是小家最美，经过姹紫嫣红，还是淡然长久。
人生就如牌局，发牌的是上天，而出牌的是自己，生命的深层意义，常在于诱惑丛生中保持真我，放平心态，心诚度日。在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求快乐，在忠诚中求幸福。
世界之大，远超过我们的眼界可以容纳的范围，不管人们走得多慢。走得快的人们也不会看到更多。真正珍贵的东西是所思和所见，不是速度。
人生在于修行，修行则在于领悟。世上最难求的是爱情，世上最难受的是无情，世上最难还的是人情，世上最难断的是感情，世上最难得的是友情，世上最难分的是亲情，世上最难找的是真情，世上最痛苦的是自作多情，世上最可爱的是你们微笑的表情。
心灵有家，生命才有路。人生的幸福，一部分来源于自己的努力，一部分来源于选择，一部分掌握在上帝手中。
我们能触摸的东西没有永远，把手握紧，里面什么都没有，把手松开，你拥有的是一切。
忽略一个本不属于你的强加，就卸下一个本不属于你的重负；忽略一个本属于自己的公平，就能争取一个本不属于自己的机会；忽略自己无法专注的事情，对人生就是一种最直接的跨越。如果你曾经错过了昨天，那么请不要再错过今天。过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。
人的生命，似海水奔流，生活那也就是让你不断的去遇到，得到的与失去的，遇到的与错过的！一切都充满意义又毫无意义。
人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。苦难之所以能成为苦难，只是因为遇到它们的人都被打败了。而我们打败了苦难，并把它们踩碎，揉进自己的身体里，变成了属于我们的力量，所以，我们从不会把苦难看作苦难。
生命是一场又一场的相遇和别离，人生如石上磨刀，需要积累。
没做过错事，就不会知道什么叫做对；没有经历错的人，就不会懂得分辨哪种人才是值得珍惜的；没有遇上那些肮脏的人或事，就无法学会珍惜那些弥足珍贵的。感谢对手，让我成长。感谢那些一直以来陪伴纠缠的挫折与不快，让我们懂得温暖的所在。
慷时间之慨的人，命运会对他很吝啬。慷时间之概的人，命运之神那也是会对他很吝啬。只有惜时如金的人，只有那想尽一切的办法去挤干时间这头奶牛最后一滴乳汁的人，才会成为人生的阔佬。在许愿时，必须要深信不疑。如果你不相信自己有能力让愿望成真，你的愿望就会飞走，再也看不见
有时思想的复杂，常源自人际的繁杂。路本平坦少荆棘，人为障碍迷离多。人生本在苦海游，修得清净享真乐。
因为不唯美，我们才会去苦苦追寻；因为不唯美，让我们知道还有一种东西叫做希望。其实感情不能贪心，只求一种真实的、踏实的爱情来涤荡心情，才是正确的感情态度。
今天你所受的伤，只会让你明天更坚强。年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。.我们都行走于黑暗之中，要学会去点亮自己的灯火。不要轻易把伤口揭开给别人看，因为别人看的是热闹，而痛的却是自己。
大家对于未来与死亡的恐惧并不是它们的本身，而是对于它们的未知。
人生是什么并不重要，重要的是我们对人生的态度。有人选择年轻时尽情地享乐，他的老年必然被痛苦所代替；有人选择年轻时多吃些苦头，他的老年一定充满着幸福。鱼和熊掌不可兼得，没有人能一条大道走通头。
人生应当看清，看透，不看破。时间在一直的走，心一直的在跳，人生也就是一场梦，有的人在死的那一刻会醒来，有人会在这一辈子永远都醒不过来，有人依靠殊胜因缘当下醒悟。有些细节，想重了就变成惨剧。说来说去，全是幻想而已。所以说，人重累人，心重累心。做人要放轻松。
世界是阴阳平衡的，黑暗不会永远存在，总有些伤痛，可以安慰别人却安慰不了自己；总有些纠结，不是跟事过不去，而是跟心过不去。事不关己，关己则乱；旁观者清，当局者迷。
人生不会太圆满，我们要摆正心态面对酸甜苦辣。生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，是来自于良朋益友的切磋与交流。
我们都需要珍惜时光，因为它太少，因为它太好，因为它在流逝。幸福，就是一个平凡的人，一起去守护一份平凡的爱，然后用一生的时间。
因为行动，才有收获，青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。有时候，成长并不是一个过程，而是在刹那间
