推荐第1篇：亲子征文 妈妈教我读书
涡阳县公吉寺学区思源学校亲子读书征文六年级（2）班：狄梦利
指导老师：王长锋
妈妈教我读书
我的拼音和一些基础知识一直很好，这一切都要归功于我的妈妈。
我上幼儿园几个星期就不愿意去了，我妈妈买来本子和笔教我写字、读书、学拼音，我虽然没有上幼儿园，可是我跟那些上幼儿园的小朋友比起来毫不逊色，甚至比他们还好。
妈妈虽然只上过初中，可是教我这么一个几岁的小孩，还是绰绰有余的。我的学习好，是因为我的基础打扎实了，我的基础知识有一半是妈妈教的。妈妈和爸爸小时候没上好学把希望寄托在我身上，所以我还不记事时妈妈就手把手教我aoe，123，教我背唐诗。
小时候我最开心的就是妈妈教我写字，虽然现在我都能教妈妈了，可是我还是喜欢和妈妈一起读书、写字，哪怕妈妈不陪我，在那看着我也好。
我会带着我的梦想和妈妈的寄托好好学习，妈妈教给我的知识虽然是知识基础知识，但这些知识会使我受用一生。
推荐第2篇：妈妈教我的那些事
妈妈教我的那些事
从小到大，我们每个人都经历过许多大大小小的事情，在经历的过程中，也会得到一定的经验和感悟，感触，而在我逐渐长大的过程中，妈妈教会我的东西是最多的，也是最重要的，一辈子都不可以忘记的。
小的时候我很馋，看到小伙伴们每天都可以吃到各种各样的零食，而我只能吃一些水果还有小饼干，心里觉得很羡慕，想要跟妈妈要，却想到妈妈定会对我说吃太多零食对牙齿不好，便打消了这个念头。可我实在是忍不住，于是就趁妈妈不在家的时候从她的衣服口袋里拿了5块钱便立马拿去消费了，买了好多零食，吃得我欢天喜地的。但是第二天妈妈就发现了，她骂了我一顿，说：“小孩子家家的，现在就知道拿别人的钱，长大了你还不得去抢劫啊，虽然只是5块钱，但是如果你拿一次两次都没人发现，那以后你还不得养成这种坏习惯啊，一旦你养成这种坏习惯，那你的人生就毁了啊！”从那之后，我再也没做过这种事情。 小的时候我也很贪玩，家里玩具一大堆却总是让妈妈再给买，可妈妈总是不答应。那天去赶集我看到一个漂亮的手机模型便让妈妈买，可妈妈说家里有的是玩具，要那么多干嘛，有玩的就行了，再买多了也是浪费，怎么也不给我买，我就坐在地上哭，同行的大人都让妈妈买给我，可是妈妈说就惯我些毛病，于是也不管我自己一个人往回走，我一看就急了就在妈妈的车子后面追。到家之后，妈妈又骂了我一顿，给我讲了好多大道理，说不能随便乱花钱，要学会节俭，把钱花在该花的地方。
那时的我年龄太小，对妈妈说的某些大道理都似懂非懂的，但是这些事却印在我的脑海里，久久不能忘怀，而现在妈妈对我的指导也让我养成了不乱花钱，节约的好习惯。
妈妈教我的那些事让我受益匪浅，我也一定会践行下去。
推荐第3篇：妈妈教我写日记作文150字
2011年4月15日 星期五 晴天
今天，我妈妈在电脑上教我怎样写日记，我学到了怎样写日记，先写日期，再写星期，写天气。写当天的发生的事情。
我们今天考了语文，我有些题不会做。有些生字不会写，所以，我以后要多看书，书上的生字我要一个一个得去掌握，争取下次考100分。
珠海华昌小学一年级：袁晴
推荐第4篇：妈妈教我画画作文500字
妈妈教我画画作文500字
篇一：我和妈妈画画
晚上我和妈妈玩了一个游戏，给《小公主》中的贝儿和野兽涂色，妈妈给野兽涂色，我给贝儿涂色。
游戏的规则是准备一个骰子，每人准备几支彩笔，轮流掷骰子，按上面显示的数字给所选的人涂色，但是每次只能涂一格，如果显示的数字已经涂完，就会失去一次涂色的机会，谁先涂完谁就是赢家，我和妈妈不停地掷骰子，我们都有停止的时候，妈妈就拿一支天蓝色的彩笔，我拿的颜色就多了，红的、黄的、绿的……五颜六色，把贝儿打扮成了一
个彩虹公主，很漂亮，爸爸说我涂的比妈妈好。因为妈妈停止的次数比我多，所以我赢了。我喜欢贝儿，喜欢给贝儿设计的衣服，以后我还会给贝儿和其他小公主们设计更多的衣服。 篇二：我的妈妈500字
我的妈妈500字 陈瑛琪 我有一个非常好的妈妈，平时我总是感觉她是坏妈妈，从小学开始我就伤心，妈妈经常地吵我。 从上初中的第一天开始我才知道妈妈是多么的疼爱我，多么的关心我。我是农村来的要 住校学习，开学的第二天，妈妈不放心我便跑到学校里来看我，妈妈怕我吃不好便买来好多水果，我说我的杯子坏了妈妈马上给我买了一个。让我好感动咬。 第三天我突然肚子疼，头也非常地疼，我告诉老师了。老师给我爸爸打了电话，我回到教室后就等待着妈妈的到来，可是我等了一节课、两节课都没有看到他们的身影，我以为妈妈没有把我生病的事放在心上，当时我就要哭出来了，当我马上把眼泪掉下来时，我看到了爸爸妈妈匆匆地赶来了，当时我非常地激动。我还以为爸爸妈妈不要我了呢。妈妈把我喊了出来，妈妈给我买了药，妈妈知道我的压力大，白天上课晚上有晚自习，因为晚上睡的太晚头常常的疼。 因为这样妈妈怕我生病，就给我找了一个老师家住下来，每天就和走读学生一样，骑自行车去上校，晚上也写作业快了，睡觉也睡足了，这样就更有精力学习了。 这样以来我每天回到家里，心情非常的愉快，学习也更有劲头了 妈妈为了供我学习也非常的劳累，现在我才知道妈妈是多么的疼爱我，多么的关心我， 妈妈对不起，以前我让你们生气了，现在我懂事了决不让你们再生气了。 我现在要好好学习，不要让妈妈为我操心了，更不要妈妈为我担心。 篇三：我和妈妈画画
[我和妈妈画画]我和妈妈画画正文：
山东菏泽牡丹区第八小学
一年级
（四）班
马啸云 2004年8月20日今天早晨，我和妈妈五点钟起床，吃完早餐后，妈妈带我去纪念馆画画，妈妈让我画《纪念馆》，我说好，就开始认真的画了，我又对妈妈说：”《纪念馆》太难画了，怎么画？妈妈说：“很简单的，我和妈妈画画。”妈妈就给我做了一次示范，我就觉得不难了，我也就开始画了，画着画着我又觉得门和灯又难画了！我就又问妈妈，妈妈说：“看着难，其实很简单，小学一年级作文《我和妈妈画画》。 ◆分享好文◆”然后我就又开始画了，画了一会儿，我把这幅作品完成了，可是还没用黑线描。妈妈又说：“不用描了，赶快回家吧。”我说：“不行，我做完了才能回去。”我想了一个办法，我觉得妈妈跑起来很慢，我就说：“妈妈，你绕花园跑两圈吧，等跑完了咱们就走。”妈妈答应了我，跑了两圈，我的画也描完了，然后我们就一起回家了。
评语： 孩子的内心是丰富的，只要给她环境，生活中有许多事是可记录的。(投稿：mxy 于 2006-5-22 18:27:53 编审: )
推荐第5篇：妈妈教我学做人(六1班)
妈妈教我学做人
鹤山沙坪街道第二小学六（1）班仝雨晴
妈妈，这位平凡而伟大的女性，在我们成长的过程中教会我们很多东西。但是，最让我难忘的是那一次——妈妈教我学做人。
记得小时候的我常常生病，后来到医院检查，结果我得了先天性心脏病。家人悲痛不已，但他们并没有放弃我生的希望，让我住院。在住院期间，我每天都要打针吃药。
那时，小小的我已经知道自己和别人不一样；我不能像他们一样自由自在的奔跑着。每天躺在病床上，只是默默地望着窗口，没有任何一丝笑容，让爸妈看了很是揪心。
一次，妈妈趁着一个好天气，决定带我到医院的小花园走走。我无力地应了一声，任由妈妈带着我到处走。
我对周围的事物根本不屑一顾，即使它们很漂亮、很美丽：阳光照在每个人的身上，暖烘烘的；鲜艳的花朵争奇斗艳；小苗努力从泥土里钻出头来……对于这一切，我不过冷哼一声，没有什么好欣赏，也没有什么好好奇的。因为我知道，自己很有可能再也欣赏不到这一片美好的景色了……忽然，一丛绿油油的小草映入了我的眼帘：它们挺直了腰板，把最好的一面展示给人们。‚哼，这有什么好瞧的！被人踩一下就要弯腰，多脆弱！‛我嘟着嘴，把头偏向一边。
‚真的是如你所说吗？‛妈妈貌似找到了一样能让我提起精神的东西。‚你看，‛她蹲下来，用手重重地压了一下小草，过了没多久，她一下子把手松开，小草立刻把头抬得高高的，精神抖数，‚你现在还认为你说的是正确的吗？‛
我被眼前的一幕惊呆了，我开始对小草有了兴趣，不再低着头。
‚雨晴，你知道吗？小草的生命力可是很顽强的！它们就算被别人踩在脚下，也依然努力抬起那高高的头！有一句诗说得好，‘野火烧不尽，春风吹又生。’妈妈希望你能和这小草一样，顽强地生活下去！虽然不起眼，但它却能承受任何的风吹雨打！‛
在这片翠绿的小草之中，我终于绽放出了从来没有过的笑颜。妈妈见了很是欣慰。虽然那时我还听不懂妈妈给我讲的道理。但是，我清楚地知道，我要成为生命中那一株最耀眼、最顽强的小草！
从此，我燃起了对生活的希望：不再一个人望着窗口，不再沉默寡言，学会和其他小朋友交流……医生也说我的病情有了好转，也可以动手术了。这种乐观的心态加上锲而不舍的治疗使我彻底摆脱了疾病的痛苦缠绕，可以像其他小朋友一样嬉戏打闹，虽然体质比别人差了些许。而这一切，都要感谢我的妈妈！
妈妈，谢谢您，因为您教我学会了做人的许多道理，让我摆脱了疾病的痛苦！
推荐第6篇：小学生日记100字：妈妈教我做饭
第一篇
今天妈妈教我学做饭。
我们先把菜切好，再把佐料切好，然后开锅榨油，再把菜和佐料倒进去，然后再炒一炒，之后把火关小一点儿。过十几分钟，一盘丰盛的菜就做好了。
我们又开始做汤，汤一会儿也做好了，闻起来香极了。
妈妈又让我抓了一些米，然后放在电饭锅里做米饭。我和妈妈又开始做其他的菜，我们一边说笑，一边做饭。一会儿，饭就做好了。虽然做饭有点累，但是我学会了做饭，我还是很开心的!
