推荐第1篇：头痛
头痛、膝痛、咽痛的平衡针治疗
临床常遇头痛病人，十年二十多年者大有人在，平时头痛大多数人都是只是吃一些去痛片和脑宁片等，只是暂时缓解，不能根治，而顽固性头痛病人，吃去痛片脑宁片也缓解不了，我在临床上用平衡针灸和手三针二者配合，常收针入痛止的佳效。
平衡针灸的头痛穴【此穴位于足背，第一，第二趾骨结合之前的凹陷中】交叉取穴，即左侧头痛取右侧头痛穴，右侧头痛取左侧头痛穴，前头，后头及全头痛就双侧全取。手三针取后溪穴，头痛穴快速进针，扎出针感就出针，膝三针疗法 ①选穴:取患者双侧三阴交、行间和阳陵泉。
②操作步骤：患者平卧伸膝位,取75%酒精常规消毒,取直径0.25ｍｍ,长40ｍｍ的针灸针，分别刺入三阴交、行间和阳陵泉穴，行间进针0.5～0.8寸, 三阴交和阳陵泉进针1～1.5寸,得气后留针30分钟。每周治疗3次(每次间隔1～2天),4周为1个疗程。
1、仰卧取穴，对有些不能或难以俯卧和侧卧的患者可以采用本法。
2、虚症的老年患者，多有骨质疏松，可以采用本法。
3、有些患者局部有手术疤痕或需要同时使用长时间使用的膏药的，可以采用本法。
总之，先要辨证，同时选好适应症，这个方法还是不错的。膝关节痛特效穴
这个治疗方法是高树中老师的>上看到的,在这里跟大家分享!
操作方法:在疼痛膝关节的对侧肘关节尺泽附近找痛点,先以指代针,边按压边让患者活动膝关节,疼痛减轻后再用针灸针针入,行针强刺激,留针30分钟,中间再行针一次.留针的过程中可让患者在诊室内走动(注意不要晕针!).
疗效评价:对急性疼痛有立杆见影之效,慢性疼痛当时也有很好的止痛效果.
对慢性膝关节关节炎疼痛的远期疗效还在观察中,希望有经验的同行指教!
膝关节疼痛的针灸治疗方法
膝关节痛为临床所常见，多因各种关节损伤、感染、退行性改变等引起。对受寒及退行性改变引起的疼痛，针灸治疗确有立杆见影之效。临床上常用的几种治疗方法如下：
局部刺络拔罐法
在膝关节疼痛部位寻找青色之静脉，以三棱针点刺后，则出血如豆，然后加拔火罐。为了预防火罐漏气，可在罐口涂上超声耦合剂。留罐10分钟。若无静脉，则可在压痛点上以皮肤针叩刺后再拔火罐。本法对久痛不愈及扭伤所致者，疗效显著。
委中刺血法
患者取俯卧位，在患膝下塾上塑料纸、草纸或药棉。如见委中附近有怒张之络脉，则以三棱针点刺，任其血液流出，始为深紫色，渐变为淡红，后自停止。以75％酒精棉球揩去污血。
腹部敏感点针刺法
膝痛患者在腹直肌第4节处可有明显的敏感点，且多以患侧为明显。患者取仰卧位，以拇指在其腹部找到敏感点后，以1．5寸针缓缓刺入，得气后留针30分钟。
以上数法，根据临床需要，可单独应用，亦可联合使用。后溪穴扎入后，让患者抬高手臂，捻转针，头痛立止，临床应用多例，效果很好
一穴速治坐骨神经痛
凡坐骨神经痛在肩后找一压之特痛点按10-15分钟，左边痛压右边，右边痛压左边。只要是坐骨神经痛，点到痛止，有三五次痊愈的，有七八次痊愈的，所治之人没有超过15次的，自疗也行，你可以不信，但你可以试试 取穴方法：
[以手掌心按肩峰，大指尽处压痛取穴，以痛为穴]
今日咽痛，刺少商，咽前侧壁痛愈，但侧壁、后壁仍痛。遂刺双侧液门，咽双侧壁痛愈；刺“对少冲”，咽后侧壁痛愈。下针见效。 取穴：后溪:毫针1寸，留针30分钟。
急性扁桃体炎
此法是家师家传便法,对于急性扁桃体炎，以及一切急性喉痛，多数能立竿见影。如遇扁桃体腺肥大者，加刺局部出血，其效果更好！一般病势越急越重，疗效越好！
取穴：乳蛾穴（自命名，第
2、3胸椎棘突之间。） 操作：取新碗1个砸破，取其中三角形者一块，用其尖部于穴位上划一“十”字，见血为度，再在穴位上拔大火罐，15分钟后取下，将恶血擦净，盖上敷料，以防感染。
禁忌：小儿及年老体弱禁用大罐（改用小罐），时间5分钟左右。 另外，此法对于慢性扁桃体炎、阴虚上火的喉痛无效！
上面是原始操作方法，我们认为古人采用此法，目的在于消毒，故近年来，改用三棱针刺激（刺血）局部，其效果相同！
为了让更多的患者减少痛苦,我的东西不准备设限,望大家理解!一针治疗扁桃体发炎（即刻见效）
扁 桃体发炎，用针灸治疗效果极快，这是我亲身验证的，那是十年前的事情了。我正在学习子午流注针法，可巧那时正在感冒嗓子疼的特别厉害，连咽唾液都不行（我 感冒是从来不吃药的）心想正好验证一下子午流注的用法，于是便马上查找开穴，正值后溪穴开便拿针刺后溪穴没想到针尖才破肉皮即感到咽部非常轻松试着咽了一 下唾液，竟一点都不疼了，于是留了二十分钟针，咽部竟一点不舒服的感觉都没有了，三天以后便彻底的好了（中间再没做任何治疗)。这次经励使我认识了针灸的 神奇效果。这之后每遇扁桃体发言者即针后溪，几乎都能立即止痛，不必看是否开穴。就在前几天，我的小侄女，感冒发烧39.6度，扁桃体已经化脓，不能咽任 何东西，我只给针了后溪，当即就能咽唾液了，留针一小时后既可以吃东西了，以后又连针了五天便痊愈了。这是我无意间发现的后溪穴的作用，特拿出来和大家分 享，以造福更多大众。同时也请大家験正一下它的疗效
推荐第2篇：单位请假证明
证 明
兹有我单位周勇在安办，从事安全监督管理工作；现已报读西南民族大学2014级MPA。由于工作需要，在2015年11月7日至2015年11月8日期间无法到西南民族大学上课，特此证明。
股室联系人： 联系电话： 单位(盖章) 年 月 日
推荐第3篇：向上级单位请假
向上级单位请假
篇1：写给领导的请假条
请 假 条
单位名称：请 假 条
过年回家给领导的请假条尊敬的xx领导: 新春佳节就要来到了，越来越浓的节日氛围勾起了我的思想之情。我想从x月x日至x 月x日请假x天回家探望父母，在节日期间尽一份儿女的孝心，望领导批准为盼。 恭祝领导
新春快乐!万事如意! xxx x年x月x日篇3：请假条(领导) 请假、出差报告
：
我因，需请假（出差） 天，请假（出差）时间为月
日至月日，请假（出差）期间，由我单位 （职务） （姓名）（手机号
码：）主持工作。 请假人：姓名：
单位：
职务：
年 月 日 领导批示：签名：
年 月 日篇4：领导干部请假条模板 领导干部请假条
单位（盖章）： 年月日 篇5：请假条书写格式请假条书写格式
标题（居中）：请假条
上款：（标在左上）定格写部门的名称或领导人的名字 正文：请假缘由、去向、起止日期、天数、本人联系方式、家长联系方式，并注明请假
期间的人生财产安全由本人负责下款：（标在右下）注明请假人、班级、学号、日期 审批：依次由班长、班主任、和主管领导签署意见 备案：到辅导员处备案，返校后及时销假 注意事项：请假条必须是手写体，打印、复印一律无效。 请假条书范文 请 假 条
尊敬的学院领导：
我是水利工程026班学生xx（姓名），因xxxxxxxx（原因）需要请假，前往xxxxxxxx（去
向），请假时间自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日共xx天，请假期间的人生财产安全由
本人负责，恳请老师及领导批准。 篇2：怎样向领导写请假条
篇1：事假请假条怎么写
事假
请假条怎么写
事假请假条怎么写
尊敬的___： 您好!我是___级
___专业的______。因_________(请假理由)不能_______________。特此请假。请批准。
此致
请假人：______ 年x月x日
请假条
xxx(主管领导的名
字或者主管部门.等)：
我因家中有事，于
xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，请假准。请假人：xxx 年 月 日[格式内
容] 1.标题。 2.称渭。 3.请假原因。 4.请假起止时间。 5.祝颂语。 6.请假人签名。 7.请假时间。 [范例参考]
xx天，请批 请 假 条 xx培训中心: 因我行于1月10 日
晚举行员工大会，
任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能
回校参加培训。特
此请假、恳望批准! 此致
敬礼
营业部刘xx 事假请假条范文
尊敬的___：
您好!我是___级
___专业的______。因_________(请假理由)不能_______________。特此请假。请批准。
此致
请假人：______ 年x月x日
尊敬的**领导： 本人因******原因，
需请假*天，恳请领导予以批准。 谢谢! 请假人：*** *年*月*日
注：病假要附上医
生证明，事假要提个充足的理由。
〔格式内容〕 1.标题。 2.称渭。 3.请假原因。 4.请假起止时间。 5.祝颂语。 6.请假人
签名。 7.请假时间。
〔范例参考〕
请 假 条 xx培训中心：
因我行于1月10 日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人1月10日晚不能回校参加培训。特此请假、
恳望批准! 此致
敬礼! 营业部刘xx 事假请假条 xxx(主管领导的名
字或者主管部门.等)：
我因家中有事，于 xx年xx月xx日至xx年xx月xx日，请假xx天，请批准。请假人：xxx 年月日
只要把请假事由、
请假时间、请假人等必要事项写上就行了。不用整太复杂。>>请假条_请假条怎么写_ 请假条范文大全
领导会在你的请假
条上签字的。一般你们单位肯定规定：多长时间由谁来准假，要找对人，还有请假期间的待
遇问题要协商好。
篇2：事业单位请假条怎么写
事业
单位请假条怎么写
事业单位请假条怎
么写
篇1：请假条
尊敬的领导：
您好! 我是部(门)的(姓
名)，因为(原因)，需要请假(时间)从xxxx年xx月xx日到xxxx年xx月xx日，共(x)天假， 请假期间有效联系方式：xxxxxxxxxxx。恳请领导批准。此致
敬礼
请假人：xxx 篇2：请假单
姓名：xxx 工号：
xxxx 职别：xxxx 代理人： xxxx 部门：xxxx 班次： xxxx 组别：xxxx 请假事由：
事假□ 病假□ 丧
假□ 婚假□ 产假□ 特休假□ 其他□
请假期间：自xx 月xx日xx时至xx月xx日xx时，总共请假x天x时总经理：xxx 人事部经理：xxx 部门经理：xxx
请假人：xxx 篇3：请假条怎么写及其七篇范文
请假
条怎么写及其七篇范文 请假条的写法：
写请假条需要注意下述事项：
（1）时间上：提前写
要请假，提前写请假条几乎是所有企业对员工请假的明文(或默认)要求; 当然，如有特殊情
况，临时请假等，在事后补写请假条也是许多企业允许的，但大多企业会对这个“事后”又
有一个时间限制，多为员工恢复上班的当天，或者1~2个工作日内。
（2）格式上：
请假条(居中) 受理请假的人或主管部门(称谓，如王经理或人力资源部，注意顶格) 我因(请假原因：事因、病因等原因，简单陈述即可)，于____年____月____日至____年____ 月____日(请假起止时间)，请假____天(请假具体时间)，请批准(请假辞)。
请假人：xxx(请假
人签名) ____年____月____日(请假日期) 请假条范文：
【公司请假条范文】
1、长事假请假条 xx部
我因读成考函授，于____年____月____日至____年____月____日，请假____天，请批准。
请假人：xxx ____年____月____日
2、缺席会议请假条 xx部长：
我是xxx，由于_____的原因不能来参加___周的____会议，望主席和大家谅解。
请假人：xxx ____年____月____日
3、缺席活动请假条 xx培训中心：
因我行于___月___日晚举行员工大会，任何人不得缺席，所以本人___月___日晚不能回校参
加培训。特此请假、恳望批准! 请假人：xxx ____年____月____日
4、产假请假条 xx部：
本人于____年____月____日的预产期，经医生建议，定于2008年____月____日提前待产，特
从2008年____月____日开 始请假，期限为_____天，请领导予批准，谢谢! 申请人：xxx ____年____月____日
5、请病假请假条 xx部：
我因感冒发高烧，需要输液，故于____年____月____日请假一天，请批准，谢谢! 申请人：xxx ____年____月____日
附：结婚证明(复印件) 【学生请假条范文】 ____老师：
我因____________________________ ，不能坚持到学校学习，特请假____天(____月
____日—— ____月____日)，请予批准。【请假条怎么写及其七篇范文】请假条怎么写及其七
篇范文。
此致敬礼！
请假人：____ ____年____月____日 政教处意见： 政教处盖章：
校长室意见： 校长室盖章：
【婚假请假条范文】
1、尊敬的领导：
由于婚期已近，我和未婚妻的结婚吉日择于20xx年x月x日（农历 正月初六），现特向领导
请假，自20xx年x月x日至20xx年x月x日 期间需准备结婚事宜，望领导予以批准。
此致敬礼！
申请人：_________ 时间：____年___月___日
2、尊敬的公司领导：
本人于____年____月____日登记结婚，并属于晚婚。根据国家有关婚假规定，本人_______ 可享受____天婚假。现特向领导请求休婚假，20____年____月____日开始半年内休完共计____ 天。
请予以审批。【请假条怎么写及其七篇范文】文章请假条怎么写及其七篇范文出自，此链接！。 篇3：怎么向领导请假请假理由
