在市政府的亲切关怀下，在城市教育局，高新区（新市区）得到教育局的大力支持，自治区校长领导了学校xx市，第一所中学2013-2015年的领导，54所中学全面快速发展。总结报告如下：
首先，教学和研究系统更加完善。
并逐步提高xx 54教师听评考系统54中学集体课程准备系统xx城市54中学教师教学教学研究工作激励等规章制度，建立青年教师成长档案。
在教学和研究小组的建设中，加强四个（针对具体的教学和研究组工作计划;准备组长负责集体课的准备;小组成员在课堂小组中应该有明确的划分劳动，形成工作;准备小组活动记录），同时，在实施教师业务量化评估和教学与研究活动期间与系统挂钩期间，对高级教学与研究小组进行评价和优秀的准备组，给予奖励。
教学和研究小组认真贯彻听取和评价制度。积极组织本组教师参与相互评价。每次进行教学和研究课，开展活动，有专人负责，所以计划周密，过程严谨，反思和及时总结。加强 课堂教学诊断，认真贯彻教学目标。每个教学和研究组每学期两堂课开放课，小组成员为讲师评估，学术办公室，教学研究部领导参加，做好的课程记录。每个学期到区，市教学科研人员来诊断，帮助教师进步。
二，教师职业发展显着。
在学校帮助个人成长，个人成长带领团队发展基本思想，积极建立一个平台，促进教师的专业成长。
到城市教学研究中心和新的城市教学研究科启动教师工作室，作为开始我校师生项目的机会，坚持推进蓝色项目。学校建立了八所学校的教师工作室。蓝色共有3对40多对指导对。我们相互促进，一起改进，年轻教师快速成长。
学校有24倍的老师成为新的城市三种类型的人，6人成为市三类人。王景峰老师成为区域专家队伍的成员，三位教师被聘为老师教师老师，两位老师被聘为新的城市校长老师，有八位老师成为新的城市教师老师。
鼓励教师学习通过教学的方式，用课堂等方面遇到的问题深入思考，找到解决方案，形状 进纸。在过去三年中，学校共有超过300个教师论文，在不同的竞争水平奖，超过100倍的教师论文发表在不同层次的出版物。学校在54年出版和出版了一系列的四篇论文。
学校图书馆除了正规教师的书籍，杂志外，还投资数十万美元丰富教师活动室书籍，并投资改善环境，使其成为老师教学与研究活动，研究交流好地方。
和高考资源网络，中学网络等学习网站，丰富学校教学资源库，积极参与学校层面联动和高等教育部门组织的教师业务竞争??，弘扬团队精神，近年来也取得了显着成绩。有300多名教师在论文，课件，教学设计，讲座，竞赛班等方面获得区，市政奖励。如2015年自治区，一个班，一个教师视频课在线活动，我学校共有13名教师13优秀课程在全国教育资源网络平台展示。 Xx城市英语教师工作室，综合实践教师工作室，信息技术教师工作室，高科技区政治教师工作室，信息技术教师工作室和其他实验室 共12次在我校举办各种活动，参加人数超过230人，加强与外校和上级交流与交流。
很多时候在各级专家，教师的学校教师到学校的培训。 2015年，城市教学研究中心和区教学研究科对我校进行监督讲课126次，讲课反馈111节，其中优质课47人，占42.3％。
是加强团队建设，促进教师专业发展的重要举措。在过去三年中，已派出70多名优秀教师，到北京玉英学校，山东杜兰口中学，山西新江中学，天津大港等一所中小学校在内地学习交流。
如2015年，老师去天津大港24人，学校校长工作室任务学习3，衡水中学学习4，城市骨干教师培训5人，市领导，骨干教师培训3人，市市余青训练3人人，信息技术骨干教师培训1，继续教育培训27人，共培训39人，城市培训27人，比一线教师数量多1/3。出去学习和训练的老师开辟了他们的视野，改变了主意 ，提高自己和促进团队进步，发挥了良好的推动作用。通过交流学习，拓宽视野，教育教学业务得到了很大的提高，有效地促进了学校教育教学的发展。
第三，学生的综合发展真的能够实现。
以文化建设研究为起点，开展各种比赛，强化课程建设，促进学生综合发展。
教学管理的重点是侧重于实施课堂教学目标。指导教师更加注重学生活动和学生的收获，更多关注50％的学生学习情况，超过90％的教师已经形成了共识，有助于充分实施全面计划。从学生的学习，表现，表现，操作等方面分层分类，教师进行全面，全面，全面的辅导，帮助突出学生的主要地位，使学生自我定位，发展目标，计划，实施措施，发展自己。
近年来，学校的研究仍处于领先地位，2013-2014连续2年，我校学生学习活动为城市展示，学校来看看，收到。 2015年xx城市综合实践计划优秀组织单位。
产品 我们开展第二堂课活动，鼓励教师参加与兴趣团体的各种比赛。参加比赛的学生赢得了黄金的内容正在增加，令人印象深刻，令人惊讶。 1人获全国高中生联盟（奥赛）铜牌，在第二批高中学校取得重大突破，中国青年机器人比赛，中国核心国家计算机展等国家级比赛中，学生仍然保持高分率。
积极开展各类学生竞赛活动。校园学生比赛由教学和研究小组组织，大大丰富了学生的活动，并且高度参与（每年超过3000人），这对促进学习有很大帮助。为了提高学生的文字素养和自我认同，教学研究部门形成了一个常规的工作例程。它定期出版。它出版在开放阅读室，书角为大家学习，阅读，创造一个学者校园做一个好的床上用品。
第四，课题研究已成为学校的核心竞争力之一。
通过研究，找到高效的课堂模式，提高教学能力，提高教学成果，促进课堂文化的发展。 2014-2015学年我学校项目13个市级问题，标题1 2，标题率为92.3％，18个区级小项目项目，最后11个，最终率为61％，“十二五”规划项目2全部成功，最终率为100％，并进入市十二五题目杰出成就二，三等奖。 2015-2016学年，我校学校自治区级项目一个小项目，市政项目小学科14个，地级项目14个，在新城区最好。
