推荐第1篇：五星志愿者先进事迹
五星志愿者先进事迹
邱华，女，54岁，陕西省慈善协会慈善联盟志愿者服务队的志愿者，做了8年志愿者。8年来，她的爱心播洒到了青海、贵州
、四川等省，她关爱过的人包括孤寡老人、残障儿童、失学孩子。她以“爱心人”要求自己，几乎将全部精力都奉献给了公
益志愿服务事业。“5.12”地震，她给宁强送去募集的米、面、衣服等物资；玉树泥石流，她免费护理伤员，还到玉树灾区
看望在西安治疗伤愈的玉树同胞，把书本、文具、衣服等物资送到玉树的希望小学、孤儿院和学前班；给贵州、四川的希望
学校送去30包物资；为白血病及烫伤的孩子反映、呼吁、经过媒体宣传，先后募集到近100万元善款；到大荔县安仁养老院陪
老人过年；带心心智障家园的儿童活动；为流浪者送衣物„„
在为玉树伤员做义工的日子里，她坚持全天候地守护。每天早上7:00到医院，晚上才回家。给伤员洗头、剪指甲、擦身、接
大小便。76天的悉心护理，伤员们康复很快，在相处的日子里，大伙都把义务照顾他们的邱华称作“爱心大姐”。几年来参
加助老、助困、助残、助学活动1900余次，奉献工时2000多小时。
2010年荣获省慈善协会“2010陕西慈善奉献奖（个人）”
2010年荣获陕西慈善总评榜2010爱心志愿者提名奖
2011爱心中国网、西部公益网、京华报社、世界华人联合会、陕西省委宣传部、评为——传爱大使，
2011年荣获陕西省慈善公益人物
2011年荣获省慈善协会优秀慈善志愿者称号
邱华心得：“可能是接触那些农村贫困学生较多的原因吧，每个农村的孩子都有一个心酸、感人的故事，就想资助他们可能
是一种潜移默化吧，就想着做一些自己力所能及的事情，希望能帮助他们。
推荐第2篇：“五星”班组先进事迹
立足岗位
务实创新
努力创建“五星”班组
时间转瞬即逝，2010即将过去，非常感谢公司及公司领导给我们电焊班提供一个成长的机会和展示自我的舞台，使我们班的每一个成员在工作中不断的学习、进步，不断的提升自身的素质和才能。该班组从事陆地结构建造、钢桩接长、H型钢制作、海上结构物维修、海上定位焊接等工作。一年来该班组在班长马祥新的带领下，以中海油开展的学习“海上大庆”活动为契机，立足岗位、严细管理、务实创新、以优良的作风和强悍的战斗力赢得了公司领导和员工的称赞。
一
抓日常管理
展工作之风
整体推进班组建设
该班组以油田建设工程公司开展的“班组建设”活动为契机，狠抓日常管理。严格按照公司“6S”标准对班组进行全面管理，摒弃原先的一些不良习惯，力争做到管理规范化、工作精细化、运行专业化、操作标准化、服务品牌化。该班组本着以人为本、科学规范、精细管理、务实创新的原则开展日常管理工作。该班组在休息室内开辟了“学习园地”和“班组建设园地”，将制度上墙，操作标准与规范上墙，以及班组的业余活动照片等上墙，既丰富员工的专业知识，又提升了员工的文化品位。力争将班组建设成和谐的班组、文明有战斗力的班组。
二
兴学习之风
练业务素质
切实提升技术水平
该班组充分重视日常的技术培训，通过开展“一周一练、一月一技、一季一考”，建立岗位练兵台，互学互助结“对子”等灵活多样的岗位培训活动，营造一个崇尚学习的良好氛围，全面提升班组人员的技术水平。班组成员的实操水平不但有了很大的进步，在相对较弱的理论方面也有了很大的提升。随之涌现出大量的技术能手：马祥新、沈以升为中海油焊接技师，张利，油田建设工程公司焊接比赛金奖，段希振、姚立志等中海油焊接高级技工。他们还利用空闲时间，召开班组技术座谈会，将自己多年的焊接经验毫无保留的讲出来供大家参考学习。电焊工本身就是一种熟练工种，多年的工作经验，使他们个个都能独当一面。面对施工困难毫不畏惧、敢于争先。在“渤海自立号”的锌块更换工作时，有部分锌块在船的四个桩腿内，桩腿内部空间狭窄，且距离地面较高，给焊接作业带来极大的不便，施工人员钻到桩腿里边之后连转身的余地都没有，只能单一姿势进行焊接，充分考验电焊工的技术水平。得益于平时对技术的练习，困难面前勇于拼搏，战胜工作环境，挑战焊接水平，最终保质保量的完成工作。
三
细心加专心
巧干加实干
做好海油运维工作
该班组人员少，任务重，部分焊机设备老化。电焊班加强了日常的设备维护工作，在设备管理中，班组始终坚持“检查及时、保养到位”的八字方针。将每台焊机定于专人使用、专人保管，为前方施工现场做好的后方的设备保障。而在施工方面，班组成员的实干精神更是无可挑剔。在“旅大三期外挂井槽、导管架钢桩接长”项目时，正值炎炎夏日，烈日当头。由于该项目工期紧、任务重，班组成员头顶烈日，午饭后不做休息直接开工。八月份下午一点的太阳正是最毒的时候，而此时的他们已经在外边干的是热火朝天了。该班组在保证进步的前提下，无一起安全事故发生，并且质量优秀，检验一次合格率达到百分之百，赢得第三方CCS免检认可与信任。同时获得第三方CCS和业主的一致好评，为公司赢得了荣誉和更大的效益空间。
四
集腋成裘
滴水成海
全面落实节能减排
该班组通过全员参与，在工作中开展“成本节约、人人有责”的思想，鼓励员工多提合理化建议，多搞节约挖潜。给班组创造一个节约一根焊条、一立方气、一度电、一把拖布等既抱西瓜又捡芝麻的节约氛围。做到每一根焊条头最短，每一块料用的恰到好处，余料也有用武之地。在“BZ13-1海上生活楼房间改造”项目时，时值冬季，又是海上作业，艰苦
的作业条件可想而知。又恰逢吊机出现故障，为了不影响工期，充分发扬“铁人”精神，人工将材料搬运到位进行施工。在施工的同时，发挥成本控制的意识，将材料合理的利用，从而降低成本。
五
互帮互助
团结向上
努力争创“五星”班组
该班组重视团队的力量，在人员管理上，更多的体现以人为本的思想，不断的增强本班组队伍的凝聚力，营造温馨的班组环境。师带徒，徒帮师，言传身教，使班组素质全面上升。作为班长有责任带领大家学习焊接技术；作为技术高手有义务培养技术骨干。出于这样的认识，班长和技术高手在班级管理中，在“传道、授业、解惑”上着时下了一番功夫。他们带领班组成员长期坚持搞素质教育和技术小比武活动，教育员工增强责任心，刻苦钻研技术。“只有熟练自己的技术，干起活来才能得心应手！”成了全班组的共识。电焊班还从落实各项规章制度抓起，用制度规范班组员工的言行。一直以来，电焊班成员通过不断地努力，出色的完成了公司下达的各项任务指令，全面提升基础管理水平，受到了领导和员工的一直好评。
推荐第3篇：五星班级先进事迹
五星班级先进事迹
———记王屋二中八年级三班
五星班级创建活动，培养了班级的团队意识和竞争意识，激活了班级管理的潜能。在活动初期，作为班主任，我针对班级出现的问题，除了及时的提醒和曝光，主要还通过“班级荣辱、我的责任”演讲比赛，主题班会教育等形式进行正面指导，激励“失星”同学展开“夺星”活动。同学们利用主题班会，开展批评与自我批评，认真分析查找班级被学校“曝光”或“摘星”的原因，制定“夺星行动”目标和计划。班委会精心策划，吹响了“夺星”的号角。
在我们班一次“夺星”主题班会上，同学们纷纷上台，踊跃发言，有的建言献策，更多的是这样深刻的自我检讨、反思：
调皮捣蛋的王胜利说：“昨天，因为我的一个行为班级卫生被扣分，在这里向全班同学道歉！„„”
卫生委员姚万里说：“我们打扫卫生回来时，政教处老师正在教室检查，在他要走上讲台的瞬间，我发现窗台里有一张纸，下意识的把它按下去，本是不想被发现，结果„„”
“我不知道那片纸是谁扔的，也不知道是什么时候扔的，现在，我后悔的是我为什么不早些把它清理出去，这样所有的事情不是就不会出现了吗？„„”
“现在我想说，你扔吧，扔下你的道德，但我不会像以前一样坐视不管的，我会毫不犹豫的帮你捡起来！” „„
从发言中，我感受到了学生的真情流露。开展班级新文化创建以来，同学们的点滴变化每天都在感动着我，他们真的懂事多了。
这样的活动为班级夺星提供了一个平台，也促进了问题的有效解决，推动了班级工作的顺利开展。“我非常喜欢这样的活动，不只是为班级夺星，也是为了更好的锻炼自己。”参与“学生才艺周周演、班级风采月月展”的同学言谈举止比以前更加自信了。
只要有胆量、无论有没有超人之处，每个同学们都可以成为“夺星”舞台的主角。我们的目标是让每个学生在校期间都能够有尽可能多的机会在大庭广众之下的舞台锻炼和展示自己，成为自信的人、快乐的人、敢于挑战的人。
夺星活动中，不仅班级卫生区得到有效维护，校会集合、升国旗、阳光体育等大型集会活动，同学之间也在你追我赶地开展“夺星竞赛”。以前集会时间，经常有同学迟到，秩序混乱，现在，集会活动成了大家的“夺星赛场”。活动中每个同学都想要成为班级“形象大使”。大家心中都有一个共同的目标:创五星班级、做文明学生。团队精神和集体观念得到进一步增强。
在“班级夺星”过程中，我们班级“星”文化板块也很有特色。夺星口号、星级光荣榜，星级小组评选、夺星擂台、星级人物颁奖词、每周“星”闻人物等，图文并茂，给班级新文化增添了一道亮丽风景。
五星创建给学生展示个性特长创造了机会、搭建了平台，也激发了学生生命的潜能，在学生中形成了一股“学星”“追星”的热潮。活动过程中，大家都根据自己的特点，制定了个人奋斗目标。
我们班的岳炜彬同学在班主任教师的指导下，制定了“追星计划”，不仅改掉了不交作业、迟到等坏习惯，而且对体育活动产生了浓厚的兴趣，上课也认真了。虽然暂时没有获得学习之星，但是，在班级总结评比中，他赢得了“进步之星”。“今天，我是进步之星，明天我就是‘学习之星’，未来，我还要成为一个真正的体育明星、科技明星„„”他在获奖感言中，流露出无比自信和喜悦以及对未来的美好憧憬。
在一次以“创建五星班级、争做五星少年”为主题的班会课上，我们班的同学都兴致勃勃地制定自己的“追星目标”，姚小伟同学虽然学习暂时落后，但是，兴趣广泛，尤其擅长音乐活动，在学校开展的“音乐我最行”和“学生才艺周周演”活动中，他非常积极，踊跃参与各种有益活动，他为自己制定的目标是努力夺取“活动之星”；原超凡同学讲卫生、有礼貌、思想觉悟高，努力争取“文明之星”；有的学生全面发展，全力以赴，争取“五星学生”。班级之间、同学之间，比学赶帮，你追我赶。每当阳光体育大课间音乐一响，同学们纷纷以班级为单位，来到操场，运动健身成为了每个同学的自觉行动；课堂上，许多同学摒弃了以往的思维惰性，自主学习，独立思考。在课堂上开展的小组学习中，和同伴一起合作、探究、交流。在“学习手拉手”“兵教兵”活动中，帮助后进生一起进步成长。每个周一下午的“学生才艺周周演”，进一步激发了每个学生的生命潜能。那些致力于争夺“活动之星”的同学更是不放过每一个机会。尽管没有专业的指导和排练，他们表演的节目从相声、小品、歌曲、舞蹈、朗诵、演讲到魔术表演、才艺展示等，依然精彩纷呈。
