《乘法估算》教学设计
教学内容:P60-63的内容 教学目的:
让学生学会乘法估算方法,并会根据实际情况选择估算方法 教学用具:投影仪
教学过程:
一、新授
1、教学例5 (1)投影出示例5图,让学生说说题意,明确此题并不用求出准确数,只要估算就行了。教师板书:49×104≈
(2)学生讨论估算方法 (3)汇报:
生:49≈50 104≈100
50×100=5000,应该准备5000元。 生:49≈50 104≈110
50×110=5500,应该准备5500元。 (4)比较
师:谁的估算好一些?为什么? 生:第二种估算方法好一些。
要求带多少钱,在估算时要把近似数取大些,才不会造成钱不够的现象,所以这道题用第二种估算好一些。
2、P60的“做一做”
独立完成,订正时说估算方法。
二、巩固练习
1、P6
1、1 学生的估计方法可能不一样,只要是正确的都给予肯定,不作统一要求。
2、P6
1、2-4 独立完成,订正时说说估算方法。
3、P6
2、5 先在小组内交流估计方法,后在全班交流
4、P6
2、7,P6
3、
9、10 独立完成,集体订正。
5、P6
3、12 答案:203×16,203×26,203×36,203×46
三、布置作业
P6
2、6,P6
3、
8、11
《《乘法估算》教学设计.doc》
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