年月日
（一）导入新课
师：“同学们，每当看到五星红旗冉冉升起的时候，大家心中充满了幸福和自豪，你们知道中华人民共和国诞生在哪一年？哪一月？哪一日吗？” 生:“1949年10月1日” 师：“中国共产党的诞生日呢？” 学生：“1921年7月1日。”
师：“你们出生在哪一年？哪一月？哪一日？” 生:争先巩后的举手回答，向老师报告自己的生日。
师:微笑着和同学握手，并祝同学们生日快乐.一下子拉近了师生之间的距离，为下面的学习做好了良好的心理准备。
师：“1949年10月1日是中华人民共和国的诞生日，1921年7月1日是我们党的诞生日，刚才又说到了小朋友的生日，年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用，今天，我们就一起来研究有关年、月、日的知识。
师：“有关年、月、日的知识，你们已经了解了哪些？” 生1： “我听爷爷说有平年、闰年。” 生2: “我知道一年有12个月。” 生3:“二月份的天数最少。”„„
师: “你们已经了解到了有关年、月、日这么多知识，你还想知道什么？” 生：“我想知道年、月、日是谁给规定的。” 生:“我想知道什么是平年、闰年。” 生:“我想„„”
老师借助“三球仪”边演示边讲解“地球绕着太阳转，转一周的时间为一年；月球绕地球转，转一周的时间为一个月；地球在绕太阳转的同时，自身也在转，转一周的时间为一日。”
师:请同学们用生活中经历的一些事情，描述一下一年、一月、一日有多长。 生：“今年春节到明年再过春节是一年。”
生：“今年5月7日是我的生日，再到明年的5月7日，我长大了一岁，也就是又过了一年”；
生：“我爸爸这个月发工资到下个月再领工资就是一个月。”
生：“今天这时到明天这时就是一日”„„课堂上，同学们七嘴八舌地说着、笑着，回味着生活的经历，初步体会着年、月、日的时间概念。
师：“猜个谜语好吗？”录音机里传来清脆的童音：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”
生喊“年历。”在愉悦的氛围中，师生共同进入到新课的学习当中。
（二）探索新知
师:请同学们拿出事先准备好的年历卡，认真观察并思考： （1） 一年有多少个月？
（2） 一个月有多少天？每个月的天数有什么不同？ 生：“一年有12个月，有的月31天，有的月30天。” 生：“不，有的月29天。” 生：“我的二月份是28天。”
“31天，30天，29天，28天的月份分别是哪些月？再仔细观察年历卡。”孩子们，逐步找到了答案，黑板上出现了： 31天：一，三，五，七，八，十，十二。 30天：四，六，九，十一。 29天： 28天：
师：“习惯上把31天的月份叫大月，把30天的月份叫——” 生:“小月”。
师: “那二月份叫什么？” 生:“小小月呗。” 师: 把30天的月份叫小月。
师：“二月份既不是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。它的天数很奇怪，有的时候是28天，有的时候是29天，这是怎么回事呢？”
师;下面我们做一个考考老师的活动，你们根据手中的年历卡说年份，老师猜这年的二月份有多少天。
生：同学们纷纷上前给老师出题，他们每说的一个年份老师都能很快猜出来。学生们简直不敢相信，时时给老师鼓励，老师也非常谦虚地连连点头，微笑着说：“谢谢同学们的鼓励！”
师：“我为什么不用查看年历就能准确的判断这一年的二月份有多少天呢？这里面有什么规律吗？”问题的提出，又一次把学生的思维推向高潮：“是啊，这是为什么？”学生迫不及待地想知道结果。白色的银幕上出现了这样一个表格： 年份
1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 二月份天数
