第一节课： 1.自我介绍
2.课程考核要求：平时成绩占30%，期末成绩占70%，平时成绩满分100分，由两个部分构成：考勤和平时作业。考勤40分，平时作业60分。缺席一次扣20分，缺席三次者整个平时成绩为0.张老师也是年轻人，年轻人不为难年轻人，只要大家认真上课，考试都没太大问题，但态度不认真的张老师也帮不了你们。
3.十七周，教学活动结束，十
八、十九周大家复习考试。本书共有十五个章节，大概每周一章，大家本科生，层次高，我们每周有五个课时，所以会讲得比较深入一点，大家有思想准备，但考试不太难。考试不是关键，大家在我的课上就抱着学知识的态度就可以了。只要大家认真，考试不是问题。
4.第一节课，大家才开学，还没从假期的状态中回来，要调整状态。规律饮食，规律作息。有长胖的同学要注意锻炼身体，马上春天来了，女孩子很爱美。
5.讲讲为什么要学习这门课。课程设置的要求，所有的本科生都要学习这个课。我看大家专业都是英语，很洋气，和老外打交道，更要把马克思主义中国化学好，金融危机后马克思主义很流行，很多老外都在学习，你们和老外一聊天，就聊马克思，老外特别崇拜你。民族的才是世界的，中国的才是最流行的。
6．拉一遍目录。先解释课程名称，以前的毛邓三，现在的毛中特。 为什么中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想？
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化的重要成果。毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要渊源，中国特色社会主义理论体系是对毛泽东同志探索社会主义建设规律的重要思想成果的继承和发展。以党的十一届三中全会为标志，我国进入改革开放和现代化建设的历史新时期。中国特色社会主义道路的开辟、中国特色社会主义理论体系的形成和发展，都是从改革开放新时期开始的。这一理论体系是对新时期我们党理论创新成果的概括，总体上属于马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果，虽然它不包括毛泽东思想，但它们之间是既一脉相承又与时俱进的关系。
第一节
马克思主义中国化的科学内涵和历史进程
一、马克思主义中国化的提出
二、马克思主义中国化的科学内涵
三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
一、马克思主义中国化的提出
1、何以需要？
(1)马克思主义理论的内在要求;(教材第三页第二段恩格斯：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”。)，记下来：只有把马克思主义理解为一种科学的世界观和方法论，才是抓住了马克思主义的灵魂，才能在千变万化的世界中，体验和发扬马克思主义旺盛的生命力和创造力，发展出适应于新的历史条件下的马克思主义理论的新成果。 (2)解决中国问题的需要
旧中国：半殖民地，半封建的东方大国。进行社会主义革命与成功的苏联模式相比，有很多不同的地方。革命的物质基础薄弱，沙俄有一定的工业基础，如斯大林格勒拖拉机厂，生产坦克和生产拖拉机都是一个原理，重型机械。：“1941年6月22日凌晨3时，德国军队突袭苏联，一星期内苏军损失兵力100万人以上，西部工业区全部沦陷，希特勒微笑的申称，要在莫斯科红场举行庆祝仪式，但他很快就笑不出来了，德国不但被全线遏制，而且开始遭遇反攻，希特勒不明白，已经失去西部工业基地的苏联，为什么会越战越强。即使在最艰苦的1942年，苏联的飞机产量，仍达到2万架以上，比德军几乎超出一倍，苏联巨大的工业能力压倒了纳粹德国，成为制胜的利剑。在战斗最激烈的时刻，斯大林格勒拖拉机厂的工人们，驾驶者刚刚造好的坦克，直接出场，迎战德军。”而第二次国内革命战争时期红军有什么？红军有手工的兵工厂，用砂纸打磨子弹。所以在中国这样的现实下，我们需要中国模式。走中国的路，让别个去说吧！
2、何以可能？
中国革命的实践经验推动马克思主义与中国传统文化的兼容
血的教训，血的代价。一二次国内革命战争时期，反完陈右倾，反王明、博古的左倾，怕雪上、过草地，农村包围城市，有这些革命实践才使得马克思主义中国化成为可能。什么是与中国传统文化相结合？土地改革，建立农村根据地。喜欢历史的同学在看完无数次的朝代变更，无数次的农民起义以后，就可能得出这样的一个结论：中国几千年的革命就在争夺一块地。姓李的地主打败了姓杨的地主，姓朱的地主赶跑了一个少数民族地主，结果数百年后姓朱的地主又被另外一个少数民族地主赶走，这就是革命。