活动开展以来，一大批 “星级学生”、“星级好少年”迅速成长起来，班级新文化建设成效显著，班级各项工作蒸蒸日上，良好的班风、学风进一步形成。徜徉整洁优美的校园，置身丰富多彩的班级“星”文化氛围，一股文明新风扑面而来。在“五星”召唤下，文明之花在八年级三班、在同学们心中悄然美丽绽放。
推荐第4篇：班级五星评比实施细则
班级五星评比实施细则
文明礼貌星
1、好人好事评比。
根据情况，在一周内做好人好事两件以上者，可获得文明礼貌星一颗。
2、随便打架、骂人。
打架、骂人一次，情节轻微者可由大家举手表决是否可得文明礼貌星，在校园内打架、骂人、乱说脏话，取消本周该同学文明礼貌星的评选资格。
学习进步星
1、作业检查。
根据班级学生作业检查情况，本周内送交作业大楷、小楷、数学、副科等作业，每得一个“优”得3分，一个“良”得1分，一个“中”得0分，一个“差”扣2分，作文周记每得一个“优”得6分，每得一个“良”得3分，一个“中”得0分，一个“差”扣3分。一课三练每得一个“优”得5分，一个“良”得3分，一个“中”得0分，一个“差”扣3分。作业一次不完成(含家庭作业)扣10分。
根据每周得分情况，每10分换一颗学习进步星。不满10的舍去，下周不累积得分。
2、背书情况。
在老师规定的时间内完成全部背书任务，可得学习进步星一颗，不能完成者，不能得星。
3、考试。
在班级组织的小测验中，成绩优异，占班内前十名的和进步非常明显的同学，可得“学习进步星”一颗；在学校组织的大的考试中，占班内前十名和进步非常明显的同学，可得“学习进步星”三颗。
多才多艺星
1、手抄报。
积极参与手抄报编写，并有自己的作品上墙展示的，可得“多才多艺星”一颗。
2、作品展示。
班级后墙上的“放飞梦想”中，本周内有作品展示的，可得“多才多艺星”一颗。学校的展示栏内，有作品展示的同学，可得“多才多艺星”一颗。
3、为班级添光彩。
有兴趣爱好或一技之长，能积极参与上级部门的有关活动，为班级添光彩的可得“多才多艺星”一颗，如果在活动中获奖的可获得“多才多艺星”两颗。
4、黑板报工作。
为班级圆满完成出黑板报的工作的同学，可得“多才多艺星”一颗。
5、管理工作。
在本周内，班干部能在全班起模范带头作用，对班级和小组管理较好的，可得“多才多艺星”一颗。
安全守纪星
1、纪律检查。在本周内，上课和自习时间遵守纪律，不乱说话，可得安全守纪星一颗。
2、坚持路队。
不听从班干部和少先队干部的管理，随便掉队、下队，乱队者，取消其本周评选安全守纪星的资格。如果不听而且打骂管理人员，倒扣其本周的其他星两颗。
3、乱吃零食。在本周乱吃零食的同学不改，又犯第二次，取消其本周“安全守纪星”资格。
爱美爱劳星
1、热爱劳动。
在本周内，劳动积极，完成值日工作，可得“爱美爱劳星”一颗。
2、卫生保持。
在本周内，在校园和教室内乱扔垃圾或杂物两次，取消其本周评选“爱美爱劳星”的资格。
3、红领巾佩戴。在本周内，发现三次没有佩戴红领巾，取消本周评选“爱美爱劳星”的资格。
4、爱护校园环境。
在学校随便折损花草，在门、墙乱涂乱写乱画一次，除取消其评选“爱美爱劳星”的资格，另外扣除其“爱美爱劳星”一颗。
每周五下午第三节为五星评比时间。如果有疑问，可经全体同学讨论表决确定。每周评出“五星少年”上报学校，每月评出个人得星前五名的同学，上“梦想成真”专栏。
华陂镇史彭小学
推荐第5篇：小学五星评比工作计划
五星小学2014年春期六年级5班
五星评比计划
一、评选宗旨
为了更好地落实学生的常规教育，使学生通过“五星评比”活动学会做人，学做真人，同时在学生中树立文明典型，以榜样的力量感化群体，以先进带后进，促使我班学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的学风和班风，开展“五星评比”活动。
二、“五星少年”的具体评选项目
礼仪星、守纪星、卫生星、勤学星、爱班星
三、“五星少年”各项评选条件 爱班星：
1、平时严格遵守班纪班规，热爱集体，关心他人，与同学、老师相处融洽；
2、积极完成各项任务；
3、积极参加学校各项活动，为班级体争光；不做给班级丢脸的事。 礼仪星：
1、思想进步，品行端正；
2、语言文明，不讲粗话脏话；
3、热情大方，谦虚谨慎，文明诚信，尊师敬老；
4、团结互助，同学关系融洽,不给同学起绰号，不随便翻看别人东西，主动关心同学，热心助人。守纪星:
1、自觉遵守小学生行为规范、班级公约。
2、每次集队做到快、静、齐。不插队、不超队，不讲话。
3、不吃垃圾食品、“三无”食品。
4、课间不追赶打闹，玩些健康文明的游戏，不得大声喧哗。爱护公物，保护环境，不在门、窗、桌、椅等处乱涂乱画，在墙边玩不能用脚踢脏墙面，损坏公物能主动赔偿。 勤学星:
1、饭后进教室要安静、自觉地读书。（可以看课外书）不过位、不闲聊。
2、课前自觉做好课前准备，课堂听讲认真、勤于思考、积极发言、能虚心听取别人的意见。课后按时按质完成作业，字迹清楚、端正、并按时上交。
3、课余每天坚持半小时的阅读时间，养成主题阅读的好习惯。谨记和好书交朋友，不看内容不健康的书，不看一些知识含量不高的漫画书。 卫生星:
1、经常洗澡，剪指甲，搞好个人卫生。
2、不乱丢纸屑，看到杂物及时弯腰捡起，能主动维持班级和校园整洁。
3、做值日时认真负责，打扫时不嬉闹，做到教室边边角角干净，劳动工具摆放整齐。
4、认真参加卫生大扫除，养成良好的劳动习惯。
四、评选办法
“五星评比”以小组为单位，每周评选一次，每周选出五位单项之星。
袁翔 2014年春期
推荐第6篇：五星少年评比细则
东街学校“五星少年”评比细则
一、评选宗旨
为了更好地落实学生的常规教育，使学生通过“五星少年”的评比活动学会做人，学做真人，同时在学生中树立文明典型，以榜样的力量感化群体，以先进带后进，促使我校学生提高思想道德素质，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风，学校决定开展“五星少年”评选活动。
二、“五星少年”的具体评选项目
学习之星、文明之星、勤俭之星、劳动之星、整洁之星。
三、“五星少年”各项评选条件
学习之星：
1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础和技能。
2、具有良好的学习习惯，善于掌握一定的学习技巧。
3、学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级或年级前茅。
4、能够主动帮助同学一起提高学习成绩。
5、能够高质量的完成各项作业，作业书写整洁、美观、正确率高。
6、学习自觉，学习笔记和读书笔记清晰，整洁。
文明之星：
1、真诚待人，守时履约，言行一致、表里如一，答应别人的事要做到；虚心接受别人的批评，勇于承认自己的错误并改正。不撒谎、不欺瞒、不作弊。
2、尊敬师长，见面主动行礼或问好，上课遵守纪律认真听讲；体贴、孝敬父母长辈，学会感恩，记得父母生日并表示祝福。尊重父母意见和教导，不任性、不顶撞；出行遵守交通法规，遵守公共秩序，举止得体，用语文明。
3、同学之间团结友爱，平等待人，相互尊重，互帮互助。
勤俭之星：
1、节约用水、用电，及时关闭电灯、电扇，用完水及时关闭水龙头，看到水龙头流水主动关闭，不浪费一滴水、一度电。
2、爱惜粮食，不挑食，盛到碗里的饭菜要吃完。
3、不乱花零钱，不吃零食，不攀比吃穿。
4、爱惜桌椅，爱护公共财务，不踩花坛。劳动之星：
1、热爱劳动，积极参加学校组织的义务劳动，认真负责班级值日工作，不怕脏、不怕累，能够起到模范带头作用。
2、帮助父母分担家务，学会料理个人生活，自己的事情自己做，自觉完成力所能及的家务劳动。
整洁之星：
1、自觉参加环境保护，不乱丢纸屑，见到垃圾主动捡起，能主动维持班级和校园整洁。
2、服装整洁，精神面貌好，经常洗澡，勤剪指甲，搞好个人卫生。
3、书包、课桌经常整理，学习用品摆列整齐。
四、评选办法及步骤
1、“五星少年”评选以班级为单位，每周评选一次，每星各评出一名学生，周四例会前交名单，周一学校宣传栏里表彰。
2、评选办法有各班制定表格，按照评比细则给学生奖星，星多者获得。
东街学校政教处
推荐第7篇：“五星少年”评比活动方案
“五星少年”评比活动方案
一、指导思想
为了提高德育工作的实效性，结合我校的实际，将“五星少年”德育评价体系进一步完善和扩展，建立家庭、学校、社会三位一体的对学生个体的德育评价模式，以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。
二、关于“五星少年”评比活动的说明：
我校将对学生实行“五星”制管理，即：（1）守纪星（2）特长星（3）学习星（4）德育星（5）健体星；（每周五评比公布一次张贴在课室后墙上）。
三、评选细则：
1、守纪星：
（1）安全意识强，注意出行安全，不在马路上追逐、打闹、玩耍；本周无安全事故。
（2）正确使用电、气、水等设施，安全无事故。知道
110、1
19、120等报警电话的含义并懂得使用。
（3）在学校、家庭活动时注意安全；无大人陪同不去游泳；不到网吧、等少年儿童不适宜的场所活动。 （4）遵守课堂纪律，上课能认真听讲。 (5）课间不大声喧哗、追逐打闹。
2、特长星
要在书法、歌唱、表演等方面有一技之长，并积极发挥自己艺术特长，能在校级以上竞赛中获得奖励。
3、学习星：
（1）课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力强，善于 倾听别人的发言。
（2）早读时能自觉地读书， 并能经常自觉阅读课外书，背诵经典诗文和积极参加其它课外实践活动，兴趣广泛，效果良好。
（3）按时完成作业，书写清楚工整，质量较高；读书、写字保持正确姿势；写作业时不看电视、不玩玩具。 （4）学习成绩不断进步，无退步的情况。
