推荐第1篇：集体的力量
《集体的力量》
山东人民版小学三年级品德与社会下册
第一单元：在集体中成长 第一课：快乐的集体生活 主题活动：集体的力量 课时：1课时
作 者：任芳 单位：枣庄二十九中小学部 联系电话： 邮箱： 【课程内容】
本主题根据小学品德与社会课程标准中“学校6 知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐”的内容标准要求制定的。 【教材分析】
本课教学内容是山东人民出版社三年级下册《品德与社会》第一个单元《在集体中成长》第一课《快乐的集体生活》中的第二个主题活动。教科书列举了学校召开春季田径运动会的实例，通过学生在赛前的紧张训练，以及比赛中顽强拼搏的表现，还有啦啦队、后勤服务人员的努力，才使得班级夺得了团体第一名。成绩的取得包含着全班同学的心血和汗水，通过“庆功会”的形式来展示，充分体 现了集体的力量是取得胜利的关键。教科书还展示了有关成人的故事，使学生认识到依靠集体的力量才是完成各项任务取得好名次的保障。呈现小故事旨在使学生认识到团结力量大的道理。通过小博士的一段真实资料和“名人名言”等，使学生认识到集体的力量是一种不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保证。最后，留有空白，把对集体力量的认识和了解填在上面，留给学生想象的空间。“集体的力量”，这一主题活动所隐含的内容是：集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。 【学情分析】
本年级学龄的学生，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对“集体力量大”的认识往往只停留在“人多力量大”的最初层面，而“有效合作”等更高层面的认知，仍然需要有效的教学作引导。 【教学目标】
1.体会集体的力量是我们做事成功的保证。
2.培养学生积极向上的生活态度。【教学重点】
培养学生的集体主义精神和与人合作的能力。
【教学难点】
引导学生通过故事和具体的事例认识到集体力量的伟大和个人力量的渺小，从而培养学生与人合作的能力。
【教学设计思想】
在互动学习中了解集体活动；通过寓言故事、游戏介绍，使学生感受到集体力量的伟大，个人力量的渺小，并谈谈对自己的启发和影响。 【教学策略与方法】
教师将教学内容与学生生活有机结合，结合故事、游戏使学生感受集体力量的强大和个人力量的渺小。 【教学环境与媒体】
教师利用多媒体补充相关资料，加强学生的认识。充分体现集体的力量是取得胜利的关键。注重引导学生去了解外部世界，扩大其视野，深化本课主旨。 【教学准备】
学生准备：搜集团结力量大的各种录像、图片、名人名言等资料。 教师准备：把团结力量大的各种录像、图片制作成课件。 【活动过程】
第一课时
一、激情体验 导入主题
1.师：拿出一支筷子，问谁能将它折断。
（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一支筷子折断。）
2.师：又依次拿出两支筷子，三支筷子，直至一个学生用两手无法将其一 起折断为止。
（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。 3.师：一两支筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它，从中你感受到了什么？ 师总结：我们班45名同学就像这一把筷子，每一支筷子就是我们每一个同学，个人的力量是渺小的、有限的；而集体的力量是伟大的、无穷的。让我们走进今天的话题，板书课题 “集体的力量”。
【设计意图：让学生亲历折断筷子的活动，引导学生理出两点：一方面，个人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集体的力量是伟大的、无穷的。】
二、互动交流 探究主题
（一）情景再现 体会集体的力量
1.师：请观看大屏幕，这是上次春季运动会的录像片段，老师把它制作成了课件，说说我们班的同学在做什么。
（预设：学生看课件，描绘当时运动会上的情景，感受全班同学为了在运动会上取得好成绩，而刻苦训练、团结互助的精神。）
2.采访本班200 米冠军李闯，跳远冠军王辉，跳高冠军王英，让他们分析自己成功的原因。
3.师：我们的努力没有白费，在这次运动会中我们班取得了团体第一名的好成绩。由这件事我们可以看出，集体的成功要靠大家共同的努力，个人的成功离不开集体的帮助。
(二)交流资料 分享成功的喜悦
1.师：在我们的校园或自己的班级中，有许多依靠集体的力量完成任务的事例， 你能举出这样的事例吗？
2.小组交流。让每一位学生把故事、事例或照片内容先在小组内交流。 3.集体汇报。小组内推荐学生把故事、事例或照片内容在全班汇报。
4.让学生谈感受。分享故事、事例或照片内容后，让学生谈谈自己从中受到的启发和影响。
【设计意图：让学生通过分享身边的事例，深切体会一个人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艰难的，即使成功，成就也非常小，只有依靠集体，才能做出成就。 】
三、补充资料 提高认识
展示补充资料，让小组合作讨论：在我们的生活中，还有哪些事情离不开大家的共同努力？ 补充资料1：医生做手术的图片。设想一个病人从入院到康复出院，是多少人共同努力的结果。
补充资料2：同学喜欢的世界杯足球赛。让喜爱足球的同学来为大家介绍一下足球队的构成及各个球员的职责？
补充资料3：神舟十号飞天的录像资料、嫦娥三号“玉兔车”在月球工作的画面。 【设计意图：通过在他们身边所了解到的事情，学生自由发言，再次体会集体力量的伟大。】
四、启发思考，升华认识
1.请欣赏小话剧《还是集体力量大》
（1）[配乐旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我从小河里独自跑了出来，蹦蹦跳跳地来到河边，停在岸边的木船见了我高兴地喊了起来：“有水了，有水了，我们得救了！”可是只有我这一滴水，连一棵禾苗也救不活，我跑回河里，唤来我的伙伴们，我们手拉着手，齐心协力，托起大木船，我们又流到田地里，千千万万颗小水滴一起浇灌着干旱的禾苗，它们得救了。 （2）交流：你从中懂得了什么？
2.师小结：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔， 才会有浪花的多姿多彩；也正是壮美的千万朵浪花，为大海增添了无穷的魅力。每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。融入集体是生存的需要，融入集体，将会永远有生命力。
3.课前大家还搜集了一些有关的谚语，我们一起来看看。出示谚语：
（1）“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
（2）“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
（3）“人心齐，泰山移”（附抢险抗洪图片帮助理解：大家心往一处想，劲往一处使，再大的困难也能克服。）
同学们，21 世纪是一个竞争的世纪，社会在竞争中前进，世界在合作中发展，只有善于团结的 民族才能立足于这个竞争之林。
4.想一想，你准备如何在集体中发挥自己的力量，为集体出力？ 5.小结：一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有把自己的力量和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！ 【板书设计】
集体的力量 伟大、无穷 个人的力量 渺小、有限 【教学反思】
一、本教案的亮点： 让学生通过真实的集体生活、具体的事例认识到集体力量的伟大和个人力量的渺小。引导学生认识到健康的集体活动与学习、生活的关系，从而使学生能积极地参与集体活动，使身心都得到健康发展。
二、不足的地方是： 教师参与的活动过多，学生的主体地位没有得到充分地发挥。
三、重点解决的问题：培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操，引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。体会集体的力量是我们做事成功的保证，培养学生积极向上的生活态度。让学生切实体会到如何在集体中发挥自己的力量，为集体出力。
【使用建议】
教师在教学过程的第三个环节“补充资料 提高认识”，教师可从教学的实效性方面考虑去补充资料，从多方面加深学生对集体力量的理解。不要局限于书本和本教案中的事例。
14 师：通过这些有趣的游戏、生动的故事和具体的事例，我们已经 深深地感受到了个人力量和集体力量的差别。那么，在我们这个班集体，怎样才能最大程度地发挥集体的力量？在回答这个问题前，我们 先来听一个故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’ 。 15 组织讨论：
（1）老鼠想的办法好不好？为什么这个办法没能成功？
（2）从这个故事中你认识到要充分发挥集体的力量，必须怎样？
4 师小结：俗话说，任贤齐，泰山移。一个只强调自我、只强调个性 的人，是很难有合作精神的。要发挥集体的力量，集体中的成员必须 有共同的目标，心往一处想。一个集体就像绳子一样拧成一团，只要 大家拧成一股劲， 团结合作， 朝着共同的目标， 齐心协力， 互相配合， 合理分工，就能发挥集体最大的力量，战胜一切困难。
16 师：最后，让我们来看看朱德和雷锋同志是怎样看待集体的力量 的。让我们一起读
三、交流资料，提高认识
1、阅读故事《一箭断，十箭难折》，交流：从故事中，你明白了什么道理？ 小结：集体团结起来力量大，我们要爱护集体，珍惜集体。
2、先在小组内交流，然后向全班同学汇报并且谈谈对自己的启发与影响。
3、课前大家还搜集了一些有关的谚语，我们一起来看看。出示谚语：
（1）“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
（2）“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
（3）“人心齐，泰山移”（附抢险抗洪图片帮助理解：大家心往一处想，劲往一处使，再大的困难也能克服。）
先组内说自己对每一句谚语的理解，然后全班交流。
4、小结：集体团结的力量是取得胜利或成功的关键。
二、互动交流，体验探究
4 师： “一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海.个人只有融 入集体中，才有无穷的力量。 ”其实，我们生活中的很多事情都是依 靠集体的力量完成的。看看我们的教师，我们身上的衣服，还有我们 的书本， 想一想， 在我们的生活中， 哪些事情离不开大家的共同努力？ 小组合作讨论，发现自己所用的、吃的、住的等物品没有一种是完 全造一个人的力量创造出来的。
5 师：让我们看着第 16 页那幅做手术的图片来设想一个病人从入院 到康复出院，是多少人共同努力的结果吧。 引导学生先设想出一个患有心脏病需要做手术的病人， 再根据自 己的生活常识和对医院的了解，推测这的病人从入院到病好出院，经 过了多少道程序和多少医护人员的治疗和看护， 这其中的环节缺一不 可，否则会造成严重的后果。
6 师：接下来，让我们再来看一看不少同学喜欢的世界杯足球赛。其 实，在体育竞赛中，团队合作的重要性最直接的被体现了出来。哪位 喜爱足球的同学来为大家介绍一下足球队的构成及各个球员的职 责？ 可让学生上台，边介绍边在黑板上画示意图。
7 师：原来球场上的 11 个人，每个人都有自己的位置和责任。那么， 在足球比赛中，最害怕出现什么情况？（询问在台上为大家讲解的学 生） 学生会回答；被裁判举红牌罚下一人。
8 师追问：为什么？ 学生加以说明。
9 师：听了这位同学队足球比赛的介绍，你感受最深的是什么? 学生自由发言。 【设计意图：通过在他们身边所了解到的事情，学生自由发言，再次体会团结合 作的重要性。 】
10师：现在，又到了讲故事的时间了。今天，老师要将的故事名字 叫《谁的功劳大》 。在一个寂静的深夜，月亮静静地照在窗帘上，小主人龙龙早已沉浸在甜美的梦乡里了。 忽然，从床上传来一阵吵闹声，原来是龙龙的五个手指兄弟，在争执谁的功劳最大。只见大 拇指骄傲的把头一昂，说：“我的功劳最大，你们没看见夸奖一个人的时候总是竖起我们大 拇指夸奖我们是最棒的吗？哈哈。”食指不服气的说：“哼，那是夸我们小主人呢，要说功劳 啊，当然我最大，主人写字可全依靠我，要知道知识对小主人可重要了。”中指站直了身子 子俯视着它们说：“弟兄们，别争啦，看看我的身高不就知道谁的功劳最大啦。”这时，小拇 指抢着说：“个子高可不能说明功劳大，别看我个子小，我可是一诺千金，最讲信用了。你 们看， 主人和别人拉钩时都是我冲在最前面。 ”在一旁一直沉默的无名指微笑着说： “兄弟们， 别争了，没有谁的功劳最大，我们离开谁都无法把事情独立做好，我们应该团结一致、齐心 协力帮助小主人做好每一件事情。”听了这话，其它的四个指头都惭愧地低下了头。此时， 屋子里有恢复了平静，只有月亮静静的照在窗帘上。
11师：大家看看自己的手，这五个手指大家看看自己的手，这五个手 指，少了哪一个都会让我们感到极大的不便，甚至无法一些事情。老 师觉得，这高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我们一个个人，虽然我们 样貌不同，性情各异，但我们都有各自的优势，当然也有不足之处。 就像一个大拇指无法单独握起一支笔一样， 我们个人的力量是非常微 弱的。 只有和他人团结起来， 发挥自己的优势， 才能获得无穷的力量， 创造奇迹。事实上，这种合作是无处不在的，特别是大家今后进入社 会，集体合作就显得更为重要。如美国第一艘宇宙飞船的研制，参与 的单位达数百家，参与研制、发射的总人数达几十万，人们说这艘飞 船是用“几十万双手拖上天的” 。又如我国的三峡工程的设计、施工 等，也是在千百万人的努力下进行的。 组织交流有关三峡工程的资料，引导学生感受它的伟大。 【设计意图：用学生比较感兴趣的故事引导，深化主题，学生更容易接受。 】 12 师：现在，让我们通过一个游戏来切实感受一下集体的力量。 组织学生做“冲出包围圈”的游戏。活动过程：将全班分成两组，一 组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包 围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采取各种 方法闯出圈外， 包围者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。 一分钟以后， 换其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。 13 组织学生就游戏的过程讨论以下问题： （1）包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？ （2）突围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？ （3）包围者在游戏中的体会如何？是否感到了集体的力量？ （4）包围者在游戏中的感受如何？单兵作战容易吗？
14 师：通过这些有趣的游戏、生动的故事和具体的事例，我们已经 深深地感受到了个人力量和集体力量的差别。那么，在我们这个班集 体，怎样才能最大程度地发挥集体的力量？在回答这个问题前，我们 先来听一个故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’ 。 15 组织讨论：
（1）老鼠想的办法好不好？为什么这个办法没能成功？
（2）从这个故事中你认识到要充分发挥集体的力量，必须怎样？
4 师小结：俗话说，任贤齐，泰山移。一个只强调自我、只强调个性 的人，是很难有合作精神的。要发挥集体的力量，集体中的成员必须 有共同的目标，心往一处想。一个集体就像绳子一样拧成一团，只要 大家拧成一股劲， 团结合作， 朝着共同的目标， 齐心协力， 互相配合， 合理分工，就能发挥集体最大的力量，战胜一切困难。
16 师：最后，让我们来看看朱德和雷锋同志是怎样看待集体的力量 的。让我们一起读
【设计意图：用学生比较感兴趣的故事引导，深化主题，学生更容易接受 。 】
三、学习总结 提升感知
学生齐读教材中朱德和雷锋的名言。 师：【设计意图： 通过体会名人名言，感知主题 。 】
【教学反思】
一、本教案的亮点：
1、本课主要引导学生通过故事和具体的事例认识到集体力量的伟大和个人力量的渺小， 从而培养学生的集体主义精神和与人合作的能力。引导学生认识到 健康的集体活动与学习、生活的关系，从而使学生能积极地参与集体活动，使身 心都得到健康发展。 在教学中， 通过分工协作， 让每个学生都参与到辩论会中来， 使他们既能在辩论会这个集体活动中切实享受到健康快乐的集体活动的益处、。 再第二板块教学中， 通过这个学龄段学生比较喜欢的寓言故事使学生认识到集体 合作的重要性； 最后， 通过一些社会事物， 使学生体会到集体力量的伟大、无穷。 在认识到集体力量和个人力量区别后，通过游戏故事等，让学生明白怎样去充分 发挥集体的力量。
二、不足的地方是：有的时候我还在以我的想法代替学生的思考， 自己的教学思路还不够开阔， 应该多渠道收集资料、信息。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养， 努力转变观念，形成教育新理念，积极思考，形成行之有效的策略，顺应课改形 势，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
