课程改革的经验
当今的时代已经进入多元化的信息时代，对人才的要求应该是全方位的具有综合素质的人才，作为领航时代步伐的教育正面临着空前的考验与挑战，教育改革势在必行。教育改革首先是课程改革，而课程的实施者是教师，课程的实施对象是学生，随着教育改革的不断深入，教育教学理念不断更新，素质教育、创新教育的全面推进，“教师应当怎样教，学生应当怎样学”成为了我们每一位教育教学工作者必须认真探索的焦点问题。
“师者，所以传道、授业、解惑也”在新一轮课程改革的背景下，教师的角色正在发生着转变，教师的角色越来越向多元化发展。教师应该成为学生学习的伙伴和引导者；应该成为课堂的组织者，在课堂中真正体现学生的主体地位；教师应该成为教育的研究者，要能够针对自己所遇到的问题，所遇到的学生提出相应的切实的解决办法。
我在教育教学中积极亲身实践课程改革，其中的几点心得和体会总结如下。
一、首先必须能够认识到课程改革的重要性与紧迫性，能够清楚的认识到我们以前的教育模式已经落伍，已经不能适应时代发展的潮流，不能培养出适合当今时代发展需要的复合型人才,课程的设置必须调整，教育改革事在必行。只有认识到这一点才能在教育教学中坚决贯彻课程改革的精神，才能积极地亲身实践。
二、其次要在平时的教育教学中大胆创新，勇于探索。 既然是改革就没有现成的经验可供我们借鉴和利用，再者各个地区、各个学校甚至各个班级、具体到每个学生的差异都很大，不可能把别人的经验照搬照抄，这就要求我们每一名教师要有大胆的创新精神，要有勇于探索的精神，根据自己所面对的学生提出或者建立一套适合自己的、适合自己学生的教学方法。
在教育教学中我进行大胆的探索和研究。我认为随着社会的不断发展要求每个人都要具备终生学习的能力，这就要求我们新时代的教师不仅要教会学生知识，更重要的是要交给学生一种自主学习的能力，这样才能够让学生在课余时间获得丰富的课外知识，用以武装自己的头脑，在离开学校后能够自己不断的学习，不断的获得新知，不断的更新自己的知识结构，不断的进步和提高，才能永远跟上时代的脚步，永不落伍。为此，在今年初我申报了市级科研课题“初中学生自学习惯培养的研究”并通过了审批。
在课题的研究中主要按照以下几个步骤具体实施： 1.在预习中提出问题
在学习每一节新课前都要求学生事先预习，预习时要能不断的提出问题，把自己看不懂的地方记下来，留到课堂上同学之间讨论解决，同学之间讨论解决不了的老师解答。这一开始对于初一的学生来说有一定难度，可以老师给设置一些问题，让学生带着问题去预习，当学生对这一模式熟悉后再完全有学生自己完成。 2.在讨论中解决问题
把学生分成若干个小组，每个小组中既有成绩好些的也有成绩差些的同学，首先在小组中把每个同学提出的问题拿来大家讨论解决，然后再把不会的问题留下来由组长写到黑板上，由老师提示，所有同学一起解决。 3.在反思中升华问题
把这节课中应该重点掌握的问题由老师归纳出来，然后学生反思这一问题是不是我提出来的，如果不是我提出来的，那么我在预习时会了吗？如果没会那么为什么没有提出来，如果会了，我是如何解决的？与老师、其他同学的决绝方法一样吗？在反思中培养学生发现问题、决绝问题的能力。
通过一段时间对学生自主学习能力的培养，使学生养成了良好的学习习惯，形成了主动学习的意识，初步具备了独立思考解决问题的能力，使学生从被动式的学习状态中摆脱了出来。在同学与同学之间、同学与老师之间形成了良好的交流合作的氛围，使学生养成了通过探索、交流自主的解决问题的良好习惯。
在教育教学中我认为数学是一门工具学科，应该是学习其他学科的基础，学生应该学会数学学科和其他学科的整合，为此，我参加了国家级科研课题“构建教师学习共同体”的研究，并且撰写了开题报告。并且把自己的研究成果以论文的形式总结出来。
三、在教育教学中要有钻研精神，要善于总结方法
现在的教材给教者——老师留下了大量的可供发挥的空间。上课时要下苦功夫钻研教材，要善于总结适用于解决一类问题的方法，并且把它们交给学生。
我在教学时针对学生列含多个关系量的方程、方程组时不会列的现象，总结出用列表法列一元一次方程、一元一次不等式、一元二次方程、二元一次方程组的方法，并且形成论文《用列表法解方程》在国家级刊物《数学周报》上发表。这样，使学生在初中阶段的方程、方程组以及不等式的问题得到了很好的解决。
我在教学是针对学生在作“找规律”问题时遇到的困难，自己建立了“单循环”和“双循环”的定义，把学生遇到的此类问题进行系统的归类，使学生在遇到类似的问题时能够轻松解答。
总之，我们在教学时应该创造性的使用教材，应该去研究教材，总结方法，而不应该一味的照本宣科。
四、要和学生建立良好的师生关系，加强与学生的沟通与交流 例如今年我们班刚入学时分来一名学生，数学、语文、英语三科的入学摸底成绩加到一起是4分。后来我发现这名学生很聪明，成绩差的原因是他的很多行为习惯不好，父母忙，对他疏于管理，家长和以前小学的老师看到他违反错误就批评他，而他又是一个逆反心理很强的孩子，老师、家长越是批评他他就越不好好表现，这样就造成了恶性循环。我了解了这一情况后，主动找他谈话，首先给他提要求，而且强调这些是要求每名同学都必须做到的，正因为老师觉得你和其他同学一样，才一样来要求你，老师认为你很聪明，身上有很多优点，其实每个人身上都有很多缺点同样也都有很多优点，只要我们每天都能不断的改正身上的缺点，那么我们每天都能取得进步。他听了很高兴，觉得老师还说我身上有优点呢。当他取得一点点进步时，及时的对他给予表扬，这样这名同学的成绩逐步上升，这学期期中考试，他在我们班排倒数第七名，而且在行为习惯方面有了明显的进步。
五、要不断的进行学习，提高自身的素质
如果要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水的道理每个人都懂。当今的社会发展的非常快，学生的知识面也非常广，如果不进行不断的学习，就跟不上时代的要求，就会被时代所淘汰，就会使自己的知识面有所欠缺。
我深深的明白这样的道理，因此，我利用课余时间、休息时间不断的进行学习，不断的进行教育教法的研究，我的研究成果论文《谈初中生数学思维能力的培养》于2008年末在国家级刊物《数学周报》上发表。除此之外还撰写了大量论文如《浅谈几何中的辅助线的引法》等。
总之，课程改革需要我们每一名教育者去积极的亲身实践，需要我们在教学时肯于钻研，需要我们勇于探索，需要我们投入更多的热情和精力。
课改经验材料
育才小学 王泽
