个人业绩材料
雷松，中共党员，大专文化，小学高级教师。任教于渠县渠江镇第五小学，现担任学校教导主任职务。下面就我近几年的工作业绩作简要介绍。
一、主要荣誉。
2001年度，专业技术年度考核确定为优秀；在“青年杯”赛课活动中荣获数学组第一名；同年被渠江镇党委、政府评为年度先进教师；论文《浅谈利用现代教育技术，发挥教师的主导作用》获得市级有奖征文三等奖。
2002年度，被渠江镇党委、政府评为年度优秀辅导员。 2003年度，论文《数学课上如何激发学生提问》获首届基础教育课程改革优秀成果奖。
2004年度，课改论文《在数学课堂教学中引导学生探究学习》获渠县基础教育课程改革成果一等奖；普通话过二级甲等；在西部发展报社发表论文《浅谈创新教育》、《在数学教学中培养学生启动问题》两篇。
2005年度，被县教研室聘为小学说课比赛评委；为全县数学新课程实验教师上示范课一堂，课题为《对称》。
2006年度，为全县数学新课程实验教师上示范课一堂，课题为《解决问题——相遇问题》；教育科研课题《信息技术环境下的小学生课堂探究式学习方法研究》获达州市优秀电教科研课题一等奖，获省级三等奖。
2008年度，专业技术年度考核确定为优秀；教育科研课题《远程教育与西部农村中小学信息技术人才培养研究》获达州市优秀电教科研课题一等奖。
2009年度，被达州市教育局评为“课改工作先进个人”；专业技术年度考核确定为优秀；教育科研课题《信息资源与第二学段数学探究性学习的整合研究》获县级一等奖。
2010年度，被渠县教育局评为“课改标兵”。
二、政治思想。
本人自参加工作以来，政治上坚定，思想上成熟 ，在工作中坚持“以人为本”的指导思想，坚定不移地贯彻执行党的路线、方针政策，积极参加各级政治学习。用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究、思考和解决工作中遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。不断提高自已的思想素质和政治理论水平，向来坚持以大局为主，服从组织安排。
三、教育教学。
1、亲近学生，强化常规训练。善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，是班主任顺利开展一切工作的基础。加强常规训练，从小事做起，从基础做起，以身作则，让学生养成良好的行为习惯。所教班级，班风正、学风浓，2003年，由于家长信任，所带班级学生数达到89人。
自从走上教育岗位以来，我一直坚持在一线工作，所带班级多次获得上级表彰奖励，多次评为优秀班级、先进中队。我也因此获得“优秀教师”、“优秀辅导员”等光荣称号。
2、不断完善自我，增强业务能力。从2004年开始，我每年参与渠县教研室举办的新课程培训活动，多次到省市学习新课程相关知识； 写学习心得体会及笔记共8万余字，笔记本10本；撰写教学论文6篇；提炼和撰写教育科研课题研究报告3个，总字数超过10万。
3、营造教改氛围，引领教师成长。2005年、2006年，连续两年
为全县数学教师上新课程示范课，并结合课例开办讲座2次，获得参会教师好评；从2004年开始，每学期坚持为学校教师办课改和教研专题讲座，累计共10余次；利用“每周一读，每读一得”收集课改文章共计60余篇；指导学校多名教师参加市县优质课赛课活动，先后有5名教师获县级一等奖，一人获市级一等奖，一人获市级二等奖；参加和引领教师一起研究课改课题，近三年，先后有三个课题分获市级一等奖和省级三等奖。
4、制定课堂评估体系，提升课改实效。随着课程改革在我校的全面启动，发现原来的管理办法和评估体系很滞后，不能适应课改的需要。于是我们改变了以往的管理办法，在教学评估中注入更多课改理念，用评估体系和制度引领课改深入开展，制定教改、教研目标管理责任书从教研组长、年级组长，再到备课组长直至任课教师，层级定位明晰，责任到人。我们按照课改要求，分别制定了学生学科评价量化表、教师学科教学评价量化表、教师课堂教学评分细则、集体备课制度、教师学习制度，并且根据课改理念重新设计了备课本。通过这些措施使学校的校本课程开发、学科品牌、教师素养得到全面提升、学生个性得到有效培育，这种轻负担、高质量的教育也受到学生和家长的欢迎。
总之，这些年在领导的正确领导下，我认真完成各项教学工作指标。但我所做的工作要求还相差甚远，未来仍需努力，今后我会不断总结经验，改进不足，并不断学习专业知识，加强自我修养，提高业务水平，在未来的人生道路上努力拼搏，勇敢开拓，创造辉煌，为教育事业的明天和美好的未来而奉献毕生精力。
以上业绩，请审查。
二〇一一年五月二十四日