今天我学会了做饭，我非常开心，妈妈也非常开心!她是为我学会了烧饭而开心的。
第二篇
晚上，爸爸不在家吃饭，我跟妈妈学炒菜。今天妈妈教我炒手撕白菜，首先把白菜撕成一块块的，倒在水盆里洗干净，把洗好的白菜捞进菜篮里，晾干水。一切准备就绪，开始炒菜了，先打开火，把锅烧热，倒入花生油，把油烧热后，迅速将白菜倒入锅中。注意不要被锅里的油烫伤。然后用锅铲将白菜反复翻动，等白菜变软，就表示菜熟了，然后放盐，就可以出锅了。
晚上我吃着我自己炒的菜，感觉味道好极了!
第三篇
今天中午，妈妈教我做饭，这道菜就是我最爱吃的炒米——扬州炒饭。我们洗好手，就开始了工作。
首先，我要蒸米。妈妈把橱柜里的大米拿出来，我也把容器洗好了，我拿着大勺子从米袋里往容器里挖米，前两勺还挺顺利，但是挖第三勺的时候挖多了，上面的米掉地上了十几粒，害我捡了半天，真是出师不利。之后我又淘米，倒进水后，我把容器放进了微波炉里。在微波炉蒸的25分钟里，我在剥虾仁，妈妈在洗做其它菜用的蔬菜。虾仁看着好剥，其实一点也不，我用针小心翼翼的挑开后背，抓住肠子，慢慢往外拽，开始我总是拽断，后来我慢慢掌握住那个力度了，就好剥多了。然后我切好火腿肠，打好鸡蛋，把冰箱里的玉米青豆拿出来，最后取出蒸好的米，所有的材料就准备好了。
我往锅里倒上油，先炒鸡蛋，我特别怕油溅出来，所以小心翼翼，鸡蛋还没倒完就往后跳，三滴鸡蛋液掉在地上，妈妈赶紧拿纸擦，我不知所措。妈妈喊：“快翻鸡蛋，要糊了!”不等说完，她抢过铲子就翻鸡蛋。我回过神来，忙接过铲子压碎鸡蛋，同时也倒虾仁，虾仁熟后，我又放玉米青豆和米饭，我把米饭剁碎，不停地翻，同时也撒五香粉和盐。最后，我尝尝熟了，就撒点味精关火，等余火燃尽后，我亲手制作的扬州炒饭就出锅了。
做饭真是说着容易做着难!我品尝着自己亲手做的饭，嗯，真是又美味又有成就感。
推荐第7篇：妈妈教我的那些事1
妈妈教我的那些事
（一）穿上我的“绝缘体”
今天收到他的短信，他说他和女友分手了，担心明天开会出状况，让我和同学多留点心。其实刚刚收到他的短信，内心真的百味交集。跟他认识一年多了，一起为了ISC奋斗过，为了INIGHT辛苦过，为了数学苦恼过，为了选举努力过，为了共同的目标互相帮助。我本来就是容易动情的人，多愁善感，他又是挺优秀的挺醒目的男生，有上进心，风趣幽默，体贴负责，可以说是我喜欢的类型。我对他的感情可能慢慢从同学，变成了欣赏，又变成了日久生情。但是当我对他有心的时候，他在已经是别人的男友了，并且已经交往了五年。他的女友在英国，我看过照片，是极可爱文静的类型。他常常被同学取笑说配不上她女友，他却脾气好地自嘲道：“是我眼光好，她眼光不好，我赚到了。”在我看来，他是极喜欢他的女友的。右手一直带着定情戒指，手机的桌面也是和女友的合照，钱包里也是女友的照片，回去的时候还细心帮女友挑礼物，平时也和女友有上网聊天。所以对于这次他们两个的分手，我是非常惊讶。其实早些天他的情绪就不太对，只是我们不知道发生什么事了，也不敢乱猜。但是现在看来，发生了这么大的事，他还能保持如此平静，在我看来真的不容易。五年的感情，霎那就分开，那是多难受啊。我真的没有资格去评论他们之间的事情，他如此坦诚的跟我们说了，我也不敢确定他的心态是什么。不过我有预感，在两三天内，最晚到他生日的前后，他们就会复合。或许是我对他偏心，但是我认为是女方提出的分手。女方是条件优秀的，他外表不出众，又是异地恋，很容易被别人趁虚而入。同时，他又不是学习优秀型的，女方有条件到英国留学，自然是优秀的，家里对男友的要求肯定不低，说不定双方是源于家庭的压力分手的也不一定。总
而言之，他们都是专情的人，不会让五年的感情付诸东流，他们一定会好好珍惜对方的。
这样的分析我觉得是理智的，但同时也有可能是我要消灭自己的侥幸之心和抱有的一些些期待。我欣赏他的能力，脾气，幽默和灵活，因为我没有。我知道自己跟他没可能之后，也曾不止一次伤心流泪过，很傻，但是后来还是克服了。妈妈教我说，男人再好，不是自己的也等于是零。即使他和女友分手了，也不一定会喜欢你。更重要的是，你们的人生目标和追求不同，我希望能留下来好好奋斗，他希望回国。听完这些后，我学会控制自己的情绪，提高自己的情操，慢慢慢慢地就对他没有什么了。
我以为自己已经克服这种迷恋了。但是分手事件一出来后，我整个人就迷茫了。我不知道该怎么面对他，他是我的好友，好同事，我第一反应是安慰他。所以我马上给他回了短信：别担心，我们会照顾好明天的会议的，你照顾好自己，支持你„„发完以后，还是不知道怎么办。想到他现在肯定很伤心，想到他无处倾诉，想到他有很长一段时间会消沉会力不从心还要强颜欢笑，心里就无比难受。另外，我都想到他们毕业后都要结婚了，现在突然就分手了，觉得世事苍凉。之前姐姐也说过异地恋很容易吹，觉得不会发生在他们身上，现在真的发生了，觉得难以接受。我是应该假装冷漠呢？还是给与安慰和支持呢？毕竟他对我们也很好啊„„
我第一反应就是找妈妈谈，感谢上帝妈妈接电话了，我把情况跟她说了，妈妈细细的帮我把事情分析了。她说，这件分手的事我们都只知道结果，不知道其中的曲折，我们没有任何理由去猜测，猜测也没有意义。或许是家庭的压力，或许是距离，或许是双方的问题，也或许是别的事情。总而言之，这件事情与我无关，我也无权过问。但是把他当成好友的我，当然不能只是袖手旁观啊，我跟妈
妈说，我应该怎么去面对这件事情啊？我心里很难受。妈妈说，虽然你认为你们很亲近，但是毕竟是你的看法，你们怎么亲近也只是一年的朋友，你根本不了解他，怎么去安慰他。即便你了解他，你们之间的关系也没有那么亲近，你没有资格去关心他情感上的事情。如果你一厢情愿的去安慰他，很容易陷进这段感情，因为你对他有好感，他刚刚失去，正是空虚伤心的时候，有一个替代品出现，当然可以好好利用一下。但是空虚过后，你的利用价值就到此为止，他对你不是真正的感情，也会认为你太好骗太愚蠢了。刚刚分手后的他很脆弱，正需要人安慰，就像一堆干柴，如果你靠近，就会如同一把烈火，狠狠点燃它。两个在感情里失去理智的人走在一起，本来就是一个错误，最后受伤的往往是一厢情愿的女生。你想安慰他很能理解，但是现在你不能纵容自己这样做，你们是男女有别，不是一般的女生好友，你的安慰不仅仅是没有资格的，也很容易害了自己。现在需要做的，就是告诉自己，别人分手，与我何干？我感到难受，是因为我对他有心，若对他无心，根本不会痛。现在的我需要为自己穿上绝缘体，告诉自己要理智对待这件事情。他没有提的话，就千万不能主动提，他提了的话，尽可能找借口不听，他一定要说，就只当一个聆听者。不发表任何评论。女生要洁身自好，要矜持。而且你想想，五年的感情，说散就散，将来会发生什么，谁都不知道，现在就急躁，一点好处都没有。现在所需要做的，就是平静下来，告诉自己，要理智对待他和他的话语。带上绝缘体，不被他影响。喜欢他也好，不喜欢也罢，对分手的事情，自己只是局外人，无权干涉，也不用影响自己的情绪。安慰的话也说了，难过也难过了，现在要理智地告诉自己，这件事与我无关，我要做好自己的事情，该做什么做什么。更何况，我心中很清楚他不是我的白马王子，我对他也只是一时的欣赏，为了幼稚的情绪，做出傻事真的不应该。
如果他们要复合，有多艰难都会复合。不要有所期待，我的真爱不是他。
做有情操，矜持，有分寸，成熟的女子，从今天开始，穿上绝缘体，等待自己的真爱，总有一天会遇到。
而且，爱情的感觉是很微妙的，无法解析得，今天你和他由于各方面的原因天天在一起，是日久生情的成分太多，要是以后你们由于各种原因也要异地分开，那末，是否他也会和别人日久生情呢？你们真正内心世界又了解多少呢？，你们的世界观交叉点在哪里呢？太多的疑问和不解。外面还有很多优秀的男孩子给自己选择，专家说，人的激情只能保持半年，但是人的情感要是受到挫折或伤害往往要三年才能平复。这个时候的我，不必将自己搭进去，一定要把持好自己，把爱全部留给自己，好将来将这纯洁完整的爱献给自己的白马王子。
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推荐第8篇：六年级复习作文——妈妈教我骑自行车
妈妈教我骑自行车
那是一个秋高气爽的下午，妈妈给我买了一辆小自行车，说要教我骑自行车。开始我还觉得挺新鲜，心想学上两天就会了，可真正一学才知道没那么简单。
