推荐第1篇：作文“保险”分
为高考作文“保险”献计郇树波龙口市第一中学
很多同学在平时的作文训练中一味模仿历年高考满分作文的技法和文辞，由于好高骛远，高考时把文章写得不伦不类，不但没有得到满分，反而是“邯郸学步”，连自己正常水平应拿到的分都没得到。其实，一篇满分作文既需要才情和天赋，更需要灵感，而写作的灵感是可遇而不可求的。所谓的灵感是一个人对某一问题苦思冥想后的顿时领悟，是苦苦思索而不得其解之后的豁然开朗。据我所知，有两例高考写作时突发灵感而获得满分作文的典型。一个是考前看了中央电视台的某个专题节目（今日关注、艺术人生、焦点访谈、实话实说、小崔说事……？），一个是考前看了一片与高考作文相关的文章。从事情本身看，好像是偶然的；然而如果没有深厚的写作功底为基础，他们靠前即使看再多的相关内容，也不可能写出满分作文，从这个角度看，偶然当中又蕴含着必然。所以，考试作文的高分主要凭借的是实力，当然还需要一点点运气。每位同学都应该在写作时给该自己一个准确的定位，量力而为。如果没有绝对的实力，应该力求稳中取胜，不要冒险立意、自创文体，更不能抱着侥幸心理打擦边球。一旦立意偏题或者文体失范，整篇文章便会被判为四类卷；相反，只要立意和文体不出问题，作文便可稳得基本分（通常42分左右）。高考是人生的一件大事，我们应具备强烈的“保险”意识，作文得不到满分不要紧，但被判为四类卷则肯定会影响高考的总分。那么，怎样才能使作文在高考中稳得基本分而不出闪失呢？如下几种方法，可供同学们特别是考场作文屡屡失败的同学参考。
一、择己之长，专攻一体。
如果考试时我们用自己不擅长的文体来写作，那就好比流行歌手唱京剧或者唱京剧的来唱流行歌曲，反串了角色，效果恐怕就不好了。兵在精而不在多，作文的文体也是如此。许多知名作家一生也只擅长一种文体，比如我国著名童话作家郑渊洁在创作童话之前写过诗歌，写过小说，写过戏剧，但都不太成功，后来才找到了自己最擅长的童话，结果一举成名，他主编的《童话大王》目前在全国的发行量已超过一亿多册，上世纪80年代曾是销售量最大的刊物。因此，我们在平时的作文训练中就要有意识地选择自己擅长的文体，进行强化训练，确保在考试时能熟练运用，一招致命。在练习时，要持之以恒，一心一意，专攻一体；要多向老师请教，及时纠正错误；要多读一些文体特征明显的佳作，以之为鉴；要特别注意议论文中的叙事篇幅和记叙文的叙述顺序。最好不要选择诗歌、戏剧、寓言、调查报告等文体，这些文体看似式样新颖，但远比常见的记叙文、议论文、散文的写作要求高得多。而且，一些地方卷的作文要求中明确规定不能写成诗歌和戏剧。近年来的高考阅卷统计也表明，诗歌、戏剧等类体裁的佳作并不多见，相反还存在很大的风险。还有一些考生缺乏对创新的理解，自作聪明以为把几种文体简单地糅合就是创新，结果被判为“四
不像”，十分遗憾。
二、平常立意，决不走题。
立意，即确定文章的主题。这个主题必须切合试卷所给话题的意义。近年来的作文很少在审题上为难考生，但阅卷老师对考生在审题立意方面的失误还是十分在乎的，作文一旦偏离话题，便会被判为四类卷。2003年高考中，曾获得“全球华人写作大赛”金奖并曾出版过多本散文集的金陵中学才女费滢滢的作文，因为偏题仅得了25分，令人扼腕叹息。上海作协某作家的女儿，曾获得过“新概念作文比赛”一等奖，高考作文只得了20分。费滢滢的深刻教训也警醒同学们在高考作文十务必准确立意，切题作文。其实，只要大家抱着一种平常心态，不去刻意求新，老老实实对照话题，平常立意，一般不会走题。
三、紧扣话题，决不换词。
曾经有一位考生，考试的作文题目是《我的母亲》，他平时写过《我的母校》，考场上忙中出错，误以为是平时写过的那篇。终场前两分钟，才发现写错了，他急中生智，把标题改过来，并在结尾处补写一段：“我是一个孤儿，一直在校园中成长，我的母校就是我的母亲！”这几句话，力挽狂澜，恰到好处地点明了文章主题，阅卷者认为该文通篇运用拟人手法，形象贴切。这样，一篇原本离题的文章获得了高分。可见，扣题十分关键。有时它可以让你的文章起死回生。
四、增设亮点，扮靓文章。
有的同学可能担心自己的文章在文体上没有创新，在立意上也不新颖，很难得到高分。其实，这种担心是没有必要的，你的文章只要做到了文体规范、立意切题，如果文辞优美、亮点频闪，同样能够赢得高分。那么，怎样在文中增设亮点，从而使自己的文章靓起来呢？很简单，只要我们能结合话题，恰到好处地运用排比、比喻、拟人、引用、对比等基本的修辞手法，写议论文时注意反复点题，写记叙文时注意细节描写，整篇文章自然就有“色彩”了。如果再有一个漂亮的“风头”和有力的“豹尾”，那就是锦上添花了。
另外，还有几点建议。其一，“腹有诗书气自华”，同学们平时一定要多积累诗词名句，要能够准确完整地背下来，作文时才能信手拈来，为文章增色添彩；这个工作可谓一举两得，因为高考还考名句名篇。其二，要多关心时事新闻，储备丰富新颖的时文材料，把生活积累和阅读积累作为作文备考的一个重点。在这里，再教同学们一招，就是考试中作文的选材可搞点“小动作”。就地取材，引用教材。有时也能收到出人意料的效果。
为了使以上方法落到实处，同学们在每次作文完成后，不妨给自己来个“三问”：一问自己的文章属于那种体裁，二问自己的文章中心是否切题，三问自己的文章有哪些亮点。只要能循此方法坚持不懈地训练，不断总结提高，高考作文一定能取得令人满意的成绩。
推荐第2篇：失分作文警示
题目：
请围绕“校园里的烦恼”，自拟题目，写一篇不少于500 字的文章，角度自选，文体不限。（不得出现人名、校名等）
《我爱你，我的妹妹》开头
“妹妹，自你转学后，教室里就失去了让我关注让我充实的人。随之而去的，还有那一阵阵欢笑。和你共度的每一个傍晚，每一个清晨，都是快乐的，就像阳光明媚的春天；你走后，似乎天地也暗淡无光，我的生命里，不再有春天的美好，不再有鸟语花香，有的是严冬的寒冷凄清，有的是北风哀号。我不知道我这一个16岁的大男孩，该怎样走过这生命的萧瑟冬天？”
最高得分：及格
文章是写因为自己恋人的转学，自己进入了生命的萧瑟冬季。不算离题，但立意浅俗。作为一个中学生，专注爱情无视知识，关注眼前忽略未来，也只能折射出人生追求的小气与短浅，文章也失去了让人接受的审美情趣与价值取向。
温馨提示：
文章“有意思，还要有意义”，文章要表达健康的审美情趣，表达生命积极大气的追求，让读者感受思想的启迪与精神的振奋。（立意正确）
失恋
看到这个题目，您一定很惊讶，小小年纪就谈起了恋爱，这还了得，别顾着生气，听我慢慢道来。
从上学转进初中以来，不知什么原因，我便认识了他，觉得他是一个使我遇到困难、犯了错误时的“得力助手”，从此便与他形影不离。以后，我上课便也不举手发言了，做作业不认真，经常犯错误，受到老师的批评时还满不在乎，一切的一切都是因为有他，自然我的成绩就从全班的前三名，一下子跌落到了倒数几名。这时我意识到我的错误了，提出要和他分手，可他却说：“成绩下滑不要紧，这才刚进入初中嘛！以后有的是时间，而且这些成绩下滑，肯定是由于换了学习环境，对老师讲课的方法不熟悉所造成的。不用太过分自责，放心，一切都会慢慢好起来的„„听了他的一番劝说后，我打消了与他分手的念头，而且与他关系更好了。初一将告结束，我的成绩非常不理想，老师、同学、父母都来帮助我，仔细地分析原因，最后我终于意识到了，是他，是受了他的影响，我才不守纪律、贪玩，成绩下滑！ 这一年学校组织英语竞赛，我想报名参加，他又对我说：“你不会有希望的，平时的英语也只是全班前几十名，要是去竞赛，那不抱个大鸡蛋回来。”说完他哈哈大笑，这一番话让我有了放弃报名的念头，可回想到以前的教训，我毅然作出决定，并提出与他分手，抛下他一个人走了。与他分手后，我努力学习英语，晚上挑灯夜战，尽管很累，但我并没有放弃。终于在竞赛中获得了一个令人满意的成绩——二等奖。这大概都是因为我与他分手了吧！
说了这么久，你们大概还不会知道他的名字吧！他叫“借口”，记得千万不要和他交朋友哦！ 满分理由：
文章有五妙：以“失恋”为题，让读者产生又是一篇写恋爱题材文章的错觉，这是构思妙处之一；故事性的情节安排是妙处之二；“借口”的拟人化是妙处之三；开头运用传统的叙事导入法是妙处之四；结尾适时抖“包袱”是妙处之五，使立意深刻了。
推荐第3篇：写人满分作文
难忘那张灿烂的脸
那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨.我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车.周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路灯的光照亮，而四条街道.都孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的高楼在道旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意.
忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现.
那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑.微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲.她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑.她一边蹬.一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏.
在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是恪格不入的‘我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑.
我愣住了.
那是多么朴实而生动的表情啊!在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母,有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈.
生活中有许多苦难，她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人.一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱去微笑.
我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪.
推荐第4篇：关于分别的作文
关于分别的作文
篇1：小学作文：关于离别的作文
关于离别的作文
今天丁老师给我们听了一段音乐，我们听着听着就想起了自己童年的回忆。
幼儿园时我们都要上小学了，看着自己的好朋友：韩锴杭、金泽彬、鲍涵彬、李帅杰、吕楠、黄郅杰……我真是恋恋不舍。想幼儿园时玩游戏、荡秋千、睡午觉……很多美好的回忆我都不愿意放。托班时，我记得第一次去我都不愿意离开爸爸妈妈，不知离开幼儿园，小学、初中、高中、大学!也是否有这样的感觉，离开幼儿园时，我流过一次泪，我舍不得我
幼儿园的朋友啊! 想到这儿，我也想起了小学的朋友，我也舍不得这些朋友，从一年级到我现在的三年级，也留下了许多美好的回忆。我不希望长大，我不希望离开我的朋友!
