漫话邮政
吉水小学 胡晨
一、教学目标：
1、指导从古至今人类传递信息方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利。
2、学会书写信封，邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。
二、重点、难点：
重点：学会书写信封，邮寄信件，体会邮政和我们的生活关系密切。 难点：正确书写信封，文明邮政。
三、课前准备： 教师准备：
1、组织学生课前采访邮递员，咨询有关邮寄信件的常识。
2、拍摄邮政局分拣、投递等业务的录像
3、一本集邮册 学生准备：
1、走访邮局，采访邮递员，了解邮政的功能。
2、搜集、了解古往今来人们不同的传递信息方式。
3、明信片一张
四、教学设计： 课前谈话：
还认识我吗？还记得我来自哪里吗？（秀城实验教育集团——吉水小学、钧儒小学）
小游戏：猜猜他是谁？
规则：仔细看屏幕，你认识他是谁吗？认识的话，请大声说出他的名字。（姚明、周杰伦、赵薇、江泽民、胡锦涛、雷锋、刘德华、红果果绿泡泡、）
1、导入
今天我们一起来漫话邮政。（揭题） 老师给大家请来一位名人。（出示画面） 认识他吗？谁来介绍介绍？ 仔细看图，刘翔在干什么？
刘翔是中国邮政速递服务（简称EMS）的形象大使，你知道中国邮政速递为什么要聘请刘翔担任形象大使吗？（刘翔速度很快，让我们想到邮政速递服务一定也是很快捷的）
2、了解从古至今人类传递信息方式的变迁
在古代，人们传递信息可没有这么快，你知道，那时候，人们是怎样传递信息的呢？
（结合课件归纳：传话、邮驿、烽火、飞鸽„„）
教师补充介绍：（烽火台：在中国古代，为了传递军事情报，人们曾设立过烽火台，利用火与烟传递信息。烽火台白天烧狼粪，夜间点柴草。传说烧狼粪时有很大的浓烟直冲蓝天，在白天比火光更易被人发现，因此烽火有时又被称为狼烟。当发现敌情时，燃起烽火，台台相传，一直传到军营。
邮驿：为了传递书信，人们在一些主要的交通干线上，每隔一段路就设置一个驿站，并备有马匹和驿夫。遇到紧急军情，驿夫们便马不停蹄，每到一个驿站就换一匹马，继续前进。人们就是用这样的方法将信件送到目的地。
捎口信：即委托别人将信息传递给对方。
信鸽：就是古人之间联系的一种方法，将信件系在鸽子的脚上然后传递给要传递的人。
信猴：在尼日利亚地区，人们用猴子送信。人们将母猴和子猴分别关在两地，并时常将母猴带去寻找子猴，使母猴认得路线。当人们需要通信时，将信装在竹筒里绑在母猴身上，放它出去寻找子猴，母猴总能将信送到目的地。
你觉得古代传递信息的方法有什么缺点？（速度慢、不安全、不方便） 后来，人们是怎样传递消息或是信件的？
小链接：18世纪，欧洲开始用火车代替马车运送邮件。 1911年，英国开始了世界上第一次航空邮件传递。
20世纪70年代，各国先后开办了传真信函、计算机邮件（就是后来的e-mail）等邮政业务。 “太空邮局”：1988年11月26日，世界上第一个“太空邮局”成立，两名宇航员乘坐飞船登上“和平”号空间站，将空间站上工作的宇航员的家信及特种邮件送达。
“导弹邮政”：1959年6月8日，美国邮政服务局使用美国海军潜艇，发射了一枚导弹。导弹内有一个装有3000封信件的装置箱。导弹发射后，以350公里/秒的速度，在10000米的空中，飞行了22分钟，顺利“着陆”。自然没有任何爆炸和伤亡，也没有损毁，信件被迅速转交给当地邮局工作人员。
看完了小链接，你有什么话想说？
3、邮政服务
你知道我们身边的邮政局为我们提供哪些服务？
学生说。（1）寄信、寄明信片和贺卡。（2）寄衣服、书、食品、药品等物品。办理特快专递，邮寄物品速度快，而且不容易丢失。（3）邮政储蓄、邮政汇款。在一个地方存了钱，在另一个地方可以取到钱很方便，又安全。（4）送报纸，订阅报刊杂志。（5）邮政局可以预定礼物、鲜花。只要缴纳预定金，负责这项业务的人就会按规定的时间将鲜花送到你朋友的手中。
你知道那里的工作人员每天是怎样工作的吗？带大家去邮政局参观（看录像）
我们从邮政局参观回来了，你从录像里了解到什么？
3、寄信
（1）现在，一封信是怎样从朋友的手里寄到我手里的呢？
交流，课件演示大概流程。（
1、信贴足邮资投入邮筒——