开始，妈妈让我先学推车：身子站在车子左边，两手扶着车把向前走，若车子向里倒，你就往外拐，向外倒呢，你就往里拐，注意眼睛要看前方。我照此练了一会儿，然后妈妈让我学溜车。虽说是在烈日炎炎的太阳底下学，累得我汗流颊背，但我也坚持学。练着练着，突然车子往左一倒，我摔了个跟头，自行车也紧紧地压在了我的身上。妈妈说：“别练溜了直接蹬着骑吧。”妈妈让我骑上车，慢慢地把我向前推，妈妈边推车边给我讲骑车的要领：要掌握好车把，既要眼看前方，又要耳听四方，还要估计好转弯的角度…..我紧紧地攥住车把，车子越来越快，突然听不到妈妈说话了，我害怕起来，心里像装了只小兔子似的，扑通扑通地乱跳，车子也晃动起来，只听妈妈在后面喊：“婷婷，别紧张，不要害怕，你一定……”还没等妈妈说完，我早已从车子上摔了下来，疼得我泪水在眼里直打转。自行车呢，也倒在了地上，车轮还在不停地转，好像嘲笑我征服不了它。妈妈跑过来扶起我说：“婷婷是勇敢的孩子，我们再试试，你一定能学会。”有了妈妈的鼓励，我抹了一下眼泪，又骑上了自行车。不过还别说，练了几遍还真会了！以后多半个星期我又学会了刹车、错车、拐弯，最后我终于学会了骑自行车。从此，每个星期天我都在操操场上骑上一会儿，把它当成了一种乐趣。
尽管学骑自行车的过程又苦又累，但学会之后真是其乐无穷啊！
推荐第9篇：妈妈教我怎样孝敬婆婆散文[推荐]
我、老公、五个月的儿子，还有婆婆和我妈，现在，我们五个人生活在一起。
很多女人单跟婆婆的关系就已经很紧张了，而我们现在五个人搅和在一起，整日里和和气气。
当然，估计这跟语言不太通也有点关系。我婆婆跟我老公说话，我和我妈听不太懂；我跟我妈说话，老公和婆婆听不太懂。
我是湖北人，祖籍是湖南，我从小是说湖南话长大。我老公是福建人，说的是闽南语，有时候老公跟婆婆还说他们当地的土话，我们更是一句都听不懂。
我们平时说话都是普通话。可婆婆年纪大了，普通话也说得不太清楚了。
以前就经常有人问我: 你去你老公家里，听得懂他们说的当地话吗？
我笑着摇头: 一句都听不懂啊。然后再接着告诉人家: 听不懂很好呀，可以少很多事啊。
有时候语言不通，的确少很多事啊。尤其是婆婆跟妈在一起的时候。
人老了，话也越来越多，变得唠唠叨叨的。如果两位老人家一起唠叨，再有点什么小矛盾，我们做子女的，多为难。
而现在，语言不通，我们看手势，看表情，再加上一句话里，偶尔听得懂的一两个字，大家在一起时常嘻嘻哈哈，生活得和和美美。
我妈妈跟我婆婆年龄相差比较大。我妈在五个姐妹兄弟中是老大，我婆婆生了五个孩子，我老公是最小。于是，我妈50多岁，我婆婆70多岁。我婆婆实际上跟我外婆年龄差不多大。
我跟老公出来创业，因为有了儿子，我舍不得跟儿子分开，于是我妈过来帮我们洗衣做饭，和我一起带宝宝。而我婆婆是因为身体不太好，她的另外三个女儿和一个儿子，谁也不想管她了，我们不得已带在身边来照顾她。
一个是来帮助我们的，一个是需要我们照顾的。对于我妈，我和老公感恩戴德；对于婆婆，我和老公细心照顾。
最重要的是，我妈从不嫌弃我婆婆，从来也没说过她任何不好的话。我妈每天忙忙碌碌，按时做饭，打扫卫生，我婆婆每天坐等吃喝，吃饱就睡，还要我帮她洗澡洗衣，我妈也从来没给婆婆甩过脸，更没有在我面前说过她半句不好听的，不但没有，时不时还帮我一起照顾她。
有这样一位深明大义识大体的妈妈，是我的骄傲！
有一次，老公短途出差，出去了一整天，到很晚才回。婆婆平日都能自己起床吃饭，自己洗脸洗脚了再睡觉。可她当天晚上早早躺在床上，竟然都不愿起床吃饭了，我们沟通了好一会才明白，她要坐在床头吃饭。我刚好那天也感冒了，头痛喉咙痛，自己身体也不太舒服，对她就没有那么耐心，我一味想让她去坐桌子旁边去吃。因为婆婆年纪大了，手脚没什么力气，我不想让她把饭汤撒在床上，回头我还得洗床头被套。
妈妈在一旁看我跟婆婆说了几次，她都不愿起来，我妈赶紧跟我说:“她不愿起床就别勉强了，让她坐床上吃吧。老人家年纪大了是这样。”
看到妈妈这样说，我自己都觉得不好意思了。
我怀里抱着儿子。看着妈妈把婆婆从床上扶着坐起来，又找来一条大毛巾，铺在婆婆胸前，让她吃饭的时候尽量防止她撒到床上，然后给她端来饭碗，碗里添满了菜，送到婆婆手上。谁知婆婆看到碗里有炒的红萝卜丝，指着萝卜嘴里一个劲嚷嚷着“不要不要”，妈妈把碗又端回桌边一点点夹出红萝卜丝，再次将饭碗送到婆婆手上。
整个过程，妈妈没有一点怨言和不好的脸色。可是我，得知婆婆不愿起床到桌边吃饭时，就已经显得有点不耐烦了。
过后，我心里有点歉疚。我妈跟婆婆只是亲家，对她都如此关爱，而我这个做子女的，却连这点耐心都没有。
对于婆婆的关爱和孝敬，我爸爸妈妈确实给了我很大支持和动力。
记得老公把婆婆从福建接到我家的时候，妈妈早早就把婆婆要睡的床铺铺好，得知婆婆不能吃辣的，每次吃饭，家人总把不辣的菜放在婆婆面前。
我爸甚至还说: “如果她其他子女不养她了，干脆你们一直养着得了。养老人嘛，本来就是天经地义的。”
我笑着没出声，看看我老公，他一脸的感动。
后来老公跟我说: “咱们爸妈真是没得说了！我妈刚到的时候，因为她身体很不好，需要照顾，我还很不好意思，跟咱妈说要打扰几天了，咱妈就回了一句话‘人都要老的嘛’，让我心里特感动。”
“很正常。”我说，“因为我们整个家族都是很孝顺的，要不然我爷爷，外公外婆都80多岁了，还活得那么舒心呢，子女们对他们都孝敬啊。”
一位老人，只要心里活得舒心，身体也会跟着好一些吧。
我的父母，认真孝敬着他们的父母。现在，我也从他们身上，学习怎样孝敬着我的父母和婆婆。
家风，就是这么一代一代承传下来的！
推荐第10篇：踢毽子
踢毽子
踢毽子是中国民间传统运动项目之一。“踢毽子”，又叫“打鸡”、“攒花”等。“毽子”在古籍里又写作“鞬子”、“箭子”、“蹀”。 踢毽子是中国具有民族特色和传统的体育运动，历史悠久，根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。
毽子的制作方法是：先将动物的尾羽捆扎成束，插入作为底托的铜钱方孔中，再用布裹紧缝牢。毽子种类可分为鸡毛毽、皮毛毽、纸条毽、绒线毽等几种。毽子的基本踢法，主要有“盘、拐、绷、蹬”四种，用脚内侧踢为“盘”，用脚外侧踢为“拐”，用脚面踢为“绷”，用脚掌踢为“蹬”，用脚趾踢为“挑”，用脚后跟踢为“磕”等。依照踢法的不同，传统踢毽比赛可分为记数赛、记时赛、花样赛几种。踢毽子是一项良好的全身性运动，它不需要任何专门的场地和设备，运动量可大可小，老幼皆宜，尤其有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增强健康。
20世纪30年代后，踢毽运动曾一度衰落。新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了《毽球竞赛规则》，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立，此后每年都举办全国毽球锦标赛、全国职工毽球赛、全国中学生毽球赛三大赛事；在1995年的全国民族运动会和1996年的全国农民运动会上，毽球也被列为比赛项目。目前，毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。
毽子色彩缤纷，形态各异，手工做成，放在手里把玩也让人爱不释手。一只上下飞舞不定的毽子，人们要在最有利的一刹那，在空中来控制它，这就需要反应灵敏，动作准确，协调。所以参加这项活动，关节灵活了，韧带拉长了，可以起到健身强体的作用。通过花毽技术动作的练习和领悟，可以训练学生的视动协调和平衡感，培养他们顽强的毅力和自信自强的精神。
由于踢毽运动的娱乐性和灵活性，使它在深受国人青睐的同时，也为世界其他国家的人民所喜爱。近年来，欧洲、亚洲的许多国家都开展了中国的毽球运动。中国毽球队曾出访日本、泰国、越南、德国、荷兰、匈牙利等国家，促进了毽球运动向世界的传播。
第11篇：小学生作文500字妈妈教我玩翻绳
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之小学生作文500字：妈
妈教我玩翻绳
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星期天的下午，妈妈在家里做家务，做完了家务，她想起了自己童年的趣事----就是玩翻绳。
接着，我迫不及待的叫妈妈教我，妈妈听了从柜子找出一根绿色的绳子打上结，说：“我就教你一个最简单的\"饭碗\".