4、德育星：
（1）仪容仪表大方，服饰整洁，佩戴红领巾。
（2）爱护公物，不故意损坏公物和同学学习用品、衣服等。 （3） 升旗脱帽行礼，严肃认真，唱国歌声音响亮;站姿坐姿端正。 （4）遵守课堂纪律；同学之间有礼貌，说话文明，不打架不骂人。 （5）见到长辈、老师敬队礼（队礼规范）。 （6）排队有秩序，礼让在先，不大声喧哗。
（7）在校外、家庭无不尊敬家长、邻居、长辈的行为。 （8）关爱父母、长辈或邻居，多为他人做力所能及的好事。
（9）从小养成爱良好的行为习惯。
5、健体星
（1）在学校积极参加体育锻炼，在校外每天能与家长或同学一起 参加练习跳绳、踢毽子等有益的体育活动。
（2）早操、眼保健操天天坚持、动作准确，不无故不参加（班主任跟班监督、登记）。
四、奖惩办法：
连续获两次班级该项之星，由班主任推荐校星，学校将给予一定物质和精神奖励。
五、“五星评价 ”的 管理
（1） “五星” 每周评一次（星期五），周一班内公布上次 同学获星情况。
（2）全体教师须严格按照评价标准对学生进行评价，激励优秀生的同时也要照顾后进生，对有进步的学生可适当放宽尺度。
（3）各班建立公布栏，由专人负责登记学生五星获取情况，以备班级查询。
（4）要教育学生爱护荣誉卡，涂划，损坏作废。
（8）各班主任应 向家长汇报学生“五星”获得的数量；期末各班、年级进行“星级少年”评选，给予奖励和表彰。
推荐第8篇：五星文明寝室评比标准
五星文明寝室评比标准
1．环境整洁星：
主要考核寝室内环境卫生整洁状况，具体考核标准如下：
①整体布置：室内板凳、卫生工具统一定点摆放，整体布置美观大方、格调健康高雅；
②墙面：墙角无蜘蛛网，墙面无乱涂乱画；
③床铺：蚊帐统一悬挂（或不挂），被褥统一叠成方状并开口对门，床面不得堆放其他杂物；
④桌面：除学习时间外，桌面只允许摆放台灯一只、茶杯一只，已配电脑的，各部件应摆放整齐；书本应分类整齐摆放，其他杂物应装盒整齐摆放；
⑤地面：地面整洁、无果皮等杂物，板凳统一靠工位摆放，卫生工具等其他杂物应整齐摆放在指定位置； ⑥脸盆：整齐放置于指定位置，例如门边盆架、阳台或卫生间；
⑦鞋子：整齐放置于指定位置，例如门边鞋架，工位下方只允许放一双拖鞋；
⑧衣物：干净衣物应整理入柜，不得挂在床沿，不得在室内牵线凉衣，脏衣物应及时清洗，不得堆放在盆（桶）中；
⑨牙刷、口杯：整齐放置于指定位置，例如卫生间洗漱台或工位指定位置，朝向统一；
⑩毛巾：整齐放置于指定位置，例如卫生间洗漱台边或门后。
11独立卫生间：保持卫生间整洁干净，厕所无异味，蹬槽无污垢，墙面无涂画。 ○
2．安全有序：
主要考核寝室成员的安全纪律状况，具体考核标准如下：
①寝室无晚归、未归现象；无擅自留宿现象；
②寝室无打架、赌博等违反校纪校规的行为现象；
③寝室同学无违纪处分（含学院通报批评及警告以上处分）；
④安全意识好，模范遵守有关宿舍安全方面的相关规定，无使用违章电器现象，无台灯插头未拔，无各种充电器插头未拔，无吹风机、夹板插头未拔等现象；寝室成员进出宿舍应随手关门，无开门睡觉现象； ⑤寝室成员无在宿舍生活区随意乱扔烟头等容易引起火灾的行为；
⑥客人来访能自觉到管理员室登记；
⑦寝室成员服从宿舍管理人员管理，无其他违反《宿舍管理规定》的行为等。
3．学风优良星：
主要考核寝室学习风气等，具体考核标准如下：
①寝室成员学习风气浓厚；
②每日第1至6节学习时间内无在寝室内玩电脑游戏现象；
③寝室成员开拓创新意识强烈，积极参与各种学科知识竞赛活动。
4．生活健康星：
主要考核寝室成员生活是否健康，是否具有健康向上的寝室文化及标识等，具体考核标准如下：
①寝室成员无室内抽烟、酗酒现象，无乱扔垃圾现象；
②寝室成员就寝熄灯后，无吵闹、嬉戏，无继续上网（或玩游戏）现象；
③无睡懒觉现象，积极参加体育锻炼；
④寝室成员积极参与各种体育竞赛活动；
⑤具有健康向上的寝室文化及标识，例如足球文化、篮球文化、党团建设、社团文化等。
5．人际和谐星：
主要考核寝室成员人际关系和谐程度，具体考核标准如下：
①学院领导或各级管理人员进寝室视察或检查工作，应主动起立、问好，并配合相关工作；
②寝室成员文明用语，礼貌待人；
③邻里和睦，左右上下寝室之间关系融洽。
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五星志愿者先进事迹
邱华，女，54岁，陕西省慈善协会慈善联盟志愿者服务队的志愿者，做了8年志愿者。8年来，她的爱心播洒到了青海、贵州
、四川等省，她关爱过的人包括孤寡老人、残障儿童、失学孩子。她以“爱心人”要求自己，几乎将全部精力都奉献给了公
益志愿服务事业。“5.12”地震，她给宁强送去募集的米、面、衣服等物资；玉树泥石流，她免费护理伤员，还到玉树灾区
看望在西安治疗伤愈的玉树同胞，把书本、文具、衣服等物资送到玉树的希望小学、孤儿院和学前班；给贵州、四川的希望
学校送去30包物资；为白血病及烫伤的孩子反映、呼吁、经过媒体宣传，先后募集到近100万元善款；到大荔县安仁养老院陪
老人过年；带心心智障家园的儿童活动；为流浪者送衣物……
在为玉树伤员做义工的日子里，她坚持全天候地守护。每天早上7:00到医院，晚上才回家。给伤员洗头、剪指甲、擦身、接
大小便。76天的悉心护理，伤员们康复很快，在相处的日子里，大伙都把义务照顾他们的邱华称作“爱心大姐”。几年来参
加助老、助困、助残、助学活动1900余次，奉献工时2000多小时。
2010年荣获省慈善协会“2010陕西慈善奉献奖（个人）”
2010年荣获陕西慈善总评榜2010爱心志愿者提名奖
2011爱心中国网、西部公益网、京华报社、世界华人联合会、陕西省委宣传部、评为——传爱大使，
2011年荣获陕西省慈善公益人物
2011年荣获省慈善协会优秀慈善志愿者称号
邱华心得：“可能是接触那些农村贫困学生较多的原因吧，每个农村的孩子都有一个心酸、感人的故事，就想资助他们可能
是一种潜移默化吧，就想着做一些自己力所能及的事情，希望能帮助他们。公益的路没有终点，身体允许的话会一直干下去
。”
推荐第10篇：民勤四中五星评比方案1
民勤四中学生“和谐五星”评选办法
一、指导思想
以全面落实《公民道德实施纲要》,积极推进我校和谐星级学校建设进程, 充分发挥榜样的力量,激发和促进学生成才的动力和梦想,营造“千帆竞发、星满校园、成人成才”校园文化氛围,不断提升我校教育教学质量和社会声誉。
二、目的意义:为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌,提高 学生德智体美劳全面发展的综合素质,树立优秀的学生典型,展现我校学生的 良好形象,展示我校德育工作成果,在全校学生中进一步形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气,让全校学生学有榜样,赶有目标,营造催人奋进 的校园文化氛围,学校决定开展校园“和谐五星”评选活动。
三、评选项目
1、学习之星
2、管理之星
3、文明之星
4、进步之星
5、才艺之星。
四、评选标准
(一) 学习之星
1、具有远大的理想、宏伟的志向、坚定的信念、坚韧的毅力,能够战胜学 习上的困难,刻苦学习、不耻下问,学习成绩优异。
2、有较强的学习能力，善于观察、思考、表达，思维敏捷严密，学习方法 科学灵活，学习效果好。
3、学习勤奋努力，成绩优秀。
4、学习有目的、有计划，能利用学习用具和通过多种途径在社会、生活中 自主学习。
5、能够主动帮助他人一起提高学习成绩。
6、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观且正确率高。
7、有自觉的读书习惯，并有一定的读书笔记。
8、积极配合班级营造浓厚的学习氛围。
(二) 管理之星
1、能以身作则，工作认真负责，有创造性地开展工作，是老师的好帮手, 为班级管理做出优异成绩。
2、主动、积极管理同学的纪律、卫生养成、文明礼仪，并且还能与班干部 协商出管理方案。
3、老师不在时能主动管好纪律，并协助科代表使同学在课堂上认真学习。
4、对于突发事件如打架、玻璃打破、同学生病能及时上报并妥善处理。
5、在班主任指导下，能成功策划并主持班会。
(三) 文明之星
1、诚实待人，不欺骗老师和家长。答应别人的事要做到。
2、具备关注他人的精神，并能积极参加班级、学校及社会的各项帮困助学 活动。
3、尊敬老师、长辈，孝敬父母和老人，能帮助家长做家务，得到大家认可。
4、尊敬他人，与人交往过程中克己、慎重、积极主动、礼貌待人、适度得 体、以诚待人，模范遵守中学生行为规范。
5、遵守学校各项纪律，不打架、不抽烟、不酗酒、不带手机、不迟到、不 早退，仪容仪表端庄；
6、积极参加学校开展的各项义务劳动，表现突出，并能带动其他同学共同 参与。
7、在国家、集体利益或者他人的人身、财产遭受正在进行的侵害的时候， 能义无返顾地与危害行为作斗争。
8、拾金不昧
9、不铺张浪费，能节约生活中每样用品，不讲究吃穿，生活上不攀比。
10、爱护社会和学校的一切公共财产，并能和破坏公物的行为作斗争。
11、在学习或活动中，为了共同的目标，能与他人互相配合、互相支持、积极合作，表现出良好的集体主义精神和责任意识。
12、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用，如不 吃零食、主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等。
(四) 进步之星
1、学习目的明确，态度端正，勤学好问，总成绩进步显著或单科成绩进步 显著、思想表现进步显著，经常受老师表扬。
2、在品德、情操、劳动等班主任和同学认可的某一方面有突出表现的
3、单项表现进步较大的学生无论学生是在学习成绩、文明礼仪、关心集 体、助人为乐、拾金不昧等方面进步较大。
4、敢于发表自己独特的看法和见解，对生活有自己独特的认识和感受，对 事物有自己独立的分析与判断，对问题有自己独到的思考与见解。
5、能够及时总结进步原因，并与同学共享。
（五）才艺之星
1、热爱才艺表演，具有一定的艺术修养和水准，积极参加校内外各项文艺 活动。
