推荐第1篇：谜底带有“万”字的谜语
谜底带有“万”字的谜语
点清方知数目大 答案： 万
芳草迷离隐露珠 答案： 万
舫舟一点影朦朦 答案： 万
云间新月影如钩 答案： 万
上下五千年 答案： 万载
榜首冠军巧用方 答案： 宋万
一弯眉月芳草迷离 答案： 万方
一亿多一点 答案： 万方
一百元 答案： 万分
迈向前去会佳朋 答案： 万友
百岳千峰似峨眉 答案： 万象山
十千沽酒律相和 答案： 万圣节
酒香四百里 答案： 万家春
千门桃与李 答案： 万家春
疏而不漏 答案： 万维网
大众酒 答案： 万家春
与天地兮同寿 答案： 齐万年
世界发明 答案： 万国辉
一轮明月照人寰 答案： 万国辉
层林尽染 答案： 万山红
千峰染尽秋枫色 答案： 万山红
千骑卷平岗 答案： 万古山
让鲜红的太阳照遍全球 答案： 万国辉
人面胜公章 答案： 庞万灵
山海关至嘉峪关 答案： 程万里
上下五千年 答案： 齐万年
上下五千年 答案： 史万春
上下五千年 答案： 史万岁
天似穹庐，笼盖四野 答案： 万维网
玄铖罗门，株连入狱者上千 答案： 万维网
曹禺门庭歌声绕 答案： 万家乐
曹禺府上笑声传 答案： 万家乐
落叶满空山，何处寻行迹 答案： 萧万长
唯有芳心依旧在 答案： 万念俱灰
老挝首都正聚会 答案： 万象集团
明主 答案： 理解万岁
百方打点为升迁 答案： 塞万提斯
剑谱十千 答案： 一本万利
惟有芳心依旧在 答案： 万念俱灰
孟姜女告状 答案： 万家诉讼
群峰霞映 答案： 万山红遍
上下五千年 答案： 团结万岁
一饮花十千 答案： 万艳同杯
三相 答案： 一次万像
明主自有良臣择 答案： 万有引力
上下五千年 答案： 理解万岁
剃度便可得长生 答案： 理解万岁
天下谁人不识君 答案： 理解万岁
王中王 答案： 理解万岁
与君长相知 答案： 理解万岁
千营共一呼 答案： （版权声明：本文转载自学子网(www.daodoc.com)，版权归原作者所有。）万商云集
长城一片白茫茫 答案： 万里雪飘
九千九百九十九 答案： 万取一收
儿皇帝 答案： 小子万岁
后来居上 答案： 女人万岁
焚尽芳心一点存 答案： 万念俱灰
张大千 答案： 包罗万象
九千九百九十九·卷帘格 答案： 万无一失
老挝首都旧貌变 答案： 万象更新
料必中，谋必成 答案： 万事如意
孟姜女为何哭长城 答案： 万无一失
少帝 答案： 青春万岁
太上皇 答案： 小子万岁
无数江流无数峰 答案： 万水千山
逍遥天子 答案： 自由万岁
元宵节 答案： 万家灯火
上下五千年 答案： 共和万岁
不贿十千免开口 答案： 塞万提斯
七月游长城 答案： 相去万里
人人致富 答案： 万全之利
《七律。长征》 答案： 万里同风
不到长城不歇脚 答案： 万里一息
苍狗白云屡变幻 答案： 气象万千
曹禺书斋映烛影 答案： 万家灯火
草船借箭，赤壁祭风 答案： 十万火急
长城电扇，电扇长城 答案： 风行万里
长城就在眼前 答案： 不远万里
春天 答案： 万象更新
大千处处有如来 答案： 万家生佛
大千所在彻夜明 答案： 万家灯火
大型影展 答案： 包罗万象
房舍之前绿叶横生 答案： 万古长青
放烟火 答案： 万紫千红
群情激愤 答案： 气象万千
上千先烈口如瓶 答案： 万死不辞
十·白头格 答案： 成千上万
十百千 答案：（版权声明：本文转载自学子网(www.daodoc.com)，版权归原作者所有。） 万无一失
十倍期颐百倍寿 答案： 千秋万岁
十字加一撇，止字减一竖，方字少一点 答案： 成千上万
拾级而上登长城 答案： 阶前万里
世世代代不丢弃 答案： 万古长存
书将使你受益无穷 答案： 一本万利
书中自有黄金屋 答案： 一本万利
踏上山海关 答案： 前程万里
太阳照，长城长 答案： 明见万里
探照灯 答案： 光芒万丈
天南地北近在咫尺·双钩格 答案： 不远万里
天涯若比邻 答案： 不远万里
卍 答案： 万象更新
一轮满月照长城 答案： 明见万里
翌日拜会杨诚斋 答案： 明见万里
上问曰：“如我，能将几何?” 答案： 对十万之军
梦游长城 答案： 魂系万里情
翘首百期 答案： 等你一万年
称帝一时 答案： 六十分万岁
全自动 答案： 万事不求人
三灾 答案： 万事开头难
全部交基层评议 答案： 万般皆下品
京酒 答案： 千万和春住
房改 答案： 星临万户动
高高秋月下长城 答案： 万里共清辉
十姐妹收到父母来信 答案： 家书抵万金
十重浊浪排向东，孤帆远影逝碧空 答案： 万里送行舟
水远山长步步愁 答案： 关河万里思
现在所见长城何时建 答案： 万里眼中明
长城观光 答案： 万里眼中明
上下五千年 答案： 总统，万岁
十亿神州共沾光彩 答案： 高升，万辉
流芳百世 答案： 香河，万载
蓬莱宫中日月长 答案： 仙居，万载
上下五千年 答案： 共和，万载
上下五千年 答案： 统和，万历
于无声处 答案： 万籁此俱寂
朕活得不耐烦了 答案： 一万年太久（版权声明：本文转载自学子网(www.daodoc.com)，版权归原作者所有。）
全是处理货物 答案： 万般皆下品
一轮明月照长城 答案： 万里共清辉
口 答案： 进位，万倍
永垂不朽 答案： 县名·万年
对方有缺点，却是无意中 答案： 万万没想到
芳心冷落浑无泪 答案： 对十万之军
亿元开支被卡住 答案： 万万使不得
长城戍卒 答案： 万里未归人
七十六年如一现，家家争看哈雷慧 答案： 星临万户动
流芳百世 答案： 县名·万年
流芳百世 答案： 县名·万载
要问酒中杰，当数杨廷秀 答案： 质量万里行
螺峰 答案： 随山将万转
世务恍如走马灯 答案： 万事随转烛
皇恩眷顾召孟嘉 答案： 上将·张万年
朝夕守长城 答案： 奉晨昏于万里
千百次的问 答案： 十万个为什么
满肚经纶 答案： 腹中万卷藏书
打破砂锅问到底 答案： 十万个为什么
推荐第2篇：夕阳
《夕阳真美》
苏教版语文第三册 课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线格里的字只识不写。
3、初步感受夕阳西斜的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点： 识字、写字
教学准备：课件、田字格黑板。 教学过程：
一、揭题
师：今天我们来学习本册的最后一课《夕阳真美》，师板书，生伸手指书空 师：谁能说说什么是“夕阳”？（指名说）
教师小结：傍晚时候的太阳就是夕阳。或者说是快要落山时候的太阳。 师：今天老师给大家带来了几幅夕阳的图片，请你看一看。（出示课件） 师：你觉得夕阳美吗？（指名说） 师：让我们一起美美的读一读题目 学生齐读课题
二、初读课文
1、学生自由读课文
师：请小朋友们打开课本，第137页，点击幻灯片 按照读书要求练读课文。（师读读书要求） 师：听明白了吗？赶紧开始吧！ （学生按上述要求自由练读课文）
2、教师检查读书情况
（约4分钟）
师：读完了吗？我检查一下小朋友读的怎样，谁会读词语？ （1）检查词语
点击幻灯片
第一组：
傍
晚
光
芒
涨
红 先指名读，读后，教师强调读好三个后鼻音。齐读 第二组：
壮
丽
下
沉
染
先指名读，读后，教师强调读好三个翘舌音。教师领读 第三组：
深
蓝
慢
慢
灿
烂
先指名读，读后，教师强调读好三个前鼻音。找小老师领读 点击幻灯片三
师：这些词语大家读的很好，这里还有几个难一些的词语，谁来试试？ 第四组：刺眼的光芒
连绵起伏
灿烂的霞光
满面红光
先指名读，再男女生比赛读。 （2）检查句子 （约2分钟）
点击幻灯片四
师：难读的词语也能读好，相信下面的两个句子也难不倒你们，谁想试试？点击幻灯片 a、连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
b、它轻轻地走向︱西山的背后，把灿烂的霞光︱留在遥远的天边。 先指名读，再齐读。
3、教师范读（约 1分钟）
师：小朋友把词语和句子读得这么好，我也想来读一读课文了，你们同意吗？
（教师有感情朗读课文，学生听老师读）
4、学生再读（约 1分钟）
师：课文读完了，相信小朋友们能比我读的更好。请大家再来自由读课文，这次，要把你最喜欢的那一段多读几遍。
指名学生读，大家简单评价
过渡：刚才大家读的很认真，我相信大家一定也能把字写得很漂亮。
三、指导书写
1、出示生字，学生观察生字在田字格中的占位。
2、以“余”为例指导书写
3、自己在书上描红
4、在书写本上书写，教师巡回指导
5、评价，展示优秀作品
推荐第3篇：谜语谜底
、幼儿细语(打一报刊名) —— 谜底: 小小说
2、最符合情理的打一成语 —— 谜底: 合情合理
3、猪八戒捡帽子(打一明星) —— 谜底: 朱时茂（猪拾帽）
4、嘴儿高高挂，尽是巴结话（打一字） —— 谜底: 邑
5、卷我屋上三重茅（ 打一成语） —— 谜底: 风吹草动
6、八戒晚上站在路灯下（打一物品） —— 谜底: 夜明珠（夜明猪）。
7、室内植物 （打一字） —— 谜底: 宋
8、猴子捞月成幻影，月亮随即落井边（打一字） —— 谜底: 肼
9、伞兵（打一成语）。—— 谜底: 从天而降
10、是非打一成语 —— 谜底: 是非不分
11、早上站立的狗 （打一字） —— 谜底: 獐
12、穿着雨衣打伞（打一四字成语） —— 谜底: 多此一举
13、72小时（打一字） —— 谜底: 晶
14、借钱不还（打一成语） —— 谜底: 有去无回
15、如来佛祖执政(打一地名) —— 谜底: 广西(管西 天)
16、一边记一边忘（打一字） —— 谜底: 忌
17、耳朵得了急症 （打一字） —— 谜底: 瘾。
18、一个房间里全是窗户(口头语) —— 谜底: 没门
19、空中而来(打一词牌名) —— 谜底: 八归 20、含笑九泉(打一歌名) —— 谜底: 真是乐死人
、自圆其说(打一哲学用语) —— 谜底: 循环论
22、供认不讳（打一离合字） —— 谜底: 口不否
23、落花人独立 , 微雨燕双飞,猜一个字 —— 谜底: 俩
24、八戒头上一滩血（打一花卉） —— 谜底: 朱顶红（猪顶红）
25、好的开端要抓住(打一字) —— 谜底: 挼
26、呱呱落地的孩子不会张口说话（打一字） —— 谜底: 孤
27、买个喇叭不透气 (打一成语） —— 谜底: 实心眼
28、无师自通（打一学校组织机构） —— 谜底: 学生会
29、什么英文字母让人们喜欢听而且听的人最多？ —— 谜底: CD 30、凶手倒下了 (打一字) ‘ —— 谜底: 抠
31、怡红院的婊子来送客（打一四字成语） —— 谜底: 虚情假意
32、礼义廉耻,猜一个字 —— 谜底: 罗(由「四维」得知
33、水中的公主（打一动物） —— 谜底: 金鱼
34、二十八人齐努力(打一字) —— 谜底: 苏
35、漱哥（打一英文单词） —— 谜底: sugar糖
36、电话一来便就职(打一成语) —— 谜底: 听之任之
37、算命先生,猜一字 —— 谜底: 仆
38、执衣而裁（打一字） —— 谜底: 亵
39、琵琶舞(打一体育用语) —— 谜底: 弹跳
40、不知道答案瞎猜(打一明星) —— 谜底: 周杰伦（诌结论）
、人说的话（打一字） —— 谜底: 信。
42、村东残雪已化水(打一字) —— 谜底: 浔
43、三口上下难分（打一字） —— 谜底: 目
44、母后称帝(打一成语) —— 谜底: 堂而皇之
45、公共厕所（猜一外国首都） —— 谜底: 伦顿(轮蹲)
46、月光如注(打一字) —— 谜底: 清
47、有面没口，有脚没手，虽有四只脚，自己不会走(打一生活用品)—谜底: 桌子
48、一棵麻，多枝丫。雨一淋，就开花（打日常用品）—雨伞
49、一只罐，两个口，只装火，不装酒。（打一日常用品）—谜底: 灯笼 50、生在山崖，落在人家。凉水浇背，千刀万剐。（打一日常用品）—磨刀石
51、不知何人折梅花(打一成语) —— 谜底: 鹿死谁手
52、爱过你（打一英文单词） —— 谜底: agony痛苦
53、近山建厂流汗水(打一字) —— 谜底: 岸
54、积石成山（打一字） —— 谜底: 磊
55、睡前熄灯(打一字) —— 谜底: 盯
56、吃公家的饭（打一植物名字） —— 谜底: 棉花（免花）
57、池里不见水,地上不见泥,猜一个字 —— 谜底: 也
58、春后秋前溢芬芳(打一字) —— 谜底: 香
59、三鲜面(打一字) —— 谜底: 而
60、一起在巴黎(打一法律用语) —— 谜底: 合同法
、三厂联合产品(打一字) —— 谜底: 磊 6
2、捂（打一电影名） —— 谜底: 我的左手 6
3、弄瓦之喜 ,猜一个字 —— 谜底: 姓
64、日月相见，武大郎之妻去广东寻情夫（打一热门演员） —— 谜底: 潘粤明 6
5、十字架下三个人,猜一个字 —— 谜底: 来
66、一腿长,一腿短,长腿脚尖尖,短腿画圈圈(打一文具) —— 谜底: 圆规 6
7、小六巧用日当头，宝盖去点顶上走（打一字） —— 谜底: 冥 6
8、安如磐石（打一物理名词） —— 谜底: 静止 6
9、浦东秋色(打一字) —— 谜底: 铺
70、头顶小红帽，清早把嗓练（打一动物） —— 谜底: 公鸡 7
1、波霸玩倒立（打一食品） —— 谜底: 奶酪 7
2、一边记一边忘（打一字） —— 谜底: 忌 7
3、“寿春留犊”探骊格 —— 谜底: 时令·清明 7
4、怒不可遏(打一成语) —— 谜底: 生气勃勃
75、不管三七二十一(打一数学名词) —— 谜底: 无理数 7
6、寺庙边有头牛 （打一字） —— 谜底: 特
77、二人相依偎，青草底下栖（打一字） —— 谜底: 芙 7
8、沙漠之舟（打一动物） —— 谜底: 骆驼 7
9、和什么动物作战自己要流血？ —— 谜底: 蚊子 80、双手赞成(打一成语) —— 谜底: 多此一举
81、头大而圆，体形健硕，肩背隆起，行走缓慢。（打一动物） —— 谜底: 棕熊 8
2、乌云密布，鬼影出没（打一字） —— 谜底: 魂 8
3、高出两分(打一地名) —— 谜底: 嵩山
84、唐太宗开金口（打一四字成语） —— 谜底: 一言九鼎 8
5、沱江水（打一字） —— 谜底: 清 8
6、工人的力量（打一字） —— 谜底: 功 8
7、两人一来就拜师(打一字) —— 谜底: 走 8
8、洞穴里面有牙 （打一字） —— 谜底: 穿。
89、什么英文字母让人们喜欢听而且听的人最多？ —— 谜底: CD 90、一闪一闪亮晶晶（打一数字） —— 谜底: 1155665 9
1、嘴儿高高挂，尽是巴结话（打一字） —— 谜底: 邑 9
2、游闹市到街心(打一字) —— 谜底: 闺
93、火在嘴角烧，胡子却未掉（打一字） —— 谜底: 炽 9
4、什么戏人人都演过？ —— 谜底: 游戏
95、七仙女爱上董永（打一诗句） —— 谜底: 只羡鸳鸯不羡仙 9
6、长足进步(打一字) —— 谜底: 夸
97、坟场上的酒鬼（打一四字成语） —— 谜底: 醉生梦死 9
8、一人一张口，口下长只手 —— 谜底: 拿
99、三个傻宝的糟心之旅（打一电影） —— 谜底: 《人再囧途之泰囧》 100、江西省打一字 —— 谜底: 工
推荐第4篇：谜底设计
《山谷中的谜底》教学设计
[教学目标]
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文。
2.学会自主学习，掌握本课4个生字及四个描写正面抗争的成语。
3.读懂课文，通过辩论、提问等形式理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者。
4、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”明白既要敢于正面抗争，也要学会退让的道理。
[教学重难点]
联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义。
[教学准备]
课前搜集：大自然之谜；作者刘燕敏的相关资料；做好PPT。
[教学过程]
一、以单元主题导入，走近作者。
1．同学们，还记得我们本单元的主题是什么吗？（人生感悟，启迪人生），作为本单元的最后一课，这篇课文又将带给我们怎样的人生启迪呢？我们知道读文章不是单纯的读文字表面，而应该和作者进行心灵的碰撞，透过文字了解作者的情感及人生态度。
2．课件出示，简介作者刘燕敏，并以刘燕敏的一段文字“顺其自然，顺乎本性，在感性中享受生活，从生活中了悟理性，更在寻常事物中发现真谛，从而期待通过阅读别人的思考，让自己也拥有一颗敏锐甚至智慧的心！”导入本课学习。（设计理念：只有了解作者，走近作者，才能对其所写的文字有所感悟有所突破，才能在朗读时表达作者的这一独特感受。） 3.师述：美丽的大自然总令人神往！投身在大自然的怀抱，我们总是无比喜悦！的确，大自然有许多奥秘，大自然除了供人们欣赏之外，还会通过自身的某种现象给人以启迪，而关键在于你善不善于领悟！
4、今天，就让我们用自己敏锐的双眼去阅读刘燕敏的思考，看能否拥有一颗敏锐而智慧的心！
《山谷中的谜底》（揭题，齐读。）
二、初读思考，整体感知 自学与课堂接轨
1、带着问题：“寻常事物在本课指什么？发现的真谛又是什么？”用自己喜欢的方式读课文。遇到难读的字、词、句多读几遍，对自己喜欢的段落也多读几遍。要读出新的问题，读出新的见解。
2、互相交流：寻常事物就是——结合回答板书：谜面，有谜面就有谜底——结合回答画简笔画：南北走向的山谷，板书谜底！（让学生作出适当的评价。）让学生说说自己解决了哪些问题？
3、听写本课四个生字词及四个形容正面抗争的词语。同桌互改，错误者订正字词。
三、精读课文，充分精读“谜面”、“谜底”
1、如果你来到魁北克，当你面对这一奇异的景观，你会怎样想？那你能把你的疑问放到课文中，传达给大家吗？（指名读）
在简笔画上板书：西坡 东坡
多 少
（多指哪些方面多？数量、品种多。少呢？数量少，树种也少。）
2、这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。1983年的一个大雪纷飞的一天，两个旅行者来到了这里。如今，谜面终于解开了，我想每个人都会——（很激动、很开心），让我们带着兴奋的心情把谜底告诉给大家——
3、指名读找出的句子，相机出示：
“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。” 歌德说：两只眼睛读书，一只眼睛看书上的文字，另一只眼睛看文字后所包含的意思，让我们用心揣摩这句话，你有什么想问的？
（1）造成这种现象的原因是：
A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）
B、松的特性决定。（自身原因）
（2）“这个本领”指什么本领？
默读第3自然段，找出重要的句子来回答。
（3）投影出示：“当雪积到一定程度时，„„雪松依然保持着苍翠挺拔的身姿。”
A、自由读，说说你在读的时候都注意了哪些词语？
（引导学生重点理解：一定的程度指什么程度？实在无法承受的程度，再承受就会被压断的程度„„）
B、哪位同学愿意把你的理解讲解给大家听一听？
（4）投影出示“就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹„„不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”
A、自由读，找出这段话中的动词。
（引导学生重点理解：谁在积、谁在弯、谁在落、谁在弹）
B、讨论：你从中感悟到什么？
4、是啊，雪松一次次地承受着压力，又一次次地化解着这种压力，从而顽强地存活了下来，成为了山谷中的一道奇异的景观。如今，始终解不开的谜终于豁然开朗。让我们把这个谜底再次告诉给大家——
充满智慧的弯曲，充满力量的反弹，这就是雪松的本领!就是雪松能够在最恶劣的环境下得以生存的原因，这就是山谷中的谜底!
