推荐第1篇：师带徒方案
新郑市龙湖镇小乔小学
王艳 李丹 白雪亚 龙湖镇小乔完全小学 二零一四年十月
“青蓝”工程师带徒活动方案
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新郑市龙湖镇小乔小学 “青蓝”工程师带徒活动方案
新的学期充满了新的挑战和机遇，今年，我校为了提高年轻教师的教学业务水平，特提出了“青蓝”工程的师带徒活动。作为两个徒弟的老师，我感觉自己肩上的担子很重，为了不辜负领导的期望，让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒方案：
一、指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
二、师傅和徒弟都要在教学设计上下大功夫。因为，创作必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。
三、师徒认真完成学校每月互听两节课的的任务，此外师傅要求只要徒弟没有课，尽量去听课，听完后师徒及时去反思自己的课堂，从自己的教学到学生的听讲情况。互相取长补短。
四、主动和徒弟开展谈心活动，学习先进的教育事业思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职
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新郑市龙湖镇小乔小学 业道德水准和业务水平。 用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。 师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。
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推荐第2篇：师带徒
师带徒计划
日期：2016年春季 师傅：郭锋
徒弟：郭艳艳 樊艳峰 指导思想：
以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育教学改革的要求，尽心尽力为教育教学服务，把自己多年结累的教育教学经验无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质。
培养目标：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己数学专业发展的需要或就自己面临的教学问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
实施计划：
1、在师德、教风、业务水平、学科素养、钻研精神、协作精神、创造精神、竞争精神等方面，师傅要以身作则，用自己的实际行为做出表率，用自己切实的理想目标为其做榜样，使其在师德方面素质得到提升与磨练。
2、在业务能力方面,我们以交流和研讨为主，将一些较为精髓的课堂教学设计、教学案例、教学模式与其分享，共同探讨交流，并且以新课程理论为基础，一起在思想与理念上更新，以适应素质教育的需求，更能适应新时代教育对教师的需要。
3、指导徒弟工作的各个环节、传授自己的工作心得。如课堂授课的教学方式与方法、教学手段的科学利用、教学内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、课程导学案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等。
4、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
5、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
6、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《教育的挑战》、《教育让人生更美好》、《教育的智慧》、教师人文读本等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
推荐第3篇：师带徒
师带徒活动总结
新乡市实验小学
杨玉莹 本学期我与张晓敏老师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
张晓敏老师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，和我校“六度五力”的课堂特色理念，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记录本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。
同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。
三、在师带徒活动过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西：
1、徒弟是上进心很强，也很能吃苦的老师，比较细心。在这一年里，我们
经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，她会与我共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等她的想法，我也会告诉她我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉她。
2、师带徒活动让我自身也进步不少，虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。通过经常寻找有关资料、多看相关书籍，自己的专业理论也有一定的提高。努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。给徒弟一个好榜样。
3、生活、师德学习方面也相互影响着。
4、师带徒活动也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。比如：如我听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，将在于今后改善。
推荐第4篇：师带徒
关于公司师带徒工作的管理办法
为了充分发挥、激励公司老员工对新员工的“帮、带、管”作用，促进新员工上岗后能尽快熟悉工作，快速胜任岗位需求，同时规范师带徒补助工作的管理，特制订此办法。
一、师徒双方的责任、义务：
（一）、师傅
1、师傅负责对徒弟进行以下的教育指导，以保证徒弟期满后能独立上岗操作：工作技能；安全知识；工作纪律；设备使用、维护和保养；
2、师傅在指导徒弟期间，对徒弟有教育、管理的权利，对徒弟不服从师傅教育的，有建议处罚的权利。
（二）、徒弟
1、服从师傅管理和指挥，接受师傅的工作指导和监督。
2、谦虚好学，认真工作。
二、岗位补助标准：
（一）、抄表员岗位：
1、本人辖区：带徒期满，公司按300元/月标准支付师傅带徒费。
2、非本人辖区：带徒期满，公司按所抄区域0.4元/户标准支付师傅带徒费。（因带徒影响本人辖区抄表、催费的正常工作，基本工资比靠上月实际工资。）
（二）、收费、录入岗位：带徒期满，公司按300元/月标准支付师傅带徒费。
（三）、制水岗位：带徒期满，公司按100元/月标准支付师傅带徒费。
新员工或师傅在带徒期间调离的，带徒费不足半月按半月计算，不足一月按一月计算。
推荐第5篇：师带徒
师 带 徒 总 结
准七中关钦月2013.7
师带徒总结
总觉得自己很幸运，本学期借助“师带徒”这个平台，拜任老师为师！任老师在工作上认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在老师的指导下，我感觉这一学期来，可谓收获满满。下面就来谈谈我的一些切身体会：
一、在理论学习中成长
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我不断更新自己的教育观念。
二、在听课、评课中成长。
“师带徒”的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
2、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个案例问题上，我可能从教师的角度觉得有必要讲得详细些，但又不