2、音乐、体育、美术或各种特色设计等、书法等方面有特长，积极参
加学校组织的各种才艺展示活动，或在校级以上才艺比赛中获得较好名次，
3、有原创意识，能独自构思并创作才艺作品者优先考虑，包括原创音乐、原创校园话剧、音乐剧、小品、相声、舞蹈等
4、有良好的心理健康意识和体育锻炼习惯。
五、对有下列行为的学生不予评选：
1、随手乱扔果皮纸屑乱倒垃圾、随地吐痰者
2、爱吃零食，不注意班级、个人、环境卫生。
3、破坏花草树木者。
4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。
5、穿奇装异服，佩带首饰、染发、烫发、男生留长发者。
6、进电游厅、桌球室、网吧、舞厅者。
7、顶撞教师、侮辱同学者。
8、抽烟、喝酒、带手机、寻衅滋事。
9、迟到、早退、旷课者。
10、本学期内有重大违纪或处分者。
六、评选办法及表彰
1、初评：班级严格按照评选标准选出本班 “学习之星”、“管理之星”、“文明之星”、“进步之星”、“才艺之星”，并在本班评选的基础上，向年 级组上报班级“和谐五星”评选结果。
2、初审：年级组对各班级初评的“和谐五星”进行审查，最终确定上报政 教处。
3、终审：政教处根据各年级组推荐意见进行审查后提交学校行政会议审定， 最终命名为“和谐五星”，按年级对其事迹在校园橱窗宣传。
4、“和谐五星”每期评选一次，每学期期中初评，期末终评。
七、几项要求：
1、各班级要鼓励学生以全面发展为目标，注重评价过程本身对学生进行的 教育，使整个评价过程变成督促学生确立目标，有所进步不断发展的过程。
2、各班级要加大宣传力度，积极宣传先进学生的事迹通过平凡小事折 射出学生的高尚品质和人性光芒共同创设“让学生尝到成功的喜悦” 的良好 氛围
3、各班级要鼓励学生积极参与“和谐五星”的评比活动使活动的过程成 为全体学生共同进步的过程。班级“和谐五星”依据标准评选人数不受限制 且1人可拥有多星
4、“和谐五星”评选活动纳入班级工作考核。
二〇一二年五月六日
第11篇：五星评比托起希望的明天
野百合也有春天
“
一、二„„二十
八、三十
八、五十
九、七十五„„一百二十„„” “哇„„好厉害啊！”
“怎么他能垫这么多啊？我们赶紧也来练习！”
体育课上，同学们都围绕着一名学生在议论着，走近一看，只见这名学生正专心致志的在进行双手垫排球，桔色的排球就好像是变魔术似的，在他手腕上飞舞，这名学生满脸洋溢着自信的笑容。其他学生有的在帮忙数数，有的在议论，还有的同学跃跃欲试，也想一试身手。
体育课上有这样的气氛，我一点儿也不奇怪，但让我惊讶的是这名学生本人。据我所知，这可是学校的“风云人物”啊。学校里当然有很多调皮捣鬼的学生，但是像小A这样一个学生还真是十年难得一遇：他的血液里有着暴躁的成分，动不动就和其他人打架；上课从来不顾老师的感受，想到什么就做什么„„教过的老师是想尽了办法也不起作用，简直就是“刀枪不入”。然而在课上会呈现今天这样的情景，着实是让人大跌眼镜啊！
一等到下课，我就迫不及待的走上前和这位体育老师聊了起来，问问他究竟是用了什么魔法让小A有了这么大的转变。这位体育老师笑笑说：“其实，这根本不是我的功劳，是我们学校的管理制度好”。见我比较着急，这位体育老师也就不卖关子了。“这个学期，我校实行了‘五星评比’的活动，无论是在什么课上或者是活动中，只要是表现出色的学生，都可以获得一枚以学校标志作为图案的星星，只要累计到一定数量的这种星，就可以参加班级之星、年级之星乃至校级之星的评比了。现在这样的评比，可就再也不是老师说了算的，完全要看星星的数量的。，任何学生，只要有闪光点，就有希望参加学校之星的评比了。因此，大大的提高了学生的积极性。就像你说的这位小A同学，在学习的其他方面可能是差一点，但是在垫球方面却很有天赋，以前关键是耐不下性子来练习，现在有了这个奖励制度，只要他每次有进步，我都会以星星作为奖励，他现在可是停都不想停下来呢。你看，他现在还会帮我整理器材，完全就是个模范生啊！” 趁着小A整理器材的时候，我走过去和他聊了起来。“小A，可以啊现在，老师说你是个模范生了啊„„”一上来，我就给了他一个大大的肯定和表扬。“那当然，我现在累积的星星就快赶上我们班长了，只要我再努力努力，我就能和他一争班级之星的宝座了呢！”言语之中，透出前所未有的自豪和自信。
看着小A远去的身影，我不禁佩服学校的这项制度，真是好，能让小A产生这样的转变。学生是祖国的希望，五星评比，不正是托起了希望的明天吗？！
第12篇：最美园丁评比先进事迹
赤诚育桃李 丹心铸师魂
——记XX学校XX老师
XX，女，1969年9月出生，中共党员，大学文化，中学高级教师，现任XX县实验初中工会副主席、初一年级部主任、初一（13）班班主任。
三尺讲台，桃李满园；一片丹心，铸就师魂，是XX同志从教二十多年来的真实写照。她用执着追求和无私奉献的精神，以严于律己和大爱无疆的高尚品德，受到广大师生和学生家长的高度评价。
“痴情”三尺讲台
作为班主任，XX同志能够注重班级文化建设，她创造性地构建“爱”文化：教育学生从关爱身边的人开始，从关爱身边的小事入手，身体力行，平等对待学生，关爱全体学生，尊重学生人格，张扬学生个性，做学生的楷模。从同学到校友，由个人到他人，由班级到校园，由家庭到社区，传递“爱的教育”，知行合一，营造“爱”的教育氛围，播洒“爱”的种子，形成“爱”的育人环境，润物无声，大爱无言。她的班级班风纯正，学风浓厚，家长满意，学生成功。作为数学老师，她能注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，利用教学之余，始终坚持科学研究，立足教研，以科促教，勇于探索，始终站在教改最前沿。她创立的“自主合作探究，互动快乐课堂”高效教学模式方法灵活，教学民主，愉悦轻松，化繁难为简易，化枯燥为活泼，深受学生喜
1 爱，家长评价高。多次参加校、县、市级优质课公开教学展示活动，受到专家的充分肯定，认为XX老师教学理念先进，数学课“实、活”，课堂教学效果好。作为首届“XX名师”，她热心帮助年轻教师，助推青年教师专业成长，并能搭建舞台，提供成长空间，多次面对全校、全县开设讲座，好评如潮。
科学管理“天地”宽
XX同志大局观念强，政治觉悟高。在年级部管理人员紧张的情况下，愉快接受领导分工，勇挑重担，主动担负起年级部的管理工作，带领初一年级部全体同仁扎实工作，业绩不俗。针对初一年级24个班级，1500名学生的管理实际，她创造性提出年级部主任楼层负责制、备课组长包科制、班主任包班制、全体教师导师制。突出细节，注重过程管理，追求精致，强化全员管理；落实责任，明确管理主体；分体重点，狠抓教学常规。她能全身心、全天候投入年级部管理工作，短信平台表扬反馈及时，《工作简报》提醒整改到位，以自己高尚的师德和无穷的人格魅力，影响和带动着初一年级部的广大同仁。榜样的力量是无穷的，初一年级部在她的带领下，各项工作跨越争先，在县局组织的学情调研和学科抽测中，均遥居全县前列。学校的“武术进课间”、“家长进课堂”、“礼仪进家庭”等特色工作，总是初一年级部走在前列，先人一步，传递正能量，引领其他年级奋勇争先，在县内外产生较大影响。
心系“社会”大家庭
XX同志能认真贯彻县委工作布臵，扎实完成上级部门布臵的
2 各项工作任务，在负责学校扶贫工作中，自我加压，不断增强社会责任意识，充分调动自身资源，发挥“智”源优势，多次深入到羊寨镇帮扶联系点，走村入户，调查研究，为社区外争资金和项目，内促村民转变观念，发家致富。每次到贫困户家庭，她都能了解详情，慷慨解囊，无私捐助，助力村民脱贫。在校内大力开展“彩云妈妈”公益活动，率先垂范，并带动其他老师积极关爱留守儿童，为学生营造和谐共生的成长空间。初一（XX）班XX同学，母亲罹患白血病，父亲常年在北京陪护，欠下巨额债务，家庭经济极其困难，明似家庭健全，实则与孤儿无异。XX老师在座谈中得知这一消息后，第一时间找班主任了解情况，和XX同学谈心，主动和该同学结对帮扶，不仅从经济上大力资助，送去了学习用品，不定期辅导答疑，无微不至；还从生活上细致关心，衣食住行，关怀备至；并从心理上疏导，以母亲的慈爱让该生再温母爱，拉近心灵距离，克服自卑感，增强自信心。在XX老师的关爱下，XX同学恢复了往日的快乐，班干工作认真负责，同学中威信较高，学习上取得年级第一的佳绩。
一分耕耘，一分收获。XX同志用“太阳底下最美园丁的心灵”演绎着“太阳底下最崇高的事业”，她为教育事业倾注了满腔热血，也收获了巨大而宝贵的精神财富。近两年来，她先后获得“XX市教育系统优秀共产党员”、“XX县学习型党组织建设先进个人”、“XX县扶贫先进个人”、“XX县首批名师”、“县优秀教学质量奖”等荣誉。
二〇一五年三月二十八日
第13篇：五星评比经验材料Microsoft Word 文档（定稿）
坡董小学三年级“五星少年”评选活动经验材料
一、“五星少年”评选的指导思想：
为了切实加强家庭、学校、社会的沟通，推进素质教育，提高德育的实效性；以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“五星少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。我们坡董学校三年级在华陂镇中心学校的指导下，根据本班的实际，制定出符合我们的“五星评比”制度，并获得了一定的成效。
二、“五星少年”评选说明：
1、“五星评比”每周评比公布一次（在教室内墙上设立挂星栏），时间设在每星期五下午的第三节。每周一次小结，每月总结，并对连续一月内获得“五星少年”的同学进行鼓励。班级期末进行总评，凡连续五次，荣获“五星少年”称号，颁发“五星少年”奖状。
2、“五星”分别交给五位班干部负责，没人管理一颗星。班干部要坚持公平、公正的原则。
3、班内小组长负责把本周内本组学生的每天的表现做一个详细的记录，周五下午由五位班干部统计。
4、每位学生做一件好事可以抵消一件错事，功过相抵。在一周内获得五颗星的同学由班主任发小奖品并把获得五星同学的照片贴在后面的“明星小擂台”中。没有获得五星的同学讲对其进行个别谈话，鼓励其积极上级。
三、“五星少年”评选措施：
