集体备课措施
集体备课方案
为了做到资源共享，集思广益，充分发挥集体智慧、个人特长，避免教师个体研究势单力薄状况，最大限度地减少教学中的不足和失误，适应当前教科研提倡的集体备课的的要求，体现“同伴互助”的精神，提高教育教学质量，特制订本方案。
一、集体备课目的
实现资源共享和资源互补，努力提高教育教学质量。
二、集体备课任务
1、集中解决教学疑点问题，反思共案实施的状况，不断总结教学过程中的新发现、新经验、新突破。
2、研讨教学重难点以及完成目标的策略、措施；确定突破重难点的方法、途径；选定最佳教学方案。
3、每次集体备课都有中心发言人，中心发言人必须提供预案。
4、创设浓郁的研究风气，让每个人都有展示自我的空间，都能有意见发表的机会。
5、集体备课都要有研讨记录。
三、集体备课实施程序
备课组集体备课实施程序
程序：预案——共案——实案
预案：主备人根据小组安排先个人备课，并在小组会议上作中心发言。
共案：中心发言人说课（说教材，说教法，说学法，说教学过程，说活动设计，说堂堂清）——其他教师各抒己见，提出自己不同的意见和建议——主备人修改预案，形成共案。
实案：在共案的基础上，结合自己的教学风格和本班学生的实际作进一步修改，形成实际教学的方案。（可在共案“留白”处修改）
四、实施方法和步骤
1、选择内容：由备课组长提前一周确定每次集体备课的内容和主讲人，内容形式应多样化，可备一节、某一单元或针对某一问题形成解决办法。
2、钻研教材。主备人根据教学内容、学生实际情况，进行认真钻研、思考，收集资料，提出教学设计思路，将重点、难点、热点提到组内讨论。
3、集体研讨。集体研讨是集体备课的关键，主备人作中心发言和记录，研究时应突出重点，强调日效性和有所创新，同时组内其他教师对备课的内容进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，形成教学设计的总体框架。
4、整理完善。根据集体研讨的结果，由主备人执笔撰写，进一步加工、整理、完善形成完整、操作性强的教案，并打印发到本组各教师手中，每位教师上课前要认真阅读，并根据自己所教班级的特点，进行修改和补充，突出教师的个性特征。
5、操作实践。按集体备课的教案执教，同时教师还可根据本人和所教班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
6、教后反馈。在教学结束后，备课组教师要及时交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。
五、集体备课的管理
1、备课组根据课标要求认真制定集体备课计划（时间、内容、主备人等）。
2、集体备课要求全员参与，对无故不参加者或不完成任务者，扣当月备课津贴。 年级学科 组 长 组 员 六语文 六数学 xx中心小学