共产党很聪明，毛泽东对中国历史研究很深，就抓住了一块地，把马克思主义与中国传统结合，把地分给了农民大众，几千年的渴望，誓死保卫土地。国民党军队来了，纷纷参军，誓死杀敌，不为共产主义信仰，不懂，就为了保卫自家的那几块地。渡江战役，百万雄师过大江，后面有千万的农民同胞。共产党亏欠农民同胞太多，中国革命农村包围城市，农民同胞除了大力气，革命胜利后，发展城市，农村经济支援城市，以前城镇户口可以吃公粮，城镇人是公家人？难道农村人就不是公家人？医疗、教育等都是城市优先。现在城市发展了，城市应该反哺农村。
3、正式提出
二、马克思主义中国化的科学内涵
依照历史的逻辑, 马克思主义中国化的科学内涵包括马克思主义在中国的具体化和马克思主义的时代化两重镜像。（书上没有，看课件）
1、马克思主义的具体化是指马克思主义基本原理在中国革命与建设具体实践中的运用和发展。
在马克思主义中国化的历史轨迹中，邓小平找到了马克思主义中国化的具体化之道。这条具体道路，就是邓小平首倡的中国特色社会主义。中国特色社会主义从根本上突破了传统的苏联模式，实现了六大理论创新：
第一，以和平与发展为主题的时代论。从马克思到列宁、毛泽东，他们都曾经长期生活在以“战争与革命”为主题的历史时代中。在新的历史时期，根据世界形势的崭新变化，邓小平将时代主题概括为“和平与发展”，扬弃了以“战争与革命”为主题的时代论，为社会主义的模式转换论、新型体制论、改革开放论奠定了理论基础。 第二，社会主义初级阶段的国情论。毛泽东为科学分析中国国情奠定了最初的基础，但晚年却出现了“左”的错误。因此，解决这个时代难题，具体分析中国特殊国情的任务，就历史地落在了邓小平肩上。他提出的当代中国特殊国情论、主要矛盾论、特殊矛盾论，以社会主义初级阶段论为主题，为改革开放奠定了理论基础。
第三，解放发展生产力与共同富裕统一的社会主义本质论。为了更好地回答“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的深层理论问题，邓小平依据世界历史一般趋势，再结合中国特殊国情，对社会主义本质作出了一个独具特色的理论概括：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。
第四，社会主义市场经济论。马克思晚年曾提出利用世界市场以跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的新构思，列宁后期也提出了利用“国家调节下的市场”迂回过渡到社会主义的新思路，但是这些闪光思想后来全被历史湮没了。邓小平以超越前人的理论勇气，鲜明地提出社会主义市场经济论，有力地冲击了“社会主义＝计划经济”、“资本主义＝市场经济”这两个流行多年的教条主义公式，意味着对社会主义的崭新理解。
第五，“一体两翼”的现代化起飞论。当代社会主义的大曲折，深层原因是经济改革问题，但直接的失足点在政治体制改革的问题上。如何解决这个大难题，邓小平提出了一条新思路：既不采取“直接碰”的激进方式，也不采取“绕着走”的消极方式，而是采取以社会主义市场经济为主导、“引着走”的稳健方式。邓小平要求把社会主义理解为一种新型文明形态，采取“两个文明一起抓”的方针，并实现“新型市场经济、新型民主政治、新型精神文明”的整体建构这种“一体两翼式”的体制创新，支撑中国现代化走向有决定意义的起飞阶段。
第六，“一国两制”、和平统一论。既要实现中华民族的国家统一，又要避免大的战乱，是一个历史性的大难题。为解决这个历史难题，邓小平以他特有的大智慧，指明了一条切实可行的双赢之道：“一国两制”、和平统一。香港、澳门的回归，已经证实了这一思想的有效性。这也是解决台湾问题的基本指导思想。
（1）正确坚持马克思主义是马克思主义在中国的具体化的前提和基础。
（2）立足于中国实际是马克思主义在中国的具体化的根本原则 。
（3）融合民族文化、体现民族特色是马克思主义在中国的具体化的根本要求 。
“民族的才是世界的” ，谈到这句话，想起了电影的一些事情。你们知不知道中国电影在国际上最为成功的是什么电影？中国电影目前在国际市场上最为成功的是武术电影。中国的武术片对美国电影产生了重要的影响。李安、吴宇森、成龙、周润发、杨紫琼等名导演、名演员，已经被美国观众所接受。中国功夫的动作和程式已经被许多美国动作片所吸收。另一方面，中国武术片对美国电影产生影响的同时，它本身也受到了国际市场的重塑。国外观众的欣赏习惯和国际市场的运行规则使中国的武术片在进入国际市场时不得不对自己做出某种调整。而中国武术片也就在这种调整中实现着自身的创新。这方面最为典型的例子就是《卧虎藏龙》。《卧虎藏龙》被称为中国武术片的国际版，它在国际市场上的成功，既得益于深得好莱坞“真谛”的电影叙事技巧，也得益于其中深藏的一些西方人认同和熟悉的思想观念。
