《四个太阳》
承德市围场县逸夫小学
李国侠
一、说教材
《新课程标准》提出:实践和阅读是学生的个性化行为,教师不能以分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维中,加深理解和体验,受到情感熏陶。《四个太阳》这一课正是一篇有景、有情的好课文。它凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美,充满了儿童情趣,更对学生在进行感知语言、理解语言、运用语言上起到了训练作用。 二、说教学目标
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们的思维方式以直观、形象为主,但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,确定了以下教学目标:
1、认识“挂”“街”等13个生字,会写“园”“因”等6个字;能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学生用喜欢的方式读课文,在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
《小学语文教学法原理》告诉我们,语文教学中的阅读,是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。因此本文的教学重点是正确流利有感情的朗读课文。
三、说教学方法
1、说教法
情境教学法:利用图片,创设课文情境、引导学生学习。让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下,进入课文所描绘的意境,激发他们学习的兴趣、朗读的欲望。
以读代讲法:“读”是理解课文,体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美和意境美。
2、说学法
与教法相适应,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,让学生在教师的引导下,通过朗读、感悟相结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、说教学过程(见教案)
(一)教学目标:
1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么?
(二)教学重点、难点: 识字、写字,正确流利地朗读。 感悟作者所表达的心愿。
(三)教学准备:课件、《种太阳》的歌曲。
(四)教学过程:
一、听歌激趣,引入课文 1.播放歌曲《种太阳》。
2.师:歌中都唱了些什么呀?(学生自由说)。刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达自己的美好心愿,课文中这个爱画画的小朋友他画了四个什么样的太阳?又藏着什么样的美好心愿呢?今天我们学习第18课。
二、初读课文,整体感知,认读生字
1、自由读课文,争取读准字音,把语句读通顺读流利。
2、把你圈出的生字读一读。
3、检查生字词。
4、检查读课文,读后评价。
5、读一读想一想,文中的小作者画了四个什么样的太阳,送给了哪个季节?
三、细读感悟,体会想象美。
1、请同学们选择自己最喜欢的太阳 ,在文中找到那一自然段,用自己喜欢的方式学一学。(师提要求:可以一个人美美地读一读,也可以和同桌一起读一读,说一说,注意要一边学一边思考,这个小朋友为什么要画这个太阳,他的心愿是什么?)
2.学生自主学习。(选择一个自己喜欢的太阳,自主合作学习) (以下的内容根据学生展示的先后顺序进行交流,引导学生感悟)。
绿太阳。
①学生汇报展示。
②课件展示,指导朗读。通过男女生对比读、齐读等方式来感受绿太阳带来的清凉。(板书“清凉”)
金黄的太阳。
①哪个小朋友喜欢金黄的太阳?为什么喜欢它?(板书“成熟”,展示秋天果子成熟的课件,唤起想像,激发情感)
②请一名小朋友有礼貌地邀请全班同学一起来美读这一段,读出对秋天的喜爱之情。
红太阳。 ①学生汇报展示。
②让学生谈我们北方过冬天的感觉。(学生自由发言) ③理解“冻僵”:师引导学生从文中找出“冻僵”一词,结合亲身体会进行感悟理解。
⑤理解“温暖”:师:就在你的小手和小脸都冻僵了的时候,升起一轮红红的太阳(播放课件),这时你又有什么感觉?(学生自由发言)。师引出这种感觉就叫做“温暖”。(板书“温暖”)
⑥指导朗读:先指名读,然后教师范读。学生模仿表演读。通过读把“温暖”的感觉送给大家。
彩色的太阳。 ①学生汇报展示。
②师问:想象一下你的眼前出现了一幅怎样的春天的画面(学生自由发言)。(播放课件)看到这么美的画面,你想到了哪些描写春天的好词呢?(学生自由发言) ③指导朗读:师生合作读书。 小结:
通过刚才的学习,我们体会到了课文中的小朋友:
画绿太阳的心愿是为了在炎热的夏天给大家带来(板书)──清凉。
画金黄的太阳的心愿是为了快点让人们尝到──成熟的香甜的果子。 画红太阳的心愿,是为了在寒冷的冬天给大家带来── 温暖。 画彩色的太阳的心愿,是为了让美丽的春天变得更加──多彩。
四、拓展思维。
1.老师展示自己的心愿,想要画的太阳。
2、学生自由发言:我要画一个什么样太阳,送给谁,我的心愿是什么? 3.全班学生自由交流。
五、总结回顾,课外延伸
1.师总结:我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。通过你们的发言我感受到了你们都是有爱心的好孩子,老师衷心的祝愿所有的小朋友的心愿都能实现,到那个时候我们的世界会变得更加温暖更加明亮。
2、课外阅读《太阳是大家的》
3、布置作业。
A.制作一张心愿卡:画一画你心中的太阳,写上你的心愿,读给父母听一听。 B、把这篇课文背给家长听一听,可以加上动作。 C、推荐阅读《后羿射日》。
五、说设计理念
以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中,我始终以“发展与创新”教育理论为指导思想,围绕我们组的主题研修“培养低年级孩子的有感情朗读”展开教学。力求贴近生活,贴近儿童的实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以激发学生的学习兴趣为前提,充分激发学生的主动思维,鼓励创新思维,培养学生的想象能力和说话能力。