1 篇2：关于离别的文章
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
五岁那年，从未和我分开过的妈妈，要离开我到遥远的南方去工作。
临别前，妈妈再三叮嘱我说：“今天，妈妈就要走了，你要学会自己照顾自己。”听了这句话，我鼻子一酸，眼泪就流出来了。妈妈见了，急忙把我搂在怀里，脸贴着我的脸说：“别哭，妈妈会尽快把你接到身边的。”我点点头，恳求妈妈说：“那你得让我送你上车。”妈妈答应了。
去车站的路上，妈妈千叮咛万嘱咐，可我一句也没听清楚，只是在拼命控制自己，一遍又一遍地对自己说：“不要哭，不要哭，一定要让妈妈放心地离开。”
可是，车一来，我就忍不住了，眼泪像泉水一样涌了出来，一把抓住妈妈，双手紧紧抱住妈妈的腿，怎么也不松开。妈妈蹲下身来，把我抱在怀里，右手抚摸着我的头，两眼通红，含着泪安慰我，要我做个坚强的孩子。车要开了，司机不停地按着喇叭，催促着，妈妈替我擦干泪水，一咬牙，把我推开，扭过脸，奔上了车。我挣扎着爬起来，扑向妈妈，可是已经被外婆抓住了。只见妈妈的脸贴着车窗，眼泪从玻璃上流下来，一只手不停地摆着向我告别。
车无情地开了，这时，我不知道从哪儿来的一股劲儿，一下子挣脱了外婆，飞一样地冲出去，边跑边大声哭着喊：“妈妈！妈妈??”可是，我怎么能追上汽车呢？只好眼睁睁地看着那辆载着妈妈的汽车越开越远，渐渐消失??如今，我已经幸福地和妈妈生活在一起，但我怎么也不能忘记那次痛苦的离别。
“铛铛——哐！”此时已是寅时了，月色变得黯然，我在江上已经等候多时，看着雾气越来越浓，汪伦，他怎么还不来？船夫又在催了：“客官，再不走，赶不到下一个馆驿了。”我停顿了一下，背对着他，轻轻地说：“再等一刻吧。马上，就该来了吧！”
我表面上一副若无其事的样子，可心里焦急地想：他怎么还不来，怎么还不来呀！我一挥衣袖，立在船头，眺望着远处的江水，由于此时雾气太大，外面是一片白茫茫的世界，什么也看不清，江面上一片寂静?? “君子今日惜别，不知何日再相见??”一阵高昂爽朗的歌声掠过我的耳边，近了，更近了??一定是汪伦，一定是他，我就料到他会来为我送行的?? 雾色朦胧中，只见汪伦兄穿着浅蓝色的长袍，腰间系着一根紫色丝绦，佩着一把长剑，还是这般玉树临风、倜傥不羁，正潇潇洒洒向我走来，身边还有一个小童，挑了两坛美酒。近了，更近了?? 我高兴地一拍船夫的肩膀：“来了，他来了！”
我整整衣袖，急急地下了船，走到汪伦面前道：“汪伦兄啊！等得我好苦！我以为你不来了呢！”
“这是什么话？我汪伦男子汉大丈夫，君子一言，驷马难追。有天大的事情，也不能阻挡我来送行。我怎么会对李白兄食言呢？”汪伦豪放地笑了，有他在，气氛总会显得那么热烈和融洽。
天色渐渐地亮了起来，雾气也慢慢地淡了。“君子里边请。”我请汪伦到船里坐下。
“在你家打扰了数日，让您劳累了。”我端起一杯酒说，“这次我乘兴而来、兴尽而返，很高兴能交到你这样的好朋友，咱们兄弟俩今天就大饮一番，痛痛快快地分别！”“好！你我思想性情相投，皆是同类之人，我很佩服李白兄的文采，尤为钦佩李白兄的洒脱呢！”汪伦说着，就端起一大碗好酒一饮而尽。“好酒啊！童子，给我再来一碗！”说话间，我们已将一坛酒都饮尽了。
“汪伦兄啊，难得遇到知己，兴趣相投，今日与君分别，有多少话要对你说，如这涛涛江水一般，说也说不尽，道也道不完啊！”我似乎有满腔的千愁万绪，想要对汪伦说。
“长话短说，这就要远行了。李白兄，你的心意我都明白，我一个无名之辈，难得李白兄如此器重，不胜欢喜啊！最欢喜的是，我们同是不拘俗礼、快乐自由的人。”
汪伦似乎眼睛有点湿润，他敲着酒杯，婉转地唱起了《越人歌》：
今夕何夕兮？搴舟中流；今日何日兮？得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几烦而不绝兮，知得王子。山
有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
我被歌声中蕴含的深情深深地打动了，上前握住了汪伦的手：“汪伦兄，我们前日游玩的桃花潭，水有多深？”“哦，桃花潭，传说这是一个神潭，那里的水深不可测，据当地的老人说有上千尺深呢！”
“千尺深的潭水，也不及我对君子你的深情啊！”我转头望着船舱外，无限地伤感涌上心头，“你我这一别，也许以后就不会再见面了，我怎不伤心呢！”
“我与李白兄一见如故，如今分别，我也万分不舍得啊！但送君千里，终有一别。你看，船夫又在催了，不能再耽搁了，我们再饮一杯，李白兄，你还是赶快上路吧！”汪伦端起最后一碗酒，与我共饮后，毅然转身，疾步地离去。此时江面上的雾全部散开了，船渐渐地离开了岸边。我诗兴大发，脱口而出，吟出了一首诗：白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
篇3：短暂的离别
今天早上，妈妈还不到六点就把我叫起来了，这是为什么呢？因为我参加了烟台市机器人邀请赛，就是现在出发，也得十
一、十二点，所以我该快点了。洗刷过后还没吃饭就已经六点了，所以我和妈妈连饭都没吃，赶紧拿上旅行包，出门打的赶到机器人教室了。
这是我第一次自己去旅行，一路上我非常紧张，心里忐忑不安：这是我第一次自己单独一个人外出旅行，虽然有同学陪着，但我还是有些舍不得妈妈。但转念一想，自己出去也不是什么坏事，即可以锻炼我的自理能力，也可已在以后类似的活动中有一些经验，这让我的心踏实了许多。可是到了大客车上，我的眼泪却止不住地流下来，妈妈的眼睛里也布满了晶莹的泪珠，但她的脸上却挂着微笑，向我挥手告别。我知道在妈妈内心有多么担心和舍不得我，我一定要安全的回来，并且要赢一枚金牌送给她！就这样我们的车驶离了东营，开向烟台。
在车上我们有说有笑，司机以为我们，便打开电视给我们放电影地看，有：变形金刚２之卷土重来、七小罗汉、花木兰......最搞笑的就要数大笑江湖了，车上的一双双眼珠子，锁定在了电视上。咕咕咕咕咕咕咕咕......我的肚子叫起来了。没办法我只能拿些零食充饥了。经过四个多小时的车程我们安全到达美丽的海滨城市——烟台，到了那里，我们也不三七二十一了，随便找了一家饭店就吃了起来，然后就回宾馆准备明天的比赛了。
篇5：离别，情不散
在这烈日炎炎的夏天，学期也将进入尾声。突然，有个晴天霹雳的消息传到我耳边：吕婧溪要转学了！她匆匆忙忙拿着一张又一张的同学录发给大家。当然我也不例外，此时我的心像刀割一般伤痛不已。
这一霎那感受到离别将要来临，我得好好把握剩下与她相处的美好时光。谁，都是那么希望，坐着“时光机”回到我们初识的时候，再一次听到我们的欢声笑语，再一次看到我们的嬉戏表情。我心想：这么多美好回忆，怎么能轻易被抛到九霄云外，说忘就忘呢？晚上临睡前，眼前又浮现我们曾一起携手做黑板报，我画她剪，她扶我贴，再多的汗水、辛勤的劳动都不算什么，我们配合相当的默契，合作无间，几乎每次都能得奖，为班级争光。还有我们一起跳皮筋，一起做游戏，一起下象棋，一起讲故事??在这不知不觉中，我眼中泛出甜蜜的泪水，我进入了沉思，些许感到悲伤，怎么会感到快乐呢？随着这个问题无解，我也进入了梦乡。就如苏轼所说：“但愿人长久，千里共婵娟。”虽然我们可能永远不会再相见，但是一定可以共赏一轮明月！
这几天，她并没有因为将离开而闷闷不乐，反而是整天嘴角上扬，挂着微笑。相反地，我整天心情不定，怕她哪一天真的离我们而去。她更积极参与学校的活动，争取更多荣誉，我相信，她要在这边画下一个完美的句点！我希望她带着美好回忆开心的回到故乡，我更希望她好好珍惜这些得来不易的友谊。
友谊天长地久，把曾经不开心的事化为灰烬；把曾经令人高兴的事牢记在脑海中！面对离别，我坚信，我们的友情永远不会散！ 篇3：分别(200字)作文
精选作文:分别(200字)作文
秋夜的校园飘飞芬芳花香，
落叶如断翅之蝶飞舞掉地，
对峙的是我们，
半年飞逝而过，
回想少年的我们那时还不懂得珍惜友谊，
此时分别即刻，才有了劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的佳句流传至今。
让你我悟出友谊，懂得珍惜，
我们分别之际虽然悲伤，
但青春交响曲永远绽放，
永恒最后的美丽，
走过岁月匆匆，
走过四季如风，
记忆的种子早已扎根心底，
又何谈勿忘两字，
朋友啊。
我们牵手的那段时光，
彼此快乐，
这，就足够了，
再见。六年级:夏夜独步 篇1：离别作文
以“离别”为话题作文
无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了离别的时候，还是情不自禁的投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。
———题记
早早地为这一天准备，希望给她一点安慰。出奇的静静地坐着，等待她的到来。她总是缓缓地走上讲台，站在她无比熟悉的地方，微微躬身道一句：“同学们好！”等待我们齐道一声：“老师好！”便用独有的声调开始讲课。她的课很普通，却又很生动，不会让我们热血澎湃，却又很耐听。而今天，不同以往上课的日子，是我们为她开的告别会。
几个月前，她被调到了林业局。原本该马上去上班，可舍不得我们，怕中途离开影响我们的成绩，于是请了几个月的假，毫无声息地继续为我们上课，直到学年快结束。她无声无息地走了，连一句再见也没对我们说。几天前，我拨通了她的手机号，通知她来参加我们为她办的告别会。为她挂上了彩条，挂上了红底白字写着“乔老师我们永远爱你”的横幅,里面有我们五年的师生情。为她买了被子，买了礼物，祝她今后一帆风顺。 秒针滴滴答答地跳动着，仿佛敲着全班六十七个同学的心。分针指向九点时，她踏进了见证我们成长的教室，走上无比熟悉地讲台。这个动作曾经那么熟悉，可却又变得陌生，它刺痛了我的眼睛，刺痛了我的心。泪水禁不住涌出来，但我还是站起来，倾诉早已念熟的心声：“乔老师，虽然你已不是老师了，但我还是忍不住用这个称谓，因为你永远是我的老师！”又一个同学站起来：“乔老师，你回来吧！”“乔老师，祝你在今后的日子里一帆风顺”??老师哭了，那么脆弱，
伤心，让我们好心疼。几个男生走上讲台，为她唱起了歌：“乔老师，我爱你，就像老鼠爱大米??” 我们哭了，在横幅上写下自己的名字，把有每个人名字的横幅送给她，送上准备好的礼物，让她在我们的考试卷上为我们写上祝福。我站在她身边，闻到她身上的气息，是让人很舒服的味道。我扑进她的怀抱，紧紧地抓住她，怕她突然消失，泪水不争气地流出来。曾在无人时为她的离开伤心，无数次的想象离别时的情景，无数次的安慰自己会随着时光的流逝渐渐忘记，无数次的对自己说：千万不能在她面前掉泪，可真到了这一天，到了分别的时候，还是情不自禁地投在她的怀抱里，让泪水纷飞在这个季节。
还是要离开，还是要分别。看着她离去的背影，我豁然开朗， 人生有些事无法改变，无法逃避，只好勇敢的去面
对。明天，又是新的一天，老师的爱伴我走进人生新的一页！
回答人的补充2009-05-24 08:21 离别，也是一种享受
未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着浑浊不堪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却似
古语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将
和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分
庄重，多了几分无奈。洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗？”然后擦掉，重来。又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课铃声的，是他有些沙哑的无奈。多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是 虽然老班明令禁止，可同学录还是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，只为在最后的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。无意中浏览的同学录上，有的只是脱去了往日浮华外表的真实心声，每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，用三年的无间相处，灌输真挚的思想与内心。在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有一个又一个不舍的真实的朋友——
凶了我们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明白，外表强悍的她，也有心灵最柔软的地方，那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。她依旧风风火火地布置班务，却多了几分不舍——
那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来，离别触手可及却让我们喜爱。我们认为已失去的一切，可我们在离别中享受，在享受中离别，这似
提问人的追问2009-05-24 08:22 换一个呗！！！！！！！！！！！！！！
回答人的补充2009-05-24 08:22 人世间总少不了离别，这似乎是一个永久性的话题。
“离别”，多么令人 痛心的两个字眼，也许你还没有感受到，其实他就在我们身边，
并不遥远。回顾过去，几多欢喜几多愁，默默关注你的是谁？他、她甚至是它，还在你的身边吗？
无法从离别的悲痛中走出来，他似乎是一个阴影，笼罩着你的心头，那种憋闷的感觉，让你不能呼吸。于是，你一直在回忆着过去，过去的一点、一滴。随着时间的流逝，你会从过去中寻找欢乐，从现实中探索安慰，不久，开朗多了。但是，当别人谈到那个令你敏感的话题——离别，那份钻心的痛，便会从你已经聊好了伤的心中迸发出来。不由得，簌簌落泪，忘记了现在拥有的情、爱，又回到了过去。完全是出于无奈，也近似于愚昧无知，再次陷入颟顸的渊薮——那个无底洞，不可避免的受到恶魔抓心之痛，一直等待天使来救你。时间？那要看你的了。
看开一点，离别不想你想象中的那么坏，他教你长大，教你承受。
谁想要离别？既然不相邀，那么干嘛要让他出现在人生的字典了？他好呀！好在哪里，你想象呀！你为什么要离开那个心灵的天堂？为什么不是一直沉睡在里面，滋润甜蜜？答案多种多样，不妨总结为——为了生活得更好。
幼儿时，对外面的世界充满了无知的幻想，很早就想要离开，迫切的想要张开那张还未成熟的翅膀。那是一种人难以想象的渴望！到了十六七，花季、雨季来临了，待感情，我们不像小时候那样幼稚，也不像成年人那样老练，我们只懂得付出我们的真真的心，并没有想过收受到哪怕一小方空气的回报。这就是情。
情是什么？倘若让我揭示感情的真谛，那么我会毫不含糊的告诉大家：她是女神，温柔、细腻、纯洁。为了生活，我们撒开了本来约定一生一起走的手，世间多少次演绎悲欢离合，单那一个“情”字，收集了亿万人的眼泪。
其实对于这个恶魔我们大可不必伤感，他带给我们的，绝不仅仅是悲痛，还有机遇和挑战。可以这样想，离别是迫不得已，离别之后，还可以拥有新的友谊，新的朋友。与新朋友一起种下一棵小苗，再跟新朋友细心呵护，然后在新的起点上，共同奋斗，在新环境中张扬，何乐而不为呢？距离产生美，时间也许会让你和老朋友的心连得更紧，待到再见面时，也许会留下感动的泪水。因为，曾经拥有。
篇2：关于离别的文章
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
五岁那年，从未和我分开过的妈妈，要离开我到遥远的南方去工作。
临别前，妈妈再三叮嘱我说：“今天，妈妈就要走了，你要学会自己照顾自己。”听了这句话，我鼻子一酸，眼泪就流出来了。妈妈见了，急忙把我搂在怀里，脸贴着我的脸说：“别哭，妈妈会尽快把你接到身边的。”我点点头，恳求妈妈说：“那你得让我送你上车。”妈妈答应了。
去车站的路上，妈妈千叮咛万嘱咐，可我一句也没听清楚，只是在拼命控制自己，一遍又一遍地对自己说：“不要哭，不要哭，一定要让妈妈放心地离开。”
可是，车一来，我就忍不住了，眼泪像泉水一样涌了出来，一把抓住妈妈，双手紧紧抱住妈妈的腿，怎么也不松开。妈妈蹲下身来，把我抱在怀里，右手抚摸着我的头，两眼通红，含着泪安慰我，要我做个坚强的孩子。车要开了，司机不停地按着喇叭，催促着，妈妈替我擦干泪水，一咬牙，把我推开，扭过脸，奔上了车。我挣扎着爬起来，扑向妈妈，可是已经被外婆抓住了。只见妈妈的脸贴着车窗，眼泪从玻璃上流下来，一只手不停地摆着向我告别。
车无情地开了，这时，我不知道从哪儿来的一股劲儿，一下子挣脱了外婆，飞一样地冲出去，边跑边大声哭着喊：“妈妈！妈妈??”可是，我怎么能追上汽车呢？只好眼睁睁地看着那辆载着妈妈的汽车越开越远，渐渐消失??如今，我已经幸福地和妈妈生活在一起，但我怎么也不能忘记那次痛苦的离别。
“铛铛——哐！”此时已是寅时了，月色变得黯然，我在江上已经等候多时，看着雾气越来越浓，汪伦，他怎么还不来？船夫又在催了：“客官，再不走，赶不到下一个馆驿了。”我停顿了一下，背对着他，轻轻地说：“再等一刻吧。马上，就该来了吧！”
我表面上一副若无其事的样子，可心里焦急地想：他怎么还不来，怎么还不来呀！我一挥衣袖，立在船头，眺望着远处的江水，由于此时雾气太大，外面是一片白茫茫的世界，什么也看不清，江面上一片寂静?? “君子今日惜别，不知何日再相见??”一阵高昂爽朗的歌声掠过我的耳边，近了，更近了??一定是汪伦，一定是他，我就料到他会来为我送行的?? 雾色朦胧中，只见汪伦兄穿着浅蓝色的长袍，腰间系着一根紫色丝绦，佩着一把长剑，还是这般玉树临风、倜傥不羁，正潇潇洒洒向我走来，身边还有一个小童，挑了两坛美酒。近了，更近了?? 我高兴地一拍船夫的肩膀：“来了，他来了！”
我整整衣袖，急急地下了船，走到汪伦面前道：“汪伦兄啊！等得我好苦！我以为你不来了呢！”
“这是什么话？我汪伦男子汉大丈夫，君子一言，驷马难追。有天大的事情，也不能阻挡我来送行。我怎么会对李白兄食言呢？”汪伦豪放地笑了，有他在，气氛总会显得那么热烈和融洽。
天色渐渐地亮了起来，雾气也慢慢地淡了。“君子里边请。”我请汪伦到船里坐下。
“在你家打扰了数日，让您劳累了。”我端起一杯酒说，“这次我乘兴而来、兴尽而返，很高兴能交到你这样的好朋友，咱们兄弟俩今天就大饮一番，痛痛快快地分别！”“好！你我思想性情相投，皆是同类之人，我很佩服李白兄的文采，尤为钦佩李白兄的洒脱呢！”汪伦说着，就端起一大碗好酒一饮而尽。“好酒啊！童子，给我再来一碗！”说话间，我们已将一坛酒都饮尽了。
“汪伦兄啊，难得遇到知己，兴趣相投，今日与君分别，有多少话要对你说，如这涛涛江水一般，说也说不尽，道也道不完啊！”我似乎有满腔的千愁万绪，想要对汪伦说。
“长话短说，这就要远行了。李白兄，你的心意我都明白，我一个无名之辈，难得李白兄如此器重，不胜欢喜啊！最欢喜的是，我们同是不拘俗礼、快乐自由的人。”
汪伦似乎眼睛有点湿润，他敲着酒杯，婉转地唱起了《越人歌》：
今夕何夕兮？搴舟中流；今日何日兮？得与王子同舟。蒙羞被好兮，不訾诟耻。心几烦而不绝兮，知得王子。山
有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
我被歌声中蕴含的
深情深深地打动了，上前握住了汪伦的手：“汪伦兄，我们前日游玩的桃花潭，水有多深？”“哦，桃花潭，传说这是一个神潭，那里的水深不可测，据当地的老人说有上千尺深呢！” “千尺深的潭水，也不及我对君子你的深情啊！”我转头望着船舱外，无限地伤感涌上心头，“你我这一别，也许以后就不会再见面了，我怎不伤心呢！”
“我与李白兄一见如故，如今分别，我也万分不舍得啊！但送君千里，终有一别。你看，船夫又在催了，不能再耽搁了，我们再饮一杯，李白兄，你还是赶快上路吧！”汪伦端起最后一碗酒，与我共饮后，毅然转身，疾步地离去。
此时江面上的雾全部散开了，船渐渐地离开了岸边。我诗兴大发，脱口而出，吟出了一首诗：白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
篇3：短暂的离别
今天早上，妈妈还不到六点就把我叫起来了，这是为什么呢？因为我参加了烟台市机器人邀请赛，就是现在出发，也得十
一、十二点，所以我该快点了。洗刷过后还没吃饭就已经六点了，所以我和妈妈连饭都没吃，赶紧拿上旅行包，出门打的赶到机器人教室了。
这是我篇3：离别的文章
离别的文章
当离别只剩誓言
推荐第5篇：高考负分作文：《梦》
2013高考负分作文：《梦》
我昨晚做了一个梦，梦见我在一个酒吧当伙计。掌柜是一副凶面孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了，是被暴踩了吗！”他不回答，对柜里说，“两打啤酒，一袋榨菜。”便掏出信用卡。 他们又故意的高声嚷道，“你一定又惹城管临时工了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲 眼见你放了城管局长越野车的气，吊着打。” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“那车是下属单位借给局长的„„„„临时的车，能算他的么？”接连便是难懂的话，什么“领导干部大多是贪官吗？”，什么“国际局势”，什么“正能量”之类，引得众人都哄笑起来：店内处充满了快活的空气。 听人家背地里谈论，孔乙己原来家里也阔过，考上了北京的大学，但成天玩DOTA，毕业没找到工作；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而不怕吃苦，便四处闯荡，换一碗饭吃：在河北卖过奶粉，在北京练过长 跑，在上海捞过死猪，在海南当过校长，在长沙偷过井盖，在中储粮的粮库当过保管员，你相信么？”我想，讨饭一样的人，也买房？便回过脸去，不再理会。 孔乙己等了许久，便恳切的说道，“我以前在北京的五道口有一套房„„后来卖掉炒股了。”
然后我就笑醒了。
推荐第6篇：中考写人满分作文
中考写人满分作文《跟随你的脚步》
“跟随你的脚步”，这是我第一次见到你时对自己说的，那誓言立得如此雄壮，以至于实现起来那么艰辛。
你是班里光芒耀眼的明星，从见到你的面开始，我知道你对我致命的吸引力。不知到底是为什么，也许是你那独特的个性魅力，让我不知不觉想靠近你。
你始终走在光荣榜的前列，而你可能不知道，有一个人总是跟在你身后，想超越你，那就是我。
无数次考试，无数次交锋，我败了，败得一塌糊涂，但我不会停止，我将紧紧地跟随着你的脚步。
我转换了方向。我意识到，光在成绩上下功夫是不行的，我要跟随你的一点一滴。
机会来了，摆在我的面前，滑溜溜的像泥鳅，但我一定会抓住它。
你喜欢散文，喜欢小说，喜欢韩寒，喜欢郭敬明。于是我，我扩大了阅读范围，这一切都在暗地里进行，我就是这种类型的人，在逐渐地摸到了文学的皮毛后，我也动了笔，你的文章充满温情，我的呢?
