22.猴子种果树
教学目标：
1.知识与技能
⑴ 学习并掌握本课的生字、新词，积累词语。
⑵ 理解课文内容，知道猴子为什么什么树也没有种成。 ⑶ 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法
尊重学生的主体主体地位，引导他们自主、合作、探究，通过讨论、表演、朗读等方式再现课文情境，悟出课文的寓意。
3.情感、态度与价值观
教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。 教学重点：
1.识字、写字，学习多音字“着”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
知道猴子什么果树也没种成的原因，从中悟出道理。 课时划分：2课时
教学准备：教学挂图，课件。 教学过程：
第一课时
一、学习生字词。
二、初步感知课文，了解主要内容。
第二课时
一、导入
1、（出示教学挂图）这是谁呀？它在干什么呢？
2、你认为它是一只怎样的猴子呢？
3、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今天我们一起来学习：22.猴子种果树
二、精读课文
1、学习第1～3自然段 ⑴ 读读这几个自然段。
⑵ 从哪里可以看出小猴子是非常精心地照料梨树苗的？ ⑶ 正当梨树成活的时候，乌鸦是怎么对猴子说的？猴子怎么想？怎么做的？
① 学生读读第
2、3自然段 ② 解释“农谚”、“梨五杏四”、“等不及”。
③ 指导朗读。 ④ 分角色朗读第1～3自然段。
2、学习第4～8自然段 ⑴ 学生分三组讨论。
⑵ 教师点拨，你们读懂了什么？“杏四桃三”、“桃三樱二”是什么意思？
⑶ 当喜鹊、杜鹃问猴子：“你能等得及吗？”“你不着急吗？”猴子说等不及，这里你觉得猴子怎么样？
⑷ 指导朗读喜鹊、杜鹃的语言。 ⑸ 分角色朗读第4～8自然段。
3、学习第9自然段 ⑴ 齐读这个自然段。
⑵ “就这样”指怎么样呢？
⑶ 讨论：说说猴子到后来“什么树也没有种成”的原因。 ⑷ 各抒己见。
三、演一演课本剧
四、布置作业
⒈ 有感情地朗读课文。
⒉ 把这个故事讲给弟弟妹妹听。
五、板书设计
22.猴子种果树
没有耐心
没有主见 一事无成
急于求成
