护理教育学复习题
一、单选题
1、护理教育人事管理的核心部分是（）
A.对教师的管理B.对学生的管理C.对行政人员的管理D.对校长的管理
2、中国近代护理教育的发展是从（）
A.明代开始B.清朝初期开始
C.鸦片战争以后开始D.五四运动以后开始
3、临床护理教学医院的地理位置不包括（）
A.交通情况B.环境的程度
4、“科学教育学的创始人”是（）
A.赫尔巴特B.孔子C.孟子D.培根
5、学校管理的最终目的是（）
A.培养人才B.培养教师C.提高科研水平D.提高教学质量
6、布鲁姆将教学目标分为（）
A.认知领域B.认知、动作技能和情感领域
C.动作技能领域D.情感领域
7、1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了（）
A.护士培训班B.第一所护士学校C.护理讲习班D.护理专题讲座
8、在操作技能示教中，错误的做法是（）
A .列出演示步骤B.按正确顺序演示
C.提问并让学生练习D.避免示教应用反例
9、1632年捷克著名教育家夸美纽斯发表《大教学论》，标志着教育学成为（
A.一种活动B.一门独立学科C.大学必修课D.一门艺术
C.周围的噪音D.地区
10、现代护理教育的创始人是（）
A.约翰逊女士B.布恩医师C.南丁格尔D.麦基妮
11、随着科技进步、社会发展，全面主导护理实践的护理模式为（）
A.生物—社会环境模式B.以医院为基础
C.以疾病为主导D.生物医学模式
12、护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中将更加注意（）
A.知识、能力、素质的有机结合B.红与专的结合
C.治疗与预防的有机结合D.教与学相结合
13、综合课程模式常采用方法是：（）
A.联合法，合并法B.选修法，弹性法
C.以系统为中心的综合护理课D.论证法、操作法
14、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）
A.系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.情境课程模式
15、桑代克的迷箱实验中的猫学会了逃出迷箱是下面哪个行为的结果（）
A.求生B.摸拟C.试误D.反复训练
16、我国现行的护理教育基本可以分为（）
A.研究生和本科护理教育B.本科和高等专科护理教育
C.研究生、本科、高等专科D.中专护理教育
17、劳顿认为科程设置过程中应考虑的是（） ）
A.学校的社区情况B.教师的建议和学校的具体情况
C.社会成员对社会发展的期望D.学生的个人兴趣和愿望
18、提出指导学习教学理论的心理学家是（）
A.斯金纳B.加涅C.布鲁纳D.华生
19、学习效果评价的方法应排除：()
A.自陈法B.观察法C.调查法D.总结法
20、根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解（）
A.课程的基本结构B.全部知识内容
C.各系统的重点内容D.具有代表性的疾病护理
21、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）
A.依师心理B.向师心理C.焦虑心理D.矛盾心理
22、护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是（）
A.社会学习理论B.结构教学理论C.认知理论D.指导学习理论
23、下列哪项不属于临床护理教学的原则（）
A.理论与实践相结合的原则。B.道德行为导向性原则。
C.教学形式直观性原则。D.教学结构的综合性原则。
24、揭示遗忘规律，绘制人类历史上第一个遗忘曲线的心理学家是（）
A.艾宾浩斯B.马斯洛C.加涅D.布鲁纳
25、下列现象中哪个符合桑代克的基本学习规律的失用率（）
A.猫初进迷箱是盲目乱动，随后会越来越少这种盲动
B.记外语单词需每天背诵，以后会牢固掌握
C.平时不突击，临考前突击应付考试D.温故而知新
26、影响课程改革的内部因素包括：（）
A.生产力和医学科学技术的发展B.教育学和心理学的研究成果
C.个人的需要D.知识的激励
27、护理教育活动的直接组织者及实施者是（）
A.护理专业教师B.教师C.护理教育管理者D.护理人员
28、情感陶冶法主要有（）
A.人格感化B.环境陶冶C.艺术陶冶D.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
29、在护理教学中，教师的创造性体现在（）
A.备课环节B.科研过程C.护理实践的各个方面D.师生关系状况
30、应用教学合同的教学过程不包括（）
A 合同定位B 明确学习需求
C 完成合同的措施D 师生双方的协商