最难说出口的是一些弹性相对较大的病假、事假，可准，可不准；或者有点私事不能向领导说明，同时不说明他又不会批准 别有意图的请假， 要给领导一个过得去的理由 职场与情场类似，都是控制与反控制的反复纠结。领导的最大愿望是控制下属，情人的最大愿望是控制对方。 所以，向领导请假意味着权力的暂时真空，而摆脱情人的控制则意味着偷欢的某种可能。 你看，请假因此成了件麻烦事，你需要权力的许可，但不是每件事都能正大光明向领导说得出口的。比如，你想跳槽，要去远在另一个城市的新单位面试。是否能够顺利通过还不一定，如若不成你 还要重返旧岗位，你当然不好直接向领导说明你已萌生去意。一般来说，领导也不太喜欢听到这样的消息。唐僧都不愿意孙悟空太过神通广大，一翻筋斗云就要念紧箍咒。所以，这样的时候，就得给领导找一个过得去的理由。你不在办公室出现时，领导可以拿你的理由向其他人说明你貌似正确的去向，以示你还在他掌控之中。 严军去北京时，就为此咨询了各方人士。有专业人士向他建议，请病假吧，就说生了心肌炎。这种病表面上一般看不出来症状，就是疲乏、发热、胸闷、心悸、气短、头晕，严重者可出现心功能不全或心源性休克。医生都会建议卧床休息，总之就是不能上班。于是严军托关系从医院里开出了病假条，拿去找领导请假，哼哼唧唧地说非休息不可了，再这么持续工作下去实在不行了。或许领导已经听闻了他的一些动向，什么话也没说，只是笑笑就签了字。 北京面试通过，接下来是三个月试用期，其间严军又续了一回病假。新工作确认万无一失后，他回原单位办理辞职手续。见到领导后，他憨笑着承认前面请假是撒了个小谎云云。领导听了他的解释后也没生气，宽宏大量地笑着说：“你的那点事情我全掌握，只要我掌握就好了。我知道你请假是为啥，没戳穿你就是了。” 最怕的就是先斩后奏或是不管不顾 职场上，请假这件事，最怕的就是先斩后奏或是不管不顾。轻易不要去挑战这种东西，道理很简单，如果你是领导你也怕被下属视作无物，怕被别人看成一团空气。 过完年，毛丹的心思还没回到工作上，想着刚上班也没什么事，就在外面多玩了几天。玩归玩，她心里不踏实，于是也没敢给领导打电话请假，想着悄悄蒙混过关就行。可是，这种事哪里是轻易能蒙混过去的？等她回来上班，领导就找她谈话了，超假五天，是很严重的职场失踪事件，要严肃处理。毛丹一听这话几乎快崩溃了，她只是不断地解释是车票买不到，春运太拥挤了。可是领导说，这些都不是理由，你完全可以打电话来请假延期，哪怕是只发一条短信呢？你的问题在于你完全没把上班当回事。你觉得没事就可以不来了，可是你忘了还有职场上的规则需要遵守。 与毛丹相类似的，是另一个初入职场的年轻人小马。小马有个女朋友在外地，两人还处于热恋期，如胶似漆，一日不见就如隔三秋。某次，领导出外开会一周，小马觉得机会来了，悄悄上路去探望女朋友了。他怕同事知道汇报，就撒谎说自己生病住院，还把手机也关了。没想到，刚好单位里忽有急事找他，遍寻不见，电话直接打到了领导那里。领导听说下属突然人间蒸发，几天不见人影，相当抓狂，会期未完就匆匆赶回。小马甜蜜方罢，一脸懵懂走进办公室，直接撞入到领导的一团怒火当中。 小马不管不顾去约会失去了工作，此后他一改原先早上闹钟怎么闹都不醒的常态，连周末都是早上七点准时醒来。虽然对他来说不上班了天天都是周末，醒来干吗？上上网，到处贴贴简历，请朋友们推荐职位，愁一愁下个月的网费怎么付，无非是寻找新饭碗而发愁。他现在才明白，虽然有工作不自由，幸福感有限，但失去“饭碗”后的痛苦却比想象中大百倍。 走以情动人的路线总比撒谎好，在请假过程中最重要的还是沟通向婷平时是一个好员工，按时上下班，能不请假也从来不请假。跟她的一些同事相比，她几乎可以算得上是劳模了。但是这个劳模最近也有点犯难，为的就是请假的事情。过年的时候，她到丈夫的远方老家过年，预先把今年的年休假一起给休掉了。本来她打算今年就安耽工作，什么也不想，等到公司组织集体活动的时候再出去玩玩。 可不想还没到年中，她最要好的朋友得了抑郁症，来向她求助，希望她能陪着一起去外地散心几天。这让向婷很为难。一边是最要好的朋友生病了，一边又无法向老板开 口请假。她心里很清楚抑郁症不是
一个简单的小毛病，而且又发生在自己最要好的朋友身上，在这个非常的时刻，她应该义不容辞地选择朋友。于是她打定主意要向老板请假。 至于怎么请假，她也考虑了很久。年休假已经休完了，而且距离年休假才过了不到几个月时间，如果找不到很好的理由，老板一定不会同意的。况且平时，向婷都没有请假的习惯，对于请假她真的一点不在行。为此，她还问了自己的丈夫和同事，他们给出的建议是编造一个理由请假，毕竟朋友得了抑郁症这个理由太牵强了，万一老板不相信反而弄巧成拙。但是向婷心里还是很没底，如果编造的理由被老板识破了，会给老板留下不诚实的印象。 最后，向婷还是决定向老板坦白一切。她想老板也有感情，走以情动人的路线总比撒谎好。事实上，老板一开始是很不相信向婷的请假理由。但之后，向婷把整个事情的细节都跟老板说了一遍，老板渐渐相信了，最后竟然也批了她的假，整个过程比她预想的顺利许多。现在她知道了，其实在请假过程中最重要的还是沟通。 专家：请假要诚挚，要有实质性理由 向领导请假难不难，归根到底看你平时的工作表现好不好，以及跟领导的沟通顺不顺畅有正当的理由向领导请假，一般是不太为难的。譬如老婆生孩子、自己要住院、孩子得重病、长辈去世??诸如此类的请假缘由，领导想不批准也吃不消。 为难的是一些弹性相对较大的病假、事假，可准，可不准，就比较让人头疼了。譬如家里下水道堵了，要等着人来通；准备请年休假出去玩，偏偏那段时间单位事务最多；车子被擦被撞了，要去修；得了慢性病，需要定期复查??这些事情说重要吧，当然重要，但有些不是非本人不可的，有些是不急于一时的，即使领导不批准，也没办法，最多背后抱怨领导不通人情。 此外，还有些请假理由，是不好意思说出口的。比如在外面赚外快；睡觉睡过头了；想跳槽找其他单位面试；心情不好想去逛个街??不能以这些为理由，只好想尽办法编个其他的借口，此时最怕的就是穿帮。 其实，请假难不难，归根到底，看你平时的工作表现好不好，以及跟领导平时的沟通顺不顺畅。 如果你留意一下，会发现，优秀的员工，跟领导经常做有效沟通的员工，请起假来往往就比较容易。而平时工作表现一般，尤其是跟领导沟通比较有障碍的员工，遇到一些可批可不批的病假，尤其是事假，请起假来就不太容易。因为领导容易产生这样的想法——该干的活你都没干好，怎么还好意思来请假？ 领导是单位制度的有效执行和监督者，只要是符合相关制度规定的，一般不会不批准。而且，大部分的领导都是比较通情达理的，因为作为管理者，适当的通融是有利于对员工进行更好地管理的。否则，一刀切的管理模式，反而容易使得制度僵化，整个团队也会变得死气沉沉。 一般情况下，作为员工，如果要请假的话，最好诚挚地向领导解释请假的原因，一定要有实质性的理由。同时也尽量避开单位、部门特别是你本人工作的繁忙时段，或者能够提前把该做的事务完成，要么就跟其他同事说好届时帮你处理一些相关事务。假会不会准，其实拿你请假的理由跟当时的工作状况作个比照就应该能明白个大概了。工作越紧张的时候，只有很重要的事情，才有可能得到准假。而工作比较闲适的时候，只要你好好跟领导沟通，坦言缘由，基本上也都能准假。若有出游、回老家等安排，最好提早向领导提出，让领导可以综合全面地安排工作。 需要注意的是，有些人怕领导不准假，就编一些理由。也许当时是瞒骗过去了，也得到了你想要的结果。但从长期来看，这是个很危险的行为。不要把领导看成傻瓜，而且纸包不住火，一旦穿帮，不仅你的诚信度会打折扣，而且以后即使你真的有要事请假时，也往往会被怀疑。 另外，不要因为请假容易而请得太频繁。如果确实是比较要紧的事，比如家里装修需要盯一下、孩子备考中考或高考的冲刺期、定期需要去医院复查病情之类的事情，也应该随时向领导报告一下进展，让领导心中有个了解。如果是一般的小事情，就不要经常请假，也许领导准你假只是想看看你的自觉性如何，给你一个自省的机会。如果不好好把握，也许某一天突然被炒还丈二和尚摸不着头脑呢。
推荐第4篇：单位工作人员请假制度
员 工 请 假 制 度
为加强我公司职工考勤工作，规范考勤管理，强化岗位意识，提高工作效率和工作质量，统一公司请假政策，依据国家有关规定和我公司实际，现就我单位工作人员请假制度提出如下实施意见。
一、各类请假管理办法
1、病假：
（1）请病假二天或二天以上应有院医务室或医院病假证明，否则按旷工处理。病假天数按实际休假日数计算。
（2）病假工资的计算方法
日病假工资＝合同约定的标准工资÷当月计薪日×相应的病假工资的计算系数 其中：
计薪日是指国家规定的制度工作日加法定休假日。
病假工资的计算系数确定如下：
（1） 连续工龄不满两年者，病假工资为本人工资的60％；
（2） 连续工龄满两年不满四年者，病假工资为本人工资的70％；
（3） 连续工龄满四年不满六年者，病假工资为本人工资的80％；
（4） 连续工龄满六年不满八年者，病假工资为本人工资的90％；
（5） 连续工龄满八年及八年以上者，病假工资为本人工资的100％。
2、事假：事假一般严格控制。私事应尽量安排在双休日、节假日，若确有急事需请假应事先提出申请。请假每个季度在两个工作日以内的，照发工资，超过两个工作日以上的，超过天数不发工资。
3、婚假：凭结婚证申请婚假。达到法定婚龄结婚，婚假3天。 夫妻双方晚婚者（男25周岁、女23周岁以上）可增加婚假一周。婚假期间工资照发。
4、产假：单胎顺产90天（产前15天，产后75天）；单胎难产105天；多胞胎每多生育1个婴儿增加产假15天；妊娠3个月以内自然流产，产假30天；妊娠3个月以上7个月以内自然流产，产假45天。符合《上海市人口与计划生育条例》规定生育的晚育妇女，除享受国家规定的产假外，增加晚育假30天，其配偶享受晚育护理假3天。产假期间工资照发。
5、丧假：职工因配偶、父母、子女、岳父母或公婆死亡，可享受1～3天的丧假。涉及路程假另给,但路费自理。在批准的婚丧假和路程假期间，工资照发。
各类请假不满半天的按半天计，超过半天不满一天的按一天计。
二、请假的程序和批准权限
凡是需要请假者，应填写统一印制的《请假单》，注明请假种类、假期、事由，经各级领导审批，并报办公室备案。
特殊情况来不及办理请假手续的，可用电话或委托他人代为请假，但事后应尽快按规定补办请假手续，否则视为旷工。较长假期须交接手头工作，确保工作连续性。
三、旷工处理
有下列情况之一的，按旷工处理：（1）未经请假或请假未批准擅自离岗的；（2）各类休假期已满，续假未获批准的；（3）经查明请假理由不符合实际，弄虚作假的；
旷工1天，扣发当日工资；旷工2天，扣发2天工资；旷工3天，扣发当月工资。连续旷工时间超过十天，或一年内累计旷工时间超过二十天的人员，可按国家规定予以辞退。
本办法自公布之日起执行，办法在执行过程中可以根据实际修订完善。
推荐第5篇：单位请假销假制度
XXXXX单位请假销假制度
一、单位职工按规定享有应有的休息和因病因事请假的权利。凡请病假3天以上、工伤假均须有本市医院诊断证明，领导方可准假。
二、职工休假、请假须按管理权限和程序履行相应的登记、请假、销假手续。员工请假，必须经领导批准并交待工作后方可离岗，职工请假结束1天内找领导办理销假手续。如因特殊情况不能事先请假的，可委托他人代为请假。请假期满，因故不能上班，可以申请续假，续假手续与请假手续相同。
三、休假制度
(一)公休假和国家法定节假日
机关事业单位职工每周享受周
六、周日2天公休假。每年享受国家规定的的法定节假日。
公休假和法定节假日期间，由于工作需要完成紧急任务，经领导安排加班加点的，目前不实行加班工资，单位可安排同等时间补休。
(二)年休假
1、休假天数：
工作年限满5年不满10年的，每年休假7个工作日; 工作年限满10年不满20年的，每年休假10个工作日; 工作年限满20年及其以上的，每年休假15个工作日。
2、休假原则：
(1)工作年限满5年、10年、20年的，分别从当年起开始按规定时间休假。年休假天数，以工作日计算，不含公休假日和法定节假日。
(2)单位每年初根据工作情况，应对本单位职工的年休假做好计划安排;对每位符合年休假条件的职工都尽可能在当年内安排年休，个别确属工作原因当年不能安排年休的，经单位领导批准同意后，可将其假期移至下年使用;对未休假者，不得以经济和物质形式予以补偿。
(3)年休假原则上当年安排使用，可一次性休完，也可分几次安排。 (4)凡在一年内请病假累计超过30个工作日或请事假累计超过15个工作日的，当年不享受年休假待遇;若在年休假后到年底的时间内，请并事假分别超过以上规定时间的，则在下一年度内不再享受年休假待遇。
3、假期待遇：年休假期间工资、福利待遇不变，期间外出活动所发生的一切费用自理。
（三)婚假
1、休假天数：
职工符合国家法定的结婚年龄并按规定履行了结婚手续的，经本人申请，单位批准，给予5个工作日的婚假。符合晚婚年龄的初婚夫妻(男满25周岁，女满23周岁)，除国家规定的婚假外增加婚假20天。
2、假期待遇：职工在批准的婚假和路程假期间，本人的工资照发，途中的车船费等，全部由职工自理。
(四)产假
1、休假天数：
(1)符合国家婚姻以及计划生育有关规定的女职工，正常分娩者，享受90天假期 (产前15天，产后75天);难产者，增加假期15天;多胞胎生育者，每多生育一个婴儿增加假期15天;满24周岁及以上分娩者，增加假期30天 (妻子属此晚育情况的男性职工，可享受15天护理假)。对婴儿不满6个月并实行纯母乳喂养的子职工增加产假30天。
(2)符合国家婚姻以及计划生育有关规定的女职工，怀孕不满4个月流产的，享受假期15至30天;满4个月流产的，享受假期42天。
2、产假期满，女职工在小孩不满一周岁时，每个工作日给1小时哺乳时间 (不含途中时间)。
3、假期待遇：在规定的生育假或护理假期间，工资照发，福利待遇按有关规定执行。
(五)丧假
1、休假天数：
职工的主要亲属(指本人父母、岳父母或公婆、配偶、子女)死亡时，可由本人提出申请，单位批准，给予5个工作日的丧假。如需职工到外地料理丧事的，可根据路程远近，另给予路程假。
2、假期待遇：在批准的丧假期间，职工的工资照发，途中的车船费等，全部由职工自理。
(六)病假
1、工作人员患病或受伤，不能坚持正常上班需休息的，由县以上医疗机构诊断并发给病休证明，经单位批准后，可休病假。
2、病假期间的待遇：
(1)职工病假期间，按国家规定发给本人基本工资或固定工资。
(2)职工患病后，因身体衰弱，经组织批准，半日工作，半日休养的，其工资可以照发。
推荐第6篇：机关单位外出请假制度
机关单位有着严格的制度管理，为保证全体队伍有着严密的纪律性，保证工作的正常运转，对机关单位领导干部以及职工外出请假作出规定，下面是这篇机关单位外出请假制度
机关单位外出请假制度
为进一步加强对局系统干部队伍的日常管理，增强组织纪律性，保证各项工作高效运转， 根据区委办、区政府办《关于进一步规范领导干部请假制度的通知》 (都办发[2012]41 号) 有关要求，现就我局干部职工请假制度通知如下：
一、外出请假制度
1、局领导班子成员离盐外出开会、学习一天以上(含一天) ，须提前向局长请假。
2、机关各科室主要负责人、局属各单位主要负责人离盐外出一天以上(含一天) ，须经 分管领导同意后，向局长请假。
3、各单位主任、书记原则上要有一人在岗，不能同时请假。国家法定假日期间，确需离 开本市，须向局长请假。其他班子成员离盐外出开会、学习一天以上(含一天) ，须向分管 领导请假。
4、局机关各科室主要负责人外出学习一天以内，经分管领导同意后，报办公室备案。
5、一般工作人员请假三天之内(含三天) ，向分管领导请假，三天以上向局长请假。
二、会议(活动)请假制度
1、局领导班子成员因故不能参加班子成员会议的，须向局长请假。
2、各单位正职、各科室主要负责人因故不能参加局里会议、活动，须向办公室主任请假， 并由办公室备案。其中，局务会以及局系统大会的请假，须首先经局长批准;各种专题会办 会议和局领导直接召集的重要会议、牵头组织的重要活动请假， 须首先经召集和牵头组织的 局领导批准。
3、凡要求各单位主要负责人参加的会议、活动，正职不能参加的，应按以上要求事先请 假，同意后派主持工作或分管负责同志参加。
4、局系统其他工作人员因故不能参加会议、活动的，须向科室、单位主要负责人请假， 经同意后，报会议、活动组织单位备案。
三、干部职工请假制度纪律
1、领导干部要自觉遵守请假制度，按规定程序请假批准后，必须妥善安排好手中的工作 后方可离岗，并明确临时主持工作的负责同志。
2、领导干部外出期间，必须保持通讯畅通，并按请假时限及时返回。假期结束后，履行 销假手续。
3、局办公室负责做好领导干部请假情况的登记备案，落实督查工作。
推荐第7篇：孩子写作文往往头痛