妈妈先把绳子圈反在两只手上，用大拇指和小拇指将绳圈卡住，然后用中指将横在手心上的那线像拉开关一样用力往左右两边一拉，一个类似制造网的花样就出来了。紧接着，妈妈将大拇指往“蜘蛛网”中间那条线上的一扣，勾过l来，又将大拇指指原来卡住的那条线“放生”，小拇指也学着大拇指一样把线“放走”。最后，两只手一拉，一个“碗”便展现在我的面前。
这个“翻碗”看起来简单，但翻成功却没那么容易，经失败多次我才学会，不是勾错，就是把线打结了。今天学翻绳悟出一个道理，在学任何事情都需要耐心和认真。在妈妈努力指导下我学会“饭碗”，它给我带来快乐！真好！
第12篇：妈妈教我一支歌歌词串词朗诵词（整理）
1411848985 因为一颗心而活着，心因为有方向而执着，方向又因为有我飞翔。我就是——梦。请欣赏五
（4）中队的诗朗诵---《我的中国梦》。
像一个奇迹划过我的生命里，不同于任何意义，你就是绿光--我的中国，如此的唯一！请欣赏四年级舞蹈---《绿光》。
梦想，是一对翅膀；梦想，是心中的一个愿望；梦想是一种前进的力量，是通向未来的桥梁。我最大的梦想，就是好好学习，成为一名品学兼优的少先队员。而千千万万个小学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦。请欣赏三年级舞蹈《我的梦》。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们是国家的希望、是民族的未来。下面请大家来见证一下我们伟大的梦想，请观看《我的中国梦》专题片，我们为自己的梦想而骄傲！
一个新的时代正向我们走来，一个承载着民族复兴的伟大梦想已然腾飞。今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长；明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！请欣赏诗朗诵《我和我的祖国》。
祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比广阔。祖国有锦绣河山的壮美，却也不乏那荷塘一角的温柔。请欣赏舞蹈《荷塘月色》。
我爱祖国怡人的风景；爱祖国的不同风俗；更感激祖国对我们的哺育之恩??我是祖国的孩子，祖国是我亲爱的母亲。请欣赏舞蹈《honey》。
在我心中，她曾饱经风吹雨打，腥风血雨。在我心中，她坚韧而不屈。在我心中，我们的中国是成熟的，历尽无数磨难，他终于屹立在了世界的东方。在你心中，
在世界的东方有一条龙，他就是我们伟大的祖国——中华人民共和国，在巨龙的脚下我们成长，长大以后我们也是龙的传人，我们会为祖国巨龙飞得更高作出自己的努力。请欣赏诗朗诵《腾飞吧，巨龙》
中华民族的腾飞，还要靠我们去建设、去维护、去加强，所以我们必须努力学习，用最先进的科学技术知识和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领。作为新时代的主人，我们要舞出自己的style，请欣赏舞蹈《江南style》。
妈妈，我们已经准备好了，请相信我们，在这个新时代的舞台上，我们必定会神采飞扬！请欣赏花样跳绳《绳彩飞扬》。
妈妈教我一支歌：没有共产党就没有新中国！这支歌从我的心上飞起，这支歌鼓舞我建设新生活。在妈妈的指引下，我们必定为巨龙的腾飞贡献出全部的生命与力量！请欣赏歌曲《妈妈教我一支歌》。篇2：串词 1，敬爱的老师， 2.亲爱的同学们，
合：大家，下午好！
3.伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2015的新年如约而至。
4.每当时间的指针，对准春天的坐标，梦想就如同春天的种子在泥土中萌动。 1.今天，我们欢聚一堂，一起走进十岁的大门， 2.今天，我们围坐在一起，共同见证成长的快乐 3看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。 4 听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律
合：现在我们宣布2015三年级部“新春朗诵会”现在开始。 1.一年之计在于春，一日之计在于晨。
2.让我们珍惜时间，好好学习。请听三（14）班诗朗诵《劝学》 1.哈哈小镇的超人学校，每个人积聚着超级能量，我们无法告诉你生活的色彩。 2.它总是旋转着旋转着向前，闪着别样的光泽！分分秒秒因此而新鲜，生机，斑斓！请欣赏
2.向着明亮那方，走在洒满书香的路上。请欣赏6班为我们带来的《向着明亮那方》，掌声有请。
1.中华经典的铿锵音韵在我们耳畔回响，中华经典的千古风韵在我
们心头荡漾，请大家欣赏三十二班带来的诗朗诵《少年中国说》。 2.唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗就像一股清泉，流入我心窝。有
请七班带来《唐诗里有歌》。 1.祖国，一个多么亲切的名字； 2.祖国，一个多么神圣的名词； 1.祖国，我爱你的山山水水； 2.祖国，我爱你的过去与未来！
1.请听三16班带来的诗朗诵《祖国，我爱你》 1.五彩斑斓的大自然激发了诗人的许多灵感 。
2.古往今来，许多文人墨客给我们留下了无数动人的诗篇
1.现在就让我们一起去诵读那些经典诗文，去欣赏他们笔下的四季美景，感受他们的诗意人生
2.请听三10班带来的诗朗诵《四季争美》
1.狼烟四起，国家危亡，英雄豪迈，驰骋沙场。
2.男有岳飞、赵子龙，女有梁红玉、花木兰。英雄的故事流传千古，英雄的名字永远不忘。
1.请听三13班为我们带来的朗诵节目《梦回沙场》 3.新年拉近了我们成长的距离， 4.新年染红了我们快乐的生活
3今天，我们展开想象的翅膀，把文字变成声音，用最美的诗篇来表达愿望。 4.今天，我们插上梦想的翅膀，用诗篇把耳朵叫醒，倾听我们走进春天的足音。 3.感谢大家观看下半场的表演，
4.大家的表演同样精彩。可是，谁先来呢？ 3.先手捧书籍，就是手捧希望。 4.开卷读书，就是打开希望之门。
3我们是热爱阅读的中华少年，让我们在白纸黑字之间放飞梦想！男： 4.请欣赏三9班带来的《中华少年》
3.你的梦，我的梦，我们的梦共同编制成美丽的少年中国梦。 4.请欣赏三（4）班诗朗诵《我的梦 中国梦》。
3.中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统。
4.作为小学生，我们要做一个讲文明，懂礼仪的好少年。3让我们把文明之花撒向生活的每一个角落！
4请欣赏2班为我们带来的《文明好少年》
3.在我很小的时候，妈妈就教了我一支歌。这支歌照亮了一代人的
岁月，这支歌坚定了几代人的梦想。
4.请欣赏由三（5）班的同学们带来的诗朗诵《妈妈教我一支歌》。3.童年是什么？ 4.童年是小草的芽儿,充满了生机； 3.童年是早晨的太阳,充满了活力。 4童年是所罗门的宝藏，打开尘封的记忆。
3童年里，我就是这样，品尝着快乐，装载着希望，朝着梦想——飞翔。 4.掌声有请三（1）班的同学们带来的儿童诗组《童年里，我就是这样》。 3.新年的钟声即将敲响，新年的礼花就要绽放。
4.在这美好的时刻，让我们的心愿变成蝴蝶，变成五彩缤纷的蝴蝶飞翔。请听三（8）班诗朗诵巜飞进新年的大门》
3.古韵新研美，浓墨燕来香。诗词吟唱是中华民族的文化瑰宝，在平仄对账中尽显独特韵味。
4.让我们欣喜的是，校园里一群可爱的同学正在用实际行动传承着这项高雅的艺术。 3.下面，我们一同欣赏三（11）班燕来诗社和小伙伴们带来的古诗词吟诵：阳关三叠。掌声有请。
3.家是最小国，国是千万家。有了强的国，才有富的家。
4.智慧的民族让世人刮目相看，伟大的党为我们描绘最美的——国家！ 3.请欣赏三（15）班诗朗诵《我爱我国家》。 1 新的一年来了 2 我们又长大了一岁
3 新年里我们有很多很多的愿望 4 新年里我们有很多很多的期盼
1 我们希望爷爷奶奶、爸爸妈妈身体健康 2 希望我们的老师工作顺利 3 希望小伙伴们永远开心、快乐。 4 我们希望为童年插上梦想的翅膀，
1 我们也会努力地去证明“我们能做的更好” 4淮师一附小三年级部新年朗诵会 到此结束 合：伙伴们，我们下次再见！篇3：主持人串词
歌唱比赛串词
婷：首先，请欣赏由14幼师3班周嘉敏同学所带来的《月半小夜曲》，请大家用热烈的掌声欢迎我们的表演者登场！
君：听完这样一首经典、缠绵的粤语歌曲，我们是否沉浸在回忆当中了呢？还记得那年春天，我们一起歌颂过的那位伟大领袖吗？下面，让我们一起欣赏由14春季幼师班的黎小娇同学给我们带来的《春天的故事》
婷：听完邓小平爷爷的故事，我们再来听听海军战士的故事。由13音乐班的麦晚霞给我们带来的《海姑娘》
娇：舒缓柔美的歌曲唱出了我们海军战士的保家卫国的牺牲精神，但是新时期的人民解放军同样值得我们歌颂。下面，请欣赏14幼师2班文丽明同学带来的《长城长》。
君：人民解放君的英姿我们领略到了，让我们再回到过去，听听曹雪芹先生词作表现的心声。由13音乐班的陈丽婷同学为我们演唱《红豆词》
娇：如泣如诉的歌曲不知道出了多少人的心酸与委屈，回到现实，我们再来欣赏另外一名表演者给我们带来的《长城长》，有请14幼师3班的高月明。
婷：不同味道的《长城长》，但是却同样的精彩。我们都应该为了追求更精彩更完美的自己而向梦想高飞，下面，我们继续欣赏由13音乐班林志元同学给我们带来的《高飞》
君：为梦想高飞，我们无愧青春，为祖国建设而奋斗，我们无愧一辈子。让我们用歌声歌唱对祖国的热爱，下面，请欣赏14春季幼师班黎朝莹同学演唱的歌曲《祖国啊，我永远热爱你》
娇：听完让人热血沸腾的歌颂祖国的歌曲之后，我们再来欣赏一首我们每天在校园广播都能听到的歌曲，看看现场听同学的演唱是否更加激动人心。我们一起来欣赏由14音乐班徐健莉同学所带来的《幸福山歌》。 婷：果然现场听的味道很不一样啊，既然这样，我们何不再听一首现场版的《望月》呢？ 下面，请欣赏由14音乐班植佩仪同学带来的《望月》
君：现场版《望月》才真正唱到了我们的心坎里去啊，看来，好歌真的是经得起传唱的。所以，我们有幸再听一次悠扬婉转的《幸福山歌》，有请14幼师1班的莫丽妮给我们重新演绎这首歌曲。