5、此时，你怎么看文中的雪松？
6、面对这一谜底的揭开，你想到了什么？（让学生围绕雪松、各种杂树、旅行者谈自己的启发。）
.组织辩论：
师：有人读了第三段以后说，雪松面对风雪，一个劲地向下弯曲，他们是一群懦夫。你同意这样的说法吗？我们也再来把第三段读一读，然后再反驳他，要有理有据，才能把它辩得哑口无言。
（重点体会雪松的顽强，雪松的弯曲策略。）
学生反驳
板书：强者，智者
（设计理念：由浅显到深入才是一节课的高明之处，）
7.此时你得到了什么人生感悟？（结合生答出示“启示”）
（1）出示：“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，做出适当的让步，以求反弹的机会。”
（2）指导理解句子的方法。
①对于课文中含义比较深刻的句子，要想读懂它，方法很多，最常用的方法有两种: 联系上下文
结合实际（举例子）
②谁能举个例子来证明一下这句话的道理？
（3）这段话的道理使你想到了哪些名言警句？“小不忍则乱大谋，大丈夫能屈能伸”。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”等。
（4）课件出示“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”
①自由朗读这句话。
②古往今来，从自然界到人类，这样的例子还真不少！通过刚才讨论，我们都明白了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（根据学生的交流，随机引说）
越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是_________，而是_________。
中国工农红军进行二万五千里长征不是_________，而是_________。
体育课跳远，同学们先把腿弯曲一下，不是_________，而是_________。
„„
③齐读这两句话。
五、总结全文，拓展训练
1、确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。记住：如果进一步，寸步难行，那么不妨退一步，可能会海阔天空！
2、快乐作业：探究与发现：查还有哪些大自然之谜没有解开？你想挑战哪一个？
推荐第5篇：夕阳之歌
夕阳之歌——梅艳芳华
眼望着夕阳西下，任无情的岁月催动着这轮红日滚摇在苍穹之中；灼热的如火炉般而今唯余残留的温热，像极了即近于破晓时的穹宇，唯余若干零星，独剩些许星辉。
茫然的望着夕阳，耳听着夕阳之歌，情感已深深为那碧水的涟漪所系；酸楚的鼻翼不能自己，苦涩的泪水装满了眼眶；泪水朦胧中，于浑浊的大气里，隐约间一股微茫的清香来袭：一袭轻纱下的曼妙身姿，幽灵般若隐若现。
“斜阳无限，无奈只一息间灿烂······”
昔日的歌声、昔日的人；昔日的黄昏依旧，却不见了昔日的人。 好一首红馆绝唱！淡淡的歌声唱出了悠悠的情，恰到其处的音律唱出了自己的心声。不偏不倚是若多情的女子涂抹不去那娇美红颜上的缕缕愁情。“漫长路，骤觉光阴退减······”波澜的变化，交织着我的思绪一如你起伏的歌声；依旧是那句仿佛是呐喊出来的歌声“哪个看透我梦想是平淡······”像极了哥哥的歌——《有谁共鸣》——飘零的只影独漫步于雨声零落的夜里，抬头望星空一片静，夜未央，欲阑静，问有谁共鸣？难解的情愫是无人看透的平淡的梦想，滚热的血液卷携着一种莫名的恨，心里唯留下自己须咽的苦。“曾遇上几多风雨翻，编织我交错梦幻；曾遇你真心的臂弯，伴我走过患难”往昔的风雨，向来的真心，人生的路上喜忧兼程。依稀是你红馆的演唱，着一婚纱，将自己嫁与了舞台，嫁给了音乐。曾经梦里的婚庆，竟是那天的凄凉呜咽催人泪下的告别，婚庆的喜悦被伤心的泪水淹没；究
其如此，谁是谁的无奈，谁又是谁的悲哀？“奔波中心灰意淡，路上纷扰波折又一弯”曾经的纷扰波折终化为柳暗花明；而今的纷扰波折却成了你永久的别离、我永久的忆。看着你坚定的面庞，无论如何不能掩饰你眼眸中的迷茫，让凄楚的泪水融在流波的心窝里，心脏的跳动竟成了呜咽，蓦然的转身又何尝不是哀思？“一天想，想到归去但已晚”。夜风凛凛，独回望旧事前尘；抹泪痕，轻快笑着行。这是你教我们的，可你压抑的内心真是如此吗？未免是苦笑却未停。终其是苦笑，留下的亦是你豪放的胸襟、坦荡的情怀。
又是一度夕阳斜，忆共不朽艳芳华。
夕阳后，人生如梦，梦里辗转吉凶，梦里不分西东；任其纷扰波折、风霜满程；尽付东海，唯余晚星空。
推荐第6篇：夕阳之情
夕阳之情
远处的夕阳显得十分的凄惨。我的心也破碎了。爱我的爷爷也不在了！爷爷，你在天堂过得好吗？？我很好，妈妈又生了两个双胞胎，瞧！他们又在调皮捣蛋了。
为我好想你爷爷。在以前你总是最疼我，什么都给我。好的留给我，坏的你用。年幼的我认有那个必要。大人本来就是要让小孩的。所以我的你送来的什么零用钱、点心、零食。从来不闻不问，甚至没有吃过一口。但是爷爷你在那天去世了。你是出车祸去世的。那时的你嘴里还反复念着两个字啊琳，是我的小名我心中一阵颤抖，爷爷！爷爷！我发疯似的冲向我的垃圾箱，小心翼翼的把爷爷给我的零花钱，零食拿出来，一些零食还过期了。我泪流满面地吃着。里面包含着爷爷对我这个孙女浓浓的爱，爷爷。你为什么不醒来。看看你疼爱的孙女。看看想你的孙女。在你去世的那一天，我想哭，但是我不能哭，这是爷爷你教我的，可是爷爷你好坏，你怎么可以丢下我呢？呜呜……
那天的你脸色苍白，看着你的的脸，我哭了。我要爷爷。夕阳的光芒照耀在你的脸上，您已经去到另一个地方那个地方叫‘‘天堂’’。
福建英埔小学五年级:1605466513
推荐第7篇：夕阳真美
23 《夕阳真美》（二年级上册） 临清市京华附属小学
于爱民
教学目标 ：认识本课10个生字 ，能准确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夕阳的美。
教学重难点：理解课文内容，感受夕阳的美 。
教学过程：
一、导入：同学们，今天我们一起学习一篇新的课文，题目是《夕阳真美》生齐读题目，请小朋友们伸出小手，和老师一起认真书写课题吧！阳：竖长、日扁。真：匀称、紧凑。齐读课题
小朋友们在平时观察过夕阳吗？你印象中的夕阳是什么样子的呢？生说，师：真是一个善于观察的孩子（生活的有心人），老师今天也带来了几幅夕阳的图片，我们一起欣赏一下吧！
二、初读课文：
1、自由读课文：同学们打开课本137页，自由地读一读课文，要读准字音，读通句子，遇到不好读的地方多读几遍，开始。
2、认识生字：老师从课文中请出一些词语宝宝，大家来认识一下吧（带拼开火车，去拼指读，齐读）
3、检查课文：词语读得准确通顺，课文能读得一样好吗？（师评：唱读、错字、不通顺）。
三、深入理解课文
二、
三、四段
1、理清夕阳下山的过程：在听小朋友们读课文的时候，老师发现了课文中有三句话很特别，大家看（出示），生齐读，下面请小朋友们自己读一读，小组讨论讨论这三句话，看看太阳的位置发生了什么变化？（师画出连绵起伏的群山）生：西斜……
师板书 西斜/下沉/落山
请同学们举起小手来演一演（师读生演），下面老师请一位小朋友上来摆一摆太阳的位置（生读生摆），同学们，你能用上太阳先......然后……最后……说一说太阳落山的过程吗？
2、理解第二段：
是啊，不仅太阳落山的位置发生了变化，它和身边的景物也发生了变化呢？大家自己读一读第二自然段，把你的发现画下来，开始。
小朋友们，太阳西斜时阳光发生了什么变化呢？太阳的光什么时候刺眼？现在变得柔和了。来读一读这句话，再读得柔和一些。此时的天空_____（师引读）深深地蓝色，多么美丽，读一读。天空下面是连绵起伏的西山（引读），孩子们，连绵起伏是什么意思啊？（生展示），大家看黑板上的画，一座连着一座，有的高有的低，这就叫连绵起伏，孩子们举起手跟老师一起边读边画吧！
连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，孩子们，你们能看着图说一说你对余晖的理解吗？（余晖就是夕阳发出的光）夕阳把它那柔和的光撒向大地，连绵起伏的西山就像披上了一层金色的外衣，这山披余晖的景象（板书山披余晖）真是非常壮观，非常美丽（引读）（这就是十分壮丽），读一读这句话。
孩子们，拿起课本一起来读一读第二自然段，感受一下壮丽的夕阳吧（可比赛读）。
3、理解第
三、四段：
引读第
三、四段。同学们随着时间的推移，太阳慢慢往下沉，这时的夕阳美在哪？太阳落山后，美在哪里？请同学们自己读第
三、四自然段。把自己觉得美的句子画出来。
师引读它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……只有这三种颜色吗？还可能有什么颜色呢？我们可以用哪个词来表示很多种颜色的意思呢？是啊，太阳下沉（云成五彩）（师板书）多么美啊！小朋友们，带着想象一起来读一读第三自然段，再次感受夕阳下沉时的美丽吧！
看图引读第四段，同学们看这幅图，太阳去哪了呢？那遥远的天边是什么啊？（师板书霞光灿烂）这霞光美不美啊？喜欢不喜欢呢？哪位小朋友来能带着你的喜爱之情读一读呢？练习，齐读。
爷爷看到这样美丽的夕阳说了那些话呢？是啊，爷爷也被这美丽的夕阳深深的吸引了，不由得赞叹夕阳真美。
同学们，下面大家一起把
2、
3、4自然段一起读一读，重新感受着美丽的夕阳吧。其实生活中还有很多像夕阳一样美的风景，只要你有一双善于发现美的眼睛，细心观察，你会发现更多美丽的风景。
四、学写生字
同学们课文学得好，字也一定能写得更漂亮，下面我们一起来学写生字吧。学写生字“壮”
1、出示生字，学生齐读，组词。学习新偏旁。
2、分析字的结构特点和笔画特点。整体特点和局部特点。
3、师范写，生认真看。
4、学生描红，临写。慢慢描，别走样别变形。师强调坐姿和书写的姿势。
5、展示个别学生的字。（好的表扬，不好的让学生指出来，以误求悟）
五、作业
从
2、
3、4自然段中选一段喜欢的景色，画一幅画。
教学反思: 本课课文是二年级的一篇写景文章。篇幅较短，语言优美，根据学生学段特点，结合学校骨干老师的意见，我设计了以上教学环节。
我接到课题后，决定讲授第一课时，因为课堂有35分钟，学生通过课前预习，一般都可以认识字词了。只讲生字，读通课文显得很空洞，又浪费时间，所以加上了讲解
2、
3、4段的内容，这样既显得内容丰富，又可以提高课堂效率。
开始的时候，自己根据教案大纲和新课标的要求设计教学环节，随觉得不尽如人意，但是自己却很难发现不足。后来经过多次实战练习和老师们的指点，教学思路在脑子里越来越清晰了。最后经过大家的帮助和自己的努力，还算顺利的讲完了优质课。
通过这次活动，我感觉自己还有很多不足之处，如完善和丰富评价语言，仔细斟酌过渡语，精心设计教学环节和关键问题等。我今后
一定会多多锻炼，把握好每一次机会，多向老教师们学习，多听精品课，多写教学反思，尤其是常态课上加强对自己各方面的要求。
推荐第8篇：夕阳真美
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文。全文语言生动形象，读起来给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
夕（日落的时候，傍晚。反义：朝。例：朝夕相处。）阳真（易错字，中间部位有三横，从小篆字形来看，属会意字。从华(huà),从目,从乚(yǐn),从八。《说文》:“仙人变形而登天也。”匕,变化。目,眼睛。乚,隐藏。八,乘载的工具。）（副词，确实，实在；近义词：很，非常；但在这里含赞美意。）美
题意：夕阳真美呀！
策略：教学生读题，初读与总结性的读应有区别。初读大致明了字意，不写错字，读指向课文内容；总结性的读时，应加上“呀！”，是在体会到文章行文之美时的读，发出由衷的赞叹的读。
课文
二、
三、四自然段具体描绘了夕阳西下时的美景：夕阳映照下西山的“壮丽”之美——云朵的“绚丽”之美——满天霞光的“绮丽”之美。这里有几个提示夕阳位置移动的词语：“西斜—下沉—落山”，前两处就在本自然段的开头，第三处藏在段落里需要找一下。提醒学生关注每一自然段的开头，也是一种学习的诀窍。
策略：单独提出
二、
三、四自然段进行教学，找出位置的词语，明确各段讲了什么，再通过各种方式理解重点字词。
识字写字：
左右结构（含左中右）：傍、伏、壮、慢、沉、涨、灿
上下结构（含上中下）：芒、蓝、余
重点：、涨、蓝、曼
易错：傍、壮
策略：
1、读准音。
2、辨析形：旁——傍 芒——忙 蓝——篮
3、以偏旁统盖义，进行扩词训练（交由生预习时完成扩词）。
4、指导书写：如何根据结构占格，讲究 “压缩”与“谦让”。
《夕阳真美》文本解读
作者：祁亚琴
原载：《语文教学与研究(综合天地)》2010年第12期
《夕阳真美》是苏教版小语第三册的最后一篇课文。与本单元的主题一致。这是一篇写景抒情的文章，其生动地描述了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，巧妙地寓自然知识于美文之中。课文语言生动形象，读来十分流畅。课文的插图形象地反映了课文的内容，供学生观察。可帮助他们理解课文。此外，全文还给人以“诗中有画，画中有诗”之感。以下就是我的几点感悟：
第一、感受课题之美
夕阳的美包括了夕阳本身和天边各种景物的美：深蓝的天空、披着余辉的西山、周围的云彩、灿烂的霞光……夕阳的美是静的——“连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。”“它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”夕阳的美是变化着的——“太阳慢慢地往下沉。”“太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。”夕阳的美也是爷爷的赞叹之美：“夕阳真美呀!”