看吧，同一个命题，我们选了同一个题材，写母爱，写粥，怎么办呢?我紧咬笔头，我的粥，该是怎样?忽然，脑子里闪过一丝灵光，神秘地扫了你一眼，提笔在自己的灵感中神游，我在创作中快了你一拍，踩着你的脚印，结局在哪?
老师宣读了你的作文，华丽馨香的粥，津津有味的母爱。老师话锋一转，笑了笑，点了我的名字说：“有一篇更好的，更不一样的粥。”那就是我的脚步，我在母爱中，选择了简单与朴素，一碗白粥，足矣。
那是我初次跟上你的脚步，甚至，走在了你的前头。
“我想看看你的作文。”你说。
在跟随你的脚步中，建立了一段友谊，我们成了朋友。
是啊，回忆起来，那句不经意的话，指不定是不是有感而发，却成了生命中一个重要的诺言。
跟随你的脚步，让我学会了许多。人生中走走停停，不妨立上这样一个榜样，即使你超越了榜样，不用再跟随，不要忘记怀着感激，继续自己的脚步。
中考写人满分作文《你还会再入我梦中吗》
夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以再入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠„„
梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：\"别急，别急，菜还没好呢!\"粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你嗓门：\"今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。\"而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌„„
梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：\"小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。\"老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画图，就定格在我的梦里„„
梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：\"乖孙女，头还晕吗?我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。\"继而，你又会转过头批评我的父母：\"这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心?\"那关切的语调在我脑中回响„„
梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：\"好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了!\"说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，眼泪朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港„„
再度睁开眼，却倍感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。
奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗?
中考写人满分作文《阿婆，你看这日历》
“阿婆，阿婆，你看这日历，怎么不对呀?”我站在日历边，故作奇怪的大声问道，嘴角有掩饰不住的笑意。紧接着，便听到阿婆踢踏踢踏的脚步声。阿婆朝日历看了一眼，马上明白了，伸出手来，轻轻拉拉我的小脸：“你这个小鬼，又偷偷撕日历啦!”笑再也忍不住，偷偷奔腾而出。
记忆回到快乐的小时候，我总是天真的每天都偷偷撕掉一页日历，然后快乐地期待阿婆发现时略微生气的样子。那时候，日历轻轻被撕开的声音如同夏日的冰棒一样美妙。
而现在，这快乐似乎好久都没有过了。学业像是一条巨大的东非大裂谷，横亘在我与阿婆之间。总是好久，才难得能够回阿婆家一次。
伴随着汽车的轰鸣声，车停在了阿婆家门口。还没走下车，就看见阿婆急急忙忙从里屋赶出来。
她倚靠在门框上，手不住地在围裙上来回地搓动。“小鬼，回来啦!”阿婆大声地叫我，脸上溢满了幸福与满足。
我拿起几袋水果下了车，阿婆一下子接了过去，一袋不留，也一点看不出她手中袋子的沉重，嘴里直说：“囡囡，快坐下里面有水喝。”说着就把水果放到桌子上，要去给我弄吃的。
也许是太久没回过阿婆家了，我竟有些拘谨，不知要说点什么，就站在屋子里，漫无目的地到处看。
忽然目光落到了日历上，咦，怎么回事，日历上还是前天的日子。“阿婆，你看这日历，怎么不对呀?”还是这句话，但此时，我是真的很奇怪。
阿婆踢踏踢踏的过来，看了半天，忽然一抬头，“哦，看我这记性，这几天，都忘了撕了。”
我的心猛地一沉，似乎忽然被人抽去了什么，痛一阵一阵地涌来。从没有如此真实的感受过阿婆的衰老。阿婆不会再在原地等我啊。
我一下子紧紧抓住了她的手，紧紧的。望着日历，泪如雨下。
推荐第7篇：作文分论点的设置
议论文写作是高中生须掌握的写作技能，但在平时的习作实践及高考考试中我们发现学生的议论文写作存在诸多问题。其中最大的毛病就是写出的议论文连架子都搭不起来，文章结构散乱，缺乏层次感。导致结构混乱的根本原因就是作者脑中没有清晰的提纲，行文时没有清晰、严密的分论点，所以只能东拉西扯，最终一篇文章杂乱无章。不知所云。这样的文章当然得不到评卷者的认可。要消除这一毛病。必须加强议论文结构训练。
所谓文章结构是指文章的布局安排，组织构造。如果把主题比作文章的“灵魂”，材料比作“血肉”。那么结构便是文章的“骨架”。文章的结构着重解决了如何“言之有序”的问题。议论文写作安排好了文章的结构，文章自然就条理清晰，观点突出了。常见的议论文写作结构模式有总分式、并列式、递进式、对照式。这四种不同结构模式的运用特别是并列式、递进式、对照式三种模式的运用。要收到理想效果都离不开结构严密的分论点，这自然就离不开分论点的分解与提炼，可以毫不夸张地说。分论点提炼得好。运用后三种结构模式写出的议论文不但条理是清楚的，说理也必然有一定深度。将为全文收到良好的整体效果打下坚实的基础。如2006年湖南高考作文《谈意气》，下面这几篇(摘取提纲)优秀作文就是运用分论点进行论证的成功例子。
1 并列式：
人要有意气，有自己的意志和气概。要意气风发。(中心论点)
①人要有意气，才能有韶达的胸襟；(并列分论点一)
②人要有意气，才能在危难之时挺身而出；(并列分论点二)
③人要有意气。才能追求不泯，意志不衰。(并列分论点三)
本文作者先提出总论点，然后并列地从三个方面(“意气”的作用的具体表现形式)提出分论点。对总论点加以论述，内容具体，效果很好。
2 递进式：
人生在世，意气不可无。(中心论点)①意气是一个人生命的支撑架；(个人)②意气是一个团体成功的基石；(集体)
③意气是一个国家富强的号角。(国家)
作者提出三个分论点(三个分论点之间构成递进关系)，由此及彼，由表及里，层层深入，有力地论证了中心论点，阐明了“意气”的重要意义。
3 对照式：
意气是一把双刃剑，要学会正确使用。(中心论点)
①意气风发可以引领一个人走上成功的巅峰；
②意气相投可以带给人幸福和快乐；
③意气用事会让人饱尝失败的苦果。
本文作者提出中心观点后，从正(
1、2两个分论点)反(第3个分论点)两个方面分解中心论点进行论证。分析全面透彻，条理清楚。
从上述例子中我们可以看出，运用分论点进行论证。既能使议论文条理清晰，又能使分析说理透彻。可以说是议论文写作制胜的重要法宝。尤其是考场应试。这种作文能让阅卷者
一目了然，收效颇佳。要掌握这一制胜法宝，关键是要学会如何分解分论点。一般来说写作一篇议论文，在提出中心论点后，可以从以下三个角度，即“是什么”、“为什么”、“怎么办”任选一个角度对中心论点加以分解，提出缜密的分论点。
下面一一举例加以解说。
(一)“是什么?”——类别和性质的问题
分析“是什么”就要抓住中心论点中关键概念的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义。
例1：《时代呼唤陶冶教育》
教育要面向未来，须提倡陶冶教育。(中心论点)
①陶冶教育是非强制性的；(分论点一)
②陶冶教育是启发式的；(分论点二)
⑨陶冶教育是渐进式的。(分论点三)
本文先提出中心论点，之后抓住其中的关键词“陶冶教育”。对其特性加以分析，分解出三个分论点。所谓陶冶教育是与应试教育相对立与素质教育相统一的教育模式。相比较而言，应具有非强制性、启发性、渐进性(应试教育具有强迫性、灌输性、急功近利性)等特点，这样分条论述，能帮助读者系统地认识理解什么是陶冶教育，达到了写作本文的目的。例2：以“争”为话题写一篇文章
首先可明确中心论点，“人生必须争”，然后可抓住关键词“争”分析其表现：受到不公正对待时的抗争。不甘落后的奋力追赶。坚持真理的斗争。面临困境的奋争„„于是可从“争”的表现着手提炼出下列分论点：
人生必须争。(中心论点)①争是受到不公正对待时的不屈抗争；(分论点一)②争是不甘落后的努力拼搏；(分论点二)③争是面临困境时的迎难奋争。(分论点三)(二)“为什么?——原因和目的方面的问题
分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义等方面出发，对中心论点加以分解。例1：同样以话题“争”为例。为什么要争?争有何意义?美好生活要靠争。事业辉煌要靠争，企业发展离不开争，国家强大离不开争„„所以“人生必须争”可作如下分解：人生必须争。(中心论点)
①摆脱困境须要争；(分论点一)
②实现理想须要争；(分论点二)
③弘扬正义须要争。(分论点三)
例2：话题作文“原谅自己”写 作此文，先可确立中心论点，“人要学会原谅自己”，然后从“原谅自己”的意义人手对中心论点作如下分解：
人要学会原谅自己。(中心论点)
①学会原谅自己，能使我们摆脱错误的阴影，走出自责的泥淖；(分论点一)②学会原谅自己，能使我们重拾信心，勇敢地面对新的困难；(分论点二)
③学会原谅自己。能使我们的生活重焕光彩。(分论点三)(三)“怎么办?”——方法和途径方面的问题分析“怎么办”可以从解决问题的决策办法人手。对中心论点加以分解。
例1：我们仍以话题“争”为例。从“怎么办”的角度分解中心论点“人生必须争”，文章中心内容就是回答“怎样争”。可作如下分解：
人生必须争。(中心论点)
①争要有必胜的信心；(分论点一)
②争要有坚持不懈的恒心；(分论点二)③争要善于把握机遇。(分论点三)或：①争就要有明确的目标；(分论点一)②争就要有坚持到底的恒心；(分论点二)③争就要有实事求是的态度。(分论点三)
例2：2007年湖南高考作文《诗意地生活》其中一篇高分作文就是按以下结构行文的：人应当诗意地生活(中心论点)
①诗意地生活，需要人们内心的和谐与宁静；(分论点一)
②诗意地生活。需要人们从阅读中汲取养料；(分论点二)
③诗意地生活。需要人们让自然抚慰自己浮躁的心灵。(分论点三)
作者从三个层面对“人应当诗意地生活”这一中心论点加以分解。作了有力的论证。告诉人们怎样才能获得诗意的生活。符合写作要求，收到了良好的效果。
掌握了以上三种分解分论点的方法。议论文的结构模式就基本掌握了。我们过头来看就更明白了。所谓总分式，就是把“是什么”、“为什么”、“怎么办”三者组合在一起，即提出问题、分析问题、解决问题。当然作为千字文。运用总分式模式写作时，不能对每一个角度都进行较详细的分解。从三个角度中根据题目需要和自己的领悟任选一个角度，作为重点加以分解。其余两个方面简单带过即可。如果所提炼的分论点相互之间是并列关系，那整篇文章就是并列式；如果分论点间是递进关系，全文就是层递式：如果分论点间是正反对比关系，全文就是对照式结构。
在分解分论点时还要注意以下几点：首先要保持分论点的形式一致。即各分论点的表述最好一致、手法一致、结构一致。如用比喻，就都用结构相同的比喻；其次，并列分论点之间必须真正并列起来。分论点不能交叉重复，不能有包含关系；最后，递进关系的分论点，必须按轻重、先后顺序依次排列。
推荐第8篇：分岁酒作文200字
分岁酒作文200字
分岁酒作文200字——今天，我们要吃分岁酒了。在金田一村大酒店（206）包厢举行。
傍晚，客人们都来了，大家围着桌子坐好，桌上有鱼，有肉，有虾……等等，很多很多的菜。看起来五彩缤纷，闻起来香气扑鼻，吃起来味道香美，好吃极了。
大人们举起酒杯，说说笑笑，欢笑声传遍了整个包厢。最开心的就是我们这群小孩子了，有的吹气球，有的玩抓人，玩的很开心。今天，我没有在妈妈的指教下，自己去跟傍边桌子上的亲戚一一敬酒。妈妈说我长大了，懂事了。我倒觉的没什么。
一转眼，就9点多了，大家也吃好。我们也就开开心心的回家了。
推荐第9篇：中考作文十点提分
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
技巧三：卷面对比也关键，注意方格莫填满
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候
可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
技巧六：结尾点题很重要，首尾呼应要记牢
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
技巧七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲
上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻
阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。
此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。
技巧十：篇幅争取要写满，多写一点是一点
一般来说，中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
有人问，考试作文，如果不限文体的话，我写诗歌，写顺口溜，写三句半，写唱词，行不行。这个我不敢给你作主。因为冒险的文体，要么就是很高的分，要么就是低分。千言万语汇成一句话：考试作文就是撞大运，但是高分总会给那些准备充分的考生。
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“作文分项评改”实验
教改实验报告
洛阳铁四中贾少阳 崔桂丽 牛芳 蒙红叶
作文是语文综合能力的体现。学生作文水平的高低、质量的好坏，在很大程度上体现了语文教学质量的好坏，也最直接、最准确地反映了学生语文功底的强弱。作为作文教学的一个重要环节，作文评改既是对一次作文写作活动成果的验收与评判，也是对当次作文写作教学的总结，为下次乃至以后作文写作活动提供了有益的借鉴。尤为重要的是，它对学生作文具有导向、激励意义，其作用举足轻重。
但是传统的作文教学普遍局限在“学生写，老师改”的模式上，学生辛辛苦苦地写，老师也废寝忘食地精批细改了，按说，一份辛劳一份收获，学生应该受益很大。但实际上，效果并不理想。作文本发下来后，许多学生往往看一看分数、评语,本子一合就完事,很少有人去思考:我的作文成功在什么地方?失败之处何在?结果是下一次作文时,以前犯的毛病照犯,可见我们的作文批改功效之微了。其原因主要在于我们的作文评改方法太老套,太笼统,批改的随意性较大,即使有评语,也是公式化的语言,学生难以确切地了解自己作文的具体问题,自然也就意识不到问题的严重性,,关注不够,问题依旧,当然就谈不上什么效果.