孩子写作文往往头痛，不过我们家小乐还是比较快乐的。小乐并没有成为一个写作文的高手，并没达到“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”之境地，不过现在的他，想说的想做的，都可以用他的笔很轻松地写下来。我认为，对于祖国语言文字能够熟练运用，并且有自己的思考，这就够了。
第一次写作文，小乐心得——不难写！
小学三年级刚开学不久，有一天放学，小乐很兴奋地说：爸爸，老师说，我们要开始写作文了，作文是个什么东西啊？作文难写吗？
我笑笑：作文不是个东西，作文不难写的，作文就是你平时说话，你怎么说话就怎么写，你平时说话难吗？ 小乐很认真地思考了一下，然后若有所思地“噢”了一声。
也是凑巧，我们那儿刚好要举办一个“药王节”，其中有一项活动就是灯会，这个灯会是放在药王山上举行的，五彩缤纷，我想一定可以让小乐写作文的。于是对小乐说，今天晚上爸爸带你去写作文！他一听很激动：写什么作文啊？我说我们去看灯会，看完后回来写。我让他准备一个小本子，还准备了一个手电筒，上山用。
一切准备就绪，带着一个傻乎乎的、对作文充满向往的小学三年级男生，向着我给他埋伏好的作文圈子出发了。我一路交代着：看灯会都有些什么人？他们在什么景点前兴奋？为什么会兴奋？从山脚往上看是什么景色？从山半腰看下来是一种什么景色？山顶朝下俯瞰又是一种什么景色？因为那座著名的药王山处在两江交汇处，可以说是处处时时景色都不一样的。还有，因为灯会的灯有各式各样的动物造型，我就问他，这个大象和恐龙有多大（他最喜欢这两种动物）？为什么会动呢？孔雀开屏和动物园里的真孔雀开屏有什么不一样？灯的颜色是怎么样变幻的？我认为，人有了，事有了，景有了，这个作文应该可以写了。
回到家，小乐很谦虚地问：爸爸，我怎么来写这个灯会呢？我说，你就按时间顺序一件件记下来，明天交给我。第二天晚上，他交给我一篇题为《药王山逛灯记》的大作，我一看，不得了，洋洋洒洒1300多字。我问，作文难写吗？他说，不难写。好，第一个目的达到了。
细细一看，还真像回事，虽然很啰嗦，连我没让他数的上山台阶他都留心数了，虽然有很多错字别字，我还是表扬了小乐：不错不错，蛮好蛮好。当然，我要当着他的面改病句，改错别字，他都很认真地“噢噢”，大概认为这是件很新鲜的事吧。
还是凑巧，那时我们县里刚好举行中小学生写作大赛，于是我就让他将改好的《药王山逛灯记》寄给大赛组委会，结果是他这篇处女作得了个优秀奖。小乐洋洋得意。
魔鬼式周记，段落、字数、时间——量化管理
在小乐的作文教学中，我实行了两个偷懒的办法，总的指导思想是，既要让小乐的写作上轨道，又不要让我自己太累着。第一个偷懒的办法是：三年级开始写作文，强行要求写三段，字数在300字以上。首段写出缘由并引出下文，中间段可以自由展开，结尾段把要交代的事情写完整。我的意思是，一定要完整，因为他要去适应作文考试的啊。
按这个思路，四年级就是四段，首尾两段，中间扩展为两段；五年级就是五段，首尾不变，中间扩展为三段。字数要求，四年级以上要求每篇不少于600字。六年级就不管这些具体指标了。
还有时间要求，也就是说，600字左右的文章，必须在30分钟左右的时间内完成，为了这个30分钟，又强化训练了好长时间。先是用毛主席的故事进行励志教育，说毛主席年轻的时候，为了锻炼自己的意志，经常到闹市区读书，不管多闹都如入无人之境。那时我们家住着不大的房子，客人来了，小乐在做作业，这是经常发生的事。我就和小乐说，你要学习毛主 1 席，还要学习和尚的静心打坐，要进入到自己的写作场景中去，想你要写的人，想你要写的事，想那些具体的细节，认真地想，和文章中的人和事交流。这样你就听不到我们的说话声了。
第二个偷懒的办法是让他写周记。具体要求是，从四年级起，每天一篇，每周五篇，周六交给我检查。写作内容不固定，想写什么就写什么。
每天一篇，太多了吧，要他命啊，小乐妈妈很心疼。我说，我是因人施教，你别管。开始几周，小乐最大的困难是，不知道什么好写什么不好写。这个时候，饭桌旁的交流就成了他晚上写作文前的定题会了，这个有点像媒体的谈版会：今天有什么新鲜事？学校和同学中有什么新鲜事？上课上到了什么内容，哪些内容印象比较深刻，一个成语还是一个定理？各科老师上课有些什么特点，哪个老师的课最吸引你，为什么吸引？上学路上碰到了什么好笑事？
这个办法的最大好处是有约束性，你想想，每天一篇，今天没写，明天就变成债务了。所以，“谈版会”的结果往往是，他晚饭一吃好，第一件事就是把周记快速地弄好，然后如释重负地优哉游哉地做其他作业了。
我把这叫做小乐的原始创作冲动。在小乐的这种冲动下，周六，一杯茶，慢悠悠，我常常是从欣赏的角度看小乐的周记，然后煞有介事地写一些评语。我在周记中看到了五花八门的小学生的学习和生活，而我认为这种生活是非常真实的。
在小乐的笔下，他观察到了凌晨早起的环卫工人，“背着一把长长的扫帚，似乎要把夜空扫尽，扫出干净的黎明”；在寒冷的冬季，小乐经过公交车站，看到“穿着单薄的短裙的大姐姐们，围着长围巾，两手捧在嘴边搓手呵气，不断地轮换跺脚”；有他自己练骑自行车，练到嘴里磕掉了一颗牙的经历，还有他做坏事的证据。
一次我下班回家，楼下一位退休老师在大发脾气，谁家的小孩子这么淘气，把他一盆开得好好的菊花给折断了。我起初没当一回事，后来，在小乐的周记中读到这样一段文字：大意是，他今天心情不大好，一步步上得楼来（我们家住五楼），在四楼楼梯口，一盆开得很高兴的菊花对着他笑，他就很愤怒，凭什么你这么开心，于是他就快速地狠狠地把一个很高兴的菊花头给掐断了。我看到这样的文字后，在这篇文章的后面批了两行字：写得很好！景由情生，观照“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”就是一种快乐的心境。但你明天必须向楼下的爷爷道歉！
四年级的周记，小乐写满了三个本子，约150篇。他妈妈是他周记的忠实阅读者，甚至他的语文老师也常在她们教研组抢着读小乐的周记，估计是把它作为了解学生的一个有效窗口了。后来，语文老师也在班上要求全体同学写周记，小乐说，他把同学坑苦了。
连滚带爬地阅读，读不懂，跳过去。
我们家的沙发边上，一定放着两本字典，一本是《新华字典》，另一本是《辞海》，任其乱七八糟地躺在沙发的怀里。 一家人看电视，遇到一个什么字好像很陌生，赶紧吩咐：小乐，快去查一下看，这个字到底是什么意思？碰到一个新奇动物，赶紧请教他：小乐，这个你是专家，这是个什么动物呢？于是小乐只好很认真地读书，他会把名称、产地、体重、动物的习性，以及这种动物有什么故事，都向你如数家珍。还有，哪个国家发生战乱了，赶紧问他：小乐，这个国家在什么地方啊？有多大呢？为什么会发生战乱的？
你想想看，什么人一旦被称为专家了，他如果还不懂，那不是很没有面子吗？有的时候呢我们是真不懂，有的时候我们是装着不懂，不管你懂不懂，你一定要很诚恳，否则他会不高兴的。所以，小乐从来没有出过国，但两百来个国家和地区的国旗啊什么的，他小学的时候就认得很清楚了。
台湾郝明义的《越读者》将阅读和饮食相比：主食阅读——“生存需求的阅读”，美食阅读——“思想需求的阅读”，蔬果阅读——“工具需求的阅读”，甜食阅读——“休闲需求的阅读”。而对于学校那些称为主食的教科书和教参书，郝先生认为，只能称为维生素A或者B。我们的孩子有许多是维生素吃多了，而需要长身体的各类食物却摄取很少，于是就营养不良。
2 我虽然没有那么科学合理地为小乐安排饮食，但一直在努力地做一些补偿的事情。饮食均衡，才能强身健体啊。 我一直以为，历史和哲学能帮助我们认识未来。所以我也是有意无意地给小乐“填鸭”。
《三国演义》电视剧正热的时候，有个朋友刚好送来一套65本《三国演义》连环画，借着电视，我先大致给小乐讲一下是怎么回事，于是就让他一本本地看，看到后来，小乐就给我们做老师了，关云长的大刀有多重，诸葛亮如何去借东风。后来，《水浒》热的时候，我们就用老办法炮制，有很长一段时间，一百单八将，他都能一个个地说出来。随着他读书的增多，我最后只好咬咬牙买下一套白寿彝主编的《中国通史》二十册，意思很明白，如果要全面而准确地了解历史，就一定要读正史。当然，我自己也是要用的，遇到不明的地方，就认真地翻翻历史，而不是跟着电视剧胡扯。
至于哲学就更有趣了。我曾向小乐吹过这样的“牛皮”，说是世界上任何东西都是可以相连的，只要你想联系。他就难为我：那么怎样把我们楼下这棵树跟美国总统连起来呢？我的回答是：这确实可以联系的。首先，他们都是一定的物质，都以一定的方式存在着；其次，他们都存在于一定的空间，都以一种方式在生活或生长着。第三第四我接着忽悠，虽然很牵强，但我是在告诉小乐：世界上任何事物都有相联性和相关性，我们不要被事物的表面所蒙蔽，地湿了并不一定是下雨的结果，往地上泼一盆水地照样会湿的。这种思考方式大大打破了小乐原有的思考模式，他运用这种模式思考和写作文往往会出人意料。有一次，小乐甚至和我探讨地球爆炸后宇宙的格局问题，我大吃一惊，你怎么可以这样思考呢，他反问：你认为地球不会爆炸？
阅读有的时候并不需要一本正经。我们家里长年订有各类报刊。从小乐上小学起，我就给他订《微型小说选刊》、《少年文史报》、《小溪流》等等，随着他的年纪不同而选择订阅，细数起来，不下几十种，现在，当然要看《三联生活周刊》什么的了，因为他完全有自己的独立思考。
让他学会独立买书。很小的时候，我就向小乐传授买书的“诀窍”，这可是我个人的经验，别人不敢传授，自己儿子没关系的。我觉得，一是你希望是主食还是美食抑或是蔬果甜食，内容一定要有所选择；二是出版社我是很注意的，不是看不起小出版社，我大多选择京沪等地老牌著名出版社，因为他们出版的门槛高，一般不太会有次品；三是一定要看一下书的前言、后记、目录以及最后的版权页，那上面有很有用的信息。通过这些判断，再加上合理的价格和书的设计，你大致就可以选择一本书了。开始我是带着小乐买，几次以后，我们一起进书店，通常都是我给他规定：今天你可以买三百块钱左右的书，后面我就不管了，往往是他买的书，我也要拿来翻翻的。有一次他居然买了本霍金的《时间简史》，让我对小乐的读书方向有了新的认识。
小乐问，对于读不太懂的地方怎么处理？我一向的原则是，一些地方读不懂没关系，爸爸也有很多书很多地方读不懂的，读不懂的地方跳过去就是了，连滚带爬地跳过去，读到最后可以再回过来读，总有会明白的时候。
小学六年级的古文选读，我倒不认为是维生素，而是美食。古文的关键是读和背，估计大家都知道，不多说。 拳打脚踢的散打时代，投稿，写小说。
前面我讲过了，小乐的作文，在他六年级的时候我就基本不管了，这个基本不管，就是我不再一字一句地替他改，而是和他讲立意，讲结构，讲人物，讲语言。
初一时，世界环境日快要到了，他们老师又布置作文了。怎么下手呢？环境，这个范围太大，小乐显得很头痛。我知道，这样的思考是好事，他已经不满足一般的思路，想出点新。所谓出新，一是内容，一是形式，你认为哪方面可以出新？小乐说，我想写世界各地人们的环保理念。好的，但这个范围很大，内容难出新，只有想想巧妙的结构了。
小乐床头有一个地球仪。这时，小乐顺手把地球仪摸着快速转了几圈，哎，有了，我就用卫星来扫描地球，找四个点，写各国各地区人们的环保。我说，这个主意不错，操作也简单。于是，《一颗人造卫星的日记》就诞生了，他用拟人的手法，以卫星的口吻，写了中国大陆和香港、欧洲、非洲四个地方不同的环保细节，再加几句前言、后记，文章就像样了。
3 我说小乐的散打时期，是他的习作经常在各个报刊投稿的时期。四年级的暑假，他在乡下爷爷家待了很长时间，回来后，看他的周记里有一篇《我晒黑了》，我觉得，他不写其他，只从晒黑着手，写他快乐的暑期生活，特别是他和爷爷一起做一些“体力活”，很有意思，既知稼穑之艰辛，又体味粒粒辛苦，真是件好事。于是我就怂恿小乐：《少年文史报》经常有学生的习作发表，你何不寄去试试？结果是，他的文章被放在显著位置发表，还得了12块稿费，他的语文老师也引以为自豪，因为这都算她们的教学成绩啊，据说评职称评先进都可以派上用场的。
有一年，大概是初二的暑假，小乐读了笛福的《鲁滨逊漂流记》后忽然心血来潮，他也要写一部类似的小说。小说可不是那么好写的，他冥思苦想，一会儿去查中文辞典，一会儿去翻英语辞典，又去看什么世界地理，折腾来折腾去，大约有一周时间，他的现代版的鲁滨逊漂流记终于“杀青”。对于他这一万多字的劳动果实，我当然要装得兴致勃勃，不管写得怎么样，都要给他高度的评价，因为这是他自己琢磨出来的。小说虽然后来不了了之，但他已经深知写作的难度了。那些写作前的准备，看似可有可无，其实是必须的。现在有很多孩子都在写武打小说玄幻小说，打来打去，冤冤相报，男女情仇，南宗北派，这种写作过过瘾可以，但收益实在不大。
小乐高二的春节，我让他当了回作文老师。小乐的堂妹小越那时刚读初一，其他功课都好，就怕作文。年夜饭后，一家人围炉在等春晚，这时候他婶婶发话了，小越的作文不太好，请大作家指导一下。我一看情势难推，于是就近找了个话题。电视间有一幅为迎新刚换上去的窗帘，这个时候，窗帘是半卷着的，只显示上半截画面，展现在大家面前的有茂密青翠的森林，有草地，有人，有只露小半的池塘，有亭子——大作家开始出题了，请大家展开充分的想象，这幅画的下半卷会是什么图景？而且还要根据自己的描述为本幅画取一个标题。
为配合我的工作，大人们也都装着很认真的样子，一个个发言踊跃，思路也相当开阔，我见大家说得差不多了，就将下半截画缓缓展开，这个时候，场景不亚于拍卖会什么的，大家都屏声静气，都在检验自己是不是有比别人不一样的观察力。
这样的过程是很有趣的，待高潮下来后，我开始给小越同学布置作文题：请把刚才的场景记录下来，并取一个标题。接着布置，小越的作文初稿写完后，交给小乐哥哥，小乐全权指导。一石二鸟啊，我很得意。小越同学很麻利地跑到楼上开始作文，40分钟后，小乐同学指导。他叔叔很着急地问小乐：小越的文章写得怎么样？小乐很含蓄地回答，还可以的！这下，他叔叔放心了，他很相信小乐。
小乐后来如法炮制，指导小越妹妹，将文章修改好，伊妹一点，投到当地一家媒体，这个时候很多媒体都在刊载中小学生关于寒假生活的作文，结果是，小越的《早春》，开天辟地赚得了50元稿费。作文关就这么轻松地迈过了。
小越同学今年在重点中学上高三，成绩好得很。小乐同学则大学快毕业了。 “锦囊”四则
第一，长和短。小乐的作文一开始都写得比较长，因为我和他说过，作文就是说话，他记得很牢，说话不可能做到很简洁。一段时间后，我就告诉他，这段可以有，这段不可以有，为什么这个可以有，为什么这个不可以有，要看具体文章。一梳一理，长文章就变短文章了。这就是作文书上说的剪裁和选材。如果你一开始就和他讲这些道理，一般的孩子肯定是云里雾里。
第二，角度小，角度新。小是新的前提，新是小的体现，两者相辅相成，互为因果。小乐的周记大多都能按照这个要求，题材五花八门，有的甚至很搞笑，好看。
第三，修辞表达。把话讲通是语法，把话讲好是修辞。同样一句话，同样一件事，不同的表达效果完全两样。起初训练的时候，往往要具体到一句话。比如柯受良驾车冲黄河：1点58秒后，一条抛物线从山西的一端划到了陕西的另一端，跑车准确落到了预定的着落点。
第四，功夫在诗外。 春节作文