文明礼貌星：尊敬老师，孝敬老人，团结同学；礼貌待人，不说脏话，不打架；关心集体，爱护公物；生活俭朴，不乱花钱，不吃零食；诚实勇敢，不说谎话，有错就改。符合以上标准，每周可得“文明礼貌星”一颗。
学习进步星：学习进步星和平时的学习结合起来。每个学生课堂作业每三个“优”可换一颗星；家庭作业每四个“优“可换一颗星；“一课三练”每两个“优”可换一颗星，每6个“良”可换一颗星，每一个“差”扣掉一颗星；平时的提问及回答问题由小组会议评，积极者可得星一颗，单元测试每次根据情况可得星一颗。“学习进步星”根据情况每人每周可得多颗。
多才多艺星：有兴趣爱好，有一技之长，有演示或展示；积极参加学校的活动，并为班级做出应有的贡献；学校举行的“手抄报”评比中，每张贴上墙一张，可得星一颗，被学校评奖的，则得得两颗；能帮助班级出色完成出黑板报工作，可得星一颗；在班级内担任班干部，工作努力，没有过错，每周可得星一颗。“多才多艺星”根据情况每人每周可得多颗。
安全守纪星：不迟到，不早退，不随便缺课，有事请假；放学排好路队，遵守交通规则；按组织要求活动；下课不追打、嬉闹，不攀不滑楼栏杆；不玩水，玩火，玩电，进校不带危险物品，符合以上标准，每周可获星一颗。
爱美爱劳星：认真打扫卫生值日；保持卫生整洁，不乱丢垃圾；爱护校园环境，不折损花草；不在墙上乱涂乱画；注意个人卫生，在校不穿拖鞋；男生不留长发，女生不化妆，不染发；热爱劳动，不怕脏累；经常佩戴红领巾。 符合以上标准，每周可得星一颗。在一周内，如有两次违犯以上要求，不得星，如违犯一次，由班会讨论得星
与否。
学生评奖最重要的依据是五星评比结果，不能只按考试成绩。
三、“五星少年”评比活动的实效性：
我班自从开展“五星“评比的活动以来，班级的纪律有了明显的好转，课堂上学生遵守纪律，积极发言。自习课时无交头接耳现象，每个学生多能自觉学习。课下，学生不做危险的游戏，都能自觉遵守学校的安全制度。
同学们劳动积极，每天早晨来了以后，都能自觉打扫卫生区的卫生，并能保持班内的清洁。好人好事层出不穷，教室里温暖和谐，多次受到学校领导表扬称赞。
我们实行了互帮互助的学习风气，遇到不会的不懂的可以同学之间互相帮助，解决不了的可以请教老师。我们班新转来一位叫董昊坤的同学，由于学习基础较差，学什么学不会，听什么听不懂，使他对学习产生了厌烦的情绪，甚至有辍学的念头。了解情况会，我发动学生对其学习方面的帮助，谁有时间谁帮。同学们表现出来极大的爱心，在校和他一起学习，在家一起做作业。经过一段时间，董昊坤燃起了学习的希望，有了明显的进步。在这么一个轻松愉快的学习氛围中，学生的学习成绩都有了明显的进步，并在的上期学科测试中取得了优异的成绩。
我班学生见到老师同学都能自觉打招呼，无打架骂人的现象，同学之间团结互助，大家像兄弟姐妹一样在一起学习、游戏。
为了对学生进行这方面的培养，我们特在每周五“五星评比”
之后，让学生自觉表演才艺。这样不仅鼓励学生的积极性，而且有助于发挥学生的个性特长，而且丰富了学生的课余生活。这项活动，使我班涌现了一批优秀的表演人才，在学校的举行的元旦文艺汇演中活动中获奖。
虽然，我班的“五星评比”制度存在一些不完美的地方，但我会继续努力，让全班学生在五星的照耀快乐健康的成长，最终实现创建安全文明和谐校园的目标。
坡董小学三年级
2012--2---15
坡董小学“五星少年”评比活动实施方案
一、指导思想
为了切实加强家庭、学校的沟通，推进“阳光少年”育人工程，提高德育的实效性；学校德育工作在原来“五星班”德育评价体系实施获得成功的基础上，结合我校的实际，将“五星阳光少年”德育评价体系进一步完善和扩展，建立家庭、学校、社会三位一体的对学生个体的德育评价模式，以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、劳全面发展的“阳光少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。
二、关于“五星少年”评比活动的说明：
我校将对学生实行“五星”制管理，即：（1）安全纪律星（2）文明礼仪星（3）爱美爱劳星（4）文明礼貌星（5）多才多艺星。“五星评比”每周评比公布一次（在报栏设立挂星栏）。
三、评选细则：
1、安全纪律星：
（1）安全意识强，注意出行安全，遵守交通规则，不与机动车抢道，不在马路上追逐、打闹、玩耍；本周无安全事故。
（2）正确使用电、气、水等设施，安全无事故。知道
110、1
19、120等报警电话的含义并懂得使用。
（3）在学校、家庭活动时注意安全；无大人陪同不去游泳；不到网吧、酒吧、游乐场等少年儿童不适宜的场所活动。 (4)遵守课堂纪律，上课能认真听讲。
（5）课间不大声喧哗、追逐打闹。
2、文明礼仪星：
（1）仪容仪表大方，服饰整洁，佩戴红领巾、学生证。 （2）爱护公物，不故意损坏公物和同学学习用品、衣服等。 （3） 升旗脱帽行礼，严肃认真，唱国歌声音响亮；站姿坐姿端正。 （4）遵守课堂纪律；同学之间有礼貌，说话文明，不打架不骂人。 （5）见到长辈、老师敬队礼。
（6）排队有秩序，礼让在先，不大声喧哗。
（7）关爱父母、长辈或邻居，多为他人做力所能及的好事。 （8）课后，书包、椅子应统一摆放整齐。
3、学习进步星：
（1）课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力强，善于 倾听别人的发言。
（2）早读时能自觉地读书，在阅览室能自觉、认真地看书，并能 记录词汇和写读书心得。经常自觉阅读课外书，背诵经典诗文和积极参加其它课外实践活动，兴趣广泛，效果良好。
（3）按时完成作业，书写清楚工整，质量较高；读书、写字保持正确姿势；写作业时不看电视、不玩玩具。 （4）学习成绩不断进步，无退步的情况。
4、卫生环保星：
（1）认真值日，从小养成爱劳动的良好习惯。
（2）衣着整齐干净，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留长发，女生
不散发。
（3）饭前饭后洗手，饭后将桌子擦干净，洗净手。 （4）不随地吐痰，大小便入池，及时冲洗便池，便后洗手。 （5）积极参加社会实践活动，主动干家务。
（6）节约用水、用电，及时关好电器、水笼头；不嬉水，不浪费各种资源。
（7）爱护一草一木，不乱丢乱抛，不制造白色污染；主动清理花坛、草坪。
（8）不到无证无照、卫生状况差的商店购买零食。无因进食不卫生食物而出现身体不适的现象。
5、心怡体健星
（1）在学校积极参加体育锻炼，在校外每天能与家长或同学一起 参加练习跳绳、踢毽子等有益的体育活动半小时以上（须有证人）。 （2）早操、眼保健操天天坚持、动作准确，不无故不参加（班主 任跟班监督、登记）。
（3）保持心情愉悦，做一个开朗活泼、胸怀宽广的阳光少年。
（4）做一个不妒忌、不猜疑、不打击报复，勇于担当责任的阳光少年。
（5）在学习生活中不怕困难、勇攀高峰。
四、奖惩办法：
1、设立“嘉奖星”，以表彰进步大以及在各级各类比赛中获得奖项的同学。本星以取得以下成绩时即可由学校或班主任确认并于当周颁
发。
（1）在各级比赛中获得奖项者；
（2）检测中获得年级前15名，期末测试总分在班级排名前5名； （3）拾金不昧、好人好事
（4）某时间段内各方面皆有较大进步者，学习测验成绩比前一次进步5分以上者（含5分）。
（5）在各级各类报刊杂志发表文章者。
以学期累计，年级获五星前五十名给予奖励，后十名参加学习和培训。
小学生安全教育内容
安全教育内容：道路交通安全 时
间：2012年14日 周
次：第 一 周 地
点：教
室 主
持
人：韩 耀 宇
（一）遵守交通规则，实行路队制放学。
1、须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走；
2、不穿越、攀爬、倚坐道口护拦。
3、不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
4、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。
5、学生放学可实行\"小黄帽\"路队制，要戴好\"小黄帽\"，手持\"让\"字牌列队行走，每横列不超过二人。
6、上学放学不在马路上逗留，不做危险活动，避免意外伤害。横过马路（街）或通过十字街道时，要走交通部门设置的专门穿越道，如斑马线、人行过街（公路）天桥和地下通道。并注意红绿灯信号标志：红灯停，绿灯行。
7、乘坐汽车、火车时要坐好扶好，身体任何部位不要伸向车外，不高声喧哗，不向外抛投物体，不搭乘货车、拖拉机等非载人营运车辆。
小学生安全教育内容
安全教育内容：道路交通安全 时
间：2012-2-21 周
次：第 二 周 地
点：教
室 主
持
人：韩 耀 宇
（二）骑自行车须遵守以下规定
1、自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车和人小骑大型车。骑车转弯前须减速慢行，伸手示意，不得突然拐弯。
2、不双手离把，攀扶其它车辆或手中持物。
3、不牵引车辆或被其它车辆牵引。
4、经常性检查车铃、车闸能否正常使用。
5、未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车。
6、年满12周岁的学生确需骑自行车，须经家长同意，并不准骑车搭人和在快车道上行驶。
7、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往行人、车辆；不闯红灯。
小学生安全教育内容
安全教育内容：水上交通安全 时
间：2012-2-27 周
次：第 三 周 地
点：教
室 主
持
人：韩 耀 宇
（三）水上交通安全
1、不乘坐无牌无证船舶。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。
4、不乘坐冒险航行的船舶。
5、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、走动；要服从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。
小学生安全教育内容
