《对称》
青岛版实验教材小学数学下册第二单元的内容. 执教人：申心晶 教学目标:
1、在具体情境中，初步感知对称现象，认识轴对称图形及对称轴。
2、在探索活动中，形成初步的空间观念。培养学生的观察能力、动手操作能力和形象思维能力。培养合作意识，在合作中交流、学习、互动。
3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏和感受对称美。 重点：对对称图形的感知和理解 难点：认识对称轴并会画对称轴 教具：多媒体课件 教学过程:
一、有效预习（出示预习提示，让学生根据预习提示进行有效的预习）
（1）观察情境图，你发现了什么？
（2）剪下教材附页中的图片，验证刚才的发现。 （3）找一找生活中还有哪些这样的物体或图形？
二、高效课堂，展示提升
（一）检查预习情况
让学生把课前的预习情况在小组内交流，并评出预习小标兵。 (二)合作探究，新知教学 (1)创设情境，激趣导入
在黑板上画一个大头娃娃，让学生玩添耳朵的游戏，说：“同学们以前玩过添耳朵的游戏吗？我们一起来玩好不好？”从而引出课题---《对称》 （2）感知特性
师：请大家打开课本19页，仔细观察，你发现了什么？把你的发现说给小组长听，然后班内展示：
生1：这些图片很漂亮！
生2：情境图中有建筑物、京剧脸谱、风筝及剪纸、人体艺术造型等。
生3：这些图形左右两边都是一样的。
师：刚才大家说这些图形左右两边完全重合，到底大家的猜想对不对呢？请大家拿出剪下来的教材附页中的这些图案，折一折，看是不是完全重合，谁想上台给大家演示一下？
生：“把这些图形这样对折，左右两边完全重合。”（及时表扬） 师：谁还想上台来说一说？ 师：把你的结论说给你的同桌听
总结：大家说的都非常好，像这样对折后左右两边完全重合的图形就是轴对称图形，中间的折痕所在的直线就是它的对称轴。
请大家画出这些图案的对称轴，并指给你的同桌看 （3）联系生活找对称图形 想一想，生活中还有哪些对称图形。
生1：数字0、
3、8和英文字母 A、C、D、E、H等。 生2：正方形、长方形、圆形等。 生3：教学楼、衣服、鞋子、剪刀等
原来生活中有这么多的对称现象，正因为生活中有很多对称现象，我们所生活的世界才如此美丽。 （4）动手操作，剪对称图形
用课件出示精美的剪纸图案，大家看这些剪纸漂亮吗？你们想不想自己做一个对称图形吗？请拿出彩纸、剪刀等工具，自己做一个对称图形，再剪之前先想一想，我要剪一个什么样的对称图形？怎样剪才能对称？好，现在开始吧。
教师把收集到的作品粘贴在黑板上，让学生点评，
总结：先把彩纸对折，画出图形的一半，再剪，图形就会变得更对称了。
师：请同学们修改一下自己的作品吧。
三、巩固练习，当堂达标
小明带来了很多美丽的图片，大家想不想看，但是他说，你们得闯过三关，他才肯给大家看，你们敢不敢挑战？用课件出示练习题
1、看一看、说一说，哪些是轴对称图形？并找出它的对称轴
2、教师作出体操的各种造型，让学生抢答是不是对称的？
3、在方格纸上画出轴对称图形。
四、欣赏对称图形，再次感受对称美 大家现在闯关成功，让我们一起来欣赏这些美丽的对称图形，再次感受美。
总结；对称世界是神奇和美妙的，课后希望同学们利用我们所学的知识创造出更美的对称图形，去美化我们的环境，装扮我们的生活！
