2014---2015年名师工作室工作总结
为了充分发挥名师的示范、指导、引领作用，贯彻落实我市名师名校长培养工程，在市教育局的支持下，我校组建了以孙夕军为名师，韩佃磊、鞠倩倩、李凤华为成员的名师工作室。现将一年来的工作总结如下：
一、总体情况及取得的成绩：
名师工作室自成立以来，在市教育局的领导下，工作室成立伊始，组建由名师、学科带头人和教学能手组成的三人核心成员，就面向全校招收学员，都是从申报的老师中选拔出来的，具有一定发展潜力的中、青年教师。一年来名师工作室成员取得了下列成绩：
名师工作室主持人孙夕军取得的成绩：
2015年1月被安丘市教育局评选为安丘市小学语文学科教学能手。 2015年1月在全市小学语文优秀论文评选活动中，撰写的《拨开云雾见天日----听“语文教学与语言文字运用”有感》，被评为一等奖。
2015年1月在全市小学语文教师素养展示活动中，获二等奖。
2015年3月作为主要研究人员参与的潍坊市实验教学研究中心组织的山东省教育科学“十二五”规划重点课题《中小学实验教学与提升学生动手能力的培养》（课题编号：2011JZ184）子课题《科学实验中学生创新能力的培养研究》已通过鉴定，并顺利结题。
2015年9月28日作为主要研究人员参与承担的“中小学课程开发与学生创新力培养研究”子课题“高年级创新力培养研究”，通过了“中小学课程开发与学生创新力培养研究”课题组的鉴定，并顺利结题。
2015年9月在2014---2015学年度小学教学工作中，成绩突出，被评为“教学工作先进个人”。
名师工作室成员韩佃磊取得的成绩：
2014年11月5日在2014年教育团工委举办的“爱学习、爱劳动、爱祖国，践行中国梦”征文比赛活动中，荣获优秀辅导奖。
2015年2月被评为安丘市信息技术与学科整合小学语文教学能手。 2015年3月作为主要研究人员参与的潍坊市实验教学研究中心组织的山东省教育科学“十二五”规划重点课题《中小学实验教学与提升学生动手能力的培养》（课题编号：2011JZ184）子课题《科学实验中学生创新能力的培养研究》已通过鉴定，并顺利结题。
2015年9月28日作为主要研究人员参与承担的“中小学课程开发与学生创新力培养研究”子课题“高年级创新力培养研究”，通过了“中小学课程开发与学生创新力培养研究”课题组的鉴定，并顺利结题。
名师工作室成员辛清明取得的成绩：
2015年9月在2014---2015学年度小学教学工作中，成绩突出，被评为“教学工作先进个人”
2015年9月28日作为主要研究人员参与承担的“中小学课程开发与学生创新力培养研究”子课题“高年级创新力培养研究”，通过了“中小学课程开发与学生创新力培养研究”课题组的鉴定，并顺利结题。
名师工作室成员李凤华取得的成绩： 2015年9月被安丘市教育局评为金星园丁奖
二、主要工作
1、建章立制，规范工作室的具体要求
工作室各人发挥自己的特长，为了有效进行，首先拟出工作室管理办 法，确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展。利用网络平台，建立了工作
室的“博客”，工作室所有成员都可以在“博客”工作，在网络上进行交流。充分发挥名师们在课堂教学、课改实验、课题研究、师资培养等方面的示范、指导、引领作用，一方面从提高学员教学能力、学术研究能力和学术修养几个方面入手，促进每一个学员提高，努力使一部分学员在学科教学中逐步成为在全校、全市有影响的知名教师；另一方面，对广大教师组织开展培训、研修和观摩等活动，促进全校教师专业素质整体提升。
2、制定学科工作计划及实施方案
为了扎实有效地开展教学教研活动。我们制定了详细的工作计划和工作行事历，要求每个学员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、网上学习交流等多种形式，努力提高自己在教育教学上各个方面的能力，同时，参加工作室的具体任务安排和各项工作，工作室成立以来，很多工作都得到了较大的进展，也还有许多工作没有落到实处。