安全教育内容：校内校外活动安全 时
间： 周
次： 地
点：教
室 主
持
人：韩 耀 宇
（一）防止触电
1、不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。
2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检修，切勿乱动。
3、万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。
4、发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师、家长或其他人员实施抢救。
5、远离高压带电体。不要接触电杆掉下的电线，不要攀变电器平台，不要攀电讯发射塔，高压输电塔，不要在高压电线下放风筝、钓鱼等。
6、打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避；不要携带雨伞等金属物，应双脚并拢抱头蹲下，以防止跨步电压的伤害和有效减少被闪电击的概率。
小学生安全教育内容
安全教育内容：校内校外活动安全 时
间： 周
次： 地
点：教
室 主
持
人：韩 耀 宇
（一）防止落物伤害
1、不进入建筑施工现场。
2、起重装卸、吊运用设备的下面严禁站立、通行和玩耍。
（二）楼道安全
1、不准搞紧急集合一类的活动，课间活动和放学时，楼梯口要遵守秩序。
2、上下楼梯时有序缓慢右行，要听从值班教师的指挥，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。
3、不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆，不在走廊上\"齐步走\"造成共振，以免损坏楼板。
（三）严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园，更不得带进教室；学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。
小学生安全教育内容
安全教育内容：外出游玩 时
间： 周
次： 地
点：教
室 主
持
人：韩 耀 宇 外出游玩应注意什么
1、外出活动要有教师或家长带队，身体有病同学不要勉强参加。
2、最好是当日去，当日回，未经监护人许可，不得在外宿营。
3、外出游玩，牢记家庭住址、电话、父母工作单位电话。
4、外出游玩，若遇歹徒抢劫、以大欺小、以强凌弱等人身侵害、伤病的情况时，应立即与公安、医院等部门联系，并及时向学校、家长报告。
5、严禁私自下河游泳，以免溺水事故发生。严禁攀高探险。
第14篇：先进事迹之思想汇报
敬爱的党组织:
历史的车轮缓缓碾过，我们经历了无数的风雨，却永远记得雷锋这一位人物，也依旧铭记永垂不朽的雷锋精神。几十年过去了，中华大地上涌现出了无数雷锋式的模范人物，他们高举全心全意为人民服务的旗帜，将中华民族的无私奉献精神发扬光大。
吴孟超，2010优秀共产党员代表，中国肝胆外科开拓者、国家最高科技奖得主、中国科学院院士……一连串荣誉背后，是一位生命车轮仍在高速运转的八旬老者。数十年如一日，这位“闲不住”的老者穿梭在办公室、病房、手术室之间，纵使回到家中，依然为医疗和教研拧亮书房的灯。年逾八旬的吴孟超院士，在他的日程表上没有节假日、周末之分，每周都要查房、为病人检查身体。经常是下了手术台上飞机，下了飞机上讲台，下了讲台上会议室。许多全国各地被“判了死刑”的肝癌患者，都是带着最后一丝希望找到吴孟超，“让吴老开刀是我最大的愿望，哪怕让吴老摸一摸，我也死而无憾了！”正是由于病人的敬慕、信赖和期盼，让吴孟超为了中国的肝脏外科事业，至今仍奋斗在临床、教学、科研第一线。他说:“人老了，力气也越来越少了。但只要身体允许，刀我还是要开的，前提是不能拿病人的生命逞强。医疗安全是第一位的。如果有一天我倒在手术台上，那就是我最大的幸福。”听到这些话，不禁让我想起了助人为乐的雷锋，他那全心全意为人民服务的精神，为了人民的事业无私奉献的精神。在不同的年代，秉承着相同的精神，这正是中华民族精神的博大精深，源远流长之处。
作为中国肝胆外科开拓者,吴孟超院士已经85岁高龄,步入了他从事肝胆外科的第50个年头。50年来,他先后获得了国家最高科技奖、“模范医学专家”称号、陈家庚医学奖、何梁何利基金奖等30项荣誉。名,他不再缺少,钱,他从不渴望,按理说他可以激流勇退、安享晚年了。可是,吴孟超不是这样的人,他是一个永远的斗士,一个闲不住的人。虽然已经80多岁了,但是身为共产党员的他还想为国家为军队为人民多做点事,还想在有生之年再做一些有意义的事情!”
时间还在继续，但在我看来永垂不朽的雷锋精神和吴孟超的无私奉献精神却不会停止。作为当今时代的一名大学生，一名入党积极分子，我深知自己肩负着重要的使命，全心全意为人民服务，为了共产主义事业奋斗终身。。就像吴孟超院士一样，把自己的一生献给了肝脏外科事业，献给了人民，把服务人民服务社会当成一种乐趣。如果我们每一个人都能把为人民服务当成一种乐趣和责任,贡献出一份自己的力量,那这些力量汇聚在一起,一定是无穷的。这种力量可以使中国更强大。
第15篇：司疃小学五星环保小卫士评比方案
安徽省太和县双庙镇司疃小学关于开展“我是环保小卫士”活动的通知
2014-9-24（倪长波）
一、活动宗旨
金秋十月，正值我校新教学楼落成和创建省标准化示范学校之际，以倡导绿色文明，加强环境教育，将保护环境、合理利用、节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习和生活之中，丰富校园文化，提高学生动手实践能力，进一步培养我校学生的绿色生活习惯。
二、参评条件
1．学习和掌握并宣传环境保护知识，带动或影响家长共同参与社会环保活动。
2．长期坚持帮助父母搞好家庭卫生，美化绿化家庭、社区和学校环境。
3．在日常生活中，有良好的环保生活方式和习惯，做到：节约用水，一水多用；保护水源，慎用洗涤用品；节约用电，随手关灯；保护树木，珍惜纸张，不送贺卡；选购绿色用品和绿色食品；少用、不用一次性制品；垃圾分类投放，回收利用资源；积极参加植树等爱绿护绿活动。 4．积极参加各种环保的小制作、小发明活动。 5．主动参与环保宣传活动，自觉宣传环境保护。 6．策划环保主题活动并付诸实施，有突出成绩。 7．提出有利于环保的好方法、好点子，并付诸实施。 8．能依法积极制止或举报破坏环境的行为。
三、我校评选环保小卫士评选步骤：
1.各班评选1名在我校环保活动中表现好的学生。（播种子、爱花护花、环保意识强、卫生清扫、卫生习惯、宣传环保）
2.填写典型事迹上报表。
附：五星环保小卫士评比方案
一、活动主题：争做五星环保小卫士
二、指导思想：为更好地开展“文明礼仪伴我行，建设和谐魅力校园”主题教育，同时进一步增强学生的环保意识和环境道德责任感，提升学校环境教育的特色品味，为全校学生树立学习活动的小标兵、小榜样，有效促进学生养成讲文明、讲礼仪、讲卫生的良好习惯。
三、活动对象：全体小学生
四、活动时间：2014年10月2015年6月
五、评选小组组长：全体班主任
六、实施步骤：
1、通过行政会、班主任会、晨会等开展评比活动的宣传。
2、班主任利用班会课让学生对照标准进行自我测评，再根据总分得出星级。
3、各班级将各星级典型事迹记载在荣誉手册上。
4、每学期由各班班主任进行汇总，推选一名上报政教处，由政教处评比出校级“五星环保小卫士”。
5、班主任派学生代表利用晨会宣读星级环保小卫士事迹。
6、在校园橱窗张贴光荣榜公布荣获“五星级环保之星”的学生名单，树立学生学习活动的榜样，充分调动学生参与活动的热情和兴趣。
7、对获得五星“环保小卫士”的学生进行大力表扬并颁发环保小卫士证书。并与三好学生和优秀学生干部的评选挂钩。
七、星级学生的确认标准与评比条件
（一）星级确认标准：
本标准共分十条细则，每一条为10分，得10分的为完全达标；得6——9分的为基本达标；得1——5分的为尚未达标；
总分为76——80分的为“一星级环保之星” 荣誉称号；
总分为81——85分的授予“二星级环保之星”荣誉称号；
总分为86——90分的授予“三星级环保之星”荣誉称号；
总分为91——95分的授予“四星级环保之星”荣誉称号；
总分为96——100分的授予“五星级环保之星”荣誉称号。
（二）星级评比条件：
1、注重文明礼仪，个人卫生良好。
2、尊老爱幼，孝敬长辈，主动承担家务。
3、自觉节约能源，遵守学校“用水公约”、“用电公约”„„
4、接受学校环境教育，品学兼优，积极参加学校组织的各项环保主题活动。
5、对值日工作认真负责，经常主动整理班级教学用具，卫生工具，保持教室整洁。
6、能自觉宣传环境教育的重要性，能开展小手拉大手活动，督促父母家人共同参与环保活动。
7、能自觉爱护花草树木，不玩滑坡，不折花草，不践踏草坪。
8、不乱丢果壳、纸屑，注意环境卫生，看见果壳、纸屑自觉捡起放进垃圾箱。
9、友爱同学；善待他人；不打架，不骂人。
10、遵守公共秩序，公共场所不拥挤，不喧哗，不
追逐打闹。
八、保障措施：
1、活动目的性强，准备充分。
2、人员落实，分工到位。
3、活动重点突出，教育性强。
4、在活动中还要加强常规教育和行为习惯教育。
九、具体操作：
1、大力宣传，正面引导。
2、个人申请，自我评价。
3、教师调研，综合考评。
4、同学座谈，表彰先进。
第16篇：五星标准
1.“五星团队”设置及标准
为了充分发挥年级组的管理职能，打造高素质的教师队伍，形成团结协作、富于活力、积极进取的教师团队，特设立“五星团队”奖项，具体包括：团结星、敬业星、质量星、文明星、创新星。达到五项标准的授予“五星团队”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：
团结星：组内教师团结协作，和谐相处。服从组长的统一管理。不为争名逐利恶语相撞，不为区区小事大动干戈，不为闲言碎语斤斤计较，不为个人利益拉帮结派。一学期内无吵架、闹别扭等影响团结稳定的人和事。
敬业星：组内教师爱岗敬业、坚守岗位。不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规的人和事，无任何事故发生。
