《承担对社会的责任》教学设计
设计理念：
我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变教学方式，使教师成为课堂的组织者、合作者和引导者，体现主导地位。 学情分析：
初中生的价值取向正处在转轨时期，由于受年龄限制，不少学生认为承担对社会的责任是政府的事，与自己无关。因此，本课着重引导学生树立公益意识，强化“我为人人，人人为我”的思想。 教材分析：
1、教学目标（1）知识目标：使学生认识到维护国家尊严，为国分忧是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。（2）能力目标：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及参与社会实践、服务社会的能力。（3）情感态度和价值观目标：培养学生的责任意识和奉献精神。
2、教学重难点（1）教学重点：使学生认识到个人对社会的责任。 （2）教学难点：培养学生承担社会责任的自觉性和奉献精神。
3、教学方法：(1)、教法方面，教师利用各种资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究发现问题、分析问题、解决问题，使学生获得知识和技能，形成正确的价值观。(2)、学法方面，学生通过自主学习，发现问题、提出问题；通过小组合作探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立正确的人生观。
4、教学手段：多媒体课件辅助教学
5、课时：1课时
6、教学过程： 复习旧课、导入新课：
1、个人利益与集体利益的关系？
2、当个人利益和国家、集体利益发生矛盾时怎么办？
3、为什么要承担关爱集体的责任？
4、如何承担关爱集体的责任？
5、除了承担对集体的责任，我们还要承担什么责任呢？
板书：二 承担对社会的责任（P22)事例导入，整体感知：
【视频一：屏显图片及文字并出示问题】
1、出租车司机小李向全市发出\"文明在的士,美化新城市\"的倡议;
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水;
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了\"珍爱生命,远离毒品\"的公益宣传活动; 问题如下：（1）这些是他们必须做的事情吗？为什么？
（2）他们的做法会产生什么社会影响？
（３）材料说明了什么？－－说明每一个公民都应当承担对社会的责任。
活动目的：学生看完图文后，2人小组交流看法，发表见解。接着，我引导学生总结。引导学生认识每个公民都有关爱社会的责任。
【视频二】学生阅读P23的第一个材料，小组代表发言，小组间互评。
（1） 作为外企员工，他们为什么会做出这样的选择？—说明了维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
（2） 如果你是该公司的员工，你会怎么做？ 板书：１、国家兴亡 匹夫有责（承担对国家（社会）的责任的原因） 【视频三：屏显总结】学生阅读课本P22的“相关链接”，思考：我们新时代的青少年应该从这些革命前辈身上学习什么？老师归纳总结： 向革命前辈学习，胸怀天下，忧国忧民，承担对社会的责任。读完后，要求学生把这段话概括成课本上的一句名人名言，即“国家兴亡，匹夫有责”，板书在后。
（活动目的：从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。） 最后，我提出一个引领性问题：在承担对社会、对国家的责任中我们应该怎么做？引入下一内容的学习.
【视频四：屏显引领性问题】学生带着这个问题预习本框内容，并把遇到的问题记录下来。我通过引导学生预习，小组讨论来突出学生的主体地位，使学生整体感知承担社会责任这一目标。
二、突出重点、突破难点
如何承担对社会的责任，教材讲了四个方面的具体要求，即：维护祖国尊严；为国分忧，与国家共渡难关；勤奋学习，勇于实践和自觉参加公益活动。如何达成目标，使学生知行统一，我的设计是:
1、【视频五：屏显P23活动】交流课外收集的维护国家尊严的案例和材料。我驻南使馆被炸事件；抗洪抢险、社会主义初级阶段的数据。
（活动目的：让学生感性、理性地理解维护国家和民族的尊严是每个公民义不容辞的责任。）
