《北京喜讯到边寨》教学设计
（一）
德清县禹越镇徐家庄中心小学——陈雪丽
教学内容：欣赏：《北京喜讯到边寨》 教学目标:
一、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。
二、能力目标：1在乐曲欣赏中，通过点图形谱让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 2在自由探索的基础上加以引导，培养他们理解和分析音乐作品的能力，用律动加深对作品的情感体验。
三、情感目标：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
教学重点：让学生感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。。
教具难点：通过图形谱让学生感受主题旋律的情绪、风格，提高听辨能力。。 教学准备：多媒体课件 教学对象：五年级 课时：1课时 教学过程：
一、激发导入、1师生问好
2导入。今天这节可我们要欣赏一首管弦乐曲《北京喜讯到边寨》。也许在以往同学们欣赏乐曲的时候，总有这样的感觉，难以记住它的旋律，对它的意境也不易理解。那么今天就让我们用特殊的方式来欣赏它。相信学会之后你会改变看法，不信，让我们来试试。
二、初听乐曲 听引子，问：你听到了什么声音？这声音由近而远，像在干什么？传递喜讯，一个什么样消息传过来了？让我们听音乐的第一主题。
1听第一主题，听第一主题结构出现了几次 ？生随教师画图形谱 2主题二，你觉得这次它的力度有什么变化，也出现了几次 3主题三随教师画图谱
4第四主题你会期待出现怎样的图谱，教师随音乐画谱，学生再听。 5第五和第六主题是怎样出现的，你能听出来吗。随音乐画一画 乐曲的最后重复了哪一个主题，我们把它完整的结构写出来 师：引子+A+B+C+D +E+F+A!
三、再完整听乐曲
现在你能随音乐完整地画图形谱吗？
四、分部分细听
师：你觉得最后一部分的音乐情绪变的更加怎样了？是什么样的喜讯让人如此激动和喜悦呢？这段乐曲是1976年10月郑路和马洪业为一次特殊的历史事件写的，知道是什么 事情吗？粉碎四人帮，结束了长达十年的文化大革命。那是怎样的十年啊！是非颠倒，同胞迫害，甚至冤屈至死，这样黑暗的一个时代终于结束了。当这个来自北京的喜讯传到边寨时，你说那儿的人们能不欢腾，能不狂欢吗？让我们再一起来感受这份喜悦。
1 师： 号角声声传喜讯，你觉得这号角声是什么乐器在模拟出来的。生。答 2师：喜讯传来，山寨沸腾起来，你能用歌声告诉老师你的感受吗？ 是哪一个音把我们内心的喜悦爆发出来呢？音乐中还出现了哪些符号让音乐显得更有力；
看图谱蕴涵的旋律的秘密，让我们用“帮”来哼一遍，老师感受到了你们的喜悦之情，但是这份喜悦还是很含蓄，
音乐这样的结构出现了几次，重复的力量使我们激动的心情得到了宣泄，一次一次得到了释放，我们怎样唱才能把我们越来越激动的心情抒发出来 把你的笑脸展现出来，把你的喜悦爆发出来吧，随音乐再唱一次
3，音乐还是那么热情吗？轻快跳跃的旋律。好像在表现什么，喜讯传来，人们还会以什么方式表达自己幸福喜悦的心情呢？，教师律动表现。 边寨就是指我国的西南山区，苗族，彝族大都居住在这里，那里的姑娘服饰漂亮，她们身上爱戴银饰，当姑娘随之舞动时，她们的首饰也随之舞动，发出了悦耳的声音，让我们用动作感受一下。
4第三部分的音乐你能听出是什么乐器吗，你能模仿他来演奏一段吗 5你觉得第四段的图谱给人什么感觉吗 ，让我们一起来画一画。
师：这是一段富有苗族飞歌韵味的旋律，它的特点就是倚音及附点，你认为这段音乐描绘了一个什么样的形象？你想选用哪一件乐器来表现呢？
作曲家用了一件素有乐器公主之美称的双簧管来表现，你能描述一下这件乐器的音色吗？温婉，柔和，在这段音乐中用她来领奏，表现的是姑娘的翩翩舞姿 6姑娘都出来领舞了，小伙子还能坐着吗？瞧，他们和姑娘跳起了对舞，生在听到自己音乐时举手
为什第五主题是小伙子的音乐，生答
每个主题都可表现不同的舞蹈形式，交替出现的56两段，你觉得各是什么你可以用动作来表现吗？
同学们的回答很精彩，但精彩还在继续，让我们怀着激动的心情再次来欣赏这部曾获得创作一等奖的管弦乐曲， 五 律动表现 六观看视频
师：为我们精彩的表现鼓掌，如果说你现在对某一段演奏的乐器还不是很了解的话，就让我们静静地来看下面的视频，感受一下管弦乐队的风采。 难道你不想给他们一点掌声吗
师现在的你记住这段音乐了吗？愿今天的这首曲子给你留下深刻的印象，在以后的学习。？
师：现在的你你记住这段音乐了吗？愿今天的这首曲子给你留下深刻的印象。在以后的学、生活中更关注我们的民族音乐，让我们的音乐走向世界，有更多的喜讯传来。
