观摩“校长优质课”心得体会
2009.5.12 2009年5月12日，秦皇岛市开展了首届校长优质课竞赛活动。我有幸聆听了柏继明，杨新荣，王丽娜三位特级教师精彩的课堂教学，受益匪浅，收获颇多。 具体说来有以下几点感受很深：
1.平等，民主，和谐，愉悦的课堂氛围。
在课堂教学过程中三位教师与学生真诚的交流，满怀期待的尊重每一名学生，真心诚意的把学生当作学习的主人，注重站在学生的角度和学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。“你的表现太好了”，“你真的太棒了” 王丽娜老师的很普通的几句话，连听课老师都融入到这和谐，愉悦的氛围之中了。 2.三位教师的教学观念新，突出体现了新课程的教学理念。
三位教师的的教学设计注重从学生的生活经验出发，把数学知识与学生的生活实际紧密的联系在一起，体现了数学来源于生活，生活需要数学的理念。三位教师在课堂上激荡着积极创新改革的精神，每一位教师都在试图用新的教学理在指导自己的课堂教学。特别是杨新荣老师在课堂教学中重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经验提出，研究和解决问题的能力方面值得我们学习。
3.关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。 三位教师注重让学生在学习过程中体验和经历数学，努力为学生提供尽可能多的观察，操作，实验，独立思考和交流合作的机会，为学生发挥主观能动性，创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，变学生被动的接受为主动获取数学知识，使学生在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法。 四．课堂中弥漫着融洽的合作气氛，注重小组合作学习。 《新课程标准》中倡导自主，合作，探究的学习方式，三位教师的课堂教学中处处都体现着学生的自主，合作，探究。特别是柏继明老师的《统计的初步知识》一课中把小组合作学习应用的淋漓尽致。学生在小组合作的过程中体验到合作学习是人们的一种必然需求，体验到合作学习带来的效率，感受到在解决问题中与他人合作的重要性以及与他人成功合作带来的愉快情绪体验，学会了尊重和欣赏他人。同时也让学生认识到收集和整理数据方法的多样性，要根据具体问题具体分析，培养学生灵活解决问题的能力。
总之，这几节课无一例外地体现着新课改的要求趋势，课堂生动、预设生成与动态生成相结合，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
而对比自己课堂，还需要不断的更新。所以听了三位教师的课后我有一种紧迫感，一种危机感，那么我就必须要树立一种观念：就是去学习，去长期的不断学习。要想当一名好老师，就必须不断的学习新的教育理念，和文化知识，努力提高自身的整体素质。