4 写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会 开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写） 第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细） 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写） 例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位
四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭
7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
6 “放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
推荐第8篇：孩子写作文往往头痛
孩子写作文往往头痛，不过我们家小乐还是比较快乐的。小乐并没有成为一个写作文的高手，并没达到“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”之境地，不过现在的他，想说的想做的，都可以用他的笔很轻松地写下来。我认为，对于祖国语言文字能够熟练运用，并且有自己的思考，这就够了。
第一次写作文，小乐心得——不难写！
小学三年级刚开学不久，有一天放学，小乐很兴奋地说：爸爸，老师说，我们要开始写作文了，作文是个什么东西啊？作文难写吗？
我笑笑：作文不是个东西，作文不难写的，作文就是你平时说话，你怎么说话就怎么写，你平时说话难吗？
小乐很认真地思考了一下，然后若有所思地“噢”了一声。
也是凑巧，我们那儿刚好要举办一个“药王节”，其中有一项活动就是灯会，这个灯会是放在药王山上举行的，五彩缤纷，我想一定可以让小乐写作文的。于是对小乐说，今天晚上爸爸带你去写作文！他一听很激动：写什么作文啊？我说我们去看灯会，看完后回来写。我让他准备一个小本子，还准备了一个手电筒，上山用。
一切准备就绪，带着一个傻乎乎的、对作文充满向往的小学三年级男生，向着我给他埋伏好的作文圈子出发了。我一路交代着：看灯会都有些什么人？他们在什么景点前兴奋？为什么会兴奋？从山脚往上看是什么景色？从山半腰看下来是一种什么景色？山顶朝下俯瞰又是一种什么景色？因为那座著名的药王山处在两江交汇处，可以说是处处时时景色都不一样的。还有，因为灯会的灯有各式各样的动物造型，我就问他，这个大象和恐龙有多大（他最喜欢这两种动物）？为什么会动呢？孔雀开屏和动物园里的真孔雀开屏有什么不一样？灯的颜色是怎么样变幻的？我认为，人有了，事有了，景有了，这个作文应该可以写了。
回到家，小乐很谦虚地问：爸爸，我怎么来写这个灯会呢？我说，你就按时间顺序一件件记下来，明天交给我。第二天晚上，他交给我一篇题为《药王山逛灯记》的大作，我一看，不得了，洋洋洒洒1300多字。我问，作文难写吗？他说，不难写。好，第一个目的达到了。
细细一看，还真像回事，虽然很啰嗦，连我没让他数的上山台阶他都留心数了，虽然有很多错字别字，我还是表扬了小乐：不错不错，蛮好蛮好。当然，我要当着他的面改病句，改错别字，他都很认真地“噢噢”，大概认为这是件很新鲜的事吧。
还是凑巧，那时我们县里刚好举行中小学生写作大赛，于是我就让他将改好的《药王山逛灯记》寄给大赛组委会，结果是他这篇处女作得了个优秀奖。小乐洋洋得意。
魔鬼式周记，段落、字数、时间——量化管理
在小乐的作文教学中，我实行了两个偷懒的办法，总的指导思想是，既要让小乐的写作上轨道，又不要让我自己太累着。第一个偷懒的办法是：三年级开始写作文，强行要求写三段，字数在300字以上。首段写出缘由并引出下文，中间段可以自由展开，结尾段把要交代的事情写完整。我的意思是，一定要完整，因为他要去适应作文考试的啊。
按这个思路，四年级就是四段，首尾两段，中间扩展为两段；五年级就是五段，首尾不变，中间扩展为三段。字数要求，四年级以上要求每篇不少于600字。六年级就不管这些具体指标了。
还有时间要求，也就是说，600字左右的文章，必须在30分钟左右的时间内完成，为了这个30分钟，又强化训练了好长时间。先是用毛主席的故事进行励志教育，说毛主席年轻的时候，为了锻炼自己的意志，经常到闹市区读书，不管多闹都如入无人之境。那时我们家住着不大的房子，客人来了，小乐在做作业，这是经常发生的事。我就和小乐说，你要学习毛主
1席，还要学习和尚的静心打坐，要进入到自己的写作场景中去，想你要写的人，想你要写的事，想那些具体的细节，认真地想，和文章中的人和事交流。这样你就听不到我们的说话声了。
第二个偷懒的办法是让他写周记。具体要求是，从四年级起，每天一篇，每周五篇，周六交给我检查。写作内容不固定，想写什么就写什么。
每天一篇，太多了吧，要他命啊，小乐妈妈很心疼。我说，我是因人施教，你别管。开始几周，小乐最大的困难是，不知道什么好写什么不好写。这个时候，饭桌旁的交流就成了他晚上写作文前的定题会了，这个有点像媒体的谈版会：今天有什么新鲜事？学校和同学中有什么新鲜事？上课上到了什么内容，哪些内容印象比较深刻，一个成语还是一个定理？各科老师上课有些什么特点，哪个老师的课最吸引你，为什么吸引？上学路上碰到了什么好笑事？
这个办法的最大好处是有约束性，你想想，每天一篇，今天没写，明天就变成债务了。所以，“谈版会”的结果往往是，他晚饭一吃好，第一件事就是把周记快速地弄好，然后如释重负地优哉游哉地做其他作业了。
我把这叫做小乐的原始创作冲动。在小乐的这种冲动下，周六，一杯茶，慢悠悠，我常常是从欣赏的角度看小乐的周记，然后煞有介事地写一些评语。我在周记中看到了五花八门的小学生的学习和生活，而我认为这种生活是非常真实的。
在小乐的笔下，他观察到了凌晨早起的环卫工人，“背着一把长长的扫帚，似乎要把夜空扫尽，扫出干净的黎明”；在寒冷的冬季，小乐经过公交车站，看到“穿着单薄的短裙的大姐姐们，围着长围巾，两手捧在嘴边搓手呵气，不断地轮换跺脚”；有他自己练骑自行车，练到嘴里磕掉了一颗牙的经历，还有他做坏事的证据。
一次我下班回家，楼下一位退休老师在大发脾气，谁家的小孩子这么淘气，把他一盆开得好好的菊花给折断了。我起初没当一回事，后来，在小乐的周记中读到这样一段文字：大意是，他今天心情不大好，一步步上得楼来（我们家住五楼），在四楼楼梯口，一盆开得很高兴的菊花对着他笑，他就很愤怒，凭什么你这么开心，于是他就快速地狠狠地把一个很高兴的菊花头给掐断了。我看到这样的文字后，在这篇文章的后面批了两行字：写得很好！景由情生，观照“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”就是一种快乐的心境。但你明天必须向楼下的爷爷道歉！
四年级的周记，小乐写满了三个本子，约150篇。他妈妈是他周记的忠实阅读者，甚至他的语文老师也常在她们教研组抢着读小乐的周记，估计是把它作为了解学生的一个有效窗口了。后来，语文老师也在班上要求全体同学写周记，小乐说，他把同学坑苦了。
连滚带爬地阅读，读不懂，跳过去。
我们家的沙发边上，一定放着两本字典，一本是《新华字典》，另一本是《辞海》，任其乱七八糟地躺在沙发的怀里。 一家人看电视，遇到一个什么字好像很陌生，赶紧吩咐：小乐，快去查一下看，这个字到底是什么意思？碰到一个新奇动物，赶紧请教他：小乐，这个你是专家，这是个什么动物呢？于是小乐只好很认真地读书，他会把名称、产地、体重、动物的习性，以及这种动物有什么故事，都向你如数家珍。还有，哪个国家发生战乱了，赶紧问他：小乐，这个国家在什么地方啊？有多大呢？为什么会发生战乱的？
你想想看，什么人一旦被称为专家了，他如果还不懂，那不是很没有面子吗？有的时候呢我们是真不懂，有的时候我们是装着不懂，不管你懂不懂，你一定要很诚恳，否则他会不高兴的。所以，小乐从来没有出过国，但两百来个国家和地区的国旗啊什么的，他小学的时候就认得很清楚了。
台湾郝明义的《越读者》将阅读和饮食相比：主食阅读——“生存需求的阅读”，美食阅读——“思想需求的阅读”，蔬果阅读——“工具需求的阅读”，甜食阅读——“休闲需求的阅读”。而对于学校那些称为主食的教科书和教参书，郝先生认为，只能称为维生素A或者B。我们的孩子有许多是维生素吃多了，而需要长身体的各类食物却摄取很少，于是就营养不良。
我虽然没有那么科学合理地为小乐安排饮食，但一直在努力地做一些补偿的事情。饮食均衡，才能强身健体啊。
我一直以为，历史和哲学能帮助我们认识未来。所以我也是有意无意地给小乐“填鸭”。
《三国演义》电视剧正热的时候，有个朋友刚好送来一套65本《三国演义》连环画，借着电视，我先大致给小乐讲一下是怎么回事，于是就让他一本本地看，看到后来，小乐就给我们做老师了，关云长的大刀有多重，诸葛亮如何去借东风。后来，《水浒》热的时候，我们就用老办法炮制，有很长一段时间，一百单八将，他都能一个个地说出来。随着他读书的增多，我最后只好咬咬牙买下一套白寿彝主编的《中国通史》二十册，意思很明白，如果要全面而准确地了解历史，就一定要读正史。当然，我自己也是要用的，遇到不明的地方，就认真地翻翻历史，而不是跟着电视剧胡扯。
至于哲学就更有趣了。我曾向小乐吹过这样的“牛皮”，说是世界上任何东西都是可以相连的，只要你想联系。他就难为我：那么怎样把我们楼下这棵树跟美国总统连起来呢？我的回答是：这确实可以联系的。首先，他们都是一定的物质，都以一定的方式存在着；其次，他们都存在于一定的空间，都以一种方式在生活或生长着。第三第四我接着忽悠，虽然很牵强，但我是在告诉小乐：世界上任何事物都有相联性和相关性，我们不要被事物的表面所蒙蔽，地湿了并不一定是下雨的结果，往地上泼一盆水地照样会湿的。这种思考方式大大打破了小乐原有的思考模式，他运用这种模式思考和写作文往往会出人意料。有一次，小乐甚至和我探讨地球爆炸后宇宙的格局问题，我大吃一惊，你怎么可以这样思考呢，他反问：你认为地球不会爆炸？
阅读有的时候并不需要一本正经。我们家里长年订有各类报刊。从小乐上小学起，我就给他订《微型小说选刊》、《少年文史报》、《小溪流》等等，随着他的年纪不同而选择订阅，细数起来，不下几十种，现在，当然要看《三联生活周刊》什么的了，因为他完全有自己的独立思考。
让他学会独立买书。很小的时候，我就向小乐传授买书的“诀窍”，这可是我个人的经验，别人不敢传授，自己儿子没关系的。我觉得，一是你希望是主食还是美食抑或是蔬果甜食，内容一定要有所选择；二是出版社我是很注意的，不是看不起小出版社，我大多选择京沪等地老牌著名出版社，因为他们出版的门槛高，一般不太会有次品；三是一定要看一下书的前言、后记、目录以及最后的版权页，那上面有很有用的信息。通过这些判断，再加上合理的价格和书的设计，你大致就可以选择一本书了。开始我是带着小乐买，几次以后，我们一起进书店，通常都是我给他规定：今天你可以买三百块钱左右的书，后面我就不管了，往往是他买的书，我也要拿来翻翻的。有一次他居然买了本霍金的《时间简史》，让我对小乐的读书方向有了新的认识。
小乐问，对于读不太懂的地方怎么处理？我一向的原则是，一些地方读不懂没关系，爸爸也有很多书很多地方读不懂的，读不懂的地方跳过去就是了，连滚带爬地跳过去，读到最后可以再回过来读，总有会明白的时候。
小学六年级的古文选读，我倒不认为是维生素，而是美食。古文的关键是读和背，估计大家都知道，不多说。
拳打脚踢的散打时代，投稿，写小说。
前面我讲过了，小乐的作文，在他六年级的时候我就基本不管了，这个基本不管，就是我不再一字一句地替他改，而是和他讲立意，讲结构，讲人物，讲语言。
初一时，世界环境日快要到了，他们老师又布置作文了。怎么下手呢？环境，这个范围太大，小乐显得很头痛。我知道，这样的思考是好事，他已经不满足一般的思路，想出点新。所谓出新，一是内容，一是形式，你认为哪方面可以出新？小乐说，我想写世界各地人们的环保理念。好的，但这个范围很大，内容难出新，只有想想巧妙的结构了。
小乐床头有一个地球仪。这时，小乐顺手把地球仪摸着快速转了几圈，哎，有了，我就用卫星来扫描地球，找四个点，写各国各地区人们的环保。我说，这个主意不错，操作也简单。于是，《一颗人造卫星的日记》就诞生了，他用拟人的手法，以卫星的口吻，写了中国大陆和香港、欧洲、非洲四个地方不同的环保细节，再加几句前言、后记，文章就像样了。
我说小乐的散打时期，是他的习作经常在各个报刊投稿的时期。四年级的暑假，他在乡下爷爷家待了很长时间，回来后，看他的周记里有一篇《我晒黑了》，我觉得，他不写其他，只从晒黑着手，写他快乐的暑期生活，特别是他和爷爷一起做一些“体力活”，很有意思，既知稼穑之艰辛，又体味粒粒辛苦，真是件好事。于是我就怂恿小乐：《少年文史报》经常有学生的习作发表，你何不寄去试试？结果是，他的文章被放在显著位置发表，还得了12块稿费，他的语文老师也引以为自豪，因为这都算她们的教学成绩啊，据说评职称评先进都可以派上用场的。
有一年，大概是初二的暑假，小乐读了笛福的《鲁滨逊漂流记》后忽然心血来潮，他也要写一部类似的小说。小说可不是那么好写的，他冥思苦想，一会儿去查中文辞典，一会儿去翻英语辞典，又去看什么世界地理，折腾来折腾去，大约有一周时间，他的现代版的鲁滨逊漂流记终于“杀青”。对于他这一万多字的劳动果实，我当然要装得兴致勃勃，不管写得怎么样，都要给他高度的评价，因为这是他自己琢磨出来的。小说虽然后来不了了之，但他已经深知写作的难度了。那些写作前的准备，看似可有可无，其实是必须的。现在有很多孩子都在写武打小说玄幻小说，打来打去，冤冤相报，男女情仇，南宗北派，这种写作过过瘾可以，但收益实在不大。
小乐高二的春节，我让他当了回作文老师。小乐的堂妹小越那时刚读初一，其他功课都好，就怕作文。年夜饭后，一家人围炉在等春晚，这时候他婶婶发话了，小越的作文不太好，请大作家指导一下。我一看情势难推，于是就近找了个话题。电视间有一幅为迎新刚换上去的窗帘，这个时候，窗帘是半卷着的，只显示上半截画面，展现在大家面前的有茂密青翠的森林，有草地，有人，有只露小半的池塘，有亭子——大作家开始出题了，请大家展开充分的想象，这幅画的下半卷会是什么图景？而且还要根据自己的描述为本幅画取一个标题。
为配合我的工作，大人们也都装着很认真的样子，一个个发言踊跃，思路也相当开阔，我见大家说得差不多了，就将下半截画缓缓展开，这个时候，场景不亚于拍卖会什么的，大家都屏声静气，都在检验自己是不是有比别人不一样的观察力。
这样的过程是很有趣的，待高潮下来后，我开始给小越同学布置作文题：请把刚才的场景记录下来，并取一个标题。接着布置，小越的作文初稿写完后，交给小乐哥哥，小乐全权指导。一石二鸟啊，我很得意。小越同学很麻利地跑到楼上开始作文，40分钟后，小乐同学指导。他叔叔很着急地问小乐：小越的文章写得怎么样？小乐很含蓄地回答，还可以的！这下，他叔叔放心了，他很相信小乐。
小乐后来如法炮制，指导小越妹妹，将文章修改好，伊妹一点，投到当地一家媒体，这个时候很多媒体都在刊载中小学生关于寒假生活的作文，结果是，小越的《早春》，开天辟地赚得了50元稿费。作文关就这么轻松地迈过了。
