课改经验交流
石寺二中贾正伟
自从学校制定“问题五步法”课堂教学改革模式后，经过我们八年级物理备课组经过一个多学期的实践探索，收获了一定的经验，也存在诸多困惑。下面就谈谈我们自己的做法和困惑。
一．引入新课部分，一般采用与学生日常生活方面联系紧密的成精或问题，引入能激发学生的求知欲，从而能够使他们能够认真的预习课本。
二．提出问题部分，老师把本节课需要解决的问题在导学稿上反映出来，学生通过自己的预习把基本的问题解决掉。
三．合作交流部分，学生先通过小组合作的方式解决自己预习中不能解决的问题，如果问题解决不了则有老师解答。或者小组内有什么新的问题也有老师解答。
四．练习实践部分，出题时一般只出2—3各小题，只针对本节课中最重要的只是点进行练习，有学生进行讲评或者点评，力求人人掌握。
整体感知部分，现有学生对本节的重点进行回顾总结，老师适当的进行拔高提问。
通过实行教改，我发现学生上课的注意力警钟了，课堂参与也有了较大的提高，而且学练结合，提高了课堂的容量，让学生在有限的45分钟内掌握了更多的知识。
但是在教改的过程中也存在一定的困惑。比如正在提出问题环节，学生自己发现问题提出问的能力较差，从而有些问题都要有老师提出；在合作交流中，那些真正的差生由于所需解决的问题较多而没有真正的参与交流，即使参与交流但由于问题较多所以在课堂上规定的时间内难以完成。但我相信只要我们不断的去实践摸索这些问题是可以得到解决的。
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