高一历史义和团运动说课稿 人教版
一、说教材
1、教材地位：
从内容上，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节课内容是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的终结。它上承本章的民族危机而出现，它的失败又开启了下章民族资产阶级革命的新篇章，因此，从结构上，它又起着承上启下的作用。
2、教学目标：
（1）、知识与能力
学生能了解反洋教斗争的发展；义和团运动兴起、发展、高潮、失败的全过程；清政府对义和团态度的变化。
通过教学，让学生初步培养阅读教材、分析教材的能力；初步运用辩证唯物主义评价历史问题的能力；初步学会分析图片、史料，“论出史出”的能力；通过合作探讨方案，初步培养小组合作学习分析问题的能力。
（2）、过程与方法
采取自学—设问—引导—探究—总结的模式进行教学。
（3）、情感、态度与价值观
通过对“义和团运动的兴起”的教学，培养“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感；对义和团运动的“扶清灭洋”口号的学习，以史为鉴，树立正确的爱国主义的思想；而义和团运动的失败，让学生再次认识“农民阶级无力救中国”的道理。
3、教学重点与难点：
教学重点：“扶清灭洋”口号的提出
确定依据：“扶清灭洋”口号是义和团运动的基本主张，也是农民阶级在民族危机情况下的救国主张，是农民阶级局限性的表现，也是导致其失败的重要原因，它贯穿本节课内容的始终。
教学难点：清政府对义和团策略的变化。
确定依据：高一年级学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对清政府由“剿”到“抚”再到“剿”的政策缺乏完整清醒的认识和把握，是学生较难分析和掌握的问题。 “义和团运动”是中国历史第三册第１５课的内容，现就教材分析、目标分析、过程分析、教学效果分析四个方面加以说明。
一、教材分析
（一）教材内容及编写意图。本课主要讲了三个方面的内容。一是义和团运动的兴起，二是反对八国联军的斗争，三是《辛丑条约》。教材编写这一课主要是为了学生从思想上认识：
1、八国联军的侵华战争，是20世纪初帝国主义对外掠夺空前残暴和野蛮的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻和国难。
2、义和团与爱国清军的坚决反抗，中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义瓜分中国最主要、最直接的原因。３、激发学生的爱国热情，让学生 认识到维护领土完整和实现祖国统一是全国人民的最高利益和共同心愿。同时希望能在教师的指导下，通过《辛丑条约》主要内容的学习，以培养学生综合分析问题的能力。
（二）教材的重点、难点
本课重点：反对八国联军的斗争和《辛丑条约》。
本课难点：清政府和义和团的关系
（三）教学要点：
一、义和团运动的兴起
1、义和拳的活动地区、组织形式和主要成员
2、平原大捷
3、义和团的斗争口号及义和团在京津地区的发展
二、反对八国联军的斗争
1、八国联军侵华战争
2、义和团在天津和北京的战斗
3、义和团运动的失败
4、八国联军在北京的暴行
5、俄国制造海兰泡大惨案
三、《辛丑条约》
1、《辛丑条约》的签订时间和主要内容
2、《辛丑条约》给中国社会造成的严重危害
二、目标分析。根据教学大纲、《调整方案》、教材及学生实际，制定教学目标如下：１、知识目标。要求学生掌握以下基础知识：义和团的组织形式、活动地区。平原大捷的时间、地点、领导人。义和团为什么提出“扶清灭洋”的口号。义和团势力在京津地区的发展。八国联军的侵华战争。义和团英勇抗击八国联军的斗争事迹。中外反动势力对义和团运动的镇压。八国联军的暴行。《辛丑条约》签订的时间、主要内容及其对中国社会造成的危害。２、能力目标：使学生学会使用对比法、讨论法、综合分析法。３、思想觉悟目标：使学生能关心国家大事，增强捍卫祖国领土完整和维护祖国统一的责任感和热情。
三、过程分析
（一）导入新课。展示诗歌“还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。”“男练义和团，女练红灯照。砍倒电线杆，扒了火车道。烧了毛子楼，灭了耶稣教。杀了东洋鬼，再跟大清闹。”是为了创设情景吸引学生的注意力让学生立即参与到教学活动中来。接着引导学生默读课前提示，然后提问“１９世纪末帝国主义国家对中国侵略的加深具体表现在哪些方面？”这既是对前几课内容的复习同时也便于导入新课。
（二）教学过程分析。“义和团的兴起”一目，叙述了义和团的兴起和发展壮大两个历史阶段。