信仰是自己的，与别人无关，人，总不能因为摔了一次跟头就不走路了。那个看着你每次摔跟头，扶你起来，给你拍土的人，给你揉揉的人，又能陪你一块儿说笑着接着往下走的人，就是亲人。人生苦短，用心生活。跑得再快，也快不过时间；走得再慢，时间也不会催促。
人生总是在前行，那些所有你以为过不去的过去，最后都留在了最后。
人生只能在路上，梦想只能在前方，有心无难事，有诚路就定通，正确的心态能让你的人生更坦然舒心。当然，心态是依靠你自己调整的，只要你愿意，你就可以给自己的一个正确的心态，只要你愿意，你就可以坚持下去。
人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。期待最好的结果，准备最坏的打算，既来之则安之。
错误的开始，未必不能走到完美的结束，人生没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻找。
人这一辈子，不管在哪里住，在什么团体中，和谁在一起，只要离的近，常相处，就总有很多不如意，有的事不合情理，有的人很自私，有的规则不合逻辑，有的事不公平，但无论什么只要发生了，就有它本身的道理，只是不合你的情理。无论怎样对人对己最好的选择都该是：助人助己、不对抗、不抱怨。
再低调的故事，也会有倔强；再纯净的文字，也会有悲伤；再动人的风花雪月，也等不到地久天长。人生有进有退，生活不钻牛角尖，输什么也不能输了心情。有些东西失去了，比拥有更让我们刻骨铭心。那些美好的东西，在我们拥有的时候，常常熟视无睹
如果人们能对自己的生活看得更开一些，他们就会发现，那些他们努力追求却总是得不到的东西，许多都不是他们真正想要的。
我希望能远走，逃离我的所知，逃离我的所有，逃离我的所爱。我想要出发，不是去飘渺幻境中的西印度，不是去远离其他南大陆的巨大海岛，我只想去任何地方，不论是村庄或者荒原。每一张即便是昨天与我们相逢的人面，今天也有了完全不同之处，因为今天不是昨天。
想要的，和能得到的，总是相距甚远。有些人注定是拿来错过的。
人生的路经历过，才知道有短有梦，不能做得太美，美了难以实现；人生最长久的收获，其实就是珍惜。不珍惜你的，说了珍惜也会离开；能珍惜你的，不说珍惜，也会一直在。知缘惜缘才得真缘,将心比心才有知心长；有些事，尽力不成，无奈，只好走开；有些人，苦等不来，无缘，只好离开；有些情，苦恋不明，无果，只好割舍。处不住的，只能遗弃；盼不来的，只能放弃；留不住的，只能终止。
人生要用简单的心境，对待复杂的人生，不要拿你的人生和别人作比较，因为你根本不知道他们人生的全部。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。生活有进有退，输什么也不能输了心情。《
没有过不去的事情，只有过不去的心情。人生的每一笔经历，都在书写自己的简历。生活中有很多不公平，别抱怨，因为没有用。永远不要去质疑一个人的善良，因为在绝境面前，众生早已情不自禁地学会了原谅与宽恕
来世我愿成为一棵树长在你必经过的路边。若有来生，我愿为树，汝是泥土，一世温柔；若有来生，我愿为树，不再奔波，寂漫心头；若有来生，我愿为树，与风相伴，用雨浇愁；若有来生，我愿为树，落叶之灵，锁尽深秋；若有来生，我愿为树，静静等待，默默守候。
珍惜:
.有些感情，终究无法替代；有些缘分，注定那么短暂。其实生活很平淡，是我们把它形容的苦不堪言。友情其实和爱情一样，很多的时候，距离才可以让彼此更懂得彼此。
人生是一场见证，见证一场又一场春夏秋冬，花开花落。人生要用简单的心境，对待复杂的人生，最无情的不是人，是时间；最珍贵的不是金钱，是情感；最可怕的不是失恋，是心身不全；最舒适的不是酒店，是家里；最难听的不是脏话，是无言；最美好的不是未来，是今天。
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感觉累了，不妨歇歇；感觉倦了，不妨放下；感觉迷茫了，不妨远足一下；感觉困惑了，不妨放纵一把；感觉颓废了，不妨忘记自己。无论如何，不能让心走的太远，记得回到现实；无论如何，不要遗忘自己，记得捡回自己。郑爽: 认识一个人靠缘分；了解一个人靠耐心；征服一个人靠智慧；处好一个人靠包容。人，相互帮扶才感到温暖；事，共同努力才感到简单；路，有伴同行才感到平坦；友，相互牵挂才感到情深。坚持与人为善，不遗余力地成就他人，也将在不知不觉中成就自己。一人亦人，众人为天；谍事在人，成事在天