知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会出来，任老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
3、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。任老师的课最大的特点就是注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美。每听完任老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是任老师这堂课的核心版块是什么，一点就是他在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。师傅和我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。
三、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。所以他让我一定做到课前认真钻研教材，还经常让我阐述备课的构思，这样备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及
时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。
作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西。在任老师的指导下，我课课坚持写教学反思，我相信我的教学水平都会不断地进步。在此，我想对师傅说声“谢谢”，没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。
以上，只是我在“师带徒”中列举几个方面的进步，在以后的教学中我会不断的完善自己，“师带徒”让我在不知不觉中成长了。
推荐第6篇：师带徒
师带徒总结
转眼间一年又过去了。2010年，我在厂车间的“师带徒” 中与徒弟结成对子，目的是我要在工作中通过“传，帮，教” 的形式传授给徒弟关于：常见简单设备故障的判断及处理，如何熟练操作和如何维护与保养设备机器，经过了一年多时间的教学活动，手把手的将我所掌握这些知识传授给徒弟。
“一日为师，终生为父”，师傅等同于父母，足以见得他在一个人的成长过程中有多么的重要。我也很荣幸的带过很多徒弟当过很多人的师傅，我还把自己的为人处事，工作中那份认真的态度，丰富的工作经验等毫不保留传授于他们。让他们获得了很多学习机会，让他们对工作充满热情充满动力，使他们能更好的投入到这份事业中去。师傅言传身教，徒弟认真、虚心、诚恳、学而不厌，他们很快适应了车间的生产工作，大大缩短了入门的时间，迅速成为车间，班组的新军力量，师徒共同提高，取得了较好的效果。
就在去年车间领导又分了位徒弟给我带。在我精明的指导下，让他在这一年来，可谓收获满满。就在他们只一批新来的职工进入柳钢第一天，车间主任在分别给他们介绍各各岗位时，也让他们在理论上认识到了烧结厂的基本构造，它由看火、配料、成品、抽风还有中和料厂等等这些岗位组成。在分到成品岗位后，第一个任务就是要尽快让他了解现场设备，以及设备的基本操作。这期间我时常教导他，刚从学校毕业，一定要理论联系实际；又在现场言传身教地教导他作为一个成品岗位的设备管理者，要怎么做才能管好现场（他从一开始就觉得要管好现场不是一件容易的事） 。但在我的精心指导下他一直全身心的琢磨着如何才能管理好现场的每一样设备，遇到设备问题如何才能解决等等。比如他学会了怎样交接班，学会了皮带跑偏应该怎样做调整，学会了漏斗堵了又该怎么办，学会了设备好坏的识别，学会了在班前会时要认真，听从安排，工作中我时刻提醒他要穿戴好劳保用品，注意安全。 自参加工作以来他一直在我的严格要求下， 认真对待自己的工作， 自身很好的为自己定位，尽管工作条件很艰苦，但对他们年青人来说， 也不失为一次锻炼自我，挑战自我的机遇。理论来源于生活高于生活更应该还原回到生活，在这样的一个环境，还有许多值得他来发现的好东西，值得他来深究学习的地方。我时刻要他牢记的教导：要在工作 中不断地学习，将理论与实际的工作很好的结合在一起。在工作中不断 地改变自我， 我也会适时地对他提出不同的要求， 在工作中不断总结经验， 提升自身工作能力：在工作中不断地学习，也在工作中逐渐的成长。 要让他意识到，要不断学习新知识，掌握新技能，不断提高自己的业务 水平和工作技能，才能满足工作的需求以及适应社会的发展。在工作过 程中，我也经常让他不断地向有经验的前辈或同事请教学习自己未曾真正掌握的技术或技能，并学以至用，对工作过程中的一些信息也要进行收集整理，转化为资料以备所需；业余时间翻看一些专业书籍，查看一些专业网站，学习和掌握一些先进的专业技术知识；看一些管理或其它方面 的书籍或网站， 学习各种知识， 提高自己的综合能力。在工作之余我总会提醒他，在下班途中要注意遵守交通规则，开车要戴安全帽，过马路不要闯红灯，在生活上我也时刻提醒他要合理安排。记得刚进厂的时候他们这批新进来的不太适应倒班生活，就叫他下班了要注意休息，养好精神为下个班做准备， 在今后的工作中， 让他通过不断的学习和实践，提高自身的素质，让自己的进步和社会的发展同步，以满足工作的需要。让他知道作为一名烧结厂人员在工作中 要有端正的态度、严谨科学的作风。有句话我一直让他挂在耳边：钢铁工作是一项非常艰苦的行业，风吹日晒，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要细心工作，所以没有乐观的人生态度和严谨科学的工作精神是不可以的。 经过近一年的师带徒学习，他对工地现场的运作越来越清晰，与其他班的同事们也是越来越亲近。不管是在做人或是做事方面，都给他树立了一个很好的榜样。在工作的这段时间内他的个人工作能力及其他方面都有了一定的提高，这和我努力的教导关心以及身边同事的帮助是分不开的，在今后的工作中希望他能继续努力，再接再厉，严格要求自己，不断求实创新，不断磨炼自己，尽自己所能把工作做好，争取取得更大的成绩。
综合上述，经过这段时间的努力奋斗，徒弟的的理论知识和实际操作昌平有了一定的提高和进步 ，希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应社会经济发展的客观要求，做一名合格的当代工人 此时的我们既是师徒，又是同事。正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。学无止境，教无止境，面对工作中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。不管在生活、学习还是工作中，作为师傅的我和他以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护他，为他解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动她的热情，鼓励她做到敬业、精业、勤业、爱生。
综合上述，经过这段时间的努力奋斗，徒弟的的理论知识和实际操作水平有了一定的提高和进步 ，希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来，立足于本职工作岗位，勤恳踏实，不断提高自己的理论与操作水平，努力提高自身素质，使自己能适应社会经济发展的客观要求，做一名合格的当代工人。
罗克满
推荐第7篇：师带徒
教师带徒计划
作为一名区级骨干教师，我深知自己还有很多不足，但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己，骨干教师带徒计划。为了更好地发挥骨干教师的示范、带动、辐射作用，履行好自己的职责，加快青年教师的成长步伐，做到互帮互助，资源共享，我愿同刘晋老师共同学习，一同进步，特制订如下带徒培养计划：
1.制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，帮助徒弟制定一个为期一年的学习成长提高计划，以利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步。
2.言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3.每月帮助徒弟备一节课，检查一次徒弟的教案，帮助徒弟处理教材中的重点、难点，关键，提高徒弟分析教材、处理教材理解教材的能力，工作计划。