三、重点解决的问题： 教学目标是整堂课的灵魂，是判断课教学设计是否有效的直接依据。 培 养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操，引导学生热爱集体，在集体 生活中有责任感。 体会集体的力量是我们做事成功的保证，培养学生积极向上的 生活态度。
【使用建议】
1、教师课前要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教 学更有意义。
2、教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。
3、小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的 给出一些有价值的建议。
一、激情体验，导入话题
1.师：拿出一支筷子，问谁能将它折断。
（预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一支筷子折断。）
2.师：又依次拿出两支筷子，三支筷子，直至一个学生用两手无法将其一
起折断为止。
（预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力） 。问：为什么一两支筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？
（预设：团结合作力量大）
3.师：一两支筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说明团
结起来的力量才能发挥得更大。
我们班86名同学就像这一把筷子，每一支筷子就是我们每一个同学，如果我们每个同学都只是我行我素的话我们的 班级就像是这一支筷子（折断一支），不堪一击。但只要我们能团结一起， 拧成一股绳，就能把我们想要做的事情做成。因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节活动课，就让我们就一起来探讨“团结合作”的重要性
二、合作体验，深入话题。
体验1：
1.师：看了刚才的实验，我相信很多同学都能体会到团结合作的力量。那
么，下面我们来做一个“俩人三足”的游戏，看看大家的团结合作精神如何。
（选出5组队员，给3分钟时间练习） 2.学生做游戏，体验合作成功。 （设计意图：情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。）
3.通过我们这个活动你们总结出来了什么东西？
（预设：为什么有些队伍差点摔跤，而为什么另外的队伍可以那么顺利完成比赛？）
体验2
游戏：“冲出包围圈”游戏。
活动目的：为班集体添砖加瓦。 活动过程：
抽出25名同学分成两组，20名一组为包围者，5名一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。5名一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法闯出圈外。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换过其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。
组织学生讨论以下问题：
在游戏中
1．包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
2．突围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？
3．包围者在游戏中的体会如何？是否感到集体团结的重要？
4．突围者在游戏中的感受如何？单兵作战容易吗？
5．班集体的团结重要吗？
6．我们班的同学是否团结？怎样才能促进我们班级的团结？
三、总结：
男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。
女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧
得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。
男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。
合：它是全班同学的热情和爱的汇聚。
师：
集体就像汪洋大海， 个人就是其中的一朵浪花。 有了大海的宽阔，
才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添 了无穷的魅力。 一个只强调自我， 只强调个性的人， 是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集 体，
就像离开大海的一滴水， 不久就会消亡。团结就是力量， 这力量是铁，
这力量是钢。比铁还硬，比钢还强
一、创设情境，导入新课。
教师安排一名学生搬动教桌或教师内较重的物品，让其他学生认真看，再安排3—4名学生一起搬动，然后让学生谈感受，引出活动主题“集体的力量”，板书。
二、讨论交流，深化认识。
1、师：在我们的生活中，有好多事情都需要依靠集体的力量来完成，你能举出这样的事例吗？
2、小组交流。
3、集体汇报。
4、让学生谈感受。
三、深入感受“团结力量大”。
1、师讲述“团结力量大”的小故事。
2、小组内交流搜集到的团结力量大的图片、文字资料。
3、集体汇报交流。
4、集体交流搜集到的团结力量大的名人名言。
5、让学生谈交流资料后的感受。
四、教师总结： 通过这节课的学习，我们懂得真切地感受到了团结起来力量大，集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的重要保证。让我们珍爱集体，把自己融入集体中吧！
活动过程：
一、歌曲激情，导入新课
1、（课前播放歌曲《众人划桨开大船》）
师：一支竹蒿难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船，可见集体的力量是多么强大啊！所以我们要团结起来，形成坚强的集体，发挥集体伟大的力量。（板书课题：集体的力量）
2、想一想，在我们的生活中，，你从什么事情上感受到集体力量大的，你能说给大家听听吗？
四人小组讨论后指名汇报。（考试、运动会、文明示范班、女排、接力跑„„）
二、闯关悟理
1、过渡：集体的力量是巨大的，那么集体的巨大力量究竟来自哪里呢？同学们通过参加闯关活动就能悟出其道理。
2、讲述闯关内容与规则：
第一关：同学们每人手里都有一道计算试题，先请每人独立完成，闯出第一关口。 第二关：分组，将组内每个同学计算的得数加在一起，看得数是多少，并派一名代表到黑板上取下与你组得数相同的数据纸片（有相同纸片则闯关成功，否 则为失败）。
第三关：拼图。拼图结果有两种可能，完成拼图或不能完整拼图。
3、请闯关胜利者谈谈自己获胜的原因，让其他同学说说从他们的成功中得到了哪些启示。
4、小结：在一个集体中，每个人都需要互相帮助，团结合作，才能解决困难，直至成功。
三、交流资料，提高认识
1、阅读故事《一箭断，十箭难折》，交流：从故事中，你明白了什么道理？ 小结：集体团结起来力量大，我们要爱护集体，珍惜集体。
2、在我们的校园或自己的班级中，有许多依靠集体的力量完成任务的事例，谁愿意说一说？
先在小组内交流，然后向全班同学汇报并且谈谈对自己的启发与影响。
3、课前大家还搜集了一些有关的谚语，我们一起来看看。出示谚语：
（1）“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。
（2）“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。
（3）“人心齐，泰山移”（附抢险抗洪图片帮助理解：大家心往一处想，劲往一处使，再大的困难也能克服。）
先组内说自己对每一句谚语的理解，然后全班交流。
4、小结：集体团结的力量是取得胜利或成功的关键。
四、启发思考，升华认识
1、请欣赏小话剧《还是集体力量大》
⑴[配乐旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我从小河里独自跑了出来，蹦蹦跳跳地来到河边，停在岸边的木船见了我高兴地喊了起来：“有水了，有水了，我们得救了！”可是只有我这一滴水，连一棵禾苗也救不活，我跑回河里，唤来我的伙伴们，我们手拉着手，齐心协力，托起大木船，我们又流到田地里，千千万万颗小水滴一起浇灌着干旱的禾苗，它们得救了。
⑵交流：你从中懂得了什么？
2、想一想，你准备如何在集体中发挥自己的力量为集体出力？
3、小结：一滴水只有融入大海才永远不会干涸，一个人只有把自己的力量和集体事业融合在一起的时候才能最有力量！
五、课外延伸。
同学们，在集体中发挥自己的力量为集体出力吧！学期末，老师要看一看，哪个小朋友在班集体中发挥的力量最大。
一、创设情境，导入新课。
1.播放《众人划桨开大船》 。此歌歌词如下： 一支竹篙呀，难渡汪洋海；众人划桨哟，开动大帆船； 一棵小树呀，弱不禁风雨；百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒 一加十，十加百，百加千千万；你加我，我加你，大家心相连 同舟嘛共济海让路，号子嘛一喊，浪靠边；百舸嘛争流，千帆进， 波涛在后，浪在前；一加十，十加百，百加千千万； 你加我，我加你，大家心相连 。 .......2.从这首歌中你感受到了什么？
3 师：歌词中写到“一根筷子呀，轻轻被折断，十根筷子呦，牢牢抱 成团。 ”有一个故事恰恰也描写了这件事，请大家打开教材 16 页，读 一读这个故事。 学生图文对照，阅读故事。 4 师；谁来给大家讲讲这个故事？ 也可以说说自己读后的想法。 学生自由讲述，发表感想。 5 师；现在，让我们来验证一下故事中的内容。 拿出一盒火柴，指名学生上台，分别用力折一根火柴和一把火柴， 然后让他说说折时的感觉； 一根火柴容易折断， 一把火柴不容易折断。 【设计意图： 引导学生理出两点：一方面，个人的力量是渺小的、有限的；另 一方面，集体的力量是伟大的、无穷的。 】
二、互动交流，体验探究 1 师；这就是个人力量和集体力量的差别。我们就是这一根根火柴， 当我们是一个人的时候，力量是微弱的，能做出的成绩也是有限的， 但是如果我们紧紧地团结在一起，就有无穷的力量，能做出一番大事 业。 （板书；个人的力量；渺小、有限）也许大家觉得“大事业”这 种概念离我们较遥远，那么，让我们先来看看身边事。请大家看第 14 页的图，说说图中的小朋友在做什么。 学生看图，描绘图片内容，感受图中的学生为了在运动会上取 得好成绩，而刻苦训练、团结互助的精神。 2 师：他们的努力没有白费，在这次运动会中他们取得了 团体第一 名的好成绩，在分析成功的原因时他们是怎样说的？谁来读一读？ 指两名学生读： “这次取得好成绩，靠的是集体的力量 ”“我取、得了 100 米、200 米、跳高三项冠军，我的成功不仅是个人努力的结 果，更重要的是有同学的帮助。”
3 师：由这件事我们可以看出，集体的成功靠大家共同的努力，个人 的成功离不开集体的帮助。同学们，你们还知道生活中哪些成功的事 例？你从他们的成功中得到哪些启示？ 学生谈到的事例可能是个人的成功，也可能是一个团队的成功。在 学生分析成功的原因时，不必局限于“集体的力量”这一方面，也要 强调个人的努力。
【设计意图：一个人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艰难的，即使成功，成就也非常小，只有懂得与人合作，才能做出成就。 】 4 师： “一滴滴的水可以汇成江河，江河可以汇成大海.个人只有融 入集体中，才有无穷的力量。 ”其实，我们生活中的很多事情都是依 靠集体的力量完成的。看看我们的教师，我们身上的衣服，还有我们 的书本， 想一想， 在我们的生活中， 哪些事情离不开大家的共同努力？ 小组合作讨论，发现自己所用的、吃的、住的等物品没有一种是完 全造一个人的力量创造出来的。
5 师：让我们看着第 16 页那幅做手术的图片来设想一个病人从入院 到康复出院，是多少人共同努力的结果吧。 引导学生先设想出一个患有心脏病需要做手术的病人， 再根据自 己的生活常识和对医院的了解，推测这的病人从入院到病好出院，经 过了多少道程序和多少医护人员的治疗和看护， 这其中的环节缺一不 可，否则会造成严重的后果。
6 师：接下来，让我们再来看一看不少同学喜欢的世界杯足球赛。其 实，在体育竞赛中，团队合作的重要性最直接的被体现了出来。哪位 喜爱足球的同学来为大家介绍一下足球队的构成及各个球员的职 责？ 可让学生上台，边介绍边在黑板上画示意图。
7 师：原来球场上的 11 个人，每个人都有自己的位置和责任。那么， 在足球比赛中，最害怕出现什么情况？（询问在台上为大家讲解的学 生） 学生会回答；被裁判举红牌罚下一人。
8 师追问：为什么？ 学生加以说明。
9 师：听了这位同学队足球比赛的介绍，你感受最深的是什么? 学生自由发言。 【设计意图：通过在他们身边所了解到的事情，学生自由发言，再次体会团结合 作的重要性。 】
10师：现在，又到了讲故事的时间了。今天，老师要将的故事名字 叫《谁的功劳大》 。在一个寂静的深夜，月亮静静地照在窗帘上，小主人龙龙早已沉浸在甜美的梦乡里了。 忽然，从床上传来一阵吵闹声，原来是龙龙的五个手指兄弟，在争执谁的功劳最大。只见大 拇指骄傲的把头一昂，说：“我的功劳最大，你们没看见夸奖一个人的时候总是竖起我们大 拇指夸奖我们是最棒的吗？哈哈。”食指不服气的说：“哼，那是夸我们小主人呢，要说功劳 啊，当然我最大，主人写字可全依靠我，要知道知识对小主人可重要了。”中指站直了身子 子俯视着它们说：“弟兄们，别争啦，看看我的身高不就知道谁的功劳最大啦。”这时，小拇 指抢着说：“个子高可不能说明功劳大，别看我个子小，我可是一诺千金，最讲信用了。你 们看， 主人和别人拉钩时都是我冲在最前面。 ”在一旁一直沉默的无名指微笑着说： “兄弟们， 别争了，没有谁的功劳最大，我们离开谁都无法把事情独立做好，我们应该团结一致、齐心 协力帮助小主人做好每一件事情。”听了这话，其它的四个指头都惭愧地低下了头。此时， 屋子里有恢复了平静，只有月亮静静的照在窗帘上。
11师：大家看看自己的手，这五个手指大家看看自己的手，这五个手 指，少了哪一个都会让我们感到极大的不便，甚至无法一些事情。老 师觉得，这高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我们一个个人，虽然我们 样貌不同，性情各异，但我们都有各自的优势，当然也有不足之处。 就像一个大拇指无法单独握起一支笔一样， 我们个人的力量是非常微 弱的。 只有和他人团结起来， 发挥自己的优势， 才能获得无穷的力量， 创造奇迹。事实上，这种合作是无处不在的，特别是大家今后进入社 会，集体合作就显得更为重要。如美国第一艘宇宙飞船的研制，参与 的单位达数百家，参与研制、发射的总人数达几十万，人们说这艘飞 船是用“几十万双手拖上天的” 。又如我国的三峡工程的设计、施工 等，也是在千百万人的努力下进行的。 组织交流有关三峡工程的资料，引导学生感受它的伟大。
【设计意图：用学生比较感兴趣的故事引导，深化主题，学生更容易接受。 】 12 师：现在，让我们通过一个游戏来切实感受一下集体的力量。 组织学生做“冲出包围圈”的游戏。活动过程：将全班分成两组，一 组为包围者，一组为突围者。所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包 围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采取各种 方法闯出圈外， 包围者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。 一分钟以后， 换其他突围队员，直到所有突围者轮完为止。 13 组织学生就游戏的过程讨论以下问题： （1）包围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？ （2）突围者成功了几次？失败了几次？为什么会失败？ （3）包围者在游戏中的体会如何？是否感到了集体的力量？ （4）包围者在游戏中的感受如何？单兵作战容易吗？
14 师：通过这些有趣的游戏、生动的故事和具体的事例，我们已经 深深地感受到了个人力量和集体力量的差别。那么，在我们这个班集 体，怎样才能最大程度地发挥集体的力量？在回答这个问题前，我们 先来听一个故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’ 。 15 组织讨论：
（1）老鼠想的办法好不好？为什么这个办法没能成功？
（2）从这个故事中你认识到要充分发挥集体的力量，必须怎样？
4 师小结：俗话说，任贤齐，泰山移。一个只强调自我、只强调个性 的人，是很难有合作精神的。要发挥集体的力量，集体中的成员必须 有共同的目标，心往一处想。一个集体就像绳子一样拧成一团，只要 大家拧成一股劲， 团结合作， 朝着共同的目标， 齐心协力， 互相配合， 合理分工，就能发挥集体最大的力量，战胜一切困难。
16 师：最后，让我们来看看朱德和雷锋同志是怎样看待集体的力量 的。让我们一起读
【设计意图：用学生比较感兴趣的故事引导，深化主题，学生更容易接受 。 】
三、学习总结 提升感知
学生齐读教材中朱德和雷锋的名言。