婷：山里的风景很优美，但是山外的世界也精彩，如果能张开一双翅膀，就能飞到更遥远的地方。下面，请欣赏14美术班的陆家敏同学给我们带来的《有形的翅膀》
娇：如果真的有一双有形的翅膀，我愿意飞到老师你的身边，继续享受你的谆谆教诲、你的关怀爱护。让我们怀着感恩之心，一起欣赏由13音乐班陈海夏同学带来的歌曲《老师我想你》
君：老师，一个充满爱意的词语，还有很多话，我想大声告诉你。下面，就让我们欣赏由13美术班梁宗青同学带来的《我想大声告诉你》
娇：爱你就要大声告诉你，妈妈，我爱你！妈妈是最伟大的付出者，教会我们很多很多。下面，我们一起欣赏13音乐班邓嘉仪同学的《妈妈教我一支歌》
歌唱比赛跟基本功比赛的过渡：
晓君：听完一场美妙的歌唱比赛，大家是否还意犹未尽呢？
思婷：是啊，你看，我们的观众还是热情高涨呢！
小娇：为了满足我们观众的愿望，接下来，我们即将进行的是音乐、幼师专业基本功比赛。
第13篇：踢毽子计划
踢毽子体育社团计划
一、指导思想
本课根据体育新课程标准的精神和理念，始终以“健康第一”为指导思想，同时坚持教师为主导，学生为主体的思路。在教学过程中，通过改变教学策略和学生的学习方式，在游戏过程中、在互帮互学的热身激趣中，充分发展学生的身体、心理以及社会适应等能力的综合素质，营造一种积极向上，欢快而愉悦的课堂环境，使学生在体育课堂上体会到成功的乐趣，加深对体育课的热爱。
二、教材分析
踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已接触和练习过踢毽，稍有一些基础。到了四年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团体意识相当浓厚，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。
三、学情分析
本次授课的对象是小学五年级的学生，正处于水平三阶段，他们在心理上更加注意教师和学生对自己的态度，团队意识逐渐加强，对集体性的游戏项目产生浓厚的兴趣，通过在集体游戏项目的练习证明自我，达到增强学生自信，也更好的融入到集体中。同时他们的生活条件较好，受到父母的关爱比较多，没吃过苦让他们在学习足球颠球和踢毽子的时候更加显得怕脏、怕重，本课在教学设计上充分运用循序渐进的诱导试学习，让学生在不知不觉中掌握一系列的该项目的任务。
四、教材内容： 1.脚内侧踢
左脚支撑，右大腿带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。
2 ．脚外侧踢
这是基本踢法之一。踢时，左脚支撑，右大腿带动小腿，膝关节内扣，小腿内外侧上摆，击毽子的一刹那，勾脚尖，踝关节外屈端平，用脚外侧巴毽子向上踢起。
五、教学目标
不仅可以促进儿童的正常生长发育，增强他们的心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力，发展身体的协调性，灵活性柔韧性，使之终身受益。通过踢毽子的练习，培养学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质。
第14篇：踢毽子方案
小溪塔三中踢毽子和艺术舞蹈特色创建实施方案
一、指导思想
为切实落实国家、省、市和区文件精神，充分整合资源，推进体育、艺术教育在学校工作中全面落实，在切实抓好体育、艺术教学的前提下，形成体育、艺术特色的格局，学校从自身实际出发，着力抓好学校特色建设，提升办学品位，把我校建设成为一所具有鲜明踢毽子和艺术舞蹈特色的品牌学校。
二、设想和目标
1、总体设想
围绕“一个毽子，练就一身健康体魄；一支舞蹈，舞活一所青春校园”为发展宗旨，根据教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》精神，并结合我校实际，针对不同年段学生的实际，确立学期训练目标，勾勒三年发展规划，加强年段学生的训练工作，开展全校性的比赛活动，以赛促练，以练促学，全面提升学生的综合素养，全心打造学校踢毽子和艺术舞蹈特色建设品牌，全力提升学校优质、优效教育质量。
2、总体目标
我们要以“一切为学生的全面发展”为理念，以踢毽子和艺术舞蹈为核心的体育艺术教育，与德育、学科教学相辉映，构成立体型的特色体系，共同推进素质教育。经过三年的努力，把踢毽子和艺术舞蹈创建成学校的品牌，争取成为夷陵区踢毽子和艺术舞蹈特色学校。通过学校特色踢毽子和艺术舞蹈活动，让孩子们在兴趣中找寻快乐，在团队中学会合作、学会分享、学会技能，形成阳光性格与品质。
3、具体目标
（1）、根据少年儿童正处于生长发育的旺盛期，其骨骼富有弹性，肌纤维较细，身体可塑性大等特点，练好踢毽子和艺术舞蹈基本功，练好自编踢毽子和艺术舞蹈操，每天广播操、大课间活动后再做踢毽子和艺术舞蹈操，形成创建踢毽子和艺术舞蹈品牌的良好氛围。 （2）、加强学校踢毽子和艺术舞蹈的训练。坚持每天安排十分钟的时间练习踢毽子和艺术舞蹈，普及踢毽子和艺术舞蹈基本功。除加强基本功的训练外，还要进行基本的花样踢毽子和艺术舞蹈的技能训练。 （3）、在踢毽子和艺术舞蹈训练和踢毽子和艺术舞蹈表演的全过程中，激发学生的展现自我，热爱运动、热爱生活、热爱学习的高尚品德，锻炼学生坚强意志，激发学生乐于学习、勤于学习、善于学习的热情。 （4）、在踢毽子和艺术舞蹈的同时，要教学生掌握一些生理卫生常识，掌握科学的锻炼方法，特别注意活动安全，严防学生受伤。 （5）、争取社会、主管部门加大对创建踢毽子和艺术舞蹈特色学校的经济支持的力度，保证正常经费的支出，确保提供场地及必要的设备设施，如添置一般的器械、踢毽子和艺术舞蹈服装和外聘教练等。
三、实施规划
（一）总体规划
学校要集全体师生的智慧开发“踢毽子和艺术舞蹈”校本课程，并编写“踢毽子和艺术舞蹈”校本教材，我校将以此作为我校的特色文化氛围，把我校建设成为区踢毽子和艺术舞蹈特色学校。
（1）完善“踢毽子和艺术舞蹈”校本课程，将踢毽子和艺术舞蹈课程纳入学校课程计划中，有计划、有组织地实施教学；
（2）坚持踢毽子和艺术舞蹈训练和联赛，在训练中锤炼意志，在比赛中提升水平，培养学生灵敏、坚强、自信、竞争的阳光个性，练就学生健康的体魄，构建学生和谐学习氛围。
（3）集中专业人员，研究踢毽子和艺术舞蹈，结合学生的身心特点，开发学校毽子操，并且做到人人学会毽子操和艺术舞蹈各种踢毽子和艺术舞蹈技能性竞赛，如：单踢、双踢、个人花样踢毽子、集体花样踢毽子和艺术舞蹈比赛等。
（二）阶段规划：
2013年：激发踢毽子和艺术舞蹈情趣
（1）完善踢毽子和艺术舞蹈校本课程，有针对性地培训部分教师，然后有目的、有计划地组织踢毽子和艺术舞蹈知识教学；
（2）训练、开发、编写校园踢毽子和艺术舞蹈操；
（3）学校师生共同参与，人人爱踢毽子和艺术舞蹈，人人会踢毽子和艺术舞蹈；
2014年：养成踢毽子和艺术舞蹈习惯
（1）学校“特色踢毽子和艺术舞蹈队”代表区参加全市踢毽子和艺术舞蹈比赛，创建成为区“踢毽子和艺术舞蹈特色学校”；
（2）举行“校园踢毽子和艺术舞蹈技能周”活动，举行各种踢毽子和艺术舞蹈技能竞赛，全面提高学生踢毽子和艺术舞蹈水平；
（3）将踢毽子和艺术舞蹈运动推向家长、走向社区，家长、社区、学校联袂参与踢毽子和艺术舞蹈训练。
2015年：打造踢毽子和艺术舞蹈品牌
（1）构建“天天踢毽子和艺术舞蹈、人人踢毽子和艺术舞蹈”的浓郁踢毽子和艺术舞蹈特色校园，评选“学校踢毽子和艺术舞蹈能手”；
（2）形成一套完善的“踢毽子和艺术舞蹈”校本课程计划；
（3）力争代表市参加省级比赛，争取获奖名次逐步前移，努力建成市“踢毽子和艺术舞蹈特色学校”。
四、工作措施：
1、加强制度建设
要使踢毽子和艺术舞蹈特色建设项目顺利开展，我们必须贯彻落实《关于开展“体育、艺术2+1项目”实验工作的通知》、《学校体育工作条例》，必须健全各项体育工作的训练、指导制度，要针对学校和学生的具体特点，实事求是地制定各项与时俱进的规章制度。
2、加强师资培训
踢毽子和艺术舞蹈教师要加强政治理论的学习和业务理论的学习，对学校及社会的各项公益活动要有热情。定期参加政治学习，撰写体会文章，不断提高政治理论水平和觉悟。定期开展业务理论学习，定期浏览各种业务书刊，提高教学业务水平。加强体育艺术教师的师德师风建设，提高体育艺术教师的文化素养。
3、加强踢毽子和艺术舞蹈训练
踢毽子和艺术舞蹈特色建设是我校的三年发展规划，更是我校特色发展的一张名片，要坚持每天抽出固定的时间练习踢毽子和艺术舞蹈，普及踢毽子和艺术舞蹈基本功。七年级能够掌握踢毽子和艺术舞蹈的基本动作与技巧，争取每个学生都能够协调地踢毽子和艺术舞蹈。八年级的学生大多数能够踢出花样踢毽子和艺术舞蹈和花式跳法。应注重加强基本功的训练外，还应进行各式花样踢毽子和艺术舞蹈基本技能的训练，提高我校体育活动水平和竞技运动成绩。
4、加强课外活动的管理工作
确保学生每天一小时的体育活动时间，做到每一天的全校性的大课间活动专时专用，学校要求全校学生“人手一毽、人人会跳”，保证锻炼的质量。
5、加强学校业余训练工作
根据学校现有场地、器材、师资力量，建立“特色踢毽子和艺术舞蹈队”，进行常年训练和赛前集训相结合，坚持“出成绩、出人才”的原则，积极参加省、市、区、街道等各级竞赛，并力争取得好成绩，为我校办学特色增光添彩。
6、加强踢毽子和艺术舞蹈资料的整理和收集工作
踢毽子和艺术舞蹈资料包括文字、相片、录像等资料的收集与整理，为学校的各类评估检查做准备。
7、加大投入，保证正常经费的支出，确保提供场地及必要的设备设施，如添置一般的器械、踢毽子和艺术舞蹈服装和外聘教练等。
五、特色建设组织
为使踢毽子和艺术舞蹈特色建设顺利实施，更为学校成为区踢毽子和艺术舞蹈特色学校，学校成立踢毽子和艺术舞蹈特色建设领导小组和踢毽子和艺术舞蹈特色建设技术指导小组。具体如下：
1、特色建设领导小组 组长：陈文明
副组长：韩玉山、黄正满、黄丽萍
组员：陈平、刘长江、黄廷刚、何华、黄廷辉、黄开新、李志春、黄孝兵
2、特色建设技术指导小组 组长：黄丽萍
副组长：张华、司晓燕
组员：杨晓灿、秦正平、杨俊、全体班主任
