本次听课，全面地听了
七、
八、九三个年级的课。每个年级的学生都有他们的特点，所以，这三节课给人的感觉也不一样，但三位老师都出色的完成了他们的教学任务。听完之后，让我觉得自己跟他们相比还有很大的差距。
首先是张丁策老师的一节语法课。这是我第一次听纯粹的语法课，这个班的学生程度都非常好，我也感觉到了学生们上课注意力非常集中，老师在课堂上也显得十分轻松。这节课，全面系统的学习了定语从句的相关内容，环环相扣，条理清晰，由易到难，听完让人有一种感觉“原来定语从句很容易理解”。我觉得这与老师的认真备课和精彩的课堂设计有密切的关系。只要好的课堂流程在，即使没有老师，学生们也能很好的完成他们的学习任务。这是我这节课的最大感受。在以后的教学过程中，我也会认真的设计课堂流程，带着学生们学，而不是教他们学。
第二节是王巧针老师的七年级课，七年级学生刚接触英语没多久，底子薄，所以耐心是必须的，我感觉王老师非常有耐心，不厌其烦的领着学生读单词、读句子、读对话，让学生非常熟练的掌握重点知识，几乎达到了张口就来的程度。学生只有会读了，才会萌发出写的欲望。所以，我也会学习王老师的耐心。另外，我觉得“我是气象预报员”环节，学生当老师是一个很大的亮点，很大程度上调动了学生的积极性，那些程度差的也有了“想参与”的念头。所以我以后也会多想、多上网查找一些有意思的教学活动，帮助学生们营造一种学英语的氛围。
最后是陈建业老师的一节八年级课。八年级学生两级分化加大，学生们的上课情绪慢慢低落。但陈老师的这节课设计的非常好。我今年教的也是八年级，我准备在第八单元采用陈老师的这个教学设计。它由易到难，而且里面有几个环节非常棒，其中他把1a用连线的形式表现出来，比课本上的形式有意思多了。而且他用图片吸引同学们的注意力。还有在学案“练习3”中，给出了练习模式，让学生们拓展练习时，不会觉得无从下手。最后老师通过一系列的问题形式，对本节的主要句型进行点拨，很清晰的让学生识记了本节课的重点。
每一次听课，都会有很大的收获，也让自己不断的学习进步，希望以后多组织听课活动，多交流学习，共同进步。