2、马克思主义的时代化,就是把马克思主义同时代的发展、时代的特征结合起来。
马克思主义的时代化就是根据人的解放的整个历史进程,与时俱进地正确实施整个革命主题和中心任务的时代转换,科学地系统地进行马克思主义理论形态的科学变换.时代化的实质是把人类的解放划分为几个革命时代,并分别确立这些时代主题和革命的中心任务,党的工作重心,革命斗争的主要实践形式,并集中马克思主义的全部理论武器,集中解决革命的道路和实践,党和革命队伍的建设和组织以及适用于这个时代目标的基本的革命策略的制定等问题.马克思主义通过时代化而更具有现实性和革命性,通过马克思主义自身的与时俱进的具体化和系统化而更具有革命的时代针对性,由此使它与革命的具体实践融为一体.
（1）剖析时代特征,解答时代课题,是马克思主义时代化的现实任务。
（2）弘扬马克思主义与时俱进的科学精神,不断推进理论创新是马克思主义时代化的目标要求。
（看完课件把书上的4页的三点勾起来）
三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
1、历史进程
（1）以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。毛泽东思想是马克思主义 中国化的理论成果。（打江山的一代）
（2）以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。
（3）以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。
（4）十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。
2、重要意义
（1）指导中国革命、建设和改革获得成功，从根本上改变了中国面貌，并将长期影响中国的前途和命运。
（2）为凝聚全党全国各族人民提供了强大精神支柱。
（3）极大地丰富和发展了马克思主义，开拓了马克思主义在中国发展的新境界。
第二节
毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成和发展
二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
三、毛泽东思想历史地位和指导意义
一、毛泽东思想的形成和发展
1、毛泽东思想形成和发展的社会历史条件
（1）时代背景：20世纪前中期世界和中国政局的变动，是毛泽东思想产生和形成的时代背景。
向西方学习迷梦的破产.走俄国人道路的新生选择
辛亥革命之后，中国并没有出现像许多革命志士期待的繁荣局面，袁世凯篡权复辟、军阀混战。中国寻求新的出路，所以五四运动之后，梁启超说，向西方学习的迷梦破产了 晚清时代，很多人都认为不跟着欧洲走是没有希望、没有出路的，可是第一次世界大战之后，苏联却成功地“脱钩”了。当时中国知识界迫切地想知道苏联和欧洲“脱钩”的后果，包括是否一旦与欧洲“脱钩”，这个国家就会饿死。因此，《京报》才派瞿秋白前去考察。他写了《饿乡纪程》和《赤都心史》，让中国知识界认识到在欧洲之外有新的道路。这就是后来我们说的“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”。
（2）历史需要：毛泽东思想的产生和形成是近现代中国社会和革命运动发展的历史需要。 革命运动的客观需要
曲折探索的历史产物
讲讲啊Q正传。历史可以承载很多的东西，在最黑暗的历史中，往往能铸就最伟大的思想。 （3）阶级基础：工人阶级成长壮大，工人运动深入发展，为毛泽东思想的产生和形成提供了阶级基础
（4）思想条件：
新文化运动的兴起和马克思列宁主义的传入与传播，为毛泽东思想的产生和形成准备了思想条件
陈独秀。他创办了《新青年》，，并在第一卷第一号上发表了《敬告青年》一文，以爱国主义激情，启示必须树立变革现实的思想，以顺应历史的发展。他热望青年要有探索的勇气和创新的胆识，“应战胜恶社会，而不为恶社会所征服。”他把振兴中国的希望，寄托在青年人身上。陈独秀在《新青年》上发表了一系列全面批孔的文章，论证孔子旧礼教不适合现代社会。他说：“愚之信仰共和，必排孔教”。陈独秀在《文学革命论》中明确提出，必须把封建文学和“满纸的之乎者也矣焉哉”的老八股，彻底打倒。
