高 三 复 课 交 流 会
各位领导，各位老师：你们好。
今天，大家共聚一堂讨论交流高三复课备考做法，我们高塘中学高三语文备课组向你们汇报我校高三语文复课工作，主要包括五个方面的内容：
一、第一阶段复习工作总结。
二、考纲研读。
三、一模后的反思总结。
四、第二阶段的复习工作思路。
五、对2010年高考命题的预测
一、第一阶段复习工作总结。
2009年9月1日到2010年3月25日为新授课及系统复习阶段。高三语文备课组认真扎实的按照学校的计划和要求完成了第一阶段的复习工作。
1、寻找方向，明确目标。我们在还未进入高三复课时就一直在讨论10年高考会怎么考，考什么？但高考命题的原则是稳中求变，高三语文备课组老师认真反复研究考试大纲，2010陕西省高考指导方案，实行新课改省份，特别是宁夏、海南等2009年的高考试题，探索命题方向，制定了详细的语文课工作计划。我们把第一阶段复习定位在夯实基础，整合课本，穿插专题。
2、确立思路，重视过程。我们的复习主要以《三维设计》为主线，进行专题复习，夹杂课本内容复习，涉及到课本内容就让学生进行知识总结，比如字音、字形让学生下去总结课本注释，名句必修和选修都要进行复习，这就有利于我们把课本的内容和专题考点结合起来进行整合型的学习，比如必修三的第一单元是小说单元，必修五的第一单元也是小说单元，我们就把他们整合在一起，归在文学类文本阅读小说阅读考点上。运用资料精选试题进行专题拓展。比如把课本基础知识和语言文字应用专题整合起来学习。这个复习的过程是一个深入的学习过程。在第一阶段复习中我们完成了课本复习，同时完成了两个专题复习，穿插进行写作训练，小试卷测试，真题综合训练。
3、复习工作指导思想。以学生为主体，以教师为主导，以考点为方向。我们对基本知识的梳理先由学生梳理，教师和学生一起再梳理。习题一定让学生先做，有一个思考的过程，然后师生再讨论，最后有一个总结。对每一个知识点对应的考点、出题方法，答题方法，师生心中有数。
4、专题穿插专题。例如语言文字应用中的修改病句，成语应用，名句积累都不能集中学习，这些都属于基础知识，需要长期去抓，需要在其他专题复习中不断复习。我们在第一阶段中用分散学习的方法进行复习，反复背诵，整理，补充。
5、作文体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性的文字来表现生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。我们在第一阶段要求学生多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活
1储备丰富，知识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。每周日晚上交上一周的积累。老师也了解了学生的写作特点，积累的素材，有针对性的辅导。这个积累过程我们是从高二一直坚持，现在学生基本已经掌握了自己的写作特点，尽量发挥优势，拿上高分。在具体实施过程中，①注重文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等；②注重审题立意的准确性和深刻性。③注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文注上详细的评析，采用适当的方式进行展示；还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好作文”的标准到底是什么。我们把重点放在发展等级上。
6、作业适当，训练有度。在课后我们会留取额外的作业（比如名句填空，病句改错），还有预习作业。在专题复习结束后会进行专题测试，随堂组织，同时也要避免题海作战，提升训练效果。
二、考纲研究。
1.解读2010年语文《考纲》的四点变化：
今年的全国语文高考大纲在考试能力要求、考试形式上，与去年大致相同，有利于考生安心备考。考纲较去年有以下5点变化：
（1）题型有所变化，出现了必做题和选做题。这给学生发挥特长的空间。
（2）“语言知识和评议表达”题中，识记要求“①识记现代汉语普通话常用字的字音；②识记并正确书写现代常用规范汉字”，较去年有所变化，该变化意味着考生的识字量将有所减少，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。
（3）现代文阅读现在有必做题和选做题。论述类属于必做题，文学类和实用类文本属于选做题，必做题以选择为主，选做题属于主观题，分值一样，但能力要求不同。选做题中都加入了现实评价或感想。
（4）在“名句名篇”中，少了①识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。②识记文学体裁常识。这就给学生减少了识记量。
（5）在“写作”的考查要求中，今年变为“标点正确，不写错别字”，相对于去年的“书写规范，标点正确”应该是尺度有所放松，但还是每一个错别字扣1分，重复的不计。