小越同学今年在重点中学上高三，成绩好得很。小乐同学则大学快毕业了。
“锦囊”四则
第一，长和短。小乐的作文一开始都写得比较长，因为我和他说过，作文就是说话，他记得很牢，说话不可能做到很简洁。一段时间后，我就告诉他，这段可以有，这段不可以有，为什么这个可以有，为什么这个不可以有，要看具体文章。一梳一理，长文章就变短文章了。这就是作文书上说的剪裁和选材。如果你一开始就和他讲这些道理，一般的孩子肯定是云里雾里。
第二，角度小，角度新。小是新的前提，新是小的体现，两者相辅相成，互为因果。小乐的周记大多都能按照这个要求，题材五花八门，有的甚至很搞笑，好看。
第三，修辞表达。把话讲通是语法，把话讲好是修辞。同样一句话，同样一件事，不同的表达效果完全两样。起初训练的时候，往往要具体到一句话。比如柯受良驾车冲黄河：1点58秒后，一条抛物线从山西的一端划到了陕西的另一端，跑车准确落到了预定的着落点。
第四，功夫在诗外。
推荐第9篇：中医内科学讲稿肝胆 头痛
中医内科学讲稿肝胆 头痛
头
痛 【概述】
一、概念：
头痛——是指因外感六淫、内伤杂病而引起的，以头痛为主要表现的一类病证。
★是一种常见的自觉症状，头痛是以症状命名，头痛既可单独出现，亦可并见于多种急慢性疾病中。
二、沿革：
（一）《内经》中有“首风”“脑风”之名。
《素问﹒风论》言“新沐中风，则为首风”,“风气循风府而上，则为脑风”，描述了“首风”与“脑风”的临床特点，头痛病因由风寒侵犯所致。并且《内经》中认为，六经病变皆可导致头痛。指出外感与内伤是导致头痛发生的主要病因。
脑风——因风邪入脑所致，见项背怯寒，脑户极冷，痛不可忍者。
首风——指头痛因洗头受风所致，见头面多汗，恶风头痛，遇风易发者。
（二）《伤寒论》论及太阳、阳明、少阳、厥阴病均有头痛的见证。如厥阴头痛：“干呕，吐涎沫，头痛者，吴茱萸汤主之。”
（三）《东垣十书》中，将头痛分为外感头痛和内伤头痛。根据病因症状不同而有“伤寒头痛”、“湿热头痛”、“偏头痛”、“真头痛”、“气虚头痛”、“血虚头痛”、“厥逆头痛”等，并补充了太阴头痛和少阴头痛。
偏头痛——头痛偏于一侧，或左或右，或连及目齿，其痛暴发剧烈，痛止如常人，又称“偏头风”。
真头痛——头痛剧烈，引脑及巅，手足逆冷至肘膝关节，系寒邪入脑所致，病情多属危重。
厥头痛——寒邪犯脑所致，病见头痛剧烈，连及眼齿，治宜温散寒邪。
（四）《丹溪心法》中补充了痰厥头痛和气滞头痛，并引经药的使用。
“头痛多主于痰，痛甚者火多，有可吐者，可下者。” “头痛需用川芎，如不愈各加引经药。太阳川芎，阳明白芷，少阳柴胡，太阴细辛，厥阴吴茱萸。”
（五）《证治准绳》有头痛、头风之分。
“医书多分头痛、头风为二门，然一病也，但有新久去留之分耳。浅而近者名头痛，其痛卒然而至，易于解散速安也。深而远者为头风，其病作止不常，愈后遇触复发也。皆当验其邪所以来而治之。”
头风——指病程较长，病情较重，反复发作的头痛。
（六）《医林改错》补充瘀血头痛。
三、讨论范围：
头痛一症范围甚广，涉及内、外、神经、精神、五官等各科疾病，本篇重点讨论内科疾病以头痛为主症的疾患。涉及西医学疾病范围：
（一）颅外疾患：如三叉神经痛、枕神经痛、眼源性头痛、耳源性头痛（中耳炎）、鼻源性头痛（鼻窦炎、副鼻窦炎）、齿源性头痛等。
（二）颅内病变：血管性头痛（动脉硬化、高血压脑病）、颅内占位性病变、颅脑损伤等。
（三）其他：全身疾病性头痛（如中暑、中毒）、血管神经性头痛、以及脑震荡后遣症、神经官能症等。凡表现以头痛为主症者，均可参考本篇辨证施治。
（四）排除：在急性热病过程中引起的头痛，如化脓性脑膜炎、流行性脑膜炎、乙型脑炎等急性传染性疾病，则属温热病范畴；当作别论。
【病因病机】
一、病因：
（一）．外感：以风为主，多夹它邪致病
寒——风寒阻遏 风
湿——风湿上蒙
清宫失司
头痛
热——风热侵扰
故《医碥·头痛》云：“六淫外邪，唯风寒湿三者最能郁遏阳气。火暑燥三者皆属热……热甚亦气壅脉满，而为痛矣。”
（二）．内伤：多与情志、体质，饮食和生活起居等有关。1．情志失调：郁怒伤肝，肝气郁结，气郁化火，肝阳独亢，上扰头目而引起头痛。忧思伤脾，脾失健运，痰湿阻遏，清阳不升，浊阴不降，清阳被蒙。
2．久病体虚：患有慢性消耗性疾病，日久体质虚弱，或失血之后，气血耗伤，不能上荣于脑髓脉络，或素质阴虚，肝失涵养，肝气有余，稍遇情志抑郁，阳亢于上，扰及头目，发为头痛。
3．饮食不节：嗜食肥甘，或辛辣炙煿；或饥饱失常，伤及脾胃，运化不健，痰湿内生，上蒙清阳，发生头痛。 4．摄生不当：生活起居失常，如烦劳太过，或房室不节，损伤精气，精血不足，髓海空虚，或阳气不足，清阳不升，脑失所养而致头痛。
（三）外伤：外伤跌仆，脑髓受到严重震伤，络脉瘀阻，亦每易导致头痛。
二、病机
（一）．外感头痛因邪气乘客，经脉阻滞 因于风寒者——阻遏经脉，清窍失宣 外感六淫
因于风热者——邪壅络脉，清空失旷
络脉气血不畅，发为头痛。
因于风湿者——上蒙清阴，经脉阻滞
（二）．内伤头痛，肝病为多，涉及脾肾 肝失疏泄——气郁化火
肝阴不足——肝阳上亢
上扰清窍
脾失健运——痰浊内生——上蒙清阳
中气不足——气血亏虚——清窍失荣
内伤头痛 肾精亏虚——髓海空虚——清窍失荣
水不涵木——肝阳上亢
（三）．头痛日久，可致瘀阻于络，络脉不通： 久痛入络，络脉不通，瘀血停滞
跌仆损伤，脑髓受震，气血运行失畅
瘀阻于络，引起头痛。
（四）．外感头痛以实为主，内伤头痛以虚实相兼为多： 外感头痛，系外邪上干所致，病程较短，头痛暴起，故以实证为主。内伤头痛，起因较多，由肝脾肾三脏功能失调所致，病程较长，且常反复发作，既有痰、火、瘀等实邪的存在，又有阴血亏虚，或阳虚气弱等正虚表现，故以虚实相兼为多。虚实之间且可转化兼夹，如肝阳头痛，化火伤阴，可出现肝肾阴虚，或阴虚兼有阳亢。
（五）外伤所致，初期多实，病久则虚实夹杂居多。跌仆损伤初期，瘀阻于络（实）——久则留瘀不去，新血不生，血虚络阻（虚实夹杂）
头痛病因病机示意如下：外感
邪袭三阳，上扰清空
内伤
情志失调
肝郁化火，肝阳上扰
头痛
饮食不节
脾虚失运，湿痰上蒙久病体虚
气血亏虚，清宫失养
虚
摄生不当
精气耗伤，髓海不充外伤
瘀阻络道，清窍不利
实
推荐第10篇：三、头痛(附三叉神经痛)
三、头痛*(附:三叉神经痛.)
头痛指头颅上半部疼痛,是一种自觉症状,可见于多种急慢性疾病,其病因多端,涉及
范围广泛。本病分外感性头痛、内伤性头痛两部分论述,若某一疾病过程中出现的兼证头痛,可参照本病治疗。
头痛的发生,常见于高血压、偏头痛、神经性头痛、感染发热等疾病以及眼、耳、鼻疾
病中。
【病因病机】
外感、内伤皆可导致头痛。若风邪侵袭,上犯巅顶,经络阻遏,或挟湿邪蒙蔽清窍,可
发生头痛;若情志所伤,肝失疏泄,气滞不畅,郁而化火,上扰清窍,以致头痛;亦有肾水不足,脑海空虚,水不涵木而致头痛者;若察赋虚弱,营血亏虚,不能上荣于脑,可致头痛;或因恣食肥甘,脾失健运,湿痰上袭而致头痛;或外伤跌仆,气血瘀滞,脉络被阻而致头痛。
【诊断要点】
l.头颅上半部疼痛,根据部位辨证分经。
2.头痛是一种自觉症状,可见于多种疾病,应分清颅内、颅外疾病,寻找病因以治疗。
3.神经系统检查、血常规检查、测血压,必要时作脑脊液、脑电图检查,有条件并必
要时作头颅CT、多普勒和MRI检查,有助于明确诊断。
【辨证分型】
l,外感头痛一般发病较急,头痛连及项背。临床常有风寒、风热、风湿之分:风寒
兼见恶风畏寒,口不渴,舌苔薄白,脉浮数;风热重则头痛且胀,发热,口渴欲饮,便秘搜黄,舌苔黄,脉浮数;风湿则见头痛如裹,痛有定处,肢体困倦,舌苔白腻,脉濡。
2.内伤头痛一般发病较缓,临床常分为:①肝阳上亢:症见头痛目眩,心烦易怒,
面赤口苦,舌红苔黄,脉弦数。②肾虚:症见头痛眩晕.耳鸣腰痛,神疲乏力,遗精带下,舌红苔少,脉细无力。③气血虚弱:症见头痛昏重,神疲乏力,面色不华,劳则加甚,舌质叭脉细弱。④痰浊:症见头痛昏蒙,胸脘痞闷,呕吐痰涎,舌苔白腻,脉滑。⑤瘀血:症见头痛迁延日久,或头部有外伤史,痛有定处,痛如锥刺,舌质暗,脉细涩。
【治疗】
l.刺灸法
(l)外感头痛
治法:祛风散寒,化湿通络。
处方:百会太阳风池合谷
方义:外感头痛多以风邪为主,“高巅之上,惟风可到’’。百会位于巅顶,太阳散风通络,两穴相配,通经止痛;风池为足少阳和阳维脉交会穴,功长祛风止痛;合谷通经止痛。随证配穴:前额部痛配印堂,偏头痛配外关,后头痛配天柱,头顶痛配四神聪;风热配曲池,风寒配风门拔罐,风湿配头维、阴陵泉。
*作:毫针刺,用泻法。每日l次,每次留针20~30分钟。可灸。
(2)内伤头痛
①肝阳上亢头痛
治法:平肝潜阳,滋水涵木。
处方:百会太阳太冲太溪
方义:肝阳偏亢,循经上扰清窍,百会属督脉位于巅顶,风池为足少阳与阳维脉之交会穴,太冲乃肝经原穴,三穴合用平肝潜阳,清利头目,疏经止痛;太溪穴为肾经原穴,滋水涵木,育阴潜阳。
随证配穴:口苦、胁肋痛配阳陵泉。
*作:毫针刺,除太溪穴外均用泻法。每日1~2次,每次留针20~30分钟,10次为l疗程。
②肾虚头痛
治法:滋阴补肾。
处方:百会肾俞太溪悬钟
方义:脑为髓海,肾主骨生髓,肾虚脑海空虚。督脉入络于脑,百会调气血以荣脑髓;肾俞、太溪俞原相配,补肾益髓;悬钟为髓会,益髓健脑。
随证配穴:遗精、带下配关元、三阴交,少寐配心俞、神门。
*作:毫针刺,用补法。每日l次,每次留针30分钟,10次为l疗程。
③气血虚弱头痛
治法:益气养血,活络止痛。
处方:百会心俞血海足三里三阴交
方义:百会调补经气和络止痛,心俞益气养血,血海、三阴交健脾养血,足三里以资气血生化。气血充沛,脑海得以濡养,头痛可止。
随证配穴:纳差配中脘,心悸配大陵。
*作:毫针刺,用补法。每日l次,每次留针30分钟,10次为Ⅰ疗程。
④痰浊头痛
治法:健脾涤痰,降逆止痛。
处方:头维太阳丰隆阴陵泉
方义:痰阻经脉,经气不通,头维、太阳通络止痛,丰隆降逆祛.痰,阴陵泉健脾利湿,理气化痰。
随证配穴:胸闷配膻中,呕恶配内关。
*作:毫针刺,用泻法。每日l次,每次留针30分钟,10次为l疗程。
③瘀血头痛
治法:活血化瘀,行气止痛。
处方:阿是穴合谷血海三阴交
方义:瘀血阻滞,经络不通,根据“以痛为腧’’、“血实者决之’’,取阿是穴祛瘀通络,合谷行气通经止痛,血海行气活血,三阴交健脾疏肝通经。
随证配穴:肝郁配太冲。
*作:毫针刺,用泻法。每日l次,每次留针刃分钟,10次为l疗程。
2.耳针法
选穴:肝颞额皮质下
方法:毫针刺,每日l次,每次留针30分钟。还可用揿针埋藏或用王不留行籽贴压。
【文献摘要】
l.《针灸大成.杂病.头面门》:偏正头风,百会、前顶、神庭、上星、丝竹空、风池、合谷、攒竹、头维。
2.《针灸医学验集》:电针治疗头痛132例,其中神经性头痛67例,血管性头痛3
3例,
发烧头痛ll例,外伤性头痛9例,腰穿后头痛2例,农药中毒性头痛2例,其他头痛14例。取风池、太阳、阳白、合谷、外关、足三里等穴,每次取穴1~2个进针得气后接电针仪,弱刺激5~10分钟。隔日l次,10次为l疗程。结果:痊愈51例,占36.95%;显效38例,占27.53%;好转驹例,占28.99%;无效l9例,占6.53%。
[附注】
针灸治疗头痛有一定效果。头痛是一种自觉症,需查明原因,予以治疗。附:三叉神经痛\'
三叉神经痛,是三叉神经分布区内反复出现阵发性短暂的剧烈疼痛,无感觉缺损等神经
功能障碍。多发于40岁以上,女性多见。
本病病因尚不明了,一般分为原发性和继发性两种。疼痛发作呈阵发性、闪电样、刀割
撕裂样、烧灼样剧烈疼痛,一般持续时间数秒,发作次数不定。间歇期无症状,常因说话、吞咽、洗脸等诱发。本病迁延,以致影响全身状况。
【诊断要点】
l.三叉神经分布范围内反复发作剧烈疼痛。
2.疼痛呈短促,阵发,突如其来。
3.疼痛常有一定起点,称“扳机点’’,触之即发。,
【治疗】
l.针刺法
治法:疏风通络,活血止痛。
处方:太阳四白下关合谷太冲
方义:太阳、四白、下关疏调局部经气,和络止痛;阳明多血多气之经,合谷调理气血,通经止痛;太冲疏肝理气,活血止痛。
随证配穴:上领痛配颧谬,下颁部位痛配颊车,风寒配风池,胃火盛配内庭,阴虚配三阴交。
*作:毫针刺,用泻法。每日l次,每次留针30分钟,10次为l疗程。
2.耳针法
选穴:肝神门面颊颁胃肾
方法每次选2~3穴,毫针刺,每次留针30分钟。或用揿针埋藏,或用王不留行籽贴压。
3.穴位注射法
选穴:参照针刺法穴位。
方法:用l%盐酸普鲁卡因0.5~1.0毫升,或维生索B12注射液,每穴注射0.5毫升,每日或隔日l次。
[文献摘要】
《第二届全国针灸针麻学术会论文摘要》:解放军沈阳医院针刺治疗原发性三叉神经疼痛1000例。取穴:鱼腰、四白、下关、夹承浆。方法:第l支痛,选1~1.5寸毫针。从鱼腰
穴斜向下刺0.3~0.5寸,待有触电感传至前额,轻提插20~50次;第Ⅱ支痛,选1.0~1.5
寸毫针从四白穴斜向下呈45度角刺人0.5寸左右待有触电感传至上唇时,提插20~50次;Ⅱ、支痛选2.O寸毫针,从患侧下关穴刺入1.5寸左右,等有触电感到达舌或下颌等处时,提 插20~50次。疗效:痊愈率54%,显效率29.2%,好转16%,无效0.8%。
针灸治疗三叉神经痛具有良好的止痛效果,对继发性三叉神经痛须查明原因以治疗。
第11篇：头痛病优势病种总结分析
2016年优势病种头痛病诊疗方案优化总结
一、概念
头痛是由外感六淫、内伤杂病引以自觉头部疼痛为临床特征的一种常见的病症。头痛多位于前额、额颞、顶部等部位。由外感六淫引起者多表现为掣痛、灼痛、跳痛、胀痛或重痛；由内伤病因所致者长以昏痛、隐痛、空痛为其特点。
头痛可见于多种西医急慢性疾病中，偏头痛、丛集性头痛、鼻窦炎、神经症等出现以头痛为主要临床表现者，本节仅就脑病专科范围内的疾病进行辨治。
二、诊断依据
参照王永炎、严世芸主编的《实用中医内科学》（上海科技出版社，2009年）及HIS《国际头痛疾病分类》（2004年第2版（ICHD-II））、《临床诊疗指南-神经病学分册》（2006年第1版）诊断依据进行诊断。
（一）疾病诊断
1、中医诊断标准
（1）主要症状：头痛，或全头痛，或局部疼痛，性质可为剧痛、隐痛、胀痛、搏动痛等。急性起病，反复发作，发病前多有诱因，部分病人有先兆症状。
（2）辅助检查：应查血常规、测血压，必要时进行颅脑CT、MRI检查、脑脊液、脑电图、经颅多普勒彩色超声(TCD)、血液流变学指标，协助诊断。
2、西医诊断标准
头痛分类参照《国际头痛疾病分类》，各种原发性头痛诊断标准参照《临床诊疗指南-神经病学分册》，包括偏头痛、紧张型头痛、丛集性头痛等原发性头痛以及部分继发性头痛，须除外颞动脉炎、低颅压综合征、肥厚性硬脑膜炎及非本专科系统相关的其他继发性头痛，例如眼、耳鼻喉源性头痛、肿瘤等疾病。 1）偏头痛
以无先兆性偏头痛为例，诊断标准如下： A.符合B-D项特征的至少5次发作；
B.头痛发作（未经治疗或治疗无效）持续4～72小时； C.至少有下列中的2项头痛特征； 1.单侧性 2.搏动性
3.中或重度疼痛
