《承担对社会的责任》
[教学目标]
知识和能力:知道怎样承担对社会的责任，懂得如何以实际行动来服务社会，并形成评价某些不负责任的行为的能力。
过程和方法:结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论并设计实践作业等手段，培养善于思考和勇于提问并解答问题的能力。
情感态度和价值观:让学生树立起 “我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任意识，体会“热心公益，服务社会”的回报与社会效应（影响），增强社会责任感，养成热心公益、服务社会的行为习惯。 [教学方式] 采用多媒体课堂和生活实践相结合的手段进行探究式教学，教师利用典型有意义的材料给予学生启发，引导学生通过讨论以及完成实践作业来实现教学目标。 [教学构思]
1、导入新课：
【教师】展示名句：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——范仲淹
“为中华之崛起而读书”——周恩来
【学生】自由发言，谈对这两句话所体现出来的共同情感和高尚情怀的感受。
2、进入第一个纲目——国家兴亡，匹夫有责
⑴.【教师】展示图片——德国《明星》周刊篡改中国地图（西藏部分），图片金晶
保护火炬，课本P23材料。
【学生】通过观察地图发现问题，通过分析材料谈感受，谈做法；结合材料得
出承担国家兴亡责任的第一个表现——维护国家的尊严。
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⑵.【教师】展示汶川大地震和救灾的图片，播放某电视台《今日视线》
之《千里驰援，真情化冰》片段。
【学生】畅谈自己在这次全民族抗震救灾的爱新浪潮中的行动，激发责任感的共鸣，然学生确立“主动为国家分忧、勇担重担、与国家共渡难关，是每个公民义不容辞的责任”这个观念。
⑶.【学生】畅所欲言：我现在打算如何承担对国家的责任？怎样承担实 现中华民族伟大复兴的伟大使命？（学生讨论，代表发言）
3、教师作过渡性表述：青少年肩负铸造民族辉煌的重任，还必须从身边 做起，从小事做起。
4、第二个纲目：热心公益，服务社会
【学生】“寻找身边的好人好事”，邀请学生谈谈身边的热心公益、服务社
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会的例子；
【教师】向学生介绍义工组织的一些情况；
【师生】通过师生分别讲述的实例，对“热心公益、服务社会的意义”进行讨论。方式是分组讨论，分组总结。
5、感受音乐，激发感情，培养奉献社会的精神。（播放韦唯歌曲《爱的奉 献》）。
6、布置实践作业。
根据自己所做的一件服务社会的事情，把自己的感想以及这件事的意义写 成一篇文章上交。 【教学设计说明】
本课的重点是让学生通过学习，培养“胸怀天下”的崇高情怀。因此，在教学的设计上，比较重视提供事实，建立经验；创设情境，引发动机；举例验证，建立概念；演绎原理，启发思维。不管是图片还是视频、音频，都要起到激发学生的社会责任感的作用。
实践作业的设计，正是要让学生在实践中体会，在体会中增强社会责任感，在增强责任感中形成行为习惯，借此实现养成教育。
【教学反思】
教学设计在引发学生的情感共鸣、责任共鸣方面有一定的效果，同时也发现学生在生活实际中比较少关注国家的命运、热心于社会服务。培养责任感不在于一朝一夕的理论教育，而在于日常生活中的锻炼和投入。所以，设计一个实践作业来激发学生的社会责任感，并要在长期的教学中坚持社会责任的教育。
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