李大钊。李大钊指出：孔子是“历代专制之护符”。11918年，李大钊接连发表了《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章。他指出，俄国革命“是立于社会主义上之革命”，是“二十世纪中世界革命的先声”，是“世界人类全体的新曙光。”中国人民应“翘首以迎其世界新文明之曙光”。他号召人民向俄国学习，为在中国实现“劳工社会”而奋斗。在中国大地上，李大钊第一次举起了社会主义的大旗。
胡适。胡适提倡白话文，是因为白话文的形式适合于新思想、新文学的内容。他是要使白话文成为正宗的文学。他说“以今世历史进化的眼光观之，则白话文学，为中国文学之正宗，又为将来文学必用之利器，可断言也。”
鲁迅。鲁迅对封建礼教的攻击最为猛烈。他的第一篇白话小说《狂人日记》，深刻揭露了中国几千年来封建统治和封建礼教的吃人本质，提出了“将来容中得吃人的人活在世上”的社会理想。“吃人的礼教”一语，就是从这篇小说来的。
钱玄同。五四新文化运动期间，他大力宣扬文学革命的观点，五四以后仍旧从事文字改革的工作。在当时反封建反孔教的思潮中，他处处以“疑古”的批判精神，对守旧的势力作出不妥协的攻击。另外，他也痛恨封建社会的纲常伦理。他曾明白地指出，欲使中国不忘，并成为二十世紀文明的民族，就必须反对旧的伦理纲常而采用西洋的新伦理。而且又根据进化论的观点，提出事物沒有永久不变的道理。
刘半农。1917年成为《新青年》重要撰稿人，是新文化运动的倡导者之一。1920年赴欧留学，研究音韵学。回国后任北京大学教授，同时继续从事杂文著作。作品自然洒脱、幽默风趣。这是新文学史上两位热闹的人。新文学肇始，最需要反响——特别是来自“反”的那一方面的“响儿”，苦于一时不见，两位就商量着制造一个。于是钱玄同化名“王敬轩”，历数新文学的坏处；刘半农则一一予以驳斥。这就是轰动一时的“双簧信”。真刘半农骂倒假“王敬轩”，新文学乃告成立。
吴虞。吴虞在《说孝》一文中，提示“孝”的真谛，是“不犯上作乱，把中国弄成一制造顺民的大工厂。”
（5）实践平台：中国共产党领导的人民革命，是毛泽东思想的产生和形成的实践平台。 毛泽东在《反对本本主义》中谈到，中国革命的胜利要靠中国同志了解中国情况
形成过程：
（1）毛泽东思想的萌芽（党的成立到大革命失败） （2）毛泽东思想的形成（土地革命战争前期和中期） 《星星之火，可以燎原》（1930）阐述了中共领导的红军和小块红色区域存在发展的可能性，初步提出了农村包围城市、武装夺取政权的基本思想。
3、毛泽东思想的成熟（土地革命战争后期和抗日战争时期）
毛泽东发表《新民主主义论》（1940）等文章，进一步揭示了中国革命的特殊规律，科学 总结了革命斗争正反两方面的经验，使毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。
4、毛泽东思想的发展（解放战争时期和建国后） 《在中共七届二中全会上的报告》（1949），提出工作重心由乡村转移到城市的问题。
《论十大关系》（1956）等著作，从不同的层面上对建设有中国特色社会主义道路作出了艰辛的探索。
重点：1981年6月，《中共中央关于建国以来若干重大历史问题的决议》中将毛泽东思想的科学体系概括为 6个基本方面和 3个活的灵魂:
1、基本方面:（看书上）
新民主主义革命的理论；新民主主义革命的核心问题，是推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的黑暗统治，打倒半封建半殖民地的社会制度，解放全中国人民，建立新中国。
社会主义革命和建设的理论； 军队建设和军事战略理论；
政策和策略的理论；
思想政治工作和文化工作的理论；
党的建设的理论。
2、活的灵魂：毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。
三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
1、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果
2、中国革命和建设的科学指南
3、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
