PEP小学英语六年级上册教学设计
《Unit1 How tall are you?》
永城市第八小学
朱文亚
人教版PEP小学英语六年级下册教学设计
永城市第八小学 朱文亚
Unit1 How tall are you?
第一课时
一、教学内容
本课时的教学内容:Part A Let’s learn &Do a survey and report
二、设计理念
本课时的单词都是在原来学生熟悉的单词的基础上拓展而来的。形容词的比较级，而且本课时所接触的比较级都是最一般的形式，也就是直接在单词后面加er的。所以说单词的学习或者形容词比较级变化的规则，就本课时的学习内容来说，都是相对简单的。那么，本课时的难点究竟在哪里呢？应该在于句型的掌握。从how are you ?引出对人基础情况的问候，到年龄、身高、体重、腿长、臂长，脚的大小等一系列的个人基础信息的问题。特别是疑问词How old, How long, How big , how heavy等的准备应用及回答，才是本课时学习的一个难点。为了让学生尽可能地掌握这些关于个人基本信息的询问及回答方式，我集中对这些词汇进行了教学，并结合学生自身的信息资料进行反复询问及回答，以达到巩固操练的目的。这节课的知识容量就大大超过了教材中原有的容量，但是经过老师的梳理引导，同学们还是较为牢固地掌握了这些句型。尤其是在自由练习的时候，他们能够比较熟练地运用所学的句型进行操练。
三、教学目标与要求
（一）知识与能力：
1、能听、说、读、写单词taller、longer、older、younger、shorter，than，发音准确。
2、能听懂问句：How tall are you? I’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller.You’re older than me。
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
（二）情感与价值观：
1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。
四、教学重点与难点：
1、本课时的教学重点： 能听、说、读、写单词taller、longer、older、younger、shorter，发音准确。
2、本课时的教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。
五、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡片 2.教师准备本课时所需的录音机及磁带 3.教师准备本课时所需的PPT
六、教学过程
Step
1、warm-up（热身）
（1）Chant：教师播放三年级下册六单元A部分Let’s do的录音“Tall, tall, tall, make yourself tall…”师生一起吟唱并做出相应的动作。 (2) Free talk： T：Good morning/afternoon! Boys and girls.Ss: Good morning! Mi/ Mr… T: How are you? Ss: I’m fine.Thank you! And you? T: I’m fine, too.Who is your … teacher? Ss: Mr/ Mi… T: What’s he/she like? Ss: He/ She is …and …
引导学生描述自己的老师，复习学过的形容词。并适时板书这些形容词:tall, short, strong, thin, young, old.
【设计意图】热身复习，通过一个形式活泼的chant复习与本课内容相关的形容词，创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。
Step
2、Presentation（呈现）
（1）Ask and answer in the cla.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall./ B is short. T:A is taller than B.(2) Listen to the tape. Listen to the tape and repeat. (3) Read after teacher/ little teachers/ in groups.【设计意图】只有听得准才能模仿得准，说得好。所以听录音模仿语音、语调是学习英语中非常重要的一步。合作学习，小组互助既有利于学生合作精神的养成，也有助于每个学生都更好得掌握读音。
（4）．Make some sentences.引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.（5）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。 （6）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。 （7）．巩固练习。 a看口型，猜单词。 b抽卡片猜单词。 (8) ．Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 Step
3、Practice（练习）
(1)． Do a survey and report.完成表格。 (2)．句子接龙游戏。 For example: S1:I’m taller than you.S2: I’m stronger than you
【设计意图】学习英语的最终目的是为了达到学以致用，把语言知识转化为语言技能。在本环节的拓展应用中，我设计了利用自身数据做对话的活动。这个活动把要邢课所学的关于个人信息的三个方面综合在一起，编成一个综合性的对话，如果这部分掌握较好的话，为下面的对话学习将打下良好的基础。
Step
4、Homework（家庭拓展） (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。 (2)读背今天所学习的五个新单词和句型。 (3)听录音，仿读。
Step
5、Blackboard design(板书设计) Unit1 How tall are you? tall----taller long----longer old----older than young----younger short----shorter
六、教学反思
此节课主要学习人的外貌特征比较，比身体高低、比年纪大小，比衣物长短等，学习比较级的构成与表达。在学习过程中，我采用了图片与课件辅助教学，课堂中反复操练重点句型与单词，让学生学得轻松、学得实在。