4.每学期给徒弟上一次示范课，师徒共同研究，更准确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高课堂教学质量。
5.每周至少听徒弟两节课，并给出详尽的导评，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。
6.每学期指导徒弟作校内汇报一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计教学方案，理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。
7.积极主动的带动徒弟参加课题研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指导徒弟至少完成一篇科研论文，力争发表获奖，并建立好自己的博客，定期在博客上发表文章，做到资源共享，扩大交流量，真正实现资源充分合理利用。
8.除论文外，指导并检查徒弟的教育教学，并写出教学反思，教育教学随笔，能及时进行交流和沟通，每月各两次。
9.注意保存计划、教案、听课记录及教学反思和教育教学随笔，供验收用。
10.心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点，并广泛博采众家所长。
针对以上带徒计划，在实施新课程过程中我将不断的完善和充实自己，根据实际情况结合徒弟实际情况，随时随地的提高自己的帮教水平及帮教能力，以达到真正的示范和辅助作用，真正带出一名好徒弟。
师带徒徒弟成长计划
时间总是在不经意间悄然流逝，一转眼已经工作了七个年头了，在这几年的工作中有过欢笑和泪水，我也从初为人师的新奇、喜悦中逐渐走向成熟，平稳。偶乐静下心来，却发现自己还有很多的不足，于是我坚定要向师傅学习，做一个优秀的教师。特制定如下计划：
一、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
与师傅共同认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
二、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
与师傅结成对子，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
1、每周至少听师傅两节课，并写出详细的听课心得及自己学到的经验。
2、每月让师傅帮助自己备一节课，在师傅的指导下提高课堂教学能力。
3、每月与师傅共备一节课，由师傅讲授，达到共同进步。
4、每月在师傅指导下写一篇教学反思，能真实反映教学中的收获、存在问题与改进措施。
5、每月最后一周周五向导师提供一份典型教案，请导师指导备课方法，提
高备课能力。
6、每双月最后一周周五请导师听自己的一堂研究课，在导师的指导下提高
课常教学水平。
7、每学期在师傅指导下写一篇论文，要结合教学实际，具有实效性。
8、每学年至少撰写一篇教育科研论文，力争发表、获奖 。
9、徒弟间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。
三、积极研修，参与实践课题研究
在教育教学中积极研修，参与《有效课堂驱动模式》课题的实践研究，在研究中不断学习，充实自己，与师傅在交流研讨中共同成长，使自己逐渐成为一名优秀的教师。
总之，在教育教学的道路上，只有多向师傅学习，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。
推荐第8篇：师带徒
师带徒（徒弟）计划
（2014—2015年度第二学期）
从上一学期师带徒实际情况及根据我自身教学发展情况特制订以下计划。
一、自我教育教学评价
１、备课方面需要提高，完美合理的备课设计对一节好课具有重要的支撑作用。
２、授课过程中对新课重难点的把握不到位及如果设计突破难点做的不够好。
３、新内容课后练习设计存在问题，常常会出现张冠李戴的练习设计，导致练习没有针对例题，起不到课堂教学效果。
４、对不同学生的教学，在同一堂课中如何同时兼顾的教学设计不够好。
５、在现代教育环境下，如何设计活动，做到少而精又兼顾达到课后知识训练到位方面欠缺研究。
６、在实际课堂教学中，在教学知识点的迁移方面一直不够好。
二、本学期师带徒徒弟计划
１、开放自己的教案，请师傅点评自己的教案。
２、开放自己的课堂教学，每周请师傅来随堂听课，并认真记录师傅对我课堂教学的点评。
1 ３、针对自己教学存在的问题，有针对性的在课堂教学中设计好教学环节，避免错误失误的重复发生。
４、发现一堂课存在的问题后，及时改进，并把改进后的教学思路及时进行下一堂课。
５、每堂课后写一段简短教学反思，每月写一篇教学反思总结。６、定期对学生进行检测，以便查看自己教育教学效果的反馈情况。
魏家峁幼儿园
杨乐
二〇一五年三月十一日
推荐第9篇：师带徒
学科教师“师带徒”是一种有效培训学科教师的形式，是缩小教师间差距，加快推进教师队伍专业化发展，提高教师队伍整体素质的重要举措。学科教师“师带徒”已于今年2月份被保亭县教育局认定，为充分发挥加茂中心学校学科教师“师带徒”在当前小学的教育教学改革与发展中的带动和影响作用，使一线教师尤其是年青教师能够有更多机会领略到师傳的教学思想和教学艺术风采，向师傳学习，促进我中心校师资资源得以共享，实现教育局提出的“促进教育内涵发展、提升教育质量，九项工程”的目标。特制定以下实施方案。
一、“师带徒”活动的工作目标
1、把新的教育教学理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。
2、本次“师带徒”活动主要是在各小学校进行，中心学校以送教下校活动为载体，把先进的教育教学思想、教育教学理念辐射到每个学校，形成优质培训资源，缩小学科教师水平的差异，促进教师整体发展，从而提高我中心校教育教学整体水平。
3、不断总结教育教学经验，使指导更具有可操作性。注重课堂教学的研究，提高帮带教师处理教材的能力、组织课堂教学的能力，逐步掌握具有个性的科学的教育教学方法。
4、带领这些帮带教师参与相关的学科课题研究，指导他们撰写研究论文、教学案例等，使这些帮带的教师能够进一步掌握教科研方法，形成一定的教科研能力。
二、“师带徒”活动的内容
1、为这些教师做面对面的教育教学专题报告式培训，带领这些教师学习教育教学理论，学科知识等。
2、指导教师参与各种听课、评课、讲课，提高其教学基本功和课堂实践技能。
3、执教示范课。
4、对执教课堂内容进行说课、解读、评议，帮助这些教师内化。
5、引领这些教师参与学科课题研究，提高他们在各级学术交流中说和写的能力。
三、“师带徒”活动的方式
1、示范课。采取订单式申请方式，由帮带教师提出书面申请，按需送课。
2、教育教学专题报告。由学科师傅教师提供涵盖先进的教育教学理论、教育教学新形势、高效课堂的操作等为内容的专题讲座。
3、结合学科发展专题上示范课，进行教学反思。
4、由教师出课，然后进行教学“会诊”，交互式评课研讨。
5、利用备课指导、接受咨询等多种互动形式开展送教活动。
6、网络送教。通过网络使大家能更方便、快捷地了解和掌握最新学科教育教学相关知识。
四、“师带徒”活动的实施时限
本次“师带徒”活动时限为三年，即从2012年5月起至2015年5月结束。
四、“师带徒”活动中双方要求
（一）对学科师傅教师的要求：
1、怀着高度的责任感和使命感，帮助教师端正教育教学思想，传承良好师德师风，在传艺中再提高。
2、全面了解教师教育教学实情，帮助教师确立阶段性发展目标，布置教研任务，定期为教师上示范课，指导教师上汇报课并点评改进，指导教师写出高质量的论文（每学年至少一篇）。
3、每学期听帮带教师上课不少于4节，对其课堂教学存在的问题进行诊断剖析，提出改进意见，传授课堂教学的有效经验。
（二）对帮带教师的要求：
1、珍惜机会，虚心好学。要增强主体意识、成功意识，制定好本人的阶段性发展目标，一学期听学科师傅讲课不少于4节。
2、在学科师傅的指导下，自觉完成师傅布置的各项任务，认真参与校本教研和校本科研，在师傅的指导下，每学期至少上一次研讨课或汇报课，并针对师傅和同行的点评改进教学，写出反思。
3、虚心听取师傅的指导和评估，主动地向师傅汇报自己的学习体会，及时交流思想。
推荐第10篇：师带徒
“师带徒”实施方案