4.日常活动（如走路或爬楼梯）会加重头痛或头痛时避免此类活动 D.头痛过程中至少伴随下列1项； 1.恶心和（或）呕吐 2.畏光和畏声
E.不能归因于其它疾病。 2）丛集性头痛
A．至少有5次头痛发作符合B～D；
B．严重单侧眶部、眶上和(或)颞部疼痛，不处理持续15～180分钟； C．发作频率：隔日1次到每日8次；
D．头痛时在头痛侧至少伴有下列1项体征：(1)结膜充血； (2)流泪； (3)鼻塞； (4)流涕； (5)前额和面部出汗； (6)瞳孔缩小； (7)上睑下垂； (8)眼睑水肿。 3）紧张型头痛 A．至少以前有10次头痛发作需符合B～D所列标准。这种头痛发作的数目：＜180日/年 (
C．至少具备下列疼痛特征中的2项：(1)压迫或紧束感(非搏动性)性质；(2)严重性为轻度或中度(干扰但不妨碍日常活动)；(3)两侧性；(4)行走、上下楼梯或相似的日常体力活动时头痛不加重；
D．需具备下列2项：(1)无恶心或呕吐（厌食可出现）；(2)畏光和畏声缺如，或是只有1项。
（二）证候诊断
1、风寒头痛证：头痛较急，连及项背，或有紧束感，恶风畏寒，遇风加剧，骨节酸痛，口淡不渴，舌苔薄白，脉象浮紧。
2、风热头痛证：头部胀痛，甚则如裂，遇热加重，发热恶寒，面红目赤，咽喉肿痛，口渴欲饮，舌尖红，苔薄黄，脉浮数。
3、风湿头痛证：头痛如裹，昏沉不舒，肢体困重，胸闷纳呆，阴雨加重，小便不利，大便或溏，苔白腻，脉濡滑。
4、肝阳上亢证：头痛而胀，或抽搐跳痛，上冲巓顶，面红耳赤，耳鸣如蝉，心烦易怒，恼怒则痛甚，口干口苦，或有胁痛，夜眠不宁，舌红，苔薄黄，脉沉弦有力。
5、痰浊内阻证：头部跳痛伴有昏重感，眩晕时作，胸脘满闷，呕恶痰涎，痰多黏白，头裹肢重，苔白腻，脉沉弦或沉滑。
6、瘀血阻络证：头痛跳痛或如锥如刺，痛有定处，经久不愈，或有头部外伤史，面色晦黯，舌紫或有瘀斑、瘀点，苔薄白，脉弦或涩。
7、气血两虚证：头痛而晕，遇劳则重，痛势绵绵，少气懒言，自汗，气短，畏风，神疲乏力，面色皓白，心悸失眠，唇甲色淡，舌淡红，苔薄白，脉沉细儿弱。
8、肝肾阴虚证：头痛而空，眩晕耳鸣，腰膝酸软，足痿无力，颧红，潮热，盗汗，五心烦热，烦躁失眠，或遗精，性欲亢进，舌红而干，少苔或无苔，脉细弦或弦数。
（三）鉴别诊断
1、中医鉴别诊断
（1）眩晕：头痛与眩晕可单独出现，也可同时出现，二者对比，头痛之病因有外感与内伤两方面，眩晕则以内伤为主。临床表现，头痛以疼痛为主，实证较多，而眩晕则以昏眩为主，虚证较多。
（2）真头痛：真头痛为头痛的一种特殊重症，其特点为起病急骤，多表现为突发的剧烈头痛，持续不解，阵发加重，手足逆冷至肘膝，甚至呕吐如喷，肢厥、抽搐，本病凶险，应与一般头痛区别。
2、西医鉴别诊断
（1）颅内占位性病变：临床上以颅内压增高（即成人颅压>1.96kPa或200mmH2O）和局灶性神经损害为特征，其中以颅内肿瘤，脑脓肿等为常见。临床以头痛、头晕、恶心、呕吐、精神及意识障碍、癫癎发作或运动感觉障碍为主。颅内压增高时其脑膜、重要的血管神经受牵拉引起头痛，发病初起不典型，重时可逐渐呈持续性，甚至难以忍受，常可通过影象学检查获得确诊。
（2）低颅压性头痛：头痛以枕部或额部多见，呈轻－中度钝痛或搏动样疼痛，缓慢加重，常伴恶心、呕吐、眩晕、耳鸣、颈僵和视物模糊等。头痛与体位有明显关系，立位时出现或加重，卧位时减轻或消失，头痛多在变换体位后15分钟内出现。根据体位性头痛的典型临床特点应疑诊低颅压性头痛，腰穿测定脑脊液压力降低（
三、治疗方案
（一）辨证选择中药汤剂和中成药
1、发作期、预防性治疗均可辨证选择口服中药汤剂。（1）风寒头痛证 治法：疏风散寒，宣通经络。 推荐方药：川芎茶调散。 （2）风热头痛证
治法：祛风清热，清利头目。 推荐方药：芎芷石膏汤。 （3）风湿头痛证
治法：祛风胜湿，通络利窍。 推荐方药：羌活胜湿汤。 （4）肝阳上亢证
治法：平肝潜阳，熄风止痛。 推荐方药：天麻钩藤饮加减。 本院协定方：平肝脉通片。 （5）痰浊内阻证
治法：燥湿化痰，降逆止痛。 推荐方药：半夏白术天麻汤加减。 本院协定方：化痰脉通片。 （6）瘀血阻络证
治法：活血化瘀，行气止痛。 推荐方药：桃红四物汤加减。
如痰浊与瘀血相兼为患（痰瘀阻络），考虑可使用上述两方合并使用。 （7）气血两虚证
治法：补气养血，缓急止痛。 推荐方药：八珍汤加减。 本院协定方：补气脉通片。 （8）肝肾阴虚证 治法：滋养肝肾。 推荐方药：大补元煎。 本院协定方：益脑回春方。
2.辨证选择口服中成药：可在使用中药汤剂的同时配合辨证使用中成药，如乙酰天麻素片、川芎茶调散(散剂、颗粒、片剂)、头痛宁胶囊、丹灯通脑胶囊、三七通舒胶囊等；对于病程长、证侯要素较多同时具有风、痰、瘀等症的头痛患者可选用步长脑心通、通心络胶囊等治疗。
3.以上证型辨证如属于本虚标实证，则可在治标后继续使用健脑通络膏方善后调理。
（二）静脉滴注中药注射液
在头痛发作期或住院患者可辨证选用中药注射液静脉滴注，如三七总皂苷、灯盏花素、红花黄色素、疏血通注射液等可以选择使用。
（三）其他治法 （1）针灸治疗: ①一般头痛，点按合谷穴。
②根据头痛的轻重缓急，或针、或灸、或点刺放血，或局部取穴、或远道取穴、或两者兼用，方法有耳针、腕踝针、电针等。 主穴：风池、太阳、百会、合谷。
③可选用阿是穴邻点透刺加缠针震颤法、热敏灸疗法、浅针疗法、火针疗法等，用于治疗偏头痛发作期或预防性治疗。 （2）推拿治疗：依据辨证选穴原则进行推拿治疗。如外感头痛拿取风池、风府，揉按两侧太阳穴；一般头痛可按摩太阳，推印堂，拿风池。
（3）中药外治和其他治疗：可采用相关中医特色诊疗如中药熏洗治疗、超声透入治疗、经络通治疗、穴位贴敷、中药药枕、中药热封包治疗、脑电生物反馈治疗、单纯超声治疗、电脑中频电治疗进行辅助治疗。
（四）内科基础治疗
如头痛发作仍不能缓解，可配合应用其他能缓解偏头痛发作的治疗方法，以镇静、镇痛、调节血管舒缩功能为治疗原则，可选用止吐药、非甾体类药、曲坦类药等。积极去除诱因，如避免食用富含酪氨酸或亚硝酸盐的食物；停用血管扩张剂或口服避孕药等可能诱发头痛发作的药物。
（五）护理
护理的内容包括体位选择、饮食、脑科观察、并发症的预防与护理等，注意心理疏导，避免紧张、焦虑、疲劳等诱发因素，要注意做好健康宣教工作。
四、疗效评价
(一) 头痛的评价标准
头痛的评价采用数字疼痛分级法 (NRS)，用0—10的数字代表不同程度的疼痛，0为无痛，10为最剧烈的疼痛，让患者自己圈出一个最能代表疼痛的数字 (1-3.5为轻度，3.6—6.5为中度，6.6-10为重度)，对各种类型的头痛可进行尼莫地平减分法评价疗效。 (二) 偏头痛的评价方法
选用症状记分法+疼痛量表测定法来评价偏头痛治疗效果。 1．症状记分法 (1)主症
头痛发作次数： 0分：无发作; 3分：每月发作2次以下(≤2次); 6分：每月发作3-4次; 9分：每月发作5次以上(>／5次)。
注：如果头痛在上次缓解后48小时内重新出现，应视为一次发作。 头痛持续时间： 0分：无发作; 3分：每月平均发作时间≤12小时; 6分：每月平均发作时间持续>12小时≤2天; 9分：每月平均发作时间持续>2天。 头痛程度分级： 0分：不痛; 3分：疼痛量表测定数字为1—3.5; 6分：疼痛量表测定数字为>3.5且≤6．5; 9分：疼痛量表测定数字为>6.5—10。 伴随症状： 0分：无; 1分：伴有恶心、呕吐，畏光、怕声其中l项; 2分：伴有恶心、呕吐，畏光、怕声其中2项; 3分：伴有恶心、呕吐，畏光、怕声其中3项。
(2) 次症：其余症状按项计算,无症状为0分，有症状为1分。计算积分之和。 2．偏头痛发作期的疗效评价标准
(1)治愈：用药24小时内疼痛消失，其后48小时内头痛无再次发作; (2)有效：用药24小时内头痛症状从中度、重度减轻到轻度，其后48小时内并维持疼痛减轻; (3)无效：用药72小时内头痛无明显缓解。 3.偏头痛预防治疗的疗效评价标准
记录治疗前后头痛每4周平均发作次数、每4周平均头痛天数以及头痛程度的分级，并根据积分法判定疗效。
疗效指数（n）= 疗前积分-疗后积分
疗前积分
治愈：临床症状、体征积分改善≧95%; 显效：临床症状、体征积分改善≧70%，
总结及评价：头痛频繁发作将影响患者的生活工作，最直接的就是影响睡眠，因为睡眠不足，白天就没精神，工作也大受影响。而且有部分患者常常是一工作就发作，十分耽误事。同时，人久患头痛疾病，性格发生变化，往往性情变得暴躁。又因为久治不愈，生活受到重大影响，心理脆弱，丧失信心，时间长了对人的心脑血管将产生不利影响， 临床上头痛发作后脑血栓，高血压，脑出血，临床也较常见。
难点分析：头痛的治疗目的是减轻或终止头痛发作，缓解伴发症状，预防头痛复发。由于中医起效慢，口感差，煎煮不方便，携带不便，病人为快速缓解头痛，往往选择口服西药止痛药，常引起胃痛、恶心呕吐，严重者引起消化道出血，长期服药对人体造成不良影响，且容易复返发作。
优化：头痛病应重视中西医结合，中医辨病，分为“外伤”、“内伤”，不同证型应选用不同，不可一证走天下。中医有“久痛入络”的理论，凡头痛日久者，无论有否其他瘀血征，均宜加用活血化瘀之品以获较好疗效，如川穹、桃仁、红花、丹参、赤芍等。再者，应重视虫类药的使用，部分慢性头痛，反复发作，经年难愈，治疗可在辨证论治的基础上，选加全蝎、蜈蚣、僵蚕、地龙等虫类药以提高疗效。僵蚕、地龙多入煎剂。全蝎、蜈蚣可入汤剂煎服，亦可研细末冲服，因其有毒，故应合理掌握用量，不可过用。发病期可加用低频脉冲、外红线、按摩等中医外治法，巩固疗效。
第12篇：夏季感冒头痛头晕如何调理？
感冒是最常见的流感性疾病之一。每个人几乎都有过感冒的经历，而且头痛，流鼻涕，鼻塞，咽喉痛。每次的症状都不同。有时还会伴有发烧，头痛、头晕的症状。
而就有很多人会问感冒时头痛、头晕该怎么办？小编要告诉大家感冒头痛初期不严重的情况下，可以试试以下方法调理：
步骤/方法：
1、在平时的生活中应该要注意经常洗手，因为感冒最常见的传播方式是因为手上的病毒感染，手会接触到各种各样的病毒，应该要做到勤洗手，用肥皂或者是香皂具有杀毒作用的洗手液。
2、可以采用白菜萝卜汤白，把萝卜汤做好之后可以再加一些红糖，然后注意连续服用了三到四天即可治愈。也是一种比较实用的方法，除此之外这种情况一定要及时的控制。
3、大家应该保持积极乐观的生活态度，多运动提高身体的自愈能力，这有助于免疫感冒。充分休息，要有充足的睡眠。
如果以上的方法均不能减轻你的感冒头痛的症状，建议朋友们可以运用茶疗的方法来缓解头痛带来的身体不适，值得推荐的是九味首安茶，它里面含有桑叶、薄荷、菊花、淡竹叶、藿香、白芷等成分，能缓解和调理偏头疼等等。而且长期饮用还可预防感冒头痛症状发生！
第13篇：中医治头痛的9个秘方
中医治头痛的9个秘方
头痛是临床上常见的一种病症，可以出现于多种急慢性疾病中，引起头痛的原因有很多，只有找出原因，对症治疗才能从根本上治疗头痛病症。今天小编向大家推荐中医治疗头痛的传世秘方，正在倍受头痛煎熬的你，不妨试一试这些传世金方。
1.风寒头痛
【症状】头痛时作，痛连项背，恶风畏寒，遇风尤剧，常喜裹头，口不渴，苔薄白，脉浮或浮紧。
【治法】疏风散寒。
【方药】川芎茶调散(《太平惠民和剂局方》)加减。川芎12g，荆芥12g，白芷6g，羌活6g，防风6g，薄荷24g，细辛3g，葛根10g，甘草6g，清茶调下。若恶风明显者加麻黄、桂枝以宣散风寒。若头痛较剧者可加蜈蚣、全虫通络止痛。
2.风热头痛
【症状】头胀痛，甚则如裂，发热或恶风，面红目赤，口渴喜饮，大便不畅或便秘，尿黄，舌质红，苔黄，脉浮数。
【治法】祛风清热。
【方药】芎芷石膏汤(《医宗金鉴》)加减。川芎10g，白芷10g，石膏20g，菊花12g，藁本6g，羌活6g，黄芩10g，栀子10g，生甘草6g。若热甚伤津，症见舌红少津，可加石斛、知母、天花粉等生津止渴。若大便秘结，口鼻生疮，腑气不通者，可合用黄连上清丸以通腑泻热。
3.风湿头痛
【症状】头痛如裹，肢体困重，胸闷纳呆，小便不利，大便溏薄，苔白腻，脉濡。
【治法】祛风除湿。
【方药】羌活胜湿汤(《内外伤辨惑论》)加减。羌活10g，独活10g，川芎12g，蔓荆子10g，防风10g，藁本6g，茯苓12g，薏苡仁15g，炙甘草6g。若湿浊中阻，症见胸闷纳呆，脘痞便溏，可加苍术、厚朴、枳壳、陈皮等以燥湿和中。若兼恶心呕吐者，可加姜半夏、生姜降逆止呕。
4.暑湿头痛
【症状】夏季发病，头痛且胀，身热少汗，或身热微恶风而汗出不畅，心烦胸闷，干呕不食，口渴，舌红苔黄略腻，脉浮数。
【治法】清暑化湿。
【方药】黄连香薷饮(《类证活人书》)加减。黄连9g，香薷9g，厚朴6g，生石膏15g，藿香12g，佩兰9g，竹茹9g，知母9g，白茅根15g，鲜荷叶15g。若小便短兼纳少者加薏苡仁、淡竹叶淡渗利湿。
5.湿热头痛
【症状】头痛重着，身重困倦，目赤口苦，午后烦热，小便短赤，舌红苔黄腻，脉滑数。
【方药】东垣清空膏(《脾胃论》)加减。川芎，柴胡，羌活g，防风g，黄芩g，黄连5g，甘草3g，茶叶少许。兼恶心欲呕者加竹茹、旋10复g花、代1赭0g石。大便10秘结者加大10黄、龙胆10g。
6.湿热痰浊(雷头风)
【症状】头痛如雷鸣，头面起核或肿痛红赤，舌燥口渴，舌红苔黄，脉数有力。
【治法】除湿化痰，清热解毒。
【方药】清震汤(《素问病机气宜保命集》)合普济消毒饮(《东垣试效方》)加减。升麻6g，苍术10荷叶10g，黄芩15g，酒黄连15g，柴胡10g，玄参10g，陈皮6g，桔梗6g，板蓝根10g，马勃6g，薄荷10g，僵蚕6g，牛蒡子10g，生甘草6g。若大便燥结者可以大黄(后下)通腑泻热。
7.胃火上攻
【症状】剧烈头痛，恶心呕吐，口渴口臭，畏光怕声，尿黄便秘，舌质红，苔黄腻，脉洪数。
【治法】清胃泻热。
【方药】三黄泻心汤(《伤寒论》)加减。生大黄10g(后下)，黄芩10g，银花炭30g，黄连6g，菊花炭30g，栀子10g，生地炭30g，竹茹10g。若兼谵妄昏迷者，加安宫牛黄丸。目赤烦躁，舌红少苔者，加水牛角、丹皮。肢体偏瘫者，加桑枝、牛膝。抽搐者加全蝎，僵蚕。
8.肝火上炎
【症状】头痛较剧，恶心呕吐，烦躁口苦，胁痛，舌红，苔黄，脉弦数。
【治法】清肝泻火。\'
【方药】龙胆泻肝汤(《医方集解》)加减。龙胆草10g，雇子10g，生地15g，紫草10g，黄芩10g，车前子10g(包煎)，白茅根30g，臭牡丹20g，仙鹤草30g／川牛膝10g。若大便秘结者加大黄。颈项强直者，加银花炭、桑枝。抽搐者，加全蝎，僵蚕，钩藤。。。
9.肾虚头痛
【症状】头空痛，眩晕耳鸣，腰膝疫软，畏寒肢冷，遗精带下，舌质淡苔薄，脉沉细。
【治法】益肾填精。
【方药】大补元煎(《景岳全书》)加减。人参10g(另炖)，熟地15g，山药15g，山茱萸10g，杜仲10g，枸杞子15g，炙黄芪30g，葛根15g，紫河车10g(分冲)，甘草3g。若大便干结者加何首乌、肉苁蓉、怀牛膝。形寒肢冷明显者加肉桂。
http://wenku.baidu.com/link?url=eOsu5pFtkRuDbR7VS2Pc32cbj1zokrMDvd2g_DFQtMLk72jLkjpZ3cL01VY06CEzPfQLqmLmQugTy_6EBBPe4Vm1o4UpfaWdhY5HE5l1GAa