夕阳的美表现在丰富多彩的颜色上：深蓝的天空，涨红的夕阳的脸，被染成黄色、红色、紫色的云，灿烂的霞光，披着夕阳余辉的西山，满面红光的爷爷……夕阳的美也表现在它西下时把“连绵起伏的西山”和“遥远的天边”渲染成天地相融的壮丽。
第二、品昧结构之美
本文写了夕阳西下的美丽景象，分为太阳西斜、夕阳下沉、夕阳落山后的三种景象。全文语言优美，描写细腻。 课文的第一自然段用简练的语言交代了什么时间，谁去干什么。干什么呢?“看日落”。这与题目《夕阳真美》相照应。
课文的三至四自然段是本文的重点，写了夕阳的美丽。让我感觉夕阳如同一位婀娜多姿的姑娘，她的脚步轻盈而飘逸。不信，你看，起初太阳西斜，接着慢慢往下沉，最后是轻轻地走向西山的背后。她是如此的文静。文静之余又有些羞涩，她先是收起了刺眼的光芒，然后圆圆的脸涨红了，最后离开时，脸变得更红了。而这位美丽的姑娘每走一步，都给周围的“观众”带来美的享受。不信，你瞧，当她西斜时，天空、西山都显得更壮丽，当她慢慢往下沉时，身边的云都变了色，当她走向西山的背后，遥远的天边又泛起了霞光。
课文的最后一个自然段，又一次扣题，用爷爷的话说明夕阳真美。并且与第一自然段首尾呼应。文中形容爷爷的一个词是“满面红光”。这个词有三层意思：一是形容爷爷的健康；二是突出当时霞光映在爷爷脸上时，他高兴的样子；三是暗示老年人的幸福生活。“望着”一词，用得也极其贴切，爷爷看到美丽的夕阳想急于表达出来，所以他就对奶奶说了这句话。同时对奶奶的关爱也溢于言表，这一语双关的话，也表明他们的晚年生活很充实、快乐。
第三、品读文字之美
(一)理出层次，读出渐变，体会生动形象的语言。首先瞄一瞄夕阳的行踪：
太阳西斜——下沉——落山，这样的变化过程，孤立地看，不免有些感伤。“夕阳无限好，只是近黄昏”。
再来关注一下夕阳及周围的景色变化：
天空深蓝，山坡余晖——脸色涨红，赤橙黄紫——脸色更红，霞光灿烂。这个渐变过程，色彩绚丽，美不胜收。真的是“奠道桑榆晚，为霞尚满天”。于景于人，多么的积极向上，这才是作者写夕阳的本意。
(二)水到渠成，自然领悟，感悟情感之美。夕阳真美，这是老爷爷对夕阳的由衷赞美。而且发出这种赞叹的时候，是望着奶奶的。这不但是对夕阳下壮丽、绚丽的景色的赞美，也是爷爷、奶奶幸福晚年的生动写照。
二年级的孩子，对此体会有一定的难度。着力点应该落在读出夕阳的壮丽、灿烂上。只有读出夕阳渐变的过程，尤其是读出渐红、更红、越发灿烂的过程，才可以在揭示夕阳就代表老年的时候，顺理成章、水到渠成地由景及人，才可以在读中使学生有所感悟。随着年龄和阅历的增长，孩子们的体会则会逐渐加深。
第四、赏析插图之美
苏霍姆林斯基说过：“儿童是使用色彩、形象、声音来思维的。”
低年级的课文中常配有色彩鲜明的图画，这样可以帮助学生理解课文内容。而整篇课文以橘黄色为底色，这种颜色可以让学生联想到太阳刚开始西斜时的色彩。课文中有这样一个写山的词：“连绵起伏”。这个词学生比较难以理解，但课文插图中，一座连着一座，有高有低的山就可以帮助学生理解这个词，不需要进行更多的讲解。而淡粉色的山坡就可以帮助学生理解“披着夕阳的余晖”这句话，总之，通过对这幅图色彩的感悟，就能帮助学生体会连绵起伏的西山，体会披着夕阳余晖的壮丽美景。
高效与精彩的取舍 ——《夕阳真美》教学例谈
汝何提高语文教学质量，是当前语文教学改革大体系中的一个重要研究课题。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”基础的东西，要夯实并不那么容易。下面就以《夕阳真美》一课为例，谈谈如何提高课堂效率。
一、教学的内容要让学生真正参与。我们的教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生学到什么或学生学得好不好。那么，怎样让学生真正能动地参与学习过程，让提高语文教学的质量不成为一句空话呢？
加涅大力倡导的课堂教案设计理念就是“为学习设计教学”。因此，对于广大语文教师来说，要把培养能力的多种训练真正落实到课堂教学的各个环节之中，不是考虑教师教得方便、教得精彩、教得舒畅，而是把学习与学习者作为焦点，考虑学生如何学得主动、学得精彩、学得有效。
片段一：
师：把书打开，相信小朋友能用自己的本领把字音读准确，把课文读通顺。 （生打开课本后自由读）
师：（出示生字词）瞧！课文中的生字这么多，老师要考考你，能不能准确地叫出这些新朋友的名字？先自己试着读一读，想想哪些字音要注意？难读的可以多读几遍。
（生自由朗读。）
师：哪个小朋友有胆量第一个来读？
生1：（读第一行）bànɡ mánɡ zhuànɡ zhànɡ ɡènɡ qīnɡ 傍晚 光芒 壮丽 涨红 更红 轻轻
生2：这些字读的时候要注意读准后鼻音。 师：读书真动脑筋。第二行谁能读得更好呢？ 生3：（读第二行） lán màn chén rǎn cànlàn 深蓝 慢慢 下沉 染成 灿烂 生4：我们要把前鼻音读好。
师：小朋友真是有心人。再一起读一读第三行，相信也能读得很棒！ 生：（齐读） fú pī yúhuī 起伏 披着 余晖
师：（怀疑地）去掉拼音会不会读呢？ 生5：我来当小老师带大家读。（读一个，其他学生跟读一个） 师：你真像小老师啊！
（生纷纷举手，抢着要当小老师）
师：这么多小朋友争着读，我们来开小火车吧！ 生：（开火车读，都大声地）
师：小朋友真了不起！这么多难读的生字都难不倒你们。下面老师还要来检查一下小朋友读课文的情况。
……
以上案例，教师围绕检查初读情况，采用多种形式的读，让学生全身心投入到朗读生字、识记生字中。教师对教学内容、项目的安排都很到位。具体地说，就是为了让学生切实掌握一些基础知识，怎样练，练哪些，都进行了精心设置，并将其具体到教学过程的每一个教学环节。同时，还想方设法引导学生真正参与，使全体学生在短短5分钟内积极投入“练”的活动之中。在教学过程中，教师及时进行提醒、指点，将学习的权力和机会交给全班学生，让学生成为主人。
二、教学的方法要有助于培养能力。
学生良好的语文素质，扎实的语文基本功底，是学生在对语言文字实实在在的读、看、想、听、议、听、写的具体操作中逐步形成的，靠花架子、走过场是绝对不能奏效的。
教学中，一方面要给学生足够的时间去听、去说、去读、去写、去思考，要彻底摒弃那种好像听说读写样样都让学生练了，但却都是虚晃几枪，没有真正到位的华而不实的教法。教学中要尽量减少不必要的讲解提问，把宝贵的时间留给学生，让学生多读、多说、多思考、多钻研、多实践，真正把培养语文能力的训练落实在听说读写的行为之中。
另一方面，要充分尊重学生，理解学生。每一个学生都是具体的有着丰富个性、且在能动发展的独特个体，存在着多种发展的可能性。我们要在日常教学中尊重差异，区别对待，去努力发现每个学生身上利于其成长发展的闪光点，并加以引导、鼓励和培养，为生命的主体性生成发展提供条件。
片段二：
师：老师请五个小朋友来读课文中的五个自然段，比一比谁读得好。其他小朋友也要仔细听，呆会儿还要请你来评一评。
（五位学生各读一段） 师：读得怎么样？ 生1：读得很流利！
生2：再有感情一些就更好了。
师：老师觉得课文中有许多难读的长句子，可小朋友也能把它们读好。比如这一句，（出示句子：它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。）老师还想请一个小朋友来读。
生3：（有感情地读）
师：你真不简单！（生争着要读）举手的小朋友这么多呀！老师觉得不举手的小朋友也很愿意读，可能信心不够。没事，就请你试试。（指名一位不举手的学生读。）
生4：（迟疑地站起，小声地、不熟练地读完了） 师：别着急，跟着老师再读一遍。 （生跟读）
师：这次不是进步了吗？你看，只要多读，就能把书读好。这样的长句子要读好，还要注意停顿……
教师在这个环节中，对一个读不好的孩子循循善诱，并没有因为有一个学生读得不错就马上走过场，充分尊重学生的个性差异，采用了灵活而有效的教学方法，收到了良好的教学效果。随着教学思想和观念的转变更新，新的教学方法如雨后春笋般出现，面对不断快速更新、令人眼花缭乱的教法改革新成果，我们应该记住这样一句话，：“有选择地引进，有改造地吸收，在实践中创新，使之赋有自身的特色。”
我始终相信：提高小学语文教学的质量，应在关注教师“教”的同时，更关注学生的“学”，关注师生在教学中的“生命生成”。
文中形容爷爷的一个词是：“满面红光”，这个词有三层意思，
1、形容爷爷的健康，
2、突出当时霞光映在爷爷脸上时，他高兴的样子。
3、暗示老年人的幸福生活。
“望着”一词，用得也极其贴切，爷爷看到美丽的夕阳想急于表达出来，所以他就对奶奶说了这句话。同时对奶奶的关爱也溢于言表，这一语双关的话，也表明他们的晚年生活很充实、快乐，而祖孙两代能在一起看夕阳更是一件美事，是一种幸福。这幸福，是敬老爱幼、家庭和睦的幸福，是爷爷奶奶安度晚年的幸福，学完课文后，我让学生欣赏了普通爷爷奶奶安度晚年的幸福图片，让学生的感情有质的升华。此时，大自然的美景与人世间的幸福浑然天成，相映成趣。
师：学到这里，小朋友心中最想说的话是什么呢？ 生：夕阳太美了！生：夕阳真好看！生：夕阳真美！ 师：是呀，让我们一起说。 生齐：夕阳真美。
师：如果把我们在座的小朋友与课文中的“我”看作是早晨刚出来的朝阳。 生：那爷爷奶奶就好像是傍晚快落山的夕阳。 师：朝阳预示着新的一天到来，是祖国未来的希望。 生：那夕阳预示着又一天的结束。生：爷爷奶奶已经为国家，为社会，为我们家操心了一辈子。生：他们该享福了。生：对，他们该安享晚年了。生：我一定要孝顺他们。生：我也是，一定让他们过一个安乐祥和的晚年。
师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美！师播放《夕阳红》的歌曲，让一节课在优美的旋律中结束。我的教学流程：
1、.通过“夕阳”一词让学生了解什么是夕阳。然后呈现夕阳美景图，让学生感受夕阳的美丽，激发学生学习课文的热情。
2、.初步感知课文。感知的方法是：第一遍用笔标出自然段号，能借助拼音正确朗读课文。第二遍画出课文的生字词，并读一读。
3、帮助学生正确认读生字。方法是：（拼音生字词——生字词——二类字）采用不同形式，让学生正确认读生字。
4、整体初步感知课文。通过不同形式的读，理解课文2-4自然段具体写夕阳的美景。
5、重点指导生字“壮”和“蓝”，学习将字旁。完成习字册
6、完成《练习与测试》、《补充习题》。
第一课时的教学目标为：初步理解课文内容；学习生字词，重点学会“壮”和“蓝”；理解体会夕阳西斜时美丽的景色。
23、夕阳真美（第二课时） 【设计意图】
新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 针对低年级 “是用色彩、形象、声音来思维的”这一年龄特点，我在组织本课教学时主要借助多媒体将夕阳美景展现在孩子们面前，指导学生以多种形式朗读课文，在读中理解文字，积累语言，培养情感，还以“一咏三叹”的方式组织教学，促进学生的情感迸发。新课标还指出“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。”因此，在教学中，我注意把读与思紧密结合起来，让学生凭借自己的想象，借助已有经验，联系上下文，通过思考，自主阅读，在自读自悟中理解文本，积累语言，形成良好的读书习惯。 【教学目标】
1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
2、以多种方式朗读课文，理解词语，把握课文内容，感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情。【教学重难点】
通过多种形式的有感情地朗读课文，感受夕阳美是本文教学的重点，也是难点。
【教学准备】
根据教学需要搜集夕阳图片，并将夕阳西下的整个过程制作成课件为教学服务。 【教学过程】
一、情境导入，感受美。
1、上节课，我们一起学习了——课文23《夕阳真美》（齐读课题）
2、课文写了：傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落。这节课，老师也带小朋友一起去看看美丽的夕阳,好吗？（课件出示夕阳组图，学生静静地欣赏）
3、课件演示夕阳落山过程，学生一边静静地欣赏，一边听老师以课文
2、
3、4自然段动情描述。小朋友，欣赏了美丽的夕阳，你想说什么吗？引导再次读课题：夕阳真美！
【设计意图：虽说夕阳经常能见到，但是，很少有学生真正特意去欣赏过。“耳听为虚，眼见为实”，所以，借助多媒体让学生一边欣赏美丽的夕阳，一边静听老师的范读，既加深了夕阳在学生头脑中的表象，又使学生对课文所描写的情景有了整体上的把握，奠定了感情基调，利于学生将图像信息转化为语言文字，顺利地理解课文，并有感情地诵读课文，为后面的教学搭桥铺路。】
二、品读课文，欣赏美。
1、过渡：课件中的夕阳让我们赞叹不已，课文中的夕阳也会让我们流连忘返的。下面就让我们打开书本，一起找找课文中的美丽夕阳吧！
2、请小朋友自由读读课文
2、
3、4三个自然段，找一找夕阳位置的变化，老师给你三个词“先„„接着„„最后”，你能试着说说夕阳位置的变化吗？（夕阳先是西斜，接着慢慢地往下沉，最后走到了西山的背后即落山）
【设计意图：新课标倡导学生自主学习，让学生带着问题充分地阅读课文，在阅读中主动寻找答案，发挥了学生的主体性，锻炼了学生独立思考的能力，培养了良好的读书习惯。同时三个先后连词的概括，帮助学生更清晰地把握了文章结构，对夕阳落山的先后顺序也更清楚了。】
3、是啊，夕阳就像一个顽皮的孩子，不停地跑动着，连他四周的景色也跟着变化着。下面我们就去仔细欣赏一下吧！ （1）、学习课文第二自然段。
①、自由读课文第2段，思考：傍晚的太阳与中午的太阳有什么不同？当我们的眼睛直视中午的太阳时，会觉得怎样？（睁不开眼；眼很酸）用课文中的词语说就是——刺眼。而西斜时的太阳呢？（比较柔和）用课文中的话说就是——收起了刺眼的光芒。指导朗读，读出此时太阳光的柔和。
【设计意图：将语文的课堂教学与生活链接，借助生活经验，采用比较的手法，突破难点，指导学生更好地理解课文语言，有感情地朗读课文。】
②、此时的天空——一片深蓝。出示图片，欣赏感受天空的深蓝，引导说话：蓝的像„„（透明的蓝水晶、深邃的大海）指导朗读好这一句。（比赛读） 【设计意图：“说”是语文教学的又一训练重点。在教学实践中我们要非常重视学生读与说的有机结合。指导学生通过画面的直观感受，发挥自己的想象，给抽象的词寻找生活中的具体形象，进行说话，使学生对“深蓝”一词理解更透，更深刻了。】
③、此时的夕阳不仅将自己变成了一位温柔的姑娘，还装扮了连绵起伏的西山呢！
▲ 连绵起伏的西山是怎样的呢？谁来指导老师画一画。老师在学生的“指导”下板画连绵起伏的西山，边画边引导学生理解：“连绵”是指山一座连着一座，“起伏”是山有的高有的低。板画后，请学生边用手比划边读好这个词语。
▲ 课件出示图片理解“披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”一句。学生欣赏图片时，师描述：太阳的余晖一会给群山披上了红色的披风，一会又披上了紫色的霞衣，一会又披上了蓝色的风衣„„使得连绵起伏的西山更壮观，更美丽了，这就叫——“壮丽”（齐读）。“十分”换词理解，指导朗读好“十分壮丽”。
▲ 指导读好“连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽”这整个句子。边想象着画面边读。（？为什么不抓壮丽，那才是大自然鬼爷神工般的梦幻奇景。）一咏三叹式的朗读。
④、西斜时，温柔的阳光，深蓝的天空，壮丽的西山，多美呀，谁能把这段话连起来读美了？比赛读、评议读课文第2自然段。
⑤、这么美的夕阳，你想永远留在自己的心中吗？师指导看图背诵课文第2自然段。自由练背，齐背课文。
⑥、听了小朋友的介绍，我忍不住赞叹起来——夕阳真美！（齐读课题） 【设计意图：这个环节主要通过简笔画板演、动手比划、直观感受、换词理解等方法引导学生理解“连绵起伏、壮丽”等词语，继而理解句子，使得文字、画面、语意三者自然结合在一起，易于学生理解课文，感悟课文，诵读课文，并对夕阳产生由衷的赞叹与热爱之情。在教学中，采取多种教学手法，将阅读的方法渗透其中，既能调动学生的学习积极性，又能为学生今后的自主阅读引路。】 （2）学习课文第三自然段。
①、时间催促着夕阳，夕阳慢慢地走着，想看看下沉时的夕阳美景吗？请小朋友自由读读课文3自然段，把你喜欢的美景画出来，多读几遍，待会读给大家听。
②、指名朗读觉得美的句子，并交流。
▲ 出示：它那圆圆的脸涨红了。你什么时候会涨红了脸？（害羞、紧张）太阳就像一个小姑娘羞红了脸，又圆又红的脸蛋，多么可爱啊！指导有感情朗读。（“圆圆的”什么意思？与圆相别，与涨相通。）
▲ 太阳不仅给自己抹上了腮红，还把身边的云染成了各种颜色，有„„（黄色）有„„（红色）有„„（紫色）还有„„你从哪里看出来的？理解“„„”的用法，谁能用一个成语把这些颜色都说进去？指导朗读好这一句，将太阳的可爱、颜色的丰富读出来。 ▲ “太阳慢慢地往下沉”，太阳为什么走得那么慢？读出太阳的留恋不舍。读好这一句话。（慢慢为什么不是为了染红天空？ ③、有感情地练读课文第3自然段，比一比，谁读的夕阳更美？
④、当太阳依依不舍地下沉时，它那圆圆的脸涨红了，多像抹了腮红的小姑娘啊！它还让周围的云朵都披上了五彩的霞衣。见到如此美丽的夕阳，我们忍不住赞叹道：夕阳真美！（齐读课题）
【设计意图：一篇好的文章不会浪费一个标点。“……”的理解，既是理解课文的需要，也是积累写作方法的需要。抓住“……”引导学生想象夕阳将云朵染成其他颜色的画面，填补了课文的空白，使得课文更丰满了。万物因为有思想而动人。引导学生理解夕阳“慢慢地往下沉”是对天空的留恋，（何必非得贴标签呢，为什么不只是为了好玩，可能那更属于儿童的世界。当孩子们体验到这一点时，再来读课文就更有味了。】 （3）自学课文第4自然段。
①、课件演示夕阳落山时的景色，师描述：夕阳给连绵起伏的西山和云朵披上了五彩的霞衣，最后，太阳的脸变得更红了，它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在了遥远的天边。
②、出示课文第4自然段，默读思考：哪个词给你留下了深刻的印象？
▲ “轻轻地”：夕阳走得那么慢，走得那么轻，那是它舍不得离开这片美丽的天空。你想对夕阳说些什么吗？谁能读好这一句。 ▲ “灿烂的霞光”：欣赏霞光图片，直观感受后朗读。读出霞光的灿烂。（灿烂到底怎样运用，运用在什么情况下，能够用具体的表象表达出来？
▲ “遥远的天边”：比赛读出天之大，天之远。 ③、美丽的夕阳将最后的霞光留给了遥远的天边，让我们一起用最美的声音送走夕阳吧！（齐读课文第4自然段）
④在学生读完后，师紧接着赞叹道：夕阳真美！
【设计意图：当我们无法用语言进行描述时，不如就让学生用自己的眼睛、耳朵、心灵去感受。通过课件，学生看到了落日，看到了灿烂的霞光，并将直观影像与课文中的词句结合起来，进一步感受到了夕阳的美。“夕阳真美！”在一咏三叹中激情澎湃。】
（4）这么美的夕阳，让我们永远把它记在脑海里吧！出示第
2、
3、4自然段，选择自己喜欢的段落背一背。指名背，齐背。
【设计意图：教学要充分尊重学生的个性，允许学生选择自己喜欢的篇章进行背诵，实现积累课文语言的目的。在此环节中，充分展示了朗读的两大功能，通过朗读感悟美，通过朗读再现美，使得美丽的夕阳，美丽的文字深深地烙在每个孩子的心中。】
4、在夕阳的映照下，（引读）爷爷满面红光，望着奶奶说：——“夕阳真美呀！”让我们拿起书本，再一起来欣赏一下这美丽的夕阳。（配乐齐读课文）
【设计意图：文本的解读，应该由整体到部分再回到整体，形成感情地回流。美妙的音乐，美丽的声音，将美丽的夕阳诠释得淋漓尽致。】
三、一笔一画，书写美。
1、出示生字“壮”“蓝”，指名认读，口头组词。
2、分析字形，记忆生字。“壮”将在前，士在后。
3、师边讲解边范写，生边念笔顺边书空。
4、生自由描红、临写。
【设计意图：低年级的阅读教学，朗读与识字写字是双翼，指导孩子认真书写每一个生字，养成良好的写字习惯，也应成为阅读教学课堂的重点。】 板书设计：
西斜 不刺眼 壮丽
23夕阳真美！ 下沉 涨红了 五颜六色 落山 更红了 灿烂
夕阳无限(xiàn)好，只是近黄昏。——《乐游原》唐李商隐 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——《暮江吟》白居易
海上的日出
巴金
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好象负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观么？
推荐第9篇：《夕阳真美》
《夕阳真美》（第一课时）教案
教学目标: 1.学会本课生字、新词。
2.会正确、流利地朗读课文，初步感受夕阳落山过程的美丽。3.会美观、工整地书写“傍、壮、蓝、、灿”。
教学重、难点：
学会本课生字、新词，美观、工整地书写生字。正确、流利地朗读课文。初步感受夕阳落山过程的美丽。
教学过程：
一、情境导入
1.每天早晨，红红的太阳从东方冉冉升起，此时的太阳叫什么？（朝阳） 傍晚时分，太阳从西方缓缓落下，又把它叫做什么？（板书：夕阳）
2.夕阳西下给大地万物披上落日的余辉，显得壮观美丽，想看看美丽的夕阳吗？（请小朋友们听着音乐欣赏夕阳图片）
3.此时，你想说什么？（板书：真美） 4.是啊，夕阳如此的美丽！齐读课题。 5.让我们走进文字去看看那迷人的景色！
6、听录音，相信小朋友能用自己的本领把字音读准确，把课文读通顺。
二、试读课文，过认读关
1.认读字词。
①出示生字词，自由读。 ②指名读。
③谁愿意当小老师领着大家读一读。
④每个字宝宝头上都有一顶拼音小帽，如果去掉拼音小帽，你们还认识吗？在老师没去掉拼音小帽前，请你们读好每一个字词时，先闭上眼睛在脑中回想一下，把它牢牢地记在心里。
⑤去掉拼音开火车读。 2.把生字带到文中还会读吗？
三、初读课文，整体感知
1.出示自读要求：
1 你觉得哪句话难读，就在这句话前加个“△”并把这句话多读几遍，做到不错字，不添字，不漏字，不颠倒，不重复，把句子读通顺。
2.谁来读一读第一段。指名读，齐读。 3.指导朗读第二自然段。
①出示第二段内容，指名读，评议。
②分句读。读好第一句。（板书：西斜）齐读。
③读
二、三句。看！这时的天空怎样？齐读第二句。从天空往下看，看到了什么？指名读。领读：连绵起伏。谁来读读这壮丽的景象。
④ 出示夕阳西斜图。在脑中想象看到的画面，美美地读一读第二节。 ⑤谁愿意把你看到的画面读给大家听。 4.指导朗读第三段。
①出示图文第三段，小朋友们看第二幅夕阳图。
②读书不仅要读课文，还要学会读图，对照图画，把这节大声地读给同桌听听。 ③指名读。评议。 ④板书：下沉
⑤让我们再来感受这色彩斑斓的画面。齐读。 5.指导朗读第四段。
①时间在一分一秒地过去，太阳慢慢地走向西山背后，天空的景色也在不断地变化！出示图文第四段。小朋友赶快读一读这美丽的画面吧！
②小结板书：落山 6.整体感知三至四自然段。
①今天，小朋友们读书非常认真，专注，读书热情高涨，老师也被你们感染了，情不自禁地想读了，请小朋友们边听边欣赏美丽的画面。师配乐范读。
②读书不仅要会用脑想，更重要的是还要学会用心来读。读书要做到三到：心到、眼到、口到。学着老师的样子读一读这三段，边读边想，夕阳的位置发生了哪些变化？
③出示：
太阳已经________________，收起了刺眼的光芒。
太阳慢慢地________________ 。
它轻轻地走向________________。 ④课件出示西斜、下沉、落山图片依次播放。
⑤你最喜欢文中什么时候的夕阳，和同桌读一读。西斜时的太阳谁喜欢，齐读第2自然段。下沉时的太阳谁喜欢，齐读第3自然段。落山时的太阳谁喜欢，齐读第4自然段。
7.学习第五自然段。
2 夕阳给我们带来了美丽，夕阳给爷爷、奶奶带来了快乐。文中的我也感受到了这份美好和快乐，让我们带着这种感情，齐读最后一段。是呀，夕阳真美，我们祝愿爷爷、奶奶的生活像夕阳一样美好、幸福！
8.齐读课题。小结：小朋友们读书多投入，多认真啊！下次课咱们再继续读。
四、自主识字，快乐书写
1.出示词语，还认识它们吗？读一遍。
2.出示“傍、壮、蓝、灿”，会读吗？光认识还不够，还要记住生字的字形、特点： ①壮：左右结构，左窄右宽，左边是“将” 字旁，笔顺为：点、提、竖。右边是“士”不是“土”
②“蓝”字笔画较多，中间部分写紧凑，不能松散。
③傍：左窄右宽，左边单人旁，右边是个旁字，笔画较多，要写紧凑一些。 ④灿：左窄右宽，左边火，右边山。火的捺要变成点。 3.看课件演示笔顺。
4.师范写，(观察关键笔画在田字格中的位置)生书空。
你们都是善于观察、善于发现的好孩子。小朋友们学得多认真啊！相信你们也一定能把生字写得很美观。
5.写字要求：我们学写字，习惯很重要。身正肩要平，臂开两足安。莫忘“三个一”，看清再描仿，笔笔用心写，功到自然成。
播放写字歌的音乐，齐唱写字歌。（明确其中的要求） 6.生在习字册上练习写这四个字。
（描红、仿影、临摹，一笔描成，笔笔到位。） 7.作业展评。
五、布置作业。
正确、流利地朗读课文。
推荐第10篇：夕阳真美
德积小学2017-2018学年第一学期二年级语文学科教案
制定者：王海燕
4、夕阳真美
教材学情分析：
《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。语言生动形象，读来自然流畅。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
学生在现实生活中都曾见过夕阳，在教学时可联系学生的生活实际来交流，谈感受，谈观察所得，帮助学生更好地理解课文内容，感受夕阳的美。 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重、难点： 正确读文，正确写字。
学会几个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 教学准备：ppt 课时安排：3课时
第一课时
1、能正确朗读课文。
2、学会几个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、初步感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点： 正确读文，正确写字。
学会几个生字，其中田字格上面的只识不写，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 教学准备：
PPT 教学过程：
一、揭示课题，释题。（5分钟）
1、板书课题：2
夕阳真美
2、出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。
3、傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。
二、初读课文 （10分钟）
1．朗读课文，找出生字。
1 德积小学2017-2018学年第一学期二年级语文学科教案
制定者：王海燕
2．教学生字。
生字 读音 部首 笔画
组词
笔顺
披
壮
美
身
3．理解词语
壮丽：雄壮和美丽。
往下沉：朝下面落。
4．指名读课文，正音。强调：“沉、身“都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n.
