2009—2010学年第二学期09级财务管理班班主任工作总结
班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育作用是难以估量的。因此，从担任班主任的第一天，我就十分重视班级建设工作。下面我将上学期09级财务管理班班主任工作总结汇报如下：
一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查等环节的工作。作为大一学生工作来说，有别于大
二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度、学习办法予以引导、对生活自理、独立能力予以引导、对寝室集体生活的做法予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实好常规的学生学籍评选管理工作、落实好国家贫困生资助工作等等。上学期以“迎评促建”为契机，我加强了对学生的早自习、卫生清洁、晚自习等督促检查，阶段性地对早自习、清洁卫生情况或晚自习情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
二、加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心。班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体，学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。本学期期初，要求全体班委会成员进行述职，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，我加强了对本班干部进行培养和培训，在日常工作中做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生班干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成了班级的骨干与核心。
三、狠抓学习风气，强化学生的专业信念及目标。我从学期开始的专业思想教育到每一次主题班会以及与学生聊天谈心、上课之余都始终围绕着大学生应如何适应大学的学习方式、掌握大学的学习方法这一主题。让每一个同学都制定一个自己大学四年的职业生涯规划，然后以主题班会的形式让同学间进行互相交流，定稿后的规划由我保存，在每一学年结束后根据其制定的阶段性学习目标是否达达到，进行检查与反思总结。本学期09级财管班已经开设《基础会计》等专业基础课，一部分同学在学习过程中表现出畏难情绪，通过利用晚自习时间对他们进行辅导、谈心，绝大部分同学已经树立了坚定的专业信念及目标，表现出较 1
强的学习积极性，整个班的学风有了较大转变。
四、在学生的教育管理过程中始终坚持“抓两头、促中间”的分类指导方略。在指导学生学习、生活和个人发展时，我根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破。首先，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，积极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边。其次，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。最后，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标”。
五、开展丰富多彩的班级活动，强化班级凝聚力。班集体是在集体活动中培养起来的，集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现的。本学期根据学院及系部“迎评促建”的要求我班开展得一些有特色的活动，诸如“读一本好书”心得交流活动、辩论赛、看励志电影等。通过这些不同形式活动的开展，加强学生与老师、学生与学生之间的交流，强化班级凝聚力。引导学生乐于助人、学会尊重他人和自己，塑造学生团结友爱、自立、自信、自强的道德品质。在班级内部营造一种“家”的氛围，让每个同学学会热爱自己的班级，培养自身较强的集体荣辱感。
六、经常性与家长取得联系,积极做好合力教育工作。上学期我班1个学生因无故旷课受到了学校的违纪处分，通过联系其家长，家长也比较理解学校的处理，在家长的配合教育下，该生后阶段进步比较明显，期末考试成绩提高也很快。
七、积极、依时参加学校、系部召开的各种学生会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、系部的各种材料汇报和上交事务。
通过一学期的努力虽然我在班级管理方面取得了一定的成绩，但仍存在许多不足，主要表现在以下几个方面：
1、学生还没能完全适应大学的学习生活方式，部分学生对自己大学生活的核心目标不够明确，显得有些茫然。
2、有部分学生的纪律自觉性比较差，自我约束能力较弱。
3、一部分学生的学习还不够刻苦努力，沉溺于网络。
4、贫困生人数较多，贫困涉及面较广。
总之，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育学生，功夫才会不负有心人。