质量星：以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”。组内无教师排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量等违反教育教学常规的人和事。级内学生的巩固率和升学率均在100%，学期教育教学综合考核有三分之一的教师成绩名列全校前30名。
文明星：组内教师讲文明、讲礼仪、讲卫生、讲安全、讲普通话，穿着大方，行为得体，不体罚或变相体罚学生，和家长和谐相处，不宣传、参与违法乱纪等各种不良社会活动，维护学校的声誉和形象。以身作则，注重身教。
创新星：组内教师能充分发挥主体能动性，勇于创新，开拓进取，大胆尝试构建新型课堂教学模式，备写特色型教案，建设新型师生、家校关系。每学期组内有二分之一的教师获得县级以
上教研成果奖。
2.“五星园丁”设置及标准
高素质的教师队伍是建设高质量的学校的先决条件，是一所学校“三风”建设的核心因素，是推动学校科学发展的内动力。所以，在“和谐五星”创评工作中，特设置“五星园丁”一项，以期推动学校的师资队伍建设。具体包括：师德星、才艺星、敬业星、质量星、廉洁星。达到五项标准的授予“五星园丁”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：
师德星：作风正派，道德高尚。首先要坚持依法执教，全面贯彻和自觉执行党和国家的教育方针、政策；同时要爱岗敬业、严谨治学，坚持虚心勤奋、终身学习的教风，学会创新；还要热爱、关心学生，尊重学生、家长和同事，积极发展家庭教育和社会教育。
才艺星：教艺精湛，多才多艺。不断探索教育教学规律，不断更新和提高学科专业知识水平和教育教学业务水平，熟练掌握现代教育技术，有扎实的教育教学基本功，引导学生学会学习，学会创新。主动发展个人特长，做一专多能的学习型、研究型、创新型的现代化的教师。
敬业星：热爱教育，热爱学校。上班不迟到、早退、中途脱岗，随意离校、请病事假，不违反校规校纪；教学做到精心备课、细心上课、用心检查、真心辅导、耐心转差，反对敷衍塞责、不负责任的行为。对分配的任务保质保量、对参与的工作精益求精，积极参与学校的各类公益事务及各项工作，一学期内无违反教育教学常规记载，无任何教育事故发生。
质量星：树立以人为本严抓质量，科学施教既“减负”又“增效”的质量观。不排挤“学困生”、征订教辅读物、加大作业量，
不违反教育教学常规。班内学生的巩固率和升学率均在100%，年终教学业绩考核名列同学科前三分之二之内；做到全面育人、育全面的人。
廉洁星：无私奉献、廉洁从教。坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气影响，不收家长赠品礼物，不乱向学生收取费用，不利用职务之便谋取私利，不做其他违背师德和行风建设的事，积极参与学校廉政文化建设，真正做到廉洁从教。
3.“五星少年”设置及标准
学校教育的主体是学生，促进学生全面、自主、健康发展是教育的根本价值，为了充分发挥评价的激励促进作用，特设置“五星少年”一项，具体包括：勤学星、文明星、安全星、才艺星、实践星。达到五项标准的授予“五星少年”奖牌，达不到的分别授予一星或二星、三星、四星标志。创评标准如下：
勤学星：刻苦勤奋，好学上进。课堂上认真听讲，积极动脑，踊跃发言；课后能认真完成各项作业，书写工整，不迟交、拖欠作业，错题能及时订正；课外积极探索、大量涉猎各类知识，具有良好的读书学习习惯；形成一定的科学、有效的学习方法。
文明星：知荣明辱、遵规守纪。注重仪表，衣着得体，坚持佩戴红领巾、校徽，穿校服；语言文明、尊敬师长、团结同学，不打架骂人；爱护公物，不践踏草坪，不刻划课桌，不污染墙壁、地面等；自觉遵守课堂、课间、集会、放学、路队等各项纪律；具有良好的生活、学习、卫生习惯，书本及学习用品摆放整齐，课桌抽屉、书包无杂物废纸；不买、不带、不吃零食、饮料，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；珍惜个人及学校荣誉。
安全星：珍爱生命、关注安全。遵守交通法规，不闯红灯，不在马路上玩耍或追逐打闹，不随意横穿马路，确保行走安全；
不在各种场所追逐打闹、高声喧哗、不玩危险游戏、做违规行为，确保活动安全；不和陌生人交往、不打架斗殴、参与不良团体，形成不良习惯，确保身心健康；正确使用各类电器、了解和掌握常见的如休克、火灾、水灾、地震等安全事故的应急处理措施，学会正确的防护与自救；爱护校产及社会公共财产，保管好个人物品，具有正当的安全防范意识。从无个人安全事故发生。
才艺星：爱好广泛，能力出众。自觉结合自身特点和爱好，培养兴趣，发展特长，具有一技之长；活泼开朗、心理健康，踊跃展示自己的才艺，深得好评。
实践星：积极实践，勇于创新。积极参与学校、社区组织的各种有意义的团体活动；在家主动承担力所能及的家务，做家长的好帮手；积极锻炼身体，自觉参与“两操一课”、上好科学实验课；每期参与社会公益活动不少于2次，并能从中受到教育和启发。
第17篇：平安五星
肥东县八斗镇五星村
“平安 村” 创 建 工 作 总 结
一、五星村委会基本概况
五星村委会位于八斗镇正南，五星村地处镇南12公里处，南接张集乡，辖区44个村民小组，有农户1128户，人口4105人，辖区内养鸡场3个、养牛场1个，与胡祠、富旺、邵桥、赵东岗4个村相邻，交通方便，流动人口多，创建“平安村”工作刻不容缓。
二、具体做法
（一）明确指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，紧紧围绕经济建设这个中心，牢牢把握发展这个第一要务，以加快区域经济发展和社会进步为主线，以强化基层基础工作为重点，进一步建立健全治安防范体系，深入开展“平安五星”创建活动，维护全村社会稳定，推动“三个文明”协调发展，为全面建成小康社会营造良好的社会环境。
（二）建立健全组织领导机构
为进一步推动和深化全村平安创建工作，提高基层治安防范能力，实现创建目标，加强对此次活动的组织领导，成立创建工作领导小组：村支书记汪圣聪任组长，村委会主任王志和任副组长，成员由综治办人员组成，全面负责全村的平安创建工作。
（三）创建目标
按照肥东县市综治委和中共八斗镇委员会文件精神，结合五星实际，制定“平安五星”工作目标，即：坚持村务、财务公开，坚持“五好家庭”、“星级文明户”等群众评选活动，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针；民间纠纷调处率达到100%，民间纠纷调处成功率达到98%，群众对治安满意率达到90%以上，消防、交通、安全工作达到合格标准；完善创建机构和人员，完善群防群治网络及队伍，完善巡逻值班制度，完善流动人口管理制度；无重大刑事案件，无重大治安灾害事故，无黑恶势力，无黄赌毒邪现象，无群体性事件。
（四）主要工作及表现
1、建立健全社会治安综合治理体系，制定社会治安综合治理领导责任书，以及目标管理责任制，在建立村治安巡逻中队同时，各小组相应成立治安巡逻小分队，实行群防群治，住户轮防，使社会治安防范责任落实到户、到人，有力打击了偷牛、盗窃等犯罪活动，半年来全村无一起重大刑事案件发生。
2、完善村组村务、帐务管理，每月上墙公布一次村委会村务、帐务，各村小组每季度公布一次，接受群众监督。
3、加强重点人口、流动人口、常住人口台帐管理，全村4105人全部造册登记，建立户籍档案。
4、积极开展普法教育，广泛向百姓宣传法律法规，教
导群众学法懂法。认真贯彻《公民道德实施纲要》，加强思想道德教育，使村民树立正确的世界观、人生观，自觉抵制黄赌毒等丑恶现象。形成全村无邪教组织、无赌博、无封建迷信、无拐卖人口、无卖淫嫖娼、无贩毒吸毒、无制黄贩黄等丑恶现象发生，树立了讲文明、讲卫生，见义勇为、助人为乐的社会良好风尚。
5、强化调委会的工作，加大矛盾纠纷排查调处力度，今年1—12月份全村民事纠纷调处率达100%，调处成功率99%。
6、五星村两委始终认为发展是政绩，稳定是最大的政绩，坚持“稳定压倒一切”的方针，积极推进农村社会治安综合治理，维护社会稳定，通过“平安村”的创建工作，五星村现无黑恶势力组织，无闲散青少年、刑释解教人员无重新犯罪现象、无群体性事件发生、无重大治安灾害事故。
7、村两委班子历来重视消防、安全、交通工作，结合“平安村”创建活动，通过全体综治人员的努力，我村今年的消防、交通、安全均达标，人民群众生活秩序正常，普遍有安全感，治安满意率达90%以上，群众安居乐业。
三、下步工作思路
在镇党委、政府的领导下，在我村社会各界的大力支持和配合下，五星村委会的平安创建工作取得了丰硕成果，但也还有需要加强的地方，今后的工作中，我们将充分发挥村
两委的战斗堡垒作用，严格按照八斗镇开展创建“平安八斗”活动实施方案和社会治安综合治理实施方案的要求，进一步完善社会治安综合治理防范体系，进一步推动平安创建工作，坚持“两手抓”，做到“两手硬”，确保五星的社会、政治、治安稳定，为繁荣五星经济提供强有力的作用。
八斗镇五星村委会
二○一二年十二月二十日
第18篇：五星少年
白池沟中心小学
“五星少年”评比活动实施方案
一、指导思想
为了切实加强家庭、学校、社会的沟通，推进“阳光少年”育人工程，提高德育的实效性；学校德育工作在原来基础上，结合我校的实际，建立建立家庭、学校、社区三位一体的“五星阳光少年”德育评价体系，对学生个体的德育评价模式，以培养学生良好的行为习惯，培养学生的创新精神和实践能力，造就出德、智、体、美、全面发展的“阳光少年”。让学生真正体现“在校是好学生、在家是好孩子、在社会上是好公民”。
二、关于“五星少年”评比活动的说明：
我校将对学生实行“五星”制管理，即：（1）安全纪律星（2）文明礼仪星（3）勤学爱学星（4）卫生环保星（5）才艺展示星；“五星评比”每周评比公布一次（在橱窗外墙设立挂星栏）。
三、评选细则：
1、安全纪律星：
（1）安全意识强，注意出行安全，遵守交通规则，不与机动车抢道，不在马路上追逐、打闹、玩耍；本周无安全事故。
（2）正确使用电、气、水等设施，安全无事故。知道
