听课心得体会
王新来
2011年9月26日，我到小塘中心小学去听课。听了两节优质课，每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此听课的心得体会：
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一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。 这位老师在教学《灰雀》时，她首先检查学生的自学识生字方面，这样不仅引导学生积累了生字，又使学生在识生字中，连贯课文，且感受到课文中有何特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。课中，她抓住文章第一自然段三只灰雀的胸脯进行分析。在这一环节，她还注重了引导学生的朗读，最后，激发了学生的无限乐趣。整节课在老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷。
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二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这位老师上的《爬上虎的脚》时，更是充分的做到了这点。
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三、注重引导学生朗读。这两位老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：这两位老师在上《灰雀》、《爬山虎的脚》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写灰雀、爬山虎的脚的语句，体会那三只灰雀的胸脯的颜色及它们的婉转歌唱；再读课文，让学生找出三只灰雀的不同之处；配乐读，让学生深情并茂的体会文中的感情深华。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。 老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。还有在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
通过此次听课，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