31、管理者运用科学的方法使各项管理职能有效实施、运转并取得实效的统率职
能被称为护理教育管理的（）
A..组织职能B.计划职能
C.领导职能D.控制职能
32、专业人才成长的长期性决定了护理专业教师劳动的（）
A.艰巨性B.复杂性C.长期性D.曲折性
33、确立教育目的的依据是（）
A.知识发展的需要
B.社会发展的需要
C.时代发展的需要
D.社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求
34、护理教育的功能是（）
A.定向作用、调控作用B 调控作用
C.评价作用D.定向、激励、调控、评价作用
35、评价包括（）
A.内在评价B.外在评价C.外在评价、内在评价D.综合评价
36、桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种（）
A.循序渐进过程B.刺激一反应联结过程
C.条件反射过程D.思维模式过程
37、保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）
A.1945年B.1956年C.1978年D.1983年
38、学校课程的核心和主题内容是（）
A、基本的技能B、操作技能和知识经验
C、关于对待世界的态度D、自然、社会和人发展的规律
39、下列哪项不属于生产实习的安排方式（）
A.床旁教学B.教学查房
C.临床讲座D.直接管理服务对象
40、李秉德提出了教学目标的（）
A.任务B.价值C.三维度分类法D.方法
41、教育评价的集团实态是指（）
A.行政管理B.学校所处的物理及社会环境
C.班级、年级集体、教师集体和学校状况D.实际的教学活动
42、关于课程结构是指（）
A、指令性教学计划
B、实施性教学计划
C、各类课程的数量、相互联系、顺序、配合和比例
D、学科课程标准、教学大纲
43、情境模式是（）
A、系统模式和目标模式的结合
B、过程模式和目标模式的结合
C、系统模式和过程模式的结合
D、由泰勒提出来的
44、不属于学校课程的组成部分的是：（）
A、教科书B、教师的教案C、教学计划D、教学大纲
44、行为主义心理学的创始人是（）
A.巴甫洛夫B.华生C.桑代克D.斯金纳
45、课程编制的主要依据是（）
A、教育目的B、学生身心发展的水平及认知特点
C、社会生产力及科学技术发展的水平D、科学体系与结构
46、护理理念体系的基本要素包括（）
A、选择和确立理念B、人、健康、环境及护理
C、明确护理教育理念D、确定培养目标
47、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护 理专业人才的活动被称为：（）
A.护理教育B.护理活动C.护理理论D.护理实践
48、注重学科的逻辑性的课程编辑模式是（）
A、情境模式B、过程模式C、系统模式D、目标模式
49、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（）
A.护理教育学B.护理教育管理学C.护理心理学D.护理管理学
50、教学目标表述包括（）
A.对象和作为的表述B.对象、行为、条件、标准的表述
C.条件和标准的表述D.行为条件的表述
51、巴班斯基将教学目标分为（）
A.教养任务B.教育任务C.发展任务D.教养、教育、发展任务
52、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）
A.巴班斯基B.加涅C.李秉德D.布鲁姆
53、课程设置指导阶段的主要特点是（）
A、提供课程设置方向B、开放教学大纲
C、制定课程具体内容D、确定层次目标与科目目标
54、编制教学大纲应注意：（）
A.研究教学方法及学习方法B.从心理学、美学、教育学的等角度考虑
C.分析本学科的目的、要求及内容D.必要时设计编写配套参考
55、继续教育称为人生第四个教育期的是（）
A.美国B.前苏联C.日本D.德国
56、综合课程模式常采用的方法是：（）
A、联合法、合并法B、选修法、弹性法
C、以系统为中心的综合护理课D、论证法、操作法
57、过程模式的缺点和不足是（）
A、难以对学生情况进行评价B、过多地注重知识的系统逻辑性
C、不利于优秀教师的才智发挥D、很难达到学科综合的要求
58、在小组教学法中，教师的错误角色功能是（）
A.引导者B.权威者C.资源提供者D.训练者
59、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）
A.支持者B.催化者C.调节者D.激励者
60、示教法中推论法的步骤指的是（）
A.实例演示观察理解归纳B.提出概念实例演示解释理解
C.提出概念实例演示观察理解D.实例演示观察理解归纳
