同济初级中学
民族漫画艺术特色
教育工作汇报
2010年6月
动漫作为我校的艺术特色教育从2000年起已走过了10个年头。作为初中基础教育，在平时授课的过程中适当加入学生喜欢的动漫课程，无疑会增加学生对美术的兴趣，从卡通这个突破口入手，激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的观察能力、审美能力及创新精神，最终促进学生个性形成和全面发展。2009年我校被评为杨浦区民族漫画艺术特色项目校后，我校在艺术特色教育工作上又做了进一步的规划，旨在从培养学生的兴趣出发，正确引导学生了解和欣赏动漫，尤其是我国的动漫特色及发展现状，培养学生的民族精神和爱国主义，体现“扎根立魂”的艺术教育精神。
一、重视学校艺术教育管理体系建设
学校领导对我校动漫艺术特色教学十分重视，有完善的管理体系，我校现有4名艺术教师，美术教师3人；音乐教师1人。我校艺术教育在校长室的全力支持与教研室的直接领导下，艺术教育做到有整体规划，每学期艺术教育又专项计划总结；定期检查、考核，研究艺术教育工作，并给足政策和专项资金，几年来积极指导、组织教师投入到民族漫画艺术特色教学中，为民族漫画特色教育提供指引与支持，使我校民族漫画特色教学不断向着新的高度攀登。
二、开设充满创新的课堂教学
1、立足学生兴趣决定特色教学发展方向 我校从学生的兴趣出发，从2005年开始尝试在美术课堂教学中加入了动漫课程教学单元，激发学生对美术的学习兴趣，受到广大学生的欢迎。
我校领导与艺术教师思考我校的动漫特色教育如何在从培养学生的兴趣出发的基础上正确引导学生了解和欣赏动漫，尤其是我国的动漫特色及发展现状，培养学生的民族精神和爱国主义，体现“扎根立魂”的艺术教育精神。近两年我校尝试在原有的漫画基础上加入时事漫画和中国水墨漫画的内容。水墨漫画深深地植根于传统艺术，又适应于现代人喜欢轻松诙谐的口味，是将漫画民族化的最好体现。除此之外还计划开辟时事漫画板块，与学校德育教学相融合，运用学生喜爱的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。让学生在参与的过程中关注、感知身边发生的事并提升自己的道德品质。
2、特色课程开设充满创新和特色
我校在严格按照要求在预备——初三年级开齐上好音乐课和美术必修课的基础上加大艺术特色教学。
1） 特色课程开设
民族漫画课程分课堂教学板块和拓展性教学板块两部分。
课堂教学板块：
基础板块：
（1）学校各个年级在每学期的美术课程中加入以时事漫画
创作为主的动漫单元。每学期组织一次时事漫画创作大赛。
（2） 动漫的课程内容及表现形式可适当结合美术课本上
的单元内容。
（3）动漫课的内容将结合学生的特点，有系统、有区别，由浅入深，循序渐进。 新增板块：
每个学期增加中国水墨漫画欣赏板块，让学生通过美术课和校园电视台了解中国水墨的笔情墨趣，重立意，重思想性，重诙谐，咀嚼耐读和过目不忘的特点。并欣赏一些中国水墨漫画大师的作品，如关良先生的戏剧人物画等。
拓展性教学板块: （1）面向有动漫兴趣爱好的美术特长生，参加对象为各年级的
学生。
（2）授课内容以主题创作、水墨漫画和时事漫画为主（单幅、
四格、故事创编）。并针对不同年级学生的特点进行适当的
分层教学。
（3）继续加强flash动画制作兴趣小组的建设，让学生尝试进行
简单的具有中国特色的flash动画制作。
（4）尝试结合民族传统文化，将民族传统绘画技法以及表现形
式融入漫画创作中，体现浓浓的中华民族文化特征。 （5）与校德育相结合，进行新闻时事漫画创作。通过学生喜爱
的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。
2）教学内容：
民族漫画艺术课的课程内容以中国特色的动漫作品欣赏和漫画技法教授为主，并在其中适量的穿插一些卡通造型设计、动漫故事创编、cosplay的欣赏与制作等。
动漫欣赏
在原有动漫欣赏的基础上着重让学生关注我国漫画的历史和特色，了解和感受中国水墨漫画中我国文化背景，传统笔墨的情趣，培养学生的民族自豪感。动漫欣赏分两部分：
(1) 动画欣赏：主要为欣赏我国的一些著名动画，如《大闹天宫》、《山水情》、《小蝌蚪找妈妈》、《海螺姑娘》、《渔童》、《三个和尚》、《天书传奇》等一系列极具我国民族传统特色的动画作品等。 (2) 漫画欣赏：关注我国的漫画大师，如我国著名漫画家张乐平、丰子恺的漫画。以及连环画欣赏；关良、韩羽、方成先生的水墨漫画作品；中国新文人漫画(几米、蔡志忠)欣赏；了解现代CG水墨漫画家翁子扬等。 漫画技法教程