基于此种状况,我们四位老师在广泛征求学生意见的基础上,认真讨论,认为要改变这种作文批改低效的现状,必须改变现行的“评语+画分”的批改方法，实行作文分项评改，让学生清楚地了解自己每一篇作文的进步与失误之处，提高自我监控能力，在自我了解、改进中提高作文兴趣。我们成立了“作文分项评改”实验课题小组，通过加强理论学习，，查阅了大量资料，在平时的作文批改以及课堂教学中积极探索、研究，不断实践，有效地调动了学生写作积极性，提高了作文写作质量，不仅达到了作文训练的目的，而且加快了教师批阅的速度，使作文批改向着科学化迈进，另一个方面也减轻了批改作文的负担。
一、实验目的
通过对先进的教学理念和教改理论的学习，对学生学习情况的调查、分析与研究，我们确定了本课题的实验目的。具体概括为以 1
下几点：
1.转变教师作文批改观念，使作文批改向“标准”化迈进；
2.改变作文批改方法，实行分项批改，调动学生写作积极性；
3.培养学生自我评价、互改、自改作文的能力，养成认真修改作文的习惯。
二、实验方案以及过程
1.确立课题
为了更好地进行专题教改实验，促进作文教学改革，培养学生写作兴趣，提供作文教学质量，我们四位教师结合教学实际成立了“作文分项评改”实验课题组，进行立项论证，于2002年9月向洛铁普教委教研室申请立项。
2.确立实验总目标
结合教学实际，我们首先从教师自身入手，在课下批改作文时实行“分项评改”，让学生先形成一个认识接触面，提高学生作文积极性，变被动为主动，引导他们关注作文分项评改实验。然后通过课堂教学（含作文讲评和指导学生评改作文）教会学生学会分项评改他人作文和自己的作文，为养成自能修改作文的良好习惯奠定基础。
3.课题实验主要内容
“作文分项评改”实验主要包括以下几项内容：确立各类文体的分项评改标准；教师按分项评改标准批改作文，激发学生写作积极性；教师指导学生按分项评改标准评改他人作文；学生按分项评改标准评改自己的作文，修改自己的作文。
4.课题实验分工
本课题组由4人组成，根据每位教师的自身优势，明确了各成员的分工及其重点：
（1）.贾少阳老师负责本课题的理论学习，实验方案的设计与指导，负责实验报告的撰写。
（2）.贾少阳老师重点研究、探讨并设计记叙文、说明文、议论文三类常见文体的分项评改标准，在经过课题组讨论完善后，交由全体成员投入实验。实验铺开前，贾少阳老师在多媒体教室作一次关于分项评改作文的讲评示范课。
（3）.崔桂丽、牛芳、蒙红叶三位老师主要负责在课堂上指导学生进行分项评改实验，并承担对外的作文观摩课任务。
（4）.每个成员都有义务撰写有关本课题的论文，并尽可能参加市级以上论文比赛，力争获奖。
5.实验过程中的具体操作方法
“作文分项评改”实验主要适用于课堂教学（教师除了给学生做示范外，一般在课下评改），其基本步骤如下：
（1）.制订各类文章分项评改标准（各类文章随训练层次的深入可作适当调整），引导学生学习，理解作文分项评改标准。
（2）.教师课下按作文分项评改标准评改作文。
（3）.教师给学生上评改示范课，指导学生怎样依据作文分项标准评改作文。
（4）.学生依据作文分项评改标准互相评改作文。
（5）.学生依据作文分项评改标准评改、修改自己的作文。 要求学生人人备一只红笔，评改前先吃透标准，再按标准认真负责地、客观公平地评改，拿不准时可以请教老师或者与同学讨论，评改后要签名，事后每人要写出自己评改后的体会。学生评改结束后，教师要收阅作文，了解情况，发现问题要及时纠正等。
6.实验阶段安排
（1）.立项准备阶段（2001.2002.8）
在作文教学中，通过观察，调查，结合自身感受，我们发现当前的作文教学在评改方面效果普遍不够理想，学生作文积极性普遍不高。这一现实直接影响着作文教学质量的好坏，也极大地、间接地影响着语文教学成绩的提高，为了彻底扭转这种状况，在总结以往教学经验、研究国内作文教改动向的基础上，我们几位实验教师讨论、明确了实验目的以及方案。
（2）.学习理论与初步实验阶段（2002.9—2003.6）。确立课题后，我们几位实验教师共同学习、钻研了《教育学》、《心理学》、《中学语文教学法》、《中学语文教学大纲》、《中学语文教学参考》、《语文课程标准》、《作文教学研究》等有关作文方面的教学理论和教改指导性文献，同时积极参加市教研室组织的教学艺术观摩课以及优质课设计大赛，积极探讨、吸收别人的先进经验，确保实验的成功。
（3）.完善实验和阶段总结（2003.9—2003.12）。课题组成员一边大胆实验，一边及时总结，相互研讨、改进。通过开展观摩课，找出存在的问题，研究改进的方法，不断完善课题实验，以期达到预期目的。同时，对于优秀的作文积极向外推荐，让学生们实实在在地感受到成功的乐趣，保持写好作文的期待性。在这一阶段，课题组及时总结，撰写有关论文，初步写出实验报告。
三、实验成果
经过两年的专题研究，我们的实验目的已经初步达到，教学效果比较好，并初步取得了一些成效。
1.实验教师的作文评改观念得到转变，跳出了传统的评改作文
圈子，确立了分项评改作文在作文教学中的重要地位，使学生在评改方式的转变中逐渐关注对自己写作成果的评价，从而积极主动地去探究促使自己作文水平不断提高的方法和途径。
2.改变了作文评改模式，由传统上的教师包改（出力不讨好）过渡到教师分项评改，进而过渡到教师指导学生分项评改作文，最后落实到学生自己对照标准修改自己的作文，充分调动了学生写作的积极性。在实验中，我们发现，只要作文各项评分标准明确，学生是很乐意关注自己作文各项的进步情况的，尤其是让他们尝试按照标准去评判别人的作文，那种突然打破了作文评改神秘性的愉悦是难以言传的。而当他们评改完别人的作文后，他们也就无形中明白了自己作文的不足之处，进而主动地设法弥补自己的不足，以期下次作文榜上有名（毕竟，人人都有喜欢被表扬的心理）。当他们的写作积极性被充分调动起来后，他们就会自觉地去修改个人的作文，进而提高作文水平，而这恰恰是我们在作文教学中追求的最佳效果。
3.培养学生作文能力，全面提高学生写作素质
培养学生写作能力是语文教学终极目标之一。其中，评价、欣赏他人作品与修改自己作品的能力则是作文教学的重点、难点。通过作文分项评改实验，激发了学生关注自己写作成果的积极性，学会欣赏别人优点，观照自己的不足并能够取人之长，补己之短，产生“我也能成功，我也要成功”的愿望。
经过两年多的作文教学实践，学生作文兴趣明显提高，学生作文素质普遍提高，教学效果比较显著。
（1）我们在各班尝试编选了班级优秀作文本，引起了学生极大的兴趣。许多学生为了能够让自己的作文编入班级作文集，不厌其烦地修改。文学社刊《芳荪文苑》中，一多半都是实验班级学生写作的文章。每年一度的全校作文比赛，实验班级的学生作文获奖率均占本年级的40%以上。
（2）参加省市级有关征文、作文赛事，国家级二等奖2人，三等奖5人，省市级奖15人。
（3）在市级以上报刊发表文章14人（见发表文章表格）。
（4）两年来有关课题的研究论文多次获奖、发表。贾少阳老师的论文《关于作文分项评改实验的体会》先后获分局、洛阳市二等奖，论文《作文评改要注意保护学生的写作积极性》先后获分局、洛阳市一等奖，并发表在《现代学生写作》杂志上；牛芳的论文《浅谈语文教学中创新能力的培养》获路局级一等奖；崔桂丽老师的论文《立德，做人之本》获洛阳市一等奖；蒙红叶老师的论文《让学生张开想象的翅膀》获洛阳市二等奖。
（5）贾少阳老师的作文分项评改教案荣获洛阳市2003年语文优质课教学设计大赛一等奖；蒙红叶老师2002年12月到洛阳市（白马集团中学）作作文教学观摩课，受到市教研室领导以及与会评委的一致好评。
开展作文分项评改实验两年来的成就表明：这项实验不仅有利于调动学生写作积极性，从评价机制的改变上激发了学生写作的主动性，创造性，而且打破了传统的教师为主角的评改作文的形式，实行作文评改开放，让学生参与到作文教学中来，体现了学生主体参与教学活动的新课改教学理念，也由此教会了学生提高作文水平的方法，提高了作文写作质量，为大面积提高语文教学质量提供了有力保障。
本课题在实验中，由于主客观方面诸多因素的影响，实验难免有不足之处，有待于改进。我们还要加强学习，深入实践，不断探索，总结，在今后的作文教学实践中进一步改进、提高。
第11篇：河南高考O分作文
2011河南高考O分作文
中国崛起的特点
看到这则材料，俺激动的内牛满面，中国崛起啦，全世界都知道啦！俺光荣、俺自豪、俺……，当片刻的激情逐渐退去，随之而来的无限的感慨，中国的确崛起了，特点如下：
特点一：政府的凝聚力更强了。我敢说，除了家族企业外，中国的政府凝聚力是最强的。君不见那县委、市委、省委，动不动就是这个县长和那个书记是同学，这个主任和那个秘书长是连襟，这个领导是上面那个领导的女婿……，他们团结一致，铸成了钢铁般牢不可破的城堡，外人想进去，运气好的话或许还有两个途径：和他们攀上亲戚——娶了人家凤姐一样的姑娘，嫁给人家蛋疼哥一样的儿子；以钱作为犀利的武器——送给该送的人，送给敢收敢办事的好人。除此两样，别无选择。别天真的以为考个公务员进去你就进到人家圈子里了，且不说选拔过程的操作，就算进去了人家在里面也是主人，你只能是长工。这样的凝聚力去哪里找？
特点二：国家的战斗力更强了。别误会，军事的我不知道，那是秘密。但是从地方武装的战斗力来看，那是世界一流。首先，中国的城管战斗力在世界堪称一绝，数不胜数的经典战例我就不说了，英美毛子们都承认了这种战斗力，这不，最近英美词典里就增加了一个词汇“chengguan”，足见我们的城管战斗力之强、影响力之大。更有权威学者断言，拉出中华城管队伍之万一，则倭寇可灭。当然，还有一些民间武装力量，在文强、武强等这些人民公仆的无私培养下，连国家之暴力机关人民公安都无可奈何，可见其力量之强大。相信他们和城管联手在世界军事史上绝对是“独孤难求一败”。
特点三：国家的钱更多了。不说GDP跃居世界第二，也不说购买了多少老美的垃圾国债，我这小屁书生也搞不懂这些到底对于我们意味着什么。就单单说我们的捐款吧，你给我钱或我给你钱，这个清楚明了好懂。先看看汶川地震，中石油公司及员工捐款1000万，松下在华中日员工向灾区捐款50万元、索尼中国向灾区捐款100万元；再看看日本地震，中石油捐款3000万、3万吨汽油，总价2个亿，索尼、松下分别捐3亿日元（人民币约2400万）。看到了吗？只能有一个解释：中国钱太多了，不需要捐；日本穷啊……
特点四：“三价”更高了。这绝对是中国崛起的突出特点，首先从油价看崛起，目前93号油价：美国6.38元/升与中国7.85元/升，美国算个鸟；其次从房价看崛起，美国独立别墅精装修（个别州毛坯房禁止出售）带游泳池平均约3800元/平方米，中国“公寓”（美
国对除别墅之外的房都这么叫）毛坯房平均约10000元/平方米，美国算个鸟；最次从物价上看崛起，靠，算了，不比了，再比都要比工资了……
特点五：人民的体质更强了。用一首《走进新食代》来表达我们人民体质的增强并结束本文吧： 总想对你表白，三聚氰胺对人体无害，总想对你倾诉，地沟油作美味饭菜，千锤百炼的中国人，百毒不侵走进新食代，啊-啊-啊，我们百毒不侵，走进了新食代。我们吃着苏丹红，药浸龙虾红起来，我们吃着染色的馒头，瘦肉精猪肉端上来。一身是毒的生意人，带领我们走进那新食代，新奇事情无限精彩。让我告诉世界，大头娃娃多么可爱，让我告诉未来，中国培育着新胚胎，勇于创新的生意人，带领我们走进那新食代。啊-啊-啊，带领我们走进， 走进那新食代。
第12篇：高中英语作文提分秘诀作文
高中英语作文提分秘诀作文
在英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲，有助于提高使用 语言的准确性。 学习用
在英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲，有助于提高使用 语言的准确性。
学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一，有了一定的英语思维能力，英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此，在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。