师： 集体就像汪洋大海， 个人就是其中的一朵浪花。 有了大海的宽阔， 才会有浪花的多姿多彩；也正是壮美的千万朵浪花，为大海增添了无 穷的魅力。每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。融入集体是生存 的需要，融入集体，将会永远有生命力。同学们，21 世纪是一个竞 争的世纪，社会在竞争中前进，世界在合作中发展，只有善于团结的 民族才能立足于这个竞争之林。让我们从小就培养自己善于融入集 体、团结合作的能力，为今后的社会建设打下基础。 【设计意图： 通过体会名人名言，感知主题 。 】
推荐第2篇：《集体的力量》演讲稿
集体的力量
各位老师、同学们，大家好！我是来自七年级(2)班的郑善美，今天我演讲的题目是《集体的力量》。
俗话说：我为人人，人人为我。如果只盯着自己的利益，你就分享不到他人的快乐，享受不到助人为乐的幸福。一个班级、一个学校，只有当它的成员都团结友爱的时候，才是这个班级、这所学校真正和谐的时候；一个国家，当它的公民都“出入为友， 守望相助”的时候，才是这个国家真正进步的时候;一个民族，当它的成员“心比心，心相连，齐心协力向前进”的时候，才是这个民族真正觉醒的时候。让我们尝试着互相关心、互相爱护，在别人需要帮助的时候伸出援手，当我们遇到困难时，就会有人伸手相助。
一个人的力量是有限的，但集体的力量往往要大于个人。刚开学时的会操表演，凝聚了我们一个班的力量；后来的板报绘画，凝聚了我们一个大组的力量；再后来的卫生大扫除，全员出动，无一人偷懒，我们仿佛已不再是一个个单独的个体，而是一个整体，那就是——七（2）班，我们共同的“家”。
集体的力量不容小觑，然而集体中那股强大的力量是来自集体中的每一个人，如果每一个人都想着为集体做出那么一点贡献并且真的那么做了，这个集体就是团结友爱的，就是充斥着每一个人的每一份力量的！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
推荐第3篇：集体志向的力量
集体志向的力量
——《哈佛商业评论》
近期的严重经济衰退令许多公司蒙受重创。然而，有些公司在熬过困境之后，反而比以前更强大了。
即便在人们料想损失最重的行业里，也不乏赢家。比如，在酒店、化妆品等奢侈品行业，以及其他一些行业，均有少数公司不仅挺过了这场风暴，而且找到了新的使命感。他们是如何做到出类拔萃的？
我们来看看四季酒店（Four Seasons）的例子。2008年，全球经济频临衰退，四季酒店也恰逢一个令人不安的过渡期：深孚众望的公司创始人兼董事长伊萨多●夏普(Lsadore Sharp)准备卸下日常职责，更多地以 顾问身份来指导工作；COO凯蒂●泰勒(Katie Taaylor)将成为公司首任CEO。当时，整个酒店业步履维艰，高端酒店的日子更是不好过，度假游客纷纷取消行程，商务旅游则选择更便宜的住处。四季酒店的房价始终维持原有水平，但入住率在下降，公司只好裁减了总部的工作人员。值此危难之际，夏普的退居二线更加让人忧心忡忡。然而，在他的从旁指导下，泰勒和她的团队不仅让公司回到正轨，更蓄势强劲，有望重新夺得业界的领军地位。如今，四季酒店的定房率已较2008年大幅上升，员工敬业度也高于以往任何时候。
另一个例外是渣打银行(Standard Chartered Bank)。当同业们只能依靠紧急援助苦苦支撑、商誉遭受承重打击，或者干脆关门大吉的时候，渣打却把生意做的风生水起。此外还有全球化妆品零售商丝芙兰(Sephore)。这家十年前几近破产的公司，如今却呈现出蓬勃发展势头，平均每个星期都有两家新的门店开张。
过去三年间，我们对不同行业中表现超常的一些公司进行了研究。我们调查了全球45家公司，采访了数十位CEO、高级主管和中层经理人，并组织了专题研讨会，最后勾勒出了这些公司赖以成功的共同模型。
这一成功模型我们称之为“集体志向”(collective ambition)，它体现了公司领导者和员工如何思考存在的理由，希望实现什么目标，如何同心戳力达成这个目标，以及公司的品牌承诺如何与自己的核心价值观保持一致。这些公司不是最求利润之类的单一目标，而是团体全体员工，塑造集体志向，这一志向不仅超越个人目标，同时考虑了实现并维持卓越经营的一些关键要素。
本文将阐述这些关键要素及其重要意义，其中，公司使命尤为重要。在我们所研究的公司中，我们会看到一些公司如何通过专注于两个方面来实现集体志向：一是凝聚力(glue)，即协作参与；二是润滑力(grease)，即严重规范的执行。我们希望它们的经历可以激励更多的公司效仿借鉴。
集体志向的七大要素：
第一个提出集体志向这个概念的并不是我们。几十年来，研究组织方面的学者们一直在研究一个问题：是什么让一家公司即能持续赢利，又能让员工和其他利益相关者与公司同心同德？然而，许多公司在解决员工敬业度这个问题时，要么只采取一次性的措施，要么把敬业度定义得很狭窄（如员工觉得自己对工作投入的程度）。它们没有给员工讲述一个有关公司未来的美好故事，也没有建立协作流程，用于打造实现公司未来所需的能力。
那么，公司的集体志向包含哪些要素呢？我们总结的要素中，一部分来自以前的研究，一部分源自我们最新的研究。公司必须将以下七大要素密切融合在一起。
使命：公司存在的理由。
愿景：公司在合理的期限内渴望达到的地位或状态。
总体和阶段性目标：在追求愿景过程中用来衡量进展情况的指标。 战略与运营重点：追求愿景过程中的行动取舍。
品牌承诺：公司就自己提供的体验向利益相关者（客户、社区、投资人、员工、监管机构、合作伙伴等）作出承诺。
核心价值观：公司在顺境和逆境中都会恪守的指导原则。 领导行为：在实施公司愿景与战略重点，努力信守品牌承诺，践行核心价值观的过程中，公司领导者所表现出来的日常言行。
这些要素清晰明确，可以帮助领导者发现哪些方面存在问题，然后采取措施加以解决。例如，他们可能发现，尽管社区影响力这个概念让领导者深受鼓舞，但他们的奖金是与营收增长挂钩的。这种相互错位很难激励领导者在行动上符合组织的使命和愿景。（副栏“七大要素的实践应用”描述了一家全球生物制药公司如何界定这些要素）我们用一系列同心圆来阐释集体志向。它就像是一个罗盘。使命位于中心。外圈是推动取得进展的领导行为。介于两者之间的是愿景、品牌承诺、战略与运营重点、核心价值观，以及用来衡量在每个要素上所取得进展的总体目标和阶段性目标。你可以在副栏“四季酒店罗盘”中看到，这家连锁酒店明确了自己的目标——成为旅客的首选酒店；做最好的雇主；争当酒店行业领先的可持续价值创造者——从而使原本模糊不清的愿景变得清晰起来。
凝聚力与润滑力
塑造集体志向并不是讲述一个鼓舞人心的故事。关键是要培养员工的敬业度，以此达到一个目的：让公司使命成为员工的个人目标。换句话说，塑造集体志向是打造或强化公司凝聚力的一个机会，也是公司推行全局变革的一个契机。当然，编个离不开严格规范的执行，也就是润滑力。凝聚力与润滑力是并存的，我们下面将分别加以阐述。
凝聚力
渣打之所以能在严重经济衰退的冲击下保持稳定发展，一部分原因可以说是运气使然。
例如，渣打在美国没有多少业务，而美国是这场金融危机最先爆发的地方，遭受的打击也最重。然而，这家拥有来自125个民族的85000多名员工的银行，以这场危机作为契机，重申了当初引领渣打走向卓越的原则，将分散各处的不同利益相关者凝聚在一起。简而言之，渣打借此加强了自身的凝聚力。
自经济衰退以来，渣打始终坚持一个强有力的使命，为所有利益相关者保持积极的形象，同时建立了一个未来愿景——成为亚洲、非洲及中东具领导地位的全球最佳国际银行。然而，尽管员工们都清楚自身工作的意义，但世界上大多数人（包括许多重要的利益相关者）并不了解这家银行究竟有何与众不同之处。渣打领导层意识到，渣打的业绩表现超过了自己的声誉。
为了解决这个问题，渣打CEO冼博德(PeterSands)在2009年成立了一个专门小组，并派他们到世界各地，走访成千上万的客户、员工、监管机构、股东以及业务所在的社区。虽然这些利益相关者彼此差异很大，但他们一致认为，渣打是具有商业道德的长期合作伙伴。在亚洲金融危机等艰难时期，许多银行都撤出了某些社区，但渣打坚持不离不弃。在此基础上，渣打提出了新的品牌承诺；长久相守，造福社区，并归结为一句话“一心做好，始终如一”(Here for Good)。这句口号包含了两重意思。渣打东南亚地区的一名高管解释道：“我们在当地拥有非常深厚的关系，这部分是因为我们付出巨大努力培养当地人才，同时也因为我们进入当地市场的时间比其他跨国银行早很多。经常有客户这样对我说：“50年前你们给我祖父提供了一笔贷款，这么多年来，无论顺境还是逆境，你们一直支持着我的家族公司。我们绝不会转投别的银行。””
冼博德和他的管理团队努力确保渣打信守这一新的品牌承诺。他们要做的第一件事，是将新的品牌承诺传达给员工，因为这一承诺需要依靠员工在日常工作中去落实。渣打在世界各地举行员工大会，并制作了一段记录片风格的视频，让真实客户现身说法，讲述自己与渣打之间的故事。例如，以为斯里兰卡的农户利用渣打的贷款，供自己的孩子上学。这段视频感动和鼓舞了员工，尤其是当这段视频开始在重要市场的电视中播出后。
许多公司在重新定位品牌时都会遭遇冷嘲热讽，但这种情况在渣打基本见不到。这主要是因为“一心做好，始终如一”的品牌理念在渣打早已蔚然成风。渣打现在将它传达给员工，是为了加强凝聚力，以便让所有利益相关者切实感受到这一承诺。例如，对于客户，渣打的承诺是给客户提供公平的交易，并将客户视为合作伙伴。无论是给加纳的可可种植户提供贷款（渣打帮助7万多名加纳客户获得了生计），还是给欧洲的大型制药公司提供融资，渣打都从长远出发帮助客户发展业务。
另外，渣打只与遵守所在国法律法规的客户做生意。它将监管机构视为合作伙伴，共同致力于打造健康的商业环境，而这反过来也给渣打提供了巨大的机遇——既利于公司，又造福社会。例如，阿联酋政府发起的“就业本国化计划”(Emiritisation)规定，在阿联酋的外国公司必须雇佣一定数量的当地员工。但是，许多国际银行都没有做到这一点，它们宁愿缴纳罚金。渣打则不然，它认为这项规定对培养当地人才至关重要。在尼日利亚，渣打帮助监管机构了解最佳实践，以打造当地的人力和经济资本。
渣打还开始将“一心做好，始终如一”的理念融入自己的核心业务流程。例如，贷款申请者必须提供书面材料，说明为什么渣打应该相信他们也能“一心做好，始终如一”。制造型企业为建造新工厂申请贷款时，可能需要做出承诺，保证以可持续的方式处置废物。
推荐第4篇：发挥集体的力量
发挥集体的力量,培养一个健康向上的班集体
邛崃火井中学：罗永进
“团结就是力量”告诉我们：“团结”是取得各项事业成功的基本保证。同样，作为一名普通的班主任，在工作中怎样团结班集体的各种力量，培养一个班风优良，学风向上的班集体；让每个学生都发展为追求新知，具有独立思考，勇于创造的科学精神，是摆在班主任面前的基本任务。
然而，在实际的班级管理中，我仍然痛心地看到：部分班主任仍然是“学生保姆”。学生依赖性强，自理能力差，这往往是“保姆型”班主任“无微不至”的结果。还有些班主任则是“警察型”，班主任身边的班干部则是班主任用心培养的“锦衣卫”“东厂”“西厂”，成为专向班主任打小报告的机构。学生见到班主任就象“老鼠见到猫”，在班主任面前畏首畏尾，唯唯诺诺。个性特点淡化，习惯于封闭自己的心灵，言谈举止被动服从。这就是“警察型”教师“严加管教”的结果。由于这类教师的“警察型”做法与我们传统的“棍棒下出孝子”的思想有相似之处，这类做法在班级管理中还很吃香，许多家长常选择这样的凶班主任作自己的孩子的班主任，这也是这几年出师生关系安全事故的主要原因。然而，我们不能不说，这类班集体的表面纪律严明，却是以牺牲部分学生，特别是差生的个性发展为代价的，也是与班集体的和谐发展背道而驰的。
所以我们不得不相信皮亚杰所说的“有关教育的问题中没有一个问题不总是与教师的培养的问题有联系，如果得不到合格的教师，任何最使人钦佩的改革也必然在实践中失败。”因而转变我们班主任教师的观念，提高班主任的素质是提高班级管理能力的关键。笔者认为作为班主任这样一个基层的德育工作者最根本的的任务是“塑造灵魂”。我们不仅要有专业博大的精深的知识结构，在学科教学中让学生由衷敬佩，更要善于让每个学生都乐意向自已敞开心扉、同时不知不觉地走进学生的心灵，与他们心心相印、息息相通，从而让他们拥有健康的心理、完整的人格。而如何培养班集体，使它能团结同学，发挥学生自我集体管理能力，让学生做班集体的主人，往往是我们班主任工作的重点。
笔者在某些方面１０多年的班主任工作中深有感触，深感到自己的工作稍有不慎就会对学生的一生产生不良的影响，也曾为自己年轻时气盛的对学生简单粗野而深深自责。然凭着一腔热情我多方学习，大胆实践。终于总结了一套行之有效的方法，那就是走进学生心灵，培养学生自我管理意识，根据学生的心理的特点分三步走的班级管理思路。
第一步,在刚组建一个班级时,我们往往较多地表现为“保姆型”的角色，但并不等同于“班级保姆”。因为要了解每个学生的具体情况，包括具体的家庭背景，个性特点，学习基础等，都需要我们去具体了解、分析。我们只有走近他们，观察他们，分析他们，才能根据他们的具体特点，综合他们的不同的特点为组建新的班级，网罗各方面的人才。如“班干部 1
的人选”的落实就是这个阶段的主要工作。我们可以让比较活跃，有吸引力和组织能力的学生分管卫生、纪律等方面的具体工作。这样，既可以让我们从“事必恭亲”的烦恼中脱身出来，也可以通过这些活动让这些学生得到锻炼，让他们在学生中树立威信，为即将举行的班干部竞选打基础。而在这个过程中对准班干部的培训考查是一项十分艰巨的工作，班干部同学并不是天生就有集体意识，管理才能，技巧。他们只有通过我们的培训才能上岗。只有通过我们做艰苦的思想工作，才能树立他们一心为集体的公仆精神。这个过程比较费时，花精力。至少要花５周时间。每周除了开班会以外，还要随着学生小集体的形成，召开不同形式的生活团体小会，几乎每周召开三次左右。而整个过程中，我们让学生了解自己，爱戴自己，产生“吾爱吾师，吾更爱真理”“当任不让于师”这样的情感和会风是我们的不懈追求。我们要始终把自己看着是与学生一起探索真理的志同道合者，这往往是一切工作展开的出发点。因为我们稍有不慎，稍微权威，就会把学生拒绝于心扉之外；稍微粗暴，有的学生就会对我们唯唯诺诺。所以与学生个别谈话时，我们不妨让学生坐下来，平静地交谈;让学生多说一点，我们多倾听少说教。多换位思考，多站在学生的年龄、心理去体谅他们,分析他们。在班会上，作为班主任，应多把自己放到普通班集体成员去思考、发现问题。我们应多注意用“我提议”“我觉得”这样的话语。多“引导”少“灌输”。就象苏霍姆林斯基在《给老师一百条建议》中说的一样：“保密”在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是这种影响产生高度效果的条件之一。换一句话说，学生不必在每个具体情况下知道教师在教育他，也就是“此时无声胜有声”。
有了第一步的充分准备以后，我们至少要让学生把我们当朋友。我们就可以组建班委了。但是尽管我们心中已经有班干部的合适人选，但我们也切忌搞“任命制”“一言堂”。因为“一言堂”是“人治”而不是“法治”。我们只有通过“法治”管理，使班主任的权威转化为集体的权威；使学生的自我教育与管理制度化，才能使学生民主管理的意识与能力得以增强和提高。因而在班干部竞选中出现“爱将落马”，我们也只能忍痛割爱，因为任何有背于民主的做法都会挫伤民主精神和公众的民主参与意识。组建班委以后，对班干部的培训就提到了议事日程。怎样培养班干部的服务公仆意识是一个常抓不懈的工作。怎样让班干部展开工作？与班干部们一起讨论拟定工作计划是十分重要的，因为它涉及到班干部的具体工作和工作作风。如果做得不好，班委就可能成为一个形式机构，班干部成为仅仅是头衔而已。而我的具体做法是：班委各部门都有自己的学期计划和工作措施。按学期工作计划展开工作。班干部轮流值班并书写班级成长日志。每周根据具体情况进行“批评与自我批评”。班委的组织生活会至少一周召开一次，及时了解全班情况，并总结班委的近期工作重点和讨论工作方法。这样我们可以让班委同学在班委活动中成长起来，并很快成为我们的管理助手。
经过了第一步近一年的打造，应该说一个成熟的班集体出现在了全校师生的面前，学生们已经进入了一个飞速发展的阶段。他们个性飞扬，然而稚气未脱；他们踌躇满志，然而缺乏毅力。初中二年级的学生本处于一个危险的年龄，他们在面对身心的飞速发展时往往无所
适从。因而通过开展活动加以引导是很有必要的，除了依靠班干部开展工作之外，我们还应该根据班上出现的现象适时开展主题班会活动。如青春期教育、早恋问题、“网吧”等问题都需要我们及时加以指导。这个阶段，我认为在班干部队伍中适当增加一些后进生是很有必要的。这样可以增加每个学的参与意识与管理意识，也可以壮大班干部的管理力量，增强管理的透明度。我们的班主任工作此时也应转移到对不同学生的突发事件的处理上。当然这时更需要班干部的工作。如２００２级，我的班上就遇到过这样一个事例。我发现班上杨梅同学的表现不正常，上课老是走神，很郁闷。我在班委会上向班委同学提出来，希望他们关心一下这位同学。班长说“我们已经发现这个问题了，还派了几个女生去帮助她，但作用不大。”我在欣喜班委的成熟的同时也感到有些棘手。经了解后，我得知她是为喜欢上班上一个男生又怕影响学习而苦恼。经考虑再三，我决定以切身经历给她写一封信去引导她。一周后她在周记中写到“没想到，在我感情脆弱的时候，有这么多同学老师关心我，我现在好多了，一定好好学习，老师放心”。前不久，在读大学的她还来信说我救了她。
我觉得还有一步我们应该做的是培养班集体的品牌意识。一个班级应有象品牌产品一样丰富的内涵、文化内核。我通过在同学们中征集班名，班级形象宣言，班集体“成长日志”记载等活动不断增强班集体的集体意识。让学生树立了“今天我为班集体而荣，明天班集体以我为荣”的思想。
丰富的集体生活，可爱的孩子们也让我成长不少，使我有了感恩的心态，忘我地工作。“捧出一颗心来，不带半根草去”。
参考书目：
《爱心教育》李镇西
中共中央《关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》