为顺利实现公司人力资源规划目标，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导新进员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工和转岗人员的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。
一、成立“师带徒”工作组 组长： 组员： 主要职责：
负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；
负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作； 负责对各分厂“师带徒”工作的考核与督察工作。
二、师带徒选拔标准与原则
1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，工作积极；
2、具有较强的踏实肯干的精神及组织能力、独立工作能力、沟通能力。
3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有专业技能特长。
4、参加工作1-3年内员工，要求积极要求上进，热爱本职岗位，肯于钻研与创新,工作认真的为师傅人选。
5、经“师带徒”工作组安排结成师徒对子，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。
6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、公司战略、企业文化、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。
7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅给予奖励。
三、“师带徒”选拔程序
1、全面盘点：凡新进员工或需轮岗人员由生产部配合人力资源部门分层进行全员盘点，确定师带徒人员范围。
2、综合评比：由各级人力资源部门组织对盘点的对象逐一进行全面、认真的考察，重点考察，并结合选拔标准及原则初步确定人选
3、结果讨论：“师带徒”工作组根据综合评比结果，讨论“师傅”建议人选，最后确定人员名单。
4、签订培训责任书。
四、师傅的主要职责
1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；
4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
五、徒弟的基本要求
1、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；
2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；
5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活、绝技学到手；
6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
六、“师带徒”培训责任书
明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障培训顺利推进。
七、考核与监督
为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，公司决定对学教情况进行考核，考核时间可以由工作组根据生产计划制定。
1、“师带徒”期间，每月补贴师傅100元，随工资按月发放；
2、学徒成绩在同类型学徒考核中名列第一名，另给予师傅和学徒各奖励50元；考核成绩在倒数第一名的，扣罚师傅 50元，处罚学徒 20元；
3、每年评选一次带教学徒工作的优秀师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”，颁发荣誉证书，增加带徒费用，享受更高的待遇。
第11篇：师带徒
“师带徒”实施方案
为进一步贯彻落实公司工作会议精神，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导年轻员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工和转岗人员的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。股份公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。
一、成立“师带徒”管理委员会 组长： 组员： 职责：
负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；
负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作；
负责对各企业、各分厂“师带徒”工作的考核与督察工作。
二、师带徒选拔标准与原则
1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公；
2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。
3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，业务精通，有专业技能特长。一般情况下，师傅应具备中高级职称。
4、参加工作1-3年内员工，要求积极要求上进，热爱本职岗位，肯于钻研与创新,工作认真的青年职工作为徒弟人选。
5、师徒双方通过双向选择，经“师带徒”管理委员会通过结成师徒对子，公司通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。
6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、公司战略、企业文化、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。
7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。
三、“师带徒”选拔程序
1、全面盘点：由各直接上级配合人力资源部门分层进行全员盘点，确定师带徒人员范围。
2、综合评比：由各级人力资源部门组织对盘点的对象逐一进行全面、认真的考察，重点考察，并结合选拔标准及原则初步确定人选
3、结果讨论：“师带徒”管理委员会根据综合评比结果，讨论“师傅、徒弟”建议人选，最后确定师徒人员名单。
4、签订培训责任书：复合导师制“师带徒”，徒弟只与一名导师签订协议，师傅可以在股份公司范围内担任其他岗位的导师。
四、师傅的主要职责
1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；
4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
五、徒弟的基本要求
1、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；
2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；
5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活、绝技学到手；
6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
六、“师带徒”培训责任书
明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障复合式导师制顺利推进，详见“师带徒”培训责任书。
七、“师带徒”培训、培养及计划实施
本次“师带徒”方案分四个阶段进行，首先在富水化工分公司各企业试点推行。
第一阶段：
1、师傅带徒弟：针对业务类岗位通过师傅与徒弟签订责任书的方式进行培养，时间为1-6个月，实行双向考核，有一方不合格，师傅或者徒弟将在此环节被淘汰。
2、教练传授技术：针对专业技术类岗位特殊工种人员，采取教练传授技术的形式进行培养，人力资源部根据个体目前业务知识及技术的欠缺方面选定教练进行专项培训。时间为1-6个月，培训结束后教练对其工作业绩、表现作出评价，不合格者在此阶段被淘汰。
第二阶段：第一阶段考核合格的人员进入第二个阶段。 轮岗培训：将徒弟调整到其它岗位进行轮岗锻炼，实施复合式导师培养制。时间为1-6个月，各岗位的导师负责此阶段的业绩评价。