61、学生集体组织主要包括的形式有（）
A.学校集体B.班集体C.学生会组织D.学校、班集体、学生会组织
62、慎独是指（）
A.在上级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
B.在下级监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
C.在无人监督的情况下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
D.在患者监督下自觉遵守道德规范的一种能力和品德
63、心灵美是指（）
A.一个人内心世界的美B.一个人外在的美
C.一个人形体美D.一个人语言美
64、下列继续护理教育程序叙述正确的一项是（）
A．评估及判断继续护理教育的需要B．制定继续护理教育计划
C．继续护理教育计划的实施D．继续护理教育效果的评价
65、具有甄选性质的评价是（）
A、诊断性评价B、形成性评价C、常模参照性评价D、标准参照性评价
66、评价事物现象程度或幅度的统计学指标是（）
A.平均数B.相对数C.绝对数D.标准差
67、关于标准差：（）
A、是描述据资料离散趋势最常用的指标
B、是指两种事物或现象之间关系的程度
C、是评价事物现象程度和幅度的一个指标
D、是描述数据资料中趋势最常用的一个指标
68、美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要
通过（）
A.观察与模仿B.天资C.自我实现D.制定学习合同
69、关于教育评价正确的是：（）
A、就是评价学生的学习成绩B、教师评价不在教育评价之中
C、教育活动评价包括学生的团体活动D、学校的行政管理后勤管理不参加评价
二、填空题
1、教学质量控制过程为、自我评价和自我调整。
2、远程教育基本特征是教师与学生身处不同的地方通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，进行教学的教学方法。
3、教育学思想起源于及中国的时期。
4、根据社会需求，护理教育要形成、知识结构合理、能力较强、具有较高的护理人才培养模式。
5、内在美指人的本质和精神的深层次的美，是美的。
6、我国实施护理硕士研究生教育的机构主要是或。
7、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力
8、护理教育的开放化和国际化是护理教育的发展趋势，培养新一代具有、独立个性和的人才，是将来护理人才培养的重点。
9、认知心理学家一般将信息处理分为、短期记忆及。
10、罗杰斯认为是教育的中心，学校为学生而设立，为学生而教学。
8、解释遗忘原因的两种学说是学说和学说。
11、教育目的是指一定社会对教育所要造就的的总体设想或规划。
12、护理专业教师的劳动是____________ 式，要求教师在 _______的基础上，加强集体观 念和合作精神，共同培养护理专业人才。
13、根据师生关系内容不同，师生关系类型可分为、组织关系和心理关系。
14、学生对学科的表现为对所学学科的浓厚兴趣，甚至会成为“学科迷”或“专业迷”
15、带教老师对护生过分的监督，、师生关系紧张。监督不够，导致。
16、教学质量控制是教学管理工作的手段之一，这一过程包括和两个阶段。
17、确立教育目的的依据是和及。
18、提出了教学目标三维度分类法。
19、拉底式指导方式，是以学生掌握的为基础，进行的提 问。
20、组织理念的建立有助于与的趋同，有利于的方向，从而有利于的作用和团队精神。
三、名词解释
1、护理教育
2、护理教学目标
3、临床护理教学
4、隐性课程
5、师生关系
6、教学原则
四、简答题
1、简述护理教师的角色。
2、简述实习护生在实习前应做的准备。
3、理想教育包括哪些内容？
4、简要回答什么是爱国主义教育？爱国主义教育包括哪些内容？
5、简答教师如何促使学生理解教学内容？
6、试述继续护理教育的发展趋势。
7、电视课件按教学要求分几类？编制过程经过哪几个阶段？
8、简述学习效果的评价方法。
9、简述什么是绝对评分？
10、教学组织管理的内容是什么？
11、简要回答什么是护理教学目标？护理教学目标有哪些特点？
12、根据小组教学功能可分为几类进行简述？
13、什么是护理教育管理的基本原则？
五、论述题
1、用实例说明人本主义学习理论对我国护理教育改革有何借鉴意义？
2、为什么说国际交流将成为继续护理教育的一个重要途径？
3、试论述竞争创新品质教育的内容，结合实际谈谈在社会主义市场经济条件下，护理人员 应如何树立竞争意识、培养竞争能力。
4、提高教护理学质量的根本保证是什么？
5、试述护理教学质量保障体系的评价。