《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基
《中学生德育大纲、德育目标》
推荐第5篇：集体志向的力量
集体志向的力量
——《哈佛商业评论》
近期的严重经济衰退令许多公司蒙受重创。然而，有些公司在熬过困境之后，反而比以前更强大了。即便在人们料想损失最重的行业里，也不乏赢家。比如，在酒店、化妆品等奢侈品行业，以及其他一些行业，均有少数公司不仅挺过了这场风暴，而且找到了新的使命感。它们是如何做到出类拔萃的？我们来看看四季酒店（Four Seasons）的例子。2008年，全球经济濒临衰退，四季酒店也恰逢一个令人不安的过渡期：深孚众望的公司创始人兼董事长伊萨多· 夏普（Isadore Sharp）准备卸下日常职责，更多地以顾问身份来指导工作；COO凯蒂· 泰勒（Katie Taylor）将成为公司首任CEO。当时，整个酒店业步履维艰，高端酒店的日子更是不好过，度假游客纷纷取消行程，商务旅客则选择更便宜的住处。四季酒店的房价始终维持在原有水平，但入住率在下降，公司只好裁减了总部的工作人员。值此危难之际，夏普的退居二线更加让人忧心忡忡。然而，在他的从旁指导之下，泰勒和她的团队不仅让公司回到正轨，更蓄势强劲，有望重新夺得业界的领军地位。如今，四季酒店的订房率已较2008年大幅上升，员工敬业度也高于以往任何时候。
另一个例子是渣打银行（Standard CharteredBank）。当同业们只能依靠紧急援助苦苦支撑、商誉遭受沉重打击，或者干脆关门大吉的时候，渣打却把生意做得风生水起。此外还有全球化妆品零售商丝芙兰（Sephora）。这家十年前几近破产的公司，如今却呈现出蓬勃发展的势头，平均每个星期都有两家新的门店开张。
过去三年间，我们对不同行业中表现超常的一些公司进行了研究。我们调查了全球45家公司，采访了数十位CEO、高级主管和中层经理人，并组织了专题研讨会，最后勾勒出了这些公司赖以成功的共同模型。
这一成功模型我们称之为“集体志向”
（collective ambition），它体现了公司领导者和员工如何思考存在的理由，希望实现什么目标，如何同心戮力达成这个目标，以及公司的品牌承诺如何与自己的核心价值观保持一致。这些公司不是追求利润之类的单一目标，而是团结全体员工，塑造集体志向。这一志向不仅超越个人目标，同时考虑了实现并维持卓越经营的一些关键要素。
本文将阐述这些关键要素及其重要意义，其中，公司使命尤为重要。在我们所研究的公司中，我们会看到一些公司如何通过专注于两个方面来实现集体志向：一是凝聚力（glue），即协作参与；二是润滑力（grease），即严格规范的执行。我们希望它们的经历可以激励更多的公司效仿借鉴。
集体志向的七大要素
第一个提出集体志向这个概念的并不是我们。几十年来，研究组织方面的学者们一直在研究一个问题：是什么让一家公司既能持续赢利，又能让员工和其他利益相关者与公司同心同德？然而，许多公司在解决员工敬业度这个问题时，要么只采取一次性的措施，要么把敬业度定义得很狭窄（如员工觉得自己对工作投入的程度）。它们没有给员工讲述一个有关公司未来的美好故事，也没有建立协作流程，用于打造实现公司未来所需的能力。
那么，公司的集体志向包含哪些要素呢？我们总结的要素中，一部分来自以前的研究，一部分源自我们最新的研究。公司必须将以下七大要素密切融合在一起。
使命：公司存在的理由。
愿景：公司在合理的期限内渴望达到的地位或状态。
总体和阶段性目标：在追求愿景过程中用来衡量进展情况的指标。
战略与运营重点：追求愿景过程中的行动取舍。
品牌承诺：公司就自己提供的体验向利益相关者（客户、社区、投资人、员工、监管机构、合作伙伴等）做出的承诺。
核心价值观：公司在顺境和逆境中都会恪守的指导原则。
领导行为：在实施公司愿景与战略重点，努力信守品牌承诺，践行核心价值观的过程中，公司领导者所表现出来的日常言行。
这些要素清晰明确，可以帮助领导者发现哪些方面存在问题，然后采取措施加以解决。例如，他们可能发现，尽管社区影响力这个概念让领导者深受鼓舞，但他们的奖金是与营收增长挂钩的。这种相互错位很难激励领导者在行动上符合组织的使命和愿景。（副栏“七大要素的实践应用”描述了一家全球生物制药公司如何界定这些要素）我们用一系列同心圆来阐释集体志向。它就像是一个罗盘。使命位于中心。外圈是推动取得进展的领导行为。介于两者之间的是愿景、品牌承诺、战略与运营重点、核心价值观，以及用来衡量在每个要素上所取得进展的总体目标和阶段性目标。你可以在副栏“四季酒店罗盘”中看到，这家连锁酒店明确了自己的目标——成为旅客的首选酒店；做最好的雇主；争当酒店行业领先的可持续价值创造者——从而使原本模糊不清的愿景变得清晰起来。
凝聚力与润滑力
塑造集体志向并不只是讲述一个鼓舞人心的故事。关键是要培养员工的敬业度，以此达到一个目的：让公司使命成为员工的个人目标。换句话说，塑造集体志向是打造或强化公司凝聚力的一个机会，也是公司推行全局变革的一个契机。当然，变革离不开严格规范的执行，也就是润滑力。凝聚力与润滑力是并存的，我们下面将分别加以阐述。
凝聚力 渣打之所以能在严重经济衰退的冲击下保持稳定发展，一部分原因可以说是运气使然。
例如，渣打在美国没有多少业务，而美国是这场金融危机最先爆发的地方，遭受的打击也最重。然而，这家拥有来自125个民族的85，000多名员工的银行，以这场危机作为契机，重申了当初引领渣打走向卓越的原则，将分散各处的不同利益相关者凝聚在一起。简而言之，渣打借此加强了自身的凝聚力。
自经济衰退以来，渣打始终坚持一个强有力的使命，为所有利益相关者保持积极的形象，同时建立了一个未来愿景——成为亚洲、非洲及中东具领导地位的全球最佳国际银行。然而，尽管员工们都很清楚自身工作的意义，但世界上大多数人（包括许多重要的利益相关者）并不了解这家银行究竟有何与众不同之处。渣打领导层意识到，渣打的业绩表现超过了自己的声誉。
为了解决这个问题，渣打CEO冼博德（PeterSands）在2009年成立了一个专门小组，并派他们到世界各地，走访成千上万的客户、员工、监管机构、股东以及业务所在的社区。虽然这些利益相关者彼此差异很大，但他们一致认为，渣打是具有商业道德的长期合作伙伴。在亚洲金融危机等艰难时期，许多银行都撤出了某些社区，但渣打坚持不离不弃。在此基础上，渣打提出了新的品牌承诺：长久相守，造福社区，并归结为一句话“一心做好，始终如一”（Here for Good）。这句口号包含了两重意思。渣打东南亚地区的一名高管解释道：“我们在当地拥有非常深厚的关系，这部分是因为我们付出巨大努力培养当地人才，同时也因为我们进入当地市场的时间比其他跨国银行早得多。经常有客户这样对我说：‘50年前你们给我祖父提供了一笔贷款，这么多年来，无论顺境还是逆境，你们一直支持着我的家族公司。我们绝不会转投别的银行。’”
冼博德和他的管理团队努力确保渣打信守这一新的品牌承诺。他们要做的第一件事，是将新的品牌承诺传达给员工，因为这一承诺需要依靠员工在日常工作中去落实。渣打在世界各地举行员工大会，并制作了一段纪录片风格的视频，让真实客户现身说法，讲述自己与渣打之间的故事。例如，一位斯里兰卡的农户利用渣打的贷款，供自己的孩子上学。这段视频感动和鼓舞了员工，尤其是当这段视频开始在重要市场的电视中播出后。
许多公司在重新定位品牌时都会遭遇冷嘲热讽，但这种情况在渣打基本见不到。这主要是因为“一心做好，始终如一”的品牌理念在渣打早已蔚然成风。渣打现在将它传达给员工，是为了加强凝聚力，以便让所有利益相关者切实感受到这一承诺。例如，对于客户，渣打的承诺是给客户提供公平的交易，并将客户视为合作伙伴。无论是给加纳的可可种植户提供贷款（渣打帮助7万多名加纳农户获得了生计），还是给欧洲的大型制药公司提供融资，渣打都从长远出发帮助客户发展业务。
另外，渣打只与遵守所在国法律法规的客户做生意。它将监管机构视为合作伙伴，共同致力于打造健康的商业环境，而这反过来也给渣打提供了巨大的机遇——既利于公司，又造福社区。例如，阿联酋政府发起的“就业本国化计划”（Emiritisation）规定，在阿联酋的外国公司必须雇用一定数量的当地员工。但是，许多国际银行都没有做到这一点，它们宁愿缴纳罚金。渣打则不然，它认为这项规定对培养当地人才至关重要。在尼日利亚，渣打帮助监管机构了解最佳实践，以打造当地的人力和经济资本。
渣打还开始将“一心做好，始终如一”的理念融入自己的核心业务流程。例如，贷款申请者必须提供书
面材料，说明为什么渣打应该相信他们也能“一心做好，始终如一”。制造型企业为建造新工厂申请贷款时，可能需要做出承诺，保证以可持续的方式处置废物。
渣打的造福社区项目与自身的品牌和文化息息相通——这说明他们的承诺不只是一句空话。无论是为印度盲人建造医疗中心，赞助利物浦足球俱乐部，还是给员工提供假期，使他们能够参与一些自己认为重要的公益事业（一位员工告诉我们，他在一个马匹救助站做义工），渣打积极融入所在的社区。员工们表示，看到同事参与慈善活动，让他们感到鼓舞，也提升了他们对渣打的忠诚度。
尽管新的品牌承诺带来了非常积极的影响，但渣打的管理层很务实，甚至有点谨慎，他们不愿轻言得胜。“我们一心做好，始终如一，并希望未来也这样。”一位高管指出，“与此同时，我们要保持低调，因为我们不想成为万众瞩目的焦点，也不想有人希望我们失败。我们证明了银行可以创造很大的福祉，但也知道我们的力量是有限的。”换句话说，你不可能为所有预料之外的结果做好准备。例如，制造型企业在申请贷款时，可能承诺以可持续的方式处置废物，可结果销售的产品中却含有某种潜在的危险化学物质。渣打的品牌重新定位活动，涵盖了集体志向罗盘的所有要素，也是为了整合和协调使命、愿景、目标、战略与运营重点、品牌承诺、核心价值观，以及领导行为。所有要素都融为一体。渣打的品牌宣传活动非常合宜，因为正如冼博德所说的：“‘一心做好，始终如一’这句话不仅总结了渣打一贯的作风，同时也很鼓舞人心，坦率地说，让所有人都感到鼓舞。”它是组织的黏合剂，提醒员工每天来工作的意义。展望未来，渣打面临的挑战是，牢记而不是放弃自己的根源。
润滑力 协作参与（也就是凝聚力）为严格规范的执行（也就是推动卓有成效变革的润滑力）创造了统一的公司文化。
让我们再来看看四季酒店的例子。当凯蒂· 泰勒继任CEO时，公司正处在艰难时期。她首先需要加强公司的凝聚力，于是，她让一个管理团队放下日常工作，用六个月时间到世界各地走访客户、员工和其他利益相关者，了解公司的现状。他们带回来的报告证实客户重视酒店的奢华体验，员工们也怀有共同的使命感。但是，这一报告过于抽象，正如一位员工所说的，“太学术化了”。员工们无动于衷，不知道该如何把所发现的结论转化为日常行动。组织凝聚力确实重要，但光有这个还不够：如果不能转化为日常行动，新的承诺就很容易遭到摒弃。
泰勒和她的团队利用我们的罗盘工具，用一种更具体的框架对所发现的结论进行了描述。这一框架符合公司的使命和价值观，但偏重于行动。接着，四季酒店就可以打造润滑力，也就是一个有条不紊的计划，详细拟出一系列工作项目，并且所有这些项目都符合公司的使命：打造世界上最好的酒店体验。
例如，公司的一个团队实施了一个名为“谁将成为这里的领导者”的项目。这个项目的目的是，将原有的非正式晋升方法改造成一个有效可靠的潜力和绩效评估系统，并根据这个系统来提拔人才。这将确保四季酒店在合适的岗位上拥有合适的人才，并能够对他们进行培养、奖励和挽留。毕竟，当服务成为公司的竞争优势时，员工就变得至关重要了。
正如泰勒所言：“我们拥有34，000名员工，他们每天早上醒来时想的是，如何比前一天更好地为客人提供服务。因此，尽管有这么多麻烦缠身，但是，无论何时何地，为客人提供非凡体验的品牌承诺，早已渗透到兢兢业业的员工心里。正是他们日复一日地履行着这个承诺。”
把公司使命放在第一位
当你为自己的公司讲述故事时，无论是使用我们的罗盘工具，还是其他什么工具，我们建议你把公司使命放在核心位置。公司的愿景、战略、品牌、价值观和领导行为都必须围绕这一核心来构建。
记住：公司不一定要以拯救世界为使命。提供卓越的娱乐或银行服务，同改善新兴经济体的医疗服务一样有意义，只要它真正表述了公司存在的理由。使命是公司差异化和员工敬业的起点。
我们来看看全球领先的化妆品零售商丝芙兰是如何确立其使命的。1969年，多米尼克· 曼多诺（Dominique Mandonnaud）在法国创立了这家公司。曼多诺认为，购买化妆品应该是一种充满乐趣的体验，于是，他把丝芙兰的门店设计成一个开心的地方：顾客在购买之前，可以试用化妆品。结果，这个概念大受欢迎，竞争对手也迅速跟进效仿。丝芙兰增加了销售的品牌数量，希望能做到与众不同。然而，公司很快认识到，除了自有品牌之外，还销售众多其他品牌的化妆品、香水和护肤品，这样做并不足以让自己保持领先地位。它需要有一种难以复制的优势。
丝芙兰隶属于全球最大的奢侈品集团路威酩轩（LVMH）。2003年，由于丝芙兰陷入经营困境，路威酩
轩曾考虑将其出售，后来改变主意，聘请了新CEO雅克· 利维（Jacques Levy），希望他能扭转颓势。利维和他的高管团队对顾客偏好进行了研究，他们认识到，丝芙兰的竞争优势并不在于门店布局或经营的品牌，而在于长期以来为顾客提供的那种充满乐趣的购物体验。他们认可过去的做法，也清楚未来成功需要什么，于是，他们制定了新的公司使命：“为顾客提供零售行业中充满无穷乐趣的购物体验——让他们享受轻松一刻，去探索、尝试和创造自己的美丽。”
尽管集体志向的所有其他要素都源自公司使命，但公司必须将所有七大要素融为一体。例如，丝芙兰认为，如果它的使命是打造有趣的购物体验，那么公司战略就应该是提供非凡的服务——不是传统的优质服务，而是符合公司的核心价值观：自由、卓越、情感、大胆。
丝芙兰的使命、战略和价值观体现在它做的每一件事上。例如，丝芙兰大学（SephoraUniversity）的培训鼓励员工用自己的方式达成心中的目标。他们有一本解释“丝芙兰管理风格”的小册子，里面列出了一系列原则，并举例说明了员工如何成功践行每一条原则。册子里还提供了一块空白的地方，供学员写下自己会怎么去遵守这些原则。
达能集团（Danone）是全球最大的食品公司之一，旗下的美国达能乳品公司（Dannon MilkProducts）提供了另一个以公司使命为核心的例子。该公司成立于二战期间，在此后的几十年里，它一直努力在美国市场立足，这主要是因为美国人的酸奶消费量只有欧洲部分市场的五分之一。21世纪初，美国人开始接受低碳饮食，公司的生意随之有所起色，然而，金融危机的爆发再次让公司增长放缓。
2009年， 达能集团任命阿根廷人古斯塔沃· 巴列（Gustavo Valle）为美国公司的总裁兼CEO。此前，巴列帮助巴西达能公司实现了扭亏为盈，他当时采用的方法就是让员工专注于公司的愿景和使命。所以，他一到美国，就开始在公司推行这个方法。他的想法不是根据过去来设想未来，而是将未来视作一种无限的可能性——然后，假设公司已经达到了未来，并据此采取行动。员工们拥护公司的使命：“达能致力于用自己的产品造福美国人民，让尽可能多的人拥有健康。”但他们对实现这一使命缺乏真正的投入。
巴列宣布，公司将专注于文化、沟通和跨部门协作，到2014年使业务翻两番。“如果我们想成为达能集团最大的业务单元，现在开始就必须像个最大的业务单元。”他说道，“如果我想成为一个销售达数十亿美元的公司的CEO，现在开始也必须像这样一个CEO……一个重大的机遇就摆在我们眼前，要想抓住它，就必须改变工作方式。”
此后，巴列建立了达能领导力学院（DanoneLeadership College），开设的部分课程强调员工有责任为美国公司的转型做出自己的贡献。这个项目仍在进行之中，不过，由于是围绕公司使命来组织活动的，公司文化已经有所转变。例如，有证据表明，各职能部门的心态已经发生变化：供应链副总裁告诉我们，如果有利于销售，即使本部门效率下降，他也愿意。“我们更加休戚与共了。”他说。
美国达能公司放弃了零和博弈（从他人手中抢夺市场份额，以实现增长），把注意力放在了开发品类上。公司的营销方式也发生了变化。以前，公司只注重单向的营销宣传，忽视消费者对比如在儿童酸奶中添加阿斯巴甜或糖类的投诉；如今，公司广泛利用社交媒体，并积极听取消费者的意见。虽然现在谈论结果为时尚早，但巴列相信，只要公司上下坚守公司使命，并齐心协力去履行，那么他提出的愿景就一定能实现。
追求卓越并无捷径可走，也没有哪位大师能在一小时的演讲中给你指明道路。要想取得成功，只有靠你和你的团队。好消息是，这并不很复杂。你要做的，就是齐心协力，讲述一个充满活力的故事，让大家知道为什么应该来工作，如何才能团结起来开创一个美好的未来。有了凝聚力和润滑力，再加上一点传统的纪律规范，你的团队就能释放出自己的集体志向。
推荐第6篇：团结与集体力量
团结与集体力量——主题班会
一、班会对象：小学六年级
二、班会时间：40分钟
三、班会背景：
今天的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是人类的未来。但随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，缺乏团结意识，忽视集体力量的重要性。
四、班会目的：
通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。
五、班会准备：
1、提前安排主持人，布置活动步骤。
2、提前安排小品演员和讲故事的内容。
3、准备好游戏奖品。
4、布置好班级的桌椅的摆放。
六、班会过程
（一）程序
1、教师导语，主持人出场主持班会
2、小品演出《三个和尚》
3、举行“小小故事会”
4、游戏——体现团结的力量
5、歌曲熏陶——《团结就是力量》
6、老师总结
（二）活动纪实
1、教师导语：
一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。
下面就请 * * ， * * 两名同学来主持这节班会课。
2、主持人：