踢毽子和艺术舞蹈，跳动着活力，展示着拼搏，实现着超越。通过这样一项运动，唱响我们的口号：“快乐体艺2+1，踢毽子和艺术舞蹈跳出新天地”，实现我们的目标：让我们的学生人人爱踢毽子和爱跳艺术舞蹈、人人会踢毽子和会跳艺术舞蹈，营造人人运动的浓郁氛围。把学校踢毽子和艺术舞蹈特色建设牢记心上，抓在手中，落实于行动，为学校辉煌的明天开拓进取、奉献追求。
小溪塔三中 2013年8月30日
第15篇：踢毽子接力
教学内容： 踢毽子接力 教学目标：
初步了解和学习用脚内侧踢毽子。
发展学生动作的协调性和灵活性等能力。 体验游戏踢毽子接力的乐趣。 重点：用脚内侧踢毽子。 难点：脚要摆正。 教学过程：
一、课堂教学常规
1、整队集合。
2、师生问好。
3、检查人数。
4、宣布内容任务。
5、安排见习生随堂听课。
二、热身活动
1、绕操场跑3圈
2、徒手操。游戏：踢毽子接力
1、教师讲解动作要领，带领学生空踢练习。
2、教师示范，引导学生练习。
3、个人自由练习。
4、巡视指导，纠正错误动作。学习盘踢（足内侧踢）：
1、空踢；
2、一踢一接；
3、两踢一接；
4、把毽子系上细绳，连续踢；
5、去掉细绳，双腿互换踢。
个人自由练习后分组，两两配合。比比那一组接力个数多。 结束部分：
1、绕场地慢跑放松 。
2、总结时师生互动，老师以表扬为主
3、按排学生送器械
4、宣布下课（师生再见，拍手两次） 场地器材：田径场
毽子若干
第16篇：踢毽子通讯稿
信息工程系踢毽子比赛通讯稿信息工程系踢毽子比赛活动如期开赛， 2011 年 11 月 29 日信息工程系踢毽子比赛活动如期开赛， 活动目的：提高同学们的身体素质，活跃大家的气氛， 活动目的：提高同学们的身体素质，活跃大家的气氛，提高班级 凝聚力，锻炼大家的反映能力， 凝聚力，锻炼大家的反映能力，体现学院的文化氛围 。 活动期间 同学们都踊跃报名 积极参加。比赛本着“ 期间， 报名， 在活动期间，同学们都踊跃报名，积极参加。比赛本着“友 谊第一，比赛第二”的原则。整个比赛过程谨然有序， 谊第一，比赛第二”的原则。整个比赛过程谨然有序，比赛中个 个表现突出，活跃飞扬， 激情”“热情”“欢笑” ”“热情”“欢笑 个表现突出，活跃飞扬，“ 激情”“热情”“欢笑”成为了这 次比赛过程中的名词。 次比赛过程中的名词。 踢毽子比赛为同学们提供了展现自我的机会， 踢毽子比赛为同学们提供了展现自我的机会， 比赛选手个个 信心百倍，以饱满的热情投入本次比赛中，有的沉着稳重， 信心百倍，以饱满的热情投入本次比赛中，有的沉着稳重，颇有 大将风范，有的灵活机智，举止风采大方， 大将风范，有的灵活机智，举止风采大方，彰显出了我系学生的 健康体魄和满腔的热情。 踢毽子是锻炼身体的一种有效方式， 健康体魄和满腔的热情。 踢毽子是锻炼身体的一种有效方式， 在 运动的同时，可以放松身心，是时下流行的健康活动之一。 运动的同时，可以放松身心，是时下流行的健康活动之一。比赛 同学们以饱满的热情和十足的干劲投入都此次活动中， 时， 同学们以饱满的热情和十足的干劲投入都此次活动中， 爆发 出前所未有的激情，使整个活动充斥着愉快的气氛。 出前所未有的激情，使整个活动充斥着愉快的气氛。 踢毽运动本身不仅增强了同学们的体质， 同学们的体质 而且对参与者比赛 踢毽运动本身不仅增强了同学们的体质， 中的心态、毅力也是一种很好的锻炼。而其中的集体项目， 中的心态、毅力也是一种很好的锻炼。而其中的集体项目，更是 加强了同学们相互之间的联系， 同学们相互之间的联系 提高了同学们的集体意识也便于 提高了同学 同学们的集体意识也便于 加强了同学们相互之间的联系， 日后在工作、学习和生活等各个方面的沟通交流 交流。 日后在工作、学习和生活等各个方面的沟通交流。参赛选手正在紧张比赛中篇2：张庙小学跳绳和踢毽子比赛通讯稿12.18. 张庙小学跳绳和踢毽子比赛 12月19日下午，张庙小学举行了一年一度的小学生跳绳、踢毽子比赛，3-6年级每班选各派了6名队员参加了比赛，本次比赛紧张、激烈、有趣，让参赛学生度过了一个拼搏、快乐的下午。
本次比赛有跳绳和踢毽子，每项比赛时间是二分钟，在规定的时间内完成次数多者获胜。在跳绳比赛中，参赛同学呈现出动作连贯、速度快的特点，比赛哨声一响，参赛同学可谓争先恐后，只见绳子飞快地旋转，有些同学仅仅二分钟就跳出了近100多次的好成绩。跳绳结束后，马上进行踢毽子比赛，训练有素的各位参赛者紧凑而不慌张，从容不迫地在规定场地里跳来跳去，毽子在脚面上翻转出一个个优美的圆圈。有时候毽子掉到地上，队员马上把它捡起来继续比赛，时间一秒一秒地过去，队员们顾不上旁边有很多同学在为自己加油，不慌不忙、专心致志地踢着毽子，不少同学二分钟就踢出了80多次的好成绩。 好成绩的取得取决于老师严谨、有素的训练和同学们平时的艰苦训练。希望我们能总结经验，再接再厉争取下次比赛的更好成绩。篇3：通讯稿.(聂丽丽) 鲁明临邑毽子空中飞，欢歌在其中 “快点，快点，别忘了多拿几个毽子。” “羽毛球的场地排球的规则，这难度系数也太高了。”“这才有挑战呢。”一群人边议论边一溜烟的跑下了楼。 鲁明公司为丰富员工的业余生活，提高员工身体素质，增进团队协作，特举办了踢毽子比赛。而我们身为临邑公司的我们也不甘示弱都争先恐后的踊跃报名。
在这烈日炎炎，骄阳似火的下午，选手们在认真看了录像以及比赛的规则后，来到了场地上开始了我们第一次的实战。
开始我们都笨手笨脚，经过一段时间的练习总算找到一点点门道，由开始的发球都不过网，到后来能接到对方的毽子，，男选手们因为有踢足球的经验，还不时的用头胸垫下毽子，几次都化险为夷，再看看我们这个大家庭的每个成员们都已经汗流浃背了，可脸上都洋溢着开心的笑容。 公司举办的踢毽子活动，增强了员工自我挑战的意识，弘扬积极进取顽强拼搏的精神，也让我们在欢声笑语中增进了彼此的交流与默契。
毽子空中在飞舞，欢歌笑语乐融融！鲁明，我爱你，临邑我爱你！篇4：体育节通讯稿
山东师范大学2011年大学生体育节圆满闭幕 12月1日下午，由团委、校学生会联合举办的山东师范大学2011年大学生体育节在校本部篮球场圆满闭幕。教育学院、生科院、化学院、商学院、音乐学院、美术学院、国际交流学院、历山学院和中文特招共9个学院参加了比赛。 本次体育节包括协同争先、拔河比赛和校园吉尼斯3个比赛项目，共分为四个阶段进行，比赛已进行两周左右。末场比赛为校园吉尼斯，包括一分钟踢毽子、一分钟跳大绳、男生腕力王比赛、女生仰卧起坐比赛、一分钟投篮和一分钟颠足球比赛6个项目。其中，垫球比赛中，同学们张弛有度，合理控球，争取分秒必胜；跳绳过程中，同学们身体协调配合，讲究技术与战术，做到不骄不躁，以速度与稳重取胜；腕力王比赛中，个个大力士摩拳擦掌，虎虎生威，力争一招定输赢。各学院都能严格按照裁判员及工作人员的统一安排进行比赛，赛场秩序井井有条。整个篮球场上，欢笑声不断，加油声连连。
毽球飞舞 激情飞扬 ---安丘市白芬子初级中学创建“毽球”体育特色学校缩影近日，山东省安丘市首届毽球比赛拉下帷幕，来自该市兴安街道白芬子初级中学的凌菲同学获得了个人踢毽比赛季军，该校代表队也获得了团体比赛第6名的好成绩。
一所来自城乡结合部的农村学校能够从众多的职业团队和个人中脱颖而出，获得如此成绩实属不易，这是该校“立足毽球特色项目，创建体育特色学校”发展历程的阶段成果，为此全校师生付出了辛勤的汗水。
凝心聚力，营造“健康第一”的体育氛围
“健康第一”不仅是学校教育的指导思想，也是体育课程改革的指导思想，拥有良好的身体素质是社会对每一个学生的基本要求。为此，学校高度重视体育文化建设，积极营造“健康第一”的体育氛围。学校通过校园标语、国旗下讲话、校园广播、新生军训既开学典礼等多种形式进行体育文化宣传，班级召开了《关爱生命，健康第一》的主题班会；把“我运动、我健康、我快乐”的理念融入到师生的各项活动之中。 立足毽球特色项目，创建体育特色学校
体育文化氛围的营造离不开活动的支撑，学校根据自身实际确定以“毽球”这一传统体育项目引领体育创新。学校作为一所乡村学校，基础设施相对薄弱，而毽球项目的诸多特点正适合于学校的发展状态，适合学校全体学生广泛参与。如毽球动作丰富 多彩，娱乐身心； 器材易得，既可自制又可购买；易于普及，男女高矮胖瘦人人皆可参与，一人多人皆可；不受场地限制，室内外都可等等。反复论证后，学校于2014年9月把毽球运动作为学校体育特色项目进行了申报，并付诸运作。
建立健全管理机制，规划毽球运动项目
为确保特色项目的推进，学校成立了特色学校创建领导小组，由校长担任组长，召开专题会议对毽球项目的推进进行规划，确立了以领导小组为中枢，政教处、教导处、团委、总务处多部门分工协作的学校体育特色项目组工作管理网络；学校制订了《白芬子中学2014－2016年艺术教育发展规划》和《白芬子中学毽球体育特色项目实施方案 》，出台了《艺术教育教学管理与评价制度》、《课外艺术社团工作管理制度》和《艺术兴趣小组活动制度》等实施毽球项目体育特色教育工作的管理办法。
重视体育艺术课程建设，关注教学理论研究
学校现有15个教学班，配备了6名专任体育教师。为进一步提升教师授课水平，学校每年均选派教师参加省市学校骨干教师培训班，经常性地组织教师外出听课、观摩和到各种文艺团体实践；学校保证开全开好课程同时，要求教师加强课程研究，制定切合实际的教学措施，编写了《毽球》等各类校本课程。日常教学注重寓教于乐、注重效果和趣味性的结合，取得了良好的课程效益。
坚持抓训练促提高，营造以点带面的轮辐效应
学校毽球课外中心队由专门教师负责组织， 严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使毽球兴趣队活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果，实现了训练比赛常态化、制度化。在中心队的带动下将毽球推及各个班级所有师生，形成了“毽球飞舞 激情飞扬” 千人踢毽的快乐大课间。
加大经费投入，优化特色办学条件 为了开展毽球运动，学校如今已经形成了人人关心毽球运动、人人参与毽球运动的良好氛围。学校建立了完善的经费保障机制，一方面加大投入，学校总务处在每年的公用经费预算中专门划出一项专用经费，用于添置各种必需的体育艺术教育设施，至今仅购买毽子已投入5000余元；近几年来，学校用于优化体育艺术教育的总投资超出10万元。一方面充分利用现有资源。充分利用好舞蹈室和多功能室，利用多媒体加强教学示范，注意对已有教学资源的利用。可以说毽球运动提高了利用率，发挥了设施设备的作用，良好的硬件条件又保障了活动的健康有序开展，相得益彰。
