《青玉案•元夕》教案
主备人：刘冰
一、导入新课
在我们的印象中，辛弃疾的词总是透着阳刚之气，“醉里挑灯看剑，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”（《破阵子•为陈同父赋壮语以寄》）、“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”（《水龙吟•登建康赏心亭》）。你可知就是这样豪放的词人偶尔也有婉约的一面。今天我们就一起来学习他的《青玉案•元夕》。
二、教学目标
1、体会这首词的主旨。
2、鉴赏这首词的艺术手法。
三、教学难点重点
通过研读文本，理解文中“那人”的寓意。
四、教学引导
1、题目解释：青玉案是词牌名，规定文章的格式；元夕是题目，与内容有关。
2、关于作者：辛弃疾，南宋词人，字幼安，号嫁轩。他一生可分为三个时期： （1）起义南归时期。曾率领2000多人起义抗金，后投奔耿京为首的抗金农民义军。
（2）辗转任职时期。南归后，在历任地方官期间为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干，但遭到主和派的打击，被罢职。
（3）被贬家居，反复起用时期。被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近20年。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。
3、创作背景
这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。辛弃疾一生仕途坎坷，最后被迫退休于江西上饶，这首词大约作于被罢职闲居期间，因此，字里行间有种高洁的气质，也有孤独寂寞的显露。
五、初读体会
1、自由朗读文章
2、个别朗诵（正音）
3、播放配乐朗诵，说说你印象最深的词句。
4、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”这一千古名句，从字面看我们初步可以把这首词定位为咏史词还是爱情词？为什么？（该问题现在不需要回答，这是学生初读文本能够感觉到的印象，顺理成章提出这样的问题，为后面分析理解词中的千古名句以及该词风格蓄势。）
六、研读词文
1、词句着力刻画的形象是谁？——那人。
2、分析该形象以及诗人是如何描写的（让学生从阅读文本中去寻找答案）。 （1）诗人说“众里寻他千百度”，很显然该形象是诗人从人群里寻找的，那么诗人在找到该形象之前，先写了什么场景？对于人群，诗人又是怎样描写的？请你用概括一下。
明确：元宵节的景象：夜、花、星、车
1 元宵节的气氛：声、光、色、舞
元宵节的人群：宝马雕车、雪柳黄金、笑语暗香 （2）“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？
明确：这两句都用了暗喻的修辞手法，前句把繁多的灯火比作千树花，后句把满天的烟花比作似雨点般落下的星星，极为形象的渲染了元宵之夜张灯结彩，烟花怒放的喜庆景象。 （3）“宝马雕车香满路”用了什么修辞手法，有什么表达作用？ 明确：用了借代的手法，“香”是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这含蓄而又生动。
{总结上片：元宵佳节的盛况——烟火璀璨、车水马龙、张灯结彩。（板书）} （4）元宵节盛况的描写中既写景，也写人。上面我们看了热闹的景，下文中又出现了两类人，主角是谁？主角在哪里？在极尽狂欢闹元宵的人堆里吗？作者为什么要写极尽狂欢闹元宵的热闹场面？ 明确：①“那人” ②在“灯火阑珊处”，这里用了渲染、烘托、反衬的写作手法。写景写人都是为了反衬女主人公。景越热闹，越见“那人”处境的寂寞与孤独。他人越高兴，笑语欢快，就越见“那人”的脱俗与淡泊。
总之，这不是喧宾夺主，通过对宾的着重描写，正起到了加强突出主要人物形象的作用。
（5）请你总结一下，“那人”是怎样一个人？
明确：她是词人的意中人。她是一位高贵的女性。她与众不同、非同一般。她躲开了狂欢极乐的人群，独自一人在灯火稀疏的冷僻处，有一点孤独，又自甘寂寞，不同流俗。写出一位孤高、淡泊、自甘寂寞，独在“灯火阑珊处”的女性形象。
3、词人为什么对“那人”如此一往情深呢？这首词真是爱情词吗？ 启发：既然说“那人“与众不同、非同一般，那么当时众人、流俗又是怎样的呢？词人对这位冷美人如此倾心，有没有寄寓别的什么意思？要解决这个问题，我们该用什么方法来鉴赏呢？（难点之一，点拨）——知人论世品诗词，了解作者，知晓背景。
明确：这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都“笑语盈盈”，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑？ 作者寻找着知音。那个不在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处，不同凡俗、自甘寂寞的美人，正是作者所追慕的对象。有没有这个真实的“那人”存在？我们 只能猜测，与其说有这个人，不如说这也是作者英雄无用武之地，而又不肯与苟安者同流合污的自我写照。在这首词中，诗人寄托了他对国家兴亡的感慨和对社会现 实的批判，既有“暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州”（[宋]林升《题临安邸》）的谴责，又有杜牧诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》）的忧虑，更有“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）的痛苦。辛弃疾是宋代的一个文能治国，武可杀敌的人才！郭沫若的对联对辛弃疾做了很好的概括：“铁板铜琶继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。”只可惜生在朝野萎靡泄沓的南宋時代，报国杀敌雄心无法实现，只有借诗词以抒发愤慨愁恨，借“那人”表达自已
2 不愿隨波逐流，自甘寂莫的孤高性格。 到此，我们终于明白，“那人”就是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身——不同流俗、志怀高远。
4、王国维就曾把本词的最后一句话认为是做学问的最高境界，这三大境界是：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（《人间词话》）请你结合具体的人事谈谈自己对王国维三大境界的理解。
明确：没有登高望远，无以确定有价值的探索目标；没有对寻求的迫切愿望和自信，难以面对征程的漫长和艰辛；没有千百度的求索，不会有瞬间的顿悟。故迷惘、执着、顿悟，成功之道无出其右也。
七、课堂小结
通过同学们的讨论和分析，到此我们已经明白了辛弃疾所写的“那人”实际上就是作者的一个影子，写出了作者自己的孤独、寂寞、清高、脱俗。这节课也同时教会了我们一种众星拱月的写作手法，也就是用不同的景致事物衬托所写重点。
八、课堂训练
鹊 桥 仙•七 夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒⑴，应被群仙相妒。娟娟月姊⑵满眉颦，更无奈、风姨⑶吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去⑷ 注释
⑴传说牛郎耕田，织女纺织。今以七夕良会，故工作都懒了。卢仝《月蚀》：“痴牛与騃女，不肯勤农桑，徒劳含淫思，旦夕遥相望。”
⑵月姊：古代帝王有兄日姊月之说。李商隐《楚宫》二首之二：“月姊曾逢下彩蟾。”
⑶风姨：《酉阳杂俎续集》卷三《支诺泉下》：“封十八姨乃风神也。”“封”与风谐音。这里将自然界的风月都拟人化，故用“月姊”“风姨”字面。月姊含颦，风姨吹雨，是相妒情态。
⑷上片言以佳期被群仙妒忌，下片言相见怎如不见，新欢不敌旧愁，况又添了新愁。疑亦有寓意，不止泛咏。
问题——此词多处使用对比衬托手法，请举出两例并结合作品赏析。 明确：赏析对比衬托手法的诗句，注意衬托包括反衬。前三句，牛郎已无心耕种，织女亦无心纺织，就连天上的众仙女也妒忌，反衬“双星良夜”的美好。“新欢不抵旧愁多”，“旧愁”与“新欢”构成对比，，此外，”新欢“反衬”旧愁“，凸显两人的感情。