三、一模后的反思总结
第一次模拟考试结束，针对成绩，答题情况，高三语文备课组对试卷进行认真分析，对教学情况进行了反思总结。
1、试题结构采用海南宁夏卷课结构，每题给分和海南宁夏卷相同，分为阅读题和表达题两部分，阅读题分为必做题和选做题。考点与海南宁夏卷相同。陕西省今年高考语文语文试题确定为教育部命题，新课改考卷只有海南宁夏卷由教育部命题。因此我们推断我们今年的考点与海南宁夏卷大体相同。像文言虚词，字音，字
形等考试的可能性很小。把重点放在阅读和表达应用上。
2、存在的问题有两方面：一是语言文字应用。二是古诗文阅读。
失分的原因：（1）这两个考点是语文中的难点，语言文字应用考试涉及范围太广泛，题型不固定，答题和阅卷评分的灵活性都很大。古代诗歌鉴赏是11分的主观题，一直是高考失分较多的题，主旨很难把握，容易理解偏。（2）第一模拟考试时，我们还没有复习到古代诗歌鉴赏这个专题。名句默写共6分，学生多为2——4分，主要原因是记不住，记不准，写不对。
3、今后的措施：对这两个难点，我们要做专题重点反复训练。对于名句默写我们对初中的名句名篇要补充进来，利用早读和自习抓好落实。对于语言文字应用分为成语，识别病句，仿句，修改文章段落四个部分扎实反复训练。诗歌鉴赏是第二阶段复习中的重点专题，要反复训练。
四、第二阶段的复习工作思路。
按照学校工作计划2010年4月1日到4月30日为重点复习专题训练阶段。我们语文备课组会继续研究考纲，继续查找第一阶段复习的薄弱点，抓好重点考点、难点和热点。
1、扎实的进行专题知识训练：（1）实用类文本阅读。选考题。25分。这个考点对应两本选修书《中外传记阅读》《新闻阅读与实践》，但我校并未选修《新闻阅读与实践》，只有多看新闻报道，以报纸特别是时事专刊社会热点为主。（2）语言文字应用专题，必考题，20分，对应的选修课本《语言文字应用》，分为成语，识别病句，仿句，修改文章段落四个部分扎实反复训练。（3）古诗文阅读专题。第一阶段课本复习已经有基础，这个专题主要是查漏补缺，作好拓展和应用。重点放在古代诗歌鉴赏上。
2、加强阅读，促进写作。咱们学生对热点关注的少，因此教师要关注整理一些热点，提供给学生。教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，按照关注自然、关注社会、关注人生的系列，供学生阅读。继续按照步骤按作文评分标准抓好作文训练。尽可能每周一篇限时作文。
3、继续抓好小测试和综合测试。每周小测试一次。每两周一次大综合测试。
4、复习资料的应用：有选择性的应用资料。二轮主要参考《课堂新坐标》。
5、继续进行解题方法指导，探究答题规律。
6、全面抓选做题，以提高整体成绩。
五、对2010年高考命题的预测
总结起来有以下几方面：
（1）试题难度将与0
8、09年高考持平，形式仍会稳中求变。2010年高考命题可能会继续沿用以前的模式，考查内容保持一定的稳定性，但各个板块可能会出现一
些细小的变化。从题型上来说，把必做题变为选做题。语音题连续两年没有考，今年有可能考，字形、词语（熟语）题基本不变，病句仍是重点，连贯题已经连续考了两年，今年可能不考。
（2）诗歌鉴赏方面。所选作品仍然会以唐宋诗词为主，但为了避免重复和出题缺乏新意，为考生喜闻乐道的名家名篇的可能性会降低，而名家不太出名的佳作和一般诗人的名片的可能性在上升。
（3）作文方面。从0
8、09年高考来看，话题作文、命题作文、材料作文、题意作文、看图作文等等仍会异彩纷呈，这就意味着，不能再用单打一的应试方式来对付高考，应全面撒网，综合训练。在题材上，有以下几种观点值得注意：一是命题者会尽可能地站在考生的立场去命题，取材将进一步表现出尊重中学生的生活体验和认知状况；二是命题者将更加关注社会（生活）、人生、自我，重视思维品质的考查。三是引导学生关注社会热点问题，比如校园事件，社会事件、地震支援、感动感恩等。
（４）试题总特点：1.注重向生活、向社会、向人生拓展与延伸。2.试题涉及的材料将会更有生活气息更有时代感。 为应对2010年的高考的考题材料涉及的内容，我觉得有五个大问题应该特别重视。第一是金融危机后的家电下乡政策国家政策的变与改；第二个是感动中国十大人物，特别是名人；第三是生存危机的思考水资源的短缺，病毒，环境问题；第四是酒后驾驶的思考出于人文考虑；第五是热播的社会生活剧，像《蜗居》《老大的幸福》等等。当然不会直接那么命题，但是在这些事件的本质上来命题是可能的，材料涉及更有可能。
（５）对于《考试说明》中 所说的“每一个错别字扣1分，重复的不计”我们认为，不可能严格执行，高考阅卷虽然严格，但毕竟阅卷量太大，阅卷老师不会一一去找。如果这样就成了不是考学生，而是考阅卷老师了。
（6）排序题可能再现，这个可以考查学生的综合知识，综合能力（理解，逻辑，文化，语感），所以还可能会继续。再就是漫画。
以上观点并不成熟，抛砖引玉，还望大家不吝赐教！
高塘中学 语文备课组
2010年3月