第16篇：看上去很美 观后感
电影>鉴赏
计算机科学与技术系 软件工程B班 2010022B29 易杨
电影讲述了在几十年前的幼儿园生活。主人公方枪枪是个典型的叛逆者。他不愿意顺从幼儿园已然形成的制度。在幼儿园，一切都是统一的，早上起来都要去拉屎，加饭举右手，加汤举左手……这是一种消灭个性的制度，象征着专制，禁锢着孩子自由的灵魂。方枪枪在这里孤独，压抑，没有快乐，希望生病能不上幼儿园。他也曾努力去适应这里的标准，早上使劲拉屎，在孩子们面前难堪地学穿衣，可他依然没有得到李老师的喜爱，没有得到一朵象征荣誉的小红花。于是他就一直游离于制度之外，敢于挑战老师的权威。
小红花是这个幼儿园评量一切的标准，得到小红花就是好孩子，得不到小红花就是坏孩子。方枪枪也渴望在自己的名字后面有朵小红花，当他在小红花板面前羡慕地流连时，窗外是李老师冷冰冰的双眼。李老师是幼儿园最大的黑脸角色，印象中的她总是凶着一副脸，以“扣你一朵小红花”为威胁。但是在一个表现不好的孩子的家长来幼儿园时，是园长亲自接待进来，当听说这个家长是某某官员时，李老师的脸立马就笑了起来，拼命说他孩子的好话，连本来没小红花的孩子也特意被挂上了一朵。这不禁让人，啼笑皆非。确实，到底该笑，还是该哭呢？
如果说幼儿园是一个政治体系的话，方枪枪则是这个体系的反叛者。既然不能适应这里的标准，既然不能融入这个体系，那就公开反抗它，自由的思想在他心里流淌。他把李老师看作妖怪，并联合其他小朋友捉妖；他和南燕偷跑出去玩；他欺负其他小朋友，骂人。当然，方枪枪的反叛是失败的。他因为骂老师而被关了禁闭，并被老师和其他小朋友孤立起来。当别的小朋友在外面玩耍时，他只能一个人坐在屋子里，默默地望着窗外，就像在冬夜，别的小朋友熟睡时，他一个人望着窗外的雪花，看上去很美的雪花。方枪枪很孤独。禁令解除，方枪枪被准许和其他孩子一起玩，他很想和他们说话，引起他们的注意，但没人理他。当小朋友排着队朝前走时，方枪枪朝后跑去，一个人躲在幼儿园高大院墙的阴影下，石头上，睡着了。专制太强大，自由枯萎了。
在我们这个社会中存在很多禁忌，而在作品中表达政治是最大的禁忌。本片导演张元说，有些底线是不能碰的，但你可以换一种方式表达它。于是，聪明的张元在孩子们身上打起了主意，借儿童片之名，拍了一部政治片。在影片中，张元尽量掩饰自己的意图，把儿童片拍的煞有介事，但影片的音乐出卖了他，把他的意图明确地表达了出来。显然，张元不想隐藏的太深，他怕观众看不明白。影片的音乐阴冷，怪异，压抑，凝重，让人发抖，让人害怕，让人喘不过气来，表达的是对影片中那个专制世界的不满与恐慌。这与一般儿童片中欢快明亮的音乐大相径庭。
网上还有解释，说张元把幼儿园安置在皇宫，是另有深意。皇宫巍峨，是权势的象征，而幼儿园的孩子们就是权势的子民。只不过，他们在巍峨的皇宫和高大的院墙面前是那么的渺小。古代把官和民的关系比作牧羊人和羊，张元难道想把现今的这种关系比作幼儿园和孩子？这是一个危险的比喻。
这部电影之所以没成禁片，与影片中表现的年代有很大关系。虽然张元刻意淡化时代背景，没有悬挂毛主席头像，也没有唱《社会主义好》，但影片中人物的着装还是告诉观众，这个故事发生在上世纪六七十年代，所以影片批判的对象就成了那个时代，与今天无关。这是张元另一个聪明的地方。
直到电影结束，也没发生什么特别的事情，整个电影就在方枪枪倒在石头上，另外有其他孩子在找他叫他，就这么结束了。当电影片尾放出来时，我们似乎都有点不敢相信，大家都发出：这就没了？的疑问。的确，这就没了，剩下的就自己去想吧！看上去很美，真的很美吗？
第17篇：那一刻她很美
那一刻，她很美
美——是你踏着满地的星光徐徐的走向我，世界只剩下了你微笑瞬间的颜色。-----题记
美，就在身边 美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。
在幼儿园时，我认为微笑很美，很感动人。老师的每一次微笑都是对我的莫大的鼓励。同学们的微笑是对我的一种认可。在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花很美！” 在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她很美！”
可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。
