教学准备
1. 教学目标
知识与技能
1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。
2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
3．在解决具体问题的情境中，能选择合适的方法进行乘法估算，养成估算习惯。 4．培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性判断。
过程与方法
1、使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法。情感、态度和价值观。
2、培养学生认真审题的良好学习习惯。
2. 教学重点/难点
教学重点：掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。
教学难点：培养学生估算的意识,选择适当方法灵活解决实际问题的能力。
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
1.课件出示口算题：
400＋300＝ 700＋500＝ 900－300＝ 90＋60＝ 800＋600＝ 500＋600＝ 200＋900＝
师：看看你们的计算能力怎么样？
看来同学们的知识掌握得非常牢固。这些题都难不倒你们，不过下面的题可就不一样了，请看第二题。
410＋290＝ 720＋490＝ 910－380＝ 82＋58＝ 720＋690＝ 190＋900＝
师：说出这些数分别接近哪些整十或整百数。看了题目，题目要求我们怎么做呀？ 把两位数看成接近它的整十，把三位数看成接近它的整百。
师：但光会算算式子还不行，能用学过的数学知识解决生活中的问题那才有意思呢！ 今天我们就一起学习新的数学知识。板书课题：乘法估算与实际应用 2.探究新知 出示例题：
2008年9月25日，我国神舟七号飞船发射升空，并于2008年9月28日成功着陆，现在航空航天展览馆对外开放，吸引了一匹又一匹的游客，你们想不想去看看？今天老师就带你们进行一次特殊的旅行。三年级一班的同学共29人参观，展览馆的门票每张8元，29个同学参观，老师带250元够吗？（老师不需要买票）
师：他们遇到了什么问题？请同学们认真读题、认真思考，从题中你获得了哪些数学信息？我们要解决的是什么问题？“带250元够吗？”是什么意思？够干什么？
你们打算用什么方法解决这个问题？乘法？除法？还是加法减法？ 小组合作，共同解决问题。 29×8=232 232＜250 同学们不仅会列出算式，还明白为什么这样算，你们真是会动脑筋的好孩子。在这里，我们可以用求出精确数据的方法来解决这个问题，可是，有时我们为了方便计算，节省时间，解决这一类的问题，我们只要算出一个大约数就可以了，那这个大约数怎么算呢？
师：前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。
8，因为29接近30，要解决这个问题就要算出29个同学要花多少钱买票，也就是29×
30﹦240，所以29×8的积比较接近240。29×8≈240。 我们可以把29估大一些，看成30，8×同学们可以比较一下，像这样的乘法计算方法就是我们今天所要学习的内容——估算 29×8≈240，240＜250。因为我们把29看做30，估大了。可见带250元够买门票。问题解决了，我们可以进去参观了！
32大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问怎么才能知道8×题。
同学们已经学会了估算的知识，认真思考后，在练习本上简单地记录你的估算过程，注意写答句。做完之后同桌之间可以交流交流，统一意见，并把你的想法告诉老师。 32大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。怎么才能知道8×（小组汇报）
能学生会出现这样的情况：32×8≈240（元） 240＜250 可以买门票。
肯定学生的估算方法正确，可是结论合理吗？引导学生思考估大估小问题，考虑剩余30﹦240，所以8×32的积比较接近240。我们可以列成8×32≈240。 的人数。因为8×但这只是30个同学的票，还有2人没买票，经过比较，带250元不够买门票。 观察以上两组算式： 29×8≈240。够买门票 32×8≈240不够买门票
请大家思考：拿了同样的钱，估算结果同样是240元，为什么29个同学带250元够买票，而32个同学却不够呢？想一想，这是为什么？
小结：我们的估算方法都是正确的，但是估算结果与实际结果始终有一定的差距的，因此，在生活中，我们遇到到问题，要根据实际情况估大些或估小些，上街买东西时通常要多带些钱，以防万一，这样才保险些。
3.课堂练习填空：
1.学校有学生696人，大约是（ ）人。
2.小明平均每分钟步行 61米， 2分钟大约可行（ ）米。 3.跳绳每根6元1角，30元最多可以买（ ）根。 附答案：700 1200 5 1.育红小学将有370名学生参加秋游活动，只需要8辆限坐47人的客车。（ ）
2.把104×20 看成100×20来估，估算的结果比实际结果少4。（ ） 附答案：√ × 1.一个会议室有18排座位，每排座位有21个， 如果有360名老师开会能否坐下？ （ ） A．能 B.不能 C.不能确定
2.王老师买了100本笔记本，每本2元8角，带300元够买。（
4.巩固提升
附答案：12 ×720 ≈10 ×700 ≈7000（桶） 光明小学共有102个班，每个班有41人， （1）小学大约有多少学生？
） （2）如果要为光明小学学生更换课桌，大约需要多少张课桌？
附答案：102 ×43 ≈100×40 ≈4000（人）
课堂小结
1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？
2、上完这节课，你有什么感受和体会？ 师生总结
1.感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值。
2.我们的估算方法都是正确的，但是估算结果与实际结果始终有一定的差距的，因此，在生活中，我们遇到到问题，要根据实际情况估大些或估小些。
板书
乘法估算与实际应用
29×8≈240（元）， 29×8≈240（元）， 8×30﹦240（元） 8×30﹦240（元） 240＜250。 2×8﹦16（元） 16+240=256 256＞250 答：带250元钱够买门票。 答：带250元钱不够买门票。