第14篇：感冒头痛眼睛痛是怎么回事
感冒头痛眼睛痛是怎么回事
天气寒冷，一个不小心就会感冒。感冒很容易有头痛的症状，让人很不舒服。感冒头痛是比较常见的，不必太担心，但是也不能太不关心，既然是感冒引起的话，首先将感冒治好才是最重要的！但如果感冒好了头痛眼睛痛却不见好转的话，你就得开始思考头痛眼睛痛到底是什么原因！
临床常见的主要因素有以下几类：
(l)血管扩张：颅外动脉扩张最常见于偏头痛及额动脉炎。颅内外急慢性炎症时，病原体及其毒素可引起血管扩张性头痛；代谢性疾病、中毒性疾病、脑外伤、癫痫发作后、高血压脑病、大量服用脑血管扩张药等均可引起血管扩张性头痛。
(2)血管被牵引、压迫或伸展移位：颅内占位性疾病；急性脑膜炎和脑炎、中毒性脑病、脑水肿、脑积水、静脉窦血栓形成、脑肿瘤或囊虫的压迫堵塞造成脑脊液循环障碍等所致的颅内压增高；还有见于腰穿、腰麻后脑脊液流出较多，颅内压下降，导致颅内静脉窦及静脉扩张引起的头痛。
(3)脑膜受刺激引起头痛：颅内急、慢性炎症性渗出物(如腹膜炎等)，或出血性疾病(如蛛网膜下腔出血等)的血液刺激脑膜，或脑水肿使脑膜及血管受牵拉而产生头痛。
(4)神经刺激：脑神经(如三叉神经等)、颈神经炎症及压迫、移位
等均可引起相应的神经痛。
(5)头颈部肌肉痉挛性收缩引起头痛：头颈部肌肉紧张、炎症、局部肿块、慢性脓肿等颈部疾病，反射性地引起颈肌痉挛、持久收缩，导致头痛。如颈椎病变引起的头痛，又称肌肉收缩性头痛。 (6)头部附近器官的放射性或牵涉性头痛：常见于眼、耳、鼻、鼻窦、牙齿等部位的病变，可扩散或反射到头部而产生头痛。 (7)其他原因所致：常见有心因性头痛，主要由于精神或情绪因索引起的头痛，如常见的神经官能症性头痛、癔病或抑郁症等。
头痛不仅会导致眼睛痛，对身体还有许多危害，要及时治疗，兲宁茶就是不错的选择！兲宁茶中含有藿香、白芷、桑叶等成分，桑叶有散风清热、清肺润燥、凉血明目功能，能有效缓解头痛头疼，而且纯中药制药，无副作用，可以放心饮用。
第15篇：血管性头痛病人的护理查房
血管性头痛病人的护理查房
（一） 简要病史：
患者李X，女，70岁，因\"反复头昏痛3年，加重5天，以头昏痛为主症，主要表现为全头部昏痛，鼻塞流涕，全身酸痛，自觉颈项部及腰部酸胀不适，平素易感冒，腹胀，餐后呃逆，无神志不清，无抽搐瘫痪，无大小便失禁等症状。①查体：T：36.9℃，BP:120／58mmHg，右眼失明，双侧上颌窦压痛，鼻粘膜及咽部充血，口角无歪斜，伸舌居中，颈软，颈阻（-），旋颈试验（+），双肺呼吸音清，未闻及干湿性啰音，心界正常，心率80次/分，律齐，各瓣膜听诊区未闻及病理性杂音，腹软，全腹无压痛，无肌紧张及反跳痛，Murphy征（-），肠鸣音正常，约4次/分，神经系统检查：四肢肌力正常，肌张力不高，双侧病理征（-）。②辅查：头部CT示老年脑改变，鞍区未见明显异常征象。鼻窦CT示右侧上颌窦炎，鼻咽部未见明显异常征象。颈椎CT示C3-C4，C5-C6椎间盘突出，颈椎退变，颈椎曲度变直。腰椎CT示腰3-腰4，腰4-腰5，腰5-骶1椎间盘膨出，腰椎退变，腰5-骶1椎间盘变性。③既往甲状腺功能亢进症病史3+年，鼻窦炎病史2+年，混合性焦虑抑郁障碍病史1-年。
（二）入院诊断：中医诊断：头痛病
肝阳上扰
西医诊断：
1.血管性头痛
2.慢性鼻窦炎
3.急性上呼吸道感染
4.颈椎病
5.腰椎病
6.慢性胃炎
7.甲状腺功能亢进症
8.混合性焦虑抑郁障碍
（三）治疗方案：
⑴完善相关检查。
⑵中医治疗平肝潜阳为主，方药选用天麻钩藤饮加减，具体方药如下：天麻30克 钩藤30克 石决明15 克黄芩15克 栀子15克
丹参30克 川牛膝20克
茯神15克 菊花20克
川芎12克
夏枯草30克
甘草10克 取水600ml，煎取300ml，一次100ml，一日一剂口服。
⑶西医治疗对症为主，药用利巴韦林，地塞米松，小牛血清去蛋白注射液，泮托拉唑，复方酚咖伪麻胶囊，枸橼酸莫沙比利片，盐酸地芬尼多等。 ⑷嘱清淡饮食。
（四）护理评估：
患者属城镇居民，家中经济条件一般，家属期望值较高，家属对疾病不了解，对疾病预后担忧。患者年龄大，病情一般。
心理社会评估：患者家庭和睦，子女孝顺，此次发病较焦虑。
（五）护理诊断：
1.舒适的改变
与头晕、高血压有关
2.活动无耐力 与头晕目眩、动作失衡有关 3.生活自理能力下降
4.焦虑
与病程较长有关
5.有跌倒、坠床的危险
与头晕痛有关 6.潜在并发症
抑郁症 7.潜在并发症
中风
（六）护理目标：
1.患者高血压控制在合适的范围，头痛减轻。2.乏力改善，活动耐力增加。
3.患者头晕痛较前好转。
4.患者能自我调节情绪，能增进保健知识，坚持合理用药，积极配合治疗。
5.患者住院期间未发生并发症。
6.合理膳食，维持营养平衡。
7.给予患者疾病知识宣教，患者表示理解。
（七）护理措施：
一、舒适改变的护理
1.给病人创造安静舒适的修养环境，避免环境刺激，加重头痛 2.改变体位时宜缓慢，从卧位到站立前先坐一会儿
二、活动无耐力的护理
1.提供安静舒适的环境，注意保暖。2.协助病人日常基本生活。 3.卧床休息，保持充足的睡眠和休息
4.和病人制定活动计划，逐渐提高活动耐力
三、防跌倒、坠床的护理
1.提示患者及其家属有跌倒的危险性。2.病床高度适中，床两边要加床栏。 3.指导患者选择穿防滑鞋。 4.尽量设置无障碍空间。
四、焦虑的护理
1.热情接待病人进入病房。2.主动介绍管床医生和护士。
3.尽量主动满足病人生理，心理需求，让病人对医护人员产生信任感。
4.针对病人的顾虑给予确认，解释或指导。5.病情稳定后介绍病区环境，病房制度。
6.介绍同室病友，互相交流，加强沟通。
7.耐心解释病人的症状，体征和病情发展，治疗过程。8.做好解释工作，减轻病人紧张，心理不安和恐惧
五、健康指导
1.心理指导 关心安慰患者，抢救工作迅速、忙而不乱，以减患轻者紧张焦虑情绪，经常巡视，使患者有安全感，便血后及时清理污物，减少患者的不良刺激，解释检查治疗目的方法，耐心听取患者及家属的问题，以减轻他们的疑虑 2.饮食指导 饮食宜清淡、温凉流质饮食，如：牛奶、果汁等 3.休息运动指导
精神上的安慰，变换动作时宜缓慢
4.疾病指导
1)指导患者识别眩晕程度，以便医护人员及早发现病情变化
2)注意患者的安全，眩晕患者在起立时易晕厥。因此告知患者坐起、站起时动作要缓慢，出现头晕、心慌、出汗时要立即卧床休息，及时告知医护人员。
5.出院指导
1)指导患者及家属学会早期识别眩晕及应急措施
2)指导患者及家属掌握有关疾病知识，预防及减少诱因，减少再次晕厥的危险。
3)指导患者注意饮食卫生和饮食规律，进食营养丰富、易消化的食物，避免过饥或暴饮暴食，避免粗糙、刺激性食物，或过冷、过热、产气多的食物、饮料等。
4)生活起居要规律，劳逸结合，保持乐观情绪，保证身心健康，避免长期精神紧张，过度劳累。
5)戒烟、戒酒。
（八）护理评价：
1.病人头痛减轻，生命体征平稳。
2.患者感乏力，活动耐力增加。
3.患者不再焦虑，积极配合治疗. 4.患者未发生并发症。 5.患者饮食规律，了解疾病的相关知识。
第16篇：把头痛的事情兴趣化
把头痛的事情兴趣化
乳山市第六中学 宫本岩
平时我尽量去鼓励他们，多给他们说话的机会，锻炼的机会，常常利用课前五分钟的时间，让他们站起来讲个故事，说个笑话，谈谈他们的所见所闻所感等等，他们在讲的时候，我总是用充满信任和鼓励的眼神去鼓励他们，有时候还辅以语言，使他们在内心深处受到鼓舞与激励，从而改变胆怯的心理，改变“连句话都抖搂不开”的情况，激发他们说话的兴趣，进而提高他们的表达能力，从而也促使了他们语文素养的全面提升。
为了使学生的交流能力达到很大的提升，我总是想方设法开展有意义的一些活动，比方说辩论赛、演讲，只要是有明确的中心，家事国事天下事，件件可论，事事可讲，这样天长日久，学生通过自己的观察、思考就会发现原来生活是如此的丰富，生活本身就是很好的写作素材，写作时就有米下锅了，不仅学生的口头表达能力上去了，而且他们的自我观察能力和思维能力以及写作能力都会得到提升。
另外我觉得更有效的方法是让学生自己分组批阅作文，自己走上讲台讲评作文。刚开始实行的时候确实有很大的难度，但是通过老师的正确积极的引导，充分个别同学的积极带头作用，发现肯定每个人的闪光点，学生的积极性被调动起来了，参与意识强烈了，这样学生往往会兴奋不已，乐此不疲。在这个活动中他们往往会积极参与，不论是评价别人的还是自己的，都会毫不留情的，而且学生还可以根据自己的理解据理力争，老师再加以适当的点播。这个活动绝不是老师自己在唱独角戏，有利于开发学生的思维，提升写作水平，更不用说是交流表达能力了。
想说爱你也容易
乳山市第三中学 于波
当代社会，写作不再只是作为表达感情的一种方式，也不再仅仅是带有思想倾向道德倾向的写作。写作的交际性功能、实用性功能日益凸显出来。但传统教育下的学生又普遍对作文有畏难情绪，作为语文老师我们有责任培养和激发他们的写作能力。
今天，我就其中的作文批改重点来谈谈我的做法。
众所周知，作文批改历来让语文老师感到头疼，在传统的教育观念中，能否精批细改往往是评价一位老师的工作态度是否认真的标准，在这种标准的束缚和误导下，老师们理所当然地认为改得多改得细才是工作积极的表现。这种精批细改的方式一方面使教师苦不堪言，不堪重负；一方面也达不到激发学生的写作兴趣和提高学生写作能力的目的，所以，我们不得不采取一些改进措施。下面是我的一些尝试。
一、授之以渔，完成自评
古人云：授之以鱼，不如授之以渔。每次在写作前我都要投放本次的作文评价标准，也就是“习作讲评提纲”。在写作过程中和作文完成后，学生可以根据该提纲随时调整自己的写作策略和完成自我评价，自我进行二度加工。
二、随批随评，激发热情
在批改的过程中，发现优秀作文，老师随时利用课前两三分钟的时间在全班朗读，时时给学生惊喜和期待。在朗读作文的过程中，学生知道教师重视写作而他们也会想应重视。写出优秀作文的同学知道自己的努力得到肯定和赞赏，会更加勤奋；而其他同学则会心神向往之，大大激发他们的写作热情。
三、粗批快评收效大
粗批是对学生作文中出现的最明显的失误一言两语作结，不求面面俱到，只求切中要害。快评是指反馈的时间要短，一般不超过三天。这样能在作文内容遗忘之前明晓失误，获益匪浅。
四、同学互评，寻找闪光点
教师让同位两个的作文互换，让他们互批互改，要求每人至少读两遍，进行批注。重要的是寻找同学文章中的闪光点，记录在自己的写作笔记中。此种方式只是换一个角度批改作文而已，达到互相借鉴和提高的目的。
在我们的作文教学中，我们力争让学生体味到我是一个用心思考的人，我是一个有闪光点的人。 如何认识和处理阅读与写作教学的关系乳山市第二中学 杨守军
阅读和写作密不可分，把他们截然分开，不利于学生语文能力的提升。结合17年的教学，我总结这样进行语文教学。
首先进行任务型的阅读，即平时在阅读之前，我都给学生布置一定的写作任务，让他们带着任务去读文章，这样 读得亲切、记得牢，而且能够写出新水准的片断。从而提高学生的写作能力。
其次，平时读过上过的课文或其他文章，经常要求学生回写它的片段或梗概，以及读后记、读后感之类，以加深对文章的理解，扩大学生的知识面，提高学生的写作能力。
最后，我提倡学生多读熟记， 注意在阅读中学习、积累语言。比如多读一些期刊杂志，国内外的名著等等。
总之，阅读是写作的基础，阅读可以使我们开阔视野、扩大知识面、提高文学素养、摄取间接的写作素材；写作则是阅读能力的检测。阅读和写作有相辅相成、密不可分的关系。
#3林燕忠 [指导教师] 威海市高中语文3 ip:60.217.*.* 发表时间：2008-07-31 10:37:57
杨老师的做法比较有效地解决了阅读与写作如何结合的问题，值得推荐一试。
第17篇：学生迟到的事情令我头痛
学生迟到怎么办
学生迟到的事情令我头痛，我班就有两个孩子经常迟到，杨弘烨和蒋一阳。这两个孩子迟到的次数几乎数不胜数，我每次都会找他们谈话，结果还是迟到。看了迟到的案例后，深有感触。学生迟到虽然谈不上犯很严重的错误，但也属于一种不良行为，没有一个老师会喜欢经常迟到的学生。近来这两个孩子再也没有迟到过，我用了很多方法，有几个方法和大家共勉。
1、真心交谈，了解原因
学生迟到的原因很多，比如不舒服，父母迟叫我起床，因吃早餐而迟到，晚上看电视晚了，晚上看书或做作业晚了……；对于我们班的杨弘烨，她的问题就是因为早上起不来，父母离异，孩子和奶奶睡。奶奶动作慢，她也懒得起床，导致天天迟到。于是我就做她奶奶的工作，一次两次三次过后，自然而然就不迟到了。
2、尊重学生，关心学生
作为班主任，问清楚原因，在课后进行处理。学生有独立的人格和较强的自尊心，我们应该给予尊重，这样才能收到事半功倍的效果。所以，在处理这些学生的迟到问题时，我们要多关注他的生理、心理，了解他的家庭、朋友等，以便走入他的生活世界，尽量减少误会。只有在了解学生的前提下教育学生，才能取得预期的教育效果。就拿我班的蒋一阳来说，他是个优等生，父母也是高材生。蒋一阳在班级里担任了副班长的职务。可是他天天迟到。不是他个人的品德不好，原因在于他妈妈工作时间比较晚，供电局要8点上班。他妈妈想顺路送孩子上学，就每天拖到7点50分才送来。送完后自己去上班。这样导致孩子天天迟到。我没有当面批评他，而是在办公室好好和他交谈，让他自己跟妈妈说我要早点上学。起初没有改善，于是我就给他妈妈写了纸条，结果就好转了。每天不迟到了，蒋一阳也精神多了，抬得起头了。
总之，学生迟到不可怕，重要的是找到迟到的原因，进行沟通处理，让孩子不再迟到。
第18篇：怀孕养胎不请假 单位依法可解约
怀孕养胎不请假
单位依法可解约
【案情回顾】
韩女士进入一家公司工作多年，一直从事质检工作。今年已35岁，结婚多年，直到目前才怀孕。因年纪偏大，身体状况不佳，公司离家远，所以从怀孕一月起，就请病假。开始，她开好病假单让家人送到公司，后来觉得每次送病假单麻烦，自己怀孕又是事实，便不再开病假。听说自己的岗位已经有人顶了，就更安心在家养胎。转眼，怀孕已经8个月了，可十几天前，公司人事部打电话，说已经好几个月没有交病假单了，如不立即将病假单交到公司或上班，公司将开除她。接到电话后，家人劝慰不要着急，说她现在是孕妇，受国家法律的特别保护，单位不能解除劳动合同。因此，韩女士没有理会。几天后，她收到公司快递，要求交病假的通知，并且还规定了最后期限。该怎么处理呢? 【案例分析】