毽球体育项目活动的开展成效显著，体育艺术教育特色鲜明 日前，白芬子初级中学作为该市第一批体育特色申报学校申报的“毽球飞舞 激情飞扬”特色项目已经在教育局组织的成果展评会上进行了展评，并且获得了比较好的成绩。以2015年9月为分界线，学校从毽球的推进和起步、普及阶段稳步进入到了 “提升、创强”的新阶段；今后将以创建活动为契机，坚持不懈地长抓毽球特色项目教育工作，加大普及力度，打造特色品牌，为推动学生艺体教育作出更大贡献，以培养更多的素质全面的高素质人才。
第17篇：踢毽子教案
踢毽子运动
踢毽子是中国民间传统运动项目之一。根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。
一、踢毽子运动简介
踢毽子，是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。
首先，毽子制作简便。只需用一小块布，包上一枚铜钱和一小截下端剪成十字形开口的鹅毛管子，用针线缝牢，成为底座；再在未剪开的鹅毛管子上端里，插上七八根鸡毛就做成了。鸡毛最好是雄鸡的，又长又好看，也好踢些。现在商店里或地摊上有现成的毽子卖，不过，其底座往往是橡皮的，弹性大，踢重了稳定性差。
其次，活动便于开展。它对场地要求不高，只需一小块比较平坦的空地，五六平方米，三四平方米均可，越是技艺高的对场地要求越宽。本人只需一平方米甚或站在板凳上，也能踢上好几十下。
再其次，踢法多种多样。既可以比次数，也可以比连踢的时间，还可以比踢的花样„„
二、踢毽子发展进程
20世纪30年代后，踢毽子运动曾一度衰落。新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了《毽球竞赛规则》，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立，此后每年都举办全国毽球锦标赛、全国职工毽球赛、全国中学生毽球赛三大赛事；在1995年的全国民族运动会和1996年的全国农民运动会上，毽球也被列为比赛项目。目前，毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。
20世纪初，欧美近代体育传入中国以后，踢毽子仍为中国青少年喜爱的体育活动。北京、上海、广东、浙江、河北、湖南、福建、山东等省市都举行过规模较大的踢毽子比赛。1 935年，旧中国第六届全国运动会上，曾把踢毽子列为国术比赛项目。女子盘踢我交踢的冠军是浙江的程月珍，男子盘踢冠军是上海的周克扬（成绩接近5000对），交踢冠军是南京的戴金尧（成绩140对）。程月珍盘踢成绩是1494对，交踢是36次。
自1984年前国家体委发布“毽球竞赛规则”后，踢毽子进
入了一个新阶段，具备了规则、竞赛性和可裁判性这些“竞赛三要素”，标志着踢毽子成为了名副其实的正规的竞技运动。但自1984年以来的26年间，毽球运动的发展相当缓慢，迄今只吸引到中国高达1亿踢毽人口的1%即100万人的参与。绝大多数毽友甚至没有听说过“毽球”这种竞赛活动，原因在于毽球的技术难度过高，而顶级比赛的观赏性又超低，使得这项比赛难以推广。
三、毽子的种类
毽子种类可分为鸡毛毽、皮毛毽、纸条毽、绒线毽等几种。
在古代，毽子一般用禽类羽毛和金属钱币做成。发展到现在，毽子制作的种类繁多，除延用古代的办法以外，一般的说有四种。其一，用橡胶制作毽座，含毽底和毛筒一次成型，在毛筒上套金属片和塑料片，在毛筒中插上鹅毛或其他禽类羽毛制作的现代工业化生产的羽毛毽，大致可分为大毽、中毽、花毽和毽球毽。其二，用金属片为底，以纸剪成各种花色缨的手工制作的纸毽。其三，以各种色布条为缨，以大组扣为底做的手工布毽。其四，以塑料做成的各色装饰性毽子。在一般日常的踢毽活动中所使用的毽子，按照外观尺寸来区分，可以大致分为大毽、中毽、花毽和毽球毽。大毽是供一般初学者和平时娱乐所用。中毽使用范围最广，即可用于娱乐，也可用于比赛。在中国竞技毽的各单项比赛中只使用中毽，而不使用其他尺寸的毽子。花毽的装饰性最强，使用的羽毛品种繁多，包括鹅毛、鸡毛、鸵鸟毛等等。毽球毽飞
行速度最快，其羽毛短小、高度很低，一般使用鹅毛制作，只在毽球比赛中使用。
四、踢毽子运动的益处
踢毽子对身心健康极为有益。踢毽子，主要是用下肢做接、落、跳、绕、踢等动作来完成的，使下肢的关节、肌肉、韧带都得到很大的锻炼，同时也使腰部得到锻炼。而跳踢时，则不但要跳，腰部动作也很重要，上肢随同摆动，有时颈部也要运动。连续跳踢数十次，心跳每分钟增加到一百
五、六十次。由此可见，踢毽子是一项全身运动，有时还很激烈。经常参加这项运动，不仅可使下肢肌肉、韧带富有弹性，关节灵活，而且可使心、肺系统得到全面锻炼，起到增进身体健康的良好作用。
一、
双脚内侧盘踢毽子
第1课时
学习内容：双脚内侧盘踢毽子 第一次活动设计： 活动目标：
1、初步学习用双脚内侧盘踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。活动重点：用脚内侧踢毽子。 活动难点：脚要摆正。 活动准备：每人一个毽子。 活动过程：
一、热身运动 同学们来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子
1、教师示范双脚内侧踢的动作方法。
2、学生通过观察教师的动作自己进行练习。
3、对动作掌握较差的学生，可以在毽子上系一根绳进行练习。
4、教师根据学生在练习中存在的问题进行指导。
5、让动作掌握较好的学生做示范表演。
6、学生练习。
7、师小结。
教学要求： 动作协调，找准踢毽子的位置。
三、游戏《谁踢得多》
第2课时：
活动目标：
1、学习用双脚内侧踢毽子，发展学生动作的协调能力。
2、提高学生对空间、时间的判断能力。活动重点：找准踢毽子位置。 活动难点：脚的位置。 活动准备：每人一个毽子。 活动过程：
一、热身运动：练习单脚内侧踢毽子。
二、踢毽子
1、学生自由尝试用双脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？
3、教师示范用脚内侧踢毽子，然后用双手接住毽子。
4、学生尝试。
三、游戏《比比哪队踢得多》
1、规则：用双脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。
2、一个一个轮流踢。
3、合起来哪队踢得多。
第3课时：
活动目标：
1、巩固练习用双脚内侧踢毽子，发展学生身体的灵活性。
2、提高学生踢毽子的乐趣。活动重点：两脚配合协调。 活动难点：毽子落点的判断。 活动准备：毽子。 活动过程：
一、热身运动：练习单脚内侧踢毽子。
二、玩踢毽子
1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚内侧踢毽子的？
3、教师示范用双脚内侧连续踢毽子。
4、学生练习。
三、游戏：比比哪队踢得多
1、规则：用双脚内侧连续踢毽子，至少踢4个，否侧不算。
2、自己做好记录。
3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。
四、放松活动：欣赏老师踢毽子。
第4课时：
活动目标：
1、用双脚内侧连续踢毽子，发展学生身体的灵活性。
2、提高学生踢毽子的乐趣。活动重点：连续踢毽子。 活动难点：毽子落点的判断 活动准备：毽子。 活动过程：
一、热身运动：练习双脚内侧踢毽子。
二、玩踢毽子
1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。
2、教师根据学生在练习中存在的问题进行具体指导。
3、学生根据教师的指导进行练习。
4、观看踢得好的学生的动作。
三、游戏：计数比那组踢得多
1、规则：用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。
2、自己做好记录。
3、踢得最多的组得冠军。
四、放松活动：欣赏老师双脚
第5课时：
活动目标：
1、巩固练习用双脚内侧踢毽子，发展学生身体的灵活性。
2、提高学生踢毽子的乐趣。活动重点：两脚配合协调。
活动难点：毽子落点的判断。 活动准备：毽子。 活动过程：
一、热身运动：练习双脚内侧踢毽子。
二、玩踢毽子
1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚内侧踢毽子的？
3、教师示范用双脚内侧连续踢毽子。
4、学生练习。
三、游戏：比比哪队踢得多
1、规则：用双脚内侧连续踢毽子，至少踢4个，否侧不算。
2、自己做好记录。
3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。
四、放松活动：欣赏老师踢毽子。
第6课时：
活动目标：
1、用双脚内侧连续踢毽子，发展学生身体的灵活性。
2、提高学生踢毽子的乐趣。活动重点：连续踢毽子。 活动难点：毽子落点的判断 活动准备：毽子。
活动过程：
一、热身运动：练习双脚内侧踢毽子。
二、玩踢毽子
1、学生自由尝试用双脚内侧踢毽子。
2、教师根据学生在练习中存在的问题进行具体指导。
3、学生根据教师的指导进行练习。
4、观看踢得好的学生的动作。
三、游戏：计时比谁踢得多
1、规则：用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。
2、自己做好记录。
3、踢得最多的得冠军。
四、放松活动：欣赏老师双脚内侧踢毽子。
二、单脚内侧踢毽子
第7课时：
活动目标：
1、初步学习用脚内侧踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。活动重点：用脚内侧踢毽子。
活动难点：脚要摆正。
活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：
