北京喜讯到边寨
教学目标
1．通过聆听《北京喜讯到边寨》，感受音乐形象，激发学生对民族音乐的热情。 2．通过活动，学生能哼唱本曲的第一主题、第四主题。
3．教师合理引导，学生能相互合作并用不同的表演形式来表达自己对这部作品的理解。 教学重点
第二主题、第四主题的欣赏与活动 教学难点
学生能大胆、自信地上台展示 教学用具 筷子、沙槌 教学方法 启发、聆听 教学过程
一、组织教学 师生问好
二、导入
三、揭示课题，入边寨
1．提问：这一天发生了什么重大事情使得人们如此喜悦？ 2．教师小结
【设计意图：引出课题，及乐曲的创作背景】 1．欣赏管弦乐作品《北京喜讯到边寨》视频。
2．提问：你感受到乐曲欢快、喜悦的气氛了吗？简介边寨指的是祖国的哪些地方。
四、熟悉乐段，爱边寨
（一）引子部分 1．播放引子
2．分组讨论：引子部分由两个乐句构成，这两句在力度上有区别吗？（第一乐句较强，第二乐句较弱）作曲家这样创作的意图是什么？
（二）欣赏1——3主题 1．分组比一比， 2．欣赏第二主题 A 聆听
边播放音乐，教师边有节奏的击掌（出示节奏卡）。
X O
X O ︳X X X X ︳ X X X X ︳X O X O ︳ B 师生合作
学生模击这条节奏，师演︱唱第二主题的旋律。 C
感受
学生演唱第二主题的旋律。 D 第三主题用筷子伴奏
X X
X X ︳X X X X ︳
（三）欣赏4——6主题 1．聆听
2．分组讨论：第四主题从力度、速度等方面来感受，你认为与咱们前面听到的第一主题有和区别？用弹指伴奏
X －
X － ︳ X — X — ︱ 3．学生风采
请同学用口风琴演奏第四主题，再请四位女同学用舞步表现第四主题。 4．第
五、第六主题用沙槌伴奏 X O X O ︱X O X O ︱ 5．师小结
（四）再现第一主题+尾声
1．播放音乐，听完后思考：这段音乐与前面的哪个主题相似？再现部分在这首乐曲中起到了什么作用？
五、教师总结 1．教师总结 2．随乐律动
播放《北京喜讯到边寨》，学生听着音乐，有序地走出教室。
