关于对教案统一规范编写的通知
各教学单位：
教案是教师组织教学的必备教学文件，教师上课必须有教案，这是对教师的基本教学要求。教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而作出以课时或课题为单位的具体行动计划或教学方案。
教师编写教案是以本课程的教学计划、教学大纲、教材为基本依据，同时根据本校的实际情况、专业的性质、教师个人的知识结构以及对学生的了解来编写。但是由于部分教师对教案的定义和编写基本要求不明确，导致有些教师多年来实际上只有讲稿，没有教案，这在一定程度上影响了教学质量。为此学院对教案特作统一规范。
一、教案应具备的基本要素
1、教学目的：备课中应考虑“课程目标”和“课堂教学目标”即学生通过整个课程或某一课堂的学习，预期达到的效果（认知、行为、情感等变化），而不是教师的教学计划。
2、教学重点、难点：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的重点、难点。
3、教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的手段。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。
4、教学过程：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排板书设计等的设计或选择。是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映了教师的教学设计思想，体现了教师的教学经验和风格。
5、课后自我总结分析：是教师对课程教学中知识的科学性和完整性运用；各教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生互动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的反思、总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
二、教案编写的形式和内容
1、教案首页的内容、格式见附件
二、附件三。
2、理论课以一次课堂教学（2学时）为单元，实训（实验）课以一个工作日为单元。
三、其它要求
1、各教学单位要重视教师教案的编写，经常开展教案研讨和评比，请经验丰富的中老年教师对青年教师进行指导、示范。
2、青年教师的教案请各教学单位具体审核把关。 附件一：教案封面 附件二：理论课教学安排
附件三：实训（实验）课日授课安排
教务处
二〇〇五年八月一日