一、热身运动 同学们来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子
1、教师示范单脚内侧踢的动作方法。
2、
学生通过观察教师的动作自己进行练习。
3、
对动作掌握较差的学生，可以在毽子上系一根绳进行练习。
4、
教师根据学生在练习中存在的问题进行指导。
5、
让动作掌握较好的学生做示范表演。
6、
学生练习。
7、
师小结。
教学要求：
动作协调，找准踢毽子的位置。
三、游戏《谁踢得多》
第8课时：
活动目标：
1、学习用脚内侧踢毽子，发展学生动作的协调能力。
2、体验玩民间游戏踢毽子的乐趣。
活动重点：找准踢毽子位置。
活动难点：脚的位置。
活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：
一、热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子
1、学生自由尝试用脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？
3、教师示范用脚内侧踢毽子，然后用双手接住毽子。
4、学生尝试。
三、游戏《比比哪队踢得多》
1、规则：用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。
2、一个一个轮流踢。
3、合起来哪队踢得多。
第9课时：
活动目标：
1、巩固练习用脚内侧踢毽子并能连续踢，发展学生身体的灵活性。
2、提高学生踢毽子的乐趣。活动重点：连续踢毽子。
活动难点：支撑脚与摆动脚的配合。
活动准备：毽子、记录笔、纸，录音机、音带。 活动过程：
一、热身运动。
二、玩踢毽子
1、学生自由尝试用脚内侧连续踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚内侧踢毽子的？
3、教师示范用脚内侧连续踢毽子。
4、学生尝试。
三、游戏：比比哪队踢得多
1、规则：用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。
2、自己做好记录。
3、学生5人一组，踢得最多的得冠军。
四、放松活动：欣赏老师踢毽子。
第10课时：
活动目标：
1、巩固练习用脚内侧连续踢毽子，发展学生身体的灵活性。
2、提高学生踢毽子的乐趣。活动重点：连续踢毽子。 活动难点：摆动脚内收。 活动准备：毽子、计时器。
活动过程：
一、热身运动：原地做踢毽子摆腿练习。
二、玩踢毽子
1、学生自由尝试用脚内侧连续踢毽子。
2、教师根据学生在练习中存在的问题进行具体指导。
3、学生根据教师的指导进行练习。
4、观看踢得好的学生的动作。
三、游戏：计时比谁踢得多
1、规则：用脚内侧连续踢毽子，双手接住，不算。
2、自己做好记录。
3、在规定时间内踢得最多的得冠军。
四、放松活动：欣赏老师踢毽子。
第11课时
一、走的游戏
1 ．头顶毽子走：每人一个毽子，放在头顶，上体正直，眼看前方，走到所指定的目标后算完成任务，要是毽子中途掉下来，就要重新拾起放在头顶继续游戏。
2 ．过独木桥：把学生分成人数均等的 4组，每组前面放一条体操凳，第一个学生两臂侧平举，把 5个毽子分别放在头顶，手臂和手掌上，然后从体操凳上走过去，就算完成任务，若是中途毽子掉了就宣布失败，然后从旁边折返回来，把毽子再放到第
二个同学身上，继续游戏，依次类推，知道最后一个同学完成。最后看哪一组完成的人数最多就为优胜组。
第12课时
1 ．迎面接力跑：将学生分成人数相等的四个队，每队分成两个组成迎面接力跑的队形站立，每队排头手持一个毽子。发令后，各队排头的学生手持毽子向对面跑去，把毽子交给对面排头的学生，然后排到队伍后面，接到毽子者继续向前跑，依次进行，直到各队最后一个完成。
2 ．拔苗比赛：把毽子摆成个数相等的四排，毽子作为要拔的秧苗，把学生分成与毽子数量相等的四个队，成纵队站在起跑线后面，听到发令后，第一个学生跑过去拾起第一个毽子跑到终点线并把毽子放到指定的地点，然后跑回起点与下个同学击掌，下一个同学继续跑过去“拔苗”，直到最后一个同学完成，完成最快的就是优胜组。
活动重点：找准踢毽子位置。
活动难点：脚的位置。
活动准备：每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。
活动过程：
一、热身运动 小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子
1、学生自由尝试用脚踢毽子。
2、学生交流：你是怎么用脚踢毽子的？
3、教师示范用脚内侧踢毽子，然后用双手接住毽子。
4、学生尝试。
三、游戏《比比哪队踢得多》
1、规则：用脚踢起毽子双手接住算一个，否则不算。
2、一个一个轮流踢。
3、合起来哪队踢得多。
第18篇：踢毽子总结
舒兰九小踢毽子活动总结
5月17日、我们举行了踢毽子比赛。这次比赛凝聚了老师们、同学们的热情。同学们积极参加比赛。在赛前为集体争光的信念激励着同学们每天努力练习，校园内掀起了一股踢毽子热潮，全校同学你争我赶，积极备战。
比赛中同学们团结协作，没有上场的同学在一旁呐喊助威，比赛气氛十分热烈。队员们在场上努力地跳着，拉拉队在旁边齐声呐喊。当出现失误时同学们毫无怪罪之意，反而安慰说：“不要紧，继续踢！”这一刻充分体现了同学们对班级的热爱，充分体现了班级的凝聚力。参赛选手都十分清楚这次活动的意义：用踢毽子这种方式锻炼身体，增强同学之间、师生之间的合作与友谊。
这次比赛丰富了同学们课余生活，增进同学之间的默契和团结合作的能力，让同学们深刻体会到集体荣誉，更让同学们在运动中体会到了快乐。
获得优胜班集体：
一（1）、二（1）、三（1）、四（1）、五（1）、六（1）
第19篇：踢毽子比赛规则
小型趣味运动会之三
踢毽子比赛规则
1、比赛形式：单人计时赛、不分男女
2、比赛时长：2分钟
3、比赛规则：裁判员鸣哨后开始计数，再次鸣哨后比赛停止，计数完毕结束瞬间的那一次计为有效。在规定时间内，以踢毽个数多少记成绩，中途停顿可继续进行。比赛成绩取前三名。
第20篇：踢毽子教案
一、教学内容：单脚内侧踢毽子;游戏：跳进去拍人
二、指导思想：本课根据体育《课程标准》基本理念，以“健康第一”为指导思想，以学生的个性发展为中心，在尊重学生主体的前提下，运用就地取材的教学方法，力求多样化，从而吸引学生的注意力，使学生主动学、乐学，力求为学生创造生动活泼的教学氛围，调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，在欢乐的气氛中诱导学生感受新知，培养学生的兴趣与爱好，为终身体育打下坚实基础。
三、教学重难点：
教学重点：毽子的内弯踢法、创新踢法。
教学难点：踢毽子时小腿内收高度不够，毽踢的角度不确定，致使没有连续踢毽的能力。
四、教材分析：本课所授踢毽子是一项简单易行的运动项目，深受学生的喜爱，在教学中安排一些多样化的踢毽动作，又给学生自己练习的机会，既发展能力又活跃课堂气氛，通过游戏教学培养学生的自尊心、自信心以及竞争精神，调动学生的积极性，提高学生的主动性、创造性，教给学生获取知识的方法，注重培养学生的创新精神，这正是我们广大一线教师努力的目标。
五、学情分析：
1、一年级学生天真、活泼、好动、好玩。对新鲜的事物能积极投入，同时由于他们的注意力容易分散，所以保持性不久。为此我将设计一系列的比赛来激发他们的兴趣，避免、减少学生走神的机会。
2、一年级的学生模仿力强，想象力丰富，由于他们的生活经验较缺乏，所以在练习中往往能制造出一些惊喜点、闪光点，为我们的教学添亮点。
六、教学目标：
1、学会简单的民族传统文化活动项目的简单做法，发展学生的下肢协调性和下肢力量。
2、学生乐于参与游戏活动，体验成功与失败时的心理感受，在体育活动中努力展示自我
七、教学过程：
课的
顺序 课的内容 指导与练习法
开
始
部
分
1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告
2、师生问好！
3、宣布本次课教学任务、整理服装、报数。
4、队列练习：立正、稍息、看齐、报数。
5、教学组织：：成四列横队。教学组织：：成四列横队。
教学要求：精神饱满，声音洪亮，做到快、静、齐。
准
备
部
分
1、扩胸运动
2、振臂运动
3、体侧运动
4、肩绕环运动
5、踢腿运动
6、腹背运动
7、膝关节运动
8、踝、腕关运动
9、压腿运动
10、跳跃运动 教学组织：四列横队成体操队伍站立。
教学要求：手臂、上、下、侧面要伸直、边示范边提要求。
教学方法：先示范后讲解、边示范边提要求、学生听口令集体练习。
基
本
部
分
1、单脚内侧踢毽子
以轻松的音乐和语言导入学习。
同学们，你们对我国的民族传统体育项目知道多少？你能列举几种？你会哪几种？
教师提醒同学说一说我国传统的体育项目，根据学生知道的情况适当补充。
教师示范。
讲解动作要领。 练习队形：
以教师为圆心散点队形站立。
教与学的方法：
教师活动：
1、组织学生进行徒手练习踢毽子的动作。
2、分散自己进行踢毽子练习。
3、请踢的好的学生进行展示，并及时进行点评。
4、两人一组分散进行踢毽子比赛。
学生活动：
1、认真复习徒手踢毽子。
2、努力练习，争取取得好成绩。
3、仔细观看同学的表演，听好老师的点评。
4、发挥自己的能力，友谊第一，比赛第二。
组 织：四列体操队形 散点
× × × × × × × ×
× × × × × × × ×
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 。
游
戏 跳进去拍人
规则：
1、圆圈内的人不能出圈。
2、追拍的人不能用单脚，必须双脚跳进去。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、学生集体练习。
4、学生分组练习。
5、师给学生个别指导。
结
束
部
分
1、放松运动
（1）手臂放松
（2）腿部放松
2、小结本课：
3、宣布下次课教学内容和课外练习内容。
4、收拾器材：布置学生收拾器材。
教学要求：身心充分放松。
1、教师讲解动作方法和要领。