用英语解释生词，为学生打好写作基础。教师应创造语言环境，通过耳濡目染、潜移默化，培养用英语思维的习惯。在教每课的单词和词组时，要尽量用学生学过的单词、词组进行解释。刚开始时，可由教师用英语解释生词，后来可让学生根据汉语释意，用自己学过的单词、词组解释。这样，经过一段时间的训练，学生的英语思维能力就会有所提高，为英语写作打下较好的基础。在作文时，如果不知道某个东西的英语表达方式而又无词典可查，这时学生就会用其释义来代替，如用\\\"a person who makes clothes\\\"来代替\\\"a tailor\\\"， 这虽不完全符合英语语言习惯，但对初学写作的高中生来说还是值得鼓励的。
通过缩写和改写课文，培养学生的概括能力、想象能力。缩写课文会激励学生去认真钻研课文内容，有助于加深学生对课文的理解，提高学生归纳总结和进行简要表达的能力。缩写课文允许改动原意，不允许删去主要内容。缩写课文一般应该用自己的话来写，不能只停留在拼凑原文的词句上，也不要逐句、逐段照原文去改写。这些均通过示例让学生明白和掌握，并在实践中让他们仔细加以体会。改写课文可以培养学生举一反三的语言表达能力，熟练掌握英语表达方法，促使学生去钻研、去思考，调动学习的积极性，学生把学过的知识运用到实际中去，这对于提高英语水平大有裨益。改写，除了我们通常所说的句子、段落的释义之外，还包括用其他体裁改写整篇课文。
第13篇：作文别丢冤枉分
作文别丢冤枉分
许多考生在老师的指导下对语文中的作文做了全面的复习准备，在文章立意、材料选择、艺术构思和语言运用等方面都进行了较充分的训练。但值得提醒大家的是，在高考写作文时，千万别丢冤枉分。
一、跑题扣分挺冤枉
写作很一般的考生如果能得４３分，你的作文一跑题，顶多得３０分，弄不好只能得二十几分。２００２年高考作文的话题是“心灵的选择”，而个别考生的作文内容却写了“互动”、“真正的情谊”、“知音难觅”等。这些内容显然与“心灵的选择”话题不符，属于跑题作文。我们分析考生之所以写这些内容，是他们不按话题来构思内容、确定文意，而是按引出话题的材料来构思立意，使得文章跑了题。所以在高考作文时，一定要认真审题，引出话题的材料要读，但不能以此构思文章，要严格按“话题”构思内容，确定文意，要围绕“话题”说话写文章。在考场上，当你的写作提纲拟好后，先别忙着下笔写作文，这时再看看自己文章的内容是否紧紧扣住作文“话题”，所写内容是否在“话题”范围之内。
二、漏写标题扣分挺冤枉
不写标题，按评分规定扣２分。很多考生写作文时有这样的心理：先写正文，等写好正文以后，再根据文章的实际内容定个合适的标题；现在想的标题不美，等正文写成以后，再想个漂亮的标题。出于这些心理，考生往往先写文章，后填标题。多数考生后来填写上标题，可有的考生是顾后（正文）而忘前（标题），有的考生是时间不够用而没来得及写标题。考试时，请考生一要合理使用时间，做到充分有余才好。二要细心检查，留心文章标题。三要给自己提个醒，可以在草稿纸上写几个提醒文字。
三、字数不足扣分挺冤枉
近年来，全国高考作文的文字数量一般是不少于８００字，考生要严格按照这一要求去写作。按评分规定，每少５０字扣１分，但又不可以此类推，文字残缺过多，按残篇处理。按残篇扣分往往较多。高考作文残篇的作文很少，字数不足的作文偶有出现。有些考生认为作文内容完整就行，缺少点文字没什么，结果被扣掉１—２分。考生写足８００字，不仅仅是文字数量多少的问题，也是文章思想含量大小的问题，命题者规定文字数的下限，是从多方面考虑的，是科学的。考生为了避免文字不足的扣分，必须按文字数量的要求写作(高考试卷上也有文字数量的提示)。
四、写字潦草出现错别字扣分挺冤枉
高考评分规定，又草又乱的文字读不懂时按错字算，每写出３个错别字扣１分。考生在高考时一定要将汉字写规范、工整，不可潦草，不可散乱。将汉字写规范工整，是一个人语文基本素质的体现，是一个人语文水平具体表现的一个方面。有人要求考生在考试书写上要做到“三清”、“三不”，我认为很有必要重提一下。“三清”是卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。“三不”是不写潦草字、不写异体字、自造字、不规范的简化字、不添减笔画。
第14篇：分
分)
作为一种道德导向，爱岗尽责的基本精神在于____，这同样是由教师的职业特性所预置和决定了的。2 .(1分)
_____是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德3 .热爱学生4 .团结协作正确答案：1
1 .依法执教
2 .爱岗敬业1 .奉献
2 .牺牲
3 .尽责
4 .热爱正确答案：1 3 .(1分)爱岗尽责内涵的基本要求就是人要对自己所从事的职业具有敬重的情感，并恪尽职守，履行自己的_______。4 .(1分)
_____是调节教师与教师、教师与学校领导等教育主体之间相互关系的道德规范？ 团结协作2 .热爱学生
3 .依法执教
4 .爱岗敬业正确答案：1
1 .1 .职责
2 .社会义务
3 .义务
4 .权利正确答案：2 5 .(1分)
以下关于教师职业道德与道德的区别的表述正确是哪个？
1 .
道德先于教师职业道德产生
2 .
教师职业道德先于道德产生
3 .
教师职业道德适用范围比较广泛
4 .
教师职业道德价值思想总是根植于或来自于道德，但是与道德是不一致的 正确答案：1
6 .(1分)
_____是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。
1 .
依法执教
2 .
爱岗敬业
3 .
热爱学生
4 .
严谨治学 正确答案：3
7 .(1分)
道德和教师职业道德是___________关系？
1 .
没什么关系
2 .
共性与个性
3 .
集体和部分
4 . 辩证
正确答案：2
8 .(1分)
，是法律法规成为信任对象的主观价值基础。
1 .
人道—正义性
2 .
公平—合理性
3 .
公正—平等性
4 . 合法性
正确答案：1
9 .(1分)
教师职业道德所含有的伦理价值除体现在教师职业的功能方面之外，还体现在教师职业的_________上。
1 . 个性
2 . 规范性
3 . 社会性
4 . 原则性
正确答案：3
10 .(1分)
决定着儿童对教师的进一步关系的建立的，还是教师的工作作风和他的人格品质。这句话体现哪一种教师职业道德的基本原则？
1 .
教书育人原则
2 .
乐教勤业原则
3 .
人格示范原则
4 .
为人师表 正确答案：3
11 .(1分)
是教师队伍稳定的内在源泉。
1 .
爱岗敬业
2 .
依法执教
3 .
团结协作
4 .
尊重关爱学生 正确答案：1
12 .(1分)
教育法律法规作为教育这一领域的特殊规范，不仅具有使教育保护而且其产生过程和规范内容也具有公平合理性。
1 .
人道—正义性
2 .
公平—合理性
3 . 合法性
4 .
的道德基础，公正—平等性 正确答案：2
第 2 大题
二、多选（每题4分，共68分） 12分
1 .(4分)
教师应如何维护和保护教育对象的合法权益？
1 .
在学校管理和教育教学中，要避免对教育对象合法权益带来侵犯和危害
2 .
对学校和社会出现的各种你女儿和危害教育对象佥权益的现象和行为，进行坚决的抵制和斗争
3 .
培养教育对象的维权意识
4 .
全面学习法律知识 正确答案：1,2,3
2 .(4分)
教师职业道德是调节哪些关系的行为准则？
1 .
教师与他人
2 .
教师与集体
3 .
教师与社会
4 . 教师与教师 正确答案：1,2,3
3 .(4分)
爱岗尽责精神作为师德规范，要求教师在教育活动中体现以下几方面的道德精神：
1 .
教书育人，尽职尽责
2 .
学而不厌，诲人不倦
3 .
认真工作，不敷衍塞责
4 .
勤奋钻研，科学施教
5 .
淡泊名利，育人为乐 正确答案：1,2,3,4,5
4 .(4分)
教师职业道德的基本特点：
1 .
教育专门性
2 .
体现教书育人要求的一致性
3 .
内容的全面性
4 . 功能的多样性 正确答案：1,2,3,4
5 .(4分)
影响教师爱岗尽责精神的生发和巩固的因素是多方面的，单从教师人个修养的角度而言，以下三个方面是必须加以注意的：
1 .
理解教师职业 的社会意义
2 .
全面理解和认识爱岗尽责
3 .
注意实践体验
4 .
学而不厌，诲人不倦 正确答案：1,2,3
6 .(4分)
教师职业道德与社会公共道德共有的特征有哪些？
1 .
相对独立性
2 . 阶级性
3 .
历史继承性
4 .
道德现象的共创性 正确答案：1,2,3,4 7 .(4分) 在当代，所有各国的教育法律法规都是为了确保教育事业的更好发展。主要表现在以下几个方面：
1 .
是通过教育法律法规确认教育在国家和社会发展中的地位
2 .
是通过教育法律法规确定了教育优先发展和保证经费投入
3 .
是通过教育法律法规不仅明确规定了公民享有的受教育权利，而且规定了要为公民接受教育提供便利条件和帮助
4 .
是教育法律法规对教育事业及教育者、受教育者的保护性 正确答案：1,2,3,4
8 .(4分)
从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职业上，存在着几处不同的境界？
1 . 厌教
2 . 功利
3 . 热爱
4 . 乐教
5 . 得过且过
正确答案：1,2,3,4
9 .(4分)
为什么说爱岗敬业是教师工作有所作为所必需？
1 .
能使教师获得对自身职业职责履行的内在自觉
2 .
促进教师自我的不断完善
3 .
正确处理各种社会关系，提高工作的效率
4 .
有利于教师提高自身素质 正确答案：1,2,3
10 .(4分)
在现实教育中，那种非人道的态度和行为还时常出现，如____，都会对学生的身心造成严重损害。
1 .
污辱学生人格
2 .
体罚学生
3 .
不尊重学生
4 .
恶意挖苦
5 .
讽刺学生
正确答案：1,2,3,4,5
11 .(4分)
人格示范原则要求教师做到：
1 .
教育者先受教育
2 .
在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格
3 .
要有良好的仪态
4 .
要有良好的人际关系 正确答案：1,2,3
12 .(4分)
教师职业道德与一般社会道德的联系与区别是怎样的？
1 .
教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业主要价值来源和基础
2 .
社会一般道德是社会公共生活中最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求。
3 .
而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求
4 .
产生的时间和发展有所不同，使用的范围有所不同 正确答案：1,2,3,4
13 .(4分)
为什么说依法执教是教育规范化、有序化发展所必需的？
1 .
规范化、有序化是实现教育最大功能的重要措施
2 .
复杂的教育过程要实现规范化有序化需要有相应的法律法规作保证
3 .
这就要求社会不可忽视依法治教
4 .
要求教师不可忽视依法执教 正确答案：1,2,3,4
14 .(4分)
在实践中如何自觉坚持和维护教育法律法规？
1 .
要认真学习和领会我国当代有关教育改革和发展的法律法规，明确教师在教育中应依法承担的权利和义务
2 .
注意从教育法律法规的角度来看待和把握现实教育中出现的问题
3 .
把坚持正确的职业方向与依法执教结合起来
4 .
注意依据法律法规维护和保护教育对象的合法权益 正确答案：1,2,3,4
15 .(4分)
2008年我国颁布的中小学教师职业道德规范的基本内容有哪些方面？ 1 .
爱国守法
2 .
爱岗敬业
3 .
教书育人
4 .
关爱学生
5 .
为人师表
6 .
终身学习
正确答案：1,2,3,4,5,6
16 .(4分)
在实践中体现教书育人原则应把握的问题是什么？
1 .
正确认识和处理好教书与育人的关系
2 .
正确理解育人之含义，树立全面的育人意识
3 .
多方面努力，更好实现教书育人。
4 .
加强自身修养，提高自身素质 正确答案：1,2,3
17 .(4分)
我国教师职业道德原则主要包括以下几方面：
1 .
教书育人原则
2 .
乐教勤业原则
3 .
人格示范原则
4 .