第三阶段：第二阶段考核合格的人员进入第三阶段。
外派学习：经过两个阶段“师带徒”方案的实施，经过管理委员会评选，选拔出优秀的导师或徒弟送出进行学习或到国内外知名企业进行观摩脱产学习，时间为1-2个月。
第四阶段：建立职业生涯导航成长档案
对各企业、分厂的导师或徒弟建立职业生涯导航成长档案，考核为优秀的师傅、徒弟可作为职业生涯通道晋升的依据。
八、考核与监督
为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，公司决定对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。
1、“师带徒”期间，每月补贴师傅200元，随工资按月发放；
2、学徒成绩在同类型学徒考核中名列前 三名，给予师傅和学徒各奖励**/*元；考核成绩在倒数后两名的，扣罚师傅 ***元，处罚学徒 ***元；
3、每年评选一次带教学徒工作的优秀师傅，给予表彰和奖励，对于带教的徒弟人数和满师人数及满师数量及合格率最高者，评授为“首席技师”，颁发荣誉证书，增加带徒费用，享受更高的待遇。
第12篇：师带徒
师带徒总结
在车间领导的关怀下，在自己的辛勤努力下，一年的导师带徒活动已经进入尾声阶段，第一次做师傅，真的有很多的喜、怒、哀乐，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，简单体会如下：
一、从自身方面：
自己做为一名师傅，就应名副其实，努力钻研，精益求精，做出表率，做个榜样，虽然说自己以前有独特操作方法和风格，但学无止境，“三人行，必有我师”通过平常的教授与实践，在互相探讨学习中，学到了很多的东西，我经常带徒弟去观摩做的好的班组的操作，学习他们做的好的方法，从中吸取精髓。 师带徒不是单向的传输、传递和传授，应是师傅和徒弟在分享知识、经验过程中，互带互学、相互促进的过程，借助“师带徒”这一纽带，使师傅与徒弟成为事业的继承者、文化的传承者、工作与生活的互助者。
二、从徒弟自身看：
他们都非常认真，非常虚心，自身素质非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虚心学习。平常遇到不懂的问题，他总是主动的来问我，而且一定要搞明白才罢休。这一年以来说是师傅，实质上是在一起互相帮助，互相学习、都得到了提高。经过一年的活动，他已经从一个初出茅庐的愣头青成长为一个能胜任岗位的合格工人了。我常对他说“我们应该团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，才能取得较好的效果”。不管在生活、学习、还是工作中，我对他都是以朋友相处，晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护我，为他解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动他的热情，鼓励他做到敬业、精业、勤业、爱岗。一年来,在指导徒弟的过程中,使我有了更多快乐的经验和更多的自我提升,使自己的操作水平得到巩固.过去的一年中是忙碌的,但也是收获的,我收获了不少,也成熟了许多.也在不停的传授与磕磕碰碰中实践与积累着自己的炼钢方面的经验 。
总之，通过一年的导师带徒活动，我有深深的感触，也得到了提高，今后漫长的师徒旅程，我们会更加努力，更上一层楼。
第13篇：师带徒
师 徒 协 议
单位名称： 班组
指导师傅（简称“师傅”） ： 受培学徒（简称“徒弟”） ：
经安排，受培学徒 与指导师傅 同志订立师徒协议，具体内容如下：
一、协议期限及标准：
经班组组织考核，徒弟届时要达到下列标准：
年 月 日 —— 年 月 日为受训期，出师通过考核。
二、班组、师徒双方职责要求： 1．班组须尽到下列职责：
①对师带徒工作起着管理跟踪作用，时刻关注工作的进展情况，并及时向领导反应；
②负责做好岗前培训；
③负责做好班组手册、岗位练兵、安全方面的教育和培训； ④负责受训期满师带徒考核（考核方式可由班组自行选择笔试、实操等方式，由班组长和师傅共同出题）；徒弟考试达标，师傅可在班组月度考评中加分； 2．师傅须尽到下列职责：
①必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感；
②向徒弟传授本岗位的工作流程、标准、应知应会等知识，保证限期达标；
③负责对徒弟从严教、从严管，传带优良作风，负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的隐患，从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，不出现违纪现象和生产事故； ④按照要求在部门、班组的领导下，辅助班组长搞好对徒弟的考核。
3．徒弟须达到以下要求：
①遵守公司各项规章制度，安心本职工作，虚心学习、吃苦耐劳，勤奋工作，热爱劳动；
②尊敬领导，尊敬师傅，服从指导，服从管理；
③认真学习技术，虚心请教，练好操作基本功，保证限期达标； ④严格按有关技术规范、工作流程和工作标准操作，保证安全，培养优良作风；
三、权限及奖罚：
1．师傅有权在岗位职责范围内给徒弟分配工作和学习任务，有权向班组提出相关意见和建议； 2．徒弟有权要求班组长和师傅教授工作技能；
3．徒弟在规定时间内未达标者，其师傅将在班组月度考核中扣分。
4．师傅或徒弟一方不认真履行师徒协议，另一方有权向班组申请终止师徒协议，经部门裁定终止本协议，并对有关责任者进行处罚； 5．徒弟发生违章违纪及责任事故，如系师傅未履行协议所致，师傅应承担责任并接收处罚。
四、本合同一式三份，班组、师傅、徒弟各一份，自协议签字之日起生效。
班组长： 指导师傅： 受培学徒：
第14篇：师带徒
师带徒
本周内项目经理组织大家共同学习“建筑项目管理”这门课，感觉要做好一名合格的管理者要掌握的不只是技术，还要有很好的沟通能力。从中真正的对项目管理有了比较深刻的理解和认识。 项目经理从头讲到尾，结合自己的经验在工程实践上有了有效结合。建筑项目管理包含了许多方面:如项目管理组织，招投标与合同管理，项目成本管理，进度管理，施工质量和安全，信息管理等。 一．其中建筑工程项目管理的内涵可概括为:自建筑工程项目开始至项目完成，通过项目策划和项目控制，使建筑工程项目的费用目标，进度目标和质量目标得以实现的系统管理.建筑设计和施工单位受业主委托承担建设项目的设计及施工，它们有义务对建筑工程项目进行管理.一些大，中型工程项目，业主，设计单位和施工单位因缺乏项目管理经验，也可委托项目管理咨询公司代为进行项目管理.在项目建设中，业主，设计单位和施工单位各处不同的地位，对同一个项目各自承担的任务不同，其项目管理的任务也是不相同的.如在费用控制方面，业主要控制整个项目建设的投资总额，而施工单位考虑的是控制该项目的施工成本.又如在进度控制方面，业主应控制整个项目的建设进度，而设计单位主要控制设计进度，施工单位控制所承包部分的工程施工进度.二．工程项目管理的类型可归纳为以下几种: 业主方的项目管理; 设计方的项目管理; 施工方的项目管理; 供货方的项目管理; 建设项目总承包方的项目管理。在工程项目建设的不同阶段，参与工程项目建设的各方的管理内容及重点各不同.在设计阶段的工程项目管理分为建设单位的设计管理和设计单位的设计管理两种情况，在施工阶段的工程管理则主要分为业主的工程项目管理，承包商的工程项目管理，监理工程师的工程项目管理.三．建筑工程项目的组织协调工作看似很平常 ，但在整个管理中起到了很关键的作用。一方面是人际关系的协调; 组织关系的协调 ; 另一方面是配合关系的协调; 供求约束关系的协调; 这些关系发生在施工项目管理组织内部，施工项目管理组织与其外部相关单位之间。 四．还有讲到的是非常重要的一点就是“安全”，建筑工地上的安全。近几年来，建筑领域事故频频发生分析建筑施工伤亡事故发生的原因，探索预防对策和措施，对减少事故的发生，促进建筑企业的健康发展， 有重大意义。项目经理让我们看了一段建筑安全方面的纪录片， 里面介绍了一种国外新型的施工安全带，对于工人在施工操作时的安全隐患起到了决定性的作用，拯救了许多人的性命。我觉得，在安全事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电。造成建筑业事故的原因， 除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关，还与近年来市场的扩大，法制不健全，安全意识差，安全教育滞后，人员素质低，安全投入少有关。我国普遍缺少基本培训和
