《鲸》
教学目标:
1.学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3.培养学生热爱科学的兴趣。 教学重点:
了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。 教学难点:
鲸的进化过程。 教学过程与课时安排:
第1课时
教学目标:
1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、初读课文,理清课文脉络。
3、学习课文第一段。
一、启发谈话,导入新课
1.有一种海洋里的动物,单是一条舌头,就有十几头大肥猪那么重,这种庞大的动物就是鲸,谁能简单说说你对鲸的了解?
2.今天我们就学习有关鲸的知识,板书课题。
二、揭示学习目标
今天我们的学习目标是(幻灯片展示)
三、初步感知课文 自学指导:
1、自由读课文,认准本课生字,不认识的字查字典解决,不理解的词语联系上下文或查字典解决。
2、再读课文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?(指名朗读课文,检查是否读得正确、流利,重点指导难读的句子.)
四、理清课文脉络
1、自学提示:默读课文,思考并讨论:
(1)鲸有哪些特点?给你留下了怎样的印象?(2)根据鲸的特点,课文可以分几段?
2、学生讨论交流
(1)鲸很大,用肺呼吸;种类多,一般分为两大类;吃得多,睡觉特别,长得快。
教师边听边总结性板书:很大,哺乳动物,种类,生活习性
(2)课文向我们介绍了鲸的这些特点,依据这些特点我们可以把课文分为几部分?
第一部分(第1自然段):主要讲鲸非常大。 第二部分(第2自然段):说明鲸是哺乳动物,不是鱼。 第三部分(第3自然段):介绍鲸的种类。
第四部分(第4自然段到7自然段):描写鲸的生活习性。
五、学习第一段 自学提示
1.请一位同学读第一段,其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来,试着用自己的话说。
教师结合学生自己谈的内容板书。
2.作者在说明时列举了很多数字,这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字,(板书:列数字);在说明鲸很大时,作者还列举了人们熟知的事物象作比较,(板书:作比较)。这样使说明更通俗,更易让人理解,陌生的鲸就变得不陌生了,今后我们在写作时应用这种方法,会使文章更加清楚、明白。
3.朗读第一段。
4.小结:让学生对照板书总结这节课主要内容。
六、布置作业
1.抄写生字新词。2.朗读课文。
第2课时 教学目标:
1.继续学习课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2.培养学生热爱科学的兴趣。 教学过程:
一、复习导入
1.听写生字词。2.分段朗读课文,说说鲸有哪些特点?
二、学习第二段 自学指导: 1.哺乳动物一般具有哪些特征?从哪看出鲸是哺乳动物?2.鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?
3、重点理解“退化”和“进化”。
三、学习第三段
自学提示:默读第三段,说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?
四、学习第四段
自学提示:
1、思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的?
2.举例说说应用到了哪种说明方法?
五、小结
1.朗读全文。2.从多方面多角度谈谈学习本课的收获。
六、板书设计:
体形特点:像鱼、大、长 进化过程:陆地??浅海??海洋 种类:须鲸、齿鲸
吃食 生活
呼吸
肺
习性
睡觉
哺乳动物
生长
胎生
哺乳