依法执教原则 正确答案：1,2,3
第 3 大题
三、是非题（每题2分，共20分） 8分
1 .(2分)
教育人道化的实质是人性化的教育。
对 错
正确答案：是
2 .(2分)
社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础，因此，注重社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。
对 错
正确答案：否
3 .(2分)
教师队伍的稳定是发展教育事业的手段，也是目的。 对 错
正确答案：否
4 .(2分)
在各道德规范的联系中，热爱学生是基础，其它规范都是热爱学生的体现。
对 错
正确答案：否
5 .(2分)
教师劳动时间的非固定性和身体心智的高投入，说明教师的爱岗尽责是一种带有崇高意蕴的自觉承诺。
对 错
正确答案：是
6 .(2分)
作为教师，本身具有良好的道德修养，就可以忽略教师职业道德的修养和强化
对 错
正确答案：否
7 .(2分)
教师职业道德就是教师在教育工作中处理与他人、与事业、与集体的关系时应遵行的基本规范。
对 错
正确答案：否
8 .(2分)
“教育规律是指出和制定教育法律法规的重要依据，只要注重强化或遵守教育法律法规，就能顺利做好教育的各项工作”。
对 错
正确答案：否
9 .(2分)
教育法律潜规是教育规律的法定化体现，意味着可以用教育法律法规来替代教育规律。
对 错 正确答案：否
第15篇：作文巧借诗文分自高
作文巧借诗文分自高
巧引歌词谱华章
从我们祖先“诗乐舞”三位一体的原始艺术开始，我们人类就与诗歌、音乐结下了不解之缘。在某种程度上，正是它们陪伴我们整个民族甚而是全人类走过了千千万万年的漫漫长路。人类的诸多感情都是通过歌曲来抒发的，而好的歌词本身就是极具魅力的诗歌。诗是情感的艺术，其不朽的艺术魅力很大程度上来自于对人类情感的表现。中学阶段的青少年学生正处在醉心于歌曲、诗歌的季节，歌曲动人的旋律、优美的歌词极易让他们产生心理上的共鸣。在作文教学中，如能指导他们恰当的将歌词引入文章，这些音韵和谐朗朗上口的歌词，不仅能丰富文章的内容，增加文章的表现力，而且能激发学生的兴趣，拓展学生视野，同时也能使作文教学事半功倍，取得良好的效果。具体来说，歌词的妙用在以下几方面对文章写作起着积极作用：
一、用在开头直接切题
歌词的触角无处不到，特别是当代歌曲，反映了生活的方方面面、角角落落。歌词又是高度凝炼的语言，概括力较强，若能恰当的运用歌词作为文章的开头，常常会取得让人意想不到艺术效果。形式化的导语极易走向机械呆板，即使费心费力设计得使之能够切题，艺术效果也必将大打折扣，更谈不上新颖、别致。而恰当的歌词运用则不然，既省却了一般性的导入语言，直接切题，又能给人以耳目一新的感觉。如在歌颂母亲文章的开头，一个学生使用《白发亲娘》的歌词：“你可是又在村口把我张望？你可是又在窗前把我默想?你的那一根老拐杖，是否又把你带到我离去的地方？”这几句歌词把一位老母亲对儿女的惦念之情细腻地描绘了出来，很具感染力，同时又为全文奠定了感情基调。又如在《感谢亲情》的文章中，作者开篇写道：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”这首叫“感恩的心”的歌曲被传唱之后，曾经打动过无数个被关爱、被呵护的人，但那偏重了纯音乐的欣赏，而今作为文章的开头，既扣题，又具感染力，不能不说是别具匠心。
二、用在中间层次井然
写文章要放得开，收的拢，要靠写作技巧，更要靠作者深厚的文化底蕴。对技巧不多，文化底蕴不是很深厚的中学生来说，在行文中，如能一线串珠，会使文章收放自然，行来错落有致，层次井然。开头、结尾、主题等多方面往往是作文教学与写作的重点环节，而另外一个也同样重要的环节却常被人们忽视，那就是过渡。文章作为一个有机整体，绝不能是各组成部分的简单相加。然而，有许多文章在行文中却缺少很有必要的过渡，趋向于叙、议等部分的拼凑成为一种机械的“拼盘”模式，这显然是忽视过渡所致，文章只有拥有了过渡这一“润滑剂”，各部分才能运转自如，如果说没有过渡的“拼盘”模式是最低等的过渡的话，那么运用歌词就是一种较为高级的过渡手段了，它将文采、诗情与过渡等完美地融为一体，淡到无痕却境界全出。
如一位同学在“歌唱祖国”的作文比赛中，恰当地运用了歌词。她回顾祖国痛楚的历史后，又继续写道：“一九四九年十月一日，伟大的新中国诞生了，‘我们唱着东方红，当家作主站起来。’”这是个巧妙的过渡，既是上面一段历史的结束，掀起了一个小高潮，又是下面新的历史阶段的开启。又如在《追随梦想》的文章中，作者列举了许多名人成名前的梦想后，又谈到了自己的梦想及不懈的追求：“万水千山独行，找我登天路径。让我实现一生的抱负，摘下梦中满天星。”这位同学用《摘下满天星》中的歌词明确地表达了自己的志
向，从而引出后面的阐述。
三、用在结尾具有鼓动性
一个好的结尾是文章的总结，是点睛之笔，具有强烈的感染力与震撼力。引用具有时代气息的歌词，能拨动读者的心弦，会收到“览胜而来，余芳不尽”效果。如一个学生在《我爱国旗》的文章中用《红旗飘飘》的歌词结尾：“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。”这样的结尾无需更多的语言，丰富的内涵尽在其中。又如在以《祖国，你是我成长的沃土》为题的作文比赛中，一个同学这样写道：“‘我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌，’这是生活在这片沃土上的每一个炎黄子孙心中永恒的歌。”作者引用了《我和我的祖国》的歌词，既总结了自己与祖国难以割舍的关系，又鼓舞每一个炎黄子孙去报答祖**亲的养育之恩，让人激情涌动。
感染力与震撼力应该是很多文章追求的艺术效果，但这种妙处不是一两句口号或“口号”式的语言所能达到的，兼具深刻性与抒情性双重特征的歌词无疑是文章结尾的上佳之选。
四、首尾俱用圆合呼应
每一篇优秀的文章都需要前后呼应，首尾圆合。如何运用歌词达到这样的效果呢？可用同一首歌词。如学生在《分别的那一天》的文章中，这样开头：“怎能忘记旧日朋友，心中能不欢笑，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。友谊万岁，朋友，友谊万岁。”通过谈学习奋斗及几年同窗建立的真挚友情，最后又写道：“我们情意相投，让我们紧握手，让我们来举杯畅饮友谊地久天长。”首尾用同一首《友谊地久天长》的歌词，使整篇文章成为一个紧凑、缜密的整体，感情更真挚缠绵。
有时根据文章内容的深入、变化、铺垫等方面还可使用两首或更多首歌的歌词。如在以“献给老师的歌”为话题的文章中，有的学生这样开头：“每当我走过老师的窗前，静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过你的窗前，明亮的灯火照耀我心房，啊„„每当想起你，亲爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。”引用《当我走过老师窗前》的歌词，开门见山，紧扣主题。结尾处又引用《长大后我就成了你》的歌词：“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹落下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己，长大后我就成了你，我就成了你„„”从他引用的歌词可以看出，以“歌颂老师”开始，以“心怀梦想”结束，传达了自己美好的愿望，自然而符合逻辑，使文章浑然一体。
另外，将歌词用作标题或题记，可直接起到揭示主旨的作用。凭借读者对歌词的熟知和喜爱，拉近了读者与作者之间的距离，平添一份亲切感、亲和力，激起读者的阅读兴趣，也便于读者领会作者的写作意图把握全文主旨。如在以“诚信”为话题的文章中，一个学生用《我心中你最重》来作为文章的标题，既说出了“诚信”在自己心中的地位，又让标题拥有诗情画意、哲理韵味。又如一生的习作以《男儿当自强》为题，豪情万丈，振奋人心，勉励同学们为了理想要不懈地进取与奋斗！
在一篇优秀的习作《我心中的英雄》中，作者用《三国演义》中那首荡气回肠的片头曲“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红„„”作为题记，既把读者带回金戈铁马的古战场，让他们经受了一番刀光剑影的洗礼，又道出了自己对沧桑世事的无限感慨，使文章行来错落有致。
从以上几个方面来看，歌词的恰当运用能平添文章许多魅力，由此，我们也能发现歌曲与写作的密切关系。写作就应多听多唱健康向上的歌曲，既能为文章写作积累丰富的素材，又能怡神悦情，何乐而不为呢？
当然，歌词虽好，但也不可滥用。在引用歌词入文时要注意：一忌多而杂乱，一篇文章处处引用，就有堆砌之嫌；二忌华而不实，即一味追求语言的华丽，企图以花哨的歌词取
代自己的观点和真情实感，表面洋洋洒洒，其实空洞无物。
总之，求作文之妙，使用歌词贵在引用得当，运用得科学得体。妙引歌词，必能谱写华章，拓出文章新境界。
好汉歌
大河向东流哇天上的星星参北斗哇说走咱就走哇你有我有全都有哇路见不平一声吼哇该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀 路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇
临江仙明杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
敢问路在何方
你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞。 踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。啦……啦……一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方，路在脚下。
你挑着担，我牵着马，翻山涉水两肩霜花。 风云雷电任叱咤，一路豪歌向天涯，向天涯。啦……啦……一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方，路在脚下。
枉凝眉
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他,若说有奇缘,如何心事终虚化?一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂。一个是水中月,一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏！历史的天空
黯淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣 眼前飞扬着一个个 鲜活的面容淹没了黄尘古道 荒芜了烽火边城 岁月啊 你带不走 那一串串熟悉的姓名兴亡谁人定啊 盛衰岂无凭啊 一页风云散啊 变幻了时空聚散皆是缘哪 离合总关情啊 担当生前事啊 何计身后评长江有意化作泪 长江有情起歌声历史的天空闪烁几颗星人间一股英雄气 在驰骋纵横
曹操(林俊杰)歌词
不是英雄不读三国 若是英雄怎么能不懂寂寞 独自走下长板坡,月光太温柔 曹操不罗嗦,一心要那荆州 用阴谋 阳谋 明说 暗夺,淡薄
东汉末年分三国,烽火连天不休 儿女情长没法执着,有谁来煮酒
尔虞我诈是三国,说不清对与错 纷纷扰扰千百年以后,一切又从头
独自走下长板坡,月光太温柔 曹操不罗嗦,一心要那荆州
用阴谋 阳谋 明说 暗夺,淡薄 东汉末年分三国,烽火连天不休
儿女情长,被乱世左右,有谁来煮酒 尔虞我诈是三国,说不清对与错
纷纷扰扰千百年以后,一切又从头
(新三国主题曲)的歌词
风云起处 苍黄变化箭在弦上不得不发允文允武 三分天下
鼎之轻重 可以问吗 弹剑作歌 披挂上马霸王大业不是空话
男儿碰撞 一团火花百年人生 瞬间光华 塞北秋风猎马江南春雨杏花千古江山如诗如画还我一个太平天下 千古江山如诗如画
动画片版《三国演义》片尾主题曲：吴炜-川流不息
云行在天 浪行在川 英雄出世逆流行险 欲度关山 何惧狂浪 风生水起正好扬帆 豪情相依 生死相伴 天涯无处不念桃园 三人成众 何惧患难 诚信能纵沧桑变幻
莫道功名需百战 愿效滴水洞石穿 为有胸怀摘星志 手足协力共登攀 莫道征途路漫漫 愿效江水去不还 大势所向天地宽 终究奔涌归浩瀚
.发如雪词:方文山 曲:周杰伦 编:林迈可 导演:周杰伦
狼牙月 伊人憔悴 我举杯 饮尽了风雪 是谁打翻前世柜 惹尘埃是非
缘字诀 几番轮回 妳锁眉 哭红颜唤不回 纵然青史已经成灰 我爱不灭
繁华如三千东流水 我只取一瓢爱了解只恋妳化身的蝶
妳发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美
妳发如雪 纷飞了眼泪 我等待苍老了谁 红尘醉 微醺的岁月 我用无悔 刻永世爱妳的碑青花瓷歌词
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆
冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上 走笔至此搁一半
釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放
你的美一缕飘散 去到我去不了的地方
天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我 为遇见你伏笔
天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局
如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
色白花青的锦鲤跃然於碗底 临摹宋体落款时却惦记著你
你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻 犹如绣花针落地
帘外芭蕉惹骤雨 门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你
在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去
天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里
在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我 为遇见你伏笔
菊花台-周杰伦_歌词
你 的泪光 柔弱中带伤惨白的月弯弯 勾住过往
夜 太漫长 凝结成了霜是谁在阁楼上 冰冷的绝望
雨 轻轻弹 朱红色的窗我一生在纸上 被风吹乱
梦 在远方 化成一缕香随风飘散 你的模样
菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄花落人断肠 我心事静静躺