三．教育，缺乏应有的安全知识和安全防范意识。另外，民工在绑脚手架和支外墙模板加固时，不系安全带， 加上临边防护不严，时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度，造成民工疲劳过度，操作时注意力不集中，头昏眼花不慎坠楼而亡，学习的路还很漫长，但我深信只要我们加倍努力，知识能够成就梦想
运城项目部 宋波 2012.12.15
第15篇：师带徒培养方案
师带徒培养方案
作为一名骨干教师，我深知自己离骨干还有很大的差距，但我会不断努力学习，不断充实和完善自己。针对骨干教师带徒工作，我认为带徒的基本内容是教学工作。教学工作包括备课、中心发言、上课、上公开课和研究课以及课改和教学研究等。胡老师是一位与我年龄相仿积极上进的教师，这对我来说，工作的难度更大，对自己的要求也更高。具体方案如下:
一、努力提高自己的专业素质。
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，理解孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合科学学科的教育方法，
4、带领徒弟在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察学生的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高观察、记录技能。
二、积极主动的投入工作。
1，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。
2，用巨大的热情投身于教育事业，运用内在的激励方式凝聚人心，展示自己的才能，
三、重视师德修养
首先，和徒弟一起关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。
其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。
再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。
四、多学习、多反思
人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习。
1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
2、学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满意、社会信赖的合格人民教师。
五、多总结
带领徒弟 定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累教学经验。
桦甸市实验幼儿园 董力荧
一、指导思想
认真学习江泽民“三个代表”的重要思想，永葆党员先进性充分起模范带头作用，在全面贯彻《幼儿园工作规程》《纲要》的前提下，坚持依法办园，以园为本的指导方针，坚持以科技为导向，艺术为特色的办园方针，进一步转变教育思想、观念，紧紧围绕我园的工作重点，积极实施素质教育，认真学习衡中经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，圆满完成各科教育教学工作，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。
二、活动目标
1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。
2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。 3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少3节课。听课、评课至少3节，指导撰写教育教学论文或经验总结。
4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。
三、具体内容及措施
1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。 2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。
3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。 4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。 5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。 6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。 活动时间：
2009年3月—2009年12月 参加人员： 师：董力荧 徒：李桂杰
陈 爽 具体工作安排：
三 月 份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。注意博采众家之长。 四 月 份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。
五 月 份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
六 月 份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
七 月 份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。
九 月 份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
十 月 份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。
作为一名骨干教师，我深知自己肩负着多重重任，我会不断努力学习，不断充实和完善自己。针对骨干教师带徒工作，我认为带徒的基本内容是教学工作。我所带的徒弟是左莲芹，她是一名有着二十几年经验的老教师，工作踏实认真，兢兢业业，有积极上进心。今年我与她结为师徒关系，我制定了切实可行的培养方案。具体方案如下：
一、在教育教学中，每月帮助徒弟准备一节课，每月检查一次徒弟的教案，帮助徒弟提高分析教材、处理教材理解教材的能力。
二、在学校组织的校内汇报课中，指导徒弟每学期至少做一节汇报课，帮助徒弟理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。
三、作为师傅，应该有示范、辐射作用，在时间允许的时候，每月给徒弟上一节示范课，师徒共同研究，提高课堂教学质量。
四、在每次听课后，及时进行评课，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。徒弟也应加强反思，针对所讲内容中的可借鉴之处，及时记录下来供以后作为教学随笔教学反思的材料，有则改之，无则加免。
五、针对一学期的听课辅导，在学期末时，指导徒弟根据自己教学所学所得写一篇对课堂教学及个人成长深刻的有价值的论文。并争取公开发表，充分利用各种教学资源及教学辅助设施提高教学课堂教学气氛，及教学质量，增加学生的学习兴趣。
六、积极主动的带动徒弟参加课题研究工作，提高徒弟的科研能力，每学期要徒弟至少完成一篇科研论文，并建立好自己的博客，定期在博客上发表文章。
针对以上带徒培养方案，在本学期我将不断的完善和充实自己，根据实际情况结合徒弟实际情况，随时随地的提高自己的帮教水平及帮教能力，以达到真正的示范和辅助作用，真正带出一名好徒弟。
第16篇：师带徒培训方案。。。
“师带徒”实施方案
根据上级有关规定，充分发挥企业生产技术骨干人才的“传、帮、带”作用，帮助、指导新员工立足岗位成才，加强对新员工、一线技能操作岗位员工的技术、技能培养，熟悉和认同企业文化与理念，不断提高员工专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。股份公司决定为各专业岗位技能培养接班人才搭建平台，特制定本实施方案。
一、成立“师带徒”管理小组 组长： 组员： 主要职责：
