《看上去很美》影评
《看上去很美》是一部描写学前儿童方枪枪在寄宿制幼儿园的经历。一开始，方枪枪努力的想融入这个他插班进来的集体，想获得老师的肯定，想得到小红花，可是在他通过同学的爸爸得到第一朵小红花之后就放弃的小红花；我个人看来在这部电影里，小红花是使幼儿园制度化的工具，之后方枪枪曾通过散布李老师是吃人的妖怪来发动全班小朋友反抗幼儿园的制度化，可很快被镇压，他又用暴力的方式反抗，又被无情镇压。在他来不及用第三种方式反抗，这个幼儿园的制度规划者带着被规划的小朋友孤立了方枪枪，但方枪枪乐的如此，直到方枪枪看到成人世界的大红花，才绝望的倒下。
李老师和唐老师是方枪枪的带班老师，李老师严格刻板，容不得一丝一毫的个性，这一点，在方枪枪进入幼儿园李老师就强势的剪掉他的小辫子体现的淋漓尽致，而唐老师是一个温柔而又冷漠的旁观者，她温柔的对待刚进入幼儿园的方枪枪，即便他尿床，不会穿衣服也不责备，当然也没有悉心教导。同时她冷眼旁观了方枪枪的悲惨遭遇而不加干预。从方枪枪入园开始，两个老师就没有给予他特别的关注，在他“误入歧途”，李老师是镇压，而唐老师还是无视，幼儿园教师在唐老师眼里就是一份职业，她没有加入足够多的情感来对待这些生理心理都在快速发展的幼儿。如果一定要在李老师和唐老师中选出优劣，我更倾向唐老师，因为她虽然没有完成一个幼师的教育工作，可也没有对方枪枪造成伤害。
影片中，让我最为触动的地方有两个。第一个是方枪枪梦见李老师是一个吃人的妖怪，梦里李老师表情狰狞可怖，动作扭曲变形，这是方枪枪心里的李老师，在我印象里，幼儿园老师应该是温柔可亲，是孩子眼里和心里最厉害的人，孩子也最听幼儿园老师的话。可在方枪枪心里，李老师和其他教员就是吃人的妖怪，幼儿园是一个恐怖的地方。事实上，这个幼儿园确实是吃人的地方，只是它吃的不是人的血肉，而是独立个性化的人格和灵魂。方枪枪不想被制度化，他不想待在幼儿园，他想上小学，这是他的梦想，因为在它看来，离开了幼儿园，就能自由自在的成长，直到他逃出幼儿园，来到街上，这也是我最为触动的第二个地方，方枪枪站在街边，一队身戴大红花的“大人”敲锣打鼓的从他身边走过，方枪枪眼睛盯着他们胸前的大红花，一朵又一朵的大红花，似乎在讽刺方枪枪：你以为逃离的幼儿园的小红花，逃离了幼儿园的制度，就能自由自在的无拘无束的成长，眼前的一切告诉方枪枪，不可能，即便你逃过了小红花，还有更多的大红花等着你，红花的势力遍布整个世界，方枪枪是逃不过的，这是令人绝望的事实。
从学前儿童心理健康的标准来看，方枪枪在智力发展迟缓，情绪不稳定，意志品质和行为协调相对稳定和适度，性格特征发展不良，人际交往不和谐，这是在他适当的年龄，没有很好的引导而导致的人格缺陷。电影中从高墙大院的幼儿园环境，严格刻板、冷漠无情、教育无方的幼儿园老师，从上过一年幼儿园的“优秀”小朋友身上给方枪枪施加了内部压力，从方枪枪自己开始想跟上幼儿园小朋友的步伐和之后的叛逆，体现了影响学前儿童心理健康的因素。针对方枪枪的情绪表达，可以通过调整认识、合理疏泄、教给对策、培养积极的情绪让方枪枪学会正确的表达情绪；通过感知和理解他人的情感、分享与合作、乐于助人、认识自己接受自己来学习社会交往技能；通过有规律的日常生活、良好的卫生习惯来更正方枪枪的卫生习惯。
电影的结局是方枪枪在见识到成人世界的大红花之后，面无表情的伏在一块墙角的大石头上，有点不敢相信就这样结束了，因为揪着的心还没有放下，电影是残忍的，但艺术来源于生活，生活中是一定有这样的原型，不说别的，单是小红花，就是我整个学前时期的所有追求。而我们作为新时代的幼儿教师，能做的就是不让这种悲剧在眼前再次的上演。
