《乡愁》学教案
学校：马城镇初级中学
年级：八年级
学科：语文 课型：新授 课时：2 执笔：邸晓静 审阅：李辉 学习目标 ： 知识与能力目标
1 有感情地朗读诗歌，熟读成诵。
2 理解本诗内容，学习诗歌美的形式，美的意象，凝练含蓄的语言。 情感与价值目标
通过朗读品悟，体会诗人浓浓的思乡之情。培养自己热爱家乡、热爱祖国的情感。
过程与方法
朗读体会、交流研讨 学习过程： 一 预习导学 1 资料积累 A作家档案
余光中，台湾诗人。席慕容，台湾女作家。 余光中和席慕容的祖籍都在大陆，他们也都出生在大陆，后来定居于台湾。 B 了解意象
什么是意象？简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 2 课前准备
选择自己喜欢的形式来表现乡愁。提示：可以朗诵诗句，哼唱歌曲，展示画面，表演小短片等。
3 反复朗读课文，体会作者的感情。
（朗读要求：语速舒缓；语调深沉；感情深挚；节奏多停顿，不宜读长句。） 二 交流·研讨
（一）朗读课文。(各组可以派代表展示，也可以小组集体展示)
（二）研讨重点，合作探究 1分析余光中的《乡愁》
（1）本诗采用了什么顺序表现乡愁？从哪些词语可以看出来？
（2） 乡愁本是非常抽象，不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的东西来表达的？ 分别向我们展现了怎样的场景？你觉得作者最终表现的是什么愁？
1
（3） 作者把“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等四个意象分别用“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”来形容，表达了作者怎样的感情？
2 分析席慕容的《乡愁》
这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗用了哪三种意象来表达乡愁？请你描绘一下这三个画面，并说说这三个画面又表现了诗人怎样的情感。
3比较两首诗的异同。（提示：可从主题，语言和结构等方面思考。）
（三） 小结：
读完两首《乡愁》，你一定为诗中浓浓的思乡情所打动，内心也一定有许多话想对长居海外的游子说，请将你内心最想对他们说的话写在下面，以表达故乡人对他们盼归的心理。
（四） 布置作业
请从这两首诗中选择自己最喜欢的诗句并作赏析。
三 拓展延伸
阅读诗歌《新月》（何其），完成习题。 新月弯弯 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸
1．诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暖”；是诗人的现实经历还是诗人的想象之事？
答:
2．“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？
答： 3．这首诗抒写的是什么感情？
答： 4．写出这首诗中押韵的字。
答： 5.你最喜欢诗中的那几句？请找出来进行赏析。
6.诗人用“新月”寄托了自己的思乡情怀，如果是你，你会用什么来寄托自己的思乡情怀呢？为什么？
7.模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。
新月弯弯，
新月弯弯，
像一条小船。 我乘风归去，
越过万水千山。
