小班音乐
大雨和小雨
王崇崇
2014-3-31
小沥幼儿园
设计思路：
《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过手巾的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动目标：
1、倾听雨的声音，感受大雨和小雨的不同
2、熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、鼓励幼儿大胆演唱歌曲。
活动准备：
音乐、图片、手巾
活动过程 ：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放音乐，带领幼儿音乐入场。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和雨的声音)
3、你觉得刚才下的是什么雨呢?（出示大雨图片）
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们来学一学他的动作!我们来看下大雨的声音到底是怎样的。(欣赏并唱第一句音乐)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨的音乐。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥沥……)小手也来表示一下吧!我们一起来，一边拍手一边念把小雨请出来。我们来听一下小雨的声音是怎么样的？(欣赏并学唱第二句音乐)
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨。
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!播放歌曲音乐《大雨和小雨》完整欣赏。
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。（看图片唱）
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。（教师清唱）
4大雨唱的时候声音是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿拍手完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿用肢体动作大胆表现大雨和小雨)
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1、现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小手巾用力挥，唱小雨的时候手巾轻轻地动。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
五、结束活动：
哎呀！雨停了，我们一起去和小动物们玩游戏吧！
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
课后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!