我国确实对女职工特别是三期女职工有特殊的保护政策。例如，《妇女权益保障法》规定，妇女在经期、孕期、产期、哺乳期受特殊保护。任何单位不得因结婚、怀孕、产假、哺乳等情形，降低女职工的工资，辞退女职工，单方解除劳动(聘用)合同或者服务协议。《劳动合同法》明确，女职工在孕期、产期、哺乳期的，用人单位不得依照本法第四十条、第四十一条的规定解除劳动合同。《劳动法》第二十九条规定，女职工在孕期、产期、哺乳期内的，用人单位不得解除劳动合同。但是，这并不是像韩女士家人认为的那样，女职工怀孕后就像进了“保险箱”，单位不能解除与她们的劳动合同。因为《劳动合同法》规定不得解除三期女职工的只有第四十条和第四十一条中的情况，而《劳动合同法》第三十九条还规定了用人单位可以解除职工劳动合同的情形：试用期间被证明不符合录用条件的;严重违反用人单位的规章制度的;严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;因以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立或者变更劳动合同致使合同无效的;被依法追究刑事责任的。这些情况下可以解除的也包括工伤、怀孕的员工等。所以，如果韩女士没有按照规章制度履行请假手续达一定程度，单位是可以按照违纪解除与她的劳动合同的。
从目前情况看，公司连续两次通知韩女士及时办理请假手续，是为了给予她改过的机会，他们也考虑到韩女士确实是孕妇，先前也是交过假条的，并没有旷工故意，所以韩女士应根据单位制度，履行请假手续，不要错过这一补救机会。
观点：《女职工劳动保护特别规定》第七条规定，“女职工生育享受98天产假，其中产前可以休假15天;难产的，增加产假15天;生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天”。因此，孕期特护保护不等于可以无故旷工，韩女士应当照常上班至产前15天再开始休产假。如果实在不能适应原劳动的，应当出具医疗机构的证明，让用人单位予以减轻劳动量或者安排其他能够适应的劳动。
第19篇：请假规定
请假规定
为加强人事管理，维护公司正常的工作秩序，根据国家有关规定和我公司实际情况，对员工请假制度作如下暂行规定：
第一章 带薪休假
员工自转正之日起开始每年享受7天的带薪年假，未满一年的，按照（工作月数/12）×7进行计算。当年未休之年假可累积至次年，但不可累积至第三年。
第一章事 假
第一条 员工因有特殊情况需要请事假者，本人必须提出书面申请，在不影响工作的前提下，由各主管从严掌握。未经批准私自离岗者按旷工处理。
第二条 事假最小统计单位为小时，不足1小时的按1小时计，员工请事假一次不能连续超过10天，一年请事假累计不能超过一个月。
第三条 事假期间工资待遇：事假为无薪假，扣除请假期间的全部工资（按日工资核算）。
第二章病 假
第四条 员工休病假两天以内的（含两天），无需医院证明，工资照发；连续休病假两天以上的，需提供医院开具的诊断书、病休或住院证明且从第三天开始，每日扣除日工资的30%；不履行请假手续、请假事由虚假、或持虚假医院证明的，视为旷工。如果因患病或因工负伤，需要长时间停止工作治疗休息的，参照劳动部有关规定执行。
第三章婚假、产假、丧假
第五条 晚婚年龄为：男年满二十五周岁，女年满二十三周岁，晚育年龄为：女二十四周岁以后生育。
第六条 男女双方均符合晚婚年龄的，除享受国家规定的婚假（七天）外，增加婚假十天，婚假包括法定节假日在内。
第七条 女职工产假为九十天，其中产前假15天。难产的增加产假十五天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假十五天。
第八条 女职工符合晚育的，除享受国家规定的产假（九十天）外，增加产假二十天。休婚假、产假期间，工资、岗位津贴照发。
第九条 再婚夫妻的婚假（包括一方是初婚，一方是再婚者），一律给假七天。
第十条 女职工领取生育卡怀孕不满四个月流产时，应当根据医务部门的意见，给予十五天至三十天的产假，怀孕满四个月以上流产时，给予四十二天产假，产假期间工资照发。第十一条 节育、绝育在国家规定的假期内，标准工资、岗位津贴照发。
第十二条 产假期满本人因身体原因不能按时上班者，必须持有校医院审核的病假证明办理休病假手续，无正当理由不上班者，按旷工处理。
第十三条 符合晚育规定且领取独子证的产假期满，本人要求休哺乳假者，在工作能离开的前提下，由本人书面申请，所在单位领导审核后报人事处审批，可给予一年的婴儿哺乳假（包括法定节假日和寒暑假），哺乳假期间基本工资按百分之七十五发给，停发校内岗位津贴。
第十四条 员工直系亲属（父母、配偶、子女）去世，由单位领导批准给予丧假五天（不含国家法定假日）；如直系亲属在外地去世，需要职工本人去料理丧事，除丧假外可根据路程远近，由单位领导批准给予路程假（职工的岳父母或公婆去世可参照执行）。
第十五条 在规定的丧假和路程假期内，职工的工资、岗位津贴照发，往返路费自理。
第四章旷 工
第十六条 所有员工都应遵守工作纪律，上班时间不得迟到早退及擅离工作岗位。第十七条员工在规定上班时间内，既没有上班又没有履行请假手续者一律视为旷工。
第十八条 职工提出享受因工（公）负伤待遇，在未经认可为工伤又未上班的时间里，有医院病休证明的按病假处理，无病休证明又未上班者按旷工处理。
第十九条 经鉴定属因工（公）负伤的职工，待医疗期满后，本人应及时到指定的医院进行医疗终结鉴定，如本人不能胜任原工作的，由所在单位调整到适合的工作岗位。对拒不接受医疗终结结论不上班者按旷工处理。
第二十条 各单位要建立严格的月考勤考核制度，并指定专人负责考勤工作，对本单位月旷工累计天数超过三天以上者，应及时上报人事部门。
第五章附 则
第二十一条 请假审批权限：职工请假三天以内，由部门审批；三天以上七天以内的，由所在单位签暑意见后，报人事处审批；七天以上的由公司总经理审批，所有请假均需报人事处备案。第二十二条 本规定解释权归组织人事处。
第二十三条 本规定从所发之日起执行。
第20篇：请假检讨书
请假检讨书范文4篇
敬爱的老师：
今日我对自己于xx月xx号没有先获得老师的准假就回家在此做深刻检讨。
这次犯错误，在接受老师的教育及批评后，自己想了不少东西，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学院的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了懊悔。
老师一开学就三申五令，一再强调安全责任，提醒我们回去一定要先请假，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学院颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话及学院颁布的纪律紧记在心。
对不起，我错了
我知道，老师对于我的犯学院规章制度也非常的生气。我也知道，对于学生，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了错误,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。
事后，我冷静的想了很久，我这种做法给学院也造成了不好的影响,破坏了学院的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成个别的同学的效仿，影响年级纪律性，对学院的纪律也是一种破坏。意识到对于安全责任的忽视也是对自己对家长的一种不承担责任任
每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，全面成长，树立良好形象。每一个同学也都希望学院给自己一个良
好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来一同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学院的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成。在此我真诚地接受批评与教育
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化安全责任意识。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。希望老师，同学们能给予我一个做好学生的一个机遇，我会好好改过的，认认真真的去学习，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，遵循学院的规章制度。无论在学习还是在别的地方我都会用学院的纪律来严格规定自己。
老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人。
我对此很惭愧。相信同学们看到我的态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心。我的做法不是向老师的纪律开展挑战，是自己的一时失误，希望老师可以原谅我的错误，同学们可以原谅我的过错。我也会向你们保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我已经开展深刻反省，恳请老师和同学们相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力做好。
同时也真诚地感谢身边的同学对我的监督，让我及时的意识到错误并且更正错误，希望老师和同学们能继续关心和支持我。
检讨人：xxx 职工请假不规范的检讨书请假检讨书范文（2） | 返回目录
尊敬的xxx：
xx月xx日——xx月xx日，我没有按照中心的规章制度，规定程序请假，严重违反了中心的规章制度。今天，我认真反思，检讨书如下：
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作做风涣散的必然结果。经过几天的反思，我对自己这段时间的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上班的时候，我对自己的要求还是比较高的，遵守相关规章制度，从而努力完成各项工作。但近段时间以来，由于工作也比较熟悉了，尤其是领导对我的关怀和帮助使我感到温暖的同时，也慢慢开始放松了对自己的要求，反而认为自己已经做得很好了。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心
同时，在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就非常欠缺。众所周知，员工一定要有规范的行为准则，工作时间我却xxxx，这充分说明，我从思想上没有把单位的规章制度，处事的方式方法重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把
自己的工作做得更好，也没给自己注入走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，应付思想。现在，我深深感到后悔莫及，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其不好的苗头，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
此外，我也看到了这件事的恶劣影响，如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念，不良风气，我们工作的提高将无从谈起。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的。
发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，我忠心
的恳求中心领导能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。我也衷心的感谢领导给我重新工作、学习的机会，我会更加珍惜这来之不易的工作，以后将会更加努力，更加认真的学习和工作。请领导相信我。
旷课没请假检讨书请假检讨书范文（3） | 返回目录
尊敬的季老师
您好！首先我为今天下午犯下的错误深刻的悔过，由于今天临时去医院复查，没能及时请假，所以逃课，在班里面造成了严重的影响，经过老师的教导，我知道了自己错误之所在，为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，早在我刚踏进这个学校的时候，学校以及学院就已经三令五申，一再强调，作为学生，上课不应该迟到，不应该旷课。然而现在，我却旷课了。
老师没有对我发火，而是耐心的劝说我，使我深刻地反省自己的错误，我觉得非常愧疚，此次的反省尤为深刻，使我觉得改正错误是件刻不容缓的事
情，经过几个小时的深思，我决定以以下的行为向老师表达自己认错的决心：
1、向老师认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。
2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。
3．提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。
4.‘学会正确处理问题。以后遇到事情需要冷静的处理，凡事需要三思而后行，多角度的权衡利弊，不能再像以前一样冲动行事，这一点对于自己无论是做人，还是做事都是很重要的。对于自己以前所犯的错误，我已经深刻的认识到了它的严重性，特写下这篇检讨，让老师提出批评，并希望得到老师的原谅。并且向老师保证我以后将不会再犯
以上的错误，。希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。
我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时真心希望老师给我机会，能够理解我。不要因为这次我的错误再给我一次处分，因为我一定用自己的行动来证明自己的觉醒，绝对不辜负你们的一片苦心！
此致敬礼
检讨人：
没请假偷跑回家的检讨书请假检讨书范文（4） | 返回目录
尊敬的班主任老师：
您好，在此我怀着懊悔、愧疚心情向您递交这篇“没请假偷跑回家的检讨书”。以深刻反省我的错误。
回顾错误，我于xxxx年xx月xx日中午12点没有经过您的同意，也没有在任何老师方面取得请假许可的情况下，擅自逃离学校，发生了严重的纪律违规。
面对错误，我感到愧疚万分。这个错误充分地暴露出我“无组织无纪律”、“思想散漫”、“行为放浪”、“不自我要求”等相当严重的问题。作为一名学生，首要之前提就是遵守《小学生日常行为规范》与《小学生行为守则》。这两部经典律规是我们必须要遵守，且不可能违反的。可是我恰恰是违反了其中的第16条规定：不能擅自离校、不能旷课、逃学!
啊!我真是错大恶极，错不能赎，错错错错啊!
经过您的批评教育。为此，我经过深刻的自我反省，在此向您做出郑重保证：从今往后，我再也不逃学、再也不
旷课。有事离校一定要取得您的请假许可以后，方能离校!
此致：
非常抱歉!
公司员工没有请假旷工检讨书怎么写
冒充家长请假的检讨书
学生未请假检讨书
学生请假超时的检讨书
未按规定程序请假的检讨书
节前不请假回家的检讨书
未请假去上班的检讨
未请假检讨
未请假检讨书
没请假旷班检讨书