三、具体工作及成效
1、工作室召开了成立大会，明确各自的职责和工作要求，开展了结对子活动，学员之间开展了互邦互学，得到了共同发展，共同提高的目的。
2、召开了一次工作室研讨活动，主要指定工作计划和工作行事历，由工作室成员各自介绍自己的工作思路和工作方法步骤，探讨了工作室的工作方法和工作过程。
3、进行了二次听课、评课活动，邀请了市教研员对课堂教学进行理论指导，会上就教学设计和课堂教学进行了热烈有效的研讨，学员感觉收获很大。
4、按照名师工作室的工作任务，本学期重点进行教学设计的学习、研讨和设计活动，工作室提出教学设计可以按照下列几个方面，每个学员要设计一份教学设计。具体要求是：
（1）设计可以从“教学内容分析”“教学目标”“重点难点”“教学策略”“教学思路”“教学过程”“教学评价”“手段的选择和使用”等方面来编写。
（2）从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度课程目标的达成来设计教学过程；
（3）关注学生的学习过程，帮助学生改进学习方式。体现学生自主学习，师生互动的教学过程；
（4）关注科学探究学习目标的达成，合理地设计探究过程；
（5）重视与生活的联系，使学习贴近学生生活、联系社会实际；
（6）突出学科的特点，注重信息技术与学科教学的结合。
（7）体现新课程教学的开放性，给师生提供真正参与课程资源开发的机会，充分体现新课标教材特色，竭力展示教学效果，倾心交流教学心得等方面进行设计。
四、名师工作室的管理与考核
1、学校对每个名师工作室成员都进行定期考核，成员进行个人总结， 由导师写出评语，学生对名师工作室成员进行评教，有违规行为一票否决。
2、名师工作室成员每人制定读书计划，建立学习笔记，学校定期进 行检查，成绩计入个人发展档案。
3、名师工作室成员定期上汇报课、展示课，成绩计入个人发展档案。
4、每月撰写一篇教学论文或教学反思。
5、每人辅导一位青年教师，该教师在教学方面的成绩与名师工作室 成员挂钩。
6、每学期举行一次大型的业务培训。
7、名师工作室成员必须利用好自己的博客，建立网上交流平台。
五、存在的问题
名师工作室通过一个学期的工作，也出现了一些问题，如：
1、学员积极性有待提高，参与度有待加强
2、网上互动有待加强
3、网络水平有待提高
4、没有相对固定时间进行学习这是我们下个学期需要努力改进的。
六、今后建议
我校名师工作室重点进行以下工作，主要着力促进教师专业化成长， 工作方向：
1、开展专题研究，提高研究水平，加强教研工作的科学性和前瞻性 （1）、着力推进全校教研的研究，通过多种方式的学习、培养，促进 教师专业化成长。
（2）、深化学科教学设计的研究，让先进的理念转化为具体行为。
2、开展调查研究，加强教研工作的针对性和实效性。
（1）、转变教研方式，结对扶持青年教师，为教师成长搭建舞台，实现 全校教师共同成长。
（2）、通过名师讲座、学员研究课、专题讲座、理论学习等方式，加强 交流，开展多种形式的教研活动。
（3）、以点带面，率先培训一批骨干教师，以期在全校教研中发挥引导 的作用。
3、发挥指导功能，加强教研工作的导向性和示范性。 （1）、完善教研网络，充分发挥网络教研、网上学习的优势。
（2）、制定学科课堂教学常规，使教学有距可依。
（3）组织名师工作室成员在调查研究的基础上，制定课堂教学常规， 让教师知道哪些行为是符合新课程理念的，必须做的，哪些是不符合新课程要求的。每节课要达到怎样的目标和要求，从而明确怎样的课是一节好课。
总之，引领教师走研究之路。从而促进全校教师教育教学质量的整体发展和提高。永远是我校教研工作的重要职责。