自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。只是美，真正在身边体验到的内在美！
有一件事，她深深地把人心的内在美散播在人们的心里。 那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。
在巴士上，人们都不约而同地把头转向窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。 突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。 刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓的回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，安慰似的微笑着对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。”“可是，你的衣服？”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。”
车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良！”“这女孩儿心眼儿真好！”
这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。 她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。那一刻她很美。
第18篇：《看上去很美》观后感
用了半个下午的时间，完完整整的把这部张元导演的影片看完，有不少感想，先从方枪枪说起。
方枪枪一开始是想当好孩子 就像于倩倩那样 但是他努力争取了 却没有得到 他一次次的问 为什么他没有小红花 但是到后来 他从得不到 到转变叛逆 走向了另外一个极端 当他进小黑屋的时候 喊得是孔院长 结果孔院长才是最可怕的 到最后他逃出来发现原来大人的世界 也是需要戴小红花的 看起来很美。
影片开场就是在一个鹅毛大雪的夜晚，阴森的古宅，配有幽暗的音乐，似乎一开始就预示着观众整部影片的压抑基调。果然，我再看整部影片的时候就是沉浸在单调、乏味、压抑的心情里。影片描述的方枪枪，被迫送进全托幼儿园，这个没有受过规范教育的他，在这个加饭、上厕所，一举一动都有规矩地方感到完全不适应，也不断的因为没守规矩而遭到批评。方枪枪决定改变，那一朵一朵小红花对他来说是莫大的诱惑。他努力像其他人那样，去努力迎合老师的要求，然而他依旧不能得到老师的满意，依旧受到批评，甚至适得其反。
看到托儿所里那一条条规矩，我不止是找到了自己的影子，我觉得那完全就是在演我们曾经的生活，这就是我们的童年，我们不一定是方枪枪，但我想每个人都会在这部影片里找到自己。影片不只是在说幼儿园，它折射出的是一种体制。我们每个人都生活在这个体制之中，这其中有快乐又压抑，有恐惧也有泪水。
在这个幼儿园里 权利在其中诱导和教育孩子们走向这个权利系统所要求的模式，而本片中小红花便是既定的社会控制体系对个体抛洒的诱饵，看似美好的集体主义荣辱观成为压抑个人意识的手段 这一切的确是看起来很美 。围墙很高，如同制度，如同教育。导演在叙述着属于我们自己的秘密痛苦。电影里那诡秘的笑是如此可怕，因为“我”被这个笑声包围，而束手无策。既然她要吃我们，我们就联合起来反抗吧。反抗过了，才知道反抗的徒劳。他们是大人，他们是老师，而“我”只是个任意给他们提供笑声源泉的小孩子。生活才刚刚开始，我们必须跟着他们一起笑，虽然我们不知道到底有什么好笑的。因为这就是社会规范，因为在一步步走向成人世界，他们在压迫这我，我也将必然重复着他们，到我长大的时候，我的笑声会跟他们一样，那样才能和谐。这样看上去很美。
其实，这一切本身也是充满了矛盾的。一方面方枪枪似乎很可怜，他被约束，他适应不了约束而反变叛逆，是各种规范让他找不到自己，是体制害了他。可从另一个角度来说，正如那句古话，无规矩不成方圆，规矩同时也是带人走向成熟，走向文明的必要工具。在一个只有几个老师的全托幼儿园里，若不是这些规章要求、奖惩制度，这幼儿园怎样维持正常运转？而社会同样如此。我们虽被约束，却也深深体会到规矩带来的好处，比如他带来的秩序、效率，以及自由。想要完全自由的人，是得不到自由的，就像影片里的方枪枪，后来的他不像其他孩子一样守规矩，他叛逆，他胡作非为，导致的结果是他被禁闭，并且没有人再与他说话。老师这么做的初衷不是想剥夺他的自由，而是为了更多孩子的自由。