三、分析理解
（一）（5分钟）
1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。）
四、指导书写 （10分钟）
余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。
沉：右上部横钩的横部宜长，右下部横折弯钩的横部宜短。
披：左窄右宽，上下齐平。
美：下边的“大”字书写时要扁一点。
五、当堂巩固 （10分钟）
完成《习字册》上的部分练习。
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、继续学会几个个生字。理解由生字组成的词语。
3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1、有感情朗读课文。
2、理解课文第
二、
三、四自然段。教学准备：ppt 教学过程：
一、复习回顾（听写课后第3题） （10分钟）
二、分析理解
（二） （10分钟）
2 德积小学2017-2018学年第一学期二年级语文学科教案
制定者：王海燕
1.第二节：
（1） 抓“西斜”“刺眼”，（2） 结合看图，（3） 感受“连绵起伏的西山”，（4） 披上“夕阳的余辉”时的“壮丽”景象。
（5） 结合插图理解“连绵起伏”、“壮丽”等词语的意思。
（6） 听录音，（7） 体会意境。
2．第三节：
（1）比较
太阳往下沉。
太阳慢慢地往下沉。
（第二句具体一些，它说明太阳不是一下子落下去的，而是慢慢地沉落的）。
（2）“它那圆圆的脸涨红„„”一句是拟人句。
3．第四节：
（1）“太阳的脸变得红了”说明了什么？（太阳很快就要下山了）。
（2）观察画面（出示投影片），认识“霞光”，理解“灿烂”。
4．第五节：
（1）“爷爷满面红光”是哪里来的？（夕阳、霞光映照的。）
（2）“夕阳真美呀”表示爷爷什么样的心情？（表示对夕阳的喜爱的心情。）
三、总结全文 （10分钟）
课文经形象、生动的语言，描写了夕阳西下时的美丽景色。
四、当堂巩固 （10分钟）
有感情地朗读全文。
第三课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、复习生字，自主积累词语。
3、感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点： 背诵课文，复习生字词。
能有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备：ppt 教学过程：
一、指导朗读 （10分钟）
第二节：按“太阳--天空--西山”的顺序，边读边想象画面，感受美景。
第三节：拟人句语调要欢快，“黄色、红色、紫色„„”省略号停顿要稍长，给人
3 德积小学2017-2018学年第一学期二年级语文学科教案
制定者：王海燕
想象的余 地。
第四节：抓住“更”“轻轻”“灿烂”读好本节。
第五节：“真美”两个字重音轻读。
二、指导背诵 （10分钟）
1．听录音，看图（投影片）欣赏。
2.按“西斜--下沉--走向西山的背后”的顺序理清文章层次。
3.试背。
三、当堂巩固 （10分钟）
指名背诵课文。
四、作业 （10分钟）
1．写出下列字的笔顺
壮（
）
留（
）
披（
）
身（
）
美（
）
2．比一比，再组词
夕（
）
身（
）
披（
西（
）
生（
）
被（
3．造句
已经——
轻轻地——
作业设计：
1、完成语文补充习题上的部分习题
2、背诵课文
板书设计：
4 夕阳真美
西斜
收起刺眼光芒
山坡
余晖
壮丽 慢慢下沉
脸涨红
染云
黄、红、紫 西山背后
脸更红
天边
灿烂
霞光
元（
远（ ）
）
）
）
第11篇：夕阳意象
夕阳无限好，只是近黄昏”，李商隐的这句千古绝唱道出了中国古代诗人心中深深的“夕阳”情结。“夕阳”在空间上的“无限好”常带给人温馨喜悦，在时间上的“近黄昏”又增添了诗人的无限悲愁，也正因此而成为诗人情有独钟的情感符号。古典诗词中，青春易逝、岁月蹉跎的感伤，国家衰微、个人途穷的嗟叹，羁旅思乡、友人离别的哀伤等情感中，无不涂抹着夕阳的残红。
一.“大漠孤烟直，长河落日圆”——表激昂之志
傍晚时分，落日斜照，连接了苍茫的天空和辽阔的大地，如同天地之间的纽带；浑圆而火红，又像一个仍在燃烧的火球，和天地万物共同构成了一幅幅壮丽的画卷。王维《使至塞上》中的这句“大漠孤烟直，长河落日圆”，就是通过广阔地平线上的一轮红日，和无尽的长河、大漠孤堡上的烽烟，共同构成了一张壮阔的塞上风景图，向我们展现了唐朝军队的威风凛凛，斗志昂扬。
王之涣的《登鹳雀楼》一诗，“白日依山尽，黄河入海流”诗人登楼远望，夕阳正依山而落，和滚滚东流的黄河相互映衬，景象壮阔，气势雄浑，读来如临其地，如见其景，精神为之一开。由此触景生情，发出“欲穷千里目,更上一层楼”的感叹，把诗篇推入更高的境界，抒发了诗人向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟。
二.“夕阳临水钓，春雨向旧耕”——生归隐之情
我国是传统的农业大国，一直重复着“日出而作，日入而息”的生存节奏。人们往往随着太阳西沉而停止劳作回归家园。在官场上苦苦挣扎而日趋厌倦的诗人此时也渴望这种回归，他们摆脱官场回归田园，更应该说是回到了精神家园。这时富有诗意的夕阳美景增加了傍晚时分的静谧，成为诗人们摆脱外物、摆脱官场、摆脱异化的理想追求，成为精神的寄托。
刘长卿《过前安宜张明府效居》一诗“寂寥东郊外，白首一先生。解印孤琴在，移家五柳成。夕阳临水钓，春雨向旧耕。终日空林下，何人识此情？”诗人“夕阳垂钓”让我们感受到他告别了追求功名利禄的官场生活之后，对这种平和、安宁的田园生活的热爱。而到了王维笔下“斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。”（《渭川田家》），夕阳中牛羊晚归、野老等候牧童、农夫们闲聊，渲染的是一种温馨、和谐、安宁的氛围。恰又引起诗人“羡闲逸”的情感，表达的是信佛的王维渴望从官场归隐田园的愿望。
三.“夕阳西下，断肠人在天涯”——表羁旅之思
《诗经》中云“日之夕矣，羊牛下来”，日薄西山，飞鸟返巢，走兽入穴，人自然也该要回到自己温暖而又舒适的家，面对夕阳黄昏，独在异乡的游子征夫，便不由自主地问起“我的家到底在何方呢?”独依阑干的闺中之妇也不禁会发出“远方之人何时回呢？”于是便有了崔颢的叩问：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，于是也有了家中妻子“君子于役，如之何勿思”的牵肠挂肚。
这样表现羁旅思乡愁思最深切的当数马致远的《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，浪迹天涯的游子面对夕阳肝肠寸断，好一个“断肠人”？此时夕阳已与怀乡思归念人融为一体。
再来看看温庭筠《望江南》：“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。”在这个女子眼中，夕阳脉脉含情，江水也有了无尽的温柔。又是一个夕阳下的“断肠人”，这不过此处已不是游子了，而是“思妇”，真是“一轮夕阳，两处断肠”。
四.“浮云游子意，落日故人情”——表惜别之情
“日暮送君”的离别之情本就难分难舍，再加上夕阳西下的低沉氛围，就显得更加的浓厚。向来以豪放飘逸而著称的的李白在此时也吟诵到“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）。远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，则隐喻李白对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀，红日西照的背景下送别，特别令人留恋而感到难舍难分。
再如刘长卿的诗《送灵澈上人》中“荷笠带斜阳，青山独远归”是说朋友你背负斗笠，身上披着落日的余辉独自一人回到那遥远的青山中去，表达了一种深沉的惆怅和依恋之情，深情绵邈，宛如杳杳钟声。
五.“夕阳西下几时回？”——抒迟暮之怀
落日沉沉，常有些昏暗不明，模糊不清，又给人一种荒凉萧瑟的感觉，让人想到一天又即将结束，油然而生迟暮情怀。诗人面对人生的傍晚，或感伤岁月蹉跎，或感伤国事衰微，或感伤个人途穷，倍增郁愤。
晏殊在《浣溪沙》中写道“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？”这是诗人从心底涌出的喟叹，夕阳西下，是眼前景，但词人由此触发的，却是对时光流逝的迷惘，对美好事物重现的微茫的希望。
辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》也有：“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。”夕阳下诗人追怀刘裕建立的功业，发思古之幽情，抒现实之感慨，深感郁愤难为。
再看李商隐的《登乐游原》：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”无边无际，灿烂辉煌，把大地照耀成黄金世界的斜阳，本让他感受到了无限的美好，“怎奈”已近黄昏，更增一种好景无多，嗟老伤穷，残光末路的感慨。
孙跃，教师，现居江苏灌云。
第12篇：夕阳真美
《夕阳真美》教学设计
尧渡镇董冲小学 陶琼
一、教材解读：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素：感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。课文共有5个自然段，语言生动形象，清新流畅。第一自然段写傍晚爷爷和奶奶带“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。其中
二、
三、四自然段是本文重点、精彩部分。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
二、学情分析：低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，教学时创设良好的学习环境，可以调动学生的兴趣，而日落对他们来说并不陌生，教学时可以联系实际，有助于教学的开展。
三、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只读不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
四、教学重难点：全文共有五个自然段，其中
2、
3、4自然段详细描写了太阳下山的过程，是本课的教学重点，而感受夕阳的美丽与壮观就是本课的教学难点。
五、教学准备：在网上搜集夕阳图片，配以优美的音乐做成简易而形象的课件。
六、教学时间：2课时
第一课时 教学流程： 一．导入新课
1．谈话导入2．板书课题，读题3．质疑：夕阳落山时是怎么变化的？夕阳美在哪儿？
二．初读课文，初步感知课文内容
1．生带着问题初读课文
2．检查生字认读情况，帮助正音。 3．指名读词语
4．指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。）
5．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？这时的太阳是怎样的？
6．齐读课文。 三．讲读课文第一段
1．默读第一段，思考：你读懂了什么？ 2．交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。 3．齐读第一自然段。
过渡：夕阳美在哪儿？我们下节课再学习。 四．学习生字
1．出示：“傍芒慢沉涨伏余” 2．指名认读 3．生自学，交流识字方法。4．口头组词。 5．师范写，生描红，临写。
6、反馈写字情况。
第二课时
课前欣赏“夕阳美景”，谈话：
同学们，在某一个傍晚时分，你们可曾留意过西边快要落山的太阳，它有个美丽的名字，叫“夕阳”，我想，每个小朋友一定都见过，那你们当中有没有谁曾经仔仔细细，认认真真地观赏过夕阳呢？现在，我们就有一个机会，让我们那么多同学聚在一块儿一起好好地观赏它，观赏完了大家来说一说夕阳在你心中留下了怎样的印象。（夕阳哪一刻的情景给你留下了深刻的印象？）
【设计意图： 夕阳的景色对于学生来说应该不陌生，但是，对于二年级的孩子平时能够留心、仔细观察生活中景色的较少。因此，教学一开始，我就利用多媒体，创造了与课文相通的具体可感的生动情境，让学生在身临其境中受到真切的感染，初步体会到夕阳的美。让学生通过细看录像中的夕阳景象，静听课文的范读，来激发他们学习的兴趣，并潜意识地提醒他们平时能主动观察生活，做生活的有心人。】
一、巧妙过渡、导入新课
同学们，课前我们已经观赏了夕阳，尽管有的同学还不能把自己看到的情景完整地表达出来，但从你们的神情中，从你们简短的话语里，都流露出这样一种感觉：那就是——夕阳真美，到底课文中是怎样来描写夕阳的美呢？这节课，我们一起走到课文中去细细体会。【设计意图：把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。】
二、品读课文，感知夕阳美
（一）整体感知“夕阳美”
1、傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落，也就是去看夕阳，自己读一读课文，找一找哪些句子描写了夕阳的美，找到后多读几遍。
2、交流。（都在
2、
3、
4、段中产生）
3、老师发现了，你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的
2、
3、4三个自然段，（出示）【设计意图：让学生整体感知夕阳美，并了解
2、
3、4是本文的重点段落】
（二）感受夕阳的“动态美”
1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。老师读了这三段话，觉得真是有趣，在老师的眼里，夕阳真像一个顽皮的孩子，顽皮的孩子一刻也闲不住，夕阳呀，也可爱动呢！不信，小朋友们读一读这三段话，看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？
2、交流，相机板书：
A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。板书：西斜
B太阳慢慢地往下沉。板书：下沉
C它轻轻地走向西山的背后，„„板书：落山【设计意图：在这过程中让学生大体了解夕阳落山时位置的变化过程，来感受夕阳的动态美】
（三）感受夕阳的“颜色美”
1、小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化，夕阳仅仅是位置发生了变化吗？不是的，课前我们观赏到夕阳在慢慢下沉下沉，直到落山的过程中自己本身也在发生变化呢！细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳自己本身发生了哪些变化吗
2、交流：
A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。板书：不刺眼
B它那圆圆的脸涨红了板书：涨红
C太阳的脸变得更红了板书：更红
3、理解“刺眼的光芒”（出示词卡）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”，读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？
4、理解“涨红”小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完„„）
夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！谁来读好这个词：涨红
5、太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞的小姑娘）
6、这三句话写出了夕阳自己本身的变化，老师请三个小朋友来读，你们可要读出其中的变化来哦！【设计意图：通过词语的理解、色彩的比较让学生了解夕阳本身的变化】
（四）感受“魔术师”的神奇
夕阳还是一位神奇的“魔术师”呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变越美呢！ 过渡：让我们从第二节看起吧！
1、自由读读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？(天空、西山)
2、天空和西山变得怎么样了？
深蓝怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。
想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？
天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。
西山变得怎样呢？
出示课件：这就是连绵起伏的西山，请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是——连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下（演示，学生观看后，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象？夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色„„）看到这番景象，你想说什么？此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫——壮丽。这不是一般的美丽壮观，不是一般的美丽，而且——十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。
指名读（随机评点）齐读。
3、太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读
过渡：西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。
1.学生自读第三段。 2.交流，把云变美了。
3.云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？（让人觉得暖暖的）原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（„„）省略号的作用可真大啊！
4.这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？（媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。
5.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？
读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。
6.能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读——指名读）
师生比读，齐读
评价：老师听出来了，“紫色”拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）
老师仿佛看到了„„
8、让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段，（读中指导：同学们，太阳沉得快吗？是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我们才能把太阳的脸看得很清楚，再读）