通过漫画技法课程让学生掌握基本的漫画制作技法，并以漫画作为学生的兴趣突破口，让学生通过漫画技法课掌握一些基本的美术知识和技能，如构图知识、透视知识、人体的结构和比例等等。
漫画技法课程内容分为卡通动物画法、卡通人物画法、背景的画法、构图、透视、漫画工具的使用、网点纸的运用、上色技巧等。课程设置以年级为单位划分，根据学生的年龄特点安排不同的教学内容。 时事漫画创作
运用学生喜爱的漫画形式表现当今势态、身边的故事以及我国优良的传统道德观念等。让学生在参与的过程中关注、感知身边发生的事并提升自己的道德品质。 3）校本课程创编
根据我校动漫特色教学开设一系列动漫类校本拓展型课程，编撰了《中国水墨漫画欣赏》、《时事漫画创作》、《我们的世界——宫崎骏动画作品鉴赏》、《迪斯尼动画欣赏》、《奥运会吉祥物欣赏》、《flash动画制作》等校本教材，旨在开阔学生的艺术视野，丰富学生的知识面。让学生在参与的过程中关注、感知身边发生的事并提升自己的道德品质。
3、积极开展艺术教育科研
积极参与校艺术教育科研，我校艺术组教师一起参加我校市级课题《构建初中“有效课堂”的“阳光评价”的应用研究》，在教学中运用各种先进的评价方式来替代旧的模式，并积极参加《“阳光课堂”36计》的案例撰写，共收录艺术类案例6篇。今年组内艺术教师在科研方面取得了各项成绩，其中张嘉鸣老师被特聘为2009——2010年度杨浦区中学科研中心组成员；薛润华老师撰写的论文《初中美术小班化教学中2+2式评价初探》在长三角地区第五届中小学小班化教育研讨会论文评比中获二等奖。
三、营造颇具品味的学校艺体文化
1、主题活动丰富多彩
1）我校每学年组织举办校园文化艺术节，有一年一度的文化艺术汇演，学生参与率达百分之百。
2）每学期组织各项艺术特色主题活动，设计开展各类艺术专项比赛。如动漫临摹&创作大赛；时事漫画大赛；艺术节动漫吉祥物征集；学生器乐单项比赛等。活动皆有计划有小结。充分发掘和调动学生的积极性和创造性。 3）积极组织学生参加各项市区级的绘画比赛：如“真彩杯”、“樱花杯”学生书法绘画比赛；杨浦区学生艺术节各项比赛等。
4）鼓励学生参与社会实践与社会活动，如积极组织学生参与中国2010年上海世博会《绘出“心”生活》作品征集活动。
2、三团一队建设
我校现有舞蹈队、合唱团和动漫社团。有音、美、舞蹈专用教室，并按照标准配齐教学设备、器材，和书籍音像资料等，社团活动定时定点。每年都在校园艺术文化节上向全校师生展示活动成果。并积极参加市区级的各项艺术类比赛： 2009年校舞蹈队的表演舞《跃动》参加区艺术节“上音试验杯”舞蹈比赛获二等奖。
3、丰富多样的校园文化艺术环境
组织我校师生积极参与校园文化艺术环境建设，展览橱窗及环境布置等符合育人要求，校园具有健康、高雅的文化艺术氛围。现有同济初级美术馆：画廊按楼层分布，内设动漫馆、儿童创作画馆、素描水粉馆、剪纸馆、装饰画馆和书画馆6个种类。近年新增了水墨漫画于时事漫画展区，让学生在充满艺术气息的环境中不断茁壮成长。
四、取得的成绩
2008年参加《初级中学校本课程开发的实践研究》与《动漫艺术对初中生民族意识确立的作用和方法的研究》，均获杨浦区第九届教育科研成果二等奖。
2008年参加第十三届全国中小学生书法绘画比赛，荣获优秀集体组织奖。
2008年获“南湖杯”上海市学生动漫大赛优秀组织奖。 2009年参加杨浦区第23届学生艺术节“上音实验杯”表演舞比赛二等奖。 2010年音体美教研组被评为杨浦区优秀教研组。
五、未来工作设想
1、完善已有的民族漫画校本教材，让民族漫画教学更加系统，更加完善。
2、注重动漫文化的建设，每学期举行2—3次动漫主题活动, 并将动漫特色活动与校园其他文化活动进行整和，提高学生的参与率。旨在通过各种动漫活动形式将动漫艺术融入到校园文化的各个角落，在校园内营造浓浓的动漫文化氛围。
3、进一步完善漫画网站和动漫电视台的建设：网站由学生与教师一起合作管理，网站每周更新一次。动漫电视台也由学生和教师一起合作管理，开播时间为每天中午午休时，届时将播放中外动漫作品。总之通过本学期的建设与完善使其具有一定规模，并逐渐成为我校的一大特色项目。
4、探索构建民族漫画艺术教学与其它学科的有效联动模式，例如语文（漫画古诗词等）、数学（漫画数学概念等）、科技特色中医药（漫画中医人物、故事等），既推进动漫艺术教学，又促进各学科学习，一举数得。
5、在时事漫画的基础上让学生积极运用漫画这一载体，以故事的形式运用手中的彩笔绘画上海世博会等，让学生体验民族的振兴和伟大，促进学生不断成长。