男：古人说：团结力量大。
女：是呀，在社会生活中，许多事情都需要人们团结合作。 男：流沙不能聚集成塔；
女：建材的团结却能建立起巍峨的大厦；
合：这种力量就叫做凝聚力。
3、欣赏小品
女：俗话说一根筷子易折断，十根筷子牢牢抱成团。
男：有一个古老的故事——《三个和尚》的故事大家都知道，下面请欣赏小品《三个和尚》。
小品一：《三个和尚》：（道具：水桶扁担脸盆）
一个和尚挑水吃
两个和尚抬水吃
三个和尚没水吃
着火合力救火
团结共同生活
男：三个和尚知道了团结的力量，自此以后，团结合作，过上了轻松安闲的生活。 女：下面请大家再看看小品《两个乞丐》。
小品二：《两个乞丐》：（道具：鱼杆水桶一袋食物）
第一场：
两个乞丐快要饿死了，一位老人给了两个乞丐一袋食物和一根鱼杆及一个水桶，一个乞丐要了食物，吃完饿死了，另一个乞丐要了鱼杆和水桶，走向大海去钓鱼，没有走到大海也饿死了。
女：小品演完了，请大家想一下，这两个乞丐怎样做才不会被饿死？ （ 找两名同学回答）
男：好，这两名同学说的对，只要这两个乞丐团结合作，就不会被饿死，还能过上幸福美满的生活，不信，请看续集《两个乞丐》
第二场：
两个乞丐快要饿死了，一位老人给了两个乞丐一袋食物和一根鱼杆及一个水桶，他们两人共同向大海走去，路上省吃俭用，走到大海边，共同钓鱼、卖鱼，过上了幸福美满的生活。
女：小品《两个乞丐》使我们从中明白了一个道理：团结合作力量大。那么，在我们实际生活中，应该怎样做到团结合作呢？
（分组讨论后谈自己的见解）
男：同学们的发言使我们知道，在同学们的生活学习过程中，时时刻刻、处处都离不开团结合作，因为只有这样，才能创造出更多奇迹。现在让我们进行一个小小故事会：
4、小小故事会
女：《小水珠》
有一滴小水珠，从来没有离开过大海他*的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：
1、为什么小水珠离开大海他*的怀抱后，会马上消失？
2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体
的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？
男：《故事老鼠偷油》
有一只老鼠一块去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油，愈闻愈垂涎。喝不到油的痛苦令它们十分焦急，但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法，就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。
第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾，今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱。夹在中间的第二只老鼠也在想：下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着：油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
【提问】你从这样故事中感受到什么？（一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此）
5、游戏：“旱地龙舟赛”游戏
女：通过小品、故事，让我们明白了团结力量的重要性，现在我们通过一个游戏让大家亲身感受一下团结的力量。
（1）把同学们分成小组，每组选六人，每个队员左脚向后曲，后面的同学用左手提起前一位同学的左脚，右手搭在前一位同学的肩上，如此成一长龙舟。在行走过程，左脚不能点地，“龙舟”不能断。以最快到达终点站为第一。
（2）组织同学谈心得
①获胜小组谈心得；
②输的小组谈心得；
③给获胜小组发奖品。
6、合唱歌曲：《团结就是力量》
男：游戏之后，让我们把感受通过歌声唱出来吧！
全班合唱《团结就是力量》。
7、总结：
（1）主持人：
男：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。
女：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。
男：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。 合：它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。
女：下面欢迎老师对我们的这次班会进行点评。
（2）师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
最后，我们全体同学共同演唱《真心英雄》这首歌，与大家共勉，希望大家在以后的成长过程中，处处团结合作，为我们心中的理想去努力、去奋斗、去拼搏。
推荐第7篇：凝聚集体力量 发扬团队精神
凝聚集体力量 发扬团队精神
5月20日，我参加了由区委、区政府组织的城关区第66期《心智装备训练营》培训。这次培训不但是对我思想觉悟的一种拓展，更是对我潜能的一种激发，同时我也为我们参加拓展培训的所有人员在训练中所表现出的团队协作精神而感动。我更加坚信经过此次培训，在以后的工作和生活中，将会更有自信，更有激情。虽然只有短短的两天，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富。无论我们身处何种岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这两天的训练中让我感受最深的有以下几个方面：
一、目标一致、团结协作，做好沟通 。
在竞争激烈的今天，一个目标要想去完成，一个事业要想成功，不单只靠一个人的智慧和力量，它需要这个团队中每个人的相互协作，需要凝聚这个团队每个成员的力量，个人目标与总体目标一致，这样才能充分发挥团队力量，齐心协力的将工作做到至善至美。
最难忘的是，在“领导风采”中，每一个队员遇到困难大家都会得到大家的鼓励，那种温暖的感觉真是让我至今感动不已，而被队员们的双手拥抱的那一刹那，更是百感交
集。这个项目让我真正体味到同舟共济、相互信任带给我们无限感动和力量。让我深深的感受到个人的能力是有限的，集体的力量是不可限量的，只有大家团结协作，达成共同的目标，众志成城，最终一定会走向成功。
二、调整心态、施加压力、潜能激发。
在“生命之旅”这个项目中，大家都是第一次做这种具有挑战性的活动，当我被蒙上眼睛的那一刻开始，根本就无法控制内心的恐惧，与在下面的感觉完全不同，只能慢慢的站好，深深的呼吸，不断的鼓励自己，相信自己一定能行。当跨出了那一步，成功了，成绩还不错。从一开始的极度恐惧，到后来的坦然面对，到最后的开心和轻松。这一切说明了我们，在工作或生活中遇到困难，不要畏惧，调整好心态，勇往直前，挑战自我，最终就能成功。更让我深刻体会到，很多时候我们自己把困难扩大化了，自己如果不能克服自己的心理障碍，就会输的很可惜。其实我们离成功只有一步之遥，只是我们自己放弃了成功，不敢去尝试，所以心理素质是很重要的，要加强这方面的培养和训练。人最可怕的敌人就是自己，所以我们要调整好心态，敢于尝试，敢于实践，要坚信走过了无论是成功还是失败，收获的都是我们自己的财富。
三、突破创新、迎难而上、永不放弃。
在训练中，每个人都要说出自己参与活动的感受，怎样会做的更好，大家共享，积极发言，为自己的集体做贡献。以前很多人都不愿在这种场合谈及自己的切身感受，不敢说出自己的想法，但在教练不断的鼓励和引导下，每个人都做的很好，我想这个安排的本身也就是希望大家能够突破自己，充分挖掘培养自己的能力。做自己没有做过的事情就是一种突破。所以在我们的生命旅程上都需要不断突破创新，我们的集体也需要不断的突破创新，才能挖掘出自己最大的潜能。
总之，在这次的生存拓展培训中，让我受益非浅，所做的每个项目都有惊无险，但需要的是每个参与者的勇气和自信、大家的合作、集体的智慧。通过本次训练使大家对自己有了新的认识，激励大家勇敢面对压力和挑战，战胜恐惧，超越自我，从而使个人的潜能得到更深层次的激发，团队协作意识的增强。它不但给了我一次终身难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富！在接下来的日子里，我会将这次培训的硕果运用到工作中去，挖掘自己的潜力，为更近一步做好工作付出全力！
推荐第8篇：凝聚集体力量发扬团队精神
凝聚集体力量发扬团队精神
——谈拓展训练心得
10月1日到10月3日在风景秀丽的秦岭脚下，参加了公司组织的拓展培训活动，整个过程将妙趣横生的游戏同日常工作、生活、学习有机的联系在了一起，并能得到融汇贯穿，不仅给我们带来了无穷的乐趣、信心与勇气，而且给我带来了深刻的思考与启迪，这在我今后的生活与工作中将是一笔巨大的财富。
在这里，每一个项目都离不开团队的支持与合作，在一开始设计自己团队的队名、队呼、对歌、队徽，就预示了此次活动的整个过程都离不开集体的力量与智慧。
在这三天的训练当中，我们共同完成了空中断桥、空中云梯、走钢索、钻电网、盲人与哑巴、绝壁求生等多项训练项目。让我感受颇深的有几个方面：第一，“空中断桥”项目考验了我个人面对困难时，挖掘个人潜能，挑战自我，提高个人控制和决断能力；第二，“空中云梯”与“走钢索”让我们每个人充分体验了人与人之间相互协作、相互配合的重要性；第三，“盲人与哑巴”项目让我感触最深，让我学会了感恩，感谢父母、感谢老师、感谢领导、感谢同事、感谢身边每一位朋友、亲人等等；第四，“绝壁求生”训练科目中让我彻底的认识了在一个团队当中，正确的领导力和决策力，科学的方法，团队的凝聚力
1和个人牺牲、奉献精神的重要意义。
短短的三天时间，我的心灵受到了前所未有的震撼，这种震撼我会铭记终生！在我们的团队当中，为什么工作总要浪费时间？为什么事情办起事情来不顺利？太多的为什么，在一个个项目中，在教练的点拨下，我们找到了答案：
一、优秀的团队首先应该有一个优秀的领导，有一个共同的愿景，以及为了实现共同目标而制定的计划。
二、合理分工，相互配合：在一个团队中，每个人只有分工不同，没有轻重不同，每个人都应该各司其职，最大化的发挥自己的特长，我们的团队才会做到最好。
三、有效的沟通，让我们人与人之间无隔阂、和睦相处、亲密无间，齐心协力完成目标任务。
四、信任是一个团队中不可或缺的要素，要相信身边的每一个人，给别人一个机会，同时也是给自己一个机会，团结才会产生强大的凝聚力。
推荐第9篇：集体的力量教案（材料）
《集 体 的 力量》教案
教材分析
《集体的力量》是山东人教版品德与社会三年级下册第一单元《在集体中成长》中第二个主题活动《快乐的集体生活》中的一个小课题。本课本着以学生为主体，面向全体学生，让学生通过亲身的活动，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受团结合作的重要，用自己的方式去探究问题、解决问题。教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间，鼓励每个学生都参与到学习中。让学生从活动中体验、感悟所学的知识。
一、教学目标：
认知： 懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。
情感：在活动中体验团结合作成功的喜悦，引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
能力：使学生具有初步的团结合作意识和能力，体会集体的力量是我们做事成功的保证。
二、重点与难点：
重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。
难点：学会团结，学会与人合作。
三、教学准备：
1、筷子若干。
2、多媒体课件。
四、教学流程
（一）游戏导入，轻松揭题
1．师：同学们都很喜欢做游戏，我们先来做个小游戏吧。
出示筷子，这是一根筷子，可不是用来吃饭的噢。（指名一女生来折断这根筷子）
师：请你说说完成这个任务的体会（相当容易，轻而易举）
2、师再出示一把筷子：喜欢挑战吗？愿意跟这一把筷子斗一斗吗？（先请那个女生来折，再请一男生来折，第三次再推荐一名班里力气最大的学生来折）
师：这下有什么感觉了？怎么也折不断了。
3、师：游戏做完了，此刻，你想说什么吗？你从中领悟到了什么道理？
4、教师小结：是啊，一根筷子是那么的弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候就变得强壮有力了。这说明了一个道理——集体的力量大。（板书课题）
5、师：请一名同学来读读课题，这个小组的同学读读课题，咱们全班同学来读读课题。（咱们全班同学的声音真响亮！）这不，又一次证明了“集体的力量大”。
（二）游戏体验，集体合作。
我们每个人都生活在集体中，都是集体的一员，当集体需要我们共同完成一件事情的时候，我们应该怎样去做呢？下面咱们来做一个游戏。游戏的名字叫做连心球。
游戏规则：
1.每组小组长选出两名同学作为代表参加游戏，一二三组的组成红队，四五六组的组成绿队。2.两队队员站成两排，拿勺子传球（由中间盒子传到本组盒子里）
3、每组第一名队员从中间盒子拿球放入勺子中，用勺子依次往后传，传到最后一名同学时，用勺子把球放入自己的筛子中。
4、在传的过程中，手不能接触球，只能用勺子传递。如球不小心落地，捡起来继续传。
5、在相同的时间内传球多的为赢。
6、其余同学给本组队员加油，并负责监督另一组队员是否犯规，如有犯规，此球从头再传。
游戏结束后，采访玩得最快的一个组：开心吗？你们是如何把游戏共同做好的呢？有什么秘诀吗？传球的同学怎么做的？接球的同学又是怎么做的？（引导学生从大组的合作和两人间的合作去说）
采访最慢或不成功的组：为什么不能成功？明白了什么？
小结：通过这个游戏我们知道在集体中要想把一件事情做好，需要大家互相配合、互相帮助，心往一处用，劲往一处使，这就叫团结合作、齐心协力。教师板书。
三、回顾生活，提升感受
1、师：团结合作，就是我们所倡导的团队精神，在我们学校、家里、社会上也有有许多事情需要团结，需要合作才能完成，请大家举例说一些生活中有关团结合作的事例，好吗？（现在小组内说一说，然后请同学起来说，说清楚你们是怎么合作的？）
小结提升，感受合作的重要。
课件：展示多幅合作的图片及文字。
看，赛场上他们为了集体的荣誉，他们个个铆足了劲。
吹拉弹唱跳的结合，是这个舞台更加绚丽多彩，美不胜收。
大家都出一份力，我们的校园才会更美丽。
老鹰捉小鸡、丢手绢、大家合作的多愉快啊。
一家人围坐在一起，包饺子、做饭，真是其乐融融。
原来动手术、盖房子也需要大家的合作啊！
2、刚才我们说到的、看到的都是我们身边最普遍的合作现象，那大到社会、国家以及世界各区域之间要想有更好的发展，都离不开集体的合作。
师引领2013年4月20日玉树大地震，社会各界，学校为灾区捐款的数字分析。
（出示课件：地震图片）2013年4月20日，雅安发生了7.0级大地震，多少房屋倒塌，多少人员丧生，全国人民立刻行动起来，一方有难，八方支援。（出示图片）
师：有人到一线抢险救灾（部队官兵、武警战士、医护人员、防疫卫生人员、志愿者、心理辅导员）、有人捐款捐物、有人献血„„
师：是呀，大家有钱的出钱，有力的出力，
师：全国人们纷纷为灾区献爱心，咱们同学都为灾区人民献上了自己的一份爱心（你还记得当时捐了多少？）
师：请问爱心大使，你在这次捐款活动中捐了多少？咱们班？整个学校？
师：老师搜集到一些数据，看大屏幕。（课件出示：捐款数额，包括人数。）仔细观察，你有什么发现？
学生观察数据，谈自己的发现。
（集体越大，力量越大！送的爱心也越多！）
师：是啊，小小的爱心乘以13亿就能汇成爱的海洋，再大的灾难除以13亿也将变得非常渺小。
(在大灾大难面前,万众一心,众志成城,共度难关)
四、实际行动，真诚合作
2010年11月在广州举行亚运会，今天亚运会的吉祥物——五羊也来到了我们现场。（图片省略）
我们发挥集体的力量把五只小羊做好，让它们留在我们的教室好吗？我已经把五只羊和亚运标志图都画好，但还差了——（颜色），对，按图上好颜色是你们其中的一个任务，另一个
任务是各个小组长拿着上好了颜色的羊、标志图到活动黑板前合作把大屏幕上的两个图拼出来。（教师边说边做简单的示范）有信心和你的组员合作好吗？怎么合作？（明确合作的条件）
（1）拿材料，明任务。
（2）学生合作完成任务，展示合作成果。
在音乐的伴奏下，学生合作完成任务，教师巡视指导。请小组长到黑板前把“五羊”和亚运标志图拼出来。瞧，同学们的合作品深深吸引了在场所有人，美吗？老师们，请送给孩子们最, 热烈的掌声，好吗？听到这赞美的掌声，你心情怎样？（愉快）这是合作给你带来的愉快！假如你自己一个人能这么快完成吗？（不能）这就是集体合作力量大啊，和你的组员握握手，感谢他们和你的合作！
（3）采访一个合作得好的小组：觉得你们小组合作得怎样？是怎么合作的？这就是众人拾柴火焰高啊！
那么在我们班这个大集体的建设中，需要每个人贡献出自己的一份力。每一位成员都要有为集体服务的责任与义务。
请你说说咱们班哪些同学在这一方面做得好，值得表扬与学习的？
咱们班哪些地方需要大家团结一致，齐心协力，互相合作？
你自己还需要在哪些地方有待加强的？
小结：刚才，大家作为集体的一分子互相合作，总结了很多成功的经验，提出很多改正的方向，这也是集体的智慧，集体的力量。
同学们都表现的很好，最后送你们几句话：
一箭易断，十箭难折。星多夜空亮，人多智慧广。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
教师总结：水滴能汇成小溪，小溪能汇成河流，河流可以汇成大海。一个人只有在集体中才能变得巨大。如果我们每个同学都能为班级贡献自己的一份力，那我们这个集体就会成为一个先进的集体，一个奋进的集体，一个快乐的集体。祝愿同学们在合作的集体中快乐成长！
