快乐的小青蛙教案
一.教学目标:
1、.指导学生分角色朗读课文,理解小青蛙为什么掉进
井里,还有心思唱歌。
2.、教育学生乐观地对待困难,并积极解决困难。 二.教学重难点: 正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生领悟小青蛙的话。
三、.课时安排: 第二课时 一.复习导入.
上节课,我们学习了23课的字词,现在让我们复习一下吧!
多媒体出示词语让学生读.
今天我们继续学习23课.快乐的小青蛙(师板书课题)
学生齐读课题.
师:在这个题目中,你最喜欢哪个词语?
生:快乐.
师:它是什么意思?
生:高兴的意思.
师:高兴和快乐是一对什么词?
生:近义词.
师:你知道快乐的反义词是什么吗?
生:伤心(难过)
师:那么课文的题目为什么不叫伤心的小青蛙或者是难过的小青蛙?反而叫快乐的小青蛙?让我们打开书,一起读读这篇课文吧!
学生读文.二.探究性学习
（一）师提问:1.课文的题目为什么叫快乐的小青蛙?
2.课文哪个自然段写小青蛙掉进井里了呢?
3.你有什么想问的吗?
（二）自由朗读2---5自然段,用自己喜欢的符号画出小青蛙的话和大象的话.师提问:1.大象说了哪些话?谁来读给大家听? .指名读、
2.当时大象的心情能是怎样的?(引导学生用奇怪的语气来读大象的话,指名读)
（三）师提问:
1..小青蛙说了几次话?谁了来给大家读一下小青蛙第一次说什么了?
多媒体出示小青蛙第一次说的话.
2.当时听到大象伯伯的声音心情是怎样的?
生:着急.
3.哪个词语可以看出小青蛙着急?
生:赶紧.
4.你能用赶紧说一句话吗?
指导学生用着急的语气朗读小青蛙的话.
师提问:第二次小青蛙说了什么?
多媒体出示小青蛙第二次说的话.
小青蛙说：“我唱歌是因为 我相信，朋友们听到我的歌声 ，一定会来救我的。要是遇到 一点儿困难就哭鼻子，多没出 息呀！” 指名读这段话．
师范读．（相信，一定，一点儿重读，显得小青蛙很自信） 指名读．
小组讨论，读了这段，你明白了什么？ 学生汇报． 三．课外延伸
全班交流：你喜欢小青蛙吗？为什么？ 多媒体出示．我喜欢小青蛙，是因为________ 师提问：如果，你在生活中遇到困难，你会怎么办？
齐读最后一个自然段．
词语训练．
多媒体出示练习题．照样子写词语
又聪明又勇敢
又------又------
又------又------
又------又------ 四．分角色朗读课文．表演．
五．课堂总结：今天我们一起学习了２３课快乐的小青蛙，老师希望你们以后也能像小青蛙一样，成为一个勇敢、乐观、坚强的好孩子！
六．布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听。