负责师傅及徒弟人选的推荐选评工作； 负责“师带徒”培养方向的确定；
负责对师傅定期或不定期面对面的沟通工作； 负责对各部门“师带徒”工作的考核与督察工作。
二、师带徒选拔标准与原则
1、具有良好的思想道德品质，团结同志，作风正派，廉洁奉公；
2、具有较强的创新意识、锐意进取、开拓务实的精神及组织领导能力、独立工作能力、沟通能力。
3、具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，，有专业技能特长。。
4、师徒双方通过双向选择，经“师带徒”管理小组通过结成师徒对子，项目部通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒培训责任书，明确传、帮、带的时间和目标，期满后进行考核评定。
6、本着“干什么学什么，缺什么补什么” 的原则，同时进行专业技能传授、职业道德、生产安全、劳动纪律等培训。
7、学徒期满，对“师带徒”学习效果进行考核认定，成绩合格，能独立操作，将对师傅、徒弟给予奖励。
三、师傅的主要职责
1、首先是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求；
4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
四、徒弟的基本要求
1、徒弟必须有学技的愿望，肯学上进；
2、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；
3、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；
4、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；
5、善于察观，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道；
6、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。
五、“师带徒”培训责任书
明确师傅的权利与义务及徒弟的权利与义务，切实保障复合式导师制顺利推进，详见“师带徒”培训责任书。
六、“师带徒”培训、培养及计划实施
本次“师带徒”方案分两大部分进行：
一、理论
1、师傅带徒弟：针对业务类岗位通过师傅与徒弟签订责任书的方式进行培养，时间为一年，实行双向考核。。
2、定期对新员工进行培训，培训内容为： 1）主要工序作业指导书 2）工艺细则 3）验标规范 4）学习图纸 5）资料
6）主要工程量的计算及复核
二、现场
轮岗培训：将徒弟调整到其它岗位进行轮岗锻炼，主要学习工序的施工过程、工序衔接以及管理，调度等，实施复合式导师培养制。时间为一年，各岗位的导师负责此阶段的业绩评价。
七、考核与监督
为了保证“师带徒”工作扎实有效地开展，项目部决定对学教情况进行考核，考核时间可以分月、季度、半年等，考核成绩张榜公布，并注名师傅和学徒名单。 学徒成绩在同类型学徒考核中名列前 三名，给予师傅和学徒各奖励500元；考核成绩在倒数后两名的，扣罚师傅 500元，处罚学徒 200元；
第17篇：师带徒考核方案
师傅职责大纲
1.1师傅必须具有良好的职业道德，热心传授业务知识和实际操作经验技巧和技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
1.2师傅要依据所在部门的培训规范文档（详情见——各个部门的新人培训规范文档）来制定徒弟试用期的带徒目标和徒弟每周详细的学习计划，并将计划逐一执行。
1.3从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。
1.4负责指导和解答工作过程中的任何有关问题，及时发现和纠正错误以及存在的隐患。
1.5与徒弟共同学习和运用操作流程，鼓励、鼓励支持徒弟在工作中不断挖掘新创意，提出优化流程建议。
1.6抱着民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。
1.7对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录。徒弟转正时，师傅要有书面报告mail至公司主管组，告知徒弟试用期满考核合格。
2、日常考核
2.1试用期内徒弟要每天认真做好工作日报，部门主管、师傅每天进行检查和日报回复。2.2试用期期间主管对徒弟的浮动工资进行按照公司一般规则的绩效考评。根据徒弟的绩效考评确定徒弟的每周浮动工资。徒弟写浮动工资绩效表格的时候特别需要加进去对师傅的评价。
2.3师傅带徒弟期间，主管对师傅的浮动工资绩效考评里面，带徒弟会作为一项单独列出来，占到师傅整体浮动考核的10%比重
3、特别奖金
3.1 本条例以试用期为限，在此期间师傅每月绩效会增加200元浮动奖金，奖励为期两个月。决定每月200元奖金的分配：是由主管根据：徒弟自身的浮动绩效+徒弟对师傅的评价+师傅带徒弟的自我反馈以上三个方面综合打分，分数和奖金的每周浮动比例，作如下匹配5分杰出100%4.5分持续优秀100%4分优秀80-100%3.75分持续超出期望70-90%3.5分满足期望60-80%3.25分需要改进50-60%3分需要提高40-50%2.75分不可接受20-40%2.5分不可原谅0-20%
3.2试用期满后，徒弟需要参加考核鉴定，部门主管将根据平时检查结果以及最后的试用期满考核，对新人的理论和业务操作水平的高低、实际工作能力的强弱、职业道德和工作态度进行等进行综合评估，确定优秀、良好、合格、不合格，存入转正个人资料。最终徒弟考核成绩为优秀者，师傅再次一次性奖励200元，徒弟成绩为良好、合格者，师傅一次性分别奖励100元、50元。
4、惩罚措施假使徒弟未转正，对师傅的影响如下：2.1徒弟主动脱离，如果主管和新人沟通离职原因包含师傅没能帮助沟通，关心不够，则扣除师傅当周10%绩效。否则不影响绩效。
2.2徒弟因为表现不佳被动辞退，需要检查之前的师傅带人工作报告。有过师傅主动警告超过3次，以及师傅和主管主动沟通过，则不影响绩效。否则扣除师傅当周10%绩效。
5、特别说明
4.1原则上鼓励转正员工主动要求担当带新人。特殊情况下，由主管指定师傅，被指定师傅不得推诿，必须尽职尽责的完成主管委任带人任务。带徒弟的师傅不可以是该新人的直接主管。4.2一个师傅同一阶段不可超过2个徒弟。
4.3同一组徒弟超过2个以上，只能有一个优秀。4.4 该条例考核奖惩在轮岗期间同样有效，同等考核方式。
第18篇：骨干教师师带徒方案
骨干教师师带徒方案
作为一名大冶市市级的骨干教师，我深知自己的职责所在，也深知自己应尽的职责与自身的差距很大。但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，提高业务水平，不断充实自己，完善自己，使自己尽快成长。为了更好地发挥骨干教师的示范、带头作用，履行我应尽的职责，我原与本校皮之曙老师和陈雷锋老师结成帮带小组，名义为师徒，实际为互帮互带，为让我们共同进步，特制定以下方案。
1、指导徒弟明确本次活动的目的，并提出要求，制定成长计划。
2、指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨治学的态度，认真刻苦的敬业精神。
3、具体措施：
（1）每月给徒弟上一节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。
（2）每月听徒弟两节课，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。
（3）师徒间每月共同备一节课，备课过程中，徒弟要积极参与，主动发言，大胆提出自己的设想，提高徒弟分析教材，处理教材的能力。
（4）每学期末，要求徒弟上一节高质量，有创意的观摩课，并写出相应的教育教学反思，教育教学随笔。
（5）认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
（6）指导徒弟积极撰写论文，以提高教学研究水平和作文写作能力。力争发表，获奖。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！相信经过我们师徒的努力，我们会共同成长，共同进步，会取得骄人的成绩。
第19篇：班主任师带徒方案
汤阴实验中学班主任“师带徒”暨年轻班主任培训活动方案
为迅速提高班主任整体素质，快速提高新班主任班级管理水平，应广大新班主任的要求，特在全校开展班主任“师带徒”暨新班主任培训活动，活动方案如下：