播放歌曲《众人拾柴火焰高》的旋律，教师小结：希望以后咱们班就像这艘“奋进号”帆船团结合作乘风破浪，争取取得更大的成功，谢谢大家的合作。
推荐第10篇：关于集体力量的名言警句
关于集体力量的名言警句
1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋
2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。王杰
3、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。闻一多
4、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。雷锋
5、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。谢觉哉
6、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。毛泽东一燕不能成春。克雷洛夫
7、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。别林斯基
8、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。鲁迅
9、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。哥白尼
10、如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。牛顿
11、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。歌德
12、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。罗曼·罗兰
13、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。马克思
14、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思、恩格斯
15、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福
16、我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。鲁迅
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍
18、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。陶铸
19、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。华罗庚
20、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。贺拉斯
21、我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。富兰克林
22、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊
23、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。泰戈尔
24、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。鲁迅
25、自由是做法律所许可的一切事情的权利。孟德斯鸠
26、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。黑格尔
27、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。克雷洛夫
28、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。马克思
29、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁
30、凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。林肯
31、认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽，那麽是错误的。这是胡作非为者的自由。斯坦尼斯拉夫斯基
32、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。马克思
33、上下同欲者胜。孙武
34、天时不如地利，地利不如人和。孟轲
35、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯
36、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁
37、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基
38、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。巴金
39、一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索
40、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基
41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
42、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基
43、共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基
第11篇：感受集体的力量 少先队说课稿
《感受集体的力量》少先队活动课说课稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好，我是铜钹山石人完小的大队辅导员项莉。今天我说课的课题是《感受集体的力量》、少先队活动课的目的在于通过形式多样的活动，培养少先队干部的自主能力，培养队员的参与意识，激发了先队员的昂扬向上的积极的精神和高尚的道德情操，同时丰富小学生文化活动，活跃校园文化氛围。
那么，今天，我将从说设想、说设计、说辅导、说过程、说效果5个方面来说说我对这节少先队活动课的想法。
一、说设想
本次说课的主题是少先队活动课指导纲要（试行）中的《感受集体的力量》一课的第一课时，授课中队是三（1）中队。本次说课是进行课后说课。主要是希望一通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。认识到团结合作在人际交往中的重要性。掌握一些与人合作的经验和方法。二在参与故事、游戏、讨论中，亲身感受团结合作带来的乐趣。三是在活动中收获团结合作带来成功的喜悦，并将这份喜悦与家人、伙伴分享。本着追求课堂中的新意美、活泼美、深度美、实效美和本质美五美开展活动。
二、说设计
由于本课课题为《感受集体的力量》，因此，选用体验式少先队活动课，以树状分流式分队分工完成活动任务，最后，各分队汇总各类活动体验，达成力量共识。为保证活动有序开展，在活动授课前，教师需要准备麻绳、一次性筷子、课本剧剧本以及相关游戏细则。活动课第一环节表演课本剧《一箭断，十箭难折》，让学生直观感受团结的力量，激发队员兴趣，调动参与热情。第二环节“冲出包围圈”、第三环节是“两人三足”游戏，考验合作默契。最后，学生谈感受，说体会。辅导员总结。
三、说辅导
队员是队活动的主题，活动参与，不落一人。发挥全体队员作用，以课本剧《一箭断，十箭难断》为载体，让学生们自己去排练，想想，十兄弟不团结的时候，会对各个亲兄弟做什么？团结之后呢？辅导员在这里不做明确的指示，只抛砖引玉，让学生自己去思考，用自己思考的结果来演绎这个课本剧。作为观众的学生，在观看完之后也可以就自己所见的，来谈谈自己的感受及启发。
在之后的两个游戏中，因为我班的学生少，所以我做到了让每个学生都成为游戏参与者，让班上的每一个学生都参与其中，在条件允许的情况下，与其让学生看，让他们真正参与其中，才是对他们最好的辅导。
参与游戏之后，不论是胜方还是败方，都会有最真实的感受，而让他们把这感受说出来，就是这节课的教学重点了！
四、说过程
（一） 故事导入
由班级中队长讲《小蚂蚁搬粮食》的故事，通过聆听故事，让学生们知道蚂蚁小小的身躯与它们背起的饼干盒之间存在很大的反差，这样的反差直观的展现在孩子们的眼前，也在队员的脑海中、心灵上产生强烈的震撼。进而明白世间万物都需要彼此之间的团结合作。
中队长适时提出问题：饼干盒比小蚂蚁要重许多，为什么饼干盒就移动起来了呢？学生在讨论中明白道理：小蚂蚁自己一人不能搬动饼干盒，但是许多的小蚂蚁通力合作就能其利断金，从而搬动饼干盒。
（二） 活动进行时
环节一：课本剧《一箭断，十箭难断》
由同学们自导自演的《一箭断，十箭难断》课本剧在班上上演，学生通过《一箭断，十箭难断》这个故事，明白了只有大家都热爱集体、关心集体、服从集体，维护集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才会更有力量！
参与课本剧编排的同学在活动中能切身体会到一个集体团结的重要性！因为课本剧是学生们自导自演的，所以在排练的时候经常发生矛盾，他们也不止一次到我这来告状：老师，他不配合我们一个一个地折断箭的，总是一个人先折断！老师，旁白说她读得很好了，我们再排练她就不给我们读了······等等一系列问题，但最终他们克服了这些问题，完整地把这个课本剧演了下来。
课本剧结束后，学生们谈观后感及启发。 有学生说：只有团结起来，才会有最大的力量。
有学生说：箭就是我们，如果我们一个一个地和其他班级比，只做好自己，远远不够，我们更应该每一个人都做到优秀，这样才能超过别人，超越我们自己！ 环节二：游戏——冲出包围圈
通过“冲出包围圈”的游戏再一次感受团结的力量，并让学生在作为包围者的游戏角色时增加与队友之间的相互信任感。
游戏规则：分男女进行游戏，男女生各分两组，一组包围，一组突进；所有包围者手臂相勾围成圆圈，形成包围状。突围者则单兵作战，突围队员先站在圈内，然后可以采用各种方法尝试冲出包围圈。阻挡者彼此齐心协力阻挡该突围者闯出。一分钟以后，换其他队员突围，直到所有队员轮完为止。最后由所有的突围队员一起突围一个口，尝试用集体的力量取得胜利。因我班人数少，男女生各15人，所以在这个游戏中，我们的包围圈很小，但这不妨碍学生们体会游戏的快乐，更无法阻止他们互相抗衡的斗志。
游戏结束后，我还没有问及他们的感受，就有一个女生向我抱怨：老师，这个游戏一点都不好玩，我的胳膊都痛死了！我反问道：“那你为什么没有放手呢？”她脱口而出：“那我们队不就输了嘛！”对于这样的回答，我想这个游戏的教育效果的达到了的。
环节三：游戏——两人三足
这个游戏的目的在于培养学生相互配合的能力，懂得与队友协作，达到胜利。
游戏规则：随机抽取两个人团结协作，准备三分钟，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上， 比赛在起点处开始出发，至对面标志处折回，返回至起点处，最后以完成时间长短进行排名。
游戏中，我们可以看到学生们喊着一二一二的口号齐步前进。有些有默契的队友还跑了起来。
（三） 谈感受，说体会
在所有的活动结束后，我对班上的学生进行了采访。 Q：你觉得今天的活动课有什么收获？
A：我收获了快乐！还有，冲出包围圈的游戏，我知道了原来大家团结起来的力量这么大！
Q：那你觉得团结的力量还可以用在哪里呢？
A：我觉得我们经常得不到流动红旗，就是因为我们不团结。 A(抢答):对！如果我们能做到每天互相监督不丢垃圾，我们的卫生就不会扣那么多分了！
······
（四） 辅导员总结 一个人的力量是很小的，大家只有团结一致，力量才是最大的。大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们的班集体建设的更好。希望同学们能手拉手、心连心，为创建和谐美好的班集体贡献自己的力量。
五、说效果
少先队活动课已经结束了。从参加课本剧的学生身上，从原本矛盾不断，到最后能完整地演出，从观众们的反馈：团结起来才有最大的力量中，我知道了，孩子们懂得了团结；从那个向我埋怨胳膊很疼却在我问道为什么不放手的时候，不假思索地回答：放手就输了！的女生身上，我知道了，孩子们懂得了信任，没有人会放手；从“两人三足”的一二一二口号声中，我知道了，孩子们学会了配合；从最后的采访回答：我们如果能互相监督不扔垃圾，我们班的卫生就不会扣那么多分，我知道了，他们将会互相帮助。
这就是我的少先队活动课，就是孩子们的收获。谢谢大家！
第12篇：集体的力量是成功的保证
集体的力量是成功的保证
（九四年教师节表扬会上的发言稿）
河西镇巩村小学刘瑞德
序言
这是我一九九四年获得高平市优秀教师后，在河西镇政府和镇教办组织的教师节表彰会上的发言，我觉得对我今天的教育教学生活仍然有启迪和鉴戒作用，今天我把它转载过来想与老师们共勉。
今年的小考，我所代的课程，成绩比较理想。但对我来说是值得的、应该的，我是一九八四年担任小学民办教师的，今年是九四年，整整十年了，还不应该有这么一次吗？人生能有几个十年？
我没有什么经验和方法拿出来献给尊敬的领导和各位同仁。如果真要我谈，也只有感受而已。下面就让我粗浅谈一下自己的感受：
一、领导的关怀是我成功的动力
教办刘主任曾多次光临我校视导工作，每次视导都把重点放在五年级班上：每次视导关注的焦点都在五年级的学习状况上；每次问津的对象都在五年级班主任刘瑞德——我身上。
当发现我备课中的漏洞时，他便严肃认真的给予斧正和赐教；当了解到学生的整体素质差时他启示我感悟业精于勤，金石为开的道理；当觉察我信心不足时，他砥砺我体会：“不敢同冠军较量，就永远挣不到冠军”的含义。刘主任这种敬业精神深深地感染了我，使我笃信真理在实践中才会闪光。上！努力攀登走出低谷，我别无选择。 如果说刘主任对我们五年级班实行的是宏观调控，那么我们的刘校长——刘连生就是微观指导了。
刘校长他也总把五年级的教学工作放在首当其冲的位置上。他说学校是房子，五年级是窗子，窗子打开了，房子就亮堂了。五年级的成绩好与差是一所学校仪表的体现，五年级的教师就是美容师这次就看咱们的“顶上”功夫了。他不但是这样说的，而且也是这样做的。
每当我遇到疑难问题向他求教时，他总是热情而耐心地给予指导，当谈到怎样抓毕业班时，怎样搞复习时，他和我讲：“《水浒传》里的郑屠作恶多端，被鲁达——鲁提辖三拳就解决了，为什么如此干净利索，这就叫鲁提辖拳打镇关西，拳拳打在要害上！”从而使我茅塞顿开。
教师工资少这一现实众所周知，尤其民办的日子更不好过，就像鲁迅先生描述的那样：经济条件度日维艰，社会地位备受欺辱。金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的，金钱不是目的，但他是手段。往年我的工资一托就是
一、二年，即使我在佛祖面前烧了檀香也得拖你个七——八个月，和学校几个老师相比我是乞丐群里的长辈。随着严峻现实的光临，家庭的经济危机应运而生，战争兵连祸结，妻子骂不绝口：“没出息，堂堂五尺男儿，不是败走麦城，就是兵困瓦岗，深陷黄鹤楼只会坐等待毙。真是个废物，自己城门失火，让我们母子鱼池遭殃。你能不能养活我们娘俩？不行咱们就分道扬镳，你走你的阳关道，我们过我们的独木桥。”一发发重型炮弹，轰隆隆如惊雷动地，凄惨惨似大厦将倾。我失魂落魄，唯有向隅而泣，此时的心境岂一个“愁”字了得。 当我扣开“财神爷”（村上管文教的村官）之门，希望救世主赐福于我。“没有，我们没有钱，工资都没发，学校要不是只你一个！”冷冰冰，阴森森，让人听而生畏，见而伤胆。真可似“风刀霜剑严相逼。” 刘老师担任校领导后，“春来江水绿如蓝”，面貌大为改观。九二年工资先期兑现一半，九三年正月一过全部兑现。九三年的工资我成了“财神爷”的“贵客”，其他老师只领零头，而我全部兑现。“若到江南赶上春，千万和春住。”江南的春天就是好，我赶上了。我面对妻子也有言可训了：“不要鼠目寸光，要着眼未来。„牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”毛主席他老人家的话，你怎么能忘记了呢？从此我家恢复了安定团结的局面。这充分说明领导的关怀是我成功的动力。
二、老师们真诚的帮助使我享受到了集体的温暖
学校各位老师的鼎立相助使我左右逢源，使我享受到学校这个大家庭的
温暖。
当我误入歧途焦三元老师忙里偷闲为我指点迷津；当我步入低谷，郭爱军老师心诚热肠给我传经送宝；当我濒临山穷水尽，高老师肝胆相照，为我铺路架桥，让我目睹柳暗花明；当我陷于经济危机，其他的老师慷慨解囊为我疏通经济命脉。多好同事，多好的校友，情同手足，亲如兄妹，不是亲人胜似亲人。在这个大家庭里，我享受到了幸福和温暖；在这个大家庭里，我感受到了融融的春意与祥和；在这个大家庭里，我尝到了伊甸园里的甘甜和温馨；在这个大家庭里，我获得了有一颗颗真诚和友善的心。 如果说我是沧海之中的一叶扁舟，那么正是这些普罗米修斯的弟子的保驾护航才使我驶回了宁静的港湾。他们都是我值得感谢的人。在这里我要深情的道一声：谢谢了，我一脉相承的老师们。
三、优秀教师的垂范和鞭笞是我前进路上的雷达和灯塔
我今天之所以能取得这么一点点成绩，是因为在咱们河西教育界这方净土上，有一批甘为教育写春秋的志士仁人，为我垂范给予我鞭笞。
