教案书写规范
（2011年8月）
第一条 为规范教案内容与形式，强化教学过程管理，确保课程教学质量，特制定本规范。
第二条 教案是以授课单元为单位编写的具体教学方案，是教师授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是确保教师授课质量评价的重要载体，是教学档案的重要组成部分。
第三条 基本格式包括教案封皮、教案基本信息、教学过程、教案板书和教学后记等部分。（2学时教案控制在2—5页）。
第四条 总体要求
1．以课程标准和基本教材为依据，充分体现教学目标和要求。 2．根据教学对象特点和认知规律，合理构架教学内容的逻辑结构，科学安排教学进度，精心选用有效的教学方案和手段。
3．教学设计应结合自身教学积累，在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现教师的个性和风格。
4．主要选用五号宋体，单倍行距（可根据具体情况酌情调整），详略得当，项目齐全，清晰整洁，美观大方。
5．教案须在授课前1周完成，教学结束后交教务处存档。 第五条 教案封皮
准确填写授课学年度、学科、授课年级、主讲教师、所用教材等基本信息。教材应与课程标准中所列教材一致，按书名、主编、出版社、版号
1 依次填写。
第六条 教案基本信息部分
1．课程名称、授课类型、授课时间、学时。
课程名称应与教材内容相一致，不用书名号，示例：第一章第一节 椭圆的标准方程；授课类型指新授课、复习课、实习课等；授课时间以课表第一次实际上课日期为准，格式为XXXX年X月X日；学时，为一个授课单元的学时，原则上不超过2学时。
2．教学目标。教学目标是预期的学生学习结果。对教学目标的确定应该要考虑知识的不同类型与水平。同时，教学目标的陈述应遵循可观察、可测量的原则。要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面体现课程标准对本次授课的要求。思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。
3.教学重点、教学难点。突出重点，明确难点，明确讲授重点及难点，应是课程标准中“理解”和“应用”层次动词所限定的内容，2节课的重点及难点内容不超过4个。
4．教学方法。教学方法应结合课程教学特点，注重启发式、案例式、探究式、任务驱动式等教学方法。
5.教具准备。恰当使用教具，以实际上课所采用的教学工具为准。 第七条 教学过程部分
1．教学内容。根据课程标准，对讲授内容进行归纳、总结，要求结构层次鲜明，表述简明扼要，避免“教科书搬家”、标题式或讲稿式，并 2 适当体现学科前沿知识。授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。
2．教师及学生活动。要体现出课堂设计，包括重点、难点怎么讲，如何启发学员进行思考，提出互动的问题，学生学习的思维过程及动手操作过程等。
3．设计意图。体现教师教学内容及教师学生活动的设计思路、意图。设计意图就是在教案中设计的题目和环节是为了达到什么效果、让学生了解什么。
4．小结。是对本次课所讲授主要内容的高度概括，要求简明扼要、重点突出、条理清楚，不能简单地重复教学目的要求、讲授内容中的小标题等。
第八条 教案板书及教学后记部分
1.板书设计。板书设计要有本学科特色，简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清教学脉络，体现教学过程与教学目标的统一。
2．教学后记。要总结教案的执行情况、课堂授课效果，并提出今后授课的注意事项及改进建议。填写应在授课结束后3天内完成。
第九条 教案批阅部分
系部主任签字和教务主任签字。填写日期须在教案完成时间之后、且在授课之前。