一、30岁以下的新班主任根据自身实际找寻自己的导师，结成师徒关系。
二、徒弟主动向师傅请教班级管理经验，争取师傅的大力支持。
三、帮带期间，新班主任应以谦虚、好学的态度积极向带教班主任学习，使自己能逐步适应班主任工作，带好班级。要做到以下几点：
1、新班主任应主动与带教班主任商讨班级工作计划，学习班级管理经验，每两周向带教班主任请教至少1次，并做好学习记录。
2、新班主任每月至少邀请导师听1节班会课。
3、每次考试过后，主动携带成绩册找导师做好考后分析，共同商讨成绩提升方案。
4、学期结束，新班主任应认真写出感悟和总结，经导师签署意见后，交政教处存档。
四、总结与表彰
学期末，根据活动开展情况和评优评先制度，学校将对新班主任和导师进行捆绑式奖励。
汤阴县实验中学 2014年5月
第20篇：小学师带徒方案
武山县南片区“师带徒”教研活动实施方案
为充分发挥南片区各学校学科带头人、骨干教师以及教学经验丰富、教学效果好的教师的辐射作用，迅速提高各学校师资队伍的整体素质，及时解决新教师在备课、上课、学生管理等方面遇到的问题，南片区中心教研组决定组织开展师带徒教研活动，在活动中让年轻教师能够观摩骨干教师的课堂教学，同时确定合适的师徒人选，促成师徒结对，一对一帮扶，使新教师尽快适应学校的教育教学工作。为确保活动的顺利开展，特制订以下实施方案。
一、活动目标
通过师带徒教研活动，促成师徒结对，一对一帮扶，使新教师尽快适应学校的教育教学工作，成为教学业务骨干，造就一支高素质的骨干教师队伍，全面提高我县教师的专业化水平和教育教学质量。
二、师徒条件要求
（一）师傅：在教育改革的前列，积极投身于教育教学的研究，具有较丰富的教育教学经验和现代教学理念，主动承担或参与课题研究，具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。
（二）徒弟：2013年以来参加工作，热爱教育事业，能够主动进取、积极向上的青年教师。
三、师徒职责
（一）师傅
1、怀着高度的责任感和使命感，继续发扬热爱教育、教书育人、为人师表的优良传统，帮助新教师端正教育教学思想，传承良好的师德和师风，在传艺中再学习、再提高、再贡献。要及时对新教师进行指导，在备课、课堂教学、作业、及学生管理等各方面要全面引领。
2、全面了解新教师的业务水平和教学效果，及时帮助新教师确立阶段性的发展目标，布置教育教学研究任务，定期为新教师上示范课，指导新教师上汇报课。向新教师推荐有价值的学习资料，提供资料查询的渠道，鼓励新教师朝专业化方向发展。
3、组织师带徒活动。一般在每月最后一周的周
四、周五两天组织开展活动，听新教师上课每月不少于2节，并给出详尽的指导点评，帮助其提高课堂教学水平。学期末指导新教师上好汇报课。指导教师要尽量安排时间做好接待新教师上门求教和深入新教师班级指导工作。在指导新教师工作中重点是做好先进教育理念的传导，对新教师课堂上存在的问题进行诊断、剖析和提出改进建议，开展教学研究经验的传授和研讨。
（二）徒弟
1、珍惜机会，虚心学习，热爱教育，教书育人，强化责任感和使命感，激活主体创造意识。制定阶段发展目标，培养自我加压意识。学年内听课累计不少于60节。
2、精益求精，按时自觉地完成指导教师布置的各项任务，认真参与校本研修，在指导教师的指导下，上好汇报课。每月撰写高质量课堂教学反思、教育随笔1-2篇，培训期间研读教学专著2本。
3、虚心听取指导教师的指导和评估，及时向指导教师汇报自己思想动态与学习体会，及时整理自己的学习档案，重视资料的积累与交流。
四、活动时间安排
活动第一阶段（2015年9月1日—2015年9月25日）
1、各学校以完小为单位组织开展师带徒教研活动。各学校组织教育教学水平高、教学能力强的骨干教师授课，积极上进、有培养前途的年轻教师听课。
2、确定学校级师带徒人选，签订师带徒协议书。
通过双向选择，确定师徒结对人选，签订师徒结对协议书，协议书由学校存档。师徒结对名单交学区备案。
活动第二阶段（2015年9月25日—2015年10月25日）
1、各学区组织开展师带徒教研活动。
各学区组织辖区各学校开展师带徒教研活动，在全学区范围内选拔师徒人选，组织骨干教师授课，新参加工作、积极上进、有培养前途的年轻教师听课。
2、确定学区级师带徒人选，签订师带徒协议书。
通过双向选择，确定学区内跨校师徒结对人选，签订师徒结对协议书，协议书由学区存档。
3、推荐参加南片区师带徒教研活动师徒名单。
各学区在学区教研活动结束后，选拔推荐参加南片区师带徒教研活动人员。师傅人选推荐名额：四门学区推荐语文、数学、英语授课教师各1名；沿安学区、杨河学区、龙台学区分别推荐语文、数学、英语授课教师1名。徒弟人选各学区共推荐3名，其中语文、数学、英语学科各1名。各学区参加活动人员名单和授课课题等资料电子版务必于10月30日前送四门学区教研员处。
活动第三阶段（2015年10月25日—2015年11月25日）
1、组织开展南片区师带徒教研活动。
根据南片区师带徒教研活动安排表组织开展师傅授课、徒弟听课及评课议课活动。
2、确定片区及师带徒人选，签订师带徒协议书。
通过双向选择，确定跨学区师徒结对人选，组织南片区师徒结对协议书签订仪式。师徒结对名单和师徒结对协议书由南片中心教研组存档。
3、活动具体安排见附件二（南片区师带徒教研活动安排表）。
五、表彰总结，积极推广
南片区各学区要认真组织开展本次师带徒教研活动，对取得优异成绩的师傅给予表彰奖励。组织优秀师徒对子上同台展示课，做经验交流总结（论文、总结展示等），以推动师带徒工作的有效进行。
六、师带徒教研活动管理及要求
本次师带徒教研活动由县局教研室主办，由四门镇西川小学承办，四门学区教研员负责师带徒活动具体实施工作，各学区教研员做好本学区师带徒组织指导、协调管理、沟通交流等工作。本次活动针对部分教师过分依赖多媒体的情况，倡导授课教师使用传统教具或自制教具开展教学。
七、经费保障
本次师带徒活动，经费补贴按有关文件精神规定办理。师带徒活动中指导教师和新教师的差旅费回原单位报销。
武山县南片教研组 二〇一五年九月三十日
附件一： 2015年南片区师徒结对协议书
为了提高我县南片区各学校教师队伍的教育教学水平，发扬骨干教师传帮带优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助新教师提高思想、业务水平，尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，使新教师尽快成长起来，同时也促进老教师的教育观念的更新，拓宽师带徒范围，学区之间教师的互动交流，大面积提高教育教学质量，县局决定在南片区跨校区开展师徒结对子工作。为明确在师徒互动过程中的权利、义务和责任，经双方协商同意签订本协议。
一、学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选。
二、2013年以来参加工作，热爱教育事业，肯于钻研,积极上进的新教师作为徒弟人选。
三、师徒双方通过双向选择，结成师徒对子，双方签定师徒互动协议书。
四、师徒结对子的内容：
1、指导教师要在思想上、业务上帮助青年教师，使青年教师提高教学水平。青年教师要虚心向指导教师学习，力争在短期内提高自身的政治业务水平。
2、指导教师要帮助新教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学中的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。
3、新教师要按指导教师的要求完成各项教学任务，要经常听指导教师的课，认真学习指导教师宝贵的教学经验；指导教师也要经常听新教师的课，帮助新教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。
4、新教师要定期向指导教师汇报自己的教学体会；指导教师要肯定新教师教学中的成绩，并指出努力方向。
5、签约双方每学期要对协议的执行情况向学区中心教研组作一次汇报。
五、师徒结对子的具体要求：
1、新教师、指导教师每学期互相听课5节以上。
2、指导教师每学年需指导新教师开一节探讨课或公开课。
3、指导教师每学年需指导新教师撰写一篇教学论文或教学案例。
4、指导教师要经常性指导新教师编写教案以及教育教学的各项工作。
本协议自双方签字加盖学校公章始即生效，由南片中心教研组存档备案。
协议人：指导教师（师）： 所在学校：
新 教 师（徒）： 所在学校：
签订时间： 年 月 日