像教育前辈张培中——张主任，李泽民——李主任，虽然年过半百，但仍然是：老骥伏枥志在千里；烈士暮年壮心不已。他们这种“俯首甘为孺子牛”的精神，深深感染了我、教育了我、激励着我，鞭笞着我。是他们让我感铭“见贤思齐，见不贤而内自省焉。”的珍贵，是他们让我领悟到了：“操千曲而闻其声，观千剑而识其器。”的道理。他们是我学习的典范，他们是我心中不朽的丰碑。
年轻教师群中更不乏其人。像河西镇中甘守清贫、默默奉献，将爱洒在丹河两岸的焦香花老师；新校的焦巧兰、张春叶、姬雪梅、姬书玲老师；杜校的杜根法老师，牛校的刘文兰老师，还有其他学校我知道姓名以及我叫不上名和姓的优秀教师。他们都是善于搞“承包制”的强手，他们不但能夺取桂冠，而且能多次卫冕成功。像焦巧兰老师今年已是三连冠的得主了。令人惊羡不已，令我鞭长莫及。我相信是他们的谦让和怜悯才使我有了今天和大家亮相的机会。是他们的垂范和鞭笞，是他们的导向和启迪，是他们的竟态和斗志。使我产生了奋进的勇气，使我萌生了攀登的热望，使我拥有了成功的选择。他们才是真正值得嘉奖和表扬的，他们是功臣，是教学中的能功巧匠，是教学长河中的中流砥柱。是我们河西镇的教育之魂，在这里我要衷心地向他们祝福，祝他们好人一生平安，向他们道一声谢谢，因为他们为我的成功作出了贡献。 以上是我教学生活中的点滴感受，粗浅得很，平庸得很，还望各位领导和到位的诸君见谅、海涵！
谢谢大家！
第13篇：社会主义就是把握人类集体力量
社会主义就是把握人类集体力量，使得社会成为实现我们思想成果的有效率的有机整体。这是一种社会科学，她通过人类整体的全面提高的社会实践，改变人们对“自由”的观念，进而真正进入自由的社会生活中实现每一个人的自我价值。这不同于学科的实验室操作，她是一次整个系统的革命性的运作，在几十年或不太长的时间里建立人类整体的健康机制，实现社会的良性循环的革命。
社会主义首先是一种整体文化革命，解决人类的本质问题。人类需要伟大的精神形象和抽象的逻辑力量。把我们的想象力和理性结合在历史的观察与把握中，从这一点看，人类首先是自身创造的自我刻画的结果。这是一种历史的继承，不仅继承前辈的生产力、物质财富，同时也继承历史的文化概念、精神财富，有的民族因为囿于自身的传统概念停滞不前，有的民族在各种复杂的斗争中不断突破、完善自己的道德，发展自身的能力，成为伟大的民族。人类的每个人都是作为人类整体的一分子，存在于人类文化信息流中，接受教育，改善生活。
但是，个人所接受的教育却受到社会自我矛盾的阻碍，这就是阶级与阶级斗争的负面作用。既得利益集团不愿放弃自身的地位，包括专制特权和占有利益的私有法权，千方百计设置文化、法律游戏规则，把稳定当作挡箭牌，不允许更多的人们参与利益分配，从而使得阶级成为人类自我发展、自我均衡的障碍，形成思想鸿沟、经济分化、社会对立。统治阶级利用一切历史文化糟粕麻痹、毒化、腐蚀人民的进取意识，使之成为分割社会财富与精神的摄取者、撕裂者、腐败者，私有制最终使得人们称为物欲病态的掠夺者，资产阶级的法权意义仅在于此。人类经过宗教历史的洗礼之后，必须还原为在为鲜活存在的个人，但，仅存于此就会陷于泥潭，把人类的神圣精神抛弃，变为比其他动物更加残忍的魔鬼。正是资产阶级的掠夺教育把人变成了掠夺自然、掠夺社会的恶魔，形成了把人变为奴役对象的工具论和使人类畸形化为魔鬼不离身的存在论。资产阶级否定了人类神圣的思想本质，把人类看作是不可救药的，他们最乐观的看法，即最好的乐观主义也只是寄希望于技术控制带来的系统漩涡金字塔结构产生运动平衡。资产阶级的资本主义社会的教育失去了灵魂。
社会主义就是要消除割裂社会的阶级存在，把社会统一在共产主义的理想进程中。马克思首先认识到：哲学的本质是使人类本质在每一个人身上的完整归复。这种归复需要政治革命加以解决，因为每个人的自由发展必须以他人的健康发展为条件，必须解决私有制社会、个人占有形成的阶级存在及其压迫现实。这种哲学本质的归复把全部财富变成个人精神成熟和自由发展的公共基础。哲学把无产阶级变成把握人类全部精神财富的社会革命力量；无产阶级把革命哲学是使这个世界正常的灵魂，将物质力量统一于精神道德的劳动品格中，从而创造全人类共同提高，并最终消亡国家的新系统。哲学通过政治加以解决，经济基础也就在精神文明中表现出最简洁、最优化和最佳效益来。
阶级的存在既是历史的必然，又具有历史的不完美，因而必须以更高的水平结构解决，在人类进步的历史长河里阶级斗争首先表现为哲学本质论的斗争，这就是价值论的基础。工人阶级，从一开始就具有革命性，但是，只有当他具有完整的世界观和革命理论之后，才真正成为无产阶级革命的领导力量。这就是马克思的哲学、阶级斗争理论、科学的社会主义。无产阶级绝不是最底层分散的无能无产者状态；它是以解放自身为目标，并了解这个目标与全人类解放是统一的历史进程。因此，利用一切先进的文化力量和全部的财富，来改变人类自身的精神状态，使得全人类协调发展于最高的文化效率，这是改变人类历史惯性的主体行为。阶级斗争只是要争得这种文明进程的权利，改变人们固有的私有观念，发展出更为健康的互惠互利的观念。阶级斗争并不总是表现出诞生时的那种血腥，而是建立一种健康的系统，
然后通过文化的杠杆，形成道德在更高层次上的支配权，这是康德、黑格尔、谢林等人哲学的真正自由阶段。
社会主义只是运用政权来改变私有观念效率负面效应：分割财富的消费、丑恶的分裂欲望和这些行为带来的观念扭曲。社会主义只是要使得人类劳动成为权利义务统一的创造行为，并具有正效应，解决私有制下劳动异化现象，使得劳动不再是社会的奴役现象；而是实现自身价值的自由之路。阶级斗争在这个意义上就是要改变历史上统治阶级一贯的压迫性，消除传统的统治文化造成的毒化与分化，就是通过无产阶级伟大品行拯救普罗米修斯，改变人类统治阶级腐化堕落的本性，还人类每一个成员以应有的尊严。
社会主义是一种哲学的社会科学实践，是历史的革命，是要实现人的社会性与个性的全面统一，在人的心理进程中不断提高，真正实现人的全面的成功，将人的自信与文化积累变为心理成熟的形象革命，真正成为大写的具有哲学意义的人，使得人们能够自我成熟于继承、批判、发展人类精神荟萃的成长中，形成超越现世污浊的私有观念笼罩的能力。这是比现今最先进的自然科学成就更为伟大的行为，改变人类自身；而现今的一切科学技术都只是这一行动的奠基过程。个人通过对人类进步历史创造的文化遗产的批判形成强健的能力、构建伟大的品格，把握不断发展的科技内涵形成创新能力，实现人类整体本质在个性上的归复，使得个人具有伟大的德行，通过现代生产力系统的进步实现人类精神的理想。
社会主义是高性能、高效益、最节俭经济系统的不断演进。首先，必须消除私有制腐化堕落的生活习气和惰性，培养个人的理想热情，并发挥这种核能量成为在人类本质结构框架不断完善的理想能力。这种理想的发展本身就是解放全人类的基本前提和基本内容。个人成为理想主义者，高度融合到社会革命的生活创造中，为人类进步服务，从而得到自由和美感无限的内在神圣感，达到共产主义境界的快乐与幸福。
社会主义最主要的中枢系统建设，就是人类大脑的开发、心理与世界观的构建，把最优秀的智力资源变成伟大的理性力量，使之具有人类精神特有的理想光芒。社会主义作为协调社会内部个性的最优化体系，绝不是仅仅为了满足物欲的享乐，它只是通过人类的基本享受构筑伟大的灵魂的正义力量，使得人类的欲望更加具有理性，这也是它区别于资本主义的本质所在。人类精神强健发展成为核心课题，而不受资本主义的拜物情结的控制。
社会主义就是通过个人对社会的美化，科学地提高人类自身能力，这是一种效率，也是一种神性。社会主义就是人类美学的神圣性与科学理性的哲学综合，从而实现人类整体的进步。社会科学是一个恢复人类自身神圣的创造过程，更是一种重塑人类形象的综合艺术创新的过程。
社会主义就是科学地组织社会成员在其成长成熟的过程中普及、提高人类理性和理想，也是提高人类自身美感的艺术化阶段。普及，是一种继承，将人类的美感和社会化的意识形态较为明确地传授给幼小的心灵，建立心理基本结构，使得每个人都具有人类深刻的本质力量，使每一个人都具有伟大的艺术灵魂，美化的艺术心灵，建立批判理性，发挥创造力。社会主义绝不在于个人富裕，或者说，个人的富裕仅仅是为了个人的心理强健所必需，是为了革命化的心理建设。如果富裕仅仅表现为互相攀比的占有形态，表现为消遣和自满，那仍然是资本主义的。社会主义的富裕是简朴的，富有激情的创造生活的文化状态，具有共产主义的理想精神气质。社会主义本质就是发挥人类特有的潜质，通过社会化的文化生活建立美好
心灵，发挥人的创造力，为社会的进步、建立社会主义的生产关系、培养每个人的精神信仰服务，这是经济节制、效能最大化、重建社会意识形态的过程，因而必定发挥人的自由与理想，形成极大的社会张力，在节俭中实现人的心能自由。社会主义是通过人文艺术和社会科学实现人的本质成熟。
普及人类积累的知识、理想、崇高的信仰，正是把人类天才创造的精神财富和文化精粹作为人类共同的营养，用来培养、武装每一个人的精神世界，这个过程就是人类的本质归复。天才的宏大张力提高每个人的心灵，这就是人类的提高，这就是教育的实质，建立健全强化的精神世界，并使这种力量具有内在的组织与自律，人类从此就进入一种崭新的时代。共产主义者就是这种文明的真实成果。只有站在历史的基石上，人类才能不断创造出加速的进步。只有批判地汲取人类全部文化精粹的人才能成为社会主义者，进而成为共产主义战士。因此，在致力于最大程度地推进社会生产力的发展同时，必须更多地致力于心理学的革命化的品格建立，消除自嘲式的闹剧、堕落与颓废。
重视人类内在品格是社会主义的实质所在，正是这样的神经中枢的确立才能最终解决资产阶级意识形态的文化矛盾，形成健全的大脑结构组织。
社会主义必定是具有激情的、爱憎分明、使得思想变为最大效能的艺术实践过程。当每一个人都被“天才的能力”带进自我潜能社会化的建设劳动中，自由王国便可以在每个人的自律与创造进程中呈现在人间；人间就会产生精神天国的神圣。
社会主义历史阶段就是要建立共产主义的哲学力量，消除一切阻碍势力，确立大家共同向往的方向，确立每个人应有的自我发展权利，解决社会关系中个人占有形成堕落的破坏力和资源浪费，解决权力特权的腐败及其法权基础，使得每个人都成为具有政治觉悟、创造真善美的精神品格的创新者。
第14篇：三年级社会《集体的力量》教案
集体的力量
一、教材分析：
“集体的力量”这一主题活动所隐含的内容是：集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。通过本节的学习，使学生充分体会到集体的力量失去的成功的关键。
二、学生分析：
根据本班学生情况，年龄特征，所选取一下学习方法。课前多准备图片，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，采取观察、讨论、体验活动方式进行，让每个学生动起来，在快乐中学习知识。
三、教学目标：
1.体会集体的力量是我们做事成功的保证。2.培养学生积极向上生活态度。
四、教学重难点：
1.教学重点：体会集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。
2.教学难点：认识到集体的力量是一种不可抗拒的力量，是一种伟大的力量，它是做好一切事情的保证。要珍爱集体，把自己融入集体中。
五、教学准备：
1 .教师准备：集体活动庆祝方面的图片。有关名人名言。
2.学生准备：学生可以通过各种媒体搜集“团结就是力量”的各种录像。图片等。
六、学习方法：
采用观察.讨论.体验等各种方法。
七、教学过程：
（一）明确学习目标，板书课题《集体的力量》
1、学生看书14页呈现主题活动——“集体的力量”.（1） 说说图上画的什么内容？ （2） 学生回答，其他学生补充。 （3） 教师讲解，
画面展示了同学们为例班级荣誉积极训练的场景。旨在引导学生认识到好的成绩是靠集体的力量来取得的。
教师明确“集体的力量”所隐含的内容：集体活动只有靠集体的力量才能取得成功。
2、学习15页呈现的是师生共同召开“学校春季田径运动会庆功会”的场景。（1） 学生观图，小组讨论图上内容，然后以组为单位回报讨论结果。 （2） 教师补充。 （3） 学生独立完成“成功的启示”。 （4） 教师巡视。 （5） 学生谈谈自己的启示，其他同学进行补充。
3、学习16页内容。（1） 教师给学生讲故事，学生听后观图。 （2） 然后谈体会，组内交流，然后汇报交流结果。 （3） 教师总结：集体的力量是一种不可抗拒的，是一种伟大的，它是做好一切事情的保证。
4、学习17页内容。
（1）学生自读小博士的一段真实文字资料。
（2）教师点拨文字内容：说明集体力量的伟大。
（3）让学生独立完成资料卡。
（4）教师巡视。
（5）指名回答所填内容。
5、教师指导读以下名言，使学生懂的要珍爱集体，把自己融入集体中。
（二）知识延伸
1、教师出示课前准备的集体活动图片。
2、学生观后结合实际谈感想。（体会集体的而力量大，认识到集体的力量是取得胜利的关键。）
3学生在小组内展示自己课前搜集的名言警句、图片等。互相展示谈体会（集体活动只有靠集体的力量采取的成功）。
（三） 达标作业
1、一年来，你们班获得什么荣誉？说说这些荣誉是怎么得来的？
2、个人力量小，集体力量大，你能举例说明吗？
八、板书设计：
集体的力量
个人力量小————集体力量大————取得成功
第15篇：医院集体观看纪录片《力量》心得体会
医院集体观看纪录片《力量》心得体
会
医院集体观看纪录片《力量》心得体会
4月3日我们医院组织全体党员观看了《力量》这部纪录片，它运用真实的历史文献资料和亲历者叙述的方式，讲述了沂蒙山区人民为了抗日战争和解放战争的胜利做出的巨大贡献，讲述了历史革命中人民与党的血肉之情。
纪录片中一个个感人至深的支前故事，一段段荡气回肠的英雄事迹，在当事人饱含泪水的述说中，感动的我热泪盈眶。用肩膀搭起解放军过河“桥梁”的伟大沂蒙女性、在革命中“最后一口粮食送前线，最后一个儿子送战场”的沂蒙人民、可歌可敬的沂蒙六姐妹和沂蒙母亲
们……
回顾历史，才能让我们更好地认清现实。《力量》带给人的不仅仅只是感动，更多的是心灵的震撼，我们要缅怀先烈，追思英雄，“以史为镜”。
“水能载舟，亦能覆舟。得民心者得天下。人民群众才是历史的创造者。”纵观共产党成立之初到共和国的建立，群众路线是我们党的根本政治路线和组织路线，是我们党长时期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的总结。中国共产党正是因为坚持了群众路线，时刻把人民群众的利益放在心上，才能赢得广大人民群众的大力支持。
人民群众依然是我们党执政的力量源泉。深入群众鱼得水，脱离群众树断根。山区的人民只是一个缩影，沂蒙精神的传承与发展，印证着一个颠扑不破的真理，那就是全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，任何时候党都要把人民群众利益放在第一位。
时代在变，党全心全意为人民服务的宗旨没变。历史经验充分表明：党的成长与壮大、革命的胜利与发展，都与群众路线息息相关；群众路线，是我们党的传家宝。在新的历史时期，在国际国内错综复杂的环境中，面对新的问题和挑战，面对改革的不断深化，开放的不断扩大，我们必须自觉贯彻群众路线，主动面向群众、深入群众、热忱服务群众，才能够攻坚克难，才能够开创中国特色社会主义事业新局面，才能够实现中华民族的伟大复兴！
我作为一名医院的中层干部和普通党员，一定时刻牢记为人民服务的宗旨，立足本职，不断提高技术水平和服务水平，全心全意为病人和查体者提供优质的服务，为医院的发展做出最大的贡献。
第16篇：凝聚集体力量的演讲稿（优秀）
工作中总离不开团队，总离开团队合作，单枪匹马的成功毕竟是少数，学会团队协作精神，助你更上一层楼。下面小编整理了凝聚集体力量的演讲稿，供你阅读参考。凝聚集体力量的演讲稿一
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
在小学中，我去过许多次旅游。但至今令我印象最深刻的，还是我们在毕业前的最后一次旅游——去黄埔军校。
没错，在这热得不像话的一天，我们旅游的目的地就是以上所述说的——黄埔军校。在到点之际，同学们都兴高采烈地坐上了凉爽舒适的旅游车。导游哥哥小华与我们一路高歌，笑声接连不断，大家的兴致更是提高了不少。
在欣赏了众多美丽的路上风景后，我们终于到达了目的地。下车后，导游小华哥哥带领着我们去校里的博物馆里参观。馆里到处都有历史悠久的古物，还有栩栩如生的油画。介绍了周恩来，孙中山等著名人物的生平，让我们目不暇接。
但使我印象最深的还是中午野炊与下午的两个游戏。
中午的野炊很辛苦，即使我们每天都在看父母烹饪，觉得做饭是件小事！但真正到自己动手时，有些人还是会手忙脚乱。而且，因为我们是一个团队，就要有团结合作的精神，分工也要很明确。平常父母半个小时就能做完的事，我们却要花比他们多几倍的时间才做完。但到最后做完时，心中还是会有几分喜悦的，毕竟这是自己辛苦的劳动成果。
下午的两个游戏，一个是“共同进退”和“南水北调”。这两个游戏，顾名思义，一个是共同进，共同退；另一个是把南方的水调到北方去。由于两个游戏我都有参加，所以感受也蛮深的。同感身受的我，也深深地明白了其中的道理。
“共同进退”这个游戏是最累的。在毒辣的阳光下，我们满头大汗，试着用多种口令来调整默契度。当我们瞧见别人都已经超过我们了时，我们更是心急如焚，但我们没有轻易放弃。在佩诗的一声令下，我们迈出了成功的第一步。在别人的鼓励下，我们迈出了成功的一步又一步……慢慢地，离终点已不远了，等到了终点的那一刻，我才明白了什么叫“喜悦”，我明白了什么叫“团队凝聚力量”。
我们每个人先拿到一条半截水管，听教官讲清楚规则后，所有的班级得到了五分钟的练习，但水还是会漏。可我们不会轻言放弃，我们先找出漏水的原因，接着再做修改。随着口哨吹起，水也随着流起。你别说，还真挺紧张的。虽然水在顺利地流下去，可还是会有一点小纰漏，水还是会滴下来，有人还是会不合作。比赛已经接近尾声，我们速度加快。还有几秒种时，水刚刚好开始流，但是到一半的时候，哨子响了。