9、夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那
——灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。
夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边，谁来读好这个词？（评价）
10、词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下，指名读（评价：轻轻地）齐读。
【设计意图：词语的积累与应用是低年级的首要任务。让学生敏锐的捕捉句中的最亮眼、最鲜活的词去积极的感受、联想、想象、体验，从言语的外在走向言语的内核，体会出文字的内在意蕴、意境】
（五）整体品读
夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美，这三段话每一段都写得很美，你最喜欢哪一段，就美美地读一读，一会儿老师请你起来把你最喜欢读的一段读给大家听，指名三人读，这么美的句子你们想不想把它们记下来，让夕阳的美永远留在自己的心里【设计意图：这么好的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。】
（六）、引读最后一段，看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”爷爷为什么会满面红光？（夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。【设计意图：让学生感悟爷爷、奶奶及我愉快的心情】
三、情景交融、升华主题
人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》
从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——（指课题）夕阳真美！让我们大声地用所有的热情赞美它吧——夕阳真美！ 【设计意图：通过具体的语言文字让学生们感受到夕阳的美，培养了学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的思想感情.在解读文本的过程中,不难看出文章的另一层含义:对老年人的关爱,对他们晚年生活的赞美.所以在处理文章最后一段设计了这样的环节,让孩子们感受夕阳的“真美”,更让他们明白可以通过自己的行动让夕阳变得“真美”.这样不但激发了他们健康向上的情趣，更激起了他们孝敬老人的情感,让他们真正懂得了“真美”的内涵！】
板 书：
23、夕阳真美
太阳 柔和
西斜：天空 深蓝 下沉：云 五彩缤纷 落山：霞光 灿烂
西山 壮丽
第13篇：夕阳真美
《夕阳真美》第二课时教学设计
课时目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3.感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色、爷爷奶奶的奉献精神和感受老年人幸福的晚年生活。
教学准备：制作和教学内容相关的课件。 课前谈话
1、自我介绍
2、会被哪些古诗？学生背两首，问：会不会背《乐游原》？ 背古诗《乐游原》（事先让学生背一背这首诗。）
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
师：黄昏时的夕阳有无限的美景，今天我们就一起学习《夕阳真美》。 教学过程：
一、导入
通过上节课的学习，我们知道课文讲了一件什么事？这节课，就让我们跟着爷爷奶奶一起去欣赏夕阳的美景吧。
二、创设情境，感受夕阳美 ★学习第二自然段
1、此时的太阳已经西斜，（出示第二段文字）请小朋友们自由读这一段，读完之后问：
●.太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。（1）指名读。（“刺眼”在这句话里直接显示红色的。）
a、什么时候的太阳很刺眼？ 并随机贴太阳图
b、那么刺眼的光芒已经被太阳收起了，现在的阳光变得——很柔和。点评：
1、如果学生读得依然非常高昂，那就说：这太阳还是那么刺眼啊，请你把这刺眼的光芒收起来吧！如果学生读得很温和，那就说：多么温和的太阳啊！（就像一位慈祥的老奶奶温柔地抚摸着我们的脸颊。）再温和一点。 ●夕阳让谁变美了？
A学生说到.天空是一片深蓝。
时，就直接让学生读一读，点评：天空就如蓝宝石一样，多美啊！ B夕阳还让谁也变美了？
●3.连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。出示 （1）自由读 （2）出示图片和词语连绵起伏 直接在黑板上画简笔画，怎样的山才是连绵起伏的山呀，你可以边说边用手势比划比划？（那么多的山，一座连着一座，层层叠叠，一望无边，高高低低，多么壮观啊！）谁能读好它？指导读。一起读--- 师：连绵起伏的西山，披上了（动作演绎这个词）夕阳的余晖，看，太阳落山时发出的柔和光芒就是---余晖 显示 夕阳把自己的余晖送给了西山，给她披上了一件金灿灿的衣裳，显得十分——壮丽。 出示：壮丽
看，这就是夕阳余晖沐浴下的西山，多么壮丽啊！指名读，出示句子；这是一种雄伟的美，是一种气势磅礴的美！你来读！
让我们把这美深深滴印在脑海里，一起再来欣赏一下。出示第二自然段
动作引领学生读：第一句收起来一点，温柔一点；第二句放开一点，陶醉一点；第三句要读出雄壮的美，放开一点读。 ★ 学习第三自然段
过渡：时间慢慢地过去了，太阳发生了什么变化？自由读第三自然段。
1、指名回答，根据回答：（边将“太阳”往下拉，边说：太阳往下落，就是下沉）下沉，贴板书。
问：除了位置变了，还有什么变了？换太阳的颜色图
涨红脸的太阳变得更美了，出示：它那圆圆的脸涨红了 指名读。点评：这夕阳看到小朋友都夸它，激动了呢！这轮夕阳被夸得有点难为情了！看，不同的角度读出来的感觉也不同。那好，带着自己的感觉来读一读吧！
2、它不仅自己变美了，它还把——（引读）把身边的云染成了黄色、红色、紫色„„
动作引领（小朋友们，我们一起来）——太阳细心地把云霞染成了——黄色；再染成——红色；再染成——紫色；太阳觉得还不够，就又耐心而认真地染了起来，把云霞染成了——黄色；再染成——红色；再染成——紫色；就这样，染了一层一次又一次，瞧，天空的云变得——欣赏图：出示多彩的云霞图一幅 这么多的颜色铺满天空，你能想到什么词语来形容呢？指名回答。 出示词语： 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。。。 这么多的颜色都藏到哪里去了呢？省略号变红„„ 点评：这六个点里藏了很多很多的颜色呢！
这么美的天空，太令人惊奇了！这么多的颜色我们要慢慢地欣赏哦。我们一起来读读这段话！出示第三段文字 ★学习第四自然段
1、师：当我们欣赏着多彩的云朵时，太阳的脸又变了，你们闭上眼睛仔细听，用心去看---师范读
师：你仿佛看到了什么？引导学生说说。
根据学生回答，这里把太阳图变为更红，并慢慢地移下山后，收起来，不见了。那天空上还有什么呢？
师：脸更红的太阳显得更美了，（齐读这一句）解说词：它不仅变得更红了，还轻轻地躲向了西山的背后了，太阳落山了。并移到西山的背后。并贴出板书：落山
你还看到了什么？学生想象画面，用语言表达出来。
当学生不会时，引导：夕阳把什么留给我们了？想象一下。
2、太阳虽然轻轻地走了，却给我们留下了灿烂的霞光。过渡：这一幅幅画面多么美丽啊，美得就像一首诗一样。 出示： 太阳的脸 变得
更红了。 它 轻轻地 走向
西山的背后， 把
灿烂的霞光 留在
遥远的天边。
点评：夕阳轻轻地走了，把最美的留给了我们。
三、欣赏夕阳的动态美（引读
2、
3、4自然段）
●夕阳真美，太阳已经西斜——学生读第二自然段（贴板书：西斜）；夕阳真美，太阳慢慢地往下沉——学生地第三自然段（贴板书：下沉）；夕阳真美，它轻轻地走到西山的背后，——学生读第四自然段（贴板书：落山）。
●夕阳落山的过程中，它不光自己变漂亮了，还把美留给了西山，留给了天空，留给了我们。夕阳的美不仅在刚才的几幅画面上， 还让什么也变得更美了？出示图片，欣赏 指名说：范说：在夕阳的映照下，芦苇也变得火红火红的了，在风中轻轻地舞蹈，多像一位位翩翩起舞的小姑娘啊！
在夕阳的映照下，花儿 好像——————————。 花儿就像穿上了金色的衣裳，显得更加美丽。
海面上就像是铺了一层金子，闪闪发亮，真是太美了！ 小草就像是镶上了美丽的金边，显得更外漂亮。
小朋友们也好像被染成了金色，看起来是那么美丽，那么美好！
就像是撒了一地的金子，到处都是金光闪闪的，好像来到了金色的世界。 太阳让大自然的一切都变得更美了！
让我们一起来赞美一下这美丽的夕阳。齐读课题。你有什么想对夕阳说的呢？ 在你的眼里，这是一轮怎么样的夕阳？
五、纵向延伸，深化“美”。
1、师：欣赏着美丽的夕阳，爷爷满面红光，——引读最后一段。爷爷奶奶不正是和这夕阳一样么！为我们操劳操心了一辈子的爷爷奶奶们就如夕阳一样，把最美好的留给了我们，你想对他们说些什么？或者为他们做些什么？生自由说。
3、师：有了小朋友们的一片孝心，爷爷奶奶的晚年一定会像这夕阳一样，很红很红，很美很美！师播放《夕阳红》的歌曲视频夕阳红，让我们把手放在胸口一起来祝愿，祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。夕阳真美呀！它是看不够的美景！ 夕阳真美呀！它是温暖的奉献！ 夕阳真美呀！它是幸福的晚年生活！
让夕阳永远存在我们的心田，齐读课题：夕阳真美。
六、写字指导
师：看，太阳公公给我们留下了两个生字，它说，假如我们能写好这两个字，明天的它一定更加美丽！出示生字：壮 蓝
1、说说写的时候，要注意什么？
2、范写
3、练习
4、反馈：
“壮”字：一观察：字形正方形，看注意点士的第二横短；二比较：左窄右宽是否做到？上部分是否差不多高，下部分是左低右高。 “蓝”字：一观察字形，最后一横是长横；二比较：三个部分是否写匀称。 小结：刚才我们学习两个生字做到了一观察，二比较，这样就能把字写漂亮了。 师评价：真是小小书法家，把掌声送给他！
师总结：有人说字是人的第二张脸，希望大家堂堂正正做人，认认真真写字，都拥有漂亮的第二张脸。
七、作业超市
1、看，和爷爷奶奶手拉手一起看夕阳；
2、拍，为爷爷奶奶拍拍幸福的生活照.
第14篇：夕阳黄昏
夕阳黄昏
“夕阳无限好，只是近黄昏”。在季羡林的笔下，黄昏显得很怜悯。是的，一个常被光在屋外的黄昏，当人们打开门时，它已消声匿尽了„„
也许有的人总伤害着黄昏，让它在门外徘徊，但我却钟情于黄昏。
时常脱着疲惫的身子，经过黄昏的那一刹那，我被吸引了，怎么也逃脱不了。天空是橘般的黄澄澄，也许那儿是一个理想的境界„„或许，对于穷人而言，那是一个用黄金铺成的城堡，贪婪的人就会起贪念要夺走它，只想它属于自己却忘记了这是永远不可能得到的注定在天上只能让我们观赏却遥不可及的东西；对于饥饿的人来说，那是由烤熟的肉砌成的屋子就像糖果屋一样，让人垂万丈。我那飘絮的心却躺在这安抚的轻松境界。
在跑道上的赛跑就如一场竞争，让仍忽而涌上一股不甘落后的热流，它指引着人前进。是黄昏太美了还是我太痴了，每每遇上黄昏，我总要略带思愁，而跑道上的我并不孤独地与对手竞赛着，也许是那天地的尽头与跑道太衔接了，竟让我感叹又畏惧。
我是脚踏实地地在跑，一步一步地跑，也容不得我慢或快。是疲倦我忘了时候？猛一抬头，空中一排排鸟飞去，忽听鸦回巢地声音，天边又出现了一片昏昏欲睡地颜色。在一片灰蓝地天空中，有一处十分明显地差别，那就是淡而亮的黄，我感觉也知道黄昏来了。
那不听向前迈进的次数渐渐少了下来，终于停止了，脑海浮出一阵遐想。我也忽想感受一下“绝眦入归鸟”。眼帘的最极限，放眼望去让人如痴如醉，深沉飘渺„„
我想不到也不去想黄昏是从哪儿来又将到哪儿去，即便它是个又趣的问题。只放任眼睛无礼地打量着黄昏的云肌肤，它们是那样的滋润柔滑。
我追着黄昏问。也许那云般的肌肤是为了抱着黄昏下树中的巢，巢中的雏儿，哄着它们如睡吧；或许是为了它归去的鸦的脑海上烙上一个抹不了的回忆去迎接又一天的晨„„
生物的进化论告诉着我，又生必有死，有胜出就会有淘汰。而似这个规律的新陈代谢或轮流，也有着同样的事物存在。
太阳的休息是在黄昏时刻，黄昏，也是最柔情的„„
第15篇：夕阳真美
《夕阳真美》第一课时教学设计
教学要求：
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：感受夕阳西下时的美好景色。
一、创设情景，感悟揭题。导入：
1、每天早晨，通红的太阳从东方冉冉升起，我们把此时的太阳叫什么？ 预设：朝阳。
早晨的太阳叫做朝阳，那夕阳指的是什么时候的太阳呢？ 预设：快落山的时候、傍晚、快到夜晚时。
2、傍，是一个生字，我们举起手来，把它写一写。（左右结构 左边是个单人旁，右边是个旁 合起来就是傍）傍是近的意思，临近夜晚时的太阳我们就叫它夕阳。
3、孩子们，傍晚的时候，你留心观察过夕阳吗？ 请一两个孩子说一说。
夕阳西下给大地万物披上落日的余辉，显得壮观美丽，请同学们听着音乐欣赏夕阳图片。此时，你想说什么？
学生自由感悟自由说，引出课题——夕阳真美
4、指导读课题。读出真美。
夕阳西下的景色就像一幅幅美丽的图画，这些美景都藏在《夕阳真美》这篇课文里呢！打开书，读读看！
学习生字词：
2、老师要考考你，这些生词你会读吗？ 出示词语：自由轻声读，你有什么发现 深蓝 涨红 壮丽 下沉 染成 （翘舌音） 刺眼的光芒 灿烂的霞光 （平舌音） 披着 慢慢地 轻轻地 （轻声） 连绵起伏 忙面红光 （成语）
第一行小老师读 第二行平舌音 男生读 第三行轻声女生读 最后一行一起来。
3、瞧五颜六色的云朵飞来了，谁读对它就飘走（开火车读）
4、还有一个最难读的句子，谁敢挑战。
出示句子：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。（指名读 齐读） 初读课文：
1、把词语、句子放到课文里再美美地读读吧！小朋友要把课文读得正确、流利哦！
2、读了课文，你有什么感受想和大家一起分享？
3、夕阳无限好，最美不过夕阳红。课文将夕阳的美丽描写得活灵活现，如在眼前。你喜欢课文中的哪些语句呢？把它们找出来多读几遍，读出你的感受，好吗？ 同学们真会读书，把一段话读成了一幅画，配乐师读，生跟着音乐再读，还想读吗，同座位互相读。
8、这么美的文字能背下来就更好了，怎样才能背下来呢？（看着的画背，边背边想象美丽的画面，多读几遍，熟读成诵，这都是背书的好方法）这段话还有一个小窍门，出示句段，你有什么发现？（太阳 天空 西山 描写的顺序） 背书小窍门：（1）弄清课文先写什么，再写什么，最后些什么？ （2）记住几个关键词：太阳——天空——西山
9、练习背诵（指名背 男女生赛背 一起背）
三、|学习生字
1、请看这两个生字，你有什么发现。出示：蓝 芒
蓝为什么跟植物有关（有种草就是蓝草，出示图片 用这种草加水后就是蓝色） 芒（光芒 芒果）为什么是光芒也是草字头，它与草有什么关系（古人在造芒字时，就是指植物身上小的刺，出示图片麦芒）光芒与麦芒有什么相似之处。你有什么好方法记住这两个字。这两个字都是草字头，是不是一样，有什么不一样。跟老师写一遍，生描一遍。
2、练习选字填空 蓝 篮 花篮 篮球 竹篮 浅蓝 蓝色 蓝天 芒 忙 急忙 光芒 芒果 芒刺 忙乱 芒种
四、小结
同学们，今天我们一起学习了《夕阳真美》，通过朗读，我们领略到了太阳西斜时的壮观，感受到了这样美丽的景色还有很多很多，只要你有一颗爱美的心，有一双善于观察的眼睛，就一定能发现更多更美好的东西。
第16篇：夕阳真美
《夕阳真美》第二课时
坊前小学
杨艳琴
教学目标
1.能有感情地朗读课文，正确、流利地背诵课文。
2.通过品悟朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重、难点：
1、了解课文内容，感受夕阳三次变化过程中不同的美景，有感情地朗读、背诵课文。
2、将课文中的句子内化练习。教学过程：
一、复习导入。
1、这节课，我们继续学习——《夕阳真美》。
2、这些词难不倒你们吧?指名领读。傍晚 日落
刺眼 光芒 深蓝 余晖 壮丽 连绵起伏 下沉 慢慢 涨红 染成 紫色 背后 更红 灿烂 霞光 遥远 满面红光
3、老师将这些词排成了5排，有什么用心呢?把这些词送回课文中，轻轻地读一读全文，你就会发现了。(课文一共5个自然段，每一排的词语都在一个自然段内。)
4、哪几个自然段写了日落的景色?(2—4)
5、看，每排的第一个词语，你发现了什么?(告诉了我们夕阳在逐渐下落，它的位置发生了变化。)
二、品读重点。
1、夕阳落山是，随着位置的不同，板书：西斜、往下沉、走向西山背后，它的脸也在变呢。请同学们读2—4自然段，找出写夕阳的脸在变化的句子。(提醒：其中一句，它可没写到“脸”字，但用心的孩子却能读出这句话就是在写夕阳的脸。)
2、交流出示。你感觉太阳的脸有什么变化?(越来越红。)指导读出这种感觉。瞧，西斜时，太阳已经收起了刺眼的光芒。刺眼的光芒会是什么样子?(刺得人眼睛睁不开。)这时的光芒是什么样的光芒?(柔和)。
3、夕阳不仅自己在变化，也带来了其他景色的变化，夕阳的美就藏在这些景色中。
4、西斜。
(1)我们首先来看看太阳已经西斜，收起刺眼光芒时的日落景色。 (2)按照“品读小提示”去读一读，画一画。 (3)交流：
▲“一片深蓝”，是什么样子呢(你会想到什么呢?大海。)?看图，指导读，“一片”突出大，“深蓝”突出颜色很蓝。
▲谁“披着夕阳的余晖”，会是什么样子呢?连绵起伏的西山，一座山头接着一座山头，一会儿高，一会儿低。夕阳的光芒像一件大褂子，罩住了整座山，山也有了颜色。这样的景象，给你什么感觉?(雄伟、壮观、美丽、很有气势，这感觉，就叫作“壮丽”。)指导读出“壮丽”的感觉。
(4)西斜时的夕阳，光线柔和;西山披着余晖，如此壮丽。连起来读一读。
5、往下沉。
（1)太阳慢慢地往下沉，这时的天边是一幅什么景象呢?按刚才的学习方法继续学习第三自然段。
(2)交流：你看到了什么美景?省略号表示什么意思?看到被太阳染成各种颜色的云，你想到了哪些四字成语?五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓，真美! (3)指导读出这种美丽：黄色、红色、紫色，声音可以逐渐加强、延长。
6、走向西山背后。
(1)夕阳给我们带来这么绚烂的色彩，终于要和我们说再见了。它轻轻地慢地走向了——引读：西山的背后。
(2)不，美丽的夕阳不愿意就这样离开，读第三段，看夕阳还给我们留下了什么? (3)一片“灿烂的霞光”。想看看什么样子吗?给你什么感受?(很亮，光彩夺目。) (4)指导朗读：“灿烂的霞光”可以高扬些，“遥远的天边”读得慢一些。
7、让我们用读的方法来表现夕阳的美丽。自己练一练，指名读一读，同桌比一比。
8、读得真好，奖励你们，给大家欣赏一组夕阳的精美图片，放松一下。
9、指导背诵。
(1)看到这些图片，我们情不自禁地想说——夕阳真美呀! (2)让我们用背诵的方法将这美丽的景色留在心里。记住关键词，一点都不难。选择你最喜欢的一个自然段试试，也可以挑战，将三个自然段全部背完。(自己独立练背，指名挑战。) (3)记得真快。老师这里还有几幅图，请你做个讲解员，选择一幅图，用上刚才你记住的句子，给同学们讲解讲解。看来，美丽的夕阳真的留在了你们的心里。
三、总结全文。
1、同学们，夕阳是什么时候的太阳?(傍晚)早晨的太阳叫(朝阳)。一天的太阳早晚两个时辰有不一样的叫法，我们人啊，小时候和老了的时候也有不同的说法，小的时候叫童年，老了呢?叫老年或晚年。所以，小朋友就好比朝阳，而老年人呢? 好比这美丽的夕阳。
2、爷爷见到这美妙的大自然景象，他也赞叹了一句——夕阳真美呀!他怎么说这句话的?为什么会满面红光?(高兴、激动)他是话中有话啊，你知道他的话还藏着什么意思吗?(奶奶和他生活了一辈子，虽然，现在他们的年纪大了，但他们的老年生活越来越幸福了，上课前我们听的《夕阳红》就是为老年人写的一首歌。用我们的朗读来祝愿爷爷奶奶的生活也像夕阳一样地美好、幸福!)