2、信件送到邮局——
3、根据邮编、地址分拣信件——
4、信件运送到各地邮局——
5、投递信件——
6、我收到信）
（2）了解邮政编码的作用。
（出示图片）知道同学们在参观的是什么机器吗？（信件自动分拣机） 知道这台机器有什么用吗？（这台机器可以自动识别邮政编码，并且自动将不同区域的信件分开。）
知道我们嘉兴市的邮政编码是多少吗？我们学校的邮政编码是多少？ 小结：北京、上海等大城市都是使用机器来分拣信件的。我们嘉兴虽然现在还是人工分拣，但是邮递员叔叔每天要分发很多信件，正确书写邮政编码能方便他们把信件分到各个区域。
（3）写清地址的重要性。
是不是写对了邮政编码，信就一定能准确寄达呢？（不一定）信封没有正确书写会耽误很多事情。请大家看这封信：（出示照片）
这封信是今年9月21日寄出的，邀请我去参加同学会。但是过了十一国庆，老师还没有收到。你们仔细看看信封，（重点显示信封上的地址）猜猜为什么？（地址写得不正确）
小结：后来这封信被投到了嘉兴市教育局，幸亏有个老师正好到教育局里去办事，才看到这封信，差点耽误了我参加同学会。我们一定要在信封上正确书写地址哦。
（4）尝试写信封
看来正确书写信封十分重要，让我们也来试一试吧。信封应该怎样书写？（出示空白信封）
现在我们每个同学手上都有一张明信片，这张明信片已经附上了邮资，是可以寄出的。你想把这张明信片寄给谁呢？（指名说）请你来说说怎样填写？明信片的左边可以写什么呢？（祝福的话，短信——注意明信片不能保密，不要把秘密写在上面哦。）
尝试写明信片：你可以自己写，也可以和身边的同学合作写，如果你想寄给班里的同学，还可以走开来问清他的地址。
指导点评：读一读信封上的内容，可以寄到吗？
哪些同学是写给今天在座的同学、老师的？你可以走到他身边，让他检查一下明信片是不是写正确了。其余同学可以自由交换，互相检查明信片的格式是否正确。
经过检查，你的明信片可以寄出了吗？请同学们放学后把明信片寄出去，并且过几天确认一下对方有没有收到你的明信片。如果愿意的话，你可以把这次寄明信片的经历写在信里寄给胡老师，让我分享你的感受，好吗？
5、拓展
下次寄信的时候，别忘了在信封上贴好邮票。（出示集邮册）老师今天也带来了一些邮票，你知道邮票有什么用吗？（寄信、收藏等）
小结：邮票被称为一个国家的“艺术名片”，下一次品德课，请你们的品德老师带领大家走进邮票这个丰富多彩的世界，领略这方寸间的精彩。
课后反思：
本课是“浙教版”《品德与社会》四年级上册第四单元“走向信息社会”的第一课《漫话邮政》。课文分为五个部分：漫步“知识窗”；走进“活动角”；感受“体验园”；展示“集邮册”；体会“故事屋”，建议教学时间为两课时。内容分割时，我将有关收集邮票、不私拆他人信件、文明邮政的内容放到第二课时，第一课时侧重让学生了解邮政的功能，体会它和人们生活的密切关系；通过邮寄书信，亲身体验邮政和我们的生活息息相关，增强学生的交往能力。
由于邮政服务距离学生比较远，为使学生更多地了解邮政、亲近邮政，课前，我做了大量准备工作。除了上网了解现在的邮政服务外，还去嘉兴市邮政局实地拍摄邮递员叔叔的工作情况。我也发动学生做好课前采访工作，布置采访任务，制定采访计划，指导学生初步感受邮政服务对我们生活的重要性。由于有了前期的充分准备，上课时，顺利达成了第一个教学目标。
本课时的教学重点是学会书写信封，邮寄信件。而学生在语文课上还没有学习如何写书信，如何书写信封。怎样突破这个难点呢？品德课程强调学生的社会实践，在实践中运用知识、提高认识。因此我安排了写明信片的环节，让孩子实实在在地参与一次邮寄活动。课堂上教学生写明信片，课后让学生自己去邮寄，亲身体验邮政服务。可惜在上课时，我因为担心学生会把格式写错，过多过细地指导了信封的格式，使得课堂上“语文味”稍浓。课后，我认真反思，其实完全可以允许学生出错。学生写完明信片后，评选出若干名正确规范书写信封的同学，表扬他们；指出同学出现的普遍错误，告诉他们这样写不仅会给邮政局工作人员带来不便，而且不能将信顺利寄达，容易误事。
品德课是融知识教学、行为指导、心理调适于一体的综合性课程，此次教学过程，让我更深刻地认识了这一点。相信在今后的教学中，我会更努力地把握品德课的特殊性，让品德课成为学生更喜爱的课程。
