课前游戏：我演大家猜——感知远古人类的信息传递方式 上课前，我们先来做个游戏：“我演大家猜”。请一个小朋友按要求做动作，其他小朋友猜意思，看谁猜得最接近。老师在他耳朵边说要表达的意思：今天运气不错，我打了一头鹿。
一、漫谈古代信息传递
1、教师导入：同学们，我们刚才做的这个小游戏，其实就是远古时代的人们的信息传递方式。在语言产生以前，人类就是这样通过身体动作传递信息的。
2、故事会——古代信息的传递 （6分）
随着语言、文字的产生，人类传递信息的方式也得到了发展。你们看，这些，就是古时候人们常用的信息传递方式。你对其中哪种方式有所了解？或者你还有其他补充。快来给大家介绍一下吧！（学生介绍，教师根据学生情况随机展示准备的资料。）
a.邮驿（站）传信
学生介绍（驿站就是邮递员换马的地方）
师小结：聪明的古代人想出了依靠马匹来传递信息；加快了信息传递的速度。
b.飞鸽传书 学生介绍
师小结：除了鸽子，古人还利用过哪些动物来传递信息？猴子和大雁也是优秀的邮递员。（信猴、大雁——鸿雁传书）
c.烽火传信
学生介绍（周幽王 褒姒《烽火戏诸候》） 白天：狼烟 夜晚：火光
小结：古时候的人们还知道利用火光与浓烟传递信息。
3、小结：古代劳动人们根据不同的地理环境，依靠大自然的力量，或者利用动物和声音来传递信息，显示了古代人民的智慧。但是这样的传递方式有什么缺点呢？（速度慢、不安全、不方便，容易出错。）
二、漫话现代邮政（6分）
（一）邮政服务知多少
1、引题
师：尽管这些信息传递的方式各有不足，但在当时，却起到了重要的作用。随着社会的进步，信息传递方式日新月异。今天，我们就一起来聊一聊现代信息传递方式中的一个重要平台——邮政。（板书：邮政）
2、邮政标志
漫话邮政，我们就从中国邮政的标志说起。请看，这就是中国邮政的标志，请你仔细观察，用心思考，你会发现这个标志中包含哪些特殊的涵义呢？
教师引导：标志中藏着一个字，整个标志又像一种动物，再看这些相互连通的线条，又像是„„
课件出示标志的设计要素：
是“中”字与邮政网络的形象互相结合，归纳变化而成。（补：全国现有3
万6千个邮政网点。）
融入了翅膀的造型，使人联想起“鸿雁传书”这一中国古代对于信息传递的形象比喻。
标志造型朴实有力，以横与直的平行线为主构成，代表秩序与四通八达。 稍微向右斜的处理，表现了方向与速度感。
新中国成立后，在第一次全国邮政会议上，与会者一致认为，绿色象征着和平、青春、茂盛和繁荣，便决定采用绿色作为我国邮政标志专用颜色。
3、只要有这个标志的地方，有这个标志的东西，就跟咱们中国的邮政服务有关。通过摄像机的镜头，老师也收集了生活中一些常见的邮政服务情景，和大家一起分享。（课件播放 “邮政服务就在你身边”） 板书：带来便利
（1）传送信件，是邮政最最传统的一个服务功能。挂号信（板书：安全） （2）你们家邮寄过包裹吗？给谁寄的，用包裹寄有什么好处？有收到包裹的吗？是谁从哪寄来的？（板书：方便）
（3）谁家也有通过邮局代买车票、或机票的经历？为什么让邮局代购呢？ （4）你爸爸妈妈通过邮局汇过钱吗？有什么好处？（板书：方便、快捷） （5）中秋节快到了的时候，邮局还特意推出“到邮局买月饼，免费寄全国”的活动。邮政帮我们邮过去的仅仅是一盒月饼吗？是啊，邮去的更是一片真情。（板书：传递真情）