教学反思：
首先说说我的教学设计。这是一篇非常美的课文，也是积累文字的好材料。全文共5个自然段，语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单，学生读懂就行。第二到四段是本文重点。第二段我设计：通过多美丽的画面，来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、连绵起伏、”等词语。第三段让学生自主学习，问：下沉的太阳变得更美了，你从哪儿看出来？进行交流。第四段让学生读。抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读。第五段抓句子“夕阳真美呀！”，反复诵读，理解爷爷话中的含义。最后让他们再赞一赞夕阳，回到课题，深化课题。
针对二年级的学生特点：思维以直观、形象为主，持久性差。教学时注意动静搭配，有张有弛， 充分运用多媒体教学手段，创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，调动学生多种感官参与教学，使他们投入文本所描绘的情境中。切实做到真正提高学生的语文素养。
第17篇：夕阳真美
《夕阳真美》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利朗读课文，读出夕阳西斜、下沉、落山的美丽。试背课文。
2、认会10个生字，两条绿线内的4个生字只读不写，认识新偏旁将字旁，学写“慢”“蓝”“壮”“涨”“烂”，理解由生字组成的词语“深蓝”“壮丽”“涨红”“灿烂”。接触“慢慢地”结构的词。
3、理解课文内容，感受夕阳西斜、下沉、落山的美，学习欣赏美，热爱美，表现美。体悟夕阳的寓意，懂得尊重孝敬老人。 教学重点：
感悟朗读夕阳的美、识字写字。 教学难点：
理解“深蓝”“壮丽”“涨红”“灿烂”等词语，进而感悟课文内容。 教学过程：
课前交流，不录像。 同学们喜欢猜谜语吗？
出示：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。 很简单，再来个难一点的。
出示：出东海，入西山。写时方，画时圆。
太阳还有一个名字，用一个字“日”写出来是方的，所以是“日” 准备好，一会上课。
一、导入课题，谈话质疑：
1、同学们，这节课我们一起来学习——夕阳真美，请跟老师一起来写（板书），齐读课题。
2、读了课题你脑海出现了什么问题？
【学贵有疑，夕阳常见，但有些孩子却没有什么印象，在孩子充满好奇心的情况下欣赏课件，学生兴趣激发，自然引起读课文的兴趣。】 二．熟悉字词，初读感知
1、课文中怎样描写的呢？带着这些问题自由大声读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。
2、生字词。（1）出示第一组： 傍晚 光芒 余晖 涨红 披着 连绵起伏 慢慢地 轻轻地 指名分行领读。
“慢慢地”“轻轻地”这样的词语你还会说吗？
指导书写“慢”。慢这个字笔画比较多，我们有什么好方法记住它？怎么写才漂亮呢？范写，描红。
（2）出示第二组： 西斜 深蓝 壮丽 下沉 云朵 染成 落山 霞光 灿烂 横着分组指读。齐读。
刚才是横着读，现在竖着读，你发现了什么？ （描写了夕阳由西斜到下沉最后落山的景象） （3）出示： 西斜 深蓝 壮丽 下沉 云朵 染成 落山 霞光 灿烂 先„„再„„最后„„
同学们能不能用“先„„再„„最后„„”把夕阳西斜、下沉、落山连起来说说。 预设：学生困难。评价：看来有一定困难，我们先来学习课文，待会再来说。 （板书：西斜 下沉 落山）
3、刚才我们理清了课文的条理，知道课文描写了夕阳西斜、下沉、落山的情景，我们再读课文，看看夕阳在你心中留下了怎样的印象？谁来说一说（很美、很壮观„„）
三、精读感悟
1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。课文中哪些地方让你感受到夕阳的美？
交流。
A第二自然段 太阳西斜（出示段落）
是啊，西斜时的太阳多美啊，我们一起来读一读感受一下。 这个自然段中，哪个词语你觉得特别美？（相机理解） ①、理解“刺眼的光芒”
太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？
在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”。 读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？
②、深蓝是怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样） 读好“深蓝”，此时天空中深蓝不是一点点，而是——一片深蓝。
想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？
天空好大好蓝，一起读好句子“天空一片深蓝”。 学写“蓝”。编个儿歌之类。 ③、“壮丽”怎么理解? 想想如果老师披上金色的衣裳能不能叫壮丽?
披着夕阳余晖的是什么山?（群山）怎样的群山? （连绵起伏的群山。）
（师边板画边叙述）这一座一座有高有低的山在深蓝天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下，显得多么雄伟多么壮丽啊!
想看看这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下是怎样的景象吗？ 演示，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象？
（夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色„„） 看到这番景象，你想说什么？
此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫——壮丽。这不是一般的壮观，不是一般的美丽，而且——十分壮丽。
“壮”是这本课的生字，它有一个新偏旁，叫——将字旁。我们一起来写一下，竖要长一些，右边是士，不是土。
范写。描红。
读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。 指名读。齐读。
总结回归：太阳西斜的时候真美啊！ B第三自然段
太阳下沉
夕阳西斜时景色很美，同学们还从哪里感受到夕阳的美呢？（相机出示第三段） ① 理解“涨红”。
小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完„„） 夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红着脸呢！谁来读好这个词：涨红 “涨”字是本课的生字，我们有什么好方法记住它？
太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位——害羞的小姑娘。
指三个学生来分别读。评价语：还不够红、越来越红了、真的涨红了。 ② 过渡：太阳不但把天空、西山变得更美了，还把什么变得更美了呢？（把云变美了，变成了„„）
云儿的颜色只有三种吗？还会有什么颜色？
原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？ （„„）省略号的作用可真大啊！
这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？ （媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。
这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？
读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。
能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。自读。指名读。
评价：老师听出来了，“紫色”拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后。
齐读。让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段。
（读中指导：同学们，太阳沉得快吗？是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我们才能把太阳的脸看得很清楚，再读。）
总结回归：太阳下沉的时候真美啊！ C第四自然段 太阳落山（出示段落）
学生继续找表现夕阳真美的句子，相机出示第四段。自由读。指读。
夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那——灿烂的霞光。
什么叫灿烂? 老师教给你们一个方法。看看“灿”字是由哪两个字组成的?(生：火、山)想象一下，火山爆发时那种场面是什么样子呀? 颜色特别明亮。火山爆发亮闪闪，你说灿烂不灿烂? 课文中说的是灿烂的霞光，我们还会说灿烂的什么? （灿烂的阳光、灿烂的笑脸、灿烂的光芒„„）
刚才大家说的都是白天的，有没有晚上的?满天的星星能使我们想到什么? （灿烂的星光 ） 晚上走在大街上，街道两旁到处是—— 灿烂的灯光。 反过来说说会不会？“灿烂的灯光”就是—— 灯光灿烂。 “灿烂的阳光”就是—— 阳光灿烂。 “灿烂的霞光”就是—— 霞光灿烂。
（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。 夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了——遥远的天边。
“灿”是这课的生字，刚才我们用拆字的方法把它记住了？ 范写，生描红。
词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下。指名读（评价：轻轻地）齐读。
总结回归：太阳落山的时候真美啊！
2、整体品读
结合板书，回顾夕阳落山过程。
之前我们留下的问题，现在有想法了吗？谁来说一说。 西斜 深蓝 壮丽 下沉 云朵 染成 落山 霞光 灿烂 先„„再„„最后„„ 学生试着说一说。
夕阳真是个顽皮的孩子，它先（西斜），收起了（刺眼的光芒）。天空（一片深蓝）。连绵起伏的（西山），披着（夕阳的余晖），显得（十分壮丽）。然后太阳再慢慢地（往下沉），他那圆圆的脸（涨红了），把身边的（云）染成了（黄色、红色、紫色）„„最后，太阳的脸变得（更红了）。它轻轻地走向（西山的背后），把（灿烂）的（霞光）留在遥远的（天边） 。
试着背一下。
3、引读最后一段，看着这一切——爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！” 爷爷为什么会满面红光？
夕阳映红了他的脸，爷爷老了，但他的身体还很健康，奶奶陪着他一起散步一起看夕阳，他老人家觉得晚年的生活真是太幸福了，他这是高兴呢！所以满面红光，情不自禁地望着奶奶说：“夕阳真美呀！”你们能了解爷爷的心情吗？谁来读一读爷爷的话。
四、情景交融、升华主题
现在，我们就一起好好地观赏夕阳。（课件展示）美吗？那我们一起来由衷地读一下课题——（指课题）夕阳真美！
人们通常把老人比作夕阳，让我们祝愿老人的生活也能像夕阳一样红红火火、美好幸福。现在你们听到的这首歌就是写给老人的，题目就叫——《夕阳红》
从同学们的神情中，老师看出你们已经深深地沉醉在歌曲中了。我想你们这时最想说的一句话就是——（指课题）夕阳真美！
让我们大声地用所有的热情赞美它吧——（指课题）夕阳真美！
五、指导书写（这一步估计没有时间，就直接过渡到六作业。） 要想将夕阳的美景写下来，首先字要写得漂亮，这样文章才会让人觉得更美。 出示：芒 蓝 余
1、认读。
2、这三个字有什么共同点？（上下结构、上窄下宽）
3、仔细观察这三个字，说说在书写时要注意什么。
4、之前写了“蓝”，这次我们来看下另外两个字。范写“草字头”要写得宽、扁，中间部分要写紧。
5、学生描红。评价。再练。
六、作业：
课后，陪家里人去看夕阳，将你眼中的夕阳画下来或者拍下来，并配上一首诗或者一段话，下次语文课我们举行《夕阳真美》的展示活动。
第18篇：夕阳真好
《夕阳真美 》教学设计
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
教学重点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学过程：
一、情境导入、激情导课：（3分钟）
1、导入新课：
同学们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语，“有位老公公， 一副圆面孔。白天来工作，傍晚才收工。”是什么？ 生：太阳
师：在不同的时间里，太阳的名字也不一样。 出示：早晨的太阳叫朝阳 夏天的中午太阳很毒辣，叫骄阳 黄昏的太阳叫夕阳
1、板书“夕阳”，看到这两个字，你的眼前仿佛出现一幅怎样的画面？
2、听了你们的描述，我不禁感叹道：“夕阳真美”（板书课题）指名读课题。
3、这么美的夕阳你想不想去看看呢？（出示图片）这就是夕阳下的
美景。
4、谁再来读读课题。
二、检查预习情况（10分钟）
（一）检查字词句
1、检测二类字。披着 染成 灿烂
2、检测生字词
壮丽 深蓝 光芒 余晖 下沉
灿烂 涨红 傍晚 慢慢 连绵起伏
（二）品读美文，整体感知（20分钟）
1、解决了字词的难题，让我们再次走次课文，相信你读起书来一定更顺畅了，生自由读课文，思考课文哪几个自然段写夕阳之美？
2、生回答
2、
3、4自然段，先标上自然段序号。
3、请生读第二段，注意指导朗读
这一节写什么时候的夕阳？从哪句话看出来？板书：西斜
4、随着时间的推移，夕阳也在发生着变化，我们接下来看第
三、四段，这两段中有两个比较有意思的句子，出示：
它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……（讲解顿号、省略号的读法）
它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。（停顿的读法）
同桌一人读一段并划出每段中反映时间变化也就是太阳的位置、颜色的变化句子，
学生读明确：这两段分别写的是太阳下沉、落山的情景。板书：下沉、落山
出示天空填空：太阳先（ ），接着（ ），最后（ ）。 还有两个自然段，谁来读第一段？指生读，傍晚即黄昏时分，讲解日落即太阳要落下去，太阳要升起来的叫“日出”。
那么看夕阳后结果怎样，看最后一段，全班齐读，提问：爷爷为什么会“满面红光”，明确：太阳照的？人什么时候才会“满面红光”？高兴。
爷爷说：夕阳真美，美的仅仅是夕阳吗？
毛主席说我们是早上八九点钟的太阳，把年轻的我们比作朝阳，那也可以把年迈的爷爷奶奶比作夕阳，所以我们也可以说爷爷在和奶奶赞美他们美好的晚年生活。好，我们来再次带着感情将最后一段来读一下。
三、小结
夕阳落山的过程到底美在哪里呢？我们下节课再学习。
四、学习生字：（7分钟） 壮、涨
1、先学习新偏旁：将字旁
2、左右结构，左窄右宽，后边是“士”。
3、组词。
4、师生书空，师范写
5、生描红、临写
6、反馈。
第19篇：夕阳工程
夕阳工程
根据有关方面预测，我国老年人口数量正以年平均增长率3.3％以上的速度增长，到2050年前后，60岁以上的老人将达到4亿，占总人口的25%，其中80岁以上的老人将超过1亿。不难想见，未来影响中国社会和谐发展的重要因素是老人，因此，如何解决老人养老、安居、健康应是未来20年内我国社会无法回避的重大问题。这将事关社会的和谐与稳定。正是基于这种超前认识，从关心老人健康、维护社会和谐角度出发，中华慈善总会决定推广“夕阳工程”,并且首先在浙江省进行试点。
一、“夕阳工程”的主要内容
“夕阳工程”是中华慈善总会发起并组织实施的一项社会公益事业。“夕阳工程”将围绕着“老吾老，以及人之老”以各种方式在海内外展开大规模的筹募资金，为我国几个亿的老年人养老、安居、健康服务。“夕阳工程”将包含：
（一）推广数字化远程健康监护系统
数字化远程健康监护系统是在我国现代医疗设备快速发展的大背景下，结合先进的信息技术、电子技术、无线通讯技术、网络技术，搭建的一套医疗监护系统。系统的实施将有效提高中老年人群疾病的监护水平，缩短老人在家突发疾病时被发现的时间，提高中老年人群疾病患者的整体救治率。系统实施的过程中将产生显著的社会效益：
1．提高我国远程医疗监护水平，改变目前我国对中老年人群病发时医疗监护落后的状况。
2．有利于提高中老年人群突发疾病患者的整体救治率。 3．面对步入老龄化社会的现状，将有效帮助解决老人健康养老、安享晚年的社会问题。
4．为医疗机构提供大量的非常有价值的我国中老年人群疾病的原始数据进行科研工作。
为老年人健康监护而建立的“数字化远程健康监护系统”主要通过以下几
种模式进行：
社区监护模式，中心监护模块放在社区医院，每位小区内的被监护者的生理信号直接发往这里。被监护者一旦出现突发疾病，社区医院将立即上门进行简单救护，情况紧急时报警信息和生理数据立即传送到正规医院和急救中心，进行救护。另外如果出现其他方面的突发事件时，被监护人也可以手动报警，由社区医院派人上门帮助处理。
独立家庭监护模式，中心监护模块将放置在紧急救护中心（医院），一旦出现突发疾病，直接向紧急救护中心呼救。
养老院监护模式，中心监护模块放置在养老院的护士站，一旦出现突发疾病，由护士站人员先行救护和处理。
干休所监护模式，中心监护模块放置在干休所的医院内，被监护者直接作为家庭病床的患者，由医院的医生、护士进行长时间观察和监护。
社区爱心医院监护模式，中心监护模块放置在专门成立的社区爱心医院，有少量专职服务的医生和护士，监护系统将用于家庭病床业务的开展，帮助那些大病初愈、需要在家里卧床休息的老人进行治疗。
(二) 建造与国际接轨的中华慈善“夕阳红”老人公寓
成立“中华慈善夕阳红健康服务中心” 在各地逐步建造与国际接轨的中华慈善“夕阳红” 连锁老人公寓（敬老院）。老人公寓可以由慈善爱心人士出资建造，也可以由企业出资建造，同时还可以引进国外资金建造。为那些需要关怀的老人建立温暖的居所。中华慈善“夕阳红”连锁老人公寓实行统一挂牌，中华慈善总会从“中华慈善夕阳红健康服务中心”下拨专款，对中华慈善“夕阳红”连锁老人公寓进行统一管理。
(三) 建造中华慈善爱心医院
向海内外募集资金、医疗器械、药品，组织医务人员自愿者队伍，在有条件的城镇里，建造“中华慈善爱心医院”，利用中华慈善网建立网上专家门诊，以高超的医疗水平，低廉的收费价格，温馨的护理服务，为老年人及弱势人群服务。
(四) 建立“夕阳物流配送中心”
在国内各大商场、超市设立由中华慈善总会“夕阳物流配送中心”统一挂牌的“老年人用品专柜”，“夕阳物流配送中心”将实行统一招标，严格管理，
大力扶持，政策优惠等各种形式，鼓励企业为中老年人设计生产各种商品，为满足中老年人群对产品的不同需求而服务。
(五) 创建中华慈善总会“夕阳工程专项资金”
“夕阳工程”启动以后，所有为中华慈善总会“夕阳工程”捐赠的善款，都进入“夕阳工程专项资金”，专款专用。中华慈善总会根据捐赠者的意愿，将善款用于推广“数字化远程健康监护系统”或者用于建造“中华慈善爱心医院”。
二、“夕阳工程”的组织结构
由中华慈善总会范宝俊会长任组长、中华慈善总会卢仁法副会长任常务副组长兼“夕阳工程”项目办公室主任、中华慈善总会彭玉副会长、中华慈善总会宣传委员会邓铜山副主任等及相关领导组成“夕阳工程”筹备领导小组，下设项目办公室，负责开展具体工作。
“夕阳工程”项目办公室由总会宣传委员会副主任邓铜山、筹募部主任韩京津、中华慈善网曲小玲任办公室副主任，配备工作人员若干，由中华慈善网曲小玲负责项目的具体操作。
三、“夕阳工程”宣传方法
1．建立“夕阳工程”全国统一标志，统一广告词，宣传画，宣传片。 2．围绕着“夕阳工程”将开展一系列的社会宣传活动：
联合国内各大银行进行信用卡为“夕阳工程”捐款活动；
联合中国移动、中国联通、中国电信进行“自家老人和邻家老人”短信募捐活动；
联合电视台、报纸开辟“关爱老人”系列栏目；
组织名家举行“夕阳红大型书画拍卖”；
组织明星举办“夕阳无限好大型义演”；
联合全国百所大学进行“回报父母反哺行动—— 我为父母的明天献爱心”活动；
联合政府机关，行政单位，国内大中型企业为本单位的离退休干部、老年员工、进行“关爱老人，关心员工，让党的温暖沐浴老人的晚年”的爱心活动。
3．中华慈善网将联合海内外大型门户网站进行为“夕阳工程”网上筹募活动，等等。
以上介绍了中华慈善总会“夕阳工程”的概况，由于国家目前没有切实有效的扶持政策，整个社会表现出了“两高两大两低”的基本特征，即高速、高龄、基数大、差异大，社区养老社会水平低、自我养老和社会养老意识低的现状。“夕阳工程”是通过中华慈善总会发起向全社会筹募资金，用于“夕阳工程”的实施，这样做，大大减轻了国家在老年社会福利上的投入，用取之于民，用之于民的方法，为我国日益增长的老年人群体解决实际困难。
中华慈善总会“夕阳工程”筹备领导小组应针对“夕阳工程”项目的展开，协调民政部门、卫生部门等政府部门的关系。在2006年2月底以前，就“夕阳工程”形成上报政府的提案，尽力促成各大部委支持“夕阳工程”项目的实施。同时，积极发挥各地慈善组织的作用，使得“夕阳工程”能在最短的时间内受益于广大的老年人群体。
中华慈善总会项目办公室