北风乱 夜未央 你的影子剪不断徒留我孤单 在湖面 成双
花 已向晚 飘落了灿烂凋谢的世道上 命运不堪
愁 莫渡江 秋心拆两半怕你上不了岸 一辈子摇晃
谁 的江山 马蹄声狂乱我一身的戎装 呼啸沧桑
天 微微亮 你轻声的叹一夜惆怅 如此委婉
菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄花落人断肠 我心事静静躺
北风乱 夜未央 你的影子剪不断徒留我孤单 在湖面 成双
1.也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。——《彩虹》
2.听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福总发芽，天使的魔法温暖中慈祥。——《听妈妈的话》
3．雨下整夜我的爱溢出就像雨水，窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节。
我接着写把永远爱你写进诗的结尾，你是我唯一想要的了解。——《七里香》
4．乘着风游荡在蓝天边，一片云掉落在我面前，捏成你的形状，随风跟着我，一口一口吃掉忧愁。——《星晴》
5．我送你离开千里之外你无声黑白，沉默年代或许不该太遥远的相爱；我送你离开天涯之外你是否还在，琴声何来生死难猜用一生去等待。——《千里之外》
第16篇：高考门分作文：渴望丰富多彩
渴望丰富多彩
大自然创造了人类，又给人类提供了一个又一个不断创造历史的机遇。而大自然的丰富多彩又是人类生活丰富多彩的源泉。古往今来，社会的进步，人们认识的飞跃，无不来源泉于丰富多彩的现实生活，我渴望丰富多彩的生活。
随着年龄的增长，小时候天真烂漫的我逐渐变得多愁善感。生活和学习的压力让使我无暇顾及那丰富多彩的世界，生活的规律化也似乎使我的大脑变得“愚钝”和单一。在迎接一个个新挑战时，我虽然满怀信心，但又常感束手无策。因而，我渴望思想自由驰聘，我渴望心灵撞出火花，我渴望生活丰富多彩。
于是，我离开了那整日闭塞的小屋，在一个春光明媚的早晨我离开了。我来到了大自然之路，我相信大自然是丰富多彩的、充满生机的。
骑着单车，向着太阳初升的方向奔去。远方的红日像一个新的生命正在努力挣脱地平线的束缚。我加快了骑车速度，想去帮它一把。但似乎无论怎样努力，都帮不了它。无边仍是无边，红日信旧努力向上爬着。噢，原来眼邮的平坦并非是真，地球是圆的。而太阳呢？它从不依靠别人的帮助，它要依靠自身的努力去创造白昼。
思索之中，一种轻柔的触觉打断了对方红日的思索。那是什么？原来是风。被风抚摸的感觉原来这么好。我心中暗自一惊。我加快车速。为了更贴切地感觉到风的轻抚。然而，风去了，消失了。我不忍离开它，便用力地踏车追风。在到达体力极限后，我终于慢了下来。我达到了目的。原来风不是自然的赐予，而是的庞儿，是靠力靠拼搏换来的，我懂了。
不经意间，我已到了山间，大自然的绿色把我从沉思中拉了出来。真漂亮，真清新！一个个感叹接锺而来。我被那奇异的绿色陶醉了。我登上了一座不算太高的小山峰，虽说比起那崇山峻岭，这山实在不值一提，但生活在都市的我还是登得十分艰难。山路弯弯，伸向远方，几次我想放弃，但随之带来的思索更让我充满了对峰顶的向往。稍歇之后，我又满腔热情地用力攀登。终于，我登上了山顶。成功的培悦冲淡了腿脚的酸痛，我大喊一声，周围的山峰热情地应答了我。极目眺望，那轮红日已升到中空，向着我微笑，山顶的轻风吹干了我的汗水和疲倦，我已十分惬意。这是努力的结果，是拼搏的甘甜。
回到家，我似乎经过了自然的洗礼，充满了自信和勇气。在大自然中，我认识了丰富多彩，认识到了自然的无限魅力，认识了它对人类的恩赐，更加感受到了生活的丰富多姿。但我仍然渴望丰富多彩，因为只有丰富多彩才能拓展人的智慧和勇气。
第17篇：中考作文高效提分策略
中考考场作文高效提分策略
一、把握出题人的意图
考场作文考查的实质，就是考查学生的“三观”（人生观、价值观、世界观）正确与否。要求积极倡导传递正能量，摒弃宣扬暴力、血腥、低级、反党、反社会、揭露社会阴暗面等一切消极的不利于人发展团结进步的负能量。
场外问答：老师，除了上述负能量，其他的就不能写吗，诸如“眼泪”“悲伤”“挫折”“失败”等？
答：能写。一切体现“真善美”的素材，他都符合“正能量”，都理应大肆宣扬。诸如：对亲人的思念而“流泪”；为亲人的逝去而“悲伤”；前进路途中的“挫折”；揭露人性的弱点以反思、进步等。这些看似“消极”，实则都是“美的”，都是“正能量”。
二、学会审题，拟题——“题好一半文”
1、命题作文
以九模作文为例，“珍惜当下”。首先确定题目中心词“当下”，这个词很抽象，很概括，因而，要想写好这篇作文，必须将其细微化，具体化，或用词义类似的语言（用自己的情感经历，自己的语言翻译）代替他。根据理解，“当下”也就是“眼前所存在的一切景象”的意思，具体到“景象”，那就轻松了，“景象”就等于“亲情”“友情”“画面”“氛围”“场面”等等“真善美”的东西。
2、半命题作文
半命题作文，拟题（填充词语）太重要了！所填充之词，决定了你选材的高下，新颖的高下，立意的高下！所以，拟题时要慎之又慎。把握一个原则：拟题一定要具体、细小，语言要简洁，散文化。杜绝填充抽象词，概括性的词，一味求新，求怪！
以十模作文为例，“我为______自豪”。经思考，题目可变为“我自豪什么？”，这样，所填充的词语就非常具体，细化了。诸如“爷爷、奶奶”“爸爸、妈妈”“老师”“同学”“老树”“苍鹰”“故乡”“我的宽容”“我的友善”“西安”等等与自己情感经历有关的词语。根据拟题原则，诸如“国家”“生命”“人生”等抽象，高度概括的词语慎填，这些词语或难有情感共鸣，或过于深刻不易悟透，因而难以把控，写作起来就会给人“假大空”，没有真情实感之嫌！
3、关于写作导语
不管是命题作文，还是半命题作文，出题人都会在标题前面给上一段引导或开启学生思维性的材料，在认真阅读的前提下，切不可受其思维的禁锢，它只是起个引导，开启同学们思维的作用。如果材料某一个点确实能激起你的情感共鸣，就可以把它当做你的作文素材来写，若不能，千万不可勉强而为之，此时，应定气凝神，将思维投向生活的广阔天地，结合自己的情感经历，大胆展现思维个性，选取能易于体现标题主旨的素材。
4、关于选材——阅卷老师的一点心理现象
或许，因为忙碌，因为工作压力，因为对城市生活的厌倦，因为对眼前生活环境的熟悉，那些选取校园生活，同学友情，师生之情（除非限定，诸如2015陕西中考“我的老师”）的同学，作文分总是很低。老师对校园生活太熟悉了，如果角度不新颖，是激不起老师的阅读兴趣的。相反，那些把素材思维引向乡村、乡愁、土地，文化，名人传记，家风，美好人性，生活哲理感悟，具体自然之物，自我心理剖析，美好情绪等等素材清新自然之风的同学却易于得高分。老师希望借学生的这类作文聊以安慰。这一现象应引起同学们的高度重视！
5、关于立意
有时，素材就决定了立意。常见易得分立意：乡村的美好、乡愁、对土地（感恩，思考）、文化宣扬（传统文化：节日、孝道等；地域文化：腰鼓、秦腔等）、讴歌名人（经历、精神）、家风传颂、美好人性（品质）、生活哲理感悟、赞美自然之物（精神品质）、自我心理剖析、亲情等等，请同学们多思考校园之外的“人、景、事、情”。
三、掌握考场作文易于得分“格式”
中考作文也有“格式”？是的！请遵循下面的六个原则：
第一条——文章开头点题，并简短。考场文章的开头，只要能够点题，或者说，文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。能够引出下文和吸引读者，越短越好。
第二条——文章引出部分。引出主要人物、事件或话题。第二环节在文章里面最多起到一个作用，一般情况是过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交待相关背景、原由或人物上场。越简洁明了越好。
第三条——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例，具体场面，具体细节），考场作文的第三部分，是全文的重点部分，通常第三部分需要安排具体的事例，来表现中心。
第四条——让文章内容变的更丰富，主题更鲜明。通过材料的搭配或表现手法的使用，目的是通过两方面来加以实现：
（1）.通过材料的搭配，让文章内容变得更丰富。具体有四个办法，分别为对比、衬托、铺垫或照应，这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文，特别适合用对比，比如写自己在某件事发生之前，一个十分懦弱的人，通过那件事使我变得更加勇敢。 （2）通过运用表现手法，突出人物形象或主题，比如写令人难忘的一瞬间，一件事，一个人的时候，要把那最难忘的一瞬间展开，把它展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。
第五条——结尾独立成段，简明点题。第五部分，它主要指文章的最后一段，要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候需要注意三方面的问题：
第一、集中,是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，防止把文章的主题散在很长的一段话中。
第二、明确，有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”
第三、严谨，有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定为跑题。
第六条——漂亮整洁的书写
总之，中考考场作文，多是“带着镣铐跳舞”，有着严格的标准和要求的，你必须满足这些要求（有时得迎合阅卷老师的口味）才能得到好的分数。只要能认真遵循上面的原则，加上适当的写作基础，不偏题，不跑偏，都会拿到比较理想的结果。希望同学们认真研读此材料，并运用于考场，祝愿取得好的成绩！加油！！
第18篇：最新精品作文：分别后_300字作文
分别后_300字
6。16 记住这个日子 在大街上一伙人疯了一天 在KTV一伙人疯了一天 在麻将场上一伙人疯了一天
没有人会记得老师的作业没有人会记得大人的唠叨 这是属于我们的天堂 肆无忌惮 喝了酒 K了歌 喝辣椒 是啊、好好的疯了一天
这一伙人又能有几次这么无忧无虑的相聚啊 我们共同走过了那些青涩的青春路 涉足了那些共同经历的酸甜苦辣 9。4 哭过 笑过
中考过后我们一起为它辉煌过 大家都长大了 成熟了 长高了 一个个都变的幽默了 爱笑了 没有人会记着那些过去的所谓的冷战 说是什么曾经的兄弟曾经的战友 我只是在一旁哭笑 而我也早早的退出了 说说笑笑的走 快快乐乐的过
第 1 页第 1 页 痛痛快快的干 疯疯癫癫的唱
这是个一年后的又一次短暂的结束 这次没有人会伤心 没有人会难过 朋友相聚6。16 相聚中考后
有了你们我们会更加油 短暂的结束 短暂的相聚
第 2 页第 2 页
第19篇：材料作文分项思路整理
材料作文分项思路整理
一、作文开头思路举例：
【思路一】“现象+（评论）+（转折）提论点”型（中规中矩的开头）
【类型一】叙述现象或者引述材料→提出论点（我认为，只有…，才能…）
（我认为…是我们重要的人生课题）
（没错，我们要…）
（我们也是一样，唯有…，才能…）
（人们必须清楚认识到…）
【类型二】 引述与材料相关的一个社会现象（提出一个问题）→转述材料并联系实际（可是…）→提出论点。
【类型三】疑问句开头（…？遇到这个问题，大多数人…）→评论现象转述材料（是的，不可否认，…）→提出观点（然而，我认为…）。
【类型四】社会现象及背景（生活在如今这个纷繁的世界中，有的人…，有的人…）→转折引材料（可终究有人站在了社会的前端，…）→提出论点。
【思路二】“名人名言、引诗入文”型
【类型一】名人名言→材料→论点。
【思路二】“疑问”型（开门不见山）
【类型一】疑问句开头（读完…，让我感触颇深，…呢？）→整句排比（有些人…，有些人…）→再回到开头疑问句（那么我们究竟…呢？）。
【类型二】引述材料→社会现象（没错，社会上…）→提问（这是为什么呢？）。
第20篇：作文分主题语言表达一分析
高考作文“分主题”语言表达示例〈一〉
一、品味“播种”
如果你种下的是莠子，秋天收获的一定是一片杂草；如果你种下的是秕子，秋天收获的一定是一把糟糠； 补写：
①如果你种下的是贪婪，秋天收获的一定是唾弃； ②如果你种下的是自私，秋天收获的一定是孤独； ③如果你种下的是挥霍，秋天收获的一定是一无所有； ④如果你种下的是碌碌无为，秋天收获的一定是唾弃； ⑤如果你种下的是自大，秋天收获的一定是冷漠； ⑥如果你种下的是自卑，秋天收获的一定是失败；
⑦如果你种下的是攀登，秋天收获的一定是一览众山小的豪情； ⑧如果你种下的是封闭，秋天收获的一定是无尽的孤独； ⑨如果你什么也不种，秋天收获的是一片空白；
如果你种下的是勤奋，秋天收获的定是满仓知识；如果你种下的是踏实，秋天收获的定是坚定的足迹。
①如果你种下的是珍惜，秋天收获的定是坚实的足迹； ②如果你种下的是坚强，秋天收获的定是征程上的一往无前； ③如果你种下的是友谊，秋天收获的定是真诚的信任； ④如果你种下的是清贫，秋天收获的定是艰苦奋斗的美德； ⑤如果你种下的是正直，秋天收获的定是宁折不屈的骨气； ⑥如果你种下的是宽容，秋天收获的定是海阔天空； ⑦如果你种下的是给予，秋天收获的定是成倍的回报； ⑧如果你种下的是开拓，秋天收获的定是荆棘踏遍后的豪迈；
二、忆“童年”：
童年是一支清亮的歌；
童年是一首纯真的诗；
①童年是一串串歪歪斜斜的小脚印；
②童年是一根破土而出的竹笋；
③一滴晨曦的露珠； ④一串串跳跃的音符；
⑤一个神奇的万花筒；
⑥一只载满快乐的纸飞机；
⑦一只盼飞的风筝；
⑧一把五彩的气球；
⑨一片鹅黄的嫩芽；
⑩一枝含露的花蕾；
B11童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；
B12童年是奶奶的传说充满好奇与幻想；
B13童年是爷爷的烟斗萦绕着神奇与迷幻；
B14童年是妈妈的怀抱充满温馨与幸福；
B15童年是弟弟手中的棉花糖充满稚气和甜密；
B16童年是漫天的泡泡透明而又斑澜
B17童年是哥哥的三棱镜，折射出七彩的光斑；
B18童年是凌晨的朝露带着梦想的重量准备迎接阳光。
B19童年是刚出土的新芽
B20童年是一只飞向憧憬的小鸟
B21童年是记忆天幕上永远闪亮的星星
B22童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭
B23童年是一颗方糖，甜在心里。
B24童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇。
B25童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真。
B26童年是那无忧无虑、四处游荡的风。
三、品味“读书” 打开你的书来。——
正如漆黑的夜里，一根火柴划亮了，你的眼前一片光辉。