虽然我不知道我们最终成绩是多少，但是我深深地体会到：一个人的力量是有限的，而团队的力量却是无限的。俗话说：“一根筷子易折断，一把筷子难折断。”无论什么时候，团队的力量总是强大的。
毕业旅行，让我增长了知识，也让我明白——团结凝聚力量！
凝聚集体力量的演讲稿二尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
每个人在童年里都会有无数的发现，我也不例外。它们像朦胧的月光，又像渺茫的歌声，在我的脑海里若隐若现。
蚂蚁，是众人所知的大力士，但是他的身体太小，所以难以将食物搬到巢穴与伙伴一起吃。尽管如此，蚂蚁们也毫不退缩，这就是所谓的团结凝聚力量。以前我非常讨厌蚂蚁，一是因为他们总喜欢偷吃东西，二是他们咬人很痛。可是今天，我改变了对蚂蚁的印象。
早上，我肚子饿了去找“好多鱼”吃，结果一粒掉在了地上。这时，我发现一只蚂蚁悄悄地爬到我掉的那粒东西上，迫不及待地去搬，可惜没成功。我得意洋洋地想：以你的本事能搬起它，除非太阳从西边出来。
本以为蚂蚁知难而退，可令我出乎意料的是：那只蚂蚁叫来了五六只会一起帮忙。它们一边爬一边好像在商量怎样才能搬动食物。不过几分钟，它们开始忙碌起来——有的蹲在东西底下，有的站在它上面。注视着这有趣的场面，我的兴趣越来越浓。这是一个奇异的现象发生了，队伍突然停了，原来是食物太重了，“队长”派“小兵”去搬“救兵”了。果然“救兵”来了，他们抬着食物返回巢穴。在途中，他们累得筋疲力尽，但为了与同伴享用这顿美食，勇往直前。最终，这支“运粮大军”浩浩荡荡地满载而归了。
真是一场激烈的搬运活动呀！小小的蚂蚁竟有如此团结的精神。在生活中，人人都认为蚂蚁的力气很小，要想搬过一些食物比登天还难。今天，我目睹了这一切，我才领悟到蚂蚁的力量是无法抵挡的。它们那团结一致的精神战胜了困难。如果我们人类也能像蚂蚁那样勇往直前、团结一致，还有什么困难不能克服呢？
凝聚集体力量的演讲稿三尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
蚂蚁之间的合作使它们能够搬运比自己大几百倍的食物；羊群之间的合作使它们能够驱赶凶猛的野兽；狼群之间的合作使它们能够捕猎可口的食物；雁群之间的合作能使它们乘风破浪到达美丽的南方……自然界之道就是讲究合作力量大，人类的世界自然也是如此。
那是一次双人乒乓球比赛的前夕，我和我的搭档还在楼下的球桌上不停地练球。“不行啊！你速度太慢了！”我对我这反应很慢的搭档十分嫌弃，“你不也就是三脚猫功夫！”搭档十分恼火，将球拍扔在球桌上，因为训练过度而变红的眼睛喷出一团团火焰。接二连三的失败让我恼羞成努，心中一股怒焰一下子冒了上来，脑中一热，将球拍扔在地上，头也不回的走了。
等我走回来时，已是夕阳西下，乒乓球拍一个在地上，一个在球桌上，孤独地两两相望。夕阳将我的背影拉得很长很长。明天就要比赛了，我们还是这样，这怎么行呢？我们两人的水平都不错，原以为可以打遍天下无敌手，谁知我们二人都锋芒太露，“战争”便常常被挑起。
楼下守门的老爷爷笑眯眯地走了过来，关怀地问道：“怎么了？又和你的小伙伴闹矛盾了？”我苦笑一声，点了点头，“哎！人呀，这辈子要的就是团结，我没读过什么书，只能放首歌，让你自己体会这内涵了。”老式的收录机里，传出一阵激昂的音乐声：“团结就是力量，这力量是钢……”这音乐声犹如高山流水那般悦耳，又如天籁之音那般充满希望，整个世界仿佛万籁俱寂，都臣服在这振奋人心的音乐声中……音乐已经停了好久，但仿佛余音绕梁，我的心不再那么乱了，一回头，看见他也站在那，我笑了，他也笑了。
比赛开始了，一开始，我们输了很多球，但是，即使面对对手的挑衅，我们也没有互相埋怨，而是配合默契，一退一进，一攻一挡，我想：果然，团结凝聚力量！不一会，我们便反超了对手，并把对手打得落花流水，终于，我们两个登上了胜利的宝座。我们二人激动得紧紧拥抱在一起，感慨着团结力量大之大。
生活中一定有些一个人无法完成的事，每当这时，只有团结一心，才能成功。“人心齐，泰山移；人心散，搬米难”，团结起来吧，胜利的彼岸正在向我们招手。
凝聚集体力量的演讲稿四尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
生活中，处处有着团结。有的事一个人做会做不好。许多人来帮忙一起做这件事，这就是团结。团结不光是我们团结一心，在昆虫中，也会有团结，比如蚂蚁搬运食物，这也是需要团结的。
星期六的早上，淡淡的云雾给大地披上一层薄薄的银纱，渐渐地，雨雾慢慢散去，金灿灿的太阳缓缓升起来，逐渐把大地照亮。这天天气很好，风和日丽，阳光明媚。
我早早的起床，洗漱之后，拿了两个面包就急匆匆地出去了。拿着面包的我坐在一块平坦的宽大的石头上，吃了起来，我大口大口地吃着，面包渣掉了一地。当我正要离开时，一只小蚂蚁走了过来引起了我的注意，我回过头，仔细观察起了这只小蚂蚁，小蚂蚁身体很小，不仔细看，根本看不到。
小蚂蚁用手搬起一块面包渣，因为面包渣很重，所以小蚂蚁不论用多大的劲儿都搬不动。小蚂蚁转身跑向洞穴，我本以为小蚂蚁会放弃，不会要这些面包渣，可我想错了，小蚂蚁回到洞穴是去叫同伴一起来搬面包渣。不一会儿，一大群蚂蚁蜂拥而上，全出了洞，它们慢悠悠地走向面包渣。不过一会儿，一大群蚂蚁都来到了面包渣前，这些蚂蚁一同搬起面包渣，用手举起面包渣，放在头上，一只蚂蚁站在面包上，指引那些搬运食物的蚂蚁，这些蚂蚁如同军人，整齐而隆重地走向洞穴，我被蚂蚁们那团结一心的力量所感动……
在这如同油画般的夕阳下，蚂蚁们纷纷回到了洞穴，我也回家了，在回家的路上，我想到这些勤劳、团结的蚂蚁们。是呀，我们人类也需要这样团结一心，生活就是这样，所以我们要相互关心，互相帮助，互相团结，团结凝聚力量。
第17篇：利用集体的力量转化后进生
利用集体的力量转化后进生转化学生刘海江案例
谷彩宏
典型表现
海江，我校九年级二班学生，男，16岁。小学时所在班级是个让老师头疼学生，语数外每门功课，他的成绩均不超过50分，上什么都不听。 学期末表现
虽然学习成绩不好，但能坚持写作业，跟着学习。听不懂数学课，自己自学初中二年级数学。热爱班集体，过元旦时，从家里拿来很多气球，和他妈妈说，我必须要为班集体做贡献。在元旦时看望了小学老师。 转化思想与方法、过程
一 转化思想
以良好的班集体的力量育人 二 转化方法过程
（一）建立“家”的班级文化，然后用家的氛围去影响每个人，当然包括海江本人。接班第一天，我告诉孩子们，我们这个班是一个家，我们要爱每一个同学。在家文化的落实过程中，老师要做好表率，尊重和爱一个学生，尤其要尊重和爱差生。对学生的尊重和爱主要体现在帮助学生学习上。尊重差生的学习基础，对差生的要求要符合他们的基础。比如，在写作文时，别的同学写500字，要求海江等差生写400字就可以了。设计教学要充分考虑到到差生，让差生也能参与到学习中去。比如，有 一次让学生背诵赏析《牛郎织女》中“她喜欢”这一段。海江根本达不到赏析的要求，我就让他会背就可以了。背完后，我表扬了刘海江记忆力好，聪明，别人能做到的事情，他也能做到。让学生从学习中找回自尊和自信，对差生来说是最重要的。这是真正的帮助差生成长，甚至说重塑了差生的灵魂，差生怎能不感谢老师？感谢老师所在的班集体？有人认为，德育是思想教育，转化差生要做思想工作，要和学生聊天，和学生玩，这都不是最主要的，学生的自尊自信只有在学习中才能找回。因为学生的最主要的工作是学习，每天绝大多数时间都是在学习，唱歌跳舞等做的再好，他自己都难从班级的集体舆论中得到同学们认可，差生自己也认为学习才最能体现自己的能力。在学习上的爱和尊重才是最深刻的爱和尊重。从这个意义上讲，其实每一个任课老师和班主任具有同等的教育机会和教育作用。
在老师的带动下，班里的同学互相关心，大家都以爱别人为荣，损害别人为耻辱，老师发现关爱同学事情，在班里大力表扬，让爱别人成为一种班风。如果发生欺负弱者，包括欺负差生的事情，老师要当众严厉批评。这样一来，优生也特别佩服老师，很多老师偏袒优生，但优生欣然接受老师的照顾，回头不把老师当回事，也不尊重老师。那是因为，优生是根据老师对待后进生的态度来评价老师的，对后进生好的老师才是真正爱学生的老师。
老师在营造家的班级文化中作用很大，但教师的作用永远也没有班集体的教育作用大。教师工作的意义在于培养一个充满爱心的班集体，然后利用班集体的作用去教育其中的每一个人。如果每个学生是一棵树，那么班集体就是土壤，而教师最重要的事情是培植一块肥沃健康的土壤。七年级学生正值青春期，青春期的学生，身心急剧发展，有了很强的成人意识。喜欢有自己的主见，而不是盲从大人，当然包括教师，所以老师很难仅靠自己权威去影响学生。青春期学生最在意的不是老师的评价而是同学对他的评价。如果老师肯定学生做的事，而同学们一致反对，学生就会听从同学的意见。因此培养一个健康充满爱心的班集体，至关重要。集体育人是育人的根本和最重要的育人力量。
（二）以“每人做件事，每人管件事”为思想推行民主法治管理模式。民主法治的管理，让每一个孩子都觉得自己是班级的主人，每个人都在班里有话语权，有表决权，有管理权。刘海江正是在这种管理模式下，变的自己约束自己的不良行为，完善自己。所谓的民主
法治管理模式，就是大家一起制定班规，违反后按照班规惩罚。每一条班规，必须由全班同学表决，有三分之二同意，方能通过。表决时，欢迎任何人提出不同意见，争取其他同学支持自己意见。这就是使每个同学都有表决权和话语权，使班规成为集体的意志。另外每个同学都要为集体做件事，比如某某同学擦黑板，某某同学擦第一块暖气片，某某同学管理教师钥匙。某某同学负责关灯、开灯。同时每个同学还要管件事，有人管自习课纪律，有人检查教室卫生，有人检查暖气片擦的是否干净。这样每个同学都要为集体服务，又享有管理权。海江就负责自习课纪律和后边多余的桌子的卫生和摆放。在这种模式下，海江觉得自己是这个班级的主人，做为管理者他体会到了管理者的艰辛，当别人管他的时候，他理解别人的不易，愿意服从管理。在这种每个人都觉得自己是班级的主人的氛围下，大家更爱班级体，更激发出大家的管理智慧，把班级管理的井井有条。教师的工作就是同学们在执行班规中出现的问题，给同学们提示解决问题思路，我并不直接去管学生，学生反而觉得老师更可亲可敬。所以我带的班级并不费力气，我有事没事总爱到班里坐坐，就是想孩子们，去看看他们，我就快乐了。我可以把绝大多数的精力投入到教学中。海江现在不仅语文课上认真听讲，还在数学课上在我开导下学习数学。有节自习课我刚进班，他高兴的朝我喊：“老师我数学及格了！” 只要他能在学校有的学，我就很高兴了
2015年1月4日
第18篇：8.2集体的力量教学设计
第二课 我与我们——集体的力量
教 案
临武县第三中学 陈颂竹
二○一五年四月
授课学校：临武县第三中学 授课教师：陈颂竹 授课年级：七年级
教学目的：
1、明白人多不一定力量大，团结就是力量。
2、在集体生活中，对团结要有正确的认识。
教学重点：懂得在集体中要目标一致、齐心协力才能发挥集体最大的力量。
教学难点：在集体生活中要做到真正的团结。
教学方法：情景教学法、提问法、讨论法、表演形式。 教学过程：
一、导入新课：
通过歌曲《众人划桨开大船》导入课题。
二、教学新课。
（一）集体的力量
1、例举自然界中的小动物发挥集体的力量。
2、例举人类依靠集体的力量取得的成就。
这些成就凝聚了许多人的智慧和力量，由此引出“人多一定力量大”吗？
3、《三个和尚》的故事：让学生明白人多不一定力量大，人多要在团结的情况下才会力量大。
1、教师讲故事《8
8、0和9碰在一起》，学生思考：故事告诉我们什么道理？
生：一个人的力量是有限的，聪明人应该团结起来。
2、学生合作讨论：收集有关“团结”的成语、俗语、名言等；搜集历史上或现实生活中体现“团结就是力量”的事例。
3、情感升华：汶川地震中中华民族团结一心、众志成城的事例。培养学生的爱心和奉献精神。
（三）在班级和学校集体中生活，同学之间也需要团结合作。
1、学生举例说说哪些事情或活动需要同学间团结合作。
2、教师提四个问题，学生回答，让学生感受到团结不仅要合作，还应该互相关心、互相帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。
3、活动：学生谈谈“在你经历的集体中，最令你难忘的集体是______，原因是______。”
4、播放七(1)班的视频，提问：这是真正的团结吗？为什么？如果你看到了，你会怎么做？
5、继续播放七（1）班的视频，让学生体会什么是真正的团结。
6、学以致用：学会批评与自我批评。
7、学生即兴表演：正确对待同学间的矛盾。
三、巩固。做课堂练习。
四、学生谈这节课的收获。
五、布置作业。
1、简答题。什么是真正的团结？
2、材料分析题。
“一棵草易凋，一滴水易干。一根柱子难撑天，一块石头难垒山。一缕棉丝难织布，一粒大米难做饭。一把火烧不开水，一只手捂不住天。一粒黄豆难磨浆，一根甘蔗难榨糖。一锹煤炭难炼钢，一块砖头难砌墙。一根草搓不成索，一片蔑编不成萝。一根木头难烧火，一扇石磨难磨面。”
这段话告诉我们的道理是什么？
第19篇：三年级少先队活动课教案—集体的力量
三年级少先队活动课教案
活动主题：《集体的力量》 活动目的：
1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。活动形式：游戏、讨论。 活动准备：
师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。
生：一次性筷子。 活动过程：
一、激情导入——感受美（ 小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）
二、感知明理——理解美
（一）讲故事：
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。
2、教师讲故事《指头兄弟》。
3、提问：a 谁能把小皮球举起来？
b 那你想到了什么？
（二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。）
教师小结： 对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。
师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？
师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？
三、活动实践——体会美 试一试：（搬桌子）
1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。（指名两位学生搬）
2、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！
3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。）
4、学生按老师的要求搬桌子。
5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？
6、师： 现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？
教师小结：我们把掌声送给他们。做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。
四、感情升华
1、教师总结：一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的，大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们班建设得更好。老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
2、播放歌曲《团结就是力量》结束。
第20篇：幼儿园中班社会活动集体的力量教案
设计意圈：
从观察封面到最后的画面，古吉由一个人奔跑，到很多人一起奔跑，这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开始萌发出了“集体”意识，也渐渐地有团结合作行为的出现，这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。
活动目标：
1.通过仔细观察《奔跑的古古》图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念；
2．能积极参加集体游戏，萌发集体意识，感受集体团结的力量。
活动准备：
带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。
活动过程：
一、再现绘本内容，导入活动
二、观察两张图片（封面和第18页），引导幼儿初步认识集体的概念
1．教师出示绘本中两张大图，请幼儿观察两张大图不一样的地方。
2．教师引导幼儿讨论交流“图片带来韵感受”“大家—起游戏开心还是—个人玩要开心，为什么?”
三、游戏：技术桩
(一)教师与幼儿共同游戏，尝试玩耍游戏
1.教师把腰带捆在自己的腰上，扮演木桩，请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子，尝试能否拉动教师。
2．教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的绳子围绕教师的身体朝不同的方向)，尝试能否拉动教师。
(二)教师引导幼儿想办法应该怎样才能拉动木桩，感受集体团结的力量
1.教师当木桩，请与第二次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉，其余幼儿观察。
2．请每组幼儿都来尝试拉木桩，看哪一组能拉动木桩。
四、活动结束及延伸
请幼儿去户外开展小组拔河的体育游戏活动，巩固体验集体团结的力量。