28天 28天 28天 29天 28天 28天 28天 29天 28天 28天 28天 29天 在老师的引导下，学生们终于发现每四年中就出现一个闰年的规律。并通过对闰年年份的观察，得出：“在一般情况下，闰年的年份一定是4的倍数。”通过引导学生看书，知道“公历年份是整百年数的特殊情况下，必须是400倍数，才是闰年。”
生：“为什么四年才能出现一个闰年。”
师按动了录音机，录音机里传来了智慧老爷爷的声音：“地球绕太阳一周的时间是365天5小时48分46秒，这样每4年就要多出一天，这一天就加在二月份里。原来规定二月28天，这样就出现了29天的情况。二月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。”
师出示：判断下列年份，哪些是平年，哪些是闰年： 1982，1840，1996，1998，1921，1997，1949，2000。 师：“看到1997年，2000年，你想到了什么？”
生：想到了香港回归，澳门回归，新世纪„„。充分的抒发着自己的感情，表达着对祖国的热爱。
最后，学生们自己总结出计算平年、闰年天数的方法。 师：“这节课学习有关年、月、日的知识，你们知道了什么？” 生：相互补充说着今天的收获。 师：“你们还有什么不明白的问题吗？” 生：“这大月、小月是谁规定呢？” 生：“为什么二月份天数这样少？”
师：同学们问题提的很好。 “是呀，为什么会是这样？还是让我们去请教一下智慧老爷爷吧。”
录音机里又传来智慧老爷爷的声音：古罗马有个皇帝叫凯撒，出生在七月份。他 在制定年历的时候，就下命令规定所有的单数月都是大月，每月31天，所有的 双数月都是小月，每月30天。这样比一年365天就多了一天，这一天就在二月 份里减掉了。有一年的八月，一个名叫奥古斯多的皇帝出生了。有一次他在看年 历的时候十分生气：“前面的皇帝出生在大月，我为什么出生在小月？”一气之 下，他就下令把八月改为大月，和八月隔着的十月、十二月也随之改成了大月。 为什么这两个皇帝在制年历时都把二月份的天数规定的这样少呢？因为，当时执 行死刑的日期都是在二月，人们认为二月是一个非常不吉利的月份，希望它短一 点，再短一点，所以这一天都在二月份里减掉了。 同学们听完了智慧老爷爷的话，都会心地笑了。
（三）巩固提高
师：请同学想办法，出主意“怎样记住大月、小月的月份？” 生:拳头记法介绍给伙伴；歌谣记忆法;说
师:下面请同学们做游戏。老师按1-12月出生的顺序，挑选12名同学戴上头饰排成一行。随着老师的提问立即开始行动。
师：请上半年月份的同学站到老师这儿来。请下半年月份的同学挥挥手。 请第一季度月份的同学举手，第二季度月份的同学蹲下，第三季度月份的同学向前走，第四季度月份的同学跳一跳。请出生在大月的同学向前一步走。请出生在小月的同学向后一步走。
这时只有头戴“二月”头饰的同学，既不向前走，也不向后退。师：“你为什么既不向前走，也不向后退？”这名同学睁大了眼睛，想了想说：“我出生在二月，既不是大月，也不是小月，是个特殊的月份，所以我既不向前也不向后退。”听了这名同学精彩的发言，老师和同学都情不自禁地鼓起掌来。 游戏继续进行。
师：“八一建军节那月份出生的小朋友，请向前一步走。你想对解放军叔叔说什么呢？”
生：“祝解放军叔叔节日快乐。”
师：“请‘教师节’那个月份出生的同学走出来，此时此刻，你最想说的话是什么？”
生：“我祝全国的教师们节日快乐。”
师：“请‘妇女节’那个月份出生的同学走出来，你想说一句什么呢？” 生：“我爱奶奶，妈妈，阿姨，我最想说的一句话：您们辛苦了。” 师：“请‘国际儿童节’那个月份出生的同学走出来，你想说些什么吗？” 生：“全世界的小朋友节日快乐。”
老师笑眯眯地欣赏着同学们，和台上台下的同学们共同拍着手，说着歌决。台上的同学按顺序，有节奏的回到座位上。在愉悦的氛围中，游戏结束了。 师:今天的家庭作业——社会调查，请同学们调查爸爸、妈妈一天中能做多少事情。通过调查，孩子们进一步体会到时间的宝贵。 板书设计：