正如清晨，把一扇朝东的窗子打开，微风携来新鲜的牛奶一样的空气，沉醉着你，使你全身得到舒畅。
①正如寒风中，一个温馨的怀抱，让你觉得有了依靠； ②正如萧瑟的秋天，金菊盛开，希望再次充盈心中； ③正如清晨，一颗晶莹的露珠沿叶尖滚落，在你心中会产生一片云霞； ④正如一把钥匙，开启愚昧之门，让你眼前豁然开朗；
⑤正如失眠夜里，一首带你起进梦境的美妙的歌，让你抛开一切烦恼。 ⑥正如在沙漠中，一片绿洲，使你重新焕发希望和生机；
⑦正如疲惫时，一杯清茶放在面前，散发出芬芳的气味，使你感到无尽的馨香； ⑧正如一把锋利的剑，寒光闪闪，划破漫漫长夜，摘取一颗启明星，送你一片光明； ⑨正如面对一个知心的朋友，向你娓娓道来，让你忘却了寂寞； ⑩正如久旱无雨的天气里，一滴甘霖，滋润了干涸的心田。
B11正如一个滔滔不绝的健谈老者，在夏夜的蓝天繁星之下，他为你叙述动人的故事，叫你笑，叫你落泪，叫你拍手称快，叫你怀疑，也叫你愤怒得狂如疯狂……
B12正如你迷失在一座魔林里，有数不尽的奇异怪诞，让你羡煞一双贪婪的眼睛；
四、谈“尊严”
“不食嗟来之食”守住了自己的尊严
尊严是苏武牧羊十几年如一日的那份执著；
尊严是文天祥身临绝境，“不指南方誓不休”的那份豪情； ①尊严是林则徐虎门销烟的那份勇气； ②尊严是朱自清饿死不买救济粮的决心； ③江姐宁死不屈的铮铮铁骨；
④屈原洁身自好，‘虽九死其犹未悔’的那份选择； ⑤尊严是伯夷叔齐流落他乡，不食周粟的那份忠贞； ⑥尊严是吉鸿昌异国挂牌“我是中国人”时那份志气； ⑦尊严是于廉廉洁自守，“要留清白在人间”的那份坚定； ⑧尊严是曲小雪撕破5250美元的那份洒脱； ⑨尊严是方孝儒身首异处前，仰天大笑的那份气魄； ⑩尊严是梅兰芳留须拒唱的那份清高；
B11尊严是徐悲鸿‘人不可有傲气，但不可无傲骨’的那份刚直； B12尊严是淘潜‘不为五斗米折腰’的气节；
B13尊严是李白‘安能摧骨折腰事权贵’的那份豪洒； 尊严是山。人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人； 尊严是水。相互理解，相互新生，相互支持； ①尊严是山，坚定不移，至死不怕，永不放弃； ②尊严是树，相互扶持，相互支撑，相互遮风挡雨； ③尊严是海，海纳百川；气势雄伟，无风也有浪三尺； ④尊严是天，高于一切，包容万物； ⑤尊严是松，傲立不屈，坚定如故； ⑥尊严是金，水火不怕，百炼不屈。
五、品味“遗憾”
人生所有悲剧都是在展现遗憾： 荆轲刺秦王，偏偏没刺中，遣憾；
①岳飞精忠报国，偏偏遭奸臣陷害，遗憾； ②华陀妙手回春，偏偏遇上多疑的曹操，遗憾； ③诸子百家争鸣，偏偏被付之一炬，遗憾；
④屈原忠心耿耿，偏偏被碰上昏庸的楚怀王，遗憾。
普罗来修斯为人类盗来火种，偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上，遗憾；
①美丽的潘多拉盒子，放出了灾难却偏偏盖上了希望，遗憾； ②布鲁诺坚持真理，偏偏被宗教裁判所残害，遗憾； ③诸葛亮有经天纬地之才，偏偏‘出师未捷身先死’，遗憾； ④王勃才华横溢，偏偏英年早逝，遗憾； 遗憾是一种美，一种卓绝的，痛苦的美。
如果遗憾不是卓绝的美，为何维纳斯的断臂几十年来无人帮他接上? ①如果遗憾不是卓绝的美，为何那倾斜百年的比萨斜塔更能让人留恋忘返? ②如果遗憾不是卓绝的美，为何月的阴晴圆缺让人感慨万千? ③如果遗憾不是卓绝的美，为何贝多芬失聪后却能扼住命运的喉咙? ④如果遗憾不是卓绝的美，为何霸王别姬如此催人泪下? ⑤如果遗憾不是卓绝的美，为何人们总是赞叹新月如眉? ⑥如果遗憾不是卓绝的美，为何昙花一现能让人如此迷恋? 如果遗憾不是痛苦的美，为什么有情人不成眷属的悲剧催人泪下? ①如果遗憾不是痛苦的美，为什么《红楼梦》的结局更使人难以忘怀? ②如果遗憾不是痛苦的美，为什么梁祝经蝶的悲剧让人传唱千年? ③如果遗憾不是痛苦的美，为何怀才不遇之人如此令人同情? ④如果遗憾不是痛苦的美，为何昭君出塞的琵琶令人断肠? ⑤如果遗憾不是痛苦的美，为何林黛玉的泪眼如此楚楚动人? ⑥如果遗憾不是痛苦的美，为何圆明园的残垣断壁无人修复? 若人的一生没有一点遗憾，则此生如一盘没加佐料的菜，可吃但不鲜；
①若人的一生没有一点遗憾，则此生如一场没有曲折情节的戏，可看但枯燥无味； ②若人的一生没有一点遗憾，则上生如一杯白开水，解渴却无味； ③若人的一生没有一点遗憾，则此生如一条平直的路，好走却无趣； ④若人的一生没有一点遗憾，则此生如一副浓墨重彩的画，不美却俗； ⑤若人的一生没有一点遗憾，则此生如一杯泡过多遍的茶，可喝但无味； 生活因为有遗憾，才如此迷人，又如此烦恼人。
六、谈“朋友” 朋友是什么? 朋友是可以通过他(她)你可以看到自己的优缺点的人；
朋友是当你走考场或面对重要选择时握着你的手说“我相信你”的人； ①朋友是对你不离不弃，宽容体谅你的人； ②朋友是当你成功时站在角落里为你高兴的人；
③朋友是当你自暴自弃时语重心长地你说“把握自己”的人； ④朋友是不在乎是否有福同享，却和你有难同当的人；
⑤朋友是当你向他(她)倾吐苦水的时候，会在你耳边轻轻说一声“我懂”的人； ⑥朋友是当你痛苦时轻轻挽起你单薄的臂弯的人； ⑦朋友是你在最痛苦时或者最时最先想到的人； ⑧朋友是不把你一个人留大绝境中的人； ⑨朋友是可以让你得到升华和提高的人； ⑩朋友是不会因风言风风语将你疏远的人； B11朋友是帮你擦去泪水 ，予你自信的人。
七、关于“门”
花朵把春天的门推开了
绿荫把夏天的门推开了
果实把秋天的门推开了
飞雪把冬天的门推开了
我说： 星辰把夜的门推开了
坚韧把苦难的门推开了
①探索把智慧的门推开了
②希望把理想的门推开了
③执着把真理的门推开了
④知识把的遇昧门推开了
⑤黎明把黑夜的门推开了
⑥真诚把孤傲的门推开了
⑦努力把失败的门推开了
⑧热情把冷漠的门推开了
⑨热情把冷漠的门推开了
⑩热情把冷漠的门推开了
B11努力把失败的门推开了
B12自信把怯懦的门推开了
B13执著把成功的门推开了
B14善良把美丽的门推开了
B15开垦把荒芜的门推开了
八、自然物语
成熟的麦穗低垂着，那是在教我们谦虚； 一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结； 温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧； ①冬日梅花傲视冰霜，那是在教我们顽强； ②壁虎断尾逃脱，那是在教我们割舍；
③蒲公英让种子随风飘走，那是在教我们独立； ④弱小的种子能破土而出，那是在教我们坚毅； ⑤花生的果实深埋在下，那是在教我们含而不露； ⑥落叶归根，那是在教我们依恋故土；
⑦莲花出淤涨而不染，那是在教我们洁身自好； ⑧春蚕到死丝方尽，那是在教我们奉献； ⑨雏鸟试飞不气馁，那是在教我们执著； B11蚌病成珠，那是教我们战胜磨难就有收获； B12唇亡齿寒，那是在教我们合作团结； B13嫩芽顶开顽石，那是在教我们刚强； B14绳锯不断，那是在教我们热著；
B15蚂蚁能摧毁大堤，那是在教我们不积小恶； B16小草‘春风吹又生’，那是在教我们坚韧。
大自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，从大自然中得到启示，我们定能更加聪颖。 九：辨“差别”
世间的事物真是千差万别。
快乐是有区别的。有人以占有别人的财富为快乐，有人以助人创造财富为快乐。
追求是有区别的。有人追求脑满肠肥，醉生梦死，有人追求，为民请命，鞠躬尽瘁，死而后已。 ①享受是有区别的，有人以挥金如土为满足，物欲为享受，人有以孜孜不倦地汲取知识为享受； ②富有是有区别的，有人以采缠万贯为富，有人以腹经从为富。 ③死亡是有区别的，有人死的重于泰山，有人死的轻于鸿毛。 ④微笑是有区别的，有的微笑发自内心，有的微笑虚伪做作。 ⑤生存是有区别的，有人生存为了贪图享乐，有人生存为奉献自己。 ⑥审美是有区别的，有人注重华丽的外表，有人注意朴实的内在。 ⑦爱是有区别的，有人独爱其身，有人博爱在下。
⑧活着是有区别的，有人为了攀附权贵，有人为了寻觅知音。 ⑨读书是有区别的，有人为了消遣，有人为了装点门面，有人为了长智，有人为了广识。 ⑩金钱观是有区别的，有人为了占有它，处心积虑不择手段，做金钱的奴隶；有人仗义疏财，扶厄访困，做金钱主人。 B11努力是有区别的，有人表面上大作文章，有人在内上脚踏实地。 B12爱是有区别的，有人独爱其身，有人博爱天下。 B13学习是有区别的，有人是要我学，有人是我想学。
这世间浅薄的继续浅薄，深刻的更加深刻，粗俗的很难高雅，高雅的不肯粗俗。
十、品味“人生”
人生如棋，一着走错，满盘皆输； 人生如茶，再好的茶具只能因茶而纯；
人生如雨，看似美丽，却要你忍受寒冷和潮湿；
①人生如船，几雨只能撕碎船帆，恶浪只能打断桅杆，但永远撕不碎信念，折不断背骨； ②人生如日，并非总是明亮，它有圆缺轮回，阴晴产替； ③人生如诗，要用智慧的心灵感悟含蓄之美； ④人生如波涛，时上时下，激荡出美丽诉浪花； ⑤人生如旅途，风景在变，心情在变，永远不能停留； ⑥人生如潭，看似平静，却要你忍受寒冷与漩涡； ⑦人生如茶，慢慢翻滚，反反复复，才能透出清香；
⑧人生如树，经历风雨的洗礼，才最终变得郁郁葱葱生机勃勃； ⑨人生如山，只有坚持走下去，才能欣赏到最美的日出；
⑩人生如一个难解的谜，泪水、微笑、春华秋实，都是谜题的种种诠释； B11人生如美酒，在苦辣中享受它的酣烈醇香；
B12人生如歌，只有收唱自如，抑扬顿挫才会得到喝彩； B13人生如虹，它的美丽存在于风雨之后； B14人生如河湖，看似平静却布满暗礁； 人生如溪，只有走过悬崖绝壁，才能创造奇迹； 人生如花，美丽是为了秋后的收获。 十
二、品“寂寞”
寂寞是灰色的
寂寞是灼热沙漠中的一颗沙 寂寞是南极冰川下的一滴水 寂寞 是严冬里阴云密布的气氛
①寂寞是枯枝上的一只孤鸦
②寂寞是血战后的废墟
③寂寞是诗人举杯消愁的无奈
⑥寂寞是织女耳边札札的机杼声
⑦寂寞是秋风卷落叶的萧瑟
⑧寂寞是离人眼里流不尽的泪水
⑨寂寞是思乡者望穿天涯的落寞
⑩寂寞是没有星光的一方夜空
B11寂寞是旅人疲惫的双脚
B12寂寞是苍茫大海中的一滴水珠
B13寂寞是嫦娥独守广寒宫的懊恨
B14寂寞是征夫遥望故乡的双眸 B15寂寞是戍边士兵拂之不去的相思
寂寞是逃亡者挥之不去的悔恨
寂寞是思妇望穿双眼的泪滴
寂寞是美丽的
寂寞是平静湖面上的一圈涟漪
寂寞是黄昏天边的一抹彩霞
寂寞是葱郁森林中的一声鸟啼
寂寞是悬崖边然开放的一朵小花
寂寞是《红楼》中弃置荒山的一块通灵宝玉
寂寞是李清照笔下无限的思念
寂寞是陶潜“采菊东篱，悠然见南山”的悟醒
寂寞是屈原孑独行的背影
寂寞是马致远‘断肠人在天涯’的感伤
寂寞是辛弃疾报国无门的无奈
寂寞是范仲淹‘微斯人，吾谁与归’的慨叹
①寂寞是冬日里飘落的一片雪花
②寂寞是天山顶上一朵雪莲花
③寂寞是落日边上的一只孤鹜
④寂寞是一颗划过夜空的流星
⑤寂寞是荒原上流淌的一汪清泉
⑥寂寞是幽幽深谷的一枝百合
⑦寂寞是凤去台空的一道江水
⑧寂寞是墙角独放的红蔷薇
⑨寂寞是万籁俱寂时的一抹幽香
⑩寂寞是孟浩然“野旷天低树，江清月近人”的宁静；
寂寞是神奇的
苏武是寂寞，那是悲壮的寂寞
司马迁是寂寞，那是创造的寂寞
屈原是寂寞，那是高洁的寂寞
①文天祥是寂寞的，那是悲伧的寂寞 ②戴望舒是寂寞的，那是惆怅的寂寞
③鲁迅是寂寞的，那是锵强傲骨的寂寞
④海子是寂寞的，那是傲视生命的寂寞
⑤陶潜是寂寞的，那是超脱的寂寞
⑥老子是寂寞的，那是洞穿世事的寂寞
夜的寂寞之后，有一个灿烂的黎明
春的寂寞之后，有一个明媚的春天
①冬的寂寞之后，有一个生机勃勃的春天
②小溪的寂寞之后，有一个百川入海的赞歌
③梦的寂寞之后，有一个灿烂的黎明
④泪的寂寞之后，有一张温暖的笑脸
⑤雨的寂寞之后，有一美丽的彩虹
⑥叶的寂寞之后，有一个百花争艳的美景
⑦落潮的寂寞之后，有一个猛烈的涨潮
⑧落晖的寂寞之后，有一空灿烂的星辰 十
三、品“爱”
爱可以编织恢宏的天网，让人们放飞心灵的快乐 爱是和煦的春风，可以暖醒冷冻麻木的心 ①爱是美丽的彩虹，给人暴风雨之后的安慰 ②爱是温柔的港湾，可以供疲惫的身心靠岸 ③爱是温暖的阳光，照亮你冷漠无神的眼睛 ④爱是大地的心跳，荡漾在空气中滋润着生命 ⑤爱是清脆的鸟啼，可以唤醒沉睡的心灵 ⑥爱是淅沥的小雨、悄无声息地滋润着一切 ⑦爱是挺拔的大树，让疲惫的心有所依靠 ⑧爱是快乐的秋千，荡飞着串串欢歌笑语
爱是排空的大浪，涤荡心灵沉滓构筑无限坦荡。
爱是磅薄的交响演奏伟大的乐章，唤走新生的渴望。 ①爱是高高的风筝，放飞着我们对广阔蓝天的梦 ②爱是一道矮矮的篱墙，为你守住家的芬芳 ③爱是热情的火焰，可以融化自私的坚冰
爱是李素丽站在公共汽车上微笑服务的目光。
爱是黄继光勇堵敌人枪口的胸膛。 ①爱是邱少云在烈火中永生的灵魂
②爱是冬雪后的第一声鸟鸣，唤醒春回的温暖阳光 ③爱是鲁讯口诛笔代的勇气 ④爱是南丁格尔对病人关切的话语 ⑤爱是美人鱼选择化为泡沫的壮举 十
四、看“真诚”
真诚就像一条人际关系的纽带，把朋友、你我的心拉得更近； ①真诚就像冬天里的一束阳光，暖人心房； ②真诚就像冰山下的火种，解冻了冷漠无情； ③真诚就像一面镜子，让丑陋的东西无地自容； ④真诚就像一缕春风，吹去你我心中所有的阴 ； ⑤真诚就像一朵雨中的伞花，撑起了心灵的晴空；
⑥真诚就像一只温暖的火种，温热了凄风苦雨中瑟瑟发抖的心； ⑦真诚就像那颗明亮的北极星，让迷失的孩子找到回家的路； 假如把生活比作船，那真诚就是船上的帆； ①假如把生活比作诗，那真诚就是诗的韵脚； ②假如把生活比作玉，那真诚就是含珠的光泽； ③假如把生活比作海，那真诚就是海上的灯塔； ④假如把生活比作地球仪，那真诚就是经纬线； ⑤假如把生活比作花园；那真诚就是其中最美的一朵； ⑥假如把生活比作夜幕，那真诚就是夜空中的星辰； ⑦假如把生活经作门，那真诚就是门上的钥匙。 十
五、悟“考场”
在人生的考场上，我们常常是先做“选择题”，在善与恶之间，灵与肉之间，人格与权力之间，正义与生命之间，进行选择。文天祥选择了正义，他的生命虽已逍逝，他的精神却足以长存于天地间；
①刘胡兰选择了牺牲，她虽然死在敌人的铡刀之下，却永远被后人敬仰； ②勾践选择了忍耐，他虽然受尽凌辱，但最终夺回天下； ③陶渊明选择了隐逸，他虽清贫一生，但他的精神富得无人能及； ④屈原选择了高洁，他的生命虽随江水逝去，但其精神永在人们心中；汪精卫选择了权力，虽然曾经威风八面，却被永远钉在历史的耻辱柱上； ①和坤选择了财富，虽然曾经富甲一方，但终被人们唾弃； ②秦桧选择投降，虽然权倾朝野，却在岳飞墓前长跪千年； ③吴三桂选择屈膝投降，虽然称霸一方，却落得兵败身亡； ④戴笠选择了作恶，虽然令人闻风丧胆，却永远遭人唾骂。
在人生的考场上，我们每个人都在一步一个脚印自觉不自觉地做着“填空题”。鲁迅、郭沫若填写了中国文学的空白；
①袁降平填写了中国杂交水稻的空白； ②冯如填写了中国飞机制造业的空白； ③许海峰填写了中国奥运会史上金牌的空白； ④钱学森填写了中国导弹事业上的空白； ⑤张衡填写了中国地震学的空白； ⑥米卢填写了中国进入世界杯的空白。