第20篇：谜语(含谜底)
100：一人一张口,口下长只手。（猜一字） 101：一个人搬两个土。（猜一字） 102：一人腰上挂把弓。（猜一字） 104：一字十三点,难在如何点。（猜一字） 还养一条狗。（猜一字） 105：一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,央。（猜一字） 106：一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中107：一边是水,一边是山。（猜一字） 108：三张纸。（猜一字） 109：土上有竹林,土下一寸金。（猜一字） 110：大有头,中无心,小全身。（猜一字） 111：一夜又一夜。（猜一字） 只有一寸长。（猜一字） 112：一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,113：七人头上长了草。（猜一字） 114：七十二小时。（猜一字） 115：十字对十字,太阳对月亮。（猜一字） 116：大丈夫不得出头。（猜一字） 117：一人在内。（猜一字） 118：一口咬定。（猜一字） 119：一斗米。（猜一字） 120：一百减一。（猜一字） 121：一只牛。（猜一字） 122：人有他则变大。（猜一字） 123：人都到了。（猜一字） 124：十个哥哥。（猜一字） 125：日复一日。（猜一字） 126：水上工程。（猜一字） 127：半个人。（猜一字） 128：古时候的月亮。（猜一字） 129：打断念头。（猜一字） 130：多一半。（猜一字） 131：有心得志。（猜一字） （猜一字） 132：有两个动物,一个在水里,一个在山上。船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) 133：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑欢绿衣服，老来都穿黄色衣。(打一植物) 134：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜浅一道沟，肚里血红好味道。(打一植物) 135：胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅在地面上，半截长在土当中。(打一植物) 136：半截白，半截青，半截实来半截空，半截长来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。(打一植物) 137：架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃后它才生，它死以后娘还在。(打一植物) 138：一物生来真奇怪，它是世上一盘菜，娘死以可当水果。(打一植物) 139：脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又针已扎满。(打一植物) 140：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖会走。打一自然现象：来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就地到处串。打一动物：小小售货员，肩上不挑担，背上背着针，满蓝样样有，个个都像小喇叭。打一植物：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白欢绿衣服，老来都穿黄色衣。打一植物141142143：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜144() () () ( ) 植物：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。 (来就是绿，只吃生来不能熟。打一植物打一：长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫自然：现千象条线，万条线，掉到水里看不见。打一珠往下排。打一植物145146147：冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍148) ) () () (面随浪晃，身潜水中漫起舞。打一植物() ：冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水里不种它。打一植物：生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园剥开看，露出牙齿一排排。打一植物：物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子时一片，夏天谁都不见。打一自然现象149150151：说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有152() (() ) ：驯狗者猜一字, 153154155156：森林大火猜一字害，小孩最怕它。打一植物：一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉难收拢。打一植物：一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再(, () ) 一它多植是，：物样红个好口个小袋黑菜，脸，绿膛怕口。它袋打吃，一到有植嘴人物里怕眼，有泪人来爱。，打爱() (157158159160：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿家，衣服就扯破。打一植物又无：下兄半弟截七八猜个一，个围字着柱子坐，大家一分：去了上半截有了下半截比成两半截 , ,() ,,：上下合猜一个字, 161162163跑164 ,：九辆车猜一个字：付出爱心猜一个字猜一个字：有手怀抱里有脚想溜掉, , ,,有火点就：半个月亮猜一个字, 165166167168：坐定左右无人猜一字：四面都是山山山皆相连猜一个字：半真半假猜一个字,, , , 169170171 , 172王杀了余元帅骂完一阵把马骑脚：百万雄兵卷白旗：真丢人猜一字天下无人去猜征四西个字秦,累是他领头猜两一日个稠字缪富由他起：四山纵横清斗乌云遮日明月下更惹人怜猜四个字：仕绅中一人未见邀朋友只请半边大,, , , , , ,, , , , 谜底：
100拿 101佳 102夷 103 兽 104 汁 105 兽 106 面 107 汕 108 顺 109 等 110 京 111 多 112 府 113 花 114 晶 115 朝 116 天 117肉 118 交 119 料 120 白 121 生 122 一 123 倒124 克 125 昌 126 汞 127 伴 128 胡 129 心 130 夕 131 士 132 鲜 133竹子 134香蕉 135桃子 136 葱 137黄瓜 138木耳 139 西红柿 140仙人掌 141 太阳光 142 刺猬 143 牵牛花 144 香蕉 145 茄子 146 甘蔗 147 雨148 葡萄 149 海带 150 豆芽 151 玉米 152 雪 153 狮 154 焚 155 姜 156 蘑菇 157 辣椒 158 西瓜 159 蒜 160 熊 161 卡 162 轨 163 受 164 包 165 胖 166 土 167 田 168 值 169 一二三四 170 直 171 田 172 十月十日
4个人搬个木头 ,猜一个字 答案是:杰
一人 ,猜一个字 答案是:大
一人一张口,口下长只手,猜一字 答案是:拿
一人在内,猜一字 答案是:肉
一人挑两小人,猜一字 答案是:夹
一人腰上挂把弓,猜一字 答案是:夷
一口吃掉牛尾巴,猜一个字 答案是:告
一口咬定,猜一字 答案是: 交
一大二小,猜一个字 答案是:奈
一斗米,猜一个字 答案是:料
一月七日,猜一个字 答案是:脂
一加一,猜一字 答案是: 王
一半儿,猜一个字 答案是:臼
一字十三点,难在如何点 ,猜一个字 答案是:汁
一百减一 ,猜一个字 答案是:白
一夜又一夜,猜一字 答案是:多
一个人搬两个土 ,猜一个字 答案是:佳
一个礼拜 ,猜一个字 答案是:旨
一家十一口,猜一字 答案是:吉
一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗 ,猜一个字 答案是:兽
一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 ,猜一个字 答案是:面
一只牛,猜一个字 答案是:生
一只狗四个口,猜一个字 答案是:器
一一箭穿心,猜一字 答案是:必
一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长,猜一个字 答案是:府
一边是水,一边是山,猜一个字 答案是:汕
一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨,猜一个字 答案是:秋
七人八只眼,猜一个字 答案是:货
七人头上长了草,猜一字 答案是:花
七十二小时,猜一个字 答案是:晶
七个人有八只眼,十人亦有八只眼,西洋人也眼八只,家母同样眼八只,猜四个字 答案是:货真价实
九十九,猜一字 答案是:白
九只鸟,猜一个字 答案是:鸠
九号,猜一字 答案是: 旭
九辆车,猜一个字 答案是:轨
九点,猜一字 答案是:丸
二八佳人 ,猜一个字 答案是:妙
二小姐 ,猜一个字 答案是:姿
二兄弟,各自立 ,猜一个字 答案是:竞
人不在其位 ,猜一个字 答案是:立 人有他则变大,猜一个字 答案是:一
人我不分,猜一个字 答案是:俄
人都到了 ,猜一个字 答案是:倒
人无寸铁,猜一个字 答案是:控
人无信不立,猜一字 答案是:言
八十八 ,猜一个字 答案是:米
八兄弟同赏月,猜一个字 答案是:脱
刀出鞘,猜一字 答案是:力
十一个读书人 ,猜一个字 答案是:仕
十二点 ,猜一个字 答案是:斗
十三点 ,猜一个字 答案是:汁
十五人,猜一字 答案是:伞
十五天 ,猜一个字 答案是:胖
十元买早餐,八元买豆干 ,猜一个字 答案是:干
十月十日(武昌起义),猜一字 答案是:朝
十月十日,猜一个字 答案是:萌
十字架下三个人,猜一个字 答案是:来
十字对十字,太阳对月亮,猜一个字 答案是:朝
十个哥哥 ,猜一个字 答案是:克
三人两口一匹马,猜一字 答案是:验
三口重叠,莫把品字猜,猜一个字 答案是:目
三张纸,猜一个字 答案是:顺
上下合,猜一个字 答案是:卡
上下串通,猜一个字 答案是:卡
上下难分,猜一字 答案是:卡
久雷不雨,猜一字 答案是:田
千言万语,猜一字 答案是:够
千里姻缘一线牵 ,猜一个字 答案是:重
土上有竹林,土下一寸金,猜一个字 答案是:等
大人挑小人 ,猜一个字 答案是:夹
大丈夫不得出头,猜一个字 答案是:天
大有头,中无心,小全身 ,猜一个字 答案是:京
大雨落在横山上,猜一字 答案是:雪
小姑娘,猜一个字 答案是:妙
山上复又山,猜一个字 答案是:出,岳
不要讲话,猜一个字 答案是:吻
不讲理的人,猜一字 答案是: 地
中心一点口不见,猜一个字 答案是:卜
中秋夜乌云密布,猜一字 答案是: 胞
中国话,猜一个字 答案是:哗
互吻,猜一字 答案是: 吕
五十对耳朵 ,猜一个字 答案是:陌
五日之家,外种一树,猜一个字 答案是:梧
六十不足,八十有余,猜一字 答案是:平
公而忘私,猜一字 答案是:八
反比,猜一个字 答案是:北
天上无二,合去一口,家家都有,猜一字 答案是:人 天天,猜一个字 答案是:晦
夫人何处去,猜一字 答案是:二
太太,猜一字 答案是: 夫
太阳王 ,猜一个字 答案是:旺
太阳西边下,月儿东边挂,猜一字 答案是:明
太阳挂在树顶上,猜一个字 答案是:果
孔子登山,猜一字 答案是:岳
孔明定下空城计,苏秦能说六国平,六郎要斩亲生子,宗保不舍穆桂英,猜四个字 答案是:巧言令色
心如刀刺,猜一字 答案是: 必
手不释卷,猜一字 答案是: 卷
手提包,猜一个字 答案是:抱
手无寸铁,猜一字 答案是:控
文武合一,猜一字 答案是:斌
文武两全,猜一字 答案是: 斌
方言 ,猜一个字 答案是:响
日加直,不加点,猜一字 答案是:神
日长月短左右战,一正一反两边排 ,猜一个字 答案是:门
日复一日,猜一字 答案是:昌
日落半林中,猜一字 答案是:东
日落相残洗却凡心一点,猜一个字 答案是:秃
日落香残,洗凡心一点,猜一字 答案是:秃
月光照进门,猜一个字 答案是:闲
木字多一撇 ,猜一个字 答案是:(a)移; (b)朱
水上工程,猜一个字 答案是:汞
火阑化贝 ,猜二个字 答案是:烂货
火烬炉冷平添意马心猿,猜一个字 答案是:驴
王小明耳朵很大 今年十四岁 读一心国小 ,猜一个字 答案是:听
王先生白小姐坐在石头上 ,猜一个字 答案是:碧
王昭君仰首看斜月,云天吊亡魂,猜一个字 答案是:望
付出爱心,猜一个字 答案是:受
仕绅中一人未见,邀朋友只请半边,大清斗乌云遮日,明月下更惹人怜,猜四个字 答案是:十月十日
兄有债,猜一字 答案是: 歌
兄弟姐妹,猜一字 答案是:捉
出一半有何不可,猜一字 答案是:仙
出自幽谷,迁於乔木,猜一个字 答案是:呆
半出半进,猜一字 答案是:崔
半个人,猜一个字 答案是:伴
半个月亮,猜一个字 答案是:胖
半真半假,猜一个字 答案是:值
半推半就,猜一字 答案是: 掠
去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截 ,猜一个字 答案是:熊
古时候的月亮,猜一字 答案是:胡
司马中原,猜一个字 答案是: 魂(说鬼) 只是近黄昏 ,猜一个字 答案是:酱
四山纵横 , 两日稠缪 , 富由他起脚 , 累是他领头,猜一个字 答案是:田
四川的狗,猜一个字 答案是:独
四面都是山,山山皆相连 ,猜一个字 答案是:田 失其心也,猜一个字 答案是:共
左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一个字 答案是:樊
打开门有客来先脱帽再脱衣 ,猜一个字 答案是:阁
打断念头,猜一字 答案是:心
正月无初一,猜一字 答案是:肯
正字少一横,不作止字猜,猜一个字 答案是:步
田中,猜一字 答案是:十
田里雨后长青草,猜一个字 答案是:蕾
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,猜一字 答案是: 旱
白头谐老,猜一字 答案是: 舌
目字加两点,别做贝字猜,猜一字 答案是:贺
伊丽沙白,猜一字 答案是: 瑛
休要丢人现眼,猜一字 答案是:相
多一半,猜一字 答案是: 夕
好鸟无心恋故林,吃罢昆虫乘风鸣,八千里路随口到,鹧鸪飞去十里亭 ,猜四个字 答案是:鸾凤和鸣
如箭在弦,猜一字 答案是: 引
存心不善,有口难言,猜一字 答案是:亚
守门狗,猜一字 答案是: 戾
旭日不出,猜一个字 答案是:九
旭日东升,猜一字 答案是:九
有口亦难分诉,猜一字 答案是: 亚
有心得志,猜一个字 答案是:士
有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑 ,猜一个字 答案是:包
有目共睹 ,猜一个字 答案是:者
有两个动物,一个在水里,一个在山上 ,猜一个字 答案是:鲜
有话大家讲,猜一字 答案是: 讼
有轿不坐,有马不骑,今天二十九,明日初一,猜一个字 答案是:赵
此地景色佳,依山傍水真迷人,猜一个字 答案是:汕
此字八横又八直,若问孔子也不知,猜一字 答案是:哑
此字不凡仅四笔,无横无直无钩曲,皇帝见了要起身,圣人见了要施礼 ,猜一个字 答案是:父
此字不奇怪,芬芳又自在,七人头上草,大家都喜爱,猜一个字 答案是:花
此字不难猜,孔子猜三天,请问是何字也 猜一个字 答案是:晶(三天=三日) 此字不难猜,而且不分开,请问是那一个字 答案是:面
此客来意不善,猜一个字 答案是:殡
死对头,猜一字 答案是: 生
江边点起两盏灯火,猜一个字 答案是:淡
池里不见水,地上不见泥,猜一个字 答案是:也
百年前是草,百年后是木,猜一个字 答案是:叶
百万雄兵卷白旗,天下无人去征西,秦王杀了余元帅,骂完一阵把马骑 ,猜四个字 答案是:一二三四
竹林矛舍农家地,春耕缺水无心惜,猜一个字 答案是:籍
老板,猜一字 答案是: 住
自大加一点,猜一个字 答案是:臭
自己话,猜一个字 答案是:语
自有一日出头天,猜一字 答案是: 春
自言自语,猜一字 答案是: 记
舌头没有,猜一个字 答案是:古
行千里路,猜一字 答案是:冲 住在黄金屋 ,猜一个字 答案是:锯
何需杀人灭口,猜一字 答案是:丁
伯父隔壁没住人 ,猜一个字 答案是:白
判决无罪,猜一个字 答案是:皓
吾妻,猜一个字 答案是: 肉(内人) 吴头楚尾,猜一字 答案是:足
坐定左右无人,猜一字 答案是: 土
宋字去了盖,不做\"木\"字猜 猜一个字 答案是: 李
弄瓦之喜 ,猜一个字 答案是:姓
弄瓦之徵 ,猜一个字 答案是:姚
弄璋之喜,猜一字 答案是:甥
我丈夫也,猜一字 答案是: 余
我没有他有,天没有地有,猜一字 答案是:也
我的心,猜一个字 答案是:悟
把白米分给别人 ,猜一个字 答案是:粉
李字少了木,不作子字猜,猜一字 答案是:一
没有哥哥,猜一字 答案是:歌
男士手携情人,猜一字 答案是: 接
男女同眠,猜一个字 答案是: 好
男宾止步,猜一个字 答案是: 妪
见人就笑,猜一字 答案是:竺
贝字减两点 , 不作目字猜,猜一个字 答案是:资
车上有只老虎 ,猜一个字 答案是:递
依山傍水,猜一个字 答案是:汕
来者不善,猜一个字 答案是:殡
两人一般心,猜一字 答案是: 患
两地相思,猜一字 答案是: 桂
两狗谈天,猜一字 答案是:狱
两点一直,一直两点,猜一字 答案是:慎
两点水,猜一字 答案是:冰
和尚拜佛 ,猜一个字 答案是:拿
岳父大人,猜一字 答案是:仗
朋友半边不见了,猜一字 答案是:月
东洋兵,猜一个字 答案是:晕
林务大臣,猜一字 答案是: 棺
注重生男,猜一字 答案是: 婢
爸爸的耶诞节 ,猜一个字 答案是:爷
狗王 ,猜一个字 答案是:狂
狗洞,猜一字 答案是: 突
近朱者赤,猜一字 答案是:赫
金木水火,猜一字 答案是:坎
金字塔,猜一字 答案是: 鑫
长明灯 ,猜一个字 答案是:灸
门外来人月已斜,猜一字 答案是: 闲
门里阳光照,门外雨飘飘,猜一个字 答案是:涧
阻街女郎,猜一字 答案是: 接
信徒称耶稣,猜一字 答案是: 注 建国方略,猜一字 答案是: 或
待到重阳日,猜一字 答案是: 晶
拱手让人,猜一字 答案是:共
春雨绵绵妻独睡 ,猜一个字 答案是:一
春秋配,猜一字 答案是:秦
星星之歌,猜一字 答案是: 农
昨日不可留,猜一字 答案是:乍
洋婆子,猜一个字 答案是:要
流眼泪对流眼泪,猜一字 答案是: 器
洞裏会郎君 ,猜一个字 答案是:窥
美国小姐,猜一个字 答案是:要
苗头不对,猜一字 答案是:笛
风儿吐舌头 ,猜一个字 答案是:刮
飞砂走石,猜一字 答案是:少
乘人不备,猜一字 答案是: 乖
值钱不值钱,全在这两点,猜一个字 答案是:金
唐老鸭退役 ,猜一个字 答案是:鸟
家中兄长多,一门共八个,猜一字 答案是:阅
家书,猜一字 答案是:响
家乡话,猜一字 答案是:响
徒弟,猜一字 答案是:们
拿不出手,猜一字 答案是:合
旅行坐飞机,猜一字 答案是:辈
真心相伴,猜一字 答案是:慎
真丢人,猜一字 答案是:直
真情指数,猜一个字 答案是: 皓(告白) 缺钱啦,猜一个字 答案是: 钦
草上飞,猜一字 答案是:早
草木之中有个人 ,猜一个字 答案是:茶
起死回生,猜一个字 答案是:苏
酒中没有水,简直活见鬼,猜一字 答案是:丑
酒肉朋友,猜一个字 答案是:饺
饥荒 ,猜一个字 答案是:欲
乾燥剂 ,猜一个字 答案是:法
接吻,猜一个字 答案是:吕
斩草不除根,猜一字 答案是:早
欲言又止,猜一个字 答案是:认
欲话无言听流水,猜一字 答案是:活
欲罢不能,猜一字 答案是:四
添丁进口,猜一字 答案是:可
猜酒拳,猜一字 答案是: 批
眼看田上长青草,猜一字 答案是:瞄
眼看田上长青草,猜一个字 答案是:瞄
这一页,猜一字 答案是:题
连中三元,猜一字 答案是:车
部位相反,猜一字 答案是:陪
阴曹地府,猜一个字 答案是: 块 掌门人,猜一字 答案是: 们
挥手告别,猜一个字 答案是:军
森林大火,猜一字 答案是:焚
无心的爱,猜一字 答案是: 受
无限心头语,尽在情丝中,猜一字 答案是:恋
无风荷叶动,猜一字 答案是:衡
无头无尾一亩田 .,猜一个字 答案是:鱼
结实累累 ,猜一个字 答案是:夥
视而不见,猜一个字 答案是:示
邮差,猜一字 答案是:储
云南大旱,猜一字 答案是:滇
云破月来,猜一字 答案是:育
傻瓜 ,猜一个字 答案是:保
新竹,猜一字 答案是: 笋
楚霸王乌江自刎,猜一字 答案是:翠
枫树无风,旁边有位老公,猜一个字 答案是:松
万物之灵,猜一个字 答案是: 他(人也)
落花人独立 , 微雨燕双飞,猜一个字 答案是:俩
雷而无雨,猜一个字 答案是:田
驯狗者,猜一字 答案是: 狮
鼠头虎尾,猜一字 答案是:儿
算命先生,猜一字 答案是:仆
闻不入耳,猜一字 答案是: 门
闻不用耳,猜一个字 答案是:门
与人方便,猜一字 答案是:更
与我同行,猜一个字 答案是:衙
裹脚,猜一个字 答案是:跑
银楼,猜一字 答案是: 锯