110、1
19、120等报警电话的含义并懂得使用。
（3）在学校、家庭、社会活动时注意安全；无大人陪同不去游泳；不到网吧、酒吧、游乐场等少年儿童不适宜的场所活动。
(4) 遵守学校、班级、课堂纪律，上课能认真听讲。
（5）课间不大声喧哗、追逐打闹。
（6）没有校外家长、校内教师、学生的投诉。
2、文明礼仪星：
（1）仪容仪表大方，服饰整洁，佩戴红领巾、学生卡。
（2）爱护公物，不故意损坏公物和同学学习用品、衣服等。
（3） 升旗脱帽行礼，严肃认真，唱国歌声音响亮;站姿坐姿端正。
（4）遵守课堂纪律；同学之间有礼貌，说话文明，不打架不骂人。
（5）见到长辈、老师敬队礼（队礼规范）。
（6）排队有秩序，礼让在先，不大声喧哗。
（7）在社会、家庭无不尊敬家长、邻居、长辈的行为。
（8）关爱父母、长辈或邻居，多为他人做力所能及的好事。
（9）课后，书包、椅子应统一摆放整齐。
3、勤奋爱学星：
（1）课前准备充分，上课认真，发言积极，合作能力强，善于倾听别人的发言。
（2）早读时能自觉地读书，在阅览室能自觉、认真地看书，并能记录词汇和写读书心得。经常自觉阅读课外书，背诵经典诗文和积极参加其它课外实践活动，兴趣广泛，效果良好。
（3）按时完成作业，书写清楚工整，质量较高；读书、写字保持正确姿势；写作业时不看电视、不玩玩具。
（4）学习成绩不断进步，无退步的情况。
4、卫生环保星：
（1）认真值日，从小养成爱劳动的良好习惯。
（2）衣着整齐干净，勤剪指甲，勤洗澡，男生不留长发，女生不散发。做到“五勤一整洁”。
（3）饭前饭后洗手，饭后将桌子擦干净，洗净手。
（4）不随地吐痰，大小便入池，及时冲洗便池，便后洗手。
（5）积极参加社会实践活动，主动干家务。
（6）节约用水、用电，及时关好电器、水笼头；不嬉水，不浪费各种资源。
（7）爱护一草一木，不乱丢乱抛，不制造白色污染；主动清理花坛、草坪。
（8）不到无证无照、卫生状况差的商店购买零食。无因进食不卫生食物而出现身体不适的现象。
5、才艺展示星
（1）在学校积极参加体育锻炼，在校外每天能与家长或同学一起参加练习跳绳、踢毽子等有益的体育活动半小时以上（须有证人）。
（2）早操、眼保健操天天坚持、动作准确，不无故不参加（班主任跟班监督、登记）。
（3）积极参加学校、班级组织的各种活动，能充分展示自己的才艺。
（4）保持心情愉悦，做一个开朗活泼、胸怀宽广的阳光少年。
四、奖惩办法：
1、设立“嘉奖星”，以表彰进步大以及在各级各类比赛中获得奖项的同学。本星以取得以下成绩时即可由学校或班主任确认并于当周颁发。
（1）在各级比赛中获得奖项者；
（2）检测中获得年级前5名，期末测试总分在班级排名前10名；
（3）拾金不昧、好人好事
（4）某时间段内各方面皆有较大进步者，学习测验成绩比前一次进步5分以上者（含5分）。
以学期累计，年级获五星前十名给予奖励，后十名参加学习和培训。
五、“五星阳光少年评价系统”的使用与管理
（1）投票作为学校、家庭、社会对学生德育评价和联系的桥梁，对学生校内外表现作综合评价。
（2）评价卡设“五星”，每周评一次，周一班会课后班主任即将上周全班同学获星情况上传至教导处，周二由教导处向全校师生张贴公布。
（3）“五星”均由学生，老师在班级上投票评价，并由班主任确认后方可获得。
（4）全体教师都有权利、有义务严格按规定使用和管理好“五星阳光少年评价系统”，但要防止滥发星而造成的负面影响。
（5）全体教师须严格按照评价标准对学生进行评价，激励优秀生的同时也要照顾后进生，对有进步的学生可适当放宽尺度。
（6）各班由班主任负责登记学生五星获取情况，以备班级查询。
（7）要教育学生认真维护评价系统的正常运作，评价要实事求是。
（8）学校教导处将全体学生“五星”获得的数量进行统计；按数量的多少进行“星级少年”评选，对获得“五星”的同学给予奖励和表彰。
白池沟小学
第19篇：公务车机驾人员考核标准暨五星驾驶员考核评比办法
文章标题：公务车机驾人员考核标准暨五星驾驶员考核评比办法
公务车机驾人员考核标准暨五星驾驶员评比办法
根据本单位工作发展需要及收费站用车的实际情况，结合上级有关文件精神，出台《公务车机驾人员考核标准暨“五星驾驶员”评比办法的通知》。具体考核评比办法如下：
一、指导思想：
提高车辆保养标准提高司机安
全意识
提高司机服务水平规范司机工作纪律
二、考核标准：
1、机关车辆由办公室统一管理和调度，对主要用于所辖各直属单位的公务车辆，各单位应负监管之责，各站应明确相应车辆管理部门，确保车辆24小时处于良好受控状态。
2、人员范围：被考核人员为纳入本单位办公室管理的所有专职公务车驾驶员。
3、机关小车班驾驶员由办公室组织考核，参加考核人员为各科室管理人员；各直属单位驾驶员由各单位办公室组织考核，参加考核人员为收费站普通职工。考核结果由各站办公室在规定时间内上报。
4、每次考核由中心（各站）办公室统一组织，分发表格由参加考核人员不记名填写，中心（各站）办公室将汇总最终评比结果并予以通报。
5、原则上每季度对驾驶员进行一次综合考核评比，时间为每季度最后一个月下旬，每年12月份将把四个季度考核评比成绩汇总，年终评比出“年度优秀驾驶员”，并给予奖励。
6、考核评分标准：（1）考核分五个方面：服务态度、车容车貌、工作纪律、安全行车、车辆保养。（2）服务态度：是否使用文明用语，是否领导与职工用车服务态度一致，是否能做到不怕苦不怕累，工作勤恳。（3）车容车貌：是否能够每日保持车内、车身干净整洁、是否雨雪后能够及时做好保洁工作。（4）工作纪律：接送人员不迟到，不违章行车，遵守工作条例、上班时间不串岗，按时参加安全例会、执行中心有关安全规定，严禁将车辆停放在餐饮、公共娱乐场所。（5）安全行车：严禁超速行驶、严禁疲劳驾车、严禁酒后驾车、严禁公车私用。（6）车辆保养：车辆按时定期保养、做到有问题早发现、早修理，不开野蛮车，不开故障车。
7、考核单项分为“优秀”、“良好”、“较差”三个等级，考核评比结果汇总后，参加考核人员有80以上打“优”的即加一颗星，不满80的即不得星，满分为五颗星，被评五颗星的即为“五星驾驶员”。
8、奖励标准：满分“五星驾驶员”的奖100元、“四星”奖50元、“三星”扣50元、“二星”扣80元、“一星”扣100元，各单位参照标准进行奖惩。年终评比出的“年度优秀驾驶员”奖300元奖励。
9、考核推行末位淘汰制，对测评结果排在末位只有“一星”且群众反响较大，表现极差的驾驶员将不再续签合同，对测评结果为“两星”的驾驶员将进行批评教育且年底缓签合同。
10、发生交通事故或者驾驶员因工作失误造成单位不良影响和损失的，取消其“五星驾驶员”评比资格，并对其按规定视情节轻重进行处置。
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第20篇：小学英语优质课评比之感想
小学英语优质课评比之感想
10月31日，＃＃市小学英语优质课评比在＃＃举行，此次活动为期三天，本次参赛的31名选手来自全市各县区，我有幸参加了本次观摩。本次参赛的老师们都是自编课题，精心准备，为专家团的评委们和前来观摩的老师们呈现了一堂堂异彩纷呈的小学英语优质课，对于（她）他们的出色表现，台下响起阵阵响声，这次观摩令我受益非浅。首先参赛的老师有三大共同点：
一、导入精彩，创设情境，激发兴趣
本次比赛共分2个场地，同时进行，我和我的伙伴们听取了其中16位教师的精彩课的展现。这些老师们在导入环节都下了工夫，可以说是样式多样，他们都各自设计了不同的情境，提高学生的学习兴趣，引发学生的求知欲望。如，Watch cartoon, Sing a song, Let\'s chant ,Let\'s do 等等。
二、运用多媒体教学，形象直观，突出重点，突破难点
参赛老师们根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，有好看的Cartoon,精彩的Flash,形象直观的PPT,化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地掌握文本，进入情景进行语言操练。
三、走进研修，与生活相联，运用所学内容
近两周多的研修为我们开辟了一条新的教学之路，让我们从中收获颇多：创设与学生生活相密切的真实情景，在语境中操练所学内容，本次参赛的老师们都能体现这一点。老师们的课程内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语用英语的能力。
此外，这16节课中我对在＃＃二小NO.10老师的课《Things I can do》印象深刻，他是16位授课老师中唯一的一位男教师。NO.10老师的授课优点很多：课上镇定、轻松自如，教学主线明确，教学内容扎实等等。对于NO.10老师的课我有几点不成熟的意见，我觉得：
一、本节课教学的几个短语，如，sweep the floor, wash the clothes…在教学时都是以PPT的形式引出，形式有些单调，可用动作展示更能体现贴近生活。
二、我们学习研修时，专家老师们说过，一定要给学生创设真实的情景。但在教学中，引入情景at school, at home并没有真实的情景。另外对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不是很明确，小组活动合作性不强。
三、呈现文本，所设置的问题没有体现梯度性及层次性。NO.10老师所呈现的1,2题其实是一个题，效果不是很好。在第二个题时，教师完全可以问What can ZhangPeng do?而不是假如你是张鹏。
四、主线清晰，但没贯穿始终
NO.10老师的本节课设计思路很好，以help grandpa li为主线。开头很好，结尾
设计操练的也很精彩，但中间没体现主线，导致主线没贯穿始终。
总之，我们的教学应体现出学生的主体性，创设真实情景，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确（如NO.10老师对clothes的发音不准确），教学中评价机制要灵活、公平，照顾到学生的自尊心，联系研修内容，确定教学目标，在学中用，在用中学。