该目我讲明了四个问题：１、义和团的最初名称、组织形式、活动地区和主要成员，对义和团的主要成员，强调以贫苦农民为主。并着重指出：从本质上说，义和团运动仍然是农民运动的一种特殊形式，它的主要斗争目标是帝国主义。这是民族危机加深而资产阶级尚处于幼弱时期的特殊历史环境决定的，表明在半殖民地半封建的中国，广大 农民不但是同封建势力斗争的强大力量，而且也是同帝国主义斗争的强大力 量。２、平原大捷。平原大捷是义和团的兴起阶段到发展壮大阶段的转折点。我引导学生回忆了帝国主义列强通过不平等条约取得在中国传教的权利等史实，然后指出，１８９９年秋，山东平原县朱红灯领导的反清武装起义，就是由群众大规模的反教会斗争引发的。平原大捷的时间、地点和领导人要求学生记忆。还指导了学生阅读《义和团歌谣》，以便学生加深印象。３、义和团为什么提出“扶清灭洋”的口号，这是本课教学难点中的一个部分。对此我讲清了“扶清灭洋”的核心是“灭洋”，从属于反对帝国主义侵略这个斗争总目标。同时也指出了这一斗争口号说明义和团对清政府的反动本质缺乏认识，反映出义和团对帝国主义的认识处在表面的感性认识阶段。４、义和团势力在京津地区的发展。这与慈禧太后承认义和团的合法地位，改剿杀政策为利用政策有直接关系，这是本课教学难点中的另一个问题。我注意讲述了慈禧术后利用义和团的险恶用心。从１９００年夏开始，义和团运动的中心转移到京津地区，义和团运动进入一个新的时期。我要求学生读了课文中《义和团的武器》、《义和 团的团旗》、《义和团战士》三幅插图，这有利于学生对义和团的反帝爱国斗争产生正确的联想。
“反对八国联军的斗争”一目，是本课的重点之一。与上一目是这样衔接的－－“义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面进一步向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵进行武装干涉。”我使 用了《义和团运动的形势》挂图，形象地说明了八国联军侵略中国的进军路线，也便 于学生了解和掌握义和团英勇抗击八国联军的具体史实。同时还提醒学生，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国联军中的“奥”、指的是奥匈帝国。本目讲明了四个问题：１、廊坊狙击战的胜利，挫败了西摩尔联军进犯北京的计划，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了
所谓“西方军队无敌”的神话。２、义和团在天津和北京的战斗。义和团在天津和北京的战斗，使义和团运动达到高潮。这里我突出说明了，义和团在阻止帝国主义瓜分中国方面发挥了极其主要的作用。并指出，天津人民冒着枪林弹雨送“得胜饼”和绿豆汤慰劳义和团前线战士，说明义和团的反帝爱国斗争既是历史的要求，也是民心所向。３、义和团运动的失败。八国联军占领北京，慈禧太后挟光绪帝西逃，清政府发布“剿灭”义和团的上谕，义和团运动转入低潮。这时我引导学生看了《清兵屠杀义和团战士》插图，以增加学生感性认识，教材中说：“义和团运动在中外反动势力的镇压下失败了”。我指导了学生运用本课所学知识对这句话的含义展开讨论，提高了学生的认识，并引导学生 正确对待义和团运动自身的弱点，还讲清这是阶级和历史的局限性造成的。４、八国联军的侵华暴行。八国联军的侵华战争给中国人民带来深重的灾难，也充分暴露了帝国主义的凶恶本质，说明在半殖民地半封建社会，帝国主义是中国人民最凶恶的敌人。对于小字叙述的八国联军在北京犯下的滔天罪行指导学生进行了默读，激发了学生的爱国主义感情。同时还指导学生读了课文中《八国联军炮毁后的北京正阳门和北京街市》插图，为学生了解八国联军的侵华暴行提供了形象资料，使学生有了直观的印象。在八国联军进攻天津的时侯，沙俄在中国东北黑龙江边制造了骇人听闻的海兰泡惨案。沙俄军队还强占了中国的江东六十四屯。这充分暴露了沙俄野蛮、贪婪的帝国主义侵略本质。
“《辛丑条约》”一目是本课的另一个重点，在此我提醒了学生同清政府签订《辛丑条约》的国家，除出兵中国的英、美、俄、日、法、德、意、奥八国之外，还有比利时、西班牙、荷兰三国，共十一国。讲明了两个问题：１、《辛丑条约》的主要内容。条约的主要内容，教材列举四点，我引导学生从三个方面去记忆。第一，经济上，“清政府赔款白银４.５亿两，以海关等税收作保”。第二，政治上，“清政府保证严禁人民参加反帝活动，划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。”第三，军事上清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。”同时指出，通过《辛丑条约》，帝国主义又对中国进行了一次骇人听闻的经济掠夺，进一步确定了清政府充当帝国主义忠实走狗的地位，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。２、《辛丑条约》给中国造成的严重危害。指导学生通过对条约主要内容进行了分析，并自然得出结论：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
以上内容讲完之后，进行了小结，概括了本课所学内容给学生一个全面的认识。
最后，还指导学生将《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》的主要内容进行对比分析，深化了学生对《辛丑条约》危害性的认识。
四、教学效果分析
通过本课教学达到了教学目的，在充分调动学生积极性的基础上激发了学生的爱国热情，让学生认识到八国联军的侵华战争，是20世纪初帝国主义对外掠夺空前残暴和野蛮的殖民战争，作为一名中国人是永远不会忘记1900年的国耻和国难的。同时通过《辛丑条约》主要
内容的讲述，和对“《辛丑条约》给中国社会造成严重的危害”这一问题的分析培养了学生综合分析问题的能力。
