小学英语优质课评比之感想
10月31日，＃＃市小学英语优质课评比在＃＃举行，此次活动为期三天，本次参赛的31名选手来自全市各县区，我有幸参加了本次观摩。本次参赛的老师们都是自编课题，精心准备，为专家团的评委们和前来观摩的老师们呈现了一堂堂异彩纷呈的小学英语优质课，对于（她）他们的出色表现，台下响起阵阵响声，这次观摩令我受益非浅。首先参赛的老师有三大共同点：
一、导入精彩，创设情境，激发兴趣
本次比赛共分2个场地，同时进行，我和我的伙伴们听取了其中16位教师的精彩课的展现。这些老师们在导入环节都下了工夫，可以说是样式多样，他们都各自设计了不同的情境，提高学生的学习兴趣，引发学生的求知欲望。如，Watch cartoon, Sing a song, Let\'s chant ,Let\'s do 等等。
二、运用多媒体教学，形象直观，突出重点，突破难点
参赛老师们根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，有好看的Cartoon,精彩的Flash,形象直观的PPT,化抽象为具体，直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的能力培养，使学生能快速地掌握文本，进入情景进行语言操练。
三、走进研修，与生活相联，运用所学内容
近两周多的研修为我们开辟了一条新的教学之路，让我们从中收获颇多：创设与学生生活相密切的真实情景，在语境中操练所学内容，本次参赛的老师们都能体现这一点。老师们的课程内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近学生与文本的距离，培养了学生说英语用英语的能力。
此外，这16节课中我对在＃＃二小NO.10老师的课《Things I can do》印象深刻，他是16位授课老师中唯一的一位男教师。NO.10老师的授课优点很多：课上镇定、轻松自如，教学主线明确，教学内容扎实等等。对于NO.10老师的课我有几点不成熟的意见，我觉得：
一、本节课教学的几个短语，如，sweep the floor, wash the clothes…在教学时都是以PPT的形式引出，形式有些单调，可用动作展示更能体现贴近生活。
二、我们学习研修时，专家老师们说过，一定要给学生创设真实的情景。但在教学中，引入情景at school, at home并没有真实的情景。另外对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不是很明确，小组活动合作性不强。
三、呈现文本，所设置的问题没有体现梯度性及层次性。NO.10老师所呈现的1,2题其实是一个题，效果不是很好。在第二个题时，教师完全可以问What can ZhangPeng do?而不是假如你是张鹏。
四、主线清晰，但没贯穿始终
NO.10老师的本节课设计思路很好，以help grandpa li为主线。开头很好，结尾
设计操练的也很精彩，但中间没体现主线，导致主线没贯穿始终。
总之，我们的教学应体现出学生的主体性，创设真实情景，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确（如NO.10老师对clothes的发音不准确），教学中评价机制要灵活、公平，照顾到学生的自尊心，联系研修内容，确定教学目标，在学中用，在用中学。