师：你发现邮政为我们的生活带来了哪些便利？虽然这些只是邮政服务中的一个部分，但是我们已真切地感受到，邮政能给我们的生活“带来便利”，还能帮助我们“传递真情”。
（二）信的旅行：（10分）
1、传递信件是邮政最传统的服务项目，那么你知道朋友寄给我们的信，是怎样寄到我们手里的吗？（不评价，看视频）
（１、信贴足邮资投入邮筒——
2、信件送到邮局——
3、根据邮编、地址分拣信件——
4、信件运送到各地邮局——
5、投递信件——
6、我收到信）
谁有补充？
2、课件播放一封信的旅行 （1：30）
3、接下来请四人小组合作，用图片排序的方式拼接出一封信的旅程，并试着介绍一下它的旅游线路。音乐停，合作停。（展示一个小组成果，请代表描述。）
4、了解邮件分拣。
（出示图片）第3幅图中的阿姨在干什么？
老师这里有一张我们班任羽昕在贵州旅行时寄给我的明信片，上面盖的是贵州当地的邮戳，就是说，邮戳告诉我们：信是从哪个邮局寄出的。从杭州市邮政局寄出的信或者明信片就要盖上（杭州市邮政局的邮戳）
盖完邮戳之后，要将信件进行分类。根据什么分拣？（邮政编码、地址）每个地方都有一个属于自己的邮政编码。
看得出这两位邮政工作人员十分忙碌，接下来我们去往更大的邮局参观。你想说什么？
别急，现在有了信件自动分拣机。这台机器有什么用吗？（这台机器可以自动识别邮政编码，并且将不同区域的信件分开，18000件/小时）
小结：所以，同学们在写信的时候，一定要正确、端正地书写收信人的邮政编码，要是写错了，邮件分拣机可要把你的信送到别处去喽！
三、故事屋——大山里的“信使”——感受邮递员的尽职 邮政服务的贴心，在接受邮政服务时记的说一声“谢谢”！（8分）
1、一封信传递到我们手中，我们还要感谢一个人，他被人们亲切地称为“绿衣天使”，他就是邮递员。接下来，让我们一起静静地听邮递员叔叔王自殿的故事，想一想：给你留下深刻印象的是哪句话，或者是哪个镜头呢？
2、看视频，听故事。
3、讨论交流：听了邮递员叔叔王自殿的故事，你印象中最深的是哪句话，那个情节、或者是哪个镜头呢？
老人站在那与他说再见的镜头—（周到、细心） 大婶竖起情不自禁竖起大拇指的镜头——（赞扬）
王自殿推着自行车爬上陡坡时直喘气的镜头——（辛苦）
（一封平信，可是他却一下午跑了六次，晚上九点，才把信送出去。不送出去可以吗？他为什么要这样做？心里怎么想？是的，他急人所急，能设身处地地为收信的人着想。）
为什么他不等一等呢？（还有很多的信等着他去送）
4、师小结：大山信使的故事让我们感受到了邮政员工作人员的艰辛与负责，更让我们对邮政工作人员充满了信任与敬佩。
四、信封的书写：（10分）
同学们，有时邮递员要跑很多次送信，可能是信封出现了问题。今天，我们就来学写信封。
（1）观察学习。认真自学书上P68面信封书写指导。
（2）同桌合作说一说，信封上要填写哪些信息？填在哪？ （3）请人上来指一指。 （4）认识收信人（李老师），认识寄信人（我），为什么要写寄信人的信息？填写信封。
（5）你到底写得对不对呢？写完之后啊，你可以去请教一下后面听课的老师，并且及时修改。音乐声停了，就赶紧回到座位上。
（6）让我们一起来看一看。（对照检查）
教师总结：正确规范书写信封，既是是为了让信件准确无误地送到收信人手中，也对收信人的尊重，是文明邮寄的表现。
五、结课： （1分）
写好了信封，还需要在信封上贴好邮票。下节课，我们就一起走进邮票的世界，去了解邮票的历史、种类和内涵。