这是一部单一却又矛盾、单调却又复杂、童真却更压抑的片子，作者和导演把对社会的反思贴在一纯真的孩子的身上走到了众人面前，就像本片的名字，看上去很美。我个人不喜欢这部电影，结构失调，剪辑失调，整部影片冗长、单调，叫人看着味同嚼蜡。但我又想，也许是因为它背后所承载的东西太过承重了吧。
第19篇：看上去很美影评
《看上去很美》影评 看上去很美》 09 广告 2 班 俞媛媛 0901303213一直以来都很少接触国产的影片，觉得很闷很无聊，至于国产 文艺片则更是被排斥的一方。可是，在课上看的这部《看上去很美》 却给了我很大的感触，当然这是在老师的讲解前提下。 影片改拍自王朔的同名小说《看上去很美》 ，讲述了一个名叫方 枪枪的小男孩被作为一名军人的父亲丢进幼儿园后发生的一系列的 故事。如果没有老师的提示，我想像我自己这样一个对国产文艺片没 什么了解的人很有可能会将它作为一部喜剧片来对待， 因为其中的确 有很多搞笑的成分在。可是，在对它有了一点了解和接触后，你会发 现那些笑话的背后是满满的无法掩盖的一种悲哀。 上过影视文化这门课的人都知道镜头在一部电影中的重要性， 而《看上去很美》这部影片开场没多久就出现了被广角镜头变形了的 李老师， 其寓意我想应该是暗示了李老师更或是其他人物变形了的内 心吧。 而从这部影片的背景基调来看，无论是高耸的围墙还是灰暗的 色调，无处不显示着一种压抑，就像是一座大监狱，而方枪枪种种行 为被压制，小朋友们被迫的“统一”则更是透露出了一种悲哀。 小红花贯穿整部影片的始终，更是推动了影片故事情节的一次 又一次的发展。事实上，这个幼儿园就是一个国家机器的象征，而孔 院长、李老师他们则是国家破落、制式化制度的代表。幼儿园里小朋 友被要求在同一时间、同一地点做同样的一件事，这难道不是中国教育的悲哀吗。而老师先是很有原则的不到时间不让家长接孩子，可一 听说来的家长是领导，就迫不及待的打破了这个原则，更是因为领导 的一句话而为两个没有小红花的小朋友填上了小红花， 根本没有顾及 到这会在孩子心中留下怎样的影响，我想着不单单是中国教育的悲 哀，同样也是中国官场的悲哀。 最后从我自身的情感角度出发。也许是我生对了年代，从小到 大我没有经历过幼儿园里那种所有人做同一件事， 更有甚者做得还是 那些没有尊严可言的事以及那集中营般的生活。在我看来，那是极度 扭曲的一个世界，没有性别的区分、没有自尊、没有人格。看影片的 时刻，我不停地听到教室里其他同学此起彼落的唏嘘声，我想大家应 该和我一样感到不可思议吧。 但是这些唏嘘声也许也是社会进步的一 个体现，毕竟方枪枪般的生活已经过去了，中国的教育也在一步步的 朝着更好的方向发展。 以上这些是我看了这部影片的一些小小想法，无论怎样，作为 一个中国人， 我只希望中国的未来能在这些借鉴下朝着更光明的路途 前进！中国，加油
！
第20篇：学校周围环境很美
学校周围环境很美，不少参天古树，蓊蓊郁郁，四季常青，夜晚，路灯幽暗朦胧。
雨夜常让人感觉有点迷离，醉酒的感觉。附近，有个小公园，很是偏爱她，不知道除了我，是否还有如我般怜惜她的他或她存在？六朝古都曾经的风风雨雨，从她那，可见一斑。小巧，幽静，自然，浅浅一色的草坪，沧桑一片的断石，绵绵细水从玉带桥下缠绵流过，雄姿依旧的城墙，常让游离墙脚下的我感慨，思绪纷飞：时光面前，乞丐或皇帝，似乎，都逃不离被遗忘的结局。红颜或英雄，到头来,君莫舞，君不见，玉皇飞燕皆尘土?我，尘世中伤春悲秋的小女子，也许，只是城墙缝隙中的那株普通的野草，历尽了春夏秋冬的轮回后，或坦然或无奈地回归自然。酷热或严寒，清晨或夜幕，我，经常去那走走。如同史铁生与其笔下的地坛般，不知道是否，她，那个公园也是为了等着我的到来，在那里等待了几百年？无论如何，总觉得有些宿命的味道。
附近，有个茶社，名为”轮回”远远看去，心生敬畏。终于，一次按捺不住，和朋友进去喝了一次茶，些许失望，禅味不足，俗气有余。心平后，想到大千世界，怎样的丑恶都有，这点不完美，为何不能包容？佛语：大肚能容天下难容之事，遂，依旧欣赏，毕竟，就在我身边，应该感谢机缘，还有什么苛求呢？
突然心血来潮，忍不住，心飘文乱，见笑了！