欧洲人,猜一个字 答案是:伯
欧洲妇人,猜一个字 答案是: 要
瞎子,猜一字 答案是:盲
请十二时准时入席,猜一字 答案是: 许
学子远去,又见归来,猜一字 答案是:觉
学生学字,猜一字 答案是: 救
横算直算,二四得八,猜一字 答案是:买
树旁站著两个人 ,猜一个字 答案是:来
独留花下人,有情却无心,猜一字 答案是:倩
独眼龙,猜一字 答案是:省
阎罗王,猜一字 答案是:瑰
头寸不足,猜一字 答案是:钦
骇人听闻,猜一个字 答案是: 诡
总有一天出头日,猜一字 答案是:春
耸人听闻,猜一字 答案是:诡
讲师钟点费,猜一字 答案是:读
讲鬼,猜一字 答案是:魂
赛跑冠军 ,猜一个字 答案是:道
点点成金,猜一个字 答案是:全 点点是黄金,猜一个字 答案是:全
礼义廉耻,猜一个字 答案是:罗(由「四维」得知) 礼聘千万两,猜一字 答案是: 钟
虫入凤巢飞去鸟,猜一字 答案是:风
丰收年,猜一字 答案是: 移
离别(分手),猜一字 答案是:扮
边打边谈,猜一字 答案是:订
镜中人,猜一字 答案是:入
镜中人,猜一个字 答案是:入
宝岛姑娘,猜一字 答案是:始
宝岛姑娘,猜一个字 答案是:始
钟馗,猜一字 答案是: 瑰
馨香飘逝,闻香无门,猜一字 答案是:声
樱桃小嘴,猜一个字 答案是:如
樱桃嘴,猜一字 答案是:
观不见鸟飞来,猜一个字 答案是:鹳
1.麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。(打一植物) [谜底]花生
2.高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(打一植物) [谜底]向日葵
3.长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。(打一植物) [谜底]甘蔗
4.小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) [谜底]竹子
5.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。(打一植物) [谜底]葡萄
6.兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。(打一植物) [谜底]香蕉
7.胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。(打一植物) [谜底]桃子
8.半截白，半截青，半截实来半截空，半截长在地面上，半截长在土当中。(打一植物) [谜底]葱
9.冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物) [谜底]海带
10.架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。(打一植物) [谜底]黄瓜
11.一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(打一植物) [谜底]玉米
12.一物生来真奇怪，它是世上一盘菜，娘死以后它才生，它死以后娘还在。(打一植物) [谜底]木耳
13.一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉害，小孩最怕它。(打一植物) [谜底]姜
14.一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。(打一植物) [谜底]蘑菇
15.脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。(打一植物) [谜底]西红柿
16.弟兄六七个，围着柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。(打一植物) [谜底]大蒜
17.脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。(打一植物) [谜底]玉米
18.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物) [谜底]西瓜
19.四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。(打一植物) [谜底]仙人掌 20.小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。(打一植物) [谜底]柚子
21.生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物) [谜底]豆芽
22.小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(打一植物) [谜底]枣
23.红口袋，绿口袋,有人害怕有人爱。(打一植物) [谜底]辣椒
24.上搭棚，下搭棚,开黄花，结青龙。(打一植物) [谜底]黄瓜
25.小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(打一植物) [谜底]牵牛花
26.不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。(打一植物) [谜底]洋葱
27.得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡。(打一植物) [谜底]牡丹
28.把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。(打一植物) [谜底]红薯
29、谁说石家穷，家里真不穷，推开金板壁，珠宝嵌屏风。(打一植物)【谜底】石榴
30、体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜如蜜。(打一植物)【谜底】樱桃
31、生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。(打一植物)【谜底】茶叶
32、脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。(打一植物)【谜底】荔枝
33、青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。(打一植物)【谜底】冬瓜
34、身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。(打一植物)【谜底】芹菜
35、红嘴绿鹦哥，吃了营养多。(打一植物)【谜底】菠菜
36、黄包袱，包黑豆，尝一口，甜水流。(打一植物)【谜底】梨
37、紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。(打一植物)【谜底】茄子
38、白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。(打一植物)【谜底】藕
39、明又明，亮又亮，一团火球挂天上，冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。(打一自然现象)【谜底】太阳
40、来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就会走。(打一自然现象)【谜底】太阳光
41、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)【谜底】月亮
42、千条线，万条线， 掉到水里看不见。(打一自然现象)【谜底】雨
43、弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。(打一自然现象)【谜底】彩虹
44、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸，冬天有时一片，夏天谁都不见。(打一自然现象)【谜底】雪
45、小白花，飞满天，下到地上象白面，下到水里看不见。(打一自然现象)【谜底】雪
46、我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高【谜底】风
47、从低到高，由浓到淡，忽左忽右，跟着风走。(打一自然现象)【谜底】烟
48、用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(打一自然物)【谜底】水
49、远看白光光，近看玻璃样，越冷越结实，一热水汪汪。(打一自然物)【谜底】冰
50、兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。(打一植物)【谜底】蒜
51、好象苹果红又红，好象柿子没有盖， 能当水果能当菜，营养好来人人爱。(打一植物)【谜底】西红柿
52、身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿象太阳，籽儿香又香。(打一植物)【谜底】向日葵
53、紫色树，开紫花， 开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。(打一植物) 【谜底】茄子
54、红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱， 爱它是样好小菜，怕它吃到嘴里眼泪来。 (打一植物)【谜底】辣椒
55、红公鸡，绿公鸡，身子钻在泥底下，你要捉住它，揪住尾巴用力拔。(打一植物)【谜底】胡萝卜
56、农民春天种上它，夏天它就开了花。秋天结果象个桃，桃子裂了开白花。(打一植物)【谜底】棉花
57、白胖胖，四方方，一块一块摆桌上， 能做菜，能做汤，常常吃它有营养。(打一食物)【谜底】豆腐
58、身上一身毛，头上两个角， 火气真不小，还会哞哞叫。(打一动物)【谜底】牛
59、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴， 细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。(打一动物)【谜底】猪
60、小小售货员，肩上不挑担， 背上背着针，满地到处串。(打一动物)【谜底】刺猬
2.一个姑娘真可爱， 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身， 织成丝绸做穿戴。 打一昆虫
谜底：蚕
3.四季绿，不开花 一只手，把针扎（猜一花草） 谜底：仙人掌
4.翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。（猜一动物）
谜底：蜜蜂
5.平日不思，中秋想你，有方有圆，又甜又蜜。（猜一食品） 谜底：月饼
6.高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。(猜一植物) 谜底：向日葵
7.双臂朝天，扶着长线，奔走城中，与人方便(打一交通工具) 谜底：电车
8.一只箱子靠着墙，不放衣服不放粮，数九寒天送温暖，三伏大暑送凉爽。（打一电器）
谜底：空调
9.黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 （猜一水果 ） 谜底：香蕉 10.身体细长,兄弟成双, 光爱吃菜,不爱喝汤.(打一日常用具) 谜底：筷子
11..红口袋,绿口袋,有人害怕有人爱.(打一植物) 谜底：辣椒 12.有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会走. 谜底：桌子 13.一只哑巴狗,坐在家门口,客人抬头见,只好往回走
谜底：锁
14.头戴玻璃平顶帽，身穿银白铁长袍；夜里睁开一只眼，东看看来西瞧瞧。 谜底：手电筒
15.绿衣汉，街上站，光吃纸，不吃饭。
谜底：邮筒 16.世界各地在眼前，五湖四海不通船
谜底：地图 17.不会走路有尖嘴 会走长路没有退 每迈一步留脚印 肚子饿了喝点水
谜底：钢笔
18.白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了.
（猜一生活用品） 谜底：香皂
19.小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（猜一水果）
谜底：桔子
20.薄薄一张纸，四边生长细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。
（打一物）
谜底：邮票
101.不是狐狸不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。(打一动物)【狼】
102.此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖。(打一动物)【狮子】 103.纺织工人聪明透，人人赞它是能手，自己独造一间房，四面不设门窗口。(打一动物)【蚕】
104.春到它来临，催唤播种人，秋后它返回，遍传丰收音。(打一动物)【布谷鸟】
105.说它是马猜错了，穿的衣服净道道，把它放进动物园，大人小孩都爱瞧。(打一动物)【斑马】 106.头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。(打一动物)【孔雀】 107.虽有翅膀飞不起，非洲沙漠多足迹，快步如飞多迅速，鸟中体重它第一。(打一动物)【鸵鸟】 108.一身白衣多健美，在大海上四处飞，喜欢与船结伙伴，主要食物是鱼类。(打一动物)【海鸥】
109.身上乌又乌，赤脚走江湖，别人看它吃饭，其实天天饿肚。(打一动物)【鱼鹰】 110.身子黑不溜秋，喜往泥里嬉游，常爱口吐气泡，能够观察气候。(打一动物)【泥鳅】
111.头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。(打一动物)【蝴蝶】 112.一物生来力量强，又有爹来又有娘，有爹不和爹一姓，有娘不和娘一样。(打一动物)【骡】 113.鹿马驴牛它不像，却难猜是哪一样，打开天窗说亮话，它有自己亲爹娘。(打一动物)【麋鹿】 114.两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。(打一动物)【蚯蚓】 115.小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。(打一动物)【蚊子】 116.五彩星，落水底，样子老是有心计，悄悄潜伏沙面上，一有机会搞袭击。(打一动物)【海星】
117.落地就会跑，胡子一大把，不管见了谁，总爱喊妈妈。(打一动物)【山羊】
118.驰名中外一歌手，音韵宛转会多变，能学多种鸟儿叫，北疆内蒙是家园。(打一动物)【百灵鸟】 119.两只翅膀难飞翔，既作衣裳又作房，宁让大水掀下海，不叫太阳晒干房。(打一动物)【蚌】 120.有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(打一动物)【啄木鸟】 121.身穿黄色羽毛衫，绿树丛中常栖身，只因歌儿唱得好，博得许多赞扬声。(打一动物)【黄莺】
122.家住暗角落，身穿酱色袍，头戴黑铁帽，打仗逞英豪。(打一动物)【蟋蟀】
123.嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。(打一动物)【白鹭】
124.身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。(打一动物)【乌鸦】
一、猜中国省区、城市：
1、船出长江口————上海
2、银河渡口 ———— 天津
3、风平浪静 ———— 宁波
4、久雨初晴 ———— 贵阳
5、千里戈壁 ———— 长沙
6、拆信 —————— 开封
7、双喜临门 ———— 重庆
8、夸夸其谈 ———— 海口
9、白日依山尽——— 洛阳
10、圆规画蛋———— 太原
11、白浪滔滔大江流-—-银川
12、四季温暖 ————长春
13、快乐之地 ————福州
14、八月飘香 ————桂林
15、一路平安 ————旅顺
16、海中绿洲 ————青岛
17、金银铜铁 ————无锡
18、觉醒之地 ————苏州
19、大力士————— 武汉
20、年年丰收 ————常熟
21、泰山之南 ————岳阳
22、莹火当灯 ————昆明
23、东西北三面堵塞 —南通
24、脑袋缠绷带 —— 包头
25、雨 ————— 天水
26、清水河 —————湛江
27、不冷不热 ————温州
28、和平城市 ————宁都
29、长空逞威 ————高雄
30、空中码头 ————连云港
31、大楼入口 ————厦门
32、两个胖子———— 合肥
33、全民炼钢 ————大冶
34、珍珠港 —————蚌埠
35、烽哨 ——————烟台
36、翼王故里————石家庄
37、长江、珠江、黄河、淮河—四川
38、宝地 ——————贵州
39、大家都笑你 —— 齐齐哈尔
40、百万雄师过大江— 济南
41、中华崛起———— 兴国
二、猜外国国名、城市：
1、零存整取———— 加拿大
2、初见成效———— 刚果
3、蜀 ————— 古巴
4、双花之园———— 荷兰
5、明天再见———— 约旦
6、光谱 ————— 以色列
7、灰尘吹来———— 埃及
8、百废俱兴———— 万隆
9、精装辞书———— 雅典
10、举头望明月—— 仰光
11、长鼻盛会————万象
12、故宫——————名古屋
13、到了关口————达卡
14、耙地————— 平壤
15、天宫——————神户
16、华丽之邦————美国
17、赛跑到终点—— 冲绳
18、红面粉—————丹麦
19、苏美英法————四国
20、绊马索—————马来半岛
21、悬崖勒马————危地马拉
22、开卷有益————智利 飞（张翼）；俊（颜良）；由（田续）；旧屋（陈宫）；镀金（黄盖）；语法（陈纪）；旧作（陈表）；面秀（颜良）；正色（严颜）；鸟笼（关羽）；拙作（文丑）；鸟瞰（张辽）；碰杯（干休）；眼儿媚（孔秀）；眼迷离（张邈）；讲秩序（陈纪）；盛中国（华雄）；太阳穴（孔明）；千里驹（马良）；鸟不飞（关羽）；蜘蛛网（张角）；旧章程（陈纪）；蓓蕾初放（张苞）；见钱眼开（张宝）；击鼓骂曹（凌操）；神州豪杰（华雄）；汉皇赐爵（刘封）；四面屯粮（周仓）；天不绝曹（魏延）；参观航空（张飞）；汉朝文书（刘表）；逐渐繁荣（徐盛）；一望无际（张辽）；轻骑飞跃（马腾）古代文化（史迹）；依卿所奏（王允）；山东宁静（鲁肃）；五官端正（严颜）；铁面无私（法正）；双方掩盖（吕蒙）；千里飞跃（马腾）；双方安排（吕布）。
废魏主司马篡位___曹休 空中热吻（吕翔 大魏衰败——（曹休）露珠静躺——（甘宁) 滑滑梯——（高顺）
唐灭之后，所立之法——（宋宪)冤枉好人——（曲义）——刘备长大了——（庞德）—— 马上治天下。（武安国）——既将上任——（蒋干） 郊区写生——（郭图） 有劳有逸——（干休） 魏武家规——（曹训） 雨露滋润——（苗泽）
双方都糊涂——（吕蒙）全面大扫除——（普净） 孔明出世——（诸葛诞）—— 孔明逝世——（诸葛公休） 司马炎登基——（曹休）
曹睿即位。——（魏延、魏续 ）——四面囤粮——（周倉）
汉高祖：“运筹策帐之中，决胜千里之外，吾不如子房。”——（刘瓒、张辽）—— 孔明激周瑜：“临江水战有周郎。”——（陆逊） 沙僧说：“这是大师兄的主意。”——（孙策） 侦察机 ——（ 张飞）
长相好 ——（颜良）中山先生来掌令 ——（孙权）关羽的大哥来讲话 ——（刘表）岩浆暴射中 四面楚歌 ——（关羽）天不绝曹——（魏續） 双方安排——（吕布） 古代文化——（史迹） 依卿所奏——（王允） 山东宁静——（鲁肃） 双方掩盖——（吕蒙）
权宜之计——（徐商）——唐朝故事——（李典） 旧屋——（陈宫）镀金——（黄盖）
旧作——（陈表）——鸟瞰——（张辽）—— 眼迷离——（张邈）——盛中国——（华雄）
旧章程——（陈纪） 击鼓骂曹——（凌操）
神州豪杰——（华雄）汉皇赐爵——（刘封） 扩大视野——（张辽） 嘴里进蚊子——（张飞）
汉朝文书——（刘璋/刘表）凿壁偷光____（孔明）
孔雀收屏____（关羽）展翅凌空____（张飞）琅邪用户孔明射中
仪表堂堂——（颜良）四面屯粮____（周仓）一模一样____（雷铜）笔墨粗糙____（文丑）太傅——（王子师） 赤兔殉主——（马忠） 贤哉回也——（孔赞） 汉带奏疏——（刘表）
指鹿为马——（高干） 子龙决不负我——（刘表、赵忠 ） 刘项原来不读书——（王双、文丑） 陨大星汉丞相归天——（诸葛公休）
纵然生得好皮囊，腹内原来草莽——（颜良、文丑）以君下驷，与彼上驷，取君上驷，与彼中驷，取君中驷，与彼下驷——（孙策、马超）
南京市长——（管宁）空中作业——（高干）笼中小鸟——（关羽）
蓓蕾开放——（张苞）欲穷千里目，更上一层楼——（陈登）慢慢恢复——（徐康） 正色 ——（严颜）赏罚分明 ——（法正）骅骝开道路——（马超） 不偏三尺律 ——（法正）骐骥跃高坡——（马腾）
坐山观虎斗——（高览 张角）年年月月开不败——（花永 张苞）臣人奏章王曰可 ——（王允）既可胡为不早朝——（何晏）事事齐全说汉高 ——（刘备）
五柳先生也折腰——（陶谦）逐步走向繁荣富强 ——（徐盛，华雄/徐荣）
