第四课 大熊猫的舒适家园
——插入图片
知识目标：
1、掌握幻灯片插入图片的方法。
2、掌握图片插入到幻灯片中的效果（大小和位置）的设置方法。 能力目标：
1、培养观察能力和实践能力，加强信息素养的培养。
2、培养运用所学知识和技能创作作品的能力。 情感目标：
1、通过学习，培养初步的审美情趣，在不断的尝试中，体验学习的快乐，从而激发学习信息技术的兴趣。
2、培养尊重他人、欣赏他人，发现别人长处，互相学习的良好品质。 学习重点：插入图片文件的基本操作方法。 学习难点：插入的图片合理，图片大小、位置适中。 教学方法：
创设情境法、演示讲解法、自主探究法、小组合作法、任务驱动法等教学方法。 教学准备：
课件、红蜘蛛多媒体网络教室 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境，引入课题
师：小问号同学信心满满地参加了学校的电脑制作活动竞赛，结果没有获奖，他感到困惑不解。下面是他和另外一个同学的作品，请同学们来点评一下，谁该获奖？为什么？
展示两份演示文稿（一份只有文字内容，一份图文并茂，插入了剪贴画、图片及自选图形）
学生鉴赏、分析，点评两份作品。
由此可见一份好的作品，需要恰到好处地使用图片来修饰幻灯片，达到图文并茂
的美化效果。今天我们就一起学习如何在幻灯片中插入图片，并对图片格式进行简单设置。
二、回顾旧知，探索新知
1、复习旧知
我们曾经学习了如何在Word文档中插入图片的操作，大家还记得是怎么操作的吗？（打开 Word窗口）
学生集体回答。
教师根据学生叙述，演示打开“插入”——“图片”菜单。
2、探究新知
那么在PowerPoint中该怎么插入图片呢？它们与Word中的操作有什么相同与不同之处呢？
让学生启动Powerpoint，选择“文件”菜单中的“打开”命令，找到上节课保存的演示文稿“大熊猫的渴望”，插入一张“新幻灯片”， 试着在本地磁盘D中选择一张喜欢的图片插入到Powerpoint中。
学生做探究练习：
（1）如何在幻灯片中插入图片？共有几种方法？（基本） （2）插入图片后如何调整到合适的大小和位置？（提高） （3）怎样做到图文并茂？是不是图片越多越好？（拓展） 教师巡视、指导，及时了解学生学习过程中存在的共性问题。
哪位同学来展示一下自己的探究成果？（全体广播，根据学生回答板书知识要点） 请几名学生汇报探究成果，并给予鼓励、肯定的评价。 让学生解释为什么会选择插入这张图片？
在选择图片时，只有选择与幻灯片文字内容相关的图片，才能起到烘托主题的作用。
展示两份学生作品（一幅作品图片位置与大小不合理，另一幅设置合理），让学生给予评价，并说出理由。
师：图片的大小和位置设置非常重要。合理的调整这些设置，可以使我们的幻灯片内容更加饱满、美观。请同学们修改自己的作品，看看它是不是会变得更美观些？
小结：看来要让作品图文并茂并不是那么简单的事，这需要在实践中慢慢琢磨、
细心体会。
3、拓展延伸，协作学习讲授旋转图片的方法：
大熊猫为了感谢大家对它的关爱，它想给大家表演摆姿势的节目。通过教师演示操作的方式，让学生掌握旋转图片的方法。
演示操作旋转图片的方法，请学生认真观察。
师：你学会了吗？让你的“大熊猫”也来表演表演吧！ 教师巡回指导，给学生以鼓励与启发。
三、综合练习
师：大家已经掌握了在幻灯片中插入图片的方法，现在请同学们小组合作，一起修改小问号的作品，相信经过你们的精心修饰，一定会让作品焕然一新。
教师利用红蜘蛛多媒体网络教室软件把小问号作品发送到学生机器。 学生小组合作、交流，讨论、制作。
5、展示作品，激励评价
抽个别小组作品让学生分享并自已点评。
教师补充完善学生的点评，引导学生学会正确评价（如插入的图片是否符合文字内容、图片大小和位置是否合适等）
四、课堂总结
结合自己的作品，让学生谈本节课的收获，回馈本课的知识点。
五、思考与练习：
对自己幻灯片中的图片进行合理的调整。 板书：
大熊猫的舒适家园 ——插入图片
插入图片：插入—图片—来自文件—选中文件—插入
调整大小：选中图片—指向缩放点—在鼠标变成双箭头时拖动
调整位置：指向图片—在鼠标指针变成十字箭头时拖动
课后反思：
本课内容，以学生自主、探究为主要学习方式，教师从旁引导为辅助，在自主、探究的基础上，教师和学生共同完成所学内容。