引导学生看书，【视频五：屏显思考题】思考：①我们为什么要参加社会公益活动？ ②我们可以参加哪些公益活动？
【视频六：屏显总结】即参加社会公益活动的一些人物事件。 活动目的：引导学生理解，建设和谐社会需要每一个成员树立服务社会，奉献社会的意识.感受参加社会公益活动有利于他人，有利于社会，有利于提升自己的道德境界。
三、巩固强化、拓展延伸
【视频七：屏显两个活动步骤】 内容如下：
步骤一：学生活动，学生组成6人小组，说一说：（1）自己在日常生活中是如何承担社会责任的？（2）有什么不足？如何纠正？
步骤二：社会实践活动。学生组成4——8人小组，任选下列一个活动并积极实施。活动一：每个小组设计一个为学校或社区服务的活动方案，利用课余时间完成活动任务。活动二：利用课余时间到府河实地考察污染状况（注意安全），写成调查报告，交学校备案，并向有关部门反映。
我设计这两个活动，目的是让学生将知识和行为融合起来，以拓展学生的知识技能，丰富生活经验，提高社会实践能力，达到知、行、信的统一。
四、情感共鸣，思想升华
【视频八：幻灯片放映志愿者行动的图片，背景音乐：《我和你》】
我让学生跟随投影画面，高唱《我和你》，达到本节课的高潮。学生唱着这动人的歌曲，他们的心灵引起震撼，思想得到净化和提升。以这些平凡而伟大的人物为楷模，用高尚的思想引领他们以后的行为，积极参与公益活动，积极奉献公益事业，为创建和谐校园、和谐社会奉献他们的力量。
最后【视频九：屏显教师寄语《萤之光》，背景音乐：《雨的印记》】 内容如下：一只萤火虫不能照亮整条道路，
但很多萤火虫在一起，就能给黑夜带来光明。
不要因为萤火虫是一只很小的昆虫而轻视它的光亮，
让我们都来做萤火虫吧，
你的生命也可以成为照亮别人的光！
通过教师寄语从而再次落实本课的教学目标，强化重点、难点。 【视频十：屏显练习题】
单：１、作为当代中国青少年，我们肩负的重任是（ C ）
Ａ为发展军事强国而努力
Ｂ为实现祖国的统一而四处奔波
Ｃ为铸造民族辉煌，实现中华民族的伟大复兴而奋斗 Ｄ努力学习，将来找个好工作
２、青少年成长、成才，不仅要学习书本知识，还要自觉投身于改革开放和现代化建设中去，这就是说（ B ）
Ａ要加强理论知识学习
Ｂ要多参加公益活动，在社会实践中学习
Ｃ学习文化知识要实用
Ｄ参加公益活动，一定要跟同学在一起
不定：１、为了维护祖国的尊严、荣誉和利益，我们应该（ ACD ）
Ａ当国家的尊严受到侵犯时，挺身而出
Ｂ不要对外国人太友好
Ｃ在国家处在困难时刻，主动为国分忧
Ｄ敢于同出卖国家利益的行为作斗争
２、下列观点能体现胸怀天下、承担关爱社会的责任的是（ABCD ）
Ａ周恩来“为中华之崛起而读书”
Ｂ向警予“为了国家自强，为了民族自强”
Ｃ陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”
Ｄ李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”
结束语：同学们，我们每个人都 应对生我养我的祖国怀着深深的热爱的感激之情，国家、社会都需要我们的奉献，只有国家强大了，社会和谐了，个人才有前途，才有幸福美好的日子。让我们每个人都承担对社会的责任吧! 布置作业:书面与实践作业（将课堂内容通过课外活动形式向社会延伸，教育走向社会）
教学反思：这节课教学内容不多，但目标达成并不容易，本课设计力图丰富的课堂活动，打动学生，调动学生积极性，让学生在活动中有所体验，在体验中接受真理，并能够产生参与公益、服务社会的激情与冲动。这就要求我们精心选材，能够创造性设计教学活动。教学活动要符合学生的心理需求,受学生欢迎,能够解决学生的实际问题,针对学生中普遍存在的某个具体问题而设计。思想品德教育要具有时效性,紧密联系实际,向社会寻求能培养和展示学生素养的机会与舞台。课内活动和课外活动相结合,延伸了课堂教学内容,开拓了学生视野,丰富了学生课外生活,陶冶了学生情操,增强了学生社会责任感,了解了社会,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
本节课充分利用学生身边的各种资源，联系社会热点，创设情境，运用多媒体来辅助教学，增强学生学习的趣味性和实效性，使学生自觉关注社会，增强社会责任感，培养奉献精神；同时，学生通过自主学习、小组合作来提高各种技能，从而有效地实现本节课的教学目